称赞一副画画的好

称赞一副画画的好篇一
《赞美绘画的好句》

赞美绘画的好句

1、从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画。它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹。

2、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。

3、第一次学画时，我们画的是蜻蜓。可能由于没有接触过绘画，我画出来的线条歪歪扭扭的，根本不像一幅画——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨儿；身子也歪歪斜斜的。当时老师每上完一节课，都要评论那些作品。当轮到我时，听着老师勉强的评价，我大哭着跑出了教室。下一节课是妈妈把我强行拉过来的，但是我说什么也不愿意再拿起画笔了。好说歹说，这才勉勉强强地完成了一幅画。如此反复几次，妈妈也厌烦了，就随我折腾去了。

4、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。

5、绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐；绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣；绘画，让我幸福快乐地度过每一天！

6、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀！当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中„„正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀！

7、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。

8、为了绘画，我可以不牺一切追求。时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们。对呀！就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣。绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧！

9、每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。它可以让你的心情很舒畅；也可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。

10、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。

11、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。只是要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。心中总会有过不去的坎，那么就要学会绘画，来结开心中的结，才会舒坦。

12、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

13、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。

14、我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感。还记得我曾在

一次绘画比赛中，画了一幅《风中的文竹》，竟然得到了全市二等奖的荣誉，乐得我几天都合不拢嘴。

15、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。

16、我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面。我正画得高兴，一件意想不到的事情发生了，由于毛笔吸水太多，一滴紫色的颜料滴在宣纸上，我可真是城隍扑蝴蝶--慌了神。突然，奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠。我用这种方法画了许多美丽的图案，我时而轻笔细描，时而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了。

17、我最拿手的是画画。在学前班放一个月的假期里，因为家里没有人看我，我就跟着妈妈上班。有一次，我觉得自己一个人玩没有意思，就找出了妈妈给我买的画画书，自己画了起来。因为爸爸属牛，我就比着画了一头牛；妈妈属兔，我就比着画了一只小白兔；我属蛇，所以就画了一条蛇。我画完了之后拿给妈妈看，妈妈说我画得特别像。随着一年级入学，妈妈就让我学画画。

18、想到这里，我轻轻地提笔，在纸上勾勒。说来也怪，一想到故乡，平时在手中不听使唤的笔，现在却像懂了我的思想似的，在纸上轻轻地勾勒开来。勾出外形，就开始进一步的描绘。我心里想着故乡，故乡的绿萝，一边画着画，却不觉得是在画画，而是在向一个最好的朋友倾诉心事。我把对故乡的怀念和对绿萝的喜爱一笔一笔地融进了画中。

19、也许是我与生俱来的性格我的思维，使我和图画之间有了一种心灵感应。这种感觉是奇妙的、梦幻的，我可以通过图画上的画面和色彩体察作者的心境，也试图用画来表达我的想法。也许是因为这些我才爱上画画的吧？

20、第一次学画时，我们画的是蜻蜓。可能由于没有接触过绘画，我画出来的线条歪歪扭扭的，根本不像一幅画——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨儿；身子也歪歪斜斜的。当时老师每上完一节课，都要评论那些作品。当轮到我时，听着老师勉强的评价，我大哭着跑出了教室。下一节课是妈妈把我强行拉过来的，但是我说什么也不愿意再拿起画笔了。好说歹说，这才勉勉强强地完成了一幅画。如此反复几次，妈妈也厌烦了，就随我折腾去了。

21、为了绘画，我可以不牺一切追求。时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们。对呀！就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣。绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧！

22、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

23、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。

24、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。

25、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。

26、我最拿手的是画画。在学前班放一个月的假期里，因为家里没有人看我，我就跟着妈妈上班。（A good sentence yuedu.mipang.com）有一次，我觉得自己一个人玩没有意思，就找出了妈妈给我买的画画书，自己画了起来。因为爸爸属牛，我就比着画了一头牛；妈妈属兔，我就比着画了一只小白兔；我属蛇，所以就画了一条蛇。我画完了之后拿给妈妈看，妈妈说我画得特别像。随着一年级入学，妈妈就让我学画画。

27、我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面。我正画得高兴，一件意想不到的事情发生了，由于毛笔吸水太多，一滴紫色的颜料滴在宣纸上，我可真是城隍扑蝴蝶--慌了神。突然，奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠。我用这种方法画了许多美丽的图案，我时而轻笔细描，时而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了。

28、每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。它可以让你的心情很舒畅；也可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。

29、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。只是要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。心中总会有过不去的坎，那么就要学会绘画，来结开心中的结，才会舒坦。

30、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀！当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中„„正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀！

称赞一副画画的好篇二
《一副名扬中外的画》

第一课时

师：同学们，在祖国的古文化长廊中，学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑，今天我们要学习《一幅名扬中外的画》一起来看一看这幅图吧

多媒体出示清明上河图

师：看这这幅画，你们有什么要说的吗？

生1：画面好长呀，一幕一幕就像放电影一样，特别吸引人，

师：对呀，这幅画很长，

板书：画长

生2：这幅画人可真多呀，各行各业都画在上面了

师：是的，画是人还很多呢

板书：人多

师：街上人来人往，非常热闹

板书：热闹

师：作者的感觉和我们是不是一样呢？请同学借助拼音读通课文，看看课文有几个自然段，分别介绍了些什么？

生自读课文

师：同学们，课文中一共有几个自然段

生：5个

师：分别介绍了些什么呢？

生1：第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品，这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存了北京故宫博物院里 师：一个小小的段落，告诉我们这么多内容，我们一起来读一读第一自然段吧 生齐读第一自然段

师：读得不错

生2：第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹

生3：第四自然段介绍了桥北头的情景，很有意思

生4：课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景

师：作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢？请同学们读读课文画出有关的句子

生自读课文

师：作者怎么写出人多的呢？

生1：我从“光是画上的人物，就有五百多个”这句话中体会到人多，真是佩服画家的功夫，让我们一起来读一读这句话

生齐读这句话

生2：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，这也说明了人多，

师：就说这两句，能够人们留下人多的深刻印象吗？

生3：作者还可了各行各来的人哪，有从乡下来有农民„„读书人等等，说也说不完

师：这样一说，就更明白了同学们，请让我们一起来读一读第二自然段吧 生齐读第二自然段

师：是啊，人可真多呀还有要交流的吗？

生3：街上有挂着各种招牌„„，不仅招牌多，而且街上各种形态的人也很多，有的骑着马„„溜达，有了这些人，画面就更热闹了

师：是的，的确很热闹，我们一起来读一读描写热闹的语句老师来读第一句，同学们接着读

生齐读第三段

师：这段中最后两句是讲热闹吗？

生1：我觉得不是，应该是讲画家的本领大，功夫深

师：是啊，黄豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，画家的本领可真了不起呀，同学们，让我们一起来读一读这两句话

生齐读这两句话

师：还有更精彩的吗？

生1：老师，桥北头的情景也很有趣，我们读一读吧

生读桥北头的情景

师：给你这一读，整个画面都动了起来，

生：是

师：那谁来说说你的感受

生1：我仿佛看到了马乱的样子，仿佛听到了小毛驴又蹦又叫的声音

生2：小毛驴受惊的样子最有意思了，我仿佛听了到小毛驴的惊叫声

生3：站在桥栏杆边欣赏风景的人，也受到了惊拢，也回过头赶小毛驴呢 生4：桥北头的情景好紧张呦，画家画得真传神，

师：是呀，多么传神的一幅画呀

师板书：传神

师：这和传神的一幅画，怎不引人入胜呢还是让我们再次来欣赏这幅画吧 多媒体出示清明上河图

师：谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢？

生1：一个人骑着马正往桥下走，因为人实在太多，突然，眼看就要碰到对面来的轿子，就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没有碰上那乘轿子，真不虚惊一场，不过这么一来，倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了，连忙回过头来赶小毛驴张择端画的这幅画是多么传神呢

师：说得真好，把我们也吸引住了，其他同学，请你们也这样介绍介绍吧 同桌讨论

师：这幅名扬中外的画，书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段

生齐读最后一个自然段

师：有人称它是中华第一神笔呢，再来自豪地读一读

生再次齐读最后一自然段

师：真有感情，不过现在让你把这幅画介绍给更多的人，你会怎么说？

生1：我会说，这是宋朝的张择端画的，长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面

师：介绍得很清楚，还有谁愿意来介绍

生2：我会来这样介绍，这幅画叫清明上河图，光上画上的人物就有五百多个，街上来来往往，非常热闹最有意思的是桥北头的情景了，这是一幅名扬中外的画 师：还有谁要介绍

生3：清明上河图画上的人很多，街上很热闹，每个人都画得非常传神，它是一幅名扬中外的画至今还保存在北京故宫博物院里，它让我们看到了八百多年前的

故都风貌，和当时普通老百姓的生活

师：介绍得这么好，看来这节课学得不错，同学们，老师这里有一张名画资料卡，请同学们拿出笔，来填一填这张名画资料卡

生填卡片

名 画 资 料

名称

清明上河图

年代

八百多年前

作者

张择端

大小

长528厘米，高24.8厘米

收藏地点

北京故宫博物院

历史价值

画了八百多年前的故都风貌和当时普通老百姓的生活情景

师：谁来说说你是怎么填的，你们同意吗？

生：同意

师：同学们，这节课我们就上到这儿，同学们再见

生活中的传统文化

师：同学们好，通过对第五组课文的学习，我们对祖国的传统文化有了一些了解，我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，前几天同学们也去了解了生活中的传统文化了，这节课就让我们来交流交流吧你在生活中都了解到发哪些传统文化呢？能给大家展示一下吗？

生1：我们小组了解的是地方小吃，有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉我这里还有一张过桥米线店的照片呢 师：给大家展示一下吧

生1展示过桥米线店的照片

师：吃也是一种文化呢

生2：我给大家带来了一幅春联，我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗 师：那你上来给大家展示一下吧

生2展示春联一夜鱼龙舞，万家瑞彩飞

师：写得太好了

师：还有哪一组要来展示一下

生3：过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸 和3展示窗花

师：我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这方面的传统文化实在是太多了，

师：同学们从生活中了解到的传统文化真是五花八门，有地方小吃，有民间工艺，有节日习俗，生活中的传统文化真是无处不在啊，

生交流从生活中了解到的传统文化

师：同学们从生活中了解到那么多的传统文化，肯定付出不少的努力吧能说说你们组是怎么开展活动的，

生1：我们组选定的专题是欧绣，因为在我家客厅里正好有一幅欧绣，我利用双休日的时候，约几具同学到我家看看欧绣的庐山真面目

生2：俗话说百闻不如一见，这几次参观，真是让我们大饱眼福呀，后来我们还到欧绣店里去了解欧绣的制作方法，还上网查了欧绣的发展历史呢

师：你们组的目标非常明确，而且门路也很多了，收获一定很多吧

生3：我们组了解的是地方小吃，不但去吃了，还跟店时的师傅学手艺呢 生4：我还上网查了地方小吃的资料，这些小吃不但味道好，故事也很美呢 师：前面一组是百闻不如一见，你们这一组是百见不如一尝啊

生5：我们组是百尝不如一试，我们组搜集的是关于风俗习惯的资料，包铰子就是一种过年的习俗，大家一定都在家里包过饺子吧

生6：而且吃自己包的饺子，味道不特别好呢

师：你们开展活动目标非常明确，而且方式各不相同，难怪了解到那么多的内容呢

师：你们了解到的生活中的传统文化是怎么样的呢，来给大家介绍介绍吧其他同学可以补充，有问题还可以提问，

生1：在一门整洁的房间里，挂着一幅画，画的颜色鲜艳，景物栩栩如生，你看了肯定会啧啧称赞，可你走近一看，却又傻了眼，原来这一幅幅画不是画起来的，而是用彩线绣起来的，这些画就是欧绣呀

师：真有意思

生2：欧绣是我国六大名绣之一，已经有一千多年的历史了，因为它产于欧江流域，所以称它为欧绣

生3：我想知道欧绣是怎样制作而成的

生1解释，

生4：那欧绣跟我们的生活有什么关系呢？

生5：有一次，我在一家旅馆里看到一幅欧绣，所经欧绣还可以用来装饰房间， 生2：欧绣除了送礼和装饰外，还可以用在服装等方面是一门高超的手工艺 生5：欧绣的内容一般都来自我们的生活，一般都以花草虫鱼，人物为主，很有生活气息

师：你们这一组搜集的资料非常充实，有实物介绍的，有资料介绍的，而且介绍得也很的条理先介绍欧绣的样子，再介绍欧绣的制作方法，最后再介绍欧绣在生活中的用处，让我们谢谢他们的介绍

师：接下来哪个组介绍生1：我们组了解的是地方小吃，过桥米线是云南的风味小吃，现在我就带大家到店里去逛一逛吧

称赞一副画画的好篇三
《赞美儿童的画》

赞美儿童的画

王宝峰

世界著名的哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本性中最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”是的，溢美之词使人心花怒放，一个人在得到赞美的情况下会更加积极努力，发挥出自己的潜能，赞美对于热情、向上的儿童来说，更是如此。在日常生活中，孩子们缺少的不是批评，而是赞美。恰当适时地赞美不但可以使儿童看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他孩子的思想行为起导向作用。我们要不吝啬对孩子的赞美，把孩子当作天才来欣赏，努力发现孩子的优点，赞赏孩子的每一次进步。作为一名美术教师，在日常教学中，我也正努力做好“赞美”这一环节。

赞美要突出重点。赞美带来快乐，快乐带来正确的方向，赞美是一种教育的手段，但赞美并非需要面面俱到，而是应该突出重点，让孩子明白自己在哪方面取得了进步，强化其获得成功的情绪体验，满足其成就欲，激发其继续尝试的兴趣和探索的热情，从而培养孩子良好的学习动机。在教学过程中，我们面对孩子的作品，可以找出其画面中某一方面的优点，比如构图大胆、造型独特、色彩表现丰富多样等等，大力进行表扬，让孩子感觉自己画得不错，体验成功的喜悦，进一步提升绘画兴趣。

赞美时言语要诚恳。赞美诚可贵，其真正的动力源泉是真诚，“只有真实的赞美，才最能打动心灵”。当孩子拿着他刚完成的画给你看时,“你真棒！”“不错不错！”类似的言语刚开始可能还会使孩子美滋滋的，可时间一长，孩子会觉得你的赞美太廉价了，显得有些虚伪。因此，教师赞美学生，一定要把握“度”，既不能千金难买，也不能一钱不值，既不能人为地拔高，又不能蜻蜓点水不着痕迹。教师不可以滥用赞美语言，他对学生的赞扬必须是

由衷的，得体的，它应当因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、一个微笑、或是拍拍对方肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。

用无声的语言进行赞美。“无声的语言”——我这里所指的是除了口头赞美以外的一切可以用来赞美孩子、促进孩子绘画水平提高的方式方法。无声的语言，它是对有声语言的一种良好的补充，它在起到赞美效果的同时，能更加长久地留住这种效果。在批改学生的绘画作品时，发现孩子在某方面取得进步，不妨写上“OK”、“构图饱满”、“用色大胆”等表达赞美的话。或者在作品后面贴一些小花，这也是一种比较好的表扬方式。

赞美的同时进行适当的启发。儿童的绘画活动是快乐的行为，作品的完成固然带来成就感，即使在表现过程中也应该充满乐趣。儿童挥笔作画非常需要关怀、鼓励与肯定，遭遇困难时会寻求协助，得意快乐时也喜欢有伴一起分享。我们在赞美了儿童的作品以后，此时的儿童正“心花怒放”，我们不妨采用启发的方式对儿童的作品提点建议，孩子会比较乐意接受。当然，我们的语气要委婉，不唠叨也不强迫接受。“只画几朵花太单调了，再画两只蝴蝶吧！”这种直接指示还不如：“这几朵花画得好美，我好像闻到了花香！想想：会吸引什么过来呢？对，蝴蝶，想画几只？画在哪儿比较好呢？”赞美是激发创作兴趣的良方，关怀是维持创作勇气的支柱，我们可以善用。

古语云：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，对于一个老师来说，学会赞美是何等地重要。也许你不经意的一句话，却影响了孩子的一辈子；也许你那么简单的一句赞美，却造就了一位艺术家。学会赞美吧，在许多时候，赞美能够点石成金，它如同春风晨露，可以催开最美的花朵。这就是赞美的力量！

称赞一副画画的好篇四
《超赞的荧光画》

超赞的荧光画

泰极猫绘画小陈在网上看了一些现场画的荧光画的视频,不知道是不是真正意义上的荧光画,似乎是用荧光笔在荧光板上画的,整个画面的颜色就是荧光绿,没有其他颜色,那人花了一条小溪和一个荷塘里面还有荷叶也有荷花,真的特别美,但是这不是我们要说的荧光画,我们要说的荧光画是普通灯光下就有的画,只是在荧光灯下会呈现另一幅样子,而且只要灯没坏画就可以看,而这种只是一次性观赏的,

荧光画是由纯绘画手法结合特殊的荧光颜料和化学制剂，表现出特殊的荧光效果和三度空间的立体纵深效果。利用3D手法，透视角度，明暗对比，荧光颜料，特殊照明等，在平面的墙体上绘制出彩色的立体视觉空间，荧光画具有强烈的视觉冲击力，使观赏者身临其境。这种即荧光画在普通的灯光和荧光灯的照明下，反映出截然不同的两种视觉效果，展示效果惊艳！

荧光画是由纯绘画手法结合的特殊的荧光颜料和化学制剂绘制，它可以表现出特殊的荧光效果和三度空间的立体纵深效果。利用3D手法和透视角度，明暗对比特殊照明等，在平面的墙体上绘制出彩色的立体视觉空间，具有强烈的视觉冲击力，使观赏者身临其境。这种壁画在普通的灯光下和荧光灯下照明下反映出截然不同的两种视觉效果，绝对让人惊艳称奇！适用于酒店、酒吧、KTV、商务会所等娱乐空间。

在设计施工中把艺术元素融入到空间艺术之中运用荧光壁画，魔幻隐形壁画，装饰壁画从各种不同的角度诠释装饰设计主题，突出个性化的主题时尚化的品味，魔力化的空间，将酒店、酒吧、KTV、商务会所等娱乐空间推向时尚，新颖的舞台 也给宾客带来赏心悦目高雅环境 让你感受到艺术设计带来的全方位视觉冲击！效果超梦幻超时尚.

泰极猫绘画提醒你,看看湖南卫视的快乐大本营吧,会看到有一期是有人在现场画荧光画,画了一只小狗和一个长着翅膀的女孩,现场不断有人叫着说好美,是啊,那画面真的好美,这就是简单的一种荧光画,如果在你家里画上更复杂的长久的荧光画,一定会更美,到时候恐怕你自己都喜欢的无法自拔呢,喜欢的话就可以联系泰极猫,为你提供力所能及的帮助.

称赞一副画画的好篇五
《超赞的荧光画》

超赞的荧光画

在网上看了一些现场画的荧光画的视频,不知道是不是真正意义上的荧光画,似乎是用荧光笔在荧光板上画的,整个画面的颜色就是荧光绿,没有其他颜色,那人花了一条小溪和一个荷塘里面还有荷叶也有荷花,真的特别美,但是这不是我们要说的荧光画,我们要说的荧光画是普通灯光下就有的画,只是在荧光灯下会呈现另一幅样子,而且只要灯没坏画就可以看,而这种只是一次性观赏的,

荧光画是由纯绘画手法结合特殊的荧光颜料和化学制剂，表现出特殊的荧光效果和三度空间的立体纵深效果。利用3D手法，透视角度，明暗对比，荧光颜料，特殊照明等，在平面的墙体上绘制出彩色的立体视觉空间，荧光画具有强烈的视觉冲击力，使观赏者身临其境。这种即荧光画在普通的灯光和荧光灯的照明下，反映出截然不同的两种视觉效果，展示效果惊艳！

荧光画是由纯绘画手法结合的特殊的荧光颜料和化学制剂绘制，它可以表现出特殊的荧光效果和三度空间的立体纵深效果。利用3D手法和透视角度，明暗对比特殊照明等，在平面的墙体上绘制出彩色的立体视觉空间，具有强烈的视觉冲击力，使观赏者身临其境。这种壁画在普通的灯光下和荧光灯下照明下反映出截然不同的两种视觉效果，绝对让人惊艳称奇！适用于酒店、酒吧、KTV、商务会所等娱乐空间。

在设计施工中把艺术元素融入到空间艺术之中运用荧光壁画，魔幻隐形壁画，装饰壁画从各种不同的角度诠释装饰设计主题，突出个性化的主题时尚化的品味，魔力化的空间，将酒店、酒吧、KTV、商务会所等娱乐空间推向时尚，新颖的舞台 也给宾客带来赏心悦目高雅环境 让你感受到艺术设计带来的全方位视觉冲击！效果超梦幻超时尚.

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称赞一副画画的好篇六
《如何赞美孩子》

如何赞美孩子，是很多家长非常苦恼的问题；都不确定赞美孩子的话要怎么说！其实如何赞美孩子是大有学问的，必须进行全面的认识和学习，赞美孩子的话也是一样。下面我们就一起探讨一下如何赞美孩子和赞美孩子的话。

许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。

赞美孩子，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎么去做，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势。 赞美孩子，能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。

成人对儿童小小的成功表示赞美，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。

赞美孩子，可以增强孩子对父母的信任感。

经常奚落或责备孩子的父母很难赢得孩子的信任。父母对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，家庭里会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上，赞美说明了孩子生活中重要人物对他的尊重与爱护。

适宜的赞美能产生多方面的教育效果。

有利于培养儿童良好的行为习惯和道德品质。儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊、自制力差。因此成人的引导、奖励与赞美至关重要。

赞美孩子要注意的事项：

■坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。

■及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。

■就事论事。不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜，自以为了不起。如：孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新颖的图案，“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当，而应当就事论事，可以这样说：“这个图案真不错。”否则，言过其实的赞美会给孩子播下虚荣的种子。

■当众赞美。孩子应当得到赞美时，应当着别人的面前得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。如，孩子的妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，都会说：“再见，请以后再来玩。”

■掌握分寸。孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。

“数子十过，不如赞子一长。”年轻的父母们，学会赞美你的孩子吧！

如何赞美孩子经验交流：

我小的时候，大部分的中国家长都不懂得赞美孩子，“慈母出败儿”是当时教育的主流认知，所以欠缺夸奖和鼓励的我们，个个胆小而缺乏自信。可是当西风东渐，亲子教育专家终于让中国父母了解了夸奖的重要性之后，形势似乎又有些“过犹不及”地一发不可收拾，弄得现在的孩子个个除了还是胆小缺乏自信之外，同时又自我感觉良好得没法面对失败和处理挫折。

许多社会心理学家对这种现象的看法和我一致，认为现代的家长又落入了另一个“过度赞美”或“不当赞美”的误区，把爱的教育误当成毫无分寸的赞美，所以才让孩子在泛滥的赞美下，失去了抵抗不完美的能力。

所以，学会赞美，也是爸爸妈妈要学习的重要功课之一。

赞美要“言之有物”，也就是要赞美得“到位”

这是我在上消费心理学课程时常常会告诉销售人员的一件事——范围太大的赞美，等于没有赞美。在现在这样一个情感表达自由开放的社会里，赞美和接受赞美已经是再普通不过的事，因而赞美往往就失去了它原本该有的强度和能量。

我们先看看以下这两组对话：

妈妈：“嗯，这幅画画得真好！”

妈妈：“嗯，这幅画画得真好！我尤其喜欢这棵大树，你看，叶子画得多好啊，我都能感觉到它们在风中摇曳的样子！我也喜欢你的用色„„”

妈妈：“最近你表现得不错！”

妈妈：“那天在学校里妈妈看见你和同学说话，我觉得真的很骄傲，我听见你问候同学生病的妈妈，我那时就觉得你长大了，将来一定是个能帮助别人的人。”

你看见了吗？如果我们在赞美他人的时候，能明确地指出原因，明确地说出令我心生赞美的理由，那么你的赞美就能让被赞美的人感受到这不是虚与委蛇的客套，而是发自内心真诚的赞扬，这对被赞美的人来说，是多么感动和开心的事。另外，如果我们能说出具体的理由，还能让被赞美的人知道你认同他的哪一部分价值，这不仅让他对自己更有自信，也更愿意继续去实践和完善这个价值。

至于这种赞美给孩子带来的好处，我相信不需要我再赘述，你们一定都能明白。我只强调一点，每个孩子终其一生都或多或少在寻求父母的认同，而这种对父母认同的渴望，在孩子五六岁时就开始发展得尤为明显，所以一定要在这个时候就尽量满足他们。

所以，“到位”的赞美，就是多说些细节，并说出自己的感受

一个人不管年龄有多大，都喜欢听到别人在赞美自己时多说些细节。例如，如果称赞一个女人漂亮，你说：“你真漂亮啊！”她听了会高兴，但可能会想你只是客套，或者安慰她；可如果你说：“你真漂亮啊，尤其是你的眼睛，又黑又亮，睫毛又长，每次我和你说话，都不能不看你的眼睛，它们真是太漂亮了。”我保证，经过你这么一赞美，她从此会对自己的眼睛更有自信，而她也就更愿意和你做朋友了。

所以，每次要赞美孩子的时候，你一定要尽量说出他值得你赞美的细节，也要尽可能多地描述自己因为他的这些优点而感受到的快乐和骄傲。对于孩子来说，除了前面我说的两种好处——感受到真诚和增强自信之外，他也会因此知道父母的价值观，以及父母希望他能做到什么。

到位的赞美是可以练习的，大人和孩子都需要学习

儿子小的时候，我常常带着他做一个游戏——“赞美比赛”。我让他选出这个礼拜他最想赞美的人，可以是表哥表姐或表妹，可以是奶奶或外婆外公，可以是同学，也可以是爸爸或妈妈，而我，也选出一个想赞美的人。

接着我俩一人拿一张纸，在纸上写出我们想赞美那个人的理由，然后我们开始进行辩论比赛，看谁推举的想赞美的人，更有理由成为那个星期的“赞美之星”。

通过这个游戏，我可以从儿子辩论时所列举的理由中，很巧妙地知道他最在乎什么、他的价值观、他这个星期的活动内容、他的情绪状态，甚至他遭遇的不愉快。此外，我也可以在辩论中带着他，帮助他练习欣赏别人的优点和“会说好话”，奠定他日后处理人际关系的视角和能力。

但是，切记，言之有物的赞美必须是有度的，不要为赞美而赞美

自从亲子教育专家鼓励父母要多赞美孩子以后，向来不会赞美孩子的中国父母，受教之余，为了弥补自己曾经的缺憾，有些时候又变得过度赞美，浮滥的赞美反而成为孩子不敢尝试、裹足不前的绊脚石。

举个在家里最常看见的例子：

3岁的妹妹在客厅茶几上涂鸦，无意间画了几撇她自己都不晓得是什么东西的图案。妈妈看见了，为了鼓励妹妹，便故作激动状地拍手叫好：“画得真棒！妹妹真聪明！”一旁的姥姥看见了，也跟着鼓掌称好。傍晚爸爸下班回到家，妈妈兴奋地告诉爸爸今天妹妹有多能干，爸爸于是又鼓掌叫好一番。妹妹很兴奋，继续涂鸦。

接下来的几天，相同的场景又出现了几次，可是妹妹在连续开心地画了几天之后，突然就不再喜欢画画了。妈妈和姥姥觉得很奇怪，问妹妹：“你不是很喜欢画画吗？怎么不画了呢？”妹妹撅着嘴，摔掉彩色笔说：“我不喜欢画画！”

你知道问题有可能出在哪儿了吗？

一开始，妹妹确实觉得兴奋，也感受到了绘画的乐趣，而且她知道，只要她画画，妈妈和姥姥就很高兴，就说她是聪明能干的好宝宝。可是她还小，或许是她的绘画能力有限，或许是她根本不知道该画些什么，又或许是她根本就不喜欢画画，于是她很担心，担心她的“不能干、不聪明”会被妈妈和姥姥发现，而发现之后，她们就会不再喜欢她了。所以，她就拒绝再画画，并且说自己不喜欢画画，免得继续再画下去，露出马脚就麻烦了！

因此，有的孩子起先喜欢弹琴，后来学着学着就不喜欢了；喜欢绘画，学着学着又不喜欢了；喜欢溜旱冰，后来连旱冰鞋都不愿意再碰一下了。而这些孩子在父母口中“真让人操心，做什么、学什么都没有个定性”的原因之一，很可能就是我们过度、没有节制的赞美令他们心生担忧。

所以，赞美要“有节有度”，而且要“理由充分”

3岁的妹妹在客厅茶几上涂鸦，无意间画了几撇她自己都不晓得是什么东西的图案。妈妈在一旁看见了，开心地说：“呀！妹妹真棒，能拿笔在纸上画画了。姥姥您看看，妹妹现在拿笔拿得多稳哪！您看，她这条线的颜色，多好看哪！”

“呀！妹妹真棒，能拿笔在纸上画画了！”赞美她确实有的成就：“能拿笔画画”，而不是“画得真棒”。

“姥姥您看看，妹妹现在拿笔拿得多稳哪！”——这个成就，是她目前可以达到，继续努力练习还可以进步的。因此，给了妹妹继续努力的目标。

“您看，她这条线的颜色，多好看哪！”——这是她与生俱来的审美能力，有了这个充分的理由，妹妹就知道画画不仅要画得像，漂亮的色彩也是要素之一，而她，是具有这个能力的。

此外，我很希望爸爸妈妈能理解，我们不能为了赞美孩子就“睁着眼睛说瞎话”，这会带来几个结果：一是孩子心知肚明，你是骗他、哄他的，他由此也就顺着学会了说瞎话来哄人；二是过度赞美让孩子不清楚自己的位置，自我膨胀，不能应付没有赞美时的失败挫折；三是当孩子确实不具备该项能力时，因为我们的赞美，他害怕让父母失望，失去父母的爱，因此可能会焦虑难安，更受挫折。

此外，赞美有很多方式，令对方最受用的赞美才是最有价值的

不同年龄、不同气质的孩子对奖赏有不同的需求，所以为了让赞美更具强度和效力，选择适当的方法也是很重要的。有些孩子喜欢父母在大庭广众之下赞美他，有些孩子却对此觉得尴尬得不行；有些孩子喜欢物质上的奖励，有些孩子却只喜欢亲密的拥抱和亲吻。这些都和他们与生俱来的气质有关，和他们对快乐感受的诱因有关。

所以爸爸妈妈最好平时就能和孩子一起讨论这个话题，大家谈谈自己的看法，看看哪一种赞美方式是孩子最喜欢的，哪一种又是我们最喜欢的。当大人孩子都知道对方最喜欢、最

称赞一副画画的好篇七
《五彩缤纷的绘画》

称赞一副画画的好篇八
《称赞孩子是需要技巧的》

称赞孩子是需要技巧的　　称赞孩子需要技巧，事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　当纠正孩子的错误时，要让孩子意识讨论的是“这件事”，而不是“这个人”。　　当称赞孩子时，要让孩子意识到称赞的是他“这个人”。　　称赞别人也是需要技巧的。　　事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　1.具体的称赞　　具体的称赞能够给行为赋予更高的价值。例如……　　“某某的日记中，那句‘北风的声音犹如巨人的怒吼’这句话写得很不错哦！很用心地描写出了当时的景象，带给人身临其境的感觉。”　　“谢谢你帮忙擦配餐台，真的帮了我大忙哦！”　　“自己就准备好明天要用的东西了啊！学习用具还有餐盒都自己准备好了，真的很厉害哦！”　　2.抽象的称赞　　在纠正孩子的时候，注意绝对不能把事情扩大到他整个人，说出否定他人格的话。　　比如“你真是个糟糕的小孩！”等说法。虽然提醒孩子“吃完东西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子没有这么做，请一定不要对他说“你真是个糟糕的小孩！”这样的话。　　在纠正孩子的时候，让他注意“这件事”，而不论及“这个人”是最重要的原则。　　那么，称赞的时候又该怎样做呢？　　有人认为，称赞的时候也应该称赞“这件事”，而不要论及“这个人”。　　对这个说法我表示反对。我认为在称赞的时候，抽象地褒奖对方的整个人格是十分重要的。因为我有过亲身的体验，所以我可以很自信的这么说。　　在我小的时候，母亲经常会对我说：“智可等真是个好孩子呢！”　　在我做了什么好事时，母亲会这么说，在我没有做的时候，母亲依然会这么说。这就是抽象地褒奖整个人格的方法。　　每当听到母亲这样讲，我都会非常的高兴，犹如心里的一盏灯被点亮，渐渐的我感觉自己就是那样好的一个人，并且希望自己能够做得更好。　　现在，作为老师，我也在不断地采用这种从亲身体验中总结出来的称赞方法。我常常这样对班里对孩子们说：　　“这个班级真是个优秀的班级！”　　“这个班上的每一个孩子都亲切友善，老师特别高兴！”　　“这个班十分团结呢！”　　这样一来，渐渐地，整个班级都朝着我所说的那个样子发展了。对于个人，我也经常会这样说：　　“某某的心很细呢！”　　“某某对别人真好！”　　“某某是个很用功的孩子啊！”　　“某某真的很受大家欢迎呢！”　　我

不仅会嘴上这样说，而且还会写在读书卡或者日记的回复中。此外，在跟家长交流时我也会这样称赞孩子，成绩单上的评语我也一样会这么写。渐渐的，孩子真的就变成了我口中的那个样子。　　这就是我的经验之谈。　　3.即刻称赞　　当孩子有了什么好的表现时，即刻称赞是十分重要的。用心理学用语来讲，这叫做“即时确认原理”。指的是当对方有了良好的表现或者适当的行为时，马上做出积极的评价，就能够促使这样的行为再次发生。　　特别是，孩子的注意力和兴趣很快会转移，因而要趁这件事情在他心中还占据着很大地位的时候就称赞他，这样做非常重要。这样一来，孩子就会获得被称赞后兴奋喜悦的心情。如果是在几天之后，当孩子都忘记那件事时才去夸奖他，效果就会大打折扣。　　4.不论何时何地，想到了就要马上称赞　　例如……　　“在幼儿园时，一个小朋友摔倒了，一直在哭，他的朋友一直陪在他身边安慰他。那时我就在想，多么善良的一个孩子啊！”　　“3级珠算考试前，某某君真的是非常努力地去练习呢！那个时候我就在想，某某君是个很有毅力的孩子啊！”　　像这样，每当想到了“那个时候”，就应该立刻称赞，帮助孩子在他的心里塑造起一个良好的形象。家长和孩子都尽力地记住这样难得的场面是十分重要的。　　如果有那个时候的照片、日记或者纪念品的话，放到能够经常看到的地方效果会更好，不是吗？　　父母有意识地去做这样的努力，本身就是最好的教育。　　如果能这样做，说教或发怒等负面情绪也就渐渐地不会表现出来了。单纯的说教以及情绪化的态度都是父母在没有做好自己应做的事情后消极的举动。　　中国一直以来都有这样的说法：真正的名医会努力地避免任何人患病的可能性，因而也就无需通过外科手术来解决日后出现的疾患。　　教育亦是如此。　　5.说明称赞的理由　　例如……　　“每天早上都帮忙清扫门口，真的很谢谢你！多亏了你，昨天客人突然造访的时候，我才能够不慌不忙地接待他们。”　　“笔记本和日程表中的字写得真漂亮呀！字迹工整看起来就会一目了然，真的让人感觉很舒服！”　　“能够立刻用手绢把洒上了果汁的衣服擦干净，你真厉害啊！这样做，衣服上就不会留下污渍了！”　　像这样，在称赞孩子好行为的时候，说明下夸奖他的理由，通常是十分必要的。这样做就可以让孩子了解到这件事情所具有的价值。对于大人来说理所当然的事情，有时候孩子却不太会想得到。　　您是

否也曾经不解过，为什么孩子会想不到这些呢？　　大概正是因为孩子还不太明白其中的含义和理由，所以身为大人我们应该更清楚地对他讲明。　　6.没有理由的称赞　　每次称赞孩子时，总是说明理由，也不是很好。这是由于次数太多就会给孩子造成压力。因此，时常没有理由地称赞孩子，也是必要的，关键就在于要让孩子感觉到心理上的平衡。　　7.增加称赞用语的变化　　总是使用相同的词句去夸奖孩子，给人的感觉会一成不变。　　相反，使用各种不同的词语去称赞，则会让人感觉到新鲜，被夸奖的一方也会更加高兴。例如：　　真了不起！真行啊！你真棒！果然厉害啊！你真优秀！好聪明哦！你真的做到了！太出色了！干得漂亮！干得好……　　8.感谢用语也是一种称赞　　“谢谢”，“真帮了我大忙！”等，也是一种称赞的方式。　　与此相关的内容，是电子杂志读者“星子”教给我的，真的十分感谢。以下请让我引用他文中的话。　　行动心理学认为，想要改变对方的行为或是想要传达自己的情感时，应该选择“第一人称+讯息”的方式。在提醒对方注意的时候，人们往往会说“你要是这么做的话……”或者“你真是……”等，经常会使用“你”这个字眼。而这种说法却很容易让对方感觉被责备。　　如果将主语换成“我”，就会让人感觉是在传达自己的感受，借以寻求对方的帮助。称赞孩子时，应尽量选择这种说话方式。例如：　　“把黑板擦干净，就可以马上上课了，感觉真是很舒服呢！”　　“妈妈真的很高兴啊！你把玩具收拾起来，妈妈扫地的时候就变得轻松多了呢！”　　像这样一一要说出“对方的具体行为”、“行为的具体影响”以及“自己当时的心情”这三个方面。不过这三者的顺序却没有特别的规定。这样做，更容易让对方做出具体的行动，双方的合作互助也一定会更加顺利。此外，不等到对方做出实际行动后再说，转换一下顺序，在事前说这些话，也能够起到一定的提醒作用。　　9.传达第三者的称赞　　例如……　　“隔壁的爷爷说，某某每天早上都会心情很好地跟别人打招呼，真的是很不错呢！”　　“某某很会照顾妹妹哦！妹妹也常说跟姐姐在一起玩最开心了！”　　“老师说你对朋友都很好，是个好孩子哦！”　　“每天都能好好地照顾狗狗，你真棒！爸爸也总是夸你呢！”　　引用不在场的第三者赞许的言语，这种说话方式更容易让人感觉真实。了解到在没有自己的场合中，别人曾充满赞许地谈论过自己，心里就会特别

高兴。进而就会想象是不是在其他的地方，别人也会这样夸奖自己呢？大人也是如此，当听到别人说：“连部长也称赞你呢！”时，就会特别的高兴，不是吗？　　这是非常有效果的称赞方法。　　并且，这样做还能够使第三者与被夸奖人之间的关系更近一步。　　10.称赞孩子在意的事情　　不管是谁，都会有自己特别在意并且努力想要做好的事情。不管是谁，当别人夸奖他十分在意的事情时，他都会特别的高兴。　　比如蔬菜店的老板会倾尽全力采买各种新鲜的蔬菜，所以当别人说：　　“您店里的蔬菜真多真新鲜啊！”　　他就会非常高兴。称赞美发师的技术、称赞画家的作品，对他们来说都是最开心的事情。　　所以，当孩子在最在意的事情上得到夸奖时，他也会无比的高兴。这样一来，他的自信心和信赖感也会大大增强。　　但是，孩子最为在意的事情，却往往得不到大人的称赞，这又是为什么呢？　　这是因为孩子所热衷的事情，大多与父母的期待相差较远。　　举例来讲，我曾经教过一个孩子，他特别喜欢电车和新干线。　　他满脑子都是和电车、新干线有关的事情。就连写作文或者演讲时，说的也都是电车和新干线的内容。画画的时候也一定会画电车和新干线。休息时他会用纸做电车，并推着它走。关于电车的种类和特征，他都了如指掌。但是，他却很少因为电车或新干线的事情得到父母夸奖。　　他的父母对此只是一味的厌烦，只是希望他在学习上能更用功些。对于他熟知电车与新干线的事情，我想他的父母丝毫不认为那有什么好夸奖的。　　而我却非常希望父母能够夸奖那个孩子。因为有关电车和新干线的事，正是那个孩子最充满自信的方面。　　他心里一定会觉得，有关这方面的内容他肯定不会输给任何人。如果父母能够就此称赞他，他内心的想法就会得到有效的印证。　　仔细想想，熟知电车和新干线的种类、特征等能力，在任何时候都有可能转变为一种学习。此外，能够热衷于一件事情，并且能够全情投入也是一项非常优秀的资质。并不是任何人的要求，而是自己主动地想要去做出努力，这的确十分难得，同时也是能够开拓丰富人生的最基本的才能。　　因此，称赞的价值无法估量。　　请各位家长一定将孩子所热衷的事情以及在意的事情，当做称赞他的材料。不只考虑大人的价值观，而要以孩子的立场为出发点去称赞他，这样就能够帮助他树立起强大的自信。　　11.偶尔夸奖一下他没有想过的事情　　这种方式看似与之前提到的“称赞孩子

在意的事情”相互矛盾，事实上如果这样做，同样能够对孩子的内心产生积极的影响。　　例如，在我正式成为一名教师以前，曾经在某所中学实习，教过3个月的语文课。在那所学校中，有一位M老师，他以非常会指导学生而闻名。无论是当时还是现在，我都对他抱以最崇高的敬意。　　那位M老师曾经听过我上的课。并且在下课后M老师对我说了这样的话：　　“你的声音很不错哦！”　　我原本认为他会对我讲课的内容提出许多意见，而M老师却只称赞了我的声音，其他什么也没有提。　　那一刻，我至今记忆犹新。那句话让我感觉十分意外，同时也非常的高兴。　　因为在那之前，从来没有任何人称赞过我的声音。而当M老师这样说了之后，我总觉得事实果真就是如此，这句话对我真的是莫大的鼓励。每日不断地授课令我感觉疲累不堪，却也让我深深地陶醉其中。　　从那时起，我便悄悄地对自己的声音有了自信。　　对于自己有一副好嗓子这件事，我回想了许多。记得在上学的时候，我曾经在一家饺子馆打工，那时我经常会大声地叫卖。在公寓里我喜欢朗读朔太郎、犀星还有贤治的作品，声音好听也许跟这些经历有点关系吧……　　从那时起，我便买了不少书，自己进行发声或朗读练习，还去参加了某个剧团专为老师举办的发声法及朗读法讲座。我之所以会这样做，全部是因为那个时候M老师说的那句话。　　所以，我认为偶尔夸奖一下连本人也没有想到过的事情，也是很有效果的。　　比如“你的声音很好听！”这样的话，对任何人说真的都很不错，不是吗？因为每一个人都希望拥有一副好嗓子。　　此外，我还推荐以下这些称赞的方法。　　“某某的笑容真美，每次看到都会让人感觉心情愉快。是能让人感觉到幸福的笑容哦！”　　“您总是精神饱满，充满活力呢！每次看到您，我都会变得浑身充满干劲，真的十分感谢！”　　“塑料模型的每个小部件都能够安装正确，毫无错误，你可真厉害啊！”　　“光江真是个不错名字啊！你一定会成为光彩闪耀，能够照亮四周的人哦！”　　“您的耳朵的形状真好，很有福气呢！拥有一对有福气的耳朵一定会遇到很多幸运的事情！”　　“您起得真早啊！早起三分钟呢！一生当中一定会收获许多东西！”　　“您的运气真是好啊！说要去露营，天就放晴，就连买个冰激凌都会中奖！”　　您尽可以去尝试。　　因此，请一定尽力去夸奖孩子本人也未曾想到过的事情。或许从那时起，在孩子的身上就会慢慢地出现一些积极

称赞一副画画的好篇九
《做个爱画画的温暖女子》

做个爱画画的温暖女子

达人档案：

姓名：应立夏

ID：立夏linsa

学校：山东大学08级

新浪微博

认识linsa源于网络上的一张手绘的照片墙，将几十张照片组合到一副画面上，通过大小、横纵的排列，最终这幅用一下午时间赶制出来的作品在网上引起了不少朋友的称赞。

与linsa相约是在一个夏日。初见的感觉一如在这个炽热的夏日沐过一阵清凉的风。一袭蓝色斑点衫配上一副大大的黑框眼镜，说话间一股江南女子特有的绵软扑面而来。

谈到画画的时候，linsa登时变得异常的兴奋，她扳着手指说起今天画的什么，明天准备画什么，同学让她帮忙画什么。种种安排，不一而足，似乎她天生就是属于一个画画的女子。

用linsa自己的话说，作品多多少少受到了宫崎骏的一些影响，落笔处展现给大家的是一种轻松、明快、童稚的温暖。她的主题人物通常都是一些孩童或者女孩，这些天真的映像首先会给大家一种轻快的感觉，比如在《骑马》中，一个小女孩骑着一匹奔腾的骏马，背景是湛蓝无垠的天空，这幅作品给人的感觉是一种对于梦想的追求，同时长发飘飘，穿着小红鞋子、碎花上衣的女子又仿佛将人的思绪拉回到童年，那种天真无暇，让人在瞬间从内心深处产生一种回到童年的共鸣。这种在清秀中洗尽铅华的缱绻，丢弃了重色调，增添了些许简单的线条，敛了青春的躁动，画面看上去似乎有些许慵懒，但是又是那样的温暖。

喜欢旅游，喜欢摄影，喜欢将每一个用创作冲动的地点复刻，这是linsa另一个特点，她喜欢将旅行中的一些风景拍摄下来，然后从照片上进行二次创作，比如再一次西部旅行后，linsa便将一个代表自己的小女孩与一张照片完美的结合在一起，小女孩惦着脚尖，立在拈指微笑的佛的指头上，小女孩双手合十，面带虔诚，与佛像相得益彰。

而区别与旅游时为特定风景做出的创作，linsa还将自己的画面延伸到生活得琐碎细节，比如今天心情不好、今天病了吃药、今天非常烦躁抑或是今天异常开心，这些来自与生活中不同的画面和心情她都会用画来记录下来，然后将这些画一张张的封印，做成专属于自己的心情笔记。在人生的长路上，大家在不同的路口停留或者交集，碰撞出来太多的喜怒哀乐。每个人记录人生的方式也不尽相同，对于linsa，或许画画是最开心的表达方式吧。

与很多单纯学习画画的艺术生不同，难能可贵的是linsa一直在寻觅属于自己的风格，这种寻觅让她更为投入的画画，仔细看来，似乎她每一幅画都蕴藏着她的影子，或许这是她最大的优点，而同时也隐隐蕴藏着一些不完美吧。

喜欢陈绮贞，有些小资情调，linsa依然是蹦蹦跳跳的有些长不大的孩子，漫步在山大校园的时候，她依然会在脑中构思那些一花一世界的清新线条，生于春天的白羊座女生不管看什么都是淡淡的绿以及难以捉摸的清新。似乎在这个专属于她的世界里，没有繁华浮躁，没有人来人往，没有勾心斗角，只有她苦心经营的，静谧、简单、温暖以及丝丝的淡然。

因为简单，所以美好。让我们共同祝福这个喜欢画画的温暖女子——面朝大海，春暖花开。

称赞一副画画的好篇十
《风采的时代之人物画》

风采的时代之人物画

中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。

现代中国画自19世纪末以后在近百年引入西方美术的表现形式与艺术观念以及继承民族绘画传统的文化环境中出现了流派纷呈、名家辈出、不断改革创新的局面。

此时，流派纷呈、名家辈出： 以上海为中心的江浙画家群：如任颐、虚谷、吴昌硕、黄宾虹、刘海粟、潘天寿、朱屺瞻、张大千、傅抱石、钱松喦、陆俨少等人；

以北京为中心的北方画家群，如齐白石、陈师曾、金城、陈半丁、王雪涛、李苦禅、蒋兆和、李可染等；

以广州为中心的岭南画家群，如高剑父、高奇峰、陈树人、何香凝、赵少昂、关山月、黄君璧等人。

今天我们来欣赏风采的时代之现代人物画，第一位代表人物蒋兆和，被称为20世纪中国现代画坛独领风骚现代人物画家，是现代卓爷的人物画家和美术教育家。他在传统中国画的基础上融合西画之长，创造性的拓展了中国水墨人物画的技巧，其造型之精谨，表现人物内心世界之深刻，在中国人物画史上达到了一个新的高度。曾任南京国立大学（国立中央大学1949年更名为南京大学）中央美术学院教授。

这是他的《一篮春色卖遍人间》，1948年创作的一幅人物画精品，也是其解放前表现社会底层劳动人民的力作之一。作品寓意深刻，作者以极其洗练的手法和笔墨，将一个在贫苦生活中对未来前途充满憧憬、渴望的少女的神态表现得淋漓尽致。画中少女，面部以中西结合的方式，寥寥数笔，单线勾出少女的侧面形象。线条或虚或实，以西画素描的方法，结合中国山水画的皴染方法，画出面部的透视和结构关系。画家对眼、鼻、嘴等部位的刻画十分精细到位。这幅画的规格是比较小的，一尺多一点点。但是在2011年的时候，由北京东方艺都拍卖有限公司2011年新春艺术品拍卖会上也拍出两万七的价格，相当于两万块左右一平尺。

这是他的《流民图》，1937年，卢沟桥事变爆发，激起了画家内心深处强烈的悲愤之情，经过长期酝酿，1942年开始动笔，历时一年才完成。蒋先生谈这张创作时说，他那时流寓北京，独身一人，条件较艰难，筹措作画费用已是不易，为了瞒过敌人的眼睛，不得不一小幅一小幅分散着画，最后合成六尺高、八丈多长的巨幅。作品展览不到一天，就被勒令禁止，还遭到变相没收的命运。此图原作后半部分已遗失，只留有黑白照片。画面众多人物接近真人大小，画家成功地表现了一个哀鸿遍野、流离失所的流民景象，让人看后深受感染、震动。在技法上，蒋先生吸收了西洋画的一些手法，使人物更逼真、真实，但又毫不勉强、僵硬，而是融和中西。介于这样的一个艺术价值，广东保利拍卖行有限公司的2005广州冬季拍卖会上这幅画其中的一个片段拍得成交价十五万四千元。

就吸收西画幅度之大，将素描感和传统笔墨的结合之完美，并使中国现代人物画的思想深度、表现力度、视感效果得到充实强化，进而有着新的完整性的表现是蒋兆和的重大贡献。

第二位代表人物黄胄，字映斋，1925年3月出生于河北蠡县，是中国知名当代画家、社会活动家、收藏家，曾为中国美协常务理事，中国画研究院副院长，及北京炎黄艺术馆馆长。黄胄善于画新疆人物、动物，人民生活，与风景之美。黄胄独创性地将速写融入中国画，开启了全新的人物画笔墨范式，拓展了中国画艺术语言。黄胄一生受赵望云、韩乐然、司徒乔、徐悲鸿四位恩师影响。刚好是西、北、南、东四个不同地域的老师从各方面给了他不同的营养,转益多师让他开拓了视野。

这幅是黄胄的《爹去打老蒋》描绘了一个农民家庭由于参军即将分别的场景。是他二十

岁时作品，他的题材都是比较生活化的感觉。画面左侧是一位年轻的妇女和两个孩子，怀抱的孩子用手指着旁边正要跨上战马的父亲，父亲则满是关爱地回头望着孩子和妻子。画中的战马矫健、有力，战马后侧蹲坐着的狗悠闲地吐着舌头，望着眼前发生的一切。画中四个人物、两只动物，都极为真实、生动，没有丝毫的造作和虚夸，能让人真切地体味到这个家庭的朴实和纯真。这幅作品被选入第一届全国美览，受到美术界的好评，更得到徐悲鸿先生的称赞，由此也成了黄胄的成名之作。

《庆丰收》，这幅作品描绘的是西北边疆维吾尔族群众在丰收之后载歌载舞的场景。画家熟悉维吾尔族人民生活，对维吾尔族的舞蹈了如指掌，因此他的作品洋溢着浓郁的生活气息。画家不以一笔一画的技术得失为重，敢于重叠堆砌，全力去把握画面的整体效果，注重人物的神情动势，注重形象美的塑造。画家用笔随心所欲，线上覆线，一次勾过，再勾一次，笔下的运动、思维的痕迹皆留存画面，这种速写式的画法反而令人有新鲜感。这幅画看着热闹，单其实他仍然是一副规格比较小的作品，6平尺左右，比较小，在2003年的时候在北京瀚海拍卖有限公司拍卖，成交价是165万元。

其实黄胄的很多作品在拍卖会上成交价都是非常可观的，像这幅北京保利03年秋拍拍出的巨幅画《欢腾的草原》就是以一亿两千八百八十万成交的。这幅画绘制于1981年，表现的是新疆柯尔克孜族人民正在进行传统体育项目“马上角力”的活动场面，画面描绘了七位女性人物、九条牧羊犬、七十多匹骏马，如此众多的表现对象，画幅尺寸达到惊人的46平尺。就是这幅画呢让黄胄成为了继张大千、齐白石、徐悲鸿、傅抱石、李可染、吴冠中之后又一位过亿元的现当代画家。

黄胄是20世纪在中国开时代先锋的绘画艺术大师，起了全新的中国人物画笔墨范式，将其带入了一个时代的高峰，他在名族和名族生活情景中以人性的美好和生活的诗意作为关注对象，以充满现场感的生动记录和淋漓激荡的速写画风舞荡了一个时代的审美神经，深刻影响了几代美术工作者。

第三位代表人物是一名女性

，

这是他比较著名的一幅画，《人民和总理》，是周思聪在1978 年创作的，表现了1966年3月邢台地震后，总理第一时间赶去灾区视察慰问。为创作《人民和总理》，周

思聪深入灾区，画了大量速写，掌握了许多第一手资料。这幅作品中的人物众多，总理搀扶着一位白发的老妇人，周边围拢了许多乡亲，男女老少的表情凝重、悲痛，期盼的眼神催人泪下。画面右上方题写着：俺们舍不得总理走，他说：‘重建家园后再来看你们。’如今灾区变成了新村，俺们大伙等啊盼啊，就盼着那一天……具有很强的艺术感染力。左下是防震棚的一角。构图上，这块三角形的空白，即使画面不显得拥挤，又更突出了人物群像的中心—总理的形象。此作获全国美展一等奖。现藏中国美术馆。 据说周思聪景仰蒋兆和先生，更曾受到蒋先生的指点，并多次为其画像。

这是其中的一幅。这幅画曾经出版在一些旧书本上面，曾经就有这幅画的那一页书，就被抢购过，价格在100元左右，可想而知原作品的价值。

第四位代表人物是刘文西，“我有一张13亿人都看过的作品。”说这句话的人就是刘文西，我们现在用的5元，10元，50元,100元人民币上面的毛主席头像就是出自他之手。

这是刘文西水墨人物画《祖孙四代》，中国现代名画。 1962年创作，是他的一个代表作。画家以粗犷有力的笔墨塑造了陕北高原上祖孙四代的形象，以巧妙的构思寓意了四代人同土地的关系及他们之间的关系，在当时可谓是极具创新意味与时代感的作品。现藏于中国美术馆，其实他的作品和他的为人一样都是比较朴素和善良的，在2011年玉树地震的时候，时年77岁高龄的刘文西不顾身体不适，在陕西西安赈灾募捐现场创作了一副《陕北农民》，当场被人以35万元买走。

这是他的《黄土之子》，他画了《黄河子孙》一个系列，这是其中一幅，画中人物真真切切、朴朴素素、实实在在、自自然然，在朴拙亲切中揭示了中国农民的人性美，是具有思想含量、艺术质量和历史价值的经典之作。这个作品是在北京华夏传承国际拍卖有限公司 首场艺术品拍卖会拍卖的，成交价为1667.5万，其实他的作品成交价都在千万以上基本，高一点的达四千多万。

其实判断一位艺术家能否在美术史上留下一席之地，是否受藏家欢迎主要有四个方面：功力、创新、审美、知名度。我们可以分析，这几位艺术大师都具备这四个条件。中国人物画的创作以其开拓性广、风格多样、时代感强、表现力新的多元发展格局,标志着中国人物画已经从传统进入现代，从现代融入了生活。谢谢。