课外美术特点

课外美术特点篇一
《课外活动美术综合欣赏》

课外美术特点篇二
《我国中学美术教育的特点》

我国中学美术教育的特点

摘 要：对着社会的不断进步和人民生活水平的大步提高，人们的审美水平也相对提高了。随之发生实质性变化的就是我国中学的美术教育。本文针对现如今的美术教育方式方法，浅析我国中学美术教育的几大特点，以便于提高我国中学美术的教学水平和教学质量。

关键词：中学美术；教学方式；教育特点

迈入21世纪以后，我国极力倡导的是“科教兴国”战略，在发展中的中国，实施有自己特色的中学美术教育是很有必要的。我国的美术教育已经明显趋向于具有创造性的教学，这一趋势有利于我国中学美术教学取得更好的成果。与我国的素质教育的推行遥相呼应，更加能够培养学生的美术学习能力，以及适应未来激烈的知识竞争的能力。本文从以下几个方面，阐述我国中学美术教育的特点。

1．美术课教学更加注重感情的投入，以“情”育人

美术教育是可以提高人们的审美能力，陶冶人们情操的一门艺术性的教学，因此，美术教育过程中，感情的投入是必不可少的环节。美术作品需要做到增强学生对自然和生活的热爱之情，用以“情”育人的教学方式，让学生通过更加细腻、感性的情感来创作出具体的作品，在创作过程中体验生活、学会生活、热爱生活，激发学生创造美好生活的愿望与能力。在情感教学的过程中，老师一方面要将自己的情感倾注于美术教学中，另一方面要增强学生的主体意识，想办法引导学生去欣赏、体会美术作品的内涵和情感，最后需要学生掌握将自

己的情感通过艺术作品传递出来的手法。老师在教学的过程中，常用的两种方式为“认知性学习”和“情感性学习”。

现在的中学美术教育过程中，有了各种各样丰富多彩的学习方式和方法。比如剪纸、建模和绘画等方式，注重培养学生的动手能力和思考能力，老师可先通过创设情景等方式对学生倾注情感，让学生在创作中身临其境的去体会美术作品中包涵的寓意、蕴含的情感、表达的理念，培养学生的感知能力和形象思维能力，有利于学生建立健全人格，提升学生的艺术品位。

2．美术课教学内容更加丰富多彩，与时俱进

美术教学的内容可以是我们生活中的方方面面，他是用具体的视觉对象来表现人类对客观世界的体会和判断。现如今针对中学生的美术教学内容，既有意识形态方面的，比如以情感、风格或主题为主导的教学，也可以是生产形态方面的，比如说美术作品中所采用的艺术技法、艺术材料等等。现代美术教学过程中，老师深刻体会到不同的民族、宗教和地域特色给美术教学所带来的益处，他们中由于种种不同的因素，促成了美术教学内容中不同的鉴赏、技法、创作和艺术美。不同的作品所涉及的内容不同、方式不同、艺术手段不同、材料不同，使得美术教学更加丰富多彩。比如说临摹的技法，常常用于中国画的学习过程中，老师就可以选择静止的物体，培养学生观察对象的能力，使学生熟练的掌握基本的美术技法。

而对于需要创新的美术作品，老师则采取引导的方式，打开学生思想的闸门，让他们自由的发挥无边的想象力，创作出更加新潮和完

美的美术作品。不同的美术教学内容，培养的是学生不同的能力，总而言之，美术这门艺术，博大精深，它使得学生的感情、知识和思想道德等等都得以丰富。中学美术教育过程中，老师需要顺应时代的发展和变法，采取更加具有创新的教学内容，这样才能保证艺术的新鲜感和时代感。有效的利用可以利用的一切教育教学资源，是老师需要做出的努力，而积极的投入到美术的学习中去，增强自我的学习意识以及对知识的追求能力，是我们学生需要努力做到的事情。在美术学习的过程中，老师和同学需要积极配合和及时沟通，共同提升美术教学的质量。

3．美术课教学方式变化多样，充满创新

中学美术课是一门艺术课，它不同于语、数、外等传统科目的教学，美术课的教学方式灵活多样，充满变化，并且不断的推陈出新。美术课中的一些基本的技法，当然还是需要不断的练习才能熟练掌握。在基本技法掌握的基础上，老师就会根据当地的有效资源，比如文化、物产等，并且结合自身的教学条件，举行学生户外写生或者考察等课外教学。条件更加好的学校，还可以组织学生暑期进行省外写生教学，这样更加能够开阔学生的视野，让学生深入领略美术教学的丰富多彩。这也就是说，中学美术教学分为课内教学和课外教学两个大的部分。

课堂内，老师可以选取一些极富吸引力的课程资源，比如漫画作品，它是提高中学生整体素质的宝贵资源，现代中学美术教学过程中，就充分的利用了这一宝贵资源，极大的提高了学生的整体素质。更多

老师已经提前意识到动漫教学在美术教学中的重要作用，漫画作品相对而言比较浅显易懂，并且夸张的表达方式更加具有艺术感染力，这样就更容易使学生接受，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生思维得以发展，绘画技能得以提高，鉴赏能力得以较快增强，从而达到了事半功倍的效果。户外教学就是让学生们在一个无限广阔的自然环境中，去体会去感受艺术的魅力，去领悟生活中的艺术。比如，春天的时候，老师会带着学生走进春暖花开的大自然，引导学生留意生活中最原始的美，感受充满生机与活力的春天，从而达到学生对美好生活的向往和追求。

总而言之，美术教学是素质教育过程中生生不息的旋律，在中学美术教学过程中，老师和学生都需要与时俱进，不断的保持美术教育的突破和创新，提升自己的审美意识和美术技巧。我们坚信，我们国家未来的美术事业，会有一批又一批优秀的人才诞生。

参考文献：

[1]刘慧;艺术与科学互组间的综合性教学探索与思考[D];内蒙古师范大学;2007年

[2]周秋光;向常水;论近代湖南的教会教育[A]教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（二）[C];2009年

[3]于波;宋乃庆;20世纪我国中学数学课堂教学发展的历史阶段及其特点[A];第三届数学史与数学教育国际研讨会论文集[C];2009年

课外美术特点篇三
《美术(课外活动总结)》

美术兴趣小组课外活动总结

美术兴趣小组一直是我校体艺教育的重要组成部分，不少同学通过课余的学习，实现了他们心中的美术梦想。

本学期的教学工作即将结束，回顾这段时间来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生对美术的兴趣，丰富了校园的课余生活

参加美术兴趣小组的同学都有这么一个感受：以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

二、定期组织学生进行书画训练，扩展学生的知识面

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，我们利用每星期三晚上的时间指导初一至初三的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些图案设计，花鸟写意国画等等，学生在兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们

的学生的素质更好地得到提高。时光流逝,转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每

次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

课外美术特点篇四
《美术课外活动教案》

美丽的圆形纹样（绘画练习课）

教学目标

1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力. 媒体使用

幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。

学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。

重点难点

重 点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。

难 点:掌握圆形图案创作的特点与规律.

教学过程：

一.引题谈话，导入新课

1．（出示范图）你们知道，这是什么画呢？

图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）

谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样

（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）

出示课题：美丽的圆形纹样

二.探究学习

那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片

①圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征. ②（出示不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）

学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.

③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性

④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样

解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。

2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。

4.圆形纹样美不美？美在哪里？

①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。

②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.

三、布置作业

老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一个圆形纹样。 请问

1、采用什么骨架式

2、我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？

要求:（1）纹样画得饱满、整齐;

（2）色彩鲜艳、大胆。

四、学生作业

师指导，和学生一起修改其作品。

五、作业讲评，

总结每年级代表作品，让作者上台介绍自己的作品，老师作小结性讲评。 板书设计：

美丽的方形纹样

教学目标

1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）

2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受）

媒体使用

课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作

重点难点

重 点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。

难 点：能描绘出更精美的图案。

教学过程：

一．展示，复习导入。

1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。

2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。

3．师生畅谈交流。

总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。

（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。

学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。

样式：

师画在黑板上

二．探究学习。

1．出示教师范作。

2．创作指导提示：

（1）欣赏方形纹样作品，感受方形纹样的美。

（2）欣赏并分析方形纹样的骨架(和圆形纹样一样分旋转式、同心式、向心式、放射性，而且方形纹样如果加上花边会更加漂亮，花边是二方连续纹样)。

（3）方形纹样中心的图案可以是一个纹样的变化组合，也可以是一个适合的方形图案。

三、作业要求

老师发给每位同学一张方形的作业纸，请你在上面设计一个方形纹样。 请问，采用什么骨架式

要求:（1）纹样画得饱满、整齐;

（2）色彩鲜艳、大胆。

四、学生作业

师指导，及时给学生在纹样创作和描绘时能过提问等形式加以指导。

五、作品展示讲评

每年级选出最佳作品，上台介绍自己的作品，学生进行评价选出最优作品，老师作小结性讲评。 板书设计：

画脸谱

教学目标：

1、 了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。

2、 学会怎样画脸谱。

3、 教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。

教学重点及难点

脸谱的造型

脸谱五官的变形夸张

教学准备

油画棒、记号笔、脸谱资料

教学过程

1、 什么是脸谱

脸谱是中国戏曲演员在脸上的绘画。用于舞台演出时的化妆造型艺术。

2、 脸谱的特点

有三点：美与丑的矛盾统一

与角色的性格关系密切

其图案是程式化的

3、 脸谱的作用

戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演的人物的性格特点，相貌特点，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与感官的和谐的统一。

4、 脸谱的造型

5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。

红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽

黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。 代表人物 张飞

白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操

蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武

紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭

金色脸：表现威武庄严。代表人物 如来佛

6、怎样画脸谱

①先画出一个脸的形状

②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。 ③根据自己所要表达的人物性格涂上颜色。

④整体调整一下颜色的均衡度

7、分发脸谱图片资料给学生

8、学生作业：临摹脸谱图片资料中的一张脸谱

9、作业展评：以师生互评的方式进行

回家作业：临摹课堂作业之外的其他二张脸谱

课外美术特点篇五
《美术特色活动方案》

美术特色学校建设活动方案

儿童美术教育并不是以培养少数画家为目的，而是对人进行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育，是全面育人的教育。在当今信息化、知识经济全球化时代，社会对人的素质要求越来越高。为了培养出全面发展的高素质人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有计划、有组织的开展课外活动。实践证明，美术特色活动是美术课外活动最主要的活动方式。它是培养美术人才的摇篮，是对学生进行美育的重要组成部分。本学期，根

据学校教学工作安排，结合我校学生的基础特征，拟定如下实施方案。 一、指导思想

为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高艺术教育教学水平，成功挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。 二、目的与任务

1、通过组织美术特色活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘画水平。

2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格。

3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，发展个性。 三、活动内容及要求

内容：以简笔画、油画棒画、创作画为主要学习内容。 要求：达到基本掌握绘画步骤、方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。 四、组织形式 分班辅导。 五、学习时间

每天下午最后一节课。 六、具体措施

1、宣传发动，加强对老师的培训。

2、向学生说明美术特色活动开展之目的和任务。 3、制定活动规章制度和奖惩制度。 4、每周一个主题，每期两次画展。

5、采用诱导的方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。七、学习内容与时间安排

九月份：宣传发动，召开会议，要求教师向学生说明开展美术特色活动的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。 十月份：学习绘画知识、科幻画创作。 十一月份：写生练习、主题创作、举办画展。

十二月份：继续加强对老师的培训，建立学生美术特色成长档案。 元月份：第二次画展、表彰奖励。

美术特色活动考核方案

豫灵镇亚武小学2014年9月

高效课堂实施方案

豫灵镇亚武小学 2013年8月

小组合作学习考核标准与细则

豫灵镇亚武小学 2013年8月

gwssfa/66060.htm

课外美术特点篇六
《浅析小学生课外美术兴趣班教学》

浅析小学生课外美术兴趣班教学

山丹县东街小学 陈 鹏

从事小学美术教育工作十一年，在美术班教学过程中,我对儿童绘画教学略有体会。特别是兼职课外美术兴趣班这一块，一般参加美术兴趣生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我有一些想法与同仁交流。

一、分类对待使其在自身基础上得到一定的飞跃

美国教育家罗恩菲德经过长期研究认为：学生可以分为“视觉型”和“触觉型”两种类型。这两种类型的儿童在人物刻画、情感表现、运动表现以及空间表现等方面都存在着较大的差异，如“视觉型”儿童，对写生物体逼真的摹仿、精细的描绘、出色的立体空间表现能力明显优于“触觉型”儿童；而“触觉型”儿童独特的不拘常规的内心体验和以平面表现为主的绘画形式却是“视觉型”儿童所欠缺的。美术兴趣班学生中的美术常规课佼佼者和非常规作画者正是这两类儿童的典型例子。美术常规课佼佼者通常能画得较像，形体较准确、色彩也合理，而非常规作画者经常不愿意画课堂要求的习作内容，喜欢画想象的，或者画的是习作内容但是“别具一格”，常常令我大开眼界。面对这两类学生我决不会只肯定摹仿力强、空间感表现好的学生。我会肯定美术技能技巧掌握的好的学生，也同样肯定大胆想象有自己想法的学生，即使他画得一点也不像。对于非常规作画者我喜欢用欣赏的眼光来看画，欣赏他的线条流畅、奔放，欣赏他的色彩独特有个性，欣赏他的构图险峻、奇特。因为真正的儿童画是儿童在生命开始阶段对世界的探索、尝试，表达整个生命尚未展开的天性，自发地表达他们对世界的看法的作品。它们往往个性鲜明，不拘一格，稚拙、梦幻，甚至荒诞。

对于有一定美术基础者，我通常会对他们有更高的要求。比如让他们看美术比赛获奖的作品及国外优秀的儿童作品，拓宽他们的视野，提高他们的欣赏水平。在欣赏优秀作品的同时，我与他们交流看法，讨论好在哪里、怎么画的，还可以怎么表现。因为他们的造型能力较好，有时我让他们当小老师，让他们帮助造型有困难的同学。这样既树立了榜样，又能让他们学会互帮互助。对于未来凡高式人物者，我会引导他们如何运用绘画手段更好地发挥想象力、创造力。比如让他们看凡高、毕加索、吴冠中等较抽象的画面效果，在欣赏的同时，引导他们理解如何用绘画手段表达内心感受。由于对事物逼真的摹仿及立体空间表现经常被未来凡高式人物者忽视，在辅导的过程中，我适当加强他们对形体表现的要求。有一定美术基础者和未来凡高式人物者，这两类人是相辅相成的，各有长处。我常

有意识的让他们互相学习。而对于心不在焉者，即被家长胁迫者，由于本身是没兴趣来学画的，所以最重要的是培养他们的兴趣。在学习过程中，我尽力发现他们的闪光点给予表扬，久而久之，他们会慢慢爱上画画的，因为鼓励和爱的力量是强大的。对于空有一腔激情者，要给予合理的疏导，教给他们表达激情的绘画语言，进行造型用色构图训练。

二、尝试多种形式绘画的学习和创造

在美术兴趣班的教学内容里，我安排了儿童画、国画、高丽宣装饰画、纸艺、版画等课程。单一的儿童画训练，不能满足兴趣班学生的要求。不同的画种所带来的感受是截然不同的。儿童画的优点在于材质形式适合儿童掌握，是他们了解绘画的桥梁。国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术，了解纸、墨、笔、砚。纸艺、版画可以锻炼他们的空间思维及动手能力。涉及更多的画种，积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。在学习各种画种的同时，我还注重引导学生多了解音乐、舞蹈、文学、戏剧等艺术门类，因为艺术是相通的。只有全方位地拓宽学生的思维开阔他们的视野，才能真正的提高学生创造作品的能力。

三、创造力培养与技能训练完美地统一起来

在美术兴趣班的教学过程中，一定要协调好技能技巧传授和创造力培养的关系。适当的、适时的、有针对性的技能训练是必要的，它能帮助学生有效地发挥想象力和创造力，是创造力培养的基石。没有一定的技能技巧，就会出现“有美乏术”或“有美无术”的尴尬。所以，我在注重提高学生创造作品的能力的同时注重培养写生对事物的观察与写生。首先观察与写生的过程本身就是学生动手和动脑的过程。学生在美术表现中观察是写生的前提，只有观察到了的东西才能感受到，只有感受到才能表现出来，才能真正实现学生智慧的碰撞，即创造表达。其次根据观察进行写生。写生的过程就是学生认知能力的转化过程，是将学生眼中之物转化为手中的形象，是观察之后的具体呈现，是一种感觉的表达，也是提高学生造型表现的有效方式。在写生过程中，根据学生绘画心理特点进行指导非常关键。如：1、表现方法的选择：线描、油画棒、水粉、国画等，每一种形式其观察表现的核心是一致的，不同点就是工具材料的不同，具体的笔墨技巧不同。不同形式交替进行易于学生感知表现方法的多样性，从而提高学生对美术表现的兴趣。2、写生对象的选择：写生前，我引导学生从多角度来观察物体，让学生感受到从不同角度中呈现出的物体的美。如果是全班集体写生，我就教学生如何选好角度，尽量不要雷同，选择好对象后，应调动学生自己的观察确定表现的主体物。在学生的过程中，教师既要陶冶学生的情操也要注意引导学生学会观察日常生活，从生活中发现那些不同寻常的美。总之，学生写生的过程就是一种写生

方法的运用，在这些过程中我并没有过多的进行技能训练，而是更注重学生表现中的感知体验，进而加强创造性思维的培养。把对学生创造力的培养放在首位，兼顾技能的训练，使其二者协调统一，最大限度地发挥学生潜在的能力。

四、家长在美术教学中的角色

在美术教育日益受到大家关注的今天，许多家长开始有了从小培养自己孩子的美术素养的想法，于是要求孩子参加各种各样的美术兴趣班或是请家教的比比皆是。而美术教育是否能很好的促进孩子的健康成长，除了依靠老师的引导外，更离不开家长的密切配合。在教学中，我要求学生的家长做好以下几个方面：

伙伴式的参与者

在教学实践中，我们要让家长懂得，对于孩子的美术教育父母首先是第一任启蒙教师，父母的关注对孩子的能力的培养有着举足轻重的作用。孩子最初的的绘画都是发自内心的，无论是不成型的线条还是生动的形象，他们都渴望家长能走进他们的世界。有了父母的关注，他们的心理会获得一定的满足感，从而更进一步增强他们的绘画欲望。但是这种关注又不能站在家长的位权威角度上，把自己的认识强加给他们。因为，大部分的家长的美术知识并不完备，怎么能确保灌输给孩子的想法就是正确的？家长们应放下架子，怀着一颗童心，用儿童的眼光关注作品，以一种同伴的姿态去倾听孩子的心声，参与到他们的思维活动中，了解他们的所思所想，在一种平等交流的基础上引领孩子展开想象的翅膀，自由的翱翔于艺术的天空。

把握方向的引导者

由于大多数家长尚不具备一定的美术基础，所以美术专业知识的传授应交给专业的美术老师，而自己只需要在日常生活中引导孩子多看多想多观察，感受自然和生活，培养他们的审美意识，丰富审美经验，从宏观的方面培养孩子的审美素质。所以家长不仅要积极营造氛围、创造条件，更重要的是适时加以引导，督促孩子多思考，例如：当看电视或散步时，引导孩子去发现和观察路边盛开的野花，静谧浓郁的林荫道，夕阳西下的美景等。再如带孩子去郊游时，“那块石头像什么？”“那颗数像什么？”等。久而久之孩子们每见到一个景象他都会去想象，慢慢的就会摆脱各种束缚，纵横驰骋，自由自在的在想象中进行随意创造。

另外，家长还应是一个具有鉴赏力的鼓励者和一个坚定的支持者。由此我们知道，家长的态度和认识与孩子能否学好美术有密切的联系。若每个家长都能正确的认识孩子的美术教育，摆正位臵，积极引导，孩子的艺术潜能一定会得到充分的展现与发挥。

达尔文很早就提出人要接触艺术，人离开艺术会产生情感和精神的变化。而我国大教育家蔡元培也曾说：“有了美术的兴趣，不但觉得人生很有意义，很有价值；就是治学的时候，也一定添了勇敢活泼的精神。”

课外美术特点篇七
《中学美术第一次作业答案》

中学美术第一次作业答案

1、美术教学的主要任务和目的是什么。

答：美术教学的主要任务之一，是对学生进行审美教育。而对青少年进行美育是实现祖国"四化”的需要，是建设高度物质文明和精神文明的需要。美术教学的主要目的，是对学生进行审美教育，培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。同时也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是学生身心得以健康的发展。达到德、智、体、美全面发展的教育目标。美术教育是培养全面发展一代新人不可缺少的重要组成部分。无论是培养学生的思想品德，传授文化科学基础知识，进行生产技术训练和体育锻炼，都需要有正确的审美观点，敏锐的观察力，丰富的想象力和创造力，以及美术方面的知识技能，所以美术教育是实现现代化，建设高度物质文明和精神文明的一个重要方面。

2、怎样理解中等学校美术教学的目的任务。

答：中等学校美术教学的目的，主要是对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观点，高尚的思想情操，培养学生观察、记忆、想象、创造、形象思维能力和促进学生智力才能的全面发展，使学生初步掌握美术的基础技能，为今后学习和工作奠定基础，并对学生进行思想政治教育、爱国主义教育和国际主义教育。

3、审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则。

答：审美教育是美术教学的首要任务，它起着决定本学科性质的作用。所以，在整个美术教学中，首先要全面贯彻这项原则。

（一）把审美教育作为一条主线，贯穿到美术教学的全过程，并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求，那种只偏重于知识的传授和技能的训练，忽视审美教育的作法，不仅不能完整地体现美术教学的特点，造成教学内容结构不合理，而且实际上等于降低了教学要求，限制了教与学双方的积极性，不利于开发智力和培养人才。

（二）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径，是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是"审美教育”，正如恩格斯所说："美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学，应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果，及其创作的方法、过程；引导他们认识和表现现实生活中的美好事物，同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想，扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品，注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。

4、美术课的类型和结构。

答：根据中等学校美术术学的特点，教材内容的性质和要求，课的类型可分为两类： 一是综合课，又称混合课，二是单一课。

课的结构，是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间分配。它与教学内容、教学方法和课的类型密切相关，是课堂教学设计的组成部分。构成美术课的基本部分有：组织教学，检查复习，讲授新课，作业练习，课堂小结和布置课外作业等。

第二次作业答案

一、简述美术课的教学原则。

答：教学原则是教学必须遵循的基本要求，它是根据教育方针、教学目的、任务和教学过程中学生认识活动的规律提出的，是教学实践经验的总结。它是指导教学实践活动的一般原理。

1、审美性原则。2、直观性原则。3、精讲善练原则。4、眼、脑、手协调并用的原则。5、创造性原则。6、统一要求和因材施教的原则

二、美术教学有哪些基本特点？

答：1、教学的直观性。

2、形象的审美性。

3、制作的技能性。

4、美术的创造性。

三、简述美术教师应有的修养。

答：1、思想品德修养。2、美术专业和文化科学知识修养。3、教学能力修养。

教师必须热爱本职工作，才能有工作动力，热爱学生才能教好学生。美术教师应有比较精深的美术知识技能，还要有比较渊博的科学文化知识，才能触类旁通，左右逢源。对教师的主要要求不但自己会，还要善于把知识、技能、学习方法传授给学生。所以教师必须学习教育理论，研究教学规律，掌握教学方法，争取高质量地完成教学任务。

四、正确认识各学龄期学生身心发展及其美术作品的特点有何意义？

答：美术教师为了对学生进行全面发展的教育，完成本学科的教学任务，有效地进行工作，就必须了解学生在不同年龄阶段身心发展的不同特征，以及同龄期学生的个性差异，按照学生身心发展的规律来进行工作。美术教师要研究各阶段反映在美术作品上的特点。这样教师在教育、教学过程中才能采取相应的措施，因材施教进行工作，促进学生德、智、体、美全面发展，更好的完成教育、教学的任务。

五、怎样理解组织教学的意义？

答：组织教学的目的在于教师了解情况并作学习动员，使学生作好上课的各种准备；集中注意力，保证教学的顺利进行。组织教学，具有培养学生认真学习，自觉遵守纪律等教育意义。一般方法是检查出勤情况和学习用具的准备情况；稳定课堂秩序，及组织学生积极学习等，所以组织教学，不仅是在上课开始进行，而且要贯穿在全部教学过程之中。

六、简述美术教学中常用的教学方法。

答：根据中等学校美术教学的特点，常用的教学方法主要有以下七种：讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、参观法。

1、简述美术欣赏教学的意义

答：美术鉴赏教学不仅是美育的重要内容和途径，而且对德、智、体、劳、心诸美育均有不可替代的促进作用。通过对美术作品的赏析，人们可以提高对艺术的鉴赏力、对美丑的分辨力，增强对艺术美的感受力、理解力。同时，美术鉴赏不仅能提高艺术素养，而且在审美实践过程中，还能够激发我们的创新精神，发展动手能力和开发潜能，升华情感和扩展情感的表达能力。因此，鉴赏教学在促进学生全面发展中具有重要的价值。

1.陶冶学生情操，提高审美能力

2.开阔眼界，提高文化修养

3.提高道德修养，进行爱国主义教育

4.培养学生的个性，开发创新意识

2、简述美术欣赏教学的目的

答：美术欣赏课教学，是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展。 二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操，提高学生的精神境界。 三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养，培养学生的审美能。

1、简述课外美术活动的意义

答：开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行**思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。二、课外美术活动足课堂教学的补充和延伸。一般中等学校的美术课堂教学，由于时间少内容多，无论是在基础知识传授上，还是基本技能的训练上，都是有限的。三、美化环境、活跃学校学习生活。四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。

2、论述课外美术小组的活动内容

答：课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。（一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。（二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。（三）协助班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。

（四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。

（五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生"学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。

课外美术特点篇八
《如何更好地开展美术课外活动》

浅谈如何有效开展初中美术兴趣小组活动

美术兴趣小组从字面上来讲显然是在学生对美术有兴趣之上开展的。在学校，美术兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活, 更能发掘学生的潜力，促进学生美术特长的发展,而且它在学生的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果地进行，才能将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

关键词：初中 美术兴趣小组 活动

兴趣小组是学校根据学生的兴趣爱好，在条件许可的情况下，根据某一学科领域组成的活动小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它是课外活动的重要形式，对培养和发展学生的兴趣爱好、发展学生的特长起着极为重要的作用。

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划、有目的地展开，重视教学质量，善于调动学生的极积性，使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过几年的实践和探索，笔者认为应注意以下几点：

一、健全组织是有效开展兴趣小组活动的保障

参加的成员由学生凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些学生因好奇而选择了美术兴趣小组，可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些学生对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些学生，则需要教师帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

二、选择丰富多彩的教学内容是有效开展兴趣小组活动的动力

在美术兴趣小组的教学内容里，要安排国画、纸艺、版画等课程，单一的画画训练，不能满足兴趣小组学生的要求。不同的画种所带来的感受是截然不同的：国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术，了解纸、墨、笔、砚；纸艺、版画可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。

三、选择丰富多样的教学方法是有效开展活动的基础

在兴趣小组的教学上，我们可以参照或遵循课堂教学的很多模式，但更要注重学生的个性。在兴趣小组里，学生和教师关系融洽，才能在教学内容上激起共同的兴趣。 要充分让学生主动去学习，大胆去实践，动手去制作，让他们在这个实践活动过程中接受实际锻炼，培养和发挥他们的创造能力和聪明才智。指导教师只是组织者，只在知识和技术上起指导作用。 1、通过开展美术合作交流活动，提高学生美术学习的兴趣。参加美术组活动的人数与其它门类的组员人数相比可以说是比较多的，所以要分几个班进行教学，相同水平、相同进度的美术组员为一个组。但是他们的辅导老师却不相同，绘画的方法与风格也不相似。为了加强学员之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，我们在美术教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的美术合作交流活动。

2、通过丰富多样的教学形式，使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。如果采用传统的美术教学模式，就会与美术课堂教学相近，教师先讲，然后学生练习，整个教学过程缺少美术活动应有的趣味性、活动性。所以我们依据《美术教学大纲》，在美术兴趣小组活动中将有趣的、学生感兴趣的美术活动与比较专业的美术技能训练相结合，将活动贯穿于教学过程之中，使美术教学活动充满了轻松活泼的气氛，使我们的教学活动充满了乐趣。

3、通过各种形式的美术竞赛活动，为学生搭建展示才华的舞台。如每学期期末的美术展览、每次活动的作品展览、现场的书画表演等，通过这些展示活动让学生从中获得成功感、树立自信心。各种美术活动要尽量做到形式多样、内容各异，并且要缩短活动的周期，多为学生提供展示的机会。

4、通过组织开展综合实践活动，增加学生社会实践的机会。综合实践活动能让学生走出教室、走入社会，增加学生参与社会实践的机会，从而开阔学生的视野、丰富学生认识社会的经验。比如，我们组织的田野风景写生与爱家乡教育相结合，让学生通过写生了解家乡的历史，达到了更加热爱自己家乡的教育目的。通过这些活动提高了学生的绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。

5、通过开展主题性美术教育活动，提高学生的美术素养。美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。

6、通过广泛开展开放式、参与式活动，丰富学生的课余文化生活。美术小组所开展的活动具有开放性，首先是体现在活动地点、活动内容的开放上，还可以体现在活动形式与参与人员的开放上。我们设计的一个活动，本组的学生可以参加，外组的学生也可以参加，这样的活动主要目的就是丰富广大学生的课余文化生活。

总之，开展美术兴趣小组活动，要使之规范化、制度化，防止形式主义，真正使学生学有所得。当然我们美术老师要作出很大的努力，要勤于思考、大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。 （发布时间:2011-06-17）

课外美术特点篇九
《美术课外活动小组总结》

美术课外活动小组总结

（2011学年）

时光流逝,转眼又一个学年过去了。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。我们的美术课外活动小组能够顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的课外活动小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术课外活动小组的教学体会：

一、切实的学习计划

我们的课外活动小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练；注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以课外引导他们对绘画有一定的认识和感悟。

在课外活动小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术课外活动小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你课外活动小组的活动，才能真正溶入绘画的课外中去。

四、重视对学生学习方法的研究

加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。

教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。美术课外活动小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

美术课外小组活动总结

（2012学年）

本学年度美术第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生。平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。 通过这学期的课外小组的学习，同学们的学习课外十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些课外者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、 培养了学生的对美术的课外：

有参加课外小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加课外小组特别是初一年级尤为突出。

二、培养学生的知识面：

在这次的课外小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、 增加了实践的机会：

由于课外小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习课外。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有课外学习了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。