父母爱子女的表现

父母爱子女的表现篇一
《陪伴孩子读书是父母爱孩子的表现》

陪伴孩子读书是父母爱孩子的表现

贺兰二小：朱海燕

孩子的阅读兴趣仅仅靠学校老师培养是不够的。孩子的生活，大部分时间还是在校外与家人一同分享。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。家长 陪伴孩子读书是父母爱孩子的表现 ，我们可以从以下几点做起:

一、积极做到“亲子共读”，家长做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。 每天抽出半小时的时间与孩子共同阅读，让读书成为一种生活方式养成自主、自觉、全神贯注读书阅报的习惯

二、平时尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。 三、为您的孩子建立温馨、舒适的家庭图书架，尽可能做到适合您的孩子阅读，并适时添置一定数量的好书。 四、不动笔墨不读书。让孩子通过在书上做批注、做读书卡等形式积累读书成果，指导孩子写好《我在书中等你》读书笔记，并加以检查、督促，养成良好的阅读习惯。五、熟读成诵。一些脍炙 人口的诗词、散文等要高声、自信、有感情地诵读，一些好词佳句要让孩子摘抄下来，熟读成诵，为孩子建立一个读书成长记录本，随时记录好词佳句或背诵的诗词。 六、鼓励孩子参加学校各项读书活动积极参与学校“书香家庭”的评比。 七、读后必评。阅读完一个故事、一个章节或一本书后，要让孩子说说读后感，那怕

是一句或几句话都可以。家长也可以说说自己的看法，帮孩子开阔视野，和孩子一起回顾书中的精彩部分，讨论、品鉴书中对人的教益、对人生的启迪及阅读的快乐。

有人说:“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”当我们的家长成为一个读书人的时候，他的教育也就自然而然成功了。爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但一定是最有前途的!如果说天底下所有的声音中，读书的声音是最美妙的，那么父母大可不必担心自己的声音不够悦耳，普通话不够标准，只要是为孩子读书，父母的声音永远是最动听的，给孩子带来的是身与心的美好享受。

孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁!能让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!让读书成为我们的一种生活方式，让我们和孩子一起，以书为友，用最静心的阅读来填实比天空更广阔的心灵。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，让我们和孩子在一起成长中共同享受阅读的乐趣吧!

父母爱子女的表现篇二
《父母与孩子之间的爱》

父母爱子女的表现篇三
《父母对孩子的爱》

父母如何正确表达对孩子的爱 本文Tag标签：亲子交流

父母对孩子的爱是无保留的、无条件的、无私的。但许多父母却不善于表现他们的爱，他们把爱转变成管教、训斥、责骂，将爱的作用仅限于“发号施令”。结果，孩子一年一年地疏远父母，父母为之苦恼：我如此爱孩子，孩子为何对我冷淡呢?孩子也为之痛苦，以为爸爸妈妈根本不爱他。

孩子本不应怀疑父母对自己的爱，但孩子却经常用自己特有的方式考验父母： “爸爸妈妈爱我吗?”当父母采取过激行为时，孩子同样在心里问：“爸爸妈妈，你们爱我吗?”父母的爱，对孩子来说至关重要。孩子一旦感受到父母的爱，他会万分珍惜的。父母的言行可以表现爱，而孩子也会对他们的爱作出反应：如果他们得到了真正的爱，他们会回报这种爱，无保留的爱会得到无保留的回报;而有条件的爱，孩子的回报也是有条件的。孩子对父母爱的感知，决定了孩子的心理情绪是愉快、乐观还是孤僻、胆怯、忧郁或是其他。父母的爱育助于孩子的成长和独立，使孩子正确对待他人，形成健康心理。

那么如何表示对孩子的爱，才会让孩子感受到呢?

◆创造充满爱意的家庭

父母良好的性格、健康的情绪是建立充满爱意家庭的先决条件。孩子在家庭里不单可以得到他的生活所需，他还需要在家庭里得到真正的、集中的关怀。如果父母在家里对孩子冷冷淡淡、漠不关心，孩子便会产生自卑情绪，变得孤僻。优秀的父母在家里通过言语和行动，给予孩子无微不至的集中关怀，保证孩子在感情需要上的平衡。

◆善于控制自己的情绪

孩子在遇到困难或做错了事情时，对父母总有一种“爱的期望”，孩子通常在“关键时刻”判断父母的爱。所以父母要学会控制自己，在冷静中寻找好的对策，让孩子感受到你的爱。发脾气是一大禁忌，也许父母是出于好意，恨铁不成钢，真正被气坏了，但无论如何要学会克制自己。因为发脾气，最伤父母与孩子之间的感情，随着孩子越长大，这种伤害也更大。 ◆不要惩罚孩子

惩罚孩子往往不能获得预期的效果，反而是在孩子心里增加敌意，让孩子产生委屈和愤怒等负面的情绪。孩子对自己犯的错误已有忏悔内疚之感，惩罚对有内疚感的孩子是极有害的。让孩子在愤怒的父母面前下跪、挨饿、挨打，会使孩子在意志上和性格上与家长对立。 ◆给孩子提供合适的帮助

当孩子心理或身体受到伤害时，是孩子感受父母的爱的关键时刻。若父母不管孩子友生什么事，一味责怪其他人或外在环境，孩子虽然能感受到父母的爱，但同时也形成自己的不幸全是由别人造成的意识。当自己遇到大的灾难时，他便把责任全部推给父母，变爱为恨。如果父母总是责怪孩子，孩子则会自卑、忧郁，无法适应新环境，并深深感觉父母不爱他。父母最重要的是帮助孩子增强自信，不加重孩子的受伤害感。

◆早晨，高兴地和孩子说再见

早晨，父母送孩子上学前都会和孩子说几句话，不论谈话地点在哪里、谈什么，孩子会十分看重这几分钟的交谈，因为这几分钟的谈话决定了孩子一天的情绪。因此，父母在早晨离开前和孩子说话时，一定要表现出愉快和充满爱意。父母以批评作为一天的开始，如说出“你忘了穿袜子，丢三落四的。” “你昨天为什么不把一切准备好?”“你吃饭慌里慌张干啥?”之类的话，会使孩子一整天都不高兴，学习也没办法专心。

◆晚上，快乐地和孩子分享

父母要让孩子知道，他们非常高兴看到他从学校回来，让孩子有向父母倾吐一天来发生的趣事的愿望。如果孩子在外面受了委屈，他回到家一定想告诉父母。所以，父母一定要花些时间全神贯注地和孩子相处，跟孩子轻松自由地谈话。 “你看起来又有什么高兴的事。”或是“你这么沮丧，今天在学校是不是和小朋友闹别扭啦?”类似的问话会使孩子感觉到父母了解他、关心他、愿意给他帮助。

◆不说伤害孩子自尊心的话

父母有时对孩子的不良表现感到生气，说出一些伤害孩子的话，如“你就不能像楼下那个孩子那样争气?!” “你为什么偏要把自己打扮得这么俗气?” “烦死人，寓我远点!”孩子对这类话虽无言以对，心里却留下阴影。

◆规邂有害的爱的方式

不要有意无意延长孩子依赖父母的时间。

不要满足孩子的一切要求。

不要过早地要求孩子给予自己爱和关心。

父母爱子女的表现篇四
《所有的孩子都知道父母爱自己》

所有的孩子都知道父母爱自己，但是却感到父母的爱无法接受。为什么呢？因为很多父母都不懂的爱孩子；父母往往是站在自己的立场上去看待孩子、要求孩子，既不知道孩子需要什么，也不知道孩子在想什么，根本不“懂”孩子，这样单方面的的爱，孩子当然无法接受。那么，家长如何教育好孩子呢？

俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。

几种类型孩子的表现及家长如何教育好孩子的方法：

■第一类：精力过剩的孩子。

此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

家长如何教育好孩子的主要方法：

★首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。

★其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。

★再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

■第二类：上课不专心听讲的孩子。

此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

家长如何教育好孩子的主要方法：

★首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.

★其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.

★再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.

★第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门。

★五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

■第三类；追求金钱与物质享受的孩子。

此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

家长如何教育好孩子的主要方法：

★首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.

★其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. ★再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

■第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。

此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

家长如何教育好孩子的主要方法：

★首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.

★其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导.

★第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。

★第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。

★第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

■第五类，具有严重惰性的孩子。

此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

家长如何教育好孩子的主要方法：

★首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。

★其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。

★三是父母要以身作则，事事起表率作用。

★四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

子女教育网-如何教育孩子阅读小提示：总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则.

父母爱子女的表现篇五
《父母与孩子之间的爱》

《父母与孩子之间的爱》

教学设计

李

艳

丽

兰考县第三高级中学

二〇一〇年一月

《父母与孩子之间的爱》教学设计

（兰考县第三高级中学 李艳丽）

一、内容感知：

本文节选自弗罗姆的著作《爱的艺术》。在作者看来，“爱”是改变社会性格的一个非常重要的手段，爱作为一种艺术，是可以学习与掌握的。在这篇文章中，他从儿童成长过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会力量的心理基础。

知识梳理

二、文学常识：

1、弗洛伊德（1856～1939），奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派创始人。著有《梦的解析》《超越愉快原则》。

2、弗罗姆，美国哲学家，著有《爱的艺术》。

三、知识目标：

1、了解作者以及相关的文化常识。

2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。

3、理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

四、能力目标：

1、把握文章的结构脉络以及行文特点。

2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。

3、区分文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，理解有关句子的含义。

4、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，并尝试将感性的体验与理性的思考相结合。

五、情感目标：

1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。

2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。

3、认识父母之爱的伟大无私，学会爱他人，懂得感恩。激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。

六、教学重点：

1、母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。

2、孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。

3、引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。

七、教学难点：

1、文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，举例分析说明。

2、父母对自己世界的影响。

3、引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。

八、教学方法：

问题点拨法，合作探求法，情境感受法。

八、教学步骤：

1、导语引入

由平日的一篇有关母爱话题的班主任教育随笔节选文段引入新课。

“那一日，到校门口，会见一位来访的家长，一见面她就拉着我的手说：“郭老师，儿子就是我的天，自打他上了高中住校，这十几天我就感觉天塌了，生活没有重心，我甚至都不知道该怎么活了，儿子看不见，摸不着，这心里不是个滋味儿啊„„

那一刻，我似乎有种罪恶感，透过她婆娑的泪眼，我俨然见到了祥林嫂失去阿毛的悲苦神情，可我决不是那只吃掉阿毛的狼。

听着，看着，无意间分享了她母爱的馈赠礼，我又怎能心安理得。当我游移的目光再次与这位母亲求助的眼神猛然对接，霎时，我的心又被电击般震颤，我知道，那是伴分享而随之同降的责任与压力使然，于是，我不得不将那似乎早已准备好的话真诚地道给她听„„”

听后，你们有怎样的感受？（指名回答：这位母亲的儿子杨正，陈慧婷） “慈母爱子，非为报也。”“十月胎恩重，三生报答轻。”父母的爱为我们的一生画下了浓墨重彩的一笔，给予了享用不尽的财富。

这节课就让我们走进美国哲学家弗罗姆的这篇课文，看看哲人笔下对《爱的艺术》的诠释。

大家看标题，你能解读出怎样的信息？

（两名学生回答，而后小结点题并板书）

交代了三个对象：父亲、母亲、孩子。

谈及的内容：三者之间的爱，即不仅有父母之爱的阐述，更有孩子对父母之爱的解读。（划线词语为板书内容）

2、理清层次，探求主旨

请大家在课前预习的基础上快速浏览课文，力争用自己归纳概括性的语言完成如下问题:

（1）、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？

（2）、父爱与母爱的优点与缺点各是什么？

（3）、作者认为人发展成熟的标志是什么？

稍顿，然后依次完成问题。

第一个问题：人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？

（指名2人回答）

明确：（边总结边板书，红色字体为板书内容）：也就是说人从婴儿期无爱的意识，到幼儿期的有被爱的意识，到童年期通过自己的努力去唤起爱，到过渡期的开始呼唤爱和学习爱别人，最后发展到成熟期爱别人，创造爱。

第二个问题：父爱与母爱的优点与缺点各是什么？（指名2人回答） 明确：

母爱：

积极面：母爱是无条件的。是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处 最为渴求的。

消极面：母爱不需要用努力去换取，而且根本无法赢得。

父爱：

积极面：父爱是有条件的。可以通过自己的努力去赢得这种爱，可以受自己的控制和努力的支配。

消极面：父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。 第三个问题是：作者认为人发展成熟的标志是什么？（指明2人回答） 明确：

成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：

在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。

十、同学们在阅读文章的过程中，感觉有的句子比较长，或者句法顺序与现代汉语不一致，理解上有些困难。主要因为这是译文，必须符合原文的风格。请找出该类句子，准确理解其含义，并试着用现代汉语的方式换一种说法。（能力目标）

（学生寻找并讨论两三分钟后，找几个学生说出所找的句子极其理解。教师取其交集，举例明确如下。）

1.如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。

分析：用假设的语气表达婴儿出生时的情况，这种虚拟语气表现了作者使用语言的严谨性，语句用“仁慈”修饰“命运”，为后文母亲对孩子的无私关爱作铺垫，形象地表现出母爱的特点。

自我说法：有母亲保护婴儿，他才不会感到离开母体的恐惧。如果不这样，婴儿就会感到极度的恐惧。

2.他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并相互补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。

分析：形象地描述了孩子与人最初的交往，排比的句式概括了婴儿成长中的特点。通过这种描述得出一种结论和体验：那就是我被人爱。然后用“我被人爱是因为我是母亲的孩子”一句引出对母爱特点的描述“我什么也不做就可以赢得母亲的爱”，最终得出结论：母爱是无条件的。

自我说法：他被人爱，因为他是母亲的孩子。所以，如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。

3.人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的 人带来快乐，也许会节外生枝---总而言之人们害怕这种爱会消失。此外，靠努力换取的爱常常使人痛苦的感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，，而不是出于我自己的意愿---归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。

分析：用虚拟语气提出自己的问题，靠努力得来的爱不是永恒的，用对比写出人们渴望母爱的最大原因，同时这种议论也引出了下文对父爱的论证。“被人

父母爱子女的表现篇六
《父母与孩子之间的爱》

父母爱子女的表现篇七
《父母与孩子之间的爱》

《父母与孩子之间的爱》教案

教学目标

知识目标

了解作者,了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。

能力目标:

初步掌握阅读论述类文章的方法,即理性分析的解读方法。

德育目标

引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,从而对“爱”进入哲学层次的思考。初步激发学生培养健康而成熟心灵的激情。

教学重点、难点:

1、用信息整合的方法加深对于文章的理解。

2、本文有些语句很难,影响对段以及文章的理解,所以理解难句很重要。

教学方法:

采用:激趣——感知——品读、赏析——讨论——拓展延伸的教学模式,课前让学生收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用,学生的主体地位。同时,教师适时的启发点拨,使整个教学导之有序,从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

学习方法:

新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的自我学习能力,为此,我设计如下学习方法:朗读法、讨论法、质疑法等指导学生如何阅读一些有深度的文章,如何理解文章中的难句,体会文中深刻的道理。

教学课时 二课时

教学步骤

一、导入新课

说起父母之爱,我们都不会陌生,同学们能否列举一些古今诗词歌曲文章来证明这一点呢? (或由老师播放一首歌曲,如《母亲》《父亲》或《儿行千里》等创设教学情境。) 从这些作品中,我们不难发现,父母之爱确是人间伟大的情感,但是,这些作品都是感性的,多是用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受,而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国着名的心理学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的,下面我们学习这篇课文。

二、作者简介

弗罗姆(1900~1980)德国精神病学家,新精神分析学家。

三、理清思路,整体把握

文章一共10段,给大家几分钟时间浏览全文,概括每一段内容(学生讨论后明确),文章共分三个部分

(一)一个人的爱的能力发展。(1—3)

①婴儿时期,是一个自恋阶段;

②生长发育阶段开始有能力接受事物的本来面目,且被母亲无条件地爱,作者还谈到了母爱的本质;

③少年时代通过自己的努力唤醒爱,创造爱。

(二)爱的对象的发展及原因。(4—7 )

④最初几个月和最初几年,同母亲的关系最为密切;

⑤指出母爱的本质是无条件的,因此无论是儿童还是成人都渴求母爱

⑥母爱与父爱性质上的根本区别;

⑦阐述父爱的本质

(三)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。(8—10) ⑧提出对父爱和母爱的不同要求

⑨提出成熟的人就是自己的父母

⑩总结全文

四、深入探讨,具体分析

1、母爱和父爱在我们成长的过程中的表现是怎样的?有什么本质区别?

明确:母爱的特点:

母亲代表自然世界,是我们的故乡,是大自然,大地和海洋。

母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀,给孩子生活上的安全感。

母爱是无条件的。

积极面:是世界上最伟大的爱,是每个人内心深处最为渴求的。

消极面:不需要用努力去换取,而且根本无法赢取。

父爱的特点:

父亲代表思想世界,代表法律、秩序和纪律等事物的世界。

父亲从孩子六岁开始,向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心

父爱的原则是:”我爱你,因为你符合我的要求,因为你履行你的职责,因为你同我相象。 积极面:可通过自己的努力去获得,可以受自己的控制和支配。

消极面:必须靠努力才能得到,在辜负父亲期望的情况下,可能会失去父爱。

2、对父爱与母爱各自的特点,谈一谈你希望成为一个怎样的人?

点拨:作者认为,母亲是孩子的“自然世界”,父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界,而是自己心中拥有这两个世界。独立、温和;自信、理智。前两点来自母亲,后两点来自父亲。

五、抓住关键，理解探究。（学生自找自解，结组讨论，教师点拨）

1、“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”，这句话怎么理解?（朗读第9段）

这是作为一个成熟的人的标志。就是同时具备父母两人的优秀品质，既有母亲的博大无私的永恒的爱，又有父亲的严格的理智的进取的爱。这也许谈不上是一个高尚的人，可也是一个成熟的人，一个脱离了低级趣味的人，一个让父母放心的人。

2、第三段中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” ；另一种是“我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你” 。请大家谈谈对这两种爱的原则的看法。（齐读）

启示：

前一种，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。

后一种，爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。

童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。（教师引导：因此，我们要学会主动去爱！）

3、好的母亲与好的父亲的表现如何?你认为好的父母是什么样的（自由交流）？

好的母亲：不阻止孩子成长，不鼓励孩子救援；不把惶恐情绪传染给孩子，希望孩子独立并脱离自己。

好的父亲：应对孩子有原则要求，但应是宽容富有耐心的，不应是逼迫和专横的；应给孩子以自信，使孩子成为自己的主人。

六、质疑延伸，深入感知。

1、弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？

明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。 独立、温和；自信、理智。前两点来自母亲，后两点来自父亲。

2、作者在本文中说，母爱是无条件的。实际上真是这样的吗？

作者只是看到了问题的一个方面，母爱是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式，它很少有需要报偿的明显动机。作者忽视了一点，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她慰藉和希望。这种慰藉和希望虽然通常存在于母亲潜意识中，但它的客观存在往往会使母亲产生“望子成龙”的思想意识, 这也是相当数量的母亲所难以超脱的。正是从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。

3、作者说，母爱给孩子安全感，父爱给孩子世界，成熟的人是二者的综合。那我们如何理解现实生活中单亲家庭甚或者孤儿的成长、成熟、成功？

明确：注意第五段文中括号内的一句话，对于母爱、父爱，“我更多的是指在母亲、父亲身上体现的那种本质”，所以母爱、父爱不必然地等于母亲的爱、父亲的爱。单亲家庭的父亲或母亲可能身兼二职，如三迁的孟母、刺字的岳母、以荻画地教字读书明理的欧阳修之母，她们身为母亲，却像父亲一样给孩子“指出了通往世界之路”。国际商务礼仪专家，从孤儿院走出的香港小姐冠军，摄影家，绘画家，慈善家张玛莉，她的身边也有人充当了父母的角色，所以我们有理由相信，家庭不幸的孩子能在感受“父爱”、“母爱”中获取成功。（设计这一环节的原因是针对班里可能存在的单亲家庭的孩子，给他们以信心和温暖）。

温馨提示：尽信书，不如无书。不做两脚书橱。

4、 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？（合作探究）

爱的途径——努力和奋斗

爱的内涵——爱他人，爱自己

爱的升华——珍惜情感，学会感恩

七、拓展感知，理性升华（生谈对父母与孩子之间的爱的进一步理解）

1、母亲---子女生而为一棵树，血脉相连、不离不弃，是人生风景中最为坚强的守候。 ―――亲情树

2、母爱是一种巨大的火焰。 -------罗曼.罗兰（法）

母亲的爱是永远不会枯竭的。 ———冈察洛夫(俄罗斯)

3、保加利亚作家海托夫的《趁双亲还在》：(莫让悔恨萦苦心)

直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。

4、“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹

八、情暖我心，情感升华（用韩红的《天亮了》渲染气氛，升华情感，直到课程结束，让

学生在乐音中体会母爱父爱的伟大：体会父母的关爱，体会父母的良苦用心，体会要学会坚强，体会……）

面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说些什么，做些什么呢？（学生畅所欲言，师生互动）【爱就大声说出来】教师真情流露：

子欲侍亲亲不待——心灵絮语

当你还很小的时候

他们花了很多时间教你用勺子、筷子吃东西

教你洗脸、梳头发

教你做人的道理

所以

当他们有一天变老

当他们想不起或接不上话时

当他们行动迟缓或帮不上忙时

请不要怪罪他们

当他们开始忘记系扣子绑鞋带时

当他们梳头时手开始不停地颤抖……

请不要催促他们

因为你在慢慢长大

他们却在慢慢变老

只要你在他们眼前的时候

他们的心就会很温暖

如果有一天他们站也站不稳

走也走不动的时候

请你紧紧握住他们的手

陪他们慢慢地走

就像 就像当年他们牵着你的手……

（教师引导：请父母放心！女儿（儿子）已长大，女儿（儿子）自有对您的报答！）

九、拓展延伸

《爱的艺术》这本书的主要观点和内容:它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。同学们现在是高中生了,如果像弗洛姆说的应该是“克服自我中心阶段,体验关心他人以及同他人的统一,感觉到爱唤起爱的力量,爱比被爱更重要,给比得更能使自己满足、快乐!”的阶段了,我们来想想怎样通过生活中的小事来培养训练自己对父母的爱?

十、思考:为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”而不是“父母对孩子的爱”?

父母爱子女的表现篇八
《父母与孩子之间的爱》

班级： 姓名： 学号：

《父母与孩子之间的爱》导学案 编写：王智斌 审核：樊洁 【学习目标】

1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点

2、品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母

【课前学习】

1、给下面加点字注音

罪孽 秩序 刹那 ．．．

咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 ．．．．．

2、解释下面的词语

爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情；

（广义）人与人之间相互爱恋的感情

节外生枝：本不应该生枝的地方生枝比喻在原有问题之外又岔出了新问题多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决

归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分归结到根本上

咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪也指形势发展迅速，给人压力

【课内探究】

1、本文主要写了什么内容？

2、本文的写作思路是怎样的?

3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”这两种原则的区别在哪里?

4．母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面?

【课后练习】

1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )（3分）

A．chà 刹那 古刹 刹车 刹住

B．héng 专横 横亘 横心 横财

C．shú 熟练 熟稔 熟语 熟思

D．jìng 靖边 径庭 经纱 鼓足干劲

2．下列词语中没有错别字的一组是( ) （3分）

A．辩认 撕粹 想像 辜负 B．贻误 安详 描摹 嘉勉

C．渲泄 贪脏 阴凉 铭记 D．股份 修炼 化妆 奉迎

3．依次填入下面各句中的词语，最恰当的一组是( ) （3分）

①在国有企业整改过程中，各级执法部门要防止个别企业和个别人借改革之机国家资产 ②在特殊情况下，那些不同层次的球迷往往失去理智，借故甚至大打出手

③减负工作要想落到实处，必须大力改革现行高考体制，这是无可的事实

A．鲸吞 起轰 质疑 B．侵吞 起轰 质疑

C．侵吞 起哄 置疑 D．鲸吞 起哄 置疑

4．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( ) （3分）

A．同弗洛伊德的《超我》理论相反，弗罗姆认为：人不是通过合并父亲和母亲而树立起这两个形象

B．天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱”

C．周围的现实、人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义

D．如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他

5．下列句子中没有语病的一句是( ) （3分）

A．铜、铅、锌等金属成分被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困难的

B．他们竟然公开向中学生兜售黄色书刊，威胁学生并向学生勒索钱物，这实属是践踏法律尊严的违法行为

C．我市约近70％左右的青年认为“勤俭节约”“善待他人”是优秀的传统美德，是做人的基本准则

D．强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西

6．填入下列句中横线上的句子恰当的一项是( ) （3分）

自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了特别是迈入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的，地球伤痕累累，公害频频发生，，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中

A．天空、河流和大地 “三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡

B．沃野、蓝天和长河 “三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐

C．土壤、水源和空气 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行

D．空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡

《父母与孩子之间的爱》导学案

【答案】

1、本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合的过程目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术 2．作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路

3．按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人 4．母爱是无条件的母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱 父爱是有条件的消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚父爱可以受人的控制和努力的支配

【答案】一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6 ．D

7.小河姐姐躺在浅沙床上哼唱着慢板的夜曲，回味着险滩与坦途的意蕴；喜鹊妹妹在白杨枝头仰望着悠远的夜空，编织着对土地和庄稼的祝福

8.除物质、功利需求外，人还要有精神需求

二、1．选D ， A. 孪生(luán) B. 熨帖(yù) C. 水獭(tǎ) 2．选C， 3、选C，应改为“寻根究底”归根结底，是归结到根本上的意思；而寻根究底，是寻求根由，追求底细

4．选A

三、1．母爱是对孩子生存和需要的肯定，它主要表现在两个方面：对孩子生存和发展的关心和责任，对生命的爱的态度2．对生存的简单关心与肯定3.（1）对孩子的爱的关心和肯定；（2）让孩子感到生活的甜美、爱和生存的幸福4．大多数母亲能负责任地关心和保护孩子的生存和成长，而只有少数的母亲同时能使孩子觉得活着是美好的，能以自己的乐观情绪感染孩子5.（1）类比论证，如阐释母爱的两个方面的责任，用《圣经》中的创世说的故事（上帝造人）来类比；（2）比喻论证，如分析母爱的两种态度，分别用“乳汁”和“蜜”来比喻，化抽象为具体，生动形象

父母爱子女的表现篇九
《父母如何爱孩子》

父母到底应当如何爱自己的孩子

爱自己的孩子，可以说这是天下父母都能做到的，也是自然的。我们放眼望去，大自然所有的父母都爱自己的孩子，杜鹃啼血；乌鸦反哺；羔羊跪奶；老牛舐犊；袋鼠把小袋鼠放到自己肚皮上的袋子里，奔跑在丛林中；企鹅在漫天的风雪中，在一个群体中，把小企鹅放在自己的两脚之间，既要向前一起走路，又要照顾自己的小宝宝，真是可怜天下父母心啊！因此俄国大作家高尔基说：“爱自己的孩子，这是母鸡都能做到的”。母爱是一种强大无比的精神力量，但母爱不都是好的，要看她把孩子因向何方。“教育爱”易于塑造美好人生和卓越人才，“血缘爱”养育平庸之辈，而“溺爱”则毁掉孩子的良好性格和才能，甚至到头来身体也难以保住。你看“溺”字是如何写的？三点水旁，加上一个弱小者。一个小宝宝，爷爷奶奶爱他；姥爷姥姥爱他；爸爸妈妈爱他；家族当中的长辈爱他，等等。爱河横流，泛滥成灾，孩子同样被“溺毙”。不同的母爱有质的区别，而不是量的多寡。

早教专家认为：“教育爱”与“血缘爱”有四大区别：目标不同，方向不同，内容不同，方法不同。溺爱有十种：（1）待遇特殊。（2）过分注意。（3）轻易满足。（4）放任自流。（5）祈求央告。（6）包办代替。（7）惊慌病痛。（8）过度保护。（9）害怕哭闹。（10）当面袒护。这些问题，大家仔细阅读冯德全的《0岁方案》，认真对照，指导实践，教育效果会比学习前迥然不同。孩子很快进步了，这

就是“教育爱”的力量！

溺爱孩子的父母误以为享受的童年即幸福的童年，他们那里知道：生活丰富、兴趣广泛、有动有静、受到积极鼓励而有严格要求的孩子才是快乐幸福、积极向上的金色年华。若果说享受即幸福，这种“幸福童年”很快将化为不行的青少年，乃至悲剧的人生。

所有影响孩子行为的信息中，没有比父母的表情更重要的了。教育爱的表情应看孩子当时的情绪而定，在一般情况下家庭氛围要维持一条“最佳情绪线”，那就是：和蔼可亲、民主平等、宽严并济、处事认真、愉快而尊重。保持和调节这条“最佳情绪线”，父母是恬静、微笑、欢快、狂欢，或者认真、严肃、沉默、忧愁，或者是冷淡、生气、伤心、气愤„„都要根据孩子的表现而做得恰到好处，因为父母的i喜、怒、哀、乐、愁都是当时最有力的教育“激素”，真正有效的教育绝不在话多，而在针对孩子当时情况最恰当的教态与爱态。

对不同年龄的孩子还要有所区别：8个月内的宝宝“爱而外露”，8个月后的宝宝“爱而少露”，3岁后的孩子“爱而不露”，通常和蔼可亲、礼貌、鼓励而认真足矣！

特别是对三岁以后的孩子、渐渐长大了，孩子对周围感兴趣的事情越来越多了，参与的机会也越来越多了。父母与孩子相处当中，父母的态度越坚持原则，孩子就越守规矩。守规矩是从小养成，不是长大形成。比如说小孩要拿什么东西，她又没有能力把东西保护好，怎么办？父母不能随意的给她而满足他的心愿，安国你小时候，大概三四岁的时候，咱家有一个很大的搪瓷茶缸，那个时候咱家还住在临江

乡中学的那两间土草房中，有一天你拿着那个茶缸玩耍，玩着玩着，你突然不高兴了，你在炕上一下子把茶缸子摔到了地上，把茶缸磕掉一块漆，我当时狠狠地批评了你一顿。你以后拿着东西玩的时候，就收敛多了（手里拿的东西，你要注意他的人身安全，又要注意孩子能不能把东西损坏了）。还有一次，也是你三四岁的好时候，你妈妈外出学习去了，我带着你回到拉起河、你爷爷家，那天中午正赶上一大家子人在一起吃饭，你爷爷奶奶，你大伯大娘，你二大伯二大娘，好像还有你姑姑们，好不容易团聚在一起。可是你哭闹起来了，小孩子都依恋妈妈，情有可原。但是如果哭闹过分了，那就不得了了，那么这顿饭谁都吃不好了。我当时灵机一动，我抱着你，离开饭桌，走到东院，你大伯家，他家当时没有人。在空荡荡的一个屋子里，我很平静的对你说：“你如果再哭闹的话，我就把你一个人放到这里，我回西屋吃饭去了。你如果不哭闹了，咱俩就一起回西屋吃饭去。你答应我了，我们就回西屋吃饭去了。这件事情你如今记不记的了？教育孩子，父母要有智慧，这种智慧是孩子当时逼出来的，父母根据当时的情境想出来的一个具体的解决办法。即把事情处理好，又把孩子教育好。当然与子女相处中，尤其是孩子渐渐地长大了，有时候，父母亲也容易出现一些错误。父母出现错误了，要坦诚地对孩子承认错误。不要回避，这样孩子会越来越敬重你。有件事你应该记得，你上高中了，那一次也是你妈妈外出搞公开教学去了。我中午下班回家做饭，这时天气发生变化了，突然下起雨来了。我当时正在炒菜，抽不开身，我看你在你卧室里看书，很认真、很平静。我再三催你过去把窗户关

好，结果你上床之后，你用力一推，窗户是关好了，可是咣当一声，打了一块大玻璃。这块大玻璃，我好长时间没有换上新的，因为这件事情給我提了个醒，使我自己好好的反思一下，我静下心来，仔细地想了想当时的情景，我明白了，这块玻璃是我打的，是因为我对那个是火烧火燎的催促你，其实外边的雨下的不是很大，是我的心毛躁了。事后，我对你说“这块玻璃不是你打的，是爸爸打的”。你听后，抿嘴笑了笑。我看你眼神是对爸爸的一种赞同与理解。

因此说爱孩子、教育孩子之重要，可以这么比喻：要像打铁那样、要趁热打铁，要掌握分寸；要像炒菜那样、看火候，还要适当的添加一点调料；要像种地那样、看时机，早早动手；要像读书那样、看韵，从而把握其精神实质；要像救火那样、要因势利导，要及时处理；要像绣花那样、看仔细了，注意拿捏；要像作战那样、看情况，灵活机动，迅速果断！要像治理洪水那样、要动员一切力量，齐心协力，及时疏导，解除隐患„„

父母爱子女的表现篇十
《父母与孩子之间的爱》