怎样形容老人的皱纹

怎样形容老人的皱纹篇一
《精彩描写--老年人》

[老工人]玛格丽脱的外祖父也就是这样一种人。他是个矮小结实的老头儿，行动起来却是一抽一抽地，象小孩子玩的穿线木偶。柔软的褐色头发稀零零地盖在头上；他的前额特别大，简单和面部不大相称，脸盘的轮廓也很古怪，因为所有的牙齿全部落掉了。眼睛里闲耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，你几乎觉得他有妖法。[英]盖斯凯尔夫：《玛丽、巴顿》【提示】约翰·李既是一个工人，又是昆虫学家，作者既写了他有工人般结实的身板，亦有学者般：“闪着智慧的”眼睛，“特别大”的前额外貌特征。[老农民]米龙老爹六十八岁，个子矮小，瘦弱，背稍有一点驼曲，一双粗壮的大手长得象蟹钳一样有力。一丛稀疏而干枯的头发，象小鸭的绒毛点缀在头顶上。颈间褐色皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴出条条青筋。青筋在下巴深处消失，又在鬓角间出现。[法]莫泊桑：《米龙老爹》【提示】作者抓住米龙老爹象“蟹钳”似的手，“驼曲”的背，“暴出的条条青筋”，“稀疏而干枯的头发”等特征，给我们刻划了一饱经风霜而性格倔强的庄稼汉的形象。[老渔民]他是个老人了，烈日海风把他的脸膛炙成了黑檀木，眉心处象用木刻刀扎了两道深纹，嘴边是一圈银色的连鬓胡子。雪峰似地高耸地双眉，更使他有一种锐不可当的威势。步伐凝重，说话不多，有一句，说一句；说一句，是一句。轻易不笑。胡子一动，眼乐在无檐帽下光芒闪动，便是老人家在微笑了。曾毓秋：《东海捕鲨》【提示】这是一个有丰富的海洋生活经验的渔家老汉的形象。[老船民]杨七公公从船尾伸出了一颗头来，雪白的胡须、头发；失掉了光芒的，陷进去了的眼珠子；瘪了的嘴唇衬着朝天的下颚。要偶然不经心地看去，却很象一个倒秧田里、拿来吓小雀子的粉白假人斗。他眯着眼珠子向四周打望着：不象寻什么东西，也不象看风景，嘴巴里，念的不知道是什么话儿，刚好可以给他自己听得明白。随即，便用干枯了的手指，将雪白的胡须抓了两抓，低下了头来……叶紫：《杨七公公过年》[健壮老人]祁老人的背虽有点弯，可是全家还属他的身量最高。在壮年的时候，他到处都被叫作“祁大个子”。高身量，长脸，他本应当很有威严，可是他的眼睛太小，一笑便变成一条缝子，于是人们只看见的高大的身躯，而觉不出特别可敬畏的地方来。到了老年，他倒变得好看了一些：黄暗的脸，雪白的须眉，眼角腮旁全皱出永远含笑的纹溜；小眼深深的藏在笑纹与白眉中，看去总是笑眯眯的显出和善；在他真发笑的时候，他的小眼放出一点点光，

倒好象是无限的智慧而不肯一下子全放出来似的。老舍：《四世同堂》[干瘦老头]然而出乎我的意料之外，我如今在父亲的身上看见了一个完全不同的人。他坐在我对面的一张沙发上。他的头发白了，而且现出了秃顶。脸上堆满了皱纹，两只眼没有一点光彩。他说话的时候露出残缺的牙齿，而且头不住地微微摇动。他有时候抬起放在沙发靠手上面的右手去摸他的粘着口沫的胡须，我看见那只手瘦得只剩下皮和骨，己经不是从前握着皮鞭打奴隶的那只手。巴金：《海的梦》[残年老人]果然一个黝黑的面孔由皮领的左面转过来，在秃子毛的大帽之下，是一个摺纹中嵌入了黑线，瘪了双腮，蓬乱着胡子的一张脸。这脸上看不出有什么表情，只是一对有光的眼睛向我斜看。吃了一吓，如同小孩子梦想着怪物似的，我不由得将身子微微移动。同时慢慢地他也直立起来，高大而稍稍伛偻的身子，斜披的青布破袄，迎着这满地雪光是一种光明与深沉的对照。他用树皮似的手将长烟管揣入怀中。王统照：《老人》[患病老人]在不远的树荫下，生病的萨瓦老爹裹着一条破烂的毯子躺着。他那白发蓬乱的头，有气无力地枕在金色的麦捆上。瘦削干枯，布满皱纹，象泥土一样暗褐色的脸上，几乎没有一丝生气。无力的胸膛微弱地呼吸着，好不容易才使他那干裂的嘴唇颤动起来。村长打发他的田头来叫媳妇，说是警察来了，正在找她。可怜的老人拄着一根棍子，勉强挪动着两条病腿，一瘸一拐，费力地走到这里，己经累得精疲力尽[保加利亚]埃林·彼林：《未收的……》[黑人老头]他是个老头，七十开外了，比黛里大三十岁，甚至还不止，但是壮得象条牛。他是那种矮墩子，肩膀宽厚，两臂长得出奇。人们说刚果沿河土著因为老在船上划桨，就长成了这种身材。他的脑袋象枚子弹，圆乎乎的，安在强有力的肩膀上。他的皮肤黑极了，头上那层稀薄的头发现在蜷曲着，象一条旧棉花胎。眼睛很小，鼻子扁平，但不大，有一张世界上最善良最聪明的老脸，这是一张老动物的坦率、聪明而又悲伤的脸，它在宽容地注视着他面前芸芸众生的活动。[美]罗勃特·潘·华伦：《春寒》【提示】这里写的是美国黑人佃农的形象。[老婆婆]本德婆婆想着，走进房里，叹了一口气。在她的瘦削的额上，皱纹簇成了结。她的下唇紧紧地盖过了干瘪的上唇，窒息地忍着从心中冲出来的怒气。深陷的两眼上，罩上了一层模糊的云。她的头顶上竖着几根稀疏的白发，后脑缀着一个假发髻。她的背己经往前弯了。她的两只小脚走动起来，有点踉跄。她的年纪，好

象有了六七十岁，但实际上她只活了五十四年。鲁彦：《屋顶下》【提示】作品中的人物，一个生活在旧中国的农村老年妇女。[老妇人]村后远远的有一间草房，圮毁伫立在坡上，在风声中预备着坍塌，木栅门拉开后，一个老妇人拄着拐杖走出来。她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微地喘气，一手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地凝望，好似地期待着什么。看她站立在那里的样子，显然身体非常衰弱；脸上堆满了皱纹，露出很高的颧骨；瘦削的耳朵上还垂着一对污铜的耳环；背有点驼，荒草般的头发，黑白参差的纷披在前额。她穿着一件补丁很多的夹衣，从袖筒里伸出来的那只手，颜色青灰，骨头血管都露在外面。她稳定地倚傍着门柱，连动也不动一下，嘴唇却不住地轻颤。了后她将拐杖靠在一边，索兴在门限上坐下。蹇先艾：《水葬》『注：文章《精彩描写--老年人》版权归原作者所有，转载请保留。本文转载来源：写作资料馆 南天门虚拟现实网,爬爬,龙空,17K以及其他相关网站.』

怎样形容老人的皱纹篇二
《外貌描写老人片段》

怎样形容老人的皱纹篇三
《怎样去皱纹效果最好》

怎样去皱纹效果最好

女人最怕细纹爬身上，最后变粗纹就很恐怖。所以，爱美的女士们一定要开始注意脸上的细纹了哦！我们要在摇篮里把它扼杀掉！让别人看不出我们到底几岁了，为自己的青春按下慢速键。

怎样去皱纹效果最好

●米饭团去皱

当家中香喷喷的米饭做好之后，挑些比较软的、温热又不会太烫的米饭揉成团，放在面部轻揉，把皮肤毛孔内的油脂，污物吸出，知道米饭团变得油腻污黑，然后用清水洗掉，这样可使皮肤呼吸通畅，减少皱纹。

●鸡骨去皱

皮肤真皮组织的绝大部分是由具弹力的纤维所构成，皮肤缺少了它就失去了弹性，皱纹也就聚拢起来。鸡皮及鸡的软骨中含大量的硫酸软骨素，它是弹性纤维中最重要的成份。把吃剩的鸡骨头洗净，和鸡皮放在一起煲汤，不仅营养丰富，

常喝还能消除皱纹，使肌肤细腻。

●猪蹄去皱

用老母猪蹄数只(若找不到可用一般猪蹄)，洗净后煮成膏状，晚上睡觉时涂于脸部，第二天早晨再洗干净，坚持半个月会有明显的去皱效果。

怎样去皱纹效果最好

我是某跨国企业的总经理，相貌娇美，精明能干，是公司的女强人。然而，同样摆脱不了皱纹的困扰。在去除皱纹的时间里，我受尽种种挫折，心力交瘁。到底皱纹的去除什么方法最有效呢?这是我最为关注的话题。皱纹的去除期间，我想尽了一切办法去皱，我经常辗转于美容院及医院之间，同时还买了许多高档且昂贵的去皱产品，但是皱纹的去除并没有什么起色，皱纹不是没有消失就是容易反弹。皱纹在脸上经久不消，我心里越来越急，脾气越来越暴躁，下属于开始对我敬而远之!

怎样去皱纹效果最好

后来我听身边的朋友们说一种叫做泉诗曼去皱嫩肤原液的产品，是非常不错的祛皱产品，说泉诗曼去皱嫩肤原液精选多种天然名贵植物，萃取出强效抗氧化活性分子能够快速作用于老化肌肤细胞，激发细胞年轻蛋白技机能，同时刺激肌肤内天然提拉因子的生成，快速有效的抚平细纹、淡化皱纹。听朋友们这么说我就很放心的订购了2个周期的泉诗曼去皱嫩肤原液。

怎样去皱纹效果最好

谁知道了，一个月还没有，就看出效果了，那几条比较深的鱼尾纹淡了很多，不仔细瞧，都看不出来，这下心放在肚子里了，不错，是好产品。2周期用完，我脸上的皱纹就没有了，就这么短短的几十天就把我苦恼了5年的皱纹去掉了，怎么夸都无法形容我对它的称赞！而且整个皮肤都显得滑嫩紧致弹性了很多，看上去水水的感觉自己又回到了少女时代 怎样去皱纹效果最好

飞机上，一位30岁的父亲忍不住多看了空姐几眼，只有6岁的女儿问：“看什么看，你觉得有意思吗？我妈一不在你怎么就像这样？”父亲憋得脸通红：“快吃东西，少废话，要不然以后不带你出来了！”女儿嘟囔：“都说女儿是父亲上

辈子的情人，我就不明白了，我上辈子就怎么看上了你？ 怎样去皱纹效果最好

话说，那时那位同学读小学。一次期末考试前夜。晚上他听见爸妈在讨论，明早做什么早餐给他吃。他妈妈说：要不做油条和鸡蛋吧，一根油条两个鸡蛋就是一百分。他爸爸略加沉默后说：他考那么多门，100分不够。要不给他吃方便面吧。吃那个“统一100”

怎样形容老人的皱纹篇四
《外貌描写老人片段》

怎样形容老人的皱纹篇五
《时间的皱纹》

《时间的皱纹》时间的皱纹 　世人多都叹息，时间匆匆不复返，既明知，何须怨？我们尚还活着，若早放弃，与死了有何不同？不管你剩多少，至少还有。拥有一颗热血的心，才是重要。时间一词，无法形容。对它的看法来自你内心的想法，同个世界，就是因为每个人的想法不同，才会有不同事迹的人。时间的皱纹为何而生？ 　也许是时候探讨探讨这个问题了，我正处于青春时期，含苞的花朵，欲飞的雏凤。珍惜时间我早听过无数遍，可是我有真正做到过吗？扪心自问，没有。我的借口，就是我现在还小，时间多得是。放眼观察，大人的借口又是什么？或许，只有那些已风烛残年的老人才懂，在时间这个话题上，他们是智者，可是到了那时还有意义吗？为什么只有无法挽回了才会懂？ 　人生各有长短，就像在一张白纸上画线，也许你会突然没墨，也许你会平平安安地画完，但是长短并不重要，色彩才是重要的，否则纵使再长，若色彩单一，还是没有人会欣赏。 　此刻，我好像借用鲁迅先生的一句诗： 　有的人死了，他还活着； 　有的人活着，他已经死了。 　……

怎样形容老人的皱纹篇六
《如何写好老人关爱我们教材简析》

教材简析

本次习作是五年级习作训练的第一篇，内容是让学生回忆自己长辈对自己关心爱护的一件事，感悟长辈对自己的爱，把事情的地点、时间交待清楚，把事情的经过写具体，并表达出真情实感。习作文题自拟。

设计理念

《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中，应培养学生会学生在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。本课中结合习作要求，抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。

教学目标

1、通过学习，让学生明白怎样才能把事情的经过写具体，有真情实感。

2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题，勤于修改的良好习作态度。

3、让学生在互动中分享经验，培养自我修改作文的能力。

教学重点

掌握评改作文的方法。让学生明白怎样才能把事情的经过写具体。

教学难点

掌握习作评改的方法，学会自己评改习作。

课前准备

阅读学生的习作初稿，了解习作情况，选出讲评例文（优、中、差）。课件。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入、回顾习作要求，明确目标。

1、同学们，我们每个人都是在长辈的关爱中长大的，它像一缕阳光时刻温暖着我们的心房。孩子们，上次我们写了一篇关于长辈对我关心爱护的习作，那么今天我们上一节习作讲评课。

2、孩子们，还记得这次习作要求我们写什么吗？

3、同学看屏幕（出示）。

长辈对我的关心爱护

我们都是在长辈的关心爱护中成长的，我们对他们充满感激之情。这次习作，就写一件长辈对你关心爱护的事。

要把这件事发生的时间、地点写清楚，把事情的经过写具体，尽量表达出自己的真情实感。 文题自拟。

4、在这次习作要求中，重点向我们提出了哪几点要求?

（板书：经过写具体，有真情实感。）

5、这节课我们就围绕如何把事情的经过写具体，并表达出真情实感来修改我们的作文。

【开篇回顾习作要求，提炼要点，明确本节课的目标。】

二、教师总结习作情况，师生点评优秀习作，指出不足。

1、同学们，老师已经拜读过了大家的作文，我惊喜地发现：同学们的写作范围很广，有在我生病时妈妈对我无微不至的照顾，有在风雨中爸爸对我的呵护，也有爷爷、奶奶对我的教导。有的同学的题目也很新颖，独具匠心，如***同学的《******》。有些同学对事情经过的描写很清楚具体，能表达出真情实感。像我们班的***同学，还有***同学，***同学，习作写得都非常成功。

2、下面就请****同学们来读一下他的习作。大家边听边结合本次习作要求想一想，他的这篇习作好在哪？

（引导生结合习作要求点评优点。）

3、然而，有的同学虽然写出了事情的经过，但是事情的经过还不够清楚具体，情感的表达还很平淡。下面我们就以****同学的这篇习作为例子，看一看如何把事情的经过写具体，情感表达更真切！

【本部分对全班习作情况进行总结，并结合习作要求进行优文赏析，让生自己感受优秀例文的优秀所在，为后面评改打下基础，并突出了例文选择的层次性。】

三、集体修改，掌握修改方法。

1、学生读文。找出优缺点。

（1）、下面我就欢迎这篇习作的小作者同学来读一下例文，好吗？

（生读文）

（2）、相信同学们都听得非常认真，现在就请同学们评价一下这篇例文，看一看小作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求？

（3）、你认为还有哪些优点？

2、结合本次习作要求，找出例文不足之处。

同学们用欣赏的眼光，发现了这么多的优点，那么同学们，就“这件事的经过是否写得具体”来讨论一下，还存在哪些不足？

（生讨论，师巡视，布置任务。）

3、集体评改

同学们，老师看到大家在讨论时很投入，也很认真，我相信我们每一位同学都有一双发现美的眼睛，我们来看描写事情经过的这一段，我们一句一句往下读，一句一句往下评,一句一句往下改。（板书：读---评---改----读）

（教师引导学生结合方法，从经过部分的第一句开始，逐句进行评、改、读，有祥有略。为发展学生个性，有的部分只想不汇报，只在改文中呈现。）

4、回顾评改过程，师渗透评改方法。

（1）、同学们很聪明，通过刚才的修改和补充，经过这部分就精彩多了。我们针对修改内容，通过“读---评----改----读”去发现问题，解决问题。回忆一下我们的评改过程，我们就“经过写具体”这一目标，主要对人物的哪些方面进行了重点刻画呢？

（板书“语言，动作，神态”）

（2）、有的时候，我们还可以根据需要加入人物的心理描写。其实，我们在习作时做到了这些，那么文章自然就有真情实感了。

（3）、下面，请同学们把大家的修改建议理顺一下，动笔在例文中来改一改这部分内容。 （生动笔书写，老师巡视指导。）

（4）、生读文。

5 、同学们，你们都很善于动脑，我们来看一下，通过把这篇习作中人物的语言、动作、神态进行再描写，就使经过部分更具体，那么同学们，现在再看一看这篇习作那么题目怎么样？

你感觉有什么题目好一些？

【本部分的设计遵循“整体-----部分-----整体”的原则，教师是学生学习的引领者和促进者，让学生自己去发现问题，解决问题。学生评改习作例文时突出层次性。】

四、学生修改自已习作。

同学们，刚才我们通过修改，这篇习作的经过部分就写得很具体，也表达出真情实感了，那么我们下面就这样来修改自己的习作，下面开始吧。。

（教师巡视，有侧重点地点拔学生，为汇报时突出“语言、动作、神态”来准备。）

五、学生汇报自己的修改后的习作。

生汇报（教师结合学生习作来进行简要点评。）

（出示温馨提示：我的习作题目是--------，文章的内容是-------，我重点修改的段落是------,修改后是-----）

六、学生谈本节课的收获。

（生谈，师简单点评。）

七、教师小结

同学们的收获可真多，学到了这么多修改习作的方法，相信同学们在今后一定会写出好的习作来,并修改出更多、更好的文章来，也祝愿同学们的习作越改越精彩！

如何写好长辈关心你的一件事

姜堰市实验小学 王春梅

习作内容：习作（十二）：你爸爸妈妈、爷爷奶奶一定非常关心你吧！请选一件事说说其中一个人是怎样关心你的。说好后再写下来。然后读给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听一听。

一、教学要求：

1、选一件事能围绕“长辈是怎样关心我”说出一段内容。

2．围绕“关心”所选事例要有典型性，叙述内容要具体，条理要清楚。

3．培养学生积累生活素材及表达真情实感的能力。

二、重难点

1、说话围绕中心。

2、把事情的经过写具体；表达自己的真情实感

三、教学准备：

课前布置学生在家观察家人为自己所作的事情

四、教学过程：

习作指导课

一、[导写过程]

1、设情境，引发真情

导语：同学们，二年级的时候咱们曾学过一首诗《游子吟》，还记得吗？哪位同学来吟一吟？

《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

你从这首诗中都读懂了什么？请同学来谈一谈？

（我读懂了孟郊要出远门了，他的母亲很关心他）

你怎么知道他的母亲很关心孟郊的？

（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”）

2、录像引入。

师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。

3、引发回忆。

师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到家人对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些人关心过你？在哪方面关心过你？是怎么关心你的？ （学生自由答）

有一位小朋友他的家人都很关心他，尤其是她的妈妈，这位小朋友很大方，她愿意把她妈妈对她的关爱与我们大家一齐分享，就让我们一起来看看吧！

《雨中情》

我的妈妈已经36岁了，尽管岁月给她的额头、眼角添上了一些细微的皱纹，但没能把她慈祥的心灵带走。妈妈非常关心我，让我健康成长，并且她也付出了许多。

妈妈平时对我的生活特别关心。

记得一天上学前，妈妈说今天会下雨，我望望窗外，天气分外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就没有拿雨伞，背起书包就上学去了。傍晚放学我正要回家，忽然窗外果真下起了倾盆大雨，马路两旁的大树东摇西摆的。当我正站在教室里

焦急地等待着雨停的时候，透过雨帘蒙胧地看到了熟悉的身影。是妈妈！她右手举着雨伞，在人群里向四周望，可恶的风似乎在和妈妈作对，风雨中的妈妈显得非常吃力。我连忙走出教室向妈妈使劲挥手，妈妈看见我后，脸上露出了甜蜜的微笑。激动的我急忙扑向妈妈的怀抱，妈妈忙说：“等急了吧，走，咱们回家。”“恩。”一路上，妈妈一个劲地把雨伞往我这边移，而她的头发，一半的身子早已湿漉漉的了。我发现后，心里很不是滋味，妈妈却说：“小孩子容易感冒，我们大人没事儿。”听了这句话，我含着热泪望着妈妈，发现她的眼神是那么的亲切、慈祥。

我如同娇嫩的小草，妈妈如同滋润我的雨露，温暖我的太阳，在妈妈的关心下我茁壮成长

4、读懂例文 明确写作要求

（1）（出示例文）：学生自读例文《雨中情》 想一想，小作者写妈妈在哪方面关心她的？

（学生在读的同时，用笔圈画出相关语句）

（2）小作者在写妈妈关心她时，主要抓住件什么事来写的？

（雨天送雨伞）

（3）从哪些语句能够反映妈妈很关心我？

（学生快速默读，圈画相关语句）

（4）如果你是小作者，你当时会有什么样的感受？

5、追忆往事 闭目想象。

师：我们每个人都有一个温馨的家，家中的长辈都给予了我们不同的关爱，请同学们闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的家人疼爱、关心你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《我们是一家人》）

说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情

A．小组交流。

师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的关爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的家人疼爱关心你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。

（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

B．集体交流。

师：好，接下来，请同学们把感受最深的家人疼爱关心你的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。

④谁愿意讲讲其他与“关爱”方面有联系的内容？

（严厉的管教也是关心的体现）

C．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

D．学生完成书面草稿

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：减少束缚，引导自由表达。诱发兴趣，引导真情表达。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情。

习作讲评课

（一）回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况。

1、同学们，还记得咱们上次习作课的内容和要求吗？

（爸爸妈妈、爷爷奶奶一定非常关心你吧！请选一件事说说其中一个人是怎样关心你的。说好后再写下来。然后读给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听一听。）

2、小结习作情况：

（二）习作讲评：

1．示范评改

我爱我的妈妈

我们都有一位伟大的母亲！母亲是我们的启蒙老师，当我们还很小的时候，她就教我们如何做事，如何做人。 我的妈妈就是这样一位母亲。

记得有一天早上，我肚子疼，疼得特别厉害。妈妈二话没说就送要带我去医院打点滴。我硬是不肯，但是妈妈劝我说打点滴就像蚊子叮了一下一点都不疼。我信以为真，就答应了。可是当针扎到我手上的时候，却没有像妈妈说的那样我，我痛得哇哇大叫起来。妈妈说：“遇到困难不会哭的孩子才是勇敢的孩子”。我听了妈妈的话，不再哭泣了。

妈妈不但在生活上关心我，还很关心我的学习。记得有一次，我考试考杂了，在放学回家的路上我想，这次肯定会被妈妈狠狠地批评一顿。没想到，当我把事情告诉妈妈的时候，妈妈不但没有骂，我还鼓励我说：“ 每个人都有失败的时候 ，只要你吸取了教训，那么下次一定会成功的。”我记住了妈妈的教诲，在后来的几次考试中，我每科都拿到了优异的成绩。

“世上只有妈妈好……”，每当我听到这首歌的时候，就会想起了自己的妈妈。妈妈给我们的爱是那么的无私，那么的博大，我爱妈妈

1、片段，师生共同修改。

思考：这篇文章从哪方面写妈妈关心我的？

修改要点：

（1） 文题比较平淡 可以改为《母爱无私》

（2） 与作文要求不相符，要求让介绍一件事，小作者写了两件事。

（3） 小作者在写妈妈开导我关心我时的细节描写还不够。

（4）小作者在描写妈妈时，神情、动作描写还不够

2、自主修改

请同学自读自改，有困难的可以请教其他同学。

3、自我展示

（1）请把修改好的文章与同学们共同分享。

（2）请其余小朋友在认真欣赏的同时，想一想，这篇文章好在哪儿？哪些地方值得你学习，为什么？

怎样形容老人的皱纹篇七
《关于老人、长寿、敬老的成语》

百龄眉寿 眉寿：长寿。祝人高寿的颂辞。长命百岁 寿命很长，能活到一百岁。常用作祝福长寿之词。长命富贵 既长寿又富裕显贵。长生久视 久视：不老，耳目不衰。形容长寿。龟鹤遐寿 遐：长久。祝人长寿的颂辞。黄发儿齿 比喻人长寿。海屋添筹 海屋：寓言中堆存记录沧桑变化筹码的房间；筹：筹码。旧时用于祝人长寿。美意延年 对一切乐观的人，能够健康长寿。祛病延年 祛：除去。除去疾病，延长寿命。人寿年丰 人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。寿山福海 寿象山那样久，福象海那样大。旧时用于祝人长寿多福。寿元无量 寿元：寿命；无量：没有限度。祝人长寿的颂辞。松柏之寿 比喻长寿。万寿无疆 疆：界限。万年长寿，永远生存。用于祝人长寿。延年益寿 增加岁数，延长寿命。寿比南山 寿命象终南山那样长久。用于祝人长寿。福寿康宁 祝颂语。谓幸福、长寿、健康、安宁诸福齐备。龟鹤遐龄 遐：长久。遐龄：高寿。传说龟、鹤都能活一千年。比喻长寿。亦作“龟龄鹤算”。龟年鹤寿 相传龟、鹤寿有千百之数，因以“龟年鹤寿”比喻人之长寿。或用作祝寿之词。海屋筹添 宋苏轼《东坡志林·三老语》：“尝有三老人相遇，或问之年……一人曰：‘海水变桑田时，吾辄下一筹，尔（迩）来吾筹已满十间屋。’”原谓长寿，后以“海屋筹添”为祝寿之词。河清人寿 古时传说黄河水千年一清，因以“河清人寿”极言人之长寿。黄发台背 指长寿的老人。后亦泛指老年人。黄发，指老年人头发由白转黄。台背，指老年人背上生斑如鲐鱼背。台，通“鲐”。黄发鲐背 黄发：老年人头发由白转黄，后常指老年人。鲐背；鲐鱼背上有黑斑，老人背上也有，因常借指老人。指长寿老人，也泛指老年人。亦作“黄发台背”、“黄耈台背”、“鲐背苍耈”。却病延年 谓消除病痛，延长寿命。益寿延年 指延长寿命，增加岁数。同“延年益寿”。驻颜益寿 保持容颜不衰老而增长寿命。乔松之寿 〖解释〗乔、松：古代传说中的仙人王乔和赤松子。指像仙人那白发朱颜 颜：脸色。头发斑白，脸色通红。形容老人容光焕发抱瓮灌园 传说孔子的学生子贡，在游楚返晋过汉阴，见一位老人抱着水瓮去灌园，就建议他用机械汲水，老人不愿意。比喻安于拙陋的淳朴生活老泪纵横 纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动安老怀少 尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。白发苍颜 头发已白，脸色灰暗。形容老人的容貌。村夫野老 旧指生活在农村的农民和老人。扶老携幼 携：拉

着，带领。搀着老人，领着小孩。鹤发鸡皮 鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。黄童白叟 黄发儿童，白发老人。泛指老人与孩子。黄发垂髫 黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。鸡皮鹤发 皮肤发皱，头发苍白。指老人。敬老慈幼 敬：尊敬；慈：怜爱。尊敬老人，爱护儿童。枯杨生稊 稊：植物的嫩芽。枯萎有杨树又长出了芽。旧喻老人娶少妻。庞眉皓发 庞：杂色；皓：洁白。眉发花白。形容老人相貌。三老五更 相传古代统治者设三老五更，以尊养老人。惜老怜贫 爱护老人，同情穷人。白首同归 归：归向、归宿。一直到头发白了，志趣依然相投。形容友谊长久，始终不渝。后用“白首同归”，表示都是老人而同时去世。负老携幼 背着老人，带着孩子。形容百姓全体出动，流离失所的悲惨情景。海屋筹添 宋苏轼《东坡志林·三老语》：“尝有三老人相遇，或问之年……一人曰：‘海水变桑田时，吾辄下一筹，尔（迩）来吾筹已满十间屋。’”原谓长寿，后以“海屋筹添”为祝寿之词。黄发台背 指长寿的老人。后亦泛指老年人。黄发，指老年人头发由白转黄。台背，指老年人背上生斑如鲐鱼背。台，通“鲐”。黄发鲐背 黄发：老年人头发由白转黄，后常指老年人。鲐背；鲐鱼背上有黑斑，老人背上也有，因常借指老人。指长寿老人，也泛指老年人。亦作“黄发台背”、“黄耈台背”、“鲐背苍耈”。敬老怜贫 老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。敬老恤贫 老：年老的人。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。怜贫敬老 老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。庞眉黄发 眉斑白，头发黄。指老人。庞，用同“厖”。千里姻缘一线牵 指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连男女双方的脚而成，故事见唐·李复言《续玄怪录·定婚店》。魏颗结草 春秋晋魏颗不从父以嬖妾殉葬之命而遣嫁之，后与秦将杜回战于辅氏，“颗见老人结草以亢杜回，杜回踬而颠，故获之。夜梦之曰：‘余，而所嫁妇人之父也……余是以报。’”见《左传·宣公十五年》。后因以“魏颗结草”表示受恩深重，竭力报效之意。携老扶弱 搀着老人，扶着体弱者。亦作“携老扶幼”、“携老挈幼”。恤老怜贫 周济老人，怜惜穷人。遗老遗少 遗老：前朝旧臣；遗少：思想陈旧的年轻人。思想陈腐、顽固守旧的老人和年轻人

。遗黎故老 指前朝留下的历经世变的老人。月下老儿 见“月下老人”。白叟黄童 〖解释〗白头发的老人和黄头发的孩子。泛指老老少少。虐老兽心 〖解释〗虐老：虐待老人。喻残暴凶狠而无仁义，有如野兽。庞眉白发 〖解释〗庞：通“尨”，杂色。眉毛头发都已花白。形容老人相貌。千里姻缘使线牵 〖解释〗指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连而成。同“千里姻缘一线牵”。童叟无欺 〖解释〗童：未成年的孩子；叟：年老的男人；欺：蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。爱老慈幼 慈：慈爱。爱护老人与儿童■□关于敬老的成语成语 解释敬老慈幼 敬：尊敬；慈：怜爱。尊敬老人，爱护儿童。敬老慈穉 见“敬老慈幼”。敬老慈少 见“敬老慈幼”。敬老怜贫 老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。敬老恤贫 老：年老的人。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。怜贫敬老 老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。祝哽祝噎 祝：祷祝；哽、噎：食物堵住食道。古代帝王敬老、养老的表示：请年老致仕者饮酒吃饭，设置专人祷祝他们不哽不噎。

怎样形容老人的皱纹篇八
《词语》

颜：脸色。头发斑白，脸色通红。形容老人容光焕发

抱瓮灌园

传说孔子的学生子贡，在游楚返晋过汉阴，见一位老人抱着水瓮去灌园，就建议他用机械汲水，老人不愿意。比喻安于拙陋的淳朴生活

老泪纵横

纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动

安老怀少

尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。

白发苍颜

头发已白，脸色灰暗。形容老人的容貌。

村夫野老

旧指生活在农村的农民和老人。

扶老携幼

携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

鹤发鸡皮

鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。 黄童白叟

黄发儿童，白发老人。泛指老人与孩子。

黄发垂髫

黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。 鸡皮鹤发

皮肤发皱，头发苍白。指老人。

敬老慈幼

敬：尊敬；慈：怜爱。尊敬老人，爱护儿童。

枯杨生稊

稊：植物的嫩芽。枯萎有杨树又长出了芽。旧喻老人娶少妻。

庞眉皓发

庞：杂色；皓：洁白。眉发花白。形容老人相貌。

三老五更

相传古代统治者设三老五更，以尊养老人。

惜老怜贫

爱护老人，同情穷人。

白首同归

归：归向、归宿。一直到头发白了，志趣依然相投。形容友谊长久，始终不渝。后用“白首同归”，表示都是老人而同时去世。

负老携幼

背着老人，带着孩子。形容百姓全体出动，流离失所的悲惨情景。

海屋筹添

宋苏轼《东坡志林·三老语》：“尝有三老人相遇，或问之年……一人曰：„海水变桑田时，吾辄下一筹，尔（迩）来吾筹已满十间屋。‟”原谓长寿，后以“海屋筹添”为祝寿之词。 黄发台背

指长寿的老人。后亦泛指老年人。黄发，指老年人头发由白转黄。台背，指老年人背上生斑如鲐鱼背。台，通“鲐”。

黄发：老年人头发由白转黄，后常指老年人。鲐背；鲐鱼背上有黑斑，老人背上也有，因常借指老人。指长寿老人，也泛指老年人。亦作“黄发台背”、“黄耈台背”、“鲐背苍耈”。 敬老怜贫

老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。 敬老恤贫

老：年老的人。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。 怜贫敬老

老：年老的人；怜：怜恤。尊敬老人，怜恤家境困苦的人。形容人有恭谨慈爱的美好品德。 庞眉黄发

眉斑白，头发黄。指老人。庞，用同“厖”。

千里姻缘一线牵

指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连男女双方的脚而成，故事见唐·李复言《续玄怪录·定婚店》。

魏颗结草

春秋晋魏颗不从父以嬖妾殉葬之命而遣嫁之，后与秦将杜回战于辅氏，“颗见老人结草以亢杜回，杜回踬而颠，故获之。夜梦之曰：„余，而所嫁妇人之父也……余是以报。‟”见《左传·宣公十五年》。后因以“魏颗结草”表示受恩深重，竭力报效之意。

携老扶弱

搀着老人，扶着体弱者。亦作“携老扶幼”、“携老挈幼”。

恤老怜贫

周济老人，怜惜穷人。

遗老遗少

遗老：前朝旧臣；遗少：思想陈旧的年轻人。思想陈腐、顽固守旧的老人和年轻人。 遗黎故老

指前朝留下的历经世变的老人。

月下老儿

见“月下老人”。

白叟黄童

〖解释〗白头发的老人和黄头发的孩子。泛指老老少少。

虐老兽心

〖解释〗虐老：虐待老人。喻残暴凶狠而无仁义，有如野兽。

庞眉白发

〖解释〗庞：通“尨”，杂色。眉毛头发都已花白。形容老人相貌。

千里姻缘使线牵

〖解释〗指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连而成。同“千里姻缘一线牵”。

童叟无欺

〖解释〗童：未成年的孩子；叟：年老的男人；欺：蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。

爱老慈幼

慈：慈爱。爱护老人与儿童

从容自若

沉着镇静，神态自若

飘飘欲仙

飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜

不动声色

声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 怆地呼天

怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。

大摇大摆

走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

大义凛然

大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 道貌岸然

道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

扼腕长叹

用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。

灰头土面

满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。

戟指怒目

指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

老气横秋

形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

眄视指使

形容骄傲的神态。

咆哮如雷

形容人暴怒喊叫的神态。

屏声息气

抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。

杀鸡抹脖

形容心里着急而无法可想的神态。

伸头缩颈

形容在暗中察看的神态。

如痴如醉

形容神态失常，失去自制。

搔头摸耳

抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。

如醉如痴

形容神态失常，失去自制。

舌挢不下

挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。

爽然若失

爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。 舒眉展眼

神态舒适，无忧无虑的样子。

投袂而起

投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。

指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。

岸然道貌

指严肃的神态。

低唱浅斟

低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。

扼腕抵掌

用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。

高情逸态

高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。

搔头抓耳

抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。

舌桥不下

形容惊讶的神态。

连枝共冢

比喻爱情坚贞不渝

碧海青天

原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。 醋海翻波

醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。

儿女情长

指过分看重爱情。

风花雪月

原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

海誓山盟

指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

红豆相思

红豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。比喻男女相思。

佳人才子

年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女。 恋新忘旧

恋慕新的，忘却旧的；对爱情不专一。

流水桃花

形容春日美景。也比喻男女爱情。

情窦初开

指刚刚懂得爱情（多指少女）。

倩女离魂

旧指少女为爱情而死。

山盟海誓

盟：盟约；誓：誓言。指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。 天长地久

跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。

喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

一见钟情

钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。

英雄气短

指有才能的人因沉迷于爱情而丧失进取心。

之死靡它

之：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。

眉目传情

用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。参见“眉来眼去”。 暮翠朝红

形容爱情不专一。

卑鄙无耻

卑鄙：指品质行为恶劣。品行恶劣，不顾羞耻

琨玉秋霜

比喻坚贞劲烈的品质

卑鄙龌龊

形容品质恶劣，导心不正，言行肮脏。

冰魂雪魄

冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

苍松翠柏

苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。 德才兼备

德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 刚毅木讷

刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。 蕙心纨质

心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

浑金璞玉

比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

良金美玉

比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

璞玉浑金

比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

淑质英才

淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

偷工减料

原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。 以貌取人

根据外貌来判别一个的的品质才能。

真金不怕火炼

比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。

遇人不淑

怎样形容老人的皱纹篇九
《利用PS修复画笔减少老年人脸部的皱纹技巧》

利用PS修复画笔减少老年人脸部的皱纹技巧

介绍较为快速去皱纹方法。过程也比较简短，没有特殊的要求，只需要对修复画笔工具有一定的了解即可。操作的时候用修复画笔选取皱纹周围好的皮肤作为源，然后涂抹就可以消除皱纹。

原图

最终效果

动态对比图

1、打开一张可爱老人照，按CTRL+J复制图层(这个效果尽量使用原档以便细部修图)。

2、放大检视照片，在工具箱找到修复笔刷，仔细观察有无比较平滑的几个部分。

3、按住ALT点击一个平滑的皮肤设定为修复来源，然后放开ALT小范围的涂抹在附近的皱纹上，并不断重复【定义 > 修復】 的步骤。你可能会看到涂抹上去的肤色并不相近，但是当你放开左键就会看到它很自然的融合再一起了。

4、轻轻松松就达成这样的效果了，按住空白键拖曳画面，继续修复其他地方吧。

5、全脸的效果，你一定有感觉到说不出的怪。

6、当然，这毕竟是一张生活照，认识相片中的人都知道她原本是什么样子。皱纹通常代表着生活经验与智慧，是很自然的岁月痕迹，它可能分散了注意力，但我们要做的是降低其影响而不是移除它，所以这一步就变得很重要，我们要降低一点不透明度。

最终效果：