八年级诚信是金

八年级诚信是金篇一：八年级政治诚信是金

八年级诚信是金篇二：八年级政治诚信是金

八年级诚信是金篇三：八年级政治诚信是金

八年级诚信是金篇四：八年级上册 《诚信是金》教案

八年级上册《诚信是金》教案

课程名称：第十课 诚信是金

课时：1课时

一、 教学目标

1. 知识目标：把握诚信的基本含义，知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失信的危害，懂得诚信是为人处世的基本原则。

2. 能力目标：培养学生观察、比较和理解能力，以及辨明是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3. 情感、态度价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度，以守信为荣，失信为耻道德观念的树立，使学生愿意做诚实守信的人。

二、 教学重点和难点

1. 教学重点：理解诚信的意义，明白在交往过程中守信的重要性，明白失信的坏处，做个诚实守信的人。

2. 教学难点：使学生从内心里认同“诚信是金”这个观点并运用到实际生活中去。

三、 教学方法

直观演示法、情景模拟法、小组合作讨论法、启发式教学法。

四、 教学手段

多媒体辅助教学

五、 教学过程

1. 导入

课前播放关于诚信的视频。教师：同学们，刚才的短片教育我们要做什么样的人呢？（诚信的人）那么，什么是诚信？为什么要做一个诚信的人？今天就请大家和我一起来学习第十课的第一框，诚信是金，相信学完这一课，你们对诚信这个词会多一层自己的理解。

2. 新课讲授

（一）言而有信，一诺千金

活动一：阅读115页上的事例，小组讨论书上的问题，“废石”的主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？如果你是“废石”的主人，你会怎么办？（启发学生思维，结合书本深化诚信的含义）

活动二：（1）古今中外，有关诚信和不诚信的故事你知道哪些？

（2）补充故事两则，从这些故事中你了解到是否诚信分别会给人们

带来什么影响？（让学生了解失信的危害）

活动三：（1）结合116页，让学生小组讨论并表演出来，让学生小组讨论并

表演出来，让学生明白失信的害处，明白为什么要讲诚信。

（二）对人守信 对事负责

活动四：PPT呈现金华火腿店遭封查的新闻，让大家思考：人为什么要践约守信？金华火腿这个事例会造成什么样的影响？对于消费者来说，有什么影响？对于政府、社会来说，有什么影响？

活动五：阅读117页事例，小组讨论，想想事例后的问题，让学生明白承诺是一件严肃的事情。

活动六：与学生讨论“小节无害论”这个观点，赞同和不赞同的理由分别是

什么？为什么？

活动七：对于117页上“责任重于泰山”这句话的理解及下面两个问题。 活动八：给学生在PPT上呈现一些诚信的成语、典故、名人名言、警句。

六、 小结

让学生谈学习的收获。

七、 结束语

本节课，在大家的共同努力下，我们领悟了“诚信是金”的重要性，知道了以诚信为荣，以失信为耻的做人基本准则。那么，从现在起，请将诚实守信作为自己一生去坚持的做人基本。这样以诚信待人，你才会拥有更加诚信的回报。

八年级诚信是金篇五：八年级政治 诚信是金 课件

八年级诚信是金篇六：八年级 诚信是金

八年级诚信是金篇七：八年级思想品德上册《诚信是金》教学设计 人教新课标版

《诚信是金》教学设计

一、教学分析

1、教学背景分析

诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。以及彼此之间的联系。

2、教学课程标准分析

思品课程标准中对诚信的相关教学要求很清晰，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。”我理解这一标准包含了三层意思：一、“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价值层面，应该深入到道德层面；二、“生活中诚实的复杂性”，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探讨；三、“努力做一个诚实的人”，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建

3、学生学情的分析

学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点：1、片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；2、诚信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；4、诚信与爱国没有关系。因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。

二、教学设计的过程及内容

（一）教学目标

知识目标：理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。

能力目标：通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。

情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。

（二）教学策略

围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。

（三）教学媒体

PowerPoint课件、Internet网络等

（四）教学设计

一、痛苦的分数

同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，“分分分，老师的法宝，分分

分，学生的命根”。美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数“71”，周名不觉想起几天前父亲说的话“要是考上90分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，几个分数开始在

周名脑子里转呀转，有主意了，

1、小名有什么主意了？

回到家后，小名小心翼翼的问，“爸爸啥时候出发呀，我好准备下”

爸爸说了句话，小名泻气了。

2、爸爸说了句什么话呢？

这个时候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的号码

“周名，在家吗，一会我来你家家访”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不欢迎李老师来？”，“没没，欢迎，当然欢迎”，周名自言自语的说“好准备准备了”。

3、周名真欢迎老师来吗？

4、这里有哪几个地方，你觉得有点问题？

5、你能给诚信下个自己的定义吗？

6、通常在生活中大家可能在什么情况下会偏离诚信呢？

7、同学们在生活中有类似的生活片段吗？

很好，现在可以总结下我们的讨论结果了，诚信就是诚实守信，实事求是。

二、地心反引力

我采访个同学，同学你好，听说过牛顿和苹果的故事吗？简单说下，相信地心引力也能反着走吗？我能让它反过来，你信吗？

大家都不相信是吗，那好，大家睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻。

魔术表演《地心反引力》

有人知道的话，请同学揭秘，没人知道的话，播放揭密视频。

魔术师可不诚实，为什么大家不但不指责他们不诚信，还很敬佩他们呢？看来生活中有些时候，不说实话也不全是不诚信？

下面小组讨论，模拟表演你们认为的在某些情况下诚信不等同与说实话，并说明理由好吗？

这下，我们的诚信定义更完备了，请个同学来帮我们总结下。

三、淘宝店主的苦恼

同学们，刚才我给大家带来个小小的快乐，现在有个不大不小的麻烦问题摆在了多多母婴生活馆老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打开网店，发现8个人拍下我的店里卖的一顶婴儿帽子，大家觉得我心情怎么样？错了，查下才发现，我在网店上发布的价格比我进价还便宜一半，我成了全国同类商品最低价销售者。

1、现在我该怎么办？请各小组同学给点建议。

引导同学讨论得出结论，诚信是经营之本。只有诚信才能取得长远收益。

2、正在我为巨大牺牲换来的8个好评而心痛的时候，一个神秘QQ响了“ayx47sa725b47 (2010-08-31 14:13:02): 安o全升信誉，请Q：1615579073”

2、真有那么好的事情吗？大家帮我出出点子看，我怎么办比较好？

3、听了同学们的分析，我有主意了，大家帮人帮到家，帮我的小店设计个有关诚信的警世语。例如：金钱有价，诚信无价！

引导学生思考，诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制。

四、良心帐本——诚信失金，诚信得心

1、新闻播放，

2、从26万到33万——诚信失金

3、诚信失金，诚信得心，

五、尾声，歌曲《明天会更好》

板书设计一、诚信——诚实守信，实事求是

但是在涉及行业秘密，个人隐私和善意欺骗的情况下的隐瞒事实不违反诚信要求。

二、诚信是企业之基础——诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制

三、诚信是为人之根本——诚信失金，诚信得心

八年级诚信是金篇八：八年级思品诚信是金课件

八年级诚信是金篇九：《诚信是金》课件人教版八年级政治上册

八年级诚信是金篇十：八年级政治上册 第十课第一节诚信是金教案 人教版

初二政治 第十课 第一节 诚信是金

备课人： 使用时间： 星期： 二 课时序号：

一、教学目标

知识目标：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，

能力目标：培养学生养成践约守信，诚实做人的习惯，学会为人处世。

情感态度与价值观目标：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本。

二、教学重点、难点

重点：理解诚信的重要性和基本要求。

难点：认识诚信的重要性；从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。

三、教学方法

教法：讲授法、点拨法。

学法：讨论法、合作探究法。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）课前演讲

（二）本节新授

1、自主预习：

要求： 书端起来，声音要大，语速要快。

内容： 课本115-118页 ，大字部分

时间： 4分钟

2、自主学习：

（1）、阅读课本115页“美国自然博物”的材料，完成课本问题。

（2）诚信、君子一言，驷马难追、人而无信，不知其可也各自含义是什么？

（3）阅读课本116页“相关链接”给我们的启示是什么？

（4）诚信的意义是什么？你是如何理解的？

（5）阅读课本117页“在我们周围”的材料回答课本上的问题。

（6）怎样才能做到诚信？你是如何理解的？

3、故事纪实：

1）中国留学生就业的遭遇：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。请看他的个人资料，(屏幕显示文字──留学生个人资料：1．学习成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。)

1、故事欣赏并分析

讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。

小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。

4、视频赏析，《乔家大院》

引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕──

放映片断一(麻油掺假事件) (学生展开想象讨论)

过渡：咱们来看看他是怎么做的。

讨论：(1)什么原因使乔家家业破败？(2)你们猜此时的他会怎么做。

放映片断二(告示退掺假麻油)

讨论：(1)掌柜说：“这生意不就亏大了嘛”，你们怎么看？(2)乔致庸为什么要这样做？

放映片断三(匾)

过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎来了通顺号的再次开张„„咱们接着看。

讨论：(1)乔致庸说他要说的话都在匾上。猜一猜，这匾上可能写着什么?这个谜底交给你们来猜，请写在纸上。

(2)为什么你会认为是写的这个内容？ (3)过渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！

放映片断四(揭“诚信”匾)

讨论：这个故事对你有什么启示呢？

学生讨论，回答

小结：诚信是金

5、名人竞猜，猜猜他是谁。

1)商鞅：立木取信。

2)季布：一诺千金。

3)XX：猜猜同学。

6、实话实话:

日常生活中，在我们大家身边有没有存在一些不诚信的事例呢？你又是怎么看待的？

本环节小结：通过上面这些故事，让我们深刻认识到一个人失去诚信，他将无法在社会上立足，一个企业失去诚信会生存。诚信是个人和企业生存、发展的根本。

板书设计：

10.1诚信是金

一、言而有信，一诺千金

二、对人守信，对事负责

【中考链接】

［2010.潍坊］为抢在大雪封路前给要返乡的民工发钱，武汉建筑商孙水林连夜从外地驾车回家，一家五口不幸遇难。弟弟孙东林来不及处理后事，在大年三十前一天，按照60名民工自报的账户，把33.6万元工钱发到他们手上。“信用兄弟”的事迹说明（ ABD ）

A诚实守信是中华民族的传统美德

B对人守信、对事负责是诚信的基本要求

C在当今社会，讲诚信的人会吃亏

D他们能够分辨是非，对自己的行为负责

六、当堂检测

《名师备考》P62同步训练第1-11题,

七、教学反思