我最得意的一句话

我最得意的一句话篇一：我最得意的教育故事

我最得意的教育故事

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹。”

有一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

在后面那天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。

作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

赵鹤美

我最得意的一句话篇二：普通话考试说话范文：我最得意的一件事

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普通话考试说话范文：我最得意的一件事

来源：山西中公教育（

太原中公教育（

我最得意的一句话篇三：我最得意的一件事

《我最得意的一件事》有一件让我引以为豪的事，曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意，心中充满了欢喜。 　这事发生在今年中秋节。下午放学前，语文课代表来布置作业，当她在黑板上写好作业后，还加上了一句话：“祝同学们赏月快乐！”我们不明白什么意思，她说是教师让她写的，因为是中秋节，老师希望大家过得快乐，看到这一幕，我感到无比快乐、温暖，就想：“今天是团圆、赏月的好日子，老师这样无微不至地关心我们，我们该如何表示呢？”于是，我灵机一动：我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里，我心里一阵激动，就对旁边的班长说：“我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！”班长听后，很受启发，就立即将我的话告诉了同学们。同学们听后也都很兴奋，有的站起来说：“好，是得祝老师们快乐。”有的说：“对呀，我怎么没想到啊！”顿时教室里闹成了一团，都一致赞同我的建议，直到班长叫语文课代表把这句话写上去时，教室里才恢复了平静。为了给韩老师一个惊喜，我们还特意关了门。 　韩教师来了，她推开门，见黑板上写了“祝韩老师和董老师赏月快乐!”这几个醒目的大字，顿时露出幸福的微笑说：“谢谢大家!”还高兴地问这字是谁写的，我们都说是宋红艳写的，于是，韩老师表扬了宋红艳。虽然我没受到表扬，但是我还是感到无比自豪，心里比蜜还甜，因为这语音毕竟是我想出来的。 　回家的路上，我还为自己的“杰作”沾沾自喜。直到现在想起来，我还为我当时的行动感到骄傲。 　

我最得意的一句话篇四：普通话考试说话范文：我最得意的一件事

普通话考试说话范文：我最得意的一件事 人的一生中会发生许许多多的事，这些事中肯定有最得意的事，我当然也不例外。 记得我读小学五年级放暑假的时候，妈妈看着我家空着的店铺建议说：“让店白白地空着怪可惜的，趁这暑假，你们姐妹俩卖年画吧。”妹妹可是什么都想试一试的，一听就高兴地跳了起来，爸爸也赞成，并且说开始几天帮我们的忙，我是一百个不乐意，我胆子小可是出了名的，哪敢对着那么多的人说这道那地做生意？何况还是第一次，妈妈像看透了我的心思，语重心长地说：“做卖买不仅能锻炼胆子，而且还能培养能力。”又列出了一些有出息的人，小时候是怎样做生意的事例，我终于被说服了。

第二天，

啊！生活可真是个大学校，教我懂得许多课本上没有的知识，卖画我想是我一生最得意的事。

我最得意的一句话篇五：普通话考试说话范文我最得意的一件事

辽宁教师考试网：ln.zgjsks.com

人的一生中会发生许许多多的事，这些事中肯定有最得意的事，我当然也不例外。

记得我读小学五年级放暑假的时候，妈妈看着我家空着的店铺建议说：“让店白白地空着怪可惜的，趁这暑假，你们姐妹俩卖年画吧。”妹妹可是什么都想试一试的，一听就高兴地跳了起来，爸爸也赞成，并且说开始几天帮我们的忙，我是一百个不乐意，我胆子小可是出了名的，哪敢对着那么多的人说这道那地做生意？何况还是第一次，妈妈像看透了我的心思，语重心长地说：“做卖买不仅能锻炼胆子，而且还能培养能力。”又列出了一些有出息的人，小时候是怎样做生意的事例，我终于被说服了。

第二天，我们起得特别早，在店里，爸爸帮我们把画该挂的挂上，该摆的摆出来，一切安排妥当，开张了，等了两个小时，却连一个问价的也没有，正当我和弟弟没兴趣的时候，生意就来了，进来个四十多岁的妇女，挑了幅风景画，还要我再给她挑一幅小画贴在风景画的下面，可是挑了半天，她不是说这幅不合适就那幅不合适的，唉！她这样叽叽喳喳纠缠了半天，却一幅也不买，又不能发脾气，我心里气愤极了，正当我生气时，“兹——”一辆自行车停在店口，一个小伙子坐在自行车上，指着影星说：“给我一本，”弟弟连忙给他拿了一本，他付了钱就走，纸质的好坏，画面好不好看，他连一眼也不看，唉！生活中可真是各种各样的人都有，就我卖画的这几天就碰到了好几种，有大方的，有小气的„„我想，做生意不仅可以培养能力，而且还是锻炼口才的好机会。

啊！生活可真是个大学校，教我懂得许多课本上没有的知识，卖画我想是我一生最得意的事。

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我最得意的一句话篇六：请你设计一个“我最得意的说课案例”并写出评析

通过学习“小学语文说课案例与评析”课程，

请你设计一个“我最得意的说课案例”并写出评析。

《巨人的花园》说课案例与评析

（一）、说教材

《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

文章中重点句子有两句：一是“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。二为“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。

学习这篇课文的目标有三：

1、结合语境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

教学重点为：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

难点为：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

（二）、说策略

1、策略特点：根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。

2、教学法：根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对

比。通过变序教学法、想象情境教学法来实施教学，同时在教学中扶放结合。渗透学习方法。重视学生的个性化感悟，尊重学生的学习意愿，引导学生自渎自悟、合作讨论，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。

（三）、说流程

一、导入：

1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？

2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！

二、朗读感悟

1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。

2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。

A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。

B、回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。

3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。

4、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。并且说说读了这三句话有什么感受呢？

5、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。

三、拓展练习

先择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。

四、编童话。

中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。如《皇帝的新装》、《木偶奇遇记》、《神笔马良》等等。让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自己对事物的认识,创编一篇童话.先想好要揭示的道理,然后用一个故事通过对比的方法寄托其中,给人以启迪和教益.

学生各自开始创编,大约10分钟后交流.

1、请每位同学介绍自己编写童话的题目.

2、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演。

课例评析：

《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事，我在设计本节课时紧紧围绕组元训练重点（了解童话内容，品味童话语言）引导孩子们在“读童话——演童话——编童话”中再一次体会到了童话带给他们的快乐，可以说在设计的创意上是很有新意的。

在组织学生评析的过程中，度把握得较好，有意识地引导孩子从文章的内容和写法上进行赏评，孩子读与写等基本的语文素养在此过程中得到了有效提高。

我最得意的一句话篇七：宁夏教师资格普通话考试说话范文-我最得意的一件事

宁夏教师资格普通话考试说话范文-我最得意的

一件事

来源：宁夏教师招聘考试网

普通话考试说话范文:我最得意的一件事

人的一生中会发生许许多多的事，这些事中肯定有最得意的事，我当然也不例外。 记得我读小学五年级放暑假的时候，妈妈看着我家空着的店铺建议说：“让店白白地空着怪可惜的，趁这暑假，你们姐妹俩卖年画吧。”妹妹可是什么都 想试一试的，一听就高兴地跳了起来，爸爸也赞成，并且说开始几天帮我们的忙，我是一百个不乐意，我胆子小可是出了名的，哪敢对着那么多的人说这道那地做生 意？何况还是第一次，妈妈像看透了我的心思，语重心长地说：“做卖买不仅能锻炼胆子，而且还能培养能力。”又列出了一些有出息的人，小时候是怎样做生意的 事例，我终于被说服了。

第二天，我们起得特别早，在店里，爸爸帮我们把画该挂的挂上，该摆的摆出来，一切安排妥当，开张了，等了两个小时，却连一个问价的也没有，正当 我和弟弟没兴趣的时候，生意就来了，进来个四十多岁的妇女，挑了幅风景画，还要我再给她挑一幅小画贴在风景画的下面，可是挑了半天，她不是说这幅不合适就 那幅不合适的，唉！她这样叽叽喳喳纠缠了半天，却一幅也不买，又不能发脾气，我心里气愤极了，正当我生气时，“兹——”一辆自行车停在店口，一个小伙子坐 在自行车上，指着影星说：“给我一本，”弟弟连忙给他拿了一本，他付了钱就走，纸质的好坏，画面好不好看，他连一眼也不看，唉！生活中可真是各种各样的人 都有，就我卖画的这几天就碰到了好几种，有大方的，有小气的……我想，

做生意不仅可以培养能力，而且还是锻炼口才的好机会。

啊！生活可真是个大学校，教我懂得许多课本上没有的知识，卖画我想是我一生最得意的事。

我最得意的一句话篇八：冲关我最棒

冲关我最棒！这一学期品德与生活学完了，你会回答下面的问题吗？ 注意：写字不能太大，也不能太小，字与字之间要留点距离。不会写的字要写出拼音，一个字的拼音要紧挨，但不能连在一起，字与字的拼音要留点距离。不仅要写对，还要写好。加油呀！

第 一 关

1,学校里还有哪些活动的地方?

答: 、 。

2、学校里的安全

① 。 ② 。

③ 。 ④ 。

3、日是教师节；

4、，找老师；，找老师。老师帮助你解决了困难，应该对老师说声“ ”。

5、坐如，站如。

6、我有一个新的家，它的名字叫。班里有。

7、我们班有

9、特别的你，特别的我，组成多彩的。

10、下面的做法对吗，不对的说说为什么，应该怎么做。

①下课了，踩着桌子板凳玩。（ ）因为可能把桌子板凳踩坏，也可能掉下来，应该到操场上玩。

②下课了，在教室玩剪刀、石头、布。（ ）

③下课了，在走廊里跳绳。（ ）因为影响别人走路，绳子也可能把别人打着，跳绳应该到操场上。

④下课了，把桌子板凳踢倒。（ ）不能损坏财物。

⑤下课了，在走廊里追逐打闹。（ ）不应追逐打闹，也影响别人走路。 ⑥下课了，在走廊里踢毽子。（ ）影响别人走路，毽子也可能把别人打着，踢毽子应该到操场上。

11、下课了，要合理安排课间时间。

①。 ②③。 ④。

12、我今天的心情是（ ）①高兴。②平静。③烦恼。④伤心。

13、解决麻烦三秘决：

① 。 ② 。 ③ 。

14、遇到麻烦

15、当遇到麻烦自己不能解决时，也是一个好办法。

16、有时，只是一声

17、做错了事，我会说。

18、那怕是对家人，和也随时挂嘴边。

19、这个双休日，我们全家想做：

① ②

③ 。 ④ 。

20、你的愿望是什么？ ，，

21、上学路上应该注意什么？

答：① 。 ② 。 ③ 。

22、冬天到了我发现：，，

。

23、我最快乐的一天： 我想说的一句话：最要好的同学：。 我最得意的一件事： 最伤心的一件事： 。

25、、

第 二 关

1、放学回家见到家人，我

2、下面的做法对不对，应该怎么做。

①放学回家，使劲敲门。（ ）应轻轻敲门。

②和爷爷说说学校里发生的事。（ ）

③跟父母说，你们辛苦了，你们烧的菜真好吃。（ ）

③和父母生气，质问他们为什么不给自己买生日礼物。（ ）不能向别人要礼物。 ④睡觉前和妈妈说，妈妈晚安。（ ）

⑤和弟弟妹妹抢零食吃。（ ）应让弟弟妹妹先吃

3、系鞋带的方法：、

4、学会一种的系鞋带方法。

5、我会管好我自己：

① 。② 。 ③ 。④ 。 ⑤ 。 ⑥ 。 ⑦ 。

6、我爱我家：

① 。② 。 ③ 。④ 。 ⑤ 。⑥ 。

7、我国大部分地区冬季都。

8、冬天到了，我会，，我们要注意身体健康，健康过冬天。

9、公历的新年是，

10、农历的新年是的一个传统节日。

第 三 关

1、只要

2、拜年时要注意什么呢？答：。

3、还有哪些国家过新年？答：

4、过春节与平时比，还要干些什么？

，

。

5、寒假你计划做什么？

， ，。

6、冬天，你怎样保护自己。

，，

，

7、我们祖国是，我们首都是，

我们学校是。

8、在家里自己应该做点什么事？

第 一 关

1,学校里还有哪些活动的地方?

答:操场 、舞蹈室 、医务室 、电脑室 、图书室 、音乐教室 。

2、学样里的安全 ①上下楼梯慢慢行，靠右走。 ②不做危险动作。 ③不跟陌生人回家。 ④不拿尖锐的东西玩耍。 3、月月日是国庆节。

4决了困难，应该对老师说声“谢谢 ”。

5

6

7、我们班有个女生。

9

10、下面的做法对吗，不对的说说为什么，应该怎么做。

①下课了，踩着桌子板凳玩。（ ）因为可能把桌子板凳踩坏，也可能掉下来，应该到操场上玩。

②下课了，在教室玩剪刀、石头、布。（ ）

③下课了，在走廊里跳绳。（ ）因为影响别人走路，绳子也可能把别人打着，跳绳应该到操场上。

③下课了，把桌子板凳踢倒。（ ）不能损坏财物。

我最得意的一句话篇九：我最得意的一节数学课活动总结

“我最得意的一节课”活动总结

山湾子小学数学教研组

为了进一步深化“生本课堂”，探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高课堂教学水平，从而提高教育教学质量，根据学区工作的安排，我校组织并积极开展了“我最得意的一节课”听评课教研活动。这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，全体数学教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。

第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

第三，显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。

第五，显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是非常可贵的。

二、值得欣喜的地方。

1、目的明确、胸怀全局 。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点

学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。

首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育，做到了文道结合。板书也规范工整。这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。

2、课堂设计精、结构巧生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了 “以人为本”的教学理念相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

3、课堂气氛活跃 教学方法灵活 课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切 成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。大多数教

师能对身边课程资源进行挖掘。 关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，学生的思维始终处于活跃之中。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。

三、活动中存在的问题

1、态度问题

一是自以为是，不虚心学习。有的老师太过相信自己，以为自己很了不起，认为自己的教学无懈可击，对上课、评课都采取听之任之的态度，我行我素，即使别人提出自身的问题，也不加改正。二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。虽然这种现象不是很普遍，但也要引起我们老师们的重视。

2、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识 点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。

3、课堂语言问题

表现在两个方面，一个是用语问题，一个是语调问题。课堂语言不同于聊天说话，老师要对自己说出的每一句话负责任。有些老师的课堂语言非常随意，想说什么说什么，用非常随意的语言来解释严谨的科学知识，是非常不负责任的，有些老师上课说话的语调像聊天，没有抑扬顿挫，没有必要的停顿和节奏，很容易造成学生的课堂疲惫。

4、板书设计问题。

有的老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法；有的老师书字迹潦草，书写不规范；有的板书写的太多。通过开展“我最得意的一节课”课活动，大家互相学习，取长补短，为推进“生本课堂”提高我们的教育教学质量打下了坚实的基础。