美麗的云彩象

美麗的云彩象篇一
《我的家园在美丽的彩云指南》

美麗的云彩象篇二
《美丽的云》

小班艺术活动：七彩的云娃娃

授课教师：刘云娟

设计意图

七彩云南的云是特别的，它以多变的颜色和变化多端而著名，；而刮蜡画也是幼儿较为熟悉的轮廓形象画，刮蜡画轮廓的可塑性很大，为幼儿以物代物的想象活动提供了许多空间。而在纸上刮出“云”，使云从白色变成五颜六色的，也并不难，符合“让幼儿跳一跳就够得着”的原则，容易使幼儿从中感受到成功的乐趣。根据“美丽的云南”这一课题和幼儿年龄特点，结合教育纲要中“培养幼儿的想象力和学习的兴趣”，从认知、技能、情感三方面确定教学目标。 活动目标：

1. 引导幼儿欣赏云南的云，发现云色彩上的独特性。

2. 学习刻刮画的方法，感受刻刮画独特的艺术形式。

3. 培养幼儿的想象力，喜欢刮画活动。

活动重难点：

重点：引导幼儿发现云南的云色彩上的多样性，并运用刮画的方

式表现出来。

难点：学习刻刮画，感受刮画独特的艺术形式。

活动准备

教具：云彩娃娃，云彩图片，黑板，刻刮画（范画）。 材料：刮画纸，刮画棒。

活动过程

一．“彩云娃娃”来做客、引导幼儿欣赏云南的云。 教师扮演彩云娃娃，引入美丽云南的彩云，师：“小朋友们，

我是彩云娃娃，你们喜不喜欢我呀？

提问：看看我和图上的白云有什么不一样啊？” “彩云娃娃”带领幼儿感知不一样的云，发现云南的云色彩上

的多样性。

提问：我和这些云有什么不一样啊？ 交流小结：“这些云彩来自美丽的云南，名字叫做七彩云娃

娃，因为它们的身上有很多的颜色，看有红、有绿、有黑，五颜六色非常漂亮，所以很多人都认识我，现在彩云娃娃要和我们一起玩游戏，好吗？

二．出示刻刮画范画，探索刻刮画。 “彩云娃娃”捉迷藏，藏到黑色的纸上了，请幼儿找出来，引

导幼儿发现刮画的方法：用小棒刮刮就出现彩色的图案。 教师演示用刻刮画表现五彩缤的云。

“看!我们仔细找找就会发现躲在黑纸上的彩云娃娃,用我们的小

魔术棒刮刮黑色的纸，就可以把彩云娃娃找出来啰！”

三．幼儿创作刻刮画“彩云娃娃”教师巡回指导 教师重点指导幼儿按照刮画纸上的轮廓进行“彩云”的刮画

创作。有针对性的帮助能力弱的幼儿完成作品 。

四．作品欣赏

美麗的云彩象篇三
《美丽的云霞》

《美丽的云霞》时间过得还真快，暑假就要结束了。我们一家人开着车从上海赶回椒江。因为天气实在太热，我们下午四点才出发。 　一路上好无聊呀！又睡不着觉。突然间往窗外一看，眼前既然是一片美丽的云彩。这些云霞伴随着夕阳在空中飘荡。看着。看着。感觉就是另外一个星球的景点。一眼望去；“好像是一个很美丽湖，湖的中间有小岛，岛上好像挺立着一棵棵郁郁葱葱大树。”再仔细看看湖的旁边有一座高耸入云的大山，还有一条瀑布从山顶一直垂到湖边，好真实。正看得我眼花缭乱的时候。忽然有两架飞机在云霞中飞翔，；“远远望去，就好像两艘船在湖中游玩。”我擦了擦眼睛，瞪大了眼睛再看，越看越像。我惊呆了。那一瞬间我以为自己弄错了，认为那不是云霞，根本就是事实。我赶紧叫妈妈和妹妹帮我证实。妹妹也很惊讶大声尖叫，好漂亮呀，我要去那里玩。原来妹妹是跟我一样的想法。我们都沉浸在美丽的云霞里。天色慢慢黑暗了，美丽的云霞随着天色渐渐消失。如痴如醉的我也慢慢从美梦中清醒。这时让我想起了刘禹锡的诗句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 　这是我第一次看到最美丽的景象。 随着汽车行驶，我们依依不舍离开了刚才一幕，实在太美了。

美麗的云彩象篇四
《夕阳中一抹绚丽的云彩_再别康桥_解读_董颖红》

夕阳中一抹绚丽的云彩

———《再别康桥》解读

"董颖红!中央民族大学预科部，北京

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《再别康桥》是徐志摩最具性灵、最能表桥的初夏或如浮光掠影的写意水墨画，或如浓现自我独特气质的抒情名篇。它创作于一九二墨重彩的西洋油画一一映入读者眼帘。

八年十一月，最初发表在一九二八年十二月最后一次故地重游是在一九二八年十一月《新月》第一卷第十号上，后收入《猛虎六日，在归途的南中国海上，徐志摩吟成了他集》。

剑桥情结的巅峰之作———《再别康桥》。全诗徐志摩一生曾多次造访剑桥大学，每一次七小节，结构上可分为三个部分。

他都留下了有关剑桥大学的诗歌或散文。从这第一部分为第一小节。此节主要表现诗人些诗文中，我们可以看出徐志摩深深的剑桥情离别母校时既依依不舍又豁达潇洒的复杂情结。第一次是一九二〇年到一九二二年，徐志怀。诗人首先连用三次拟态形容词“轻轻的”摩为追随英国哲学家罗素而“摆脱了哥伦比亚来描摹自己再返母校时紧张、谨慎、虔诚，甚大博士头衔的引诱，买船票过大西洋，想跟这至是近乡情怯的多重心态。透过诗歌表层所表位二十世纪的伏尔泰认真念一点书去”!，从现出的飘逸洒脱反映的实际是诗人难忍却又不而有了两年的剑桥留学生活。一九二二年回国得不忍的万千离愁。诗人在对母校的深情思念前夕，他写下了《康桥再会吧》一诗。诗歌以中如同一缕轻轻吹拂的微风，小心翼翼地靠内心独白的抒情方式，肯定了康桥对自己人生近，悄无声息地离去。在一去一来中，诗人来的影响，满怀激情地歌赞了自己的精神依恋之的喜悦，走的忧伤也如那一缕清风，淡淡地盘乡———康桥，抒发了离别康桥时对母校深深的桓在似有若无中，产生了余音绕梁的艺术效依恋及惜别之情。

果，而诗人小心翼翼的神态、虔诚庄严的情感第二次是离开英国三年后的一九二五年。使人如晤其面、如察其情。他深情倾慕着的康这时的徐志摩正深陷在与他人的爱情纠葛中，桥，也就在淡淡的喜、淡淡的忧、淡淡的离愁为了暂避流言，徐志摩应泰戈尔邀约，陪同泰中幻化成了那一抹最绚丽、最动人的“西天的戈尔游历苏俄与欧洲，归国后于一九二六年一云彩”。

月，写下了他的散文名篇———《我所知道的康第二部分为第二至第六小节。诗人采用几桥》。文中，作者如同一个殷勤的导游，满怀个具体、鲜明，极具动感的意象再现了康桥的温情、眷恋与缱绻，孜孜不倦地导引着游客细美丽，追溯了遗留在康桥的旧梦，抒发了旧梦细访遍康桥的每一个角落。平实浅淡的行文难再的怅惘及难以明言的忧伤。

中，康桥的水、康桥的建筑、康桥的春光、康

首先，诗人妙用比喻，把康桥河畔的草木

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李白《宣州谢齠楼饯别校书叔云》，载《中国上海辞书出版社，’//4年，第’!’)页。

历代文学作品选》，中编第二册，上海古籍出%

庄子《庄子・齐物论第二》，珠海出版社，!((!版社，’/.(年，第./页。年，第!(页。

#苏轼《定风波》，载《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社，’//4年，第-$#页。

参考文献：

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李清照《声声慢》，载《唐宋词鉴赏辞典》，

余秋雨《文化苦旅》，东方出版中心，!((’年。

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想象为沐浴着落日余辉的新娘，面对这艳丽的美如新娘的树影，诗人心潮起伏、思绪难平，恍若回到了从前。诗人难舍康桥，康桥也似乎在殷殷地挽留诗人，于是当“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”时，诗人情难自禁，甘心“在康河的柔波里”，做一条水草，诗人此时物我两忘，他已完全融入了康河的柔波中。紧接着，诗人的想象被插上了翅膀，眼前那一潭青绿的泉水，幻化成了“天上虹”，而在这“榆荫下的一潭”中，沉淀着诗人彩虹一般的旧梦。诗人还能找到旧梦吗<他还能如过去一样“撑一支长篙”漫溯于康河之上，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”吗<诗人似乎寻到了旧梦，在迷离恍惚间，他好像回到了过去。回到了“在傍晚，我常去这天然的织锦上坐就，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软”!的剑桥学生时代。此时诗人的情绪欢快，心境澄明。就在诗人的感情如涨满的风帆一样饱满，旧梦已然去掉尘封，愈来愈清晰时，往事不再的现实给了诗人当头棒喝，使得诗人情绪陡转，一句“但我不能放歌”，感情急转直下而变得抑郁深沉，心理动词“沉默”“悄悄”的连用，使我们仿佛看到了诗人内心的苦涩、怅惘和某种难以言说的苦衷。这种苦衷缘于诗人对理想、生活及感情追求的幻灭。胡适曾这样认识徐志摩：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”"徐志摩的最大幸福存在于他追求“单纯信仰”的过程，而他难言的苦衷则隐含在“单纯信仰”的得而复失

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母校的深深眷念之情。

诗人康桥寻梦，梦醒后是难言的苦涩与悲哀。因此诗人“悄悄的走”如他“悄悄的来”一样，在这“悄悄的”一走一来中，诗人纵有千般不舍，更多的却是万般无奈。而诗人也只好重拾他的飘逸潇洒，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”了。诗歌以这种故作潇洒的句子作结，既是寻梦不得、理想难再的无可奈何之语，更是诗人豁达的人生态度的一种诗意表达，给读者留下了无尽的想象空间。结构上，第三部分与第一部分句式相同、用法一致，连用两次“悄悄的”与开头“轻轻的”对应，这样的首尾呼应，产生了“神龙掉头，自顾其尾”的艺术功效。但开头与结尾两小节也存在两个不同之处。首先，第一小节是“招手”，末一小节却是“挥袖”，诗人招手的对象清晰明了，而“挥一挥衣袖”，他想弃去的是什么单纯信呢<是对康桥绵绵不绝的思念，还是“仰”幻灭后的苦涩<这一变化其实暗含了诗人由喜而伤的情感经历，凸现了诗歌的艺术张力，诗人高超的诗歌创作技巧也于不着痕迹中表现无遗。其次，开头与结尾处的意象“云彩”，表面看起来，“云彩”这一意象象征着诗人至爱的母校，但细细读来，结尾处诗人“不带走”的“云彩”比第一小节诗人“作别”的“云彩”有更深、更丰富的意蕴，它既是母校的象征，但又绝不仅仅限于母校，任何一个读者都能结合自己的思想、感情、经历赋予其独特的含义，产生完全不同的联想。

《再别康桥》自问世之后，很快成为徐志摩的传世佳作，它那长盛不衰的艺术魅力主要缘自诗人真挚的情感、精巧的构思以及高超的诗歌技巧。

=>构思巧妙，意象明丽、洗练。诗歌只有七节二十八句，篇幅精练、短小，却包含了诗人种种复杂、矛盾的情感要素和心路历程。诗歌开头及结尾两小节反映的是诗人的当下情感，既有重游康桥的喜悦、离别康桥的忧伤，又有孕育于康桥的人生理想破灭后的苦闷。

中间五小节为寻梦，是对往昔美好时光的

中。理想幻灭了，诗人用“悄悄”和“沉默”来舔舐伤口，抚平失望。这一小节，“沉默”一词的反复使用非常精当，它仿佛是厚重的帘幕被轻轻掀起了一角，让读者窥见了诗人内心最隐秘的某个角落，看到了诗人风神潇洒后面的孤独落寞，其中蕴涵的悲情令人回味绵长。

第三部分为第七小节。表现诗人追梦后对

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回溯，表现的是诗人过去康桥留学时的幸福感方法为读者描绘了康桥的草、树、水、岸，还受。诗人捡拾起康桥的点点滴滴，再现了昔日有夕阳、夏虫、小船、星辉，这一切构成了一置身于康桥的惬意与快乐。短短七节诗浓缩了幅康桥的晚景图。其次诗歌在用色上非常注意诗人八年的情感与生活经历，而无论是情感的浓淡的搭配，绚丽的云彩、金柳、夕阳、彩虹喜忧交织还是生活经历的起伏不定，诗人都表和斑斓的星辉，淡雅的青荇、柔波，浓墨重彩现得非常含蓄。

与清淡素净相得益彰，使人产生强烈的“淡妆此外，诗歌的意象十分具体、鲜明、洗浓抹总相宜”之感。

练。全诗撷取了“云彩”“金柳”“艳影”《再别康桥》自问世以来已被人们传诵、“青荇”“清泉”等几个意象，通过这些意珍藏了近一个世纪，人们从不同的角度欣赏象，描摹了康桥自然景观的美好。诗人不惮以它、解析它，孜孜不倦、乐此不疲。一首仅二最华丽、浓艳的辞藻来夸赞他的母校，表现了十八行的小诗为何具有如此长盛不衰的生命徐志摩对康桥的深情眷念。

力8除了作者自身丰富复杂的情感经历赋予了!6音律和谐、章法整饬、淡妆浓抹，兼它动人的浪漫情愫之外，诗歌本身的意象和情具音乐美、建筑美以及绘画美。

绪之间的和谐，结构的精巧、完美也使它宛如作为新月诗派的代表诗人，徐志摩忠实地西天那一抹绚丽的云彩灿烂、炽烈，始终焕发实践着新月诗派的诗美主张，即追求诗歌的出夺人心魄的光彩。

“音乐美、绘画美、建筑美”。《再别康桥》4责任编辑：赵红玉5

当属这三美的完美体现。

音乐美：诗歌由七节构成，每节都为四作者简介：董颖红，中央民族大学预科部副教行，每行可分为三顿，如第一节：

授。

轻轻的**我**走了，!徐志摩：《我所知道的康桥》，《徐志摩经典作正如我**轻轻的**来。品选》，当代世界出版社，!((!年)月版。我徐志摩：《我所知道的康桥》，《徐志摩经典作**轻轻的**招手，"品选》，当代世界出版社，!((!年)月版。作别**西天的**云彩。

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胡适：《悼念志摩》，陈引驰编：《悲情散文精品》，云南人民出版社，’//#年。

音调轻柔婉转，音律优美和谐，基本按照弱———次弱———次强，次强———次弱———弱的旋律展开，读来既轻重有别，又琅琅上口。

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建筑美：诗歌在排列上追求中国古典建筑%%的美学风格，讲究对称又不忘细部的变化。%本刊读者俱乐部邮购书目

%一、三行与二、四行之间在排列上稍稍错开，%%语文学习小丛书4修订本5从直观上给予读者一种整齐而又参差错落的视%%常用文体写作常识-6((元%觉美感。

%词和短语-6((元%绘画美：这首诗在新月派诗歌理论的实践%怎样修改病句-6#(元%中最引人注目的一点是它异彩纷呈的绘画元素%单句和复句#6.(元%和层次分明的色感。诗画合一一直是中国古典%简明文言语法常识-6#(元%诗人追求的境界，徐志摩一方面深受古典诗词%修辞常识例话#6((元%的濡染，一方面要竭力实践自己力主的诗歌主%中国古代文化知识76!(元%张，自然就把这种诗中有画、画中有诗作为追%标点符号

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%求的目标。首先，诗人用意象、比喻、暗示等

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美麗的云彩象篇五
《《云》教案1》

《云》教案

教学目标：

1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

2、学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动——“美丽的云”。了解有关云的知识，拓展学生的文化视野。

3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生。

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。

磁带准备：

1、云伴奏带若干遍

2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍

教学过程：

一、激情导入

师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？ 生：云。

师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云）

说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师）

生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云）

二、寓教于乐：

（一）、唱各种各种各样的云

你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）

1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一

下。2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图）

（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。）

3、你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？

（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。）

（二）我是一朵可爱的云（学习歌曲）

1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱）

这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？

2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱）

3、下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词。）你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？

4、让我们试着唱唱第一段好吗？2跟琴学唱歌曲！反复练唱师：你觉得最美的一句是什么，唱给老师听听好吗？

5、我们试着唱唱第二段好吗？1跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为什么这么开心？

6、完整地演唱歌曲。

三、创造表现：

（一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会儿飘到阳光下，看小朋友游戏；一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。你看它多快乐呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿意飘到哪儿，干什么？

预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样请你来表演一下好吗？

师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱着歌儿把快乐带给大地好吗？

（二）我们开始表演了我是一朵快乐的云。我快活地生活着，一会儿来到山冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演）

四、完美结课：

今天我们和云成了朋友，小朋友们唱得不错，表演的也不错！回家表演给爸爸妈妈看看好吗？

美麗的云彩象篇六
《云的种类》

雲

（

六

年

的

三

班

種

第

二

組

類

）

目 錄

壹、研究動機與目的 貳、研究方法 叁、研究內容

一、雲的種類與特徵 二、雲的分佈高度 肆、研究心得與感想 伍、檢討與期望 陸、參考資料與網頁

壹、研究動機與目的：

常常抬頭看到天上的雲,覺得很奇妙,為什麼雲會有那麼多種不同的型態呢?雲大概距離我們多遠呢?哪種雲出現時,就表示快下雨了呢?哪種雲出現時,又表示天氣晴朗呢?所以我們決定研究關於雲的種類,這樣可以使我們更了解有關於雲的種類與特徵,也使我們一看到雲,就可以清楚的知道雲的名稱。

貳、研究方法：

翻閱書籍、上網查詢。

叁、研究內容:

由於溼度、氣流和天氣系統的不同配置，雲的形狀變化很多，有輻射狀、脊椎狀、波狀、纖維狀、鉤狀、絮狀、層狀、莢狀、堡狀、弧狀、帆狀....等等。

以基本型態來看雲，可分為層狀、積狀和纖維狀。以高度來區分則可分為高雲、中雲、低雲和直展雲。若再按形狀、組成和形成原因，就可歸納分成十種雲屬，分別為卷雲、卷層雲、卷積雲、高積雲、高層雲、層雲、層積雲、雨層雲、積雲、積雨雲等。

常見的雲都是位在大氣最接近地面的對流層內，這是因為對流層中常有上升氣流，可以把地表蒸發的水氣帶到空中，最後就有機會因為冷卻而凝結出小水滴或小冰晶，而由於空氣中水氣的含量以及氣流上升的高度各不相同，因此雲也就會在不同的高度形成。雲的分類正是按照高度來分的，我們一般所謂的雲高，是指自測站地平面至「雲底」之垂直距離，通常是以公尺為單位。由雲高可將雲分為四大雲族及十大標準雲屬。各雲屬除了高度有別之外，雲形也各有不同，基本上可分為積狀雲、層狀雲及卷狀雲三大類。積狀雲就是一朵一朵高低起伏的雲，代表對流較為旺盛；層狀雲就是成層且較平坦的雲，通常是較弱的對流所造成；而卷狀雲則是一絲絲輕薄的雲，這正是由冰晶組成的特徵。將雲高與雲狀組合起來，就成為十大雲屬的基本特徵了。

一、雲的種類與特徵：

卷雲:

卷雲是數量龐大的小冰晶所組成的，常出現在天空的最上層。卷雲的外表非常漂亮，形狀很像白色的絹絲，有時也像白色的羽毛；當卷雲受到朝陽、夕陽的渲染時會出現美麗壯觀的彩霞。因為卷雲是在高空形成的，所以早晨由卷雲所形成的彩霞會比其他雲提早出現，而傍晚則會比其他的雲遲些被染紅。

卷雲它的形態像白色細絲，白色或大部分白色的小細帶狀、或如毛髮的維狀、或有絲質的光澤，在空中透光度頗呈白色細絲狀，如絹絲一般；多半由卷積雲或高積雲的尾流產生，或是積雨雲的頂部，顯示高空的風比較強。通常是天氣變壞的前兆。形狀如用刷毛器掃過那樣，所以也可以叫做條雲。像燙過的頭髮那樣捲曲的時候，天氣也會放晴，這一般叫做晴卷雲，相反的，預知惡劣天氣的是雨卷雲，它呈放射狀或直線狀、帶狀，跟低氣壓一起出現，而且逐漸的覆蓋天空擴展後，徐徐地下降高度變化在於下層的雲，最後下至所謂亂層雲而降雨；但是雨後出現的雨卷雲，不會再帶來雨，所以要觀察氣候的時候，要看那種雲出現前後的狀態來判斷，才不會做出錯誤的判斷，這是很重要的。

卷積雲:

美麗的云彩象篇七
《17_看云识天气(自创)》

美麗的云彩象篇八
《美丽云：这5种食物足以让你年轻十岁》

美麗的云彩象篇九
《看云识天气》