六年级信息技术用小海龟画画

六年级信息技术用小海龟画画篇一：logo 小海龟 六年级下册计算机信息技术PPT课件

六年级信息技术用小海龟画画篇二：logo_小海龟_六年级下册计算机信息技术PPT课件

六年级信息技术用小海龟画画篇三：logo_初识小海龟_六年级下册计算机信息技术PPT课件

六年级信息技术用小海龟画画篇四：小学六年级信息技术下册教案

小学六年级信息技术下册教案

第一课 初识小海龟

教材分析：

《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

学情分析：

本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。

一、教学目标

知识目标：

1.学会LOGO系统的启动与退出。

2.认识LOGO系统的窗口。

3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。

能力目标：

掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。 情感目标：

促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。

二、课时安排

1课时。

三、教学重点与难点

重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。

难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。

四、教学准备

多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。

五、教学方法

任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。

教师演示法：教师讲解、引导。

自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。

小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。

六、教学过程

1.复习引入新课。

我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。

任务一：

请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。 展示评价学生作品，并请同学们就教材P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论，引出新课。

2.新授。

1）请出小海龟

安排学生自学教材P3～P4内容。

任务二：

启动LOGO系统，观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？（如下图）

提示：LOGO系统有许多的版本，如英文版、简体中文版等。

2）认识LOGO系统。

LOGO系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”，它就是小海龟的家。

绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它就是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。

3）改变窗口外观。

布置学生阅读教材P5页。

任务三：

请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与我们以前学过的Windows窗口操作有没有不同的地方。

绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能不能改变窗口的颜色？

4）退出LOGO系统。

时间过得真快，我们也快要下课了，下面就让我们跟小海龟说再见吧，“BYE！”，请你阅读教材P6页内容，尝试与小海龟告别，退出LOGO系统，并说出你是采用哪一种方式退出来的。

3.小结。

本课我们主要是初步认识了小海龟，掌握了LOGO系统的启动与退出方法，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。

七、课后反思

第二课 小海龟“走队列”

教材分析：

《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

学情分析：

本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。

一、教学目标

知识目标：

1.掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。

2.学会使用CS命令清理绘图窗口。

3.能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。

能力目标：

在掌握小海龟前进、后退、左转、右转四个基本绘命令的基础上，能灵活运用它们画出简单的几何图形。

情感目标：

促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。

二、课时安排

1课时。

三、教学重点与难点

重点：掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。

难点：能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。

四、教学准备

多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。

五、教学方法

任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。

教师演示法：教师讲解、引导。

自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。

小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。

六、教学过程

1.复习引入新课。

上节课我们已经认识了一位可爱的小海龟，你们对它有什么印象啊？可能你对它的本领还是持怀疑态度，这也是可以理解的，因为它并没有展示它的才艺。这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟。

出示任务一：

请同学们启动LOGO系统，并注意观察小海龟的位置。

2.新授。

1）训练“小海龟”走队列。

安排学生自学教材P7～P8内容，提问：

我们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练，你要它前进就要施加 命令，要它后退就要施加 命令，要它右转就要施加 命令，要它左转就要施加 命令。 出示任务二：

让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”，比一比，看哪位同学让小海龟走得好看。 现在让我们来总结一下，指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下：

*前进命令： FD 步数

*后退命令： BK 步数

*右转命令： RT 角度

*左转命令： LT 角度

如果你刚才完成的任务不理想，也没关系，大不了就将这些不好看的线条清理掉，接下来我们再来学习一条命令。

在命令窗口输入：

CS 回车

CS命令是清理图形屏幕的命令，它的格式如下：

*清屏复位命令

格式：CS

功能：将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。

2）画简单的图形。

布置学生阅读教材P10～11页，提问：

直角是 度 平角是 度 周角是 度

三角形的一个内角+这个内角的外角= 度

出示任务三：

请你画出一大一小两个等边三角形（正三角形）。

（点评学生生作品，并总结出下面的几个步骤。）

一般，在指挥小海龟画图前，我们应先完成下面的准备工作：

第一步：先在纸上画一个草图，并标明需要的数据。

第二步：确定画图的起点位置，并在草图中标出字母或其他符号。

第三步：分析画图的步骤。

简单的直线条有时也能组合成一些有创意的图案。下面我们让小海龟画出一个小椅子，如图 50

50

100

E

C

D

A

B

CS

FD 100

BK 50

LT 90

FD 50

LT 90

FD 50

拓展与提高：想想看你还能让小海龟用别的方法画出小椅子吗？

3.练习与作业。

请同学们完成教材P12的练习题。

4.小结。

本节课我们主要学习了FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令，并知道利用这几个命令也能画出一些富有创意的图形，如果画错了，还能使用CS命令清屏重新开始。

七、课后反思

、

第三课 小海龟“翘尾巴”

教材分析：

《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

学情分析：

本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。

一、教学目标

知识目标：

1.掌握抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。

2.能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。

3.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。

能力目标：

在掌握小海龟抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令的基础上，能灵活运用它们画出一些有特殊要求的几何图形。

情感目标：

促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。

二、课时安排

1课时

三、教学重点与难点

重点：掌握抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。

难点：能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。

四、教学准备

多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。

五、教学方法

任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。

教师演示法：教师讲解、引导。

自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。

六年级信息技术用小海龟画画篇五：小学信息技术小海龟画小旗之基本绘图命令

六年级信息技术用小海龟画画篇六：小学信息技术让海龟画图

六年级信息技术用小海龟画画篇七：六年级下册信息技术教案

第一课：走近LOGO王国

学习目标

学会PC LOGO的启动、退出

熟悉PC LOGO的窗口

学会几条简单的绘图命令

教学过程：

LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO

语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO

单击微机桌面上的pc logo，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，

有一只小海龟趴在那儿呢！

二、认识LOGO的窗口

三、TS、PR、SS、FD、RT、HOME等命令

TS全文字幕；PR输出、SS图文混屏、FD前进、RT向右转、HOME回到原地。

四、用命令计算5*8、30/15把结果打印到屏幕上。

TS/ PR 5*8/ PR 30/15/ 教师演示后学生练习。

FD 步数

教师演示： 小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。 强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1.FD 50的执行结果是。

2.FD50的执行结果是。

四、退出LOGO

键入命令EXIT/ 或者QUIT/ 然后弹出确定，点击Y.

学生练习：

[大显身手]

1.尝试能用几种方法进入Logo王国

2.在全文字幕状态下，将56*38的结果打印到屏幕上。

3.在图文混屏的状态中，画一个边长为80的正三角形。

八、教学反思：

在教学过程中注重学生的动手实践能力的培养

第二课logo命令训练营（一）

学习目标：

学会后退、提笔、落笔命令

学会复位、显龟、隐龟命令

教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的

LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!

一、提笔、落笔命令

提笔命令: PU

作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）

教师演示：

输入CS PU FD 100命令，

小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。

要小海龟继续作画，一定要她先落笔。

落笔命令: PD

作用：小海龟落笔，

在落笔的状态，小海龟就可以画画了。

学生练习：

让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，

小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

二、小海龟回家命令

回家命令: HOME

作用：让小海龟回到原点，头朝上。

不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。

三、隐龟、显龟命令

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身

呢？

隐龟命令: HT

作用：隐藏小海龟。

用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。

要让她现身，可以使用显龟命令：

显龟命令: ST

作用：显示小海龟。

四、大显身手。

1.你知道下列命令组画出的图形是什么样子吗？

（1）CS (2)CS

RT 90 FD 120 BK 60 FD 100

LT 90 FD 50 RT 90 FD 180

RT 90 FD 40 BK 80 RT 90 FD 100

LT 90 FD 50 BK 280

五．教学反思：

在学会后退、提笔、落笔命令学会复位、显龟、隐龟命令的过程中，有小部分学

生跟不上教学进度，这是考验我耐性的时候。

第三课logo命令训练营(二)

教学目标：使学生掌握背景和画笔颜色的设置。

教学过程：

一、设定背景和画笔的颜色

绘图时可以设置背景和画笔颜色

有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令

演示：

1．工具方法

2．命令方法

改变背景颜色命令：SETBG 数值

改变画笔颜色命令：SETPC 数值

试一试：

执行命令 SETPC12 ，小海龟将变成红色。

三、填充颜色命令

填充颜色命令：Fill

作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。

四、认识Logo语言的其他几种清屏方法

CLENA\ CS\ DRAW\CT

五、教学过程;

指挥小海龟给旗子空心部分填上红色

PU

FD 100 RT 90 FD 15

PD

FILL

六、大显身手

1.指挥小海龟绘制红色的正方形并涂色

2.指挥小海龟绘制蓝色的三角形并涂色

七、教学反思：

在教学过程，大部分同学能够按照指令正确涂色

第四课：省时省力画图形（一）

学习目标

1．学会重复命令REPEAT

2．会用重复命令画正多边形

3．会用重复命令画奇数个顶点的正多角星

教学过程：

一、画正方形

所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。

画一个边长为100步的正方形。

有两种方法：基本方法

FD 100 RT 90

FD 100 RT 90

FD 100 RT 90

FD 100 RT 90

使用重复命令法

REPEAT 4 [FD 100 RT 90]

学生练习：画正六边形时，小海龟需转6 次，每次旋转的角度是360/6 度。同

样，画正五边形时，小海龟每次旋转360/5度。

上机练习：

1． 画一个边长是80步的正六边形。

CS

FD 80 RT 60

FD 80 RT 60

FD 80 RT 60

FD 80 RT 60

FD 80 RT 60

FD 80 RT 60

从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是 360/N 度。

二、使用重复命令画正多边形

命令组成的。

只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。

重复命令: REPEAT N[一组命令]

作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。

上面画正三角形的命令，可以写成：

REPEAT 3 [FD 100 RT 120]

一点通：

画正多边形的命令为：

REPEAT 边数[FD 边长RT 360/边数]

注：重复的次数=边数 旋转地角度=360/边数 仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由3句相同的

六年级信息技术用小海龟画画篇八：六年级信息技术上册 让海龟画图教案 人教新课标版

让海龟画图

教学目标

1. 知识目标：

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

2. 能力目标：

熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3. 情感目标：

感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。

教学重难点

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。

一、抬笔和落笔

1. 实践与观察

PU FD 100

PD FD 100

讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。

2. 实践与观察

画下面两面并排的小旗

3. 练习：P14页

二、隐藏和显示海龟

1. 实践与观察

体验HT命令，隐藏小海龟。

提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来

2. 实践与观察

P15：画出五角星后隐藏海龟

3. 实践与观察

P16：隐藏画小旗，显龟带小帽

三、海龟的笔擦

体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）

四、海龟回家

1. 实践与观察：HOME命令

2. 体验：利用HOME命令画直角三角形

五、屏幕显示方式

1. 实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式

2. 快捷方式：F2、F3、F4

六、总结

这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）

六年级信息技术用小海龟画画篇九：六年级下册新版海龟画小旗

长汀县大同中心学校（校本部）课时教学设计

六年级信息技术用小海龟画画篇十：六年级信息技术 《漫游海龟王国》课件