七年级班级期中工作反思

七年级班级期中工作反思篇一：七年级期中班主任总结

班主任工作总结 米春燕

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。 刚刚当班主任不足一年的我，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主 任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐 久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验， 让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下这半个学期以来的班任心得 和经验教训： 一、 树立班级目标 勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。在本学期初第一次班会上，我 不但让每位同学制定了本学期的学期目标，而且在我和大家总结了上一学期的得 失的基础上，制定了本学期的班级目标，我们班级的目标是：争创这一学期的优 秀班集体，让七年级一班成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。 如今半个学期已经过去，在我们大家的共同努力下相对于去年我们取得了不 小的进步：在学习上我们充分发挥了小组合作的优势，班级总体成绩在月考中名 列第二名，本次期中考试也取得了不错的成绩。在体育比赛上，初二级部的运球、 投篮比赛我们取得第二名，级部三人制篮球比赛我们得到冠军。在4 月底举行的 运动会上我们也取得了团体第二名的好成绩，在刚刚结束的初二级部诗歌朗诵比 赛中，我们班的三名同学取得了第二名。 在同学们的共同努力下，我们距离目标越来越近了。 二、关注学生心理变化，及时引导。 进入初二下班学期以来，学生逐步进入了青春期，青春期的特点逐步显现出 来，课堂明显不如上学期活跃，有些同学的情绪容易激动，叛逆性心理出现，还 有些同学出现了早恋的迹象。针对于学生这一阶段的心里变化，我和其他老师都 细心观察，及时采用谈话、班会的方式给予引导，帮助他们顺利度过这一时期。 三、积极督促学生学习 学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知 识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括让 学生充分下午的自习课等在校时间解决疑难问题、改掉回家以后做作业不会就不 做了的习惯；督促学生针对平时不会的问题请教老师或同学，养成每天至少主动 问题解惑一个题目的习惯，针对有进步的学生提出表扬奖励，对于学习不努力的 同学，上课走神不听讲的，不按时交作业的同学提出警告和批评，并限其改正。 经过努力，我们班期中考试成绩有了进步，不少同学们的脸上都露出了自信、 自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。 四、加强班级管理，培养学生能力。 鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自 觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可 以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松 许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学 们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果，班干 部等一些同学的能力得到了提高。 五、加强和学生家长的联系 密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家 长也了解一下学生在校的表现，稳定学生的情绪，进行思想教

育，共同督促学生 认真学习。 通过这半个学期的共同努力我们取得了一定的成绩，但也存在很多问题：一 是班内同学间的竞争意识不强，缺少同学间的你争我赶的竞争气氛。二是尖子生 培养不够，级部前十名只有一名同学。三是个别学生像 xxx 一些同学的教育引 导不到位等等。 当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触， 得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一 个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回 报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

七年级班级期中工作反思篇二：初一英语上学期期中教学反思

初一英语上学期期中教学反思

时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试虽然成绩不大理想，但是还是有所进步的。对本次考试,我做了以下几点反思:

从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高，但是，比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多.主要表现在:

1 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。

2 本次考试中出现了句型转换,由于平常练的比较少，差生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,因而得分率很低。

3 单词拼写和句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高,很少有死的题目,大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识不够扎实,有些死记硬背的知识都掌握不了,更别提灵活运用的题目了,因而得分率肯定不会高。

总的来说,究其原因有几个共性: 学生的基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地,大部分学生只学了两年英语,甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的,而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读的,学的英语知识不全面,有的甚至只是读书,压根就是混的两年,而进入了中学后,他们却要和接受过正规英语教学四年的学生站

在同一起跑线上,他们的困难可想而知。再加上现在分了A班和B班，对差班学生来说，没有了你追我赶的气氛，有些同学甚至还会向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是肯定学不好的。

针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1 抓基础知识，多默写单词，词组；2 进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对60分以上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往70分靠拢。3 不放弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有些学生现在仍然不及格甚至分数很低，但比进校时的成绩相比已经有了很大的进步，对于这些学生应该多表扬多鼓励，帮助他们取得更大的进步。 英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

七年级班级期中工作反思篇三：七年级(上)期中数学教学反思

七年级期中数学教学反思

本学期我班级学生发扬了互相帮忙，通力合作的精神。组织加强班等课外训练辅导，较好地按要求完成了教学任务。

从上半学期反馈情况看，主要有以下几方面主要问题：

1、学生对所学知识未能完全的了解，考试时出现知识盲点；

2、对要求掌握的数学思想不能很好的理解；

3、运算能力有待加强，特别是去括号时的符号问题，乘法分配律的漏乘现象严重，运算法则不够熟练。

4、数学思想、识图能力有待加强；

5、答题的规范性需要加强。

建议在今后的教学中：

（1）立足教材，钻研教学大纲的要求；试卷中较多题目是根据课本的题目改编而来，从学生的考试情况来看课本的题目掌握不理想，这说明在平时的教学中对书本的重视不够，过多地追求课外题目的训练，但忽略学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力。课堂上尽量把课堂还给学生,让学生积极参与到课堂中,多机会给学生展示,表演,讲题,把思路和方法讲出来,使学生更清淅地理 解题目,提升自己对数学的理解。多点让学生独立思考,发现问题,解决问题。

（2）注重培养学生良好的学习习惯。

（3）加强例题示范教学，培养学生解题书写表达。

（4）多一些数学方法、数学思想的渗透，少一些知识的生搬硬套。

（5）在数学教学过程中，课堂上系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，从知识的联系和整体上把握基础知识。

（6）针对学生的两极分化，加强课外作业布置的针对性。让每个学生课外有适合的作业做，对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高课外学习的效率，减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异，克服两极分化。数学课堂上多考虑、关照中下生，让他们在数学课堂上听得进，肯用手。

（7）教师在平时的课堂教学中必须致力于改变教师的教学行为和学生的学习方式，加强学法指导，提高学生的阅读能力，平时培养学生的自学能力，使学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力。平时要关注课本、关注运算能力、关注教学中的薄弱环节

七年级班级期中工作反思篇四：初一班主任工作反思

班主任工作反思

刘亚琴

转眼间一学期过去了！

在这半年中，我担初一（11）班的班主任。回这半年的工作，经历了挫折失败，也积累了一些宝贵的经验，可以说是苦乐参半。

班主任工作是一项巨大的工程，是因为我们的教育可能会影响一个孩子的一生；班主任工作又是一项细小的工程，是因为我们要走进的是孩子的心灵。

万事开头难。面对着一群活泼好动的初一新生，他们对周围的环境和学生都充满了好奇与探索，如何引导他们尽快适应中学生活，是我们班主任不可推卸的责任。

首要的任务是培养良好的行为习惯。刚上中学，对每个孩子来说一切都很新鲜，不管在小学表现如何，到了新的环境里都想给班主任和任课教师留一个好印象。时间一久，各种不良的行为就慢慢暴露出来，比如：课堂偷着说话、午休晚休睡不着偷着说话、吃东西、同学之间斤斤计较等等。要想有一个好的开端，就要有严格的制度做保障。因此，我利用班会课让学生自己制定《德育量化细则》，让大家共同献技献策，学生们兴趣很高。最后以举手表决的形式通过了学习、纪律、卫生三大项中的20多小项0611班的规矩。

规矩制定了，要执行起来可不那么容易，这不仅要求班主任勤跟班、勤观察，发现问题及时解决，还要靠班委会的协同监督记录。比如：跑早操是否有说话现象，站队的速度是否快静齐，午休晚休是否说话吃零食、是否说脏话。然后每周六的班会统计一回，然后一个月大总结一回，加入月考成绩中。在期中考试结束后，总分在前三名的被评为“德育之星”，颁发烫有金字的荣誉证书，

我们班的学生整体比较活泼，话多，男生更厉害。优点是：课堂气氛非常活跃，一启就发，能跟着任课老师的思路走，一问一答，一唱一和，推着老师往前走；缺点是一但遇到他们比较感兴趣的话题，那是思绪万千，联想丰富，几个同学一呼一应，一会就把老师的思路领到不知哪里去了，增加了老师控制课堂的难度，影响教学进度。同时，课堂上总是出现嗡嗡叫的声音，后面的同学反映听不清老师讲课。我在班会上也反复强调：思维活

跃是好事，但要注意分寸，不能影响老师的正常教学，扯出和教学风马牛不相及的话题，大部分的学生基本上不插话了，但是到目前为止，还是有师凯、吴尚等人屡教不改。这也是我的工作不到位，我争取下学期把这一问题解决掉。

通过对每一件事的解决，让我认识到，班主任眼中无小事，原则上的问题决不能姑息迁就，要彻底解决。否则类似事情会一而再，再而三的发生，等到这些坏习惯有了大市场，想控制就更难了。 因此，我们班没有出现像其他班类似的打架、考试作弊等重大违纪事件。

一个班级的前强大与否，取决于是不是具有很高的班级凝聚力。期中考试后，学校开展了每周评出量化分前五名的班级，并在周一的大会上发奖状以资鼓励，让每个班的墙上都贴满奖状。自发奖以来，我班只有两周没有得到奖状，所以我们班教室的后墙上是一片红，学生们也特别自豪，所以为了班级体的荣誉也自觉遵守纪律。

对于同学之间的矛盾，我的处理方法是，先找到当事人，提前跟他俩说，一个巴掌拍

不响，所以肯定都有错，在向我叙述的时候先说自己错在哪里，然后再说别人的问题。给他们反省的时间，冷处理他们。直到最后两人握手言和为止。记得有一天晚一数学老师发短信告诉我，我们班的赵蔚和王佩鑫的刚才打架了，现在他们正在到我办公室的路上。赵巍这个同学特别小气，还爱占小便宜，而王佩鑫也总是说话带口头禅，且两人都不是第一次和别人发生矛盾，所以我决定吓唬一下他们。他们到我办公室的时候，我直接告诉他们打架是要开除的，然后就让他们到电子室自己思考。后来，我偷偷到电子室听见他俩在说话，仔细一听乐了，原来是两人在互相承认错误还计划互相帮助，王佩鑫监督赵蔚期末考试进入年级前50名，而赵蔚帮助王佩鑫学习，争取进入年级前400名。我假装生气地进去让他们回家，他们把他们的计划告诉我，还向我保证以后再也不闹别扭了。据我的观察，两人还真没闹过矛盾。

通过半年的实践，我的最大感受是从小事抓起，非常有利于学生良好习惯的养成。学生的习惯养成了，班主任管理班级就轻松了不少，不用每件事情都要你从头跟到尾，事无巨细件件自己做。作为班主任，我相信只要自己努力工作，工夫下到，办法想到，不管将来结果如何，作为老师，我们也对得起家长、学生，对得起自己的良心了。

教学工作反思 初一英语组 刘亚琴

时光流逝，日月如梭。转眼一学期过去了。

这学期我担任初一（11）、（12）两个班的英语老师。回头想想这一学期的教学工作，我积累了不少经验，也有不少值得我反思的地方。

由于是再次教初一，在备课上可能比其他新老师要轻松一些，同时也避免了去年在教学方面所走的弯路。这学期我更注重教学方法的改进，扬长避短，想法设法让学生们更容易地接受运用知识。

我常跟学生们说，学习英语就像学习游泳一样，，要想学会游泳必须下水去练习，首先不要怕水，然后不要怕被淹到。学习英语也是一样，要想学好英语，首先，课堂上要认真听老师讲，勤做笔记。遇到重点的地方我就不断重复，或者是用彩色粉笔标出来。然后就是运用英语，光学不练假把势，为此，我要求学生利用前一天学过的句型编对话，然后上课后的前五分钟让学生上讲台表演，说的无论好坏后给予鼓励表扬，但是出现的错误也要及时指出。这样既复习了前一天的内容，也使学生们的胆量变大，同样对于他们的鼓励也激发了学生上台表演的积极性。

平等对待每一个学生。每个学生都是家庭的希望，因此在教学中不能厚此薄彼，否则也会不喜欢偏心的老师。从课堂气氛和学生的参与方面看，我自认为自己这一点做的不错。

当然，我的性子比较急，对于讲过很多遍，而且是由于粗心而做错的同学有点恨铁不成钢，脸色有时就不好看了，学生们这是就比较害怕。不过持续的时间不长，毕竟他们还是孩子。

没有挫折就没有进步，我将在今后的工作中继续努力，不仅像其他老师多学习，改进自己的缺点，同时也要接受学生和家长的监督。

班主任工作反思

----真诚关心各个层次的学生

刘亚琴

一个著名的教育学家曾说过：“要让每个学生都抬起头来走路.” 这就是说，一定要尊重学生，尊重学生的人格，在心理上予以理解和关怀，尊重、关心、理解与信任每一个学生。老师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。

对于我们这个班级来说，七十多个学生其先天条件，心理素质，文化素养，学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，更有一大部分“平淡无奇”的学生。在和他们的接触中，越来越体会到，不同层次学生的教育，应该有所侧重，灵活运用不同的方法。

“尖子生”是班级的学习骨干，是班级学习、活动的代表人物。他们中许多是品学兼优的好学生。但学习上的尖子生并不一定是别的方面的“尖子”。

开学初，我发现有个别班干部，除了学习外，一点集体意识都没有，对班里的事漠不关心。在自习课上，管不住自己，甚至还包庇自己的朋友。对于这些班干部，有的同学很是反感，不服气。于是，我利用活动课找他们个别谈话，人人都爱听表扬，尤其是孩子。首先肯定他们为班集体所做的贡献，然后委婉地提出学生的反映，各方面都让人翘大拇指的学生才是真正的好学生。

人的精力是有限的。在我们班中，有很大一部分“中间层次”的学生，他们学习平平，能力一般，没有出众的表现，但也不给老师和学校添乱，对他们的关注较少。有一次，一个家长发短信告诉我，说孩子最近情绪不太好，让我找她谈谈。于是，我找到这个女孩，先是询问她的学习生活情况，是否适应等等，然后询问她最近是不是有点情绪，引导她对我讲真心话。经过半小时的交谈，女孩脸上有了笑容。在以后的上课中，她特别积极举手回答问题。从她身上我意识到，这类同学同样渴望老师的爱和关注。仔细观察这些学生，我们可以发现他们身上都有很多优点。他们渴望老师对他们的赞许和承认，甚至渴望老师善意的批评。因此，教师要真诚关心每一位学生，尤其是中间的学生。

其实，学习上的后进生因其表现“突出”也会像优等生那样得到老师的格外照应，但这种照应多数表现为冷漠的批评或警告。虽然这些学生很多方面落后，但他们内心要求进步的愿望不会改变。尽管后进生有时表现出“刀枪不入”的外在形态，但他们内心深处都希望自己被人认可和接受。因此，我们没有理由放弃对任何一个后进生的期望、帮助与教育。对班上的后进生，我尽量做到热心帮助，多创造机会，以展示他们的才能，多鼓励表扬，促其上进，使他们也能鼓足勇气抬起头来，去迎接学习和生活的挑战。

综上所述，在班级管理和学习中，给予不同层次的学生以相同的关爱和帮助，真心真意对待他们，诚心诚意把每个学生当作班级的主人。

教学工作反思

初一英语组 刘亚琴

不知不觉一年即将过去，在这一年中，我虚心向其他老师学习，完善自己的教学技巧和知识结构，以下是我的心得体会：

总有老师反映，有些内容讲了很多遍，总有学生不懂，到底是学生不行，还是自己不行？原来我也有这样的困惑，干着急，一点用也没有。其实静下心来想想：学生记不住一方面可能是他的记性不好，另一方面，也可能是他对你的课没兴趣，不愿听当然就不知道老师讲什么。

一节课的好坏决定的这节课上学生的听课效率的高低。如果学生觉得上课没意思，他就不爱听，不去听，效率当然就好不了；反之，如果学生爱听你的课，他就会全身心得投入到听课上，积极配合你，跟着你的思路走，这样的听课效率怎么能不高呢?

所以，精心设计一节课是我们上好一节课的保证。课堂设计要符合初中学生的特点，才能激发学生的兴趣，尤其是语法课。语法课本来就是比较枯燥，所以要求我们在课堂设计上多下工夫，通过幽默和有趣的活动处理语法点，让学生充分参与学习活动，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

其次，在讲解知识点时，可以给学生举一个生活中的例子，让他先很好地理解知识点的意思及用法，然后再让学生大量举例，只要会造句，那么对这个知识点的用法就大致掌握了，所以，在课堂上要让学生成为课堂的主体，作为老师的我们，只需正确引导，及时纠正他们的错误。当然，在他们造句后要适时给予鼓励，激发他们的上进心。

再次，让学生练习讲题也是帮助学生记住知识的一个不错的办法。因为要当众讲题，他必然要准备，遇到不会的要自己想法设法去弄明白，艰难地获得的知识印象深刻，然后系统地讲给大家听，这样还可以培养学生的自信心。

综上所述，作为老师，一定不能“满堂灌”，要让学生成为课堂的主体。

七年级班级期中工作反思篇五：七年级第一学期期中班务工作总结

期中班务工作总结

本学期，我担任七年级（3）班主任工作。在学校领导和在各课任老师的密切配合下，较好地完成了前半学期班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，有许多值得总结和反思的地方。现将前半学期的工作做一个小结，借以促进提高后半学期的工作。

班级基本情况，我班共有学生27人,其中男生14人，女生13人。部分学生聪明活泼，团结友爱，对班内之事认真负责；大部分学生学习习惯不好，学习积极性不高，纪律较为松散。拔尖的学生不多，后进生占绝大多数；大多数学生班级荣誉感较强，个别班干部工作大胆负责，在班里威信高，多数学生能积极配合。半学期以来，班风、学风渐趋稳定。学生成绩开始出现两极分化的趋势。 前半期我主要做了以下几方面的工作：

一， 紧抓常规管理 不放松紧抓常规管理1、完善班委。本期开始以后撤换了两名不称职的班委干部，增选有能力的学生加入班委。同时鼓励学生，参加班级管理。鼓励学生提出对班委管理的意见，鼓励学生给我和其他同学、班干部提出各种意见，并要求班委广泛征集各种反对意见，提出“言者无过，闻过则改”。 2、利用每周一的升旗、班级评比活动对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以 “安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。 3、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，坚持每周和一批家长联系，让家长也参与到对学生的管理中来。 4、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明桌净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得比较好。现在，已逐渐在每个学生的心中形成一个卫生的标准。 5、每期黑板报分组负责，更换及时且内容广泛。

二， 积极联系各科教师，努力维护科任教师威信， 学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的事情。针对学生的实际学习情况，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因、总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。

三， 积极组织班级活动，为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了三期学习方法主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。班上学生相互学习，取长补短。每天组内自查学习、作业情况并将结果上报学习委员汇总。

四， 抓好后进生的转化工作 ， 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，也是最让各科老师头痛的题目，却又是影响班级整体教育教学质量进步至关重要的一环。从期中考试成绩来看，本班后进生较多，由于前半学期工作繁忙，没有重视后进生转化工作，因而直接影响了期中考试班级整体成绩。为了努力转化后进生，计划期中考试后跟老师们多交流，听取他们的意见对后进生进行了座位调整，并开展“手拉手，一帮一”活动，让学习成绩优异的学生帮助他们。除帮助他们完成当天的作业外，适当地下达一定的学习任

务，例如每天三个英语单词，三道数学题等，当然这需要得到各课任老师的理解与配合，及时检查完成情况，及时进行批评教育，多鼓励，多帮助，使这一方法能够落到实处而不是流于形式。

五， 在前半学期取得了一些成绩，但由于社会、学生、家庭等方面的影响，

再加上本人能力有限，我们班还存在着一些问题，我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，数学成绩与其他学科的成绩有很大差距，这些我将在今后的工作中不断完善。

六， 下学期改进的思路： 1、坚持以法治班。进一步完善班级管理制度，做

到进一步细化量化。 2、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。 3、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。 5、大力整顿班风，大力倡导“文明风”“好学风”。

七年级（3）班

班主任：冯玉忠

七年级班级期中工作反思篇六：七年级一部期中反思总结

七年级一部期中反思总结

开学已经两个多月了，作为此项工作的一个新手来说日子每天都在忙碌与充实中度过，每一天都是新的挑战，回想两个多月来的工作首先应该感谢各位领导的帮助、关心和支持还有我们教学部里15位教师的积极配合、团结协作、鼎力相助和对我工作失误的包含和原谅。开学一来，本着“责任、自信、服务”为宗旨开展各项工作主要表现在以下几个方面：

一． 抓好学生文明行为习惯的养成

1. 利用每天早操后晨会时间宣誓，把“文明守纪、博学高雅；培养习惯、自信乐观”作为誓词融入脑海，并逐项落实。

2. 成立教学部学生会，生活部每天一人负责督促、检查学生的寝室纪律、卫生及内务；纪宣部每天两人负责检查早、中、晚各班学生的唱歌和宣誓是否声音响亮有激情，每周汇总表扬优秀督促落后。

3. 分组召开各班班长会、学习委员会、寝室长会等班干部集会帮助班主任培养使用班干部各负其责。

4. 各班每两周评选更新一次文明守纪星、刻苦勤奋星、成长进步星、发言积极星展板公示，树立正能量。

5. 组织开展演讲比赛、写字比赛等活动规范学生行为，调动学生激情，让学生养成习惯以活动为载体不断内化，逐渐提高的目的。

二． 督促抓好课堂教学

1. 及时传达每周校务会精神，严格要求老师们备好课、上好课，随时准备迎接 上级领导及学校领导的推门听课。

2. 自己深入课堂听教学部里各任课老师的课，共同反思探讨如何做到更高效。

3. 定期召开课代表会，让课代表明确职责，互相学习，共同提高主动做好老师的助手。

4. 与老师多沟通、交流，提供力所能及的帮助，尤其是协调双班主任之间的工作盲点。

三． 关心老师，关心学生

一个团队要和谐要团结首先大家的心要在一起，我一直

认为关心老师和学生的生活要胜于关心他们的工作和学习更能赢得师生的心。

四． 总结期中考试

全区的期中统考意味着我们的一个学期过了一半，学生

考试的成绩比我预想的要好，主要归功于教学部全体老师的辛勤努力，当然各班整体发展的不均衡，和同学科同任课教师不同班级的不均衡现象比较严重，弱势学科学生的成绩反应的是我们的工作失误。面对成绩每一个老师都做了认真全面的反思，并制定出了下一段的改进措施例如崔延平老师的两班语文平均分相错3分多，查明原因学生学生对语文学科不太重视，学生相互检测有包辟现象，浑水摸鱼，就加大教师的抽测力度，注重培优补差并已开始行动；王丽娟老师反思的原因是不能准确把握七年级学生的心理特点，方法不太对头，又有些急躁缺少了耐心，将改进方法，稳中求进。张晨莉老师反思的原因是过于相信学生，高估了他们的能力，以至于学生对知识掌握的不精准，表述不准确而失分，下段时间将在让课堂更精彩，条理更清晰学生表达更准确上努力。刘学平老师看到4班整体成绩不好已开始在办公室取经班级

管理的有效策略，整顿班纪。每一位老师都已行动起来为下一段时间的学习铺平道路。

五． 我的问题与今后的努力方向

1. 第一年做此项工作，对很多工作的细节都考虑不周，导致部分工作的被动。

2. 创新意识不够强，被动贯彻落实工作做的多，创新工作做的少。

3. 对老师们的教研、教学引领帮助做的不够好，是我今后努力的方向。

4. 学生的文明习惯、纪律常规还需坚持常抓不懈。

总之，两个多月来各项工作的顺利开展和成绩的取

都离不开各位领导和同仁们的指导、帮助和支持，今后我会多拜师，多学习、多反思争取把各项工作做的更好。

李彦宏

2014.11.11

七年级班级期中工作反思篇七：七年级期中考试数学工作总结反思

七年级期中考试数学总结反思

期中考试结束，面对着学生一塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期待。结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

一、考试成绩分析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的学生都有，一直这样，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础较差，让人无奈。七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。

2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励（个人出），

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作，既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好，做到无愧于领导，无愧于学生，无愧于自己。

明亮

2012-11-26

七年级班级期中工作反思篇八：初一语文期中教学反思及改进措施

初一语文期中教学反思及改进措施

时间过得很快，不知不觉中初一第一学期的期中考试已经结束了，学生的成绩与我预计的成绩有着较大的差距，与其它班级考试成绩相比，其中一个班级的成绩很不理想。

从学生的成绩和对试卷的分析来看，这次的考试难度偏高，与课本的联系比较密切，比如基础知识方面的考察，学生大多能够得到分数，课内阅读也是我们平常学习和复习时强调的重点。作文既注重学生写作能力的培养，选材以“那一次，我真——”为主题，又有利于学生真情实感的抒发。但是，试题考察的课本内容也比以往要详细，而且课外的阅读题设计的问题难度较大。从试卷情况来看，也反映出教学过程中许多的欠缺和不足，主要体现在以下几个方面：

学生的字词重视程度不够。在这次的复习过程中，我对基础字词的复习指导不够，从课堂整理到作业的布置虽然有所侧重，但是检查的力度太小了，虽然时间比较紧张，但是我必须要明白能够牢固掌握的毕竟是少数学生，不能对学生太过放松，他们现在的学习自制力还是比较差的，我不能把他们以高年级的身份来看待，在以后的教学中要加大字词检查力度，严把学生字词关。还有一个问题就是，学生复习字词时总觉得十分枯燥无味，时间一长就有懈怠的心理，因此我以后要注重灵活教授，创造有利于学生记忆的方式方法，激发学生的兴趣，让学生主动来学、积极来学。

这次的考试反映出学生的阅读理解能力比较薄弱，课内第二篇文言文的阅读得分情况较好，可见平日里在这一方面多侧重一下是十分有必要的。但是第一篇文言文《天净沙 秋思》十分较多，纠其原因是我在指导复习这一类古诗词时把重点放在了它们的背诵上，而忽视了内容的讲解和强调，因此也把学生带入了一个误区，基础知识没有真正重视起来，以后我首先要从思想上转变这一观点，重点课文讲透也让学生吃透。同时，课外的阅读题普遍得分不高，一方面学生看到长的文章总会有无从下手的感觉，做这类阅读题缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够，没有在这方面多下功夫，阅读课利用的不好，虽也强调学生多读书，但是对于初一学生来说，他们自制能力较差，不能很好地进行自觉地阅读。虽然说这是一个需要不断培养提高的能力，但是教师的指导作用是不可忽视的，尤其是对于初一学生来说，他们的自我分析能力较差，需要我们给予适当到位的指导。所以，今后我要注重学生这方面能力的培养，在平日的讲课和复习时，都要加大对阅读的重视，在讲解练习题时，要有计划性的教给学生做阅读题的方法，同时充分利用好阅读课和手里的自读课文，切实重视学生的阅读能力的训练。

作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感，完全是拼凑字数，因此得分偏低，今后，对作文进行指导时，仍需要再三的强调写作中抒发真情实感的问题，对学生的写作训练如日记、摘抄等要常抓不懈。教学反思《初一语文期中教学反思及改进措施》

七年级期中考试反思（语文）

五月里我和我的学生一同接受了这次期中检验性的测试，当我看到这份试卷时，感受到是的一种人文气息的流入！然而品析之后留下不只是墨香，更有是我的教学工作该如何开展？

我班的最高分是104分，最低分是38分，平均分为71。37分。面对这样的成绩，我陷入的深思之中，语文学科的工具性、人文性，应当先首体现在课堂上，要想方设法紧紧依托文本所提供的“虚拟世界”和重点词语，激发学生的语用兴趣，各显神通进行了语用尝试，进行联词组段、复述仿写之类的当堂用语。把新课改的精神用自己的方式渗透给我的学生，在交流感悟中领受着新的思想，学生们也十分情愿的来上我的课，他们喜欢我的课，淘气的学生们虽然心有飞出教室的时候，但我总是凭借我的教学智慧把他们拉回来，一同讨论，

一同合作，一同交流，一同质疑，学生在有声有色的语文世界里徜徉。面对这一张张的稚气而又初长个性的脸庞，我深深的爱上了我的学生，留连在教与学的互动之中。这一度让我欣喜，望形„„

面对这张试卷，我的欣喜化做更多的思考，为自己的花拳绣脚而悲哀，为自己开了一张脱离书面语用训练的“人文性”表演的空头支票！这届七年级学生的语文底子很差，写一篇500作文没有不出现错别字的，听记一段简单的话没有不问字怎么写的，其中还有王冰、刘欣月、王平这三位学生跟本不能记录下来所听到的句子，问其原因是不会写字，学生的汉字积累量不够，读文不能流畅的有感情的完成，出现错别字的主要原因是识字量不够，又不能在具体的语境中运用，没有欣赏汉字的意识，写出来的作业无法可认，全班的学生，只有牟洋泓同学能认真做好每一次作业，始终如一。这是多么大的露洞，而我却一视同仁的都来吃一锅饭，这顿大餐分成几式，有饮料，有白水，更有烈酒，各取所需，因生施教，因各自的体质不同酌情添加营养。

碰到字不会认，想写的字写不出来，写出来的字对方不能识别，有想法却不能表达出来。这对已经是七年级的学生得是多么大的悲哀，有些二三年级的小学生都能做的很好，而我的学生现在却不能。他们个个都很聪明，也很有个性，发表看法也是能自圆自说，不说服对方不罢休，可是懒得写，懒得思考，钻牛角尖，小聪明式的很多，能踏踏实实的做下来用心思考的能有几人？从没有过的烦躁袭来，看看吧，这就是我教的学生吗？三年以后，他们是不是仍旧用智慧的脑袋写的狂草呢？

重中之重是很抓基础

亡羊补牢，未为晚矣！一切的教学活动围绕学生的实际出发，夯实学生的基础，从培养学生的兴趣上入手，引导学生能静下来，做下来，能够审视自己的学习，而不是一味的应付了事，一种好的心态来迎接下半学期的挑战！

多动笔，为了提高学生的语句实用能力，采取每学一课都要在熟读的基础上把课文照抄上一遍，课下摘灵一篇美文，加以赏析！平时严格作业要求，写得清晰工整美观！在注重听说的同时加强读写训练。学生的现状严重的影响了学生的作文水平，虽有一些立意和想法，但不能清晰的表达。“读书破百卷，下笔如有神”这是前人宝贵经验；厚积薄发，这是先贤的真知灼见。阅读是写作的基础，拓展学生的课外阅读空间，在读中与名人进行心灵的对话，这是课内与课外中艰巨的任务，也是学校与家长年责任，学生面对信息时代的发展，不愿也不想静静品读那些智者的心语的流露，所以我想多设几节课内阅读课，交流课，激发学生的阅读兴趣，联合其他学科举行活动，引导学生在读中思考，做有经验的阅读。

“自主、合作、探究”的教学模式也得结合本班现状，自主学习中以会写，能写，写好为宗旨，合作中养成会说、能说、想说，说得明白为能力目的，探究中培养学生的想质疑的习惯，并且能把它带到课外，在活动实践中不断的丰富自己的想法。在抓好基础的上体现情感、态度、价值观三维目标，对于差的学生一堂课也许只能学会运用一个词，那就是最好！吃多是不消化的！反而增加胃的负担，免得学生出现厌学的情绪！

这一张试卷让我深深的思考！铭记教师是语用活动的设计者，组织者和平等的参与者，更是有效的调控者，我想达到这种境界，让学生获取得更多！

七年级班级期中工作反思篇九：七年级地理期中考试反思

七年级地理期中考试反思

随着本次期中考试评卷工作的结束，我对所人班级的教学情况进行了分析，及时总结考试中存在的问题和考试取得的成绩，结合实际教学，查找问题解决的策略和具体措施。为以后进一步开展地理教学工作打下基础，先结合本次考试分析如下：

本次考试题型分为两大类：单项选择和综合分析题，分值各占40分与60分。与上次月考相比，难度相适中。所以七年级六个班里，年级最高分是99分，最低分是17分，并且班级内部成绩两极分化比较严重，学生基础悬殊较大。

单项选择题中，一般学生可拿到20分以上，甚至有的同学满分。而学生在答选择题3、5、14、17、18、20题过程中出现审题不清，对所学有关亚洲、日本、印度等国家和地区的自然地理知识掌握不够全面，做题的盲目性较大，不同学生答题的正确率存在较大差距。综合题中，结合学生答题情况看，学生对教材的熟悉不够，22题考得是课本的固定知识，而接近40%的学生没有答上。而且综合运用地理知识解决实际问题的能力较差，在写一些地理事物名称的时候，很多学生错别字不断，如“伊朗高原”的“朗”写成郎，“珠穆朗玛峰”写成“猪母狼马蜂”，诸如此类，导致综合题失分比较严重。

综合所述，尽管本次很多班级的地理进步不大，但是我们紧扣教材，还是取得了较好的教学效果。综合以上问题，我认为可采取以下措施来提高学生的成绩：

1、在平时课堂教学中，要统筹兼顾到基础知识和延伸部分两方面的学习，要让学生根据自己的能力尽可能学到延伸知识。

2、要加强课堂管理，在纪律上严格要求每个学生，课堂上学的知识尽量在课上掌握，向45分钟要效率。

3、科学安排教学进度，不能为了赶教学进度而忽略知识点的处理，要知识的理解记忆实现在平时的教学中，达到学习一单元对学生进行过关检测。

针对此次的考试做出具体的解决方法，让学生在课堂中掌握基础知识，课下完成练习册与地理填充图册以巩固课上所学习的重点内容，达到知识点的强化记忆。这样不仅可以养成良好的学习习惯，也有利于学生学习方法的形成，坦然的面对期末考试的来临。

七年级班级期中工作反思篇十：七年级语文期中考试教学反思

七年级语文期中考试教学反思

枣庄四十一中 孔德好

紧张而有序的期中考试结束了。本次考试中，学生的语文成绩不能算十分理想，探其原因，有以下几点：

1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用，而古诗文只会 背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。

3、 作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。

针对以上情况，经过老师讨论，达成共识：打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合，力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起：

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础，稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。

上课前，让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

对于古诗文，除了要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生会读会背，会默写。教师不仅要把作业布置下去，更要及时检查，做到作业日日清，一定要让学生熟练掌握古诗文。

2、 加强阅读，提高分析能力

除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高学生的语文综合素质。

3、 作文教学，落到实处

对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的，重要的是让

学生多观察生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。评讲结束后，最好让学生当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生是一种鼓励，对其他学生也是一种督促和激励。

二、 培养学生学习语文的兴趣

1、 上课内容力求丰富

教师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，教师要精神饱满，采用多种教学方式，让学生参与到课堂中来，师生互动环节多。使学生受到感染，积极主动的学习语文，时间一长，学生的语文成绩就会提高。

2、努力培养语文素养

语文需要学生多读多讲多练，因此多让学生朗读，培养学生的语感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇，不仅能培养学生的语文鉴赏能力，而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。

3、 组织丰富多彩的节目

教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求，在课下也可以组织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字，定期举行写字比赛，写得好地予以表扬奖励，学生每两个月出一份手抄报，从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求学生自己动手动脑，做得好的张贴在班级里，学生看着自己的作品也会颇为得意呢！这样做，既培养了学生的兴趣，又锻炼了学生的能力。

只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培养学生学习语文的兴趣。抓好语文基础知识的同时，培养他们的阅读和写作能力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成绩才能蒸蒸日上！