论说文分论点集锦

论说文分论点集锦篇一：如何设置议论文的分论点(精华篇)

如何设置议论文的分论点在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之

后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了"论点+论据"的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。

相 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的

一个重要环节。，但又从属于中心论点，为论证中心分论点是与中心论点对而言的论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章

才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。那

么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。

1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如"说'面子'"，有篇文章论证的中心

是"维护国家人民尊严的'面子'不可丢，太看重个人'面子'的思想不可留"。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这

就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。这里的"因"是指分论点，"果"是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证"青年时代是黄金时代"，可以先提问一下，为

什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺

盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三

个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行

一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明"实践出真知"，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭

门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确"实践出真知"的

观点。②一分为二地分析，如要论证 "成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在"逆境能否出人才"的总论点之下。

4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的"条件"。如要论证

"争做跨世纪的接班人"，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，"要做跨世

纪的接班人需要具备什么条件？"，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如"常立志

与立常志"，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把"常立志"和"立常志"这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过

比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。

以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规

的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如"是什么？"，"为什么？"，"怎么办？"，就

此列出分论点，然后再进行筛选。南师大文学院何永康先生曾经说过："在高考作文中，由于

通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点

明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。"这段话

较具体地讲明了一个分论点的实施过程。

一、设疑法。即依据"是什么--为什么--怎么样"的提问思路来提炼分论点。如以《谈风度》

为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和

风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为

什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

二、分类法。在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分

门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力，而人

的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出

来的。

三、层进法。是依据"逐层深入，步步推进"的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生

干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点：①阐明当学生干部的职责；②分析当学

生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；③阐明克

服当学生干部带来的负面影响的方法。

四、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两

个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价

自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自

己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

五、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到

次，由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、

学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

以上归纳的几种提炼分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在

实际的运用、操作过程中，往往是交叉、综合使用的。如"设疑法"与"层进法"就很难明确地

分开来，"对比法"与其它各种方法均可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握

好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。我相信按以上方法训练学生，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，"

理屈词穷"的现象也会有所改观。

议论文分论点建立的技巧

如何写出高质量的议论文呢？议论文写作的关键是分析说理，首先就要解决好说理的角

度和说理的层次问题；而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。我们曾学过议论

文的论证结构:总分式、并列式、对照式、层进式。它揭示的是文章论点与分论点以及分论点

之间的逻辑关系。这就给我们这样一个启示：如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对

各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议论文写作分析难的问题不就迎刃而

解了吗？从论证结构入手，就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问题，提供一些行之有

效的办法。

一、并列式

先看一个大家都熟悉的例子：《谈骨气》（吴晗作），"谈骨气"是一个论题型的标题，可谈

的东西很多，但作者从孟子的名言入手，认为只要做到"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"三者中之一的就是"大丈夫"，就是有骨气的人，而这类人古往今来，不胜枚举。因此作者把"中国人是有骨气的"定为全文的中心论点，并把它切割成三个分论点，来有力地支撑这个中心论点，请看图示：中国人是有骨气的（中心论点）

分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄

分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食

分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起

为了有力地论述"中国人是有骨气的"这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。

二、对照式

事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。请看例子：文题--《知耻应后勇》分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天要把"知耻应后勇"的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现"知耻而后勇"的重要，"知耻不后勇"的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。

三、层进式

人们认识事物，看待问题是有一定的层次规律的，事物和问题的本身也并非平板一块，有着自身的种种逻辑关系，因此，写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上。

例：文题--《谈惜时》

我们应该珍惜时间（中心论点）

分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）...

分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） ...

分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法） ...

"我们应该珍惜时间"这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，

（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把"惜时"化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。

再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把"对青年学生的劝导"放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点：节俭精神不可丢（中心论点）

分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德

分论点② 当今社会仍需提倡节俭

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭

上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论证方法能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。

四、综合式

以上阐述了三种单一的分析方法。实际上，一篇成功的议论文不可能仅用其中的一种结构方式，大多数情况是多种结构方式并用。我们称之为综合式。看下面一个例子：《习惯》（上海市高考试题），这也是一个论题型标题，先确定一个中心论点。由于习惯有好坏之分，于是论点也应包含两方面：我们应培养良好习惯，杜绝恶习。仔细审题，该中心论点的论述侧重点应是多方面的：我们先要讲清"为什么要这样做"的问题，再谈清"怎样才能做到这样"，也就是说文章总体上应是层进式结构；但由于每个部分都包含对"好习惯"和"坏习惯"两方面的阐述，因而在每一部分内部又要有并列式或对照式结构，根据分析，可切割成以下分论 我们应该培养良好的习惯，杜绝恶习（中心论点）

分论点① 良好的习惯会让你终身受益

分论点② 恶习将对你遗害无穷

分论点③ 良好的习惯应从小培养

分论点④ 克服恶习要有坚强的意志

综合式分论点的建立，能把复杂的问题论述得条理清晰，逻辑严密，能体现高度的论辩技巧，为许多成功的习作所采用。

请用下列话题自我训练：1、学会承受

2、敢于超越为国奉献

[论点]

1、 爱国是每一个公民的神圣职责。

2、 爱国就要为祖国的崛起而奋斗。

3、 爱国是中华民族的传统美德。

4、 爱国应该为国家而奉献。

5、 爱国者理应受到人们的尊敬。

理想追求

[论点]

1、 想是引领人们前行的灯塔。

2、 追求理想应该与社会需要相结合。

3、 理想的实现不是一帆风顺的。

4、 追求的过程比追求的结果更重要。

5、不同的追求会有不同的结果。

利益取舍

[论点]

1、取舍应有明确的标准。

2、利益取舍需要勇气。

3、正确的取舍有利于自身成长。

4、不同的取舍会有不同的结果。

5、同一件事情会有不同的取舍。

正视生死

[论点]

1、我们应该确立的生死观。

2、不同的人有不同的生死观。

3、为伟大事业而献身者最崇高。

4、智者既不厌倦生，也不畏惧死。

5、生命在闪光中显出灿烂。

真理追求

[论点]

1、们应该勇敢地追求真理。

2、追求真理的过程是曲折的。

3、追求真理需要大无畏的精神。

4、追求真理的人生是有意义的人生。

5、追求真理是人生最大的乐趣。

论说文分论点集锦篇二：议论文论点论据大全

议论文论点论据大全

议论文论点论据总汇，选择作文热点题材，进行论点论据的编辑汇总，既是教师备课的好帮手，也是学生积累作文素材，迅速提高写作能力的好素材。

议论文论点论据总汇

一、诚信

1.经典论点

（1）言必信，行必果。 （2）诚信能促进人与人之间的交往。

（3）诚信是诚实和信用的统一。 （4）诚信会使友谊更加牢固。

2.理论论据

（1）民无信不立。 ——孔子 （2）小信诚则大信立。——韩非子

（3）人无忠信，不可立于世。 ——程颐

（4）失去钱财可找，失去信任难挽。 ——谚语

3.事实论据

（1）晋文公退避三舍。 （2）商鞅立木取信。

（3）曾子杀猪教子。 （4）“狼来了”的教训。

二、生命

１．经典论点

（1）生命的意义在于燃烧。

（2）一个真正的人，必须是生而对人民有用，死而对人民有益。

（3）生命的可贵之处在于通过造福于人类而得到永生。

（4）生活的不幸和委屈应该激起奋斗的火花，而不应促使生命走向死亡。 ２．理论论据

（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》

（3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 ——司马迁

（4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。 ——泰戈尔

（5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。 ——裴多菲

（6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基

（7）无用的生命，只是过早的死亡。 ——歌德

（8）一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？ ——杨沫

３．事实论据

（1）孙思邈百岁著书立说。 （2）“１３５岁”的爱迪生。

（3）为了信念而战胜死亡的保尔．柯察金。

三、创新

１．经典论点

（1）人需要有创新精神。 （2）创新能促进社会发展。

（3）创新需要不断地观察思考。 （4）创新不要在乎别人的眼光。

（5）创新要打破传统的束缚。 （6）创新需要灵活的头脑。

（7）创新需要有一定的知识和能力作为前提。

（8）创新和异想天开是有区别的。

２．理论论据

（1）穷则变，变则通。——《周易》

（2）人才进行工作，天才进行创造。——舒曼

（3）第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再这样形容得是傻子。

——巴尔扎克

（4）处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。——陶行知 ３．事实论据

（1）“鸳鸯火锅”的诞生。 （2）哥伦布竖鸡蛋。

（3）锯掉经理的椅背。 （4）“春天到了”额妙用。

反面事例：

（5）守株待兔。 （6）郑人买履。

（7）刻舟求剑。 （8）“胜家”缝纫机公司固步自封的后果。

四、书籍

1.经典论点

（1）书籍是文明的载体。 （2）书籍是进步的阶梯。

（3）书籍是精神的食粮。 （4）书山有路勤为径。

（5）腹有诗书气自华。 （6）读书应去芜存精。

（7）好书如益友。 （8）理论应联系实际。

（9）尽信书不如无书。

2.理论论据

（1）书是人类进步的阶梯。 ——高尔基

（2）读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ——笛卡儿

（3）温故而知新。 ——孔子《论语》

（4）读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则使人知识精确。

——培根《论读书》

（5）好书如“圣水”，坏书似“魔鬼”。 ——高占祥《求知善读》

（6）书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向

（7）读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫

（8）读书有三到：心到、眼到、口到。 ——朱熹

（9）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚

（10）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，读书能塑造人的性格。

——培根《论读书》

（11）读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿

3.事实论据

（1）吴下阿蒙。 （2）李白“只要功夫深，铁杵磨成针。”

（3）钱钟书的“笨功夫”。 （4）鲁迅读书嚼辣椒驱寒。

（5）宋太宗喜欢读书。 （6）苏轼“立志识遍天下字，发奋读尽人间书。”五、幸福

1.经典论据

（1）幸福靠追求和创造。 （2）有钱不一定幸福。

（3）身心健康才能感受幸福。 （4）劳动创造幸福。

（5）人人都有追求幸福的权利。 （6）没有爱心就没有幸福。

2.理论论据

（1）人是自身幸福的设计师。 ——培根

（2）亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

（3）幸福永远存在于人类不断地追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

——鲁迅

（4）我以为真正得到自由和幸福是毫无私心地为人民服务。——丁玲

（5）人的永恒的幸福不在于得到任何东西，而在于献身于比自己更伟大的事业。 ——泰戈尔

（6）星星和月亮在一起，珍珠和玛瑙在一起；庄稼和土地在一起，幸福和劳动在一起。 ——中国谚语

（7）人们能得到的最大幸福，最自由、最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。 ——托尔斯泰

（8）幸福不在于理想，而在于旨在造福他人的，为生活所需的经常性的劳力。 ——托尔斯泰

3.事实论据

（1）工作就是幸福（科学家富兰克林）。 （2）为天下人谋幸福（林觉民）

（3）忘我就是快乐（海伦.凯勒）。 （4）名带不来幸福（三毛自杀）

（5）刑场上的婚礼（陈铁军和周文雍）。 （6）王光美开展“幸福工程”。

六、财富

1.经典论据

（1）君子爱财，取之有道。 （2）金钱只是财富的一部分。

（3）知识就是财富。 （4）劳动创造财富。

（5）财富要靠劳动去创造。 （6）富有不能忘节约。

（7）“拜金”导致心灵空虚。 （8）财富有时能让人失去理智。

2.理论论据

（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

（2）致富的方法不是勤奋，更不是节俭，而是选择合适的方法、合适的时机和合适的地点。 ——爱默生

（3）权力和财富不会促进，反而会损害道德和自由的事业。 ——雪莱

（4）财富应该藏在我们的脑袋里和我们心里。 ——斯威夫特

3．事实论据

（1）顶礼膜拜（战国•苏秦）

（2）世界首富比尔•盖茨

（3）李嘉诚先生的精神世界。

（4）不知钱为何物（英国化学家卡文迪）

（5）富豪后代做码头工人（勒克菲勒的儿子哈里）

（6）被金钱断送的科学家（法国化学家拉瓦锡贪污被杀、法国著名物理学家斯塔克依附希特勒，二战后被判刑）

七、科技

1．经典论点

（1）科技是人类智慧的结晶。 （2）科技能转化成财富。

（3）科技能使国富民强。 （4）科技能促进社会经济的发展。

（5）我们应该培养自己的科技意识。（6）科技的取得是需要付出艰辛努力的。

（7）辨别真科学与伪科学。 （8）科技也是在不断进步的。

2．理论论据。

（1）科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，既要有直观洞察的想像能力，又要有步步不落空的钻研精神，攀登悬崖，一落空就会粉身碎骨。——华罗庚（2）科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强（3）应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大、更所向无敌的了。

——高尔基

（4）热爱科学就是热爱真理。 ——费尔巴哈

（5）追求科学需要特殊的勇敢。 ——伽利略

（6）科学的探讨和研究，其本身就含有至美，其自身给人的愉快就是报酬。

——居里夫人

（7）科学给人以确定性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人就像行船人不用舵与罗盘一样。 ——丹皮尔

（8）科学的技术成就是极为显著的，它能将匮乏的经济转为充裕的经济。

——尼赫鲁

3．事实论据

（1）月亮作证（科学宣告阿姆斯特朗无罪）（2）知识型百万富翁（中关村企业巨头）

（3）英吉利海峡隧道通车 （4）希特勒空战败于雷达

（5）阿基米德的神火 （6）硅谷的神话（年产值400亿美元）

（7）科学家的价值（钱学森被美国海军次长金波尔阻挠回国，认为他抵得上五个师）

（8）四次工业革命（完全验证了“科技是第一生产力”的论断）

八、审美观

1．经典论点

（1）美能净化心灵。 （2）有抱负也是一种美。

（3）审美要有高尚的情操。 （4）美要善于发现，丑要敢于揭露。

2．理论论据

（1）清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白

（2）外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。 ——歌德

（3）人类有一种爱美的本性。 ——罗曼•罗兰

（4）人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ——托尔斯泰

（5）身体的美，若不与聪明才智相结合，就是某种动物性的东西。

——德谟克里特

（6）真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因为她爱好时髦而改变的。 ——卢梭

3．事实论据

（1）曹操嫁女（重品德、才能） （2）向痰盂道歉（卓别林）

（3）中国历史上的“四大丑女”（一是黄帝的妻子嫫母，二是齐国的无盐皇后，三是孟光，四是东晋时阮德尉的女儿，四位都是德美才佳的丑女）

（4）外貌美与心灵美（雨果《巴黎圣母院》中的人物形象）

九．奥运

1．经典论点

（1）我们要创办绿色奥运。 （2）永不言弃是种奥运精神。

（3）生活中我们要发扬奥运精神。 （4）奖牌是汗水浇铸的。

（5）抓住2008奥运的机遇，加速经济发展。

2．事实论据

（1）以科技为先导举办一届绿色奥运会。

（2）北京奥运会将增进世界对中国的了解。

（3）不言放弃。（①保加利亚射击运动员斯里亚科夫在射出7.2环的臭枪后，又举起了枪……最后力挽狂澜，夺得了金牌。②熊倪在跳水比赛中落后萨乌丁30多分的劣势下，永不言弃，最后一跳扭转大局，创造奇迹，夺得金牌。）

（4）人文奥运对北京建设和谐社会的影响。

3．奥运新理念

（1）更高、更快、更强。 （2）绿色奥运，人文奥运，科技奥运。

论说文分论点集锦篇三：议论文展开之如何设置分论点

议论文展开之如何设置分论点（教案二）

一、 认识使用分论点的三个要求：

1、扣得住

例一：

有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：

（1）读书是每一个人都可以享有的权利；

（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；

（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

2、分得开

例二：

（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；

（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；

（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

3、排得顺

例三：

（1）读书乐在它是个人成长的必需；

（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；

（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

二、 分解论点的步骤与方法

A、并列式分解

1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。 例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。

b 勇敢是贫贱不能移的人格。

c 勇敢是威武不能屈的气节。

2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

a没有安全，生产将受到威胁。

b 没有安全，劳动者生命得不到保障。

c 没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：

世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

练习1：学会宽容。

（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。

（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。

（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。

练习2：质量就是生命

（1）产品质量关系到消费者的生命健康。

（2）产品质量关系到企业的发存发展。

（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。

3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：谈意气：中心：人要有意气。

（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

例2：学会欣赏别人：

（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

练习1、去恶从善

1、去恶从善应从小事做起。

2、去恶从善应有明确的是非观。

3、去恶从善需要足够的勇气。

练习2： 开拓

（1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机。

（2）根据时代的变化及时调整经营方向，生产经营具有超前意识。

（3）敢为天下先，尝试别人没做过的事。

4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。

例1：梅花香自苦寒来

①苦可以激发进取心； ②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。 B 珍惜拥有的友情。C 珍惜拥有的爱情。 例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。

三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

课堂练习1：肩膀

（1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。

（2）李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。

（3）洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。

请看下面的作文题目：

1、 上海市考题：

我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）

2、 湖南省考题：

“意气“一词在现代汉语中有以下三种解释：

（1） 意志和气概，如“意气风发”。

（2） 志趣和性格，如“意气相投”。

（3） 由于主观和偏激所产生的情绪，如“意气用事”。

结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文。（提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交

知趣、性格相投的朋友）

3、 广东考题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 请以“雕琢心中的天使”为话题。（提示：天使可指理想、信念等）

4、辽宁考题：

题目：肩膀（提示：可谈肩负的责任）

审题立意的步骤在此可以省略，假定我们对这些作文题都有了观点，面对一个具体可写的观点，应该怎么做呢？

三、欣赏：下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴。

我想握住你的手

上海一考生

握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉感情变得更加深厚。

我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。

我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来。都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长！

我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。

握手，让我们的世界变得更加的美好！

谈意气

湖南省考生

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；

“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。

充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。还记得黑色羚羊鲁尔?玛道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。

充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。

充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

意气，成就生命的坚韧与不屈；

意气，谱写生命的华丽与壮美；

意气，铸就心灵的自信与乐观。

将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；

将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；

将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

实现心中的理想

广东省考生

每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。

理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。

那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？

实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册和铭记在人们心中。他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。

实现理想需要勇气和坚持。撒切尔夫人，一个被喻为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。

天使总是美好，但天使不容易展现出来。要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心。

居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜，焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。

天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。

[评分理由]本文是议论文写法的一等卷。评分23＋23＋8＝54。基础等级：1、开头就准确界定了“天使”与“雕琢”的内涵。2、从怎样雕琢的角度入题，采用举例论证法，最后点题。思路清晰，举例恰当，论证充分。缺点：叙述事例显得笼统，比如刘翔的例子，写了“雕琢”，但没能写他怎样用坚强的毅力和强大的意志来“雕琢”自己。撒切尔夫人的例子也有这一毛病。“发展等级”参照“基础等级”给分。

肩 膀

大山用它的肩膀扛起了长河的落日，显得那么壮美苍茫；大海用它的肩膀托起汹涌波涛，显得那么澎湃激昂；大树用它的肩膀撑起条条枝干，显得那么茂密青翠。

人类的肩膀比自然界的肩膀更加美丽壮观，更加丰富多彩。人类不同的肩膀演绎了不同的人生、不同的历史、不同的故事。

肩膀，演绎历史的风云。秦始皇的肩膀应该最宽阔，他把长城连接修筑万里，就像肩膀一样保卫边疆；李白、杜甫的肩膀应该最坚强，他们用自己的肩膀扛起了诗的盛唐；毛主席等老一辈革命家的肩膀应该最智慧，他们的肩膀背着枪，和中国人民一起打出了一个新的中国；邓小平等一代新的领导人的肩膀应该最有力量，他们用“一国两制”促成了香港、澳门的回归。从古到今，有无数英雄用他们的肩膀演绎了中国的历史，那肩膀是如何的宽阔、坚强，如何的有智慧与力量；那肩膀是历史的交响，是智慧的诗篇，是中华民族的象征，是一首唱不完的历史颂歌。

肩膀，演绎完美的人生。当洪战辉面对生活的窘境时，他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重担，用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任。生活的不幸，在他的双肩压出了累累血痕，但他都用坚强、勇敢的双肩演绎了一段美丽的人生。当徐本禹走向农村时，他便用他的肩膀扛起了一轮火红的朝阳，给山区的孩子送去温暖，送去知识与未来。他的肩膀可能还不够成熟，他的肩膀可能还不够有力量，但这双肩膀足以感人泪下，催人奋进。是的，他们的肩膀为我们演绎了一个个美丽的人生，是他们用肩膀，为我们诠释了生命的意义。

肩膀，演绎亲情的故事。我小的时候喜欢坐在爸爸的肩膀上，那时的自己好高，望得好远，爸爸就好像巨人，用他的双肩扛起我幼小的心灵。长大一点儿，我喜欢靠在爸爸的肩上，因为有这肩膀，我就不怕坏人欺骗，我就有了走好人生路的勇气。

肩膀，只要你有一双慧眼，你便会发现它的意义和价值，你便会发现它的确很美，它不断演绎着历史的风云、美丽的人生和真挚的亲情。

肩膀，让我们用真情去演绎，让它随着真情去旋转出一支美丽的舞曲，在我们的心海回荡。 〖作文简评〗

许多考生都选择了用历史中的英雄人物来诠释肩膀，有些写得较好，有的写得较空。这篇作文无疑是这类作文中写得较好的。

这篇作文首先从自然的肩膀说起，开篇很巧妙。然后一个过渡段引出人类的肩膀，衔接得很自然。作文主体部分从“肩膀，演绎历史的风云”，“肩膀，演绎完美的人生”，“肩膀，演绎亲情的故事”三个方面抒发对肩膀的理解和赞美，由古到今，由远到近，视角开阔，选材贴切。

作文语言除个别处需进一步推敲外，基本达到了准确、优美。

五、作文题

论说文分论点集锦篇四：提炼分论点方法

如何提炼分论点

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。中心论点确定之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状。笔者认为，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使他们的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让他们学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。

一、分论点几种常见的形式

（一）并列式

即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,以显示思维的全面性。 论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。并列展开是打开和扩展思路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和完善的论证的手段。一个论点确立之后，想着可以从哪些方面论证它，把可以用来论证的方面一一联想起来，排列出来。这样，思路就打开了。把那些必需的方面大致上都摆出来，这样，对论点的论证就自然是充分的、周密的或是完善的了。在并列展开的过程中，还可以用对照的形式展开分层论述，把两种事物、意思、态度或行为有意识的加以对比，以突出证明其中一个方面的正确性，从而达到论证的目的。

先看一个大家都熟悉的例子：《谈骨气》（吴晗作），“谈骨气”是一个论题型的标题，可谈的东西很多，但作者从孟子的名言入手，认为只要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”，就是有骨气的人，而这类人古往今来，不胜枚举。因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点，并把它切割成三个分论点，来有力地支撑这个中心论点，请看图示： 分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄 分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食 分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起

为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。 又如：

<<谈意气>>

人有意气，才能有豁达的胸襟。

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 《这山望着那山高新解》

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

<<梅花香自苦寒来>>

①苦可以激发进取心;

②苦可以培养坚强的的意志

③苦可以培养创造精神.

论证中平行结构的几个方面的展开与说明，是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。一般来讲，在应试议论文的写作中，适时恰当地采用平行结构，有如下一些好处: 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。其次，从议论的力度和效果来看，采用平行结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用平行结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。

可以说，平行结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。

（二）层进式

即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。

在论说文的写作中，我们经常采用逐层深入的写法。所谓逐层深入，就是论说的问题由浅入深，由现象到本质，由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”，论证过程也是人们认识事物的思维发展的过程。围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论。运用层次展开的论证方法，一般都要在中心论点的统帅下，确立几个从属于中心论点、为阐述中心论点服务的分论点，通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。

如《我们应该珍惜时间》

① 珍惜时间是珍惜生命的表现。

（思想认识）„„ 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。

（作用） „„ 为什么

③ 珍惜时间应落实到行动中去。

（做法） „„ 怎么样

我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。

再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把“对青年学生的劝导”放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点： 分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德

分论点② 当今社会仍需提倡节俭

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭

上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论证方法能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。

又如：

<<在困难面前>>

①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;

②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;

③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.

（三）对比式

事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。请看例子：文题——《知耻应后勇》

分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。

↓

对照

↑

分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天。

要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。即将事理分解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性.

又如：

《习惯》（上海市高考试题），

这也是一个论题型标题，先确定一个中心论点。由于习惯有好坏之分，于是论点也应包含两方面：我们应培养良好习惯，杜绝恶习。 根据分析，可切割成以下分论点：

分论点① 良好的习惯会让你终身受益

对照 为什么

分论点② 恶习将对你遗害无穷

分论点③ 良好的习惯应从小培养

并列 怎么做

分论点④ 克服恶习要有坚强的意志《习惯》

再如：

<<学贵多问>>

①多问可以相互参照,便于释疑;

②孤陋寡闻导致学业荒废。

又如：

《如何估价自己》：

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；

②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

二、提炼分论点的方法

如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定议论文的中心论点 ,同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。其次，要懂

得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。

（一）阐释内涵

这种方法是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。 如初语教材中《理想的阶梯》一文，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，并列的几个部分可以说是对“奋斗”一语的分解与具体化:

《理想的阶梯》

中心论点：“奋斗是理想的阶梯”

1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;

2、珍惜时间，是理想的阶梯;

3、迎难而上，是理想的阶梯。

一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行议论. 论述得既简明而又颇有深度，得了很高分数也就不足为怪了。

（二）分析理由

议论文常要论述某种主张、做法，而要证明应不应这样做，最好的方法真过于谈作用说危害了。即主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。

比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构:

1、勤劳，可以有所获免饥寒也;(创财)

2、勤劳，可以有所劳延寿考也;(健体)

3、勤劳，可以有所事远淫邪也。(修身)

即主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。

又如，高考优秀作文有一篇作文叫《严于律己，宽于待人》，作者在论证时，也用了此种结构:

正确态度:宽于待人，严于律己。

1、宽于待人，才会有知人之智;

2、严于律己，则会有自知之明。

又如〈〈爱〉〉

1． 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

2． 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

3． 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

论述主张、做法类的议论文常用此形式，如《学生要不要参加家务劳动》、《课外阅读小仪》。

（三）探寻方法

《请带上你的三件法宝》

①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是最有力的一件法宝。

②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破迷信的第二件法宝。

③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三件法宝。

此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。

（四）运用对比

《如何估价自己》

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。

在展开分层论述的过程中，应注意以下几点：

一是采用什么样的论证结构展开分层论述，应根据写作内容的需要以及题目或材料本身的特点和具体情况而定。无论是递进展开、并列展开还是对照展开，都各有特点，各有长处，因而在确立论述的方法来展开分层论述时，应注意找准方法与具体写作情况之间的最佳结合点，不可草率从事。

二是分层不宜过多。由于受篇幅和时间的限制，论说展开的层次不能过多，否则往往会显支离破碎，杂乱无章，反而会分散了力量，削弱了论证的效果。一般说来，以分三到四层为佳以上的几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

论说文分论点集锦篇五：考研论说文写作展开方式及分论点塑造

考研论说文写作展开方式及分论点塑造

一些考生拿到话题之后，不知道该如何入手，即使知道如何入手，也难以在短时间内构思成文，即使能勉强成文，一般考生也难以做到主旨明确和思路清楚。特别是在争分夺秒的考场上更是如此。

而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些考生喜欢写些含蓄的文字，但是考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。

因此，在平时作文训练中给考生一些简单的、容易操作的模式就有必要了。这些模式基本上可以让考生的作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。

(1)问答式

这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。即依据“是什么—— 为什么—— 怎么样”的提问思路来提炼分论点和展开论证。如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：

A.风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);

B.有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处(为什么);

C.要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度(怎么样)

(2)分类式

在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《默契是幸福的源泉》可借助此法设计分论点和展开论证：

A.万物相生体现了自然之美

B.天人合一体现了生命之美

C.众志成城体现了和谐之美

(3)层进式

是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点和展开论证。 如以《近墨者未必黑》为题拟分论点：

A.同是近墨者结果有多样;

B.是否变黑的根本因素不在于外部环境，而在于自身的主观能动性;

C.从近墨到变黑是一个渐变的过程，及时教育，悔过自新，同样难能可贵。

(4)条件式

即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如《说“安”》。本文可以设定中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着用条件句分段提出相关分论点：

A.志者，必先安心。

B.治者，必先安心。

C.智者，必先安心。

D.知者，必先安心。

然后层层递进地展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，

不屈不挠;掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生;大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰;渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。

(5)诗句式

就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主干。如《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，分论点设计如下：

A.屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

B.李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

C.于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

D.林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。

(6)标题式

这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。

A.渴望感情

B.超越感情

C.驾驭感情

我们可以依据小标题展开论证。理智需要情感的润泽，人生才显灵动;情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

(7)否定式

有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。如《转折》就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子：

A.转折，并不意味着要放弃信念。

B.转折，并不意味着要放弃尊严。

C.转折，并不意味着要放弃前进。

这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。

凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们

贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。 方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

论说文分论点集锦篇六：作文指导(二) 分论点

论说文分论点集锦篇七：[] 高中顶级语文作文范文集锦...

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

一、议论文写作三要素

议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有：

1. 归纳法

从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。

2. 推理法

从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。

3. 对照法

对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。

4.驳论法

先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。

二、议论文的特点

议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。

三、议论文的写法

要写好议论文，必须注意以下几点：

1.确定论点。

论点通常在文章的第一段提出。

2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。

3.论证要有严密的逻辑性。

所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接

起来。

4.层次要清楚。

5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。

议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。

6.论据要充分

欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。

论文

一、议论文三要素：论点、论据、论证

（一）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

（二）论据：

1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。

2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

（三）论证： 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论 据来证

论说文分论点集锦篇八：考研论说文写作展开方式及分论点塑造

考研论说文写作展开方式及分论点塑造

一些考生拿到话题之后，不知道该如何入手，即使知道如何入手，也难以在短时间内构思成文，即使能勉强成文，一般考生也难以做到主旨明确和思路清楚。特别是在争分夺秒的考场上更是如此。

而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些考生喜欢写些含蓄的文字，但是考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。

因此，在平时作文训练中给考生一些简单的、容易操作的模式就有必要了。这些模式基本上可以让考生的作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。

(1)问答式

这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。即依据“是什么—— 为什么—— 怎么样”的提问思路来提炼分论点和展开论证。如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：

A.风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);

B.有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处(为什么);

C.要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度(怎么样)

(2)分类式

在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《默契是幸福的源泉》可借助此法设计分论点和展开论证：

A.万物相生体现了自然之美

B.天人合一体现了生命之美

C.众志成城体现了和谐之美

(3)层进式

是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点和展开论证。 如以《近墨者未必黑》为题拟分论点：

A.同是近墨者结果有多样;

B.是否变黑的根本因素不在于外部环境，而在于自身的主观能动性;

C.从近墨到变黑是一个渐变的过程，及时教育，悔过自新，同样难能可贵。

(4)条件式

即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如《说“安”》。本文可以设定中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着用条件句分段提出相关分论点：

A.志者，必先安心。

B.治者，必先安心。

C.智者，必先安心。

D.知者，必先安心。

然后层层递进地展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，

不屈不挠;掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生;大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰;渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。

(5)诗句式

就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主干。如《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，分论点设计如下：

A.屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

B.李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

C.于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

D.林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。

(6)标题式

这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。

A.渴望感情

B.超越感情

C.驾驭感情

我们可以依据小标题展开论证。理智需要情感的润泽，人生才显灵动;情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

(7)否定式

有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。如《转折》就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子：

A.转折，并不意味着要放弃信念。

B.转折，并不意味着要放弃尊严。

C.转折，并不意味着要放弃前进。

这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。

凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们

贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。 方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

论说文分论点集锦篇九：分论点设置用

论说文分论点集锦篇十：写作指导：2015管理类联考写作：论说文分论点切割公式

2015管理类联考写作：论说文分论点切割公式

摘要：论说文在管理类联考中是必考的内容，因此同学们应该足够重视起来，海滨专硕老师为同学们整理了联考写作论说文分论点切割公式，希望能够帮助15年考生。

论说文分论点切割公式

切割方式：纵向1)时间第一分论点：过去式第二分论点：现在时第三分论点：将来时

2)逻辑：第一分论点：列举现象第二分论点：分析原因第三分论点：解决措施

3)逻辑：第一分论点：是什么第二分论点：为什么第三分论点：怎么办

横向分类别式

第一分论点：概念内涵：~~(就)是„

第二分论点：对象范围：做„要~~;面对„要~~

第三分论点：施动主体：不同职业的人、不同境况的人、个人集体国家等。

其他：正反论证

第一分论点：概念内涵：~~(就)是„

第二分论点：正面论证：可使用纵向与横向切割方法

第三分论点：反面论证：

条件：不„，就不能~~

危害：不~~，就不会„

说明：1)分论点之间不能交叉重复

2)以上各法，既可独用切分三个分论点，也可综合运用展开论证的一个分论点

3)以上方法要学会灵活选用，一旦融会贯通将发现其实万变不离其宗。

例1

融“危难”以铸“新生”

对于一个民族来说，不期而至的天灾往往也是一种考验，一次锻造。

“生于忧患”——两千年前的先贤这样告诉我们，从这个意义上讲，一次危难也是一次切除痼疾正本清源的机遇。如果没有这场天灾，我们不知道我们城市的危机处理第系统何其脆弱，不知道我们一些官员对于民生麻木到何等程度，不知道百姓对于“公开与透明”有着怎样的渴望，更不知道多年“安乐”之后，很多人对于危难的心理承受能力已经孱弱至此。

同样，没有这场危难，我们也难以测度潜埋于民族深处的向心力原来竟如此巨大，难以切身感受我们拥有一个怎样可敬可佩的领导集权，难以体会白衣战士经年的无私奉献，更难以知晓那些普通劳动者坚守危险岗位时的责任感和勇气---------

病毒无情，在人们尚未彻底认识“非典”传播救治规律之前，这样的危难可能还会持续，如何化“危”为“机”，融“危难”以铸“新生”，不仅是对政府的考验，对实践“三个代表”的考验，同时也是对全体国民勇气、信心与智慧的考验。

温家宝总理与北大学生共进午餐时说，“中华民族几千年来多灾多难，但始终是压不垮的，愈挫愈勇，愈挫愈奋。我相信经历这场灾难之后，我们的人民会更加团结一心，我们的民族会更加坚强。”中国将因非典而更具奋进的勇气，我们不会再恐慌。

生于忧患，天佑华夏!

(沧桑看云，《北京青年报》2003-05-22)

[点评]

这篇短文的亮点在开头，中间和结尾三处。

开头指出，天灾对一个民族而言，是一种考验，一次锻造，观点既明确又深刻。

中间第二、第三段，从反面提出问题，“如果没有这场灾难”，用四句“不知道”，列举出种种反面现象;又用四句“难以”，列举出种种正面现象。巧用排比句的好处，一是增强气势，二是概括全面。

结尾以温总理的话代替论证，既深刻又巧妙。