秋凉晚步阅读理解

秋凉晚步阅读理解篇一
《七 年 级 语 文 试 题》

七 年 级 语 文 试 题

10分）

1.亲爱的同学们，随着时间车轮的滚动，我们的青春岁月又进入了一个新的驿站。在这片丰富多彩的语文天地中，我们犹如初生的芽儿，尽情汲取语文知识和思想文化的琼浆„„愿你在这张试卷上，用最优美的书写，一展你青春的风采！本题不需直接作答，由阅卷老师根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。

学问是心灵的眼睛 （20分）

2．选出下列各组中加点字的读音完全相同的一组。（2分） （ ▲ ） ．．

A．应和／和谐 行辈／行将就木 ．．．．

B．黄晕／晕圈 旺相／相机行事 ．．．．

C．着落／着急 咀嚼／咬文嚼字 ．．．．

D．贮蓄／储藏 咨询／千姿百态 ．．．．

3．选出下列各组词语中书写完全正确的一组。（2分） （ ▲ ） ．．

A．酝酿 汲取 眼花缭乱 谈笑风声

B．灼热 渊搏 相提并论 根深帝固

C．磅礴 妥协 闲情逸致 津津有味

D．苦涩 磅礴 心不在焉 契而不舍

4．用课文原句填空。（每空1分，共8分）

① ▲ ，草色遥看近却无。（《早春》）

② ▲ ，思而不学则殆 。(《论语》)

③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了， ▲ ， 唱出宛转的曲子， ▲ 。（《春》）

④《西江月》中从嗅觉、听觉角度描写即将丰收的农村夏景的句子是：“ ▲ ，。”

⑤ 刘禹锡在《秋词》中一反前人悲秋的观点，表现出一种激越向上感情的句子是：

“ ▲ ， ▲ 。”

5．给下面各句横线处选择恰当的词语，正确的一组是（2分） （ ▲ ） ．．

① 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地

② 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

③ 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块的蓝水晶。

④ 任何人都拥有创造力，首先要这一点。

A．缠绕 静默 澄清 坚信

B．斜织 静默 空灵 坚信

C．缠绕 沉默 空灵 相信

D．斜织 沉默 澄清 相信

6．下面一段文字有两处语病，请先将病句找出来，然后进行修改。（4分）

无数的事实告诉我们：①无论人生中遇到什么样的困难挫折，我们却能披荆斩棘，一往无前。②如果没有困难挫折的考验，就难以造就不屈的人格。③我们应该视困难挫折为良师益友和人生中难得的一笔财富。④要使人生之“刃”更加锋利，就必须经得起困难挫折这块“砺石”。 第 ▲ 句，修改意见： ▲ 第 ▲ 句，修改意见： ▲ （40分）

阅读下面这首诗，完成7～8题。（4分）

秋凉晚步

杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。

绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 【注】①可人：合人意。②蕖：荷花。

7.发挥想象，用自己的语言描绘诗句“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”呈现的画面。（2分）

▲

8.诗歌中表达了作者怎样的情感？（2分）

▲ 阅读下面的文言文，完成题目。（11分）

（甲）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

（乙）濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括《梦溪笔谈》） ②①

【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

9．解释下列加点的字：（4分）

③善乘隙也 ▲ ．．

10.用“/”划出句子的停顿。（每句标出一处）（2分）

①远 近 皆 服 其 能 ②遂 曳 矛 而 斗 11.翻译下列句子。（2分） 汝敢与我尉马前决生死乎？

▲

12．甲文中的喻皓和乙文中的弓手的共同点是括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。（3分） ▲ 阅读下面语段，完成问题：（11分）

斜塔上的实验（节选）

比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯， A （随随便便，不放在心上）地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯〃铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。

伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位臵，另一个拉到两手掌宽的位臵，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽不大相同，但在同样时间内到达同样的点上。

就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

13．根据括号的提示，文中A处应填的成语是：_______▲_________（1分）

14．用一句话概括这段文字的主要内容：（２分）

___________________________________▲_____________________________________________

15．说说“又是伽利略一个发疯的念头。”中“又”字的表达作用。（２分）

___________________________________▲_____________________________________________

16．就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。“自然的节奏原则”指的是___________▲_________________________________________。（２分）

17．“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。”除了这些，你知道这项原则还用于那些地方吗？（请至少写出2个）（２分）

____________________________________▲____________________________________________

18.从上面这段文字中，你读出了怎样的伽利略？（２分）

____________________________________▲____________________________________________ 阅读下面一篇散文，完成18—21题（14分）

蓝

丁立梅

①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。 ⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上

路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

（选自《扬子晚报》2013年3月18日，略有改动）

19. 第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3分）

答： ▲

20. 第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”。（3分）

答： ▲ 21. 请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）

（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）

答： ▲ （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）

答： ▲

22. 文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分）

答： ▲ （40分）

四、展示写作才情

23．凝望自己留下的或深或浅的脚印，发现曾经行走过的人生路上，竟留下那么多值得镌刻的记忆，那是片片留在心底的风景，挥之不去，回味无穷„„相信你的心中一定留下了绚丽的风景。拿起手中的笔，用细腻的心写出留在心底的风景吧！

秋凉晚步阅读理解篇二
《2013-2014七年级语文第一学期期末测试卷及答案》

七 年 级 语 文 试 题

2．选出下列各组中加点字的读音完全相同的一组。（2分） （ ▲ ） ．．

A．应和／和谐 行辈／行将就木 ．．．．

B．黄晕／晕圈 旺相／相机行事 ．．．．

C．着落／着急 咀嚼／咬文嚼字 ．．．．

D．贮蓄／储藏 咨询／千姿百态 ．．．．

3．选出下列各组词语中书写完全正确的一组。（2分） （ ▲ ） ．．

A．酝酿 汲取 眼花缭乱 谈笑风声

B．灼热 渊搏 相提并论 根深帝固

C．磅礴 妥协 闲情逸致 津津有味

D．苦涩 磅礴 心不在焉 契而不舍

4．用课文原句填空。（每空1分，共8分）

① ▲ ，草色遥看近却无。（《早春》）

② ▲ ，思而不学则殆 。(《论语》)

③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了， ▲ ，

唱出宛转的曲子， ▲ 。（《春》）

④《西江月》中从嗅觉、听觉角度描写即将丰收的农村夏景的句子是：“ ▲

，。”

⑤ 刘禹锡在《秋词》中一反前人悲秋的观点，表现出一种激越向上感情的句子是：

“ ▲ ， ▲ 。”

5．给下面各句横线处选择恰当的词语，正确的一组是（2分） （ ▲ ） ．．

① 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地

② 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

③ 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块的蓝水晶。

④ 任何人都拥有创造力，首先要这一点。

A．缠绕 静默 澄清 坚信

B．斜织 静默 空灵 坚信

C．缠绕 沉默 空灵 相信

D．斜织 沉默 澄清 相信

6．下面一段文字有两处语病，请先将病句找出来，然后进行修改。（4分）

无数的事实告诉我们：①无论人生中遇到什么样的困难挫折，我们却能披荆斩棘，一往无前。②如果没有困难挫折的考验，就难以造就不屈的人格。③我们应该视困难挫折为良师益友和人生中难得的一笔财富。④要使人生之“刃”更加锋利，就必须经得起困难挫折这块“砺石”。

第 ▲ 句，修改意见： ▲

第 ▲ 句，修改意见： ▲ （40分）

阅读下面这首诗，完成7～8题。（4分）

秋凉晚步

杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

【注】①可人：合人意。②蕖：荷花。

7.发挥想象，用自己的语言描绘诗句“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”呈现的画面。（2分）

▲

8.诗歌中表达了作者怎样的情感？（2分）

▲

阅读下面的文言文，完成题目。（11分）

（甲）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

（乙）濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

9．解释下列加点的字：（4

分）

③善乘隙也 ▲ ．．

10.用“/”划出句子的停顿。（每句标出一处）（2分）

①远 近 皆 服 其 能 ②遂 曳 矛 而 斗

11.翻译下列句子。（2分）

②①

汝敢与我尉马前决生死乎？

▲

12．甲文中的喻皓和乙文中的弓手的共同点是决斗中取胜的原因。（3分）

▲

阅读下面语段，完成问题：（11分）

斜塔上的实验（节选）

比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯， A （随随便便，不放在心上）地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯〃铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。

伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位臵，另一个拉到两手掌宽的位臵，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽不大相同，但在同样时间内到达同样的点上。

就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

13．根据括号的提示，文中A处应填的成语是：_______▲_________（1分）

14．用一句话概括这段文字的主要内容：（２分）

___________________________________▲_____________________________________________

15．说说“又是伽利略一个发疯的念头。”中“又”字的表达作用。（２分）

___________________________________▲_____________________________________________

16．就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。“自然的节奏原则”指的是___________▲_________________________________________。（２分）

17．“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。”除了这些，你知道这项原则还用于那些地方吗？（请至少写出2个）（２分）

____________________________________▲____________________________________________

18.从上面这段文字中，你读出了怎样的伽利略？（２分）

____________________________________▲____________________________________________

阅读下面一篇散文，完成18—21题（14分）

蓝

丁立梅

①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

（选自《扬子晚报》2013年3月18日，略有改动）

19. 第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3分） 答： ▲

20. 第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”。（3分）

答： ▲ 21. 请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）

（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）

答： ▲ （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）

答： ▲

22. 文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分） 答： ▲ （40分）

四、展示写作才情

23．凝望自己留下的或深或浅的脚印，发现曾经行走过的人生路上，竟留下那么多值得镌刻的记忆，那是片片留在心底的风景，挥之不去，回味无穷„„相信你的心中一定留下了绚丽的风景。拿起手中的笔，用细腻的心写出留在心底的风景吧！

请以“留在心底的风景”为题，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外，体裁不限，字数不少于600字；

②运用细腻的描写，写出真情实感；

③文章中不得出现真实的校名、地名、姓名等。

秋凉晚步阅读理解篇三
《江苏省海安县2010-2011学年高一上学期语文期末试卷》

海安县2010-2011学年高一上学期语文期末试卷

一、语言文字运用（27分）

1．下列词语中加点的字，全都正确的一组是（3分） ．．．．

A．隽永（juàn） 行伍（xínɡ） 辟邪（bi） 包扎（zhā） ．．．．

B．摇曳（yè） 躯壳（qiào） 埋怨（mán） 咯血（kǎ） ．．．．

C．联袂（mèi） 巨擘（bó） 蓦然（mù） 僭越（jiàn） ．．．．．

D．混淆（yáo） 奇葩（pā） 造诣（yì） 熨帖（yù） ．．．．

2．下列句子中，有关“生”与“身”二字的使用，完全正确的一项是（3分） ．．．．

A．小林的父母在那场空难中幸运身还，遭遇了终生难忘的经历。 ．．

B．在二次大战中，不少犹太人为了人身安全，不得不隐瞒自己的生世。 ．．

C．虽然出身不佳，但他仍努力向上，终于获得许多人毕生难求的工作机会。 ．．

D．老李误信算命而自怨身不逢时，久久抑郁难平，竟因此轻生，令人惋惜。 ．．

3．“阿堵”是六朝以来常见的称代词，犹如现代所说的“这个”。《世说新语》记载雅尚玄远

的王衍不屑讲“钱”字，而称之“阿堵物”，因此后世文人多以“阿堵物”称代钱。下列句子中，“阿堵”所称代的对象不是“钱”的一项是（3分） ．．

A．世情看冷暖，人面逐高低。任是亲儿女，还随阿堵移。 ．．

B．莼丝老尽归不得，但坐长饥须俸钱。此身不堪阿堵役，宁待秋风始投檄。 ．．

C．秀才窃喜，自谓暴富，顷之，入室取用，则满室阿堵物皆为乌有，惟母钱十余枚寥．．

寥尚在。

D．顾长康（顾恺之）画人，或数年不点目睛。人问其故？顾曰：四体妍蚩，本无关于

妙处；传神写照，正在阿堵中。 ．．

4．教完柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》、苏轼《赤壁

赋》等课文之后，老师要求学生用课文中的词语练习造句。下列不符合要求的一项是（3．．．

分）

A．芒果冰滋味甜美、清凉解渴，在炎热的夏天吃一碗，真是令人心凝形释，暑气全消。 ．．．．

B．经过保卫人员的缜密调查，失窃事件终于水落石出，大家也消除了对小王的误解。 ．．．．

C．中秋夜晚皎洁的月光映照在海面上，一片浮光跃金的景象，真是美不胜收。 ．．．．

D．参加各种面试的时候，与其正襟危坐，紧张严肃，不如放松心情，从容自然。 ．．．．

5．文章中常会以一两个关键字，做为凸显该段或该篇文章主旨的枢纽。阅读下文，其中的

关键字是（3分）

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《荀子‧劝学》）

A．山、海 B．神、圣 C．积、成 D．不、无

6．1959年，书画家潘天寿画了一幅《诚斋诗意》（如附图）。“诚斋”是南宋诗人杨万里的

别号，下列杨万里所作七绝符合画境的一项是（3分） ．．

A．《诚斋》：浯溪见了紫岩回，独笑春风尽放怀。谩向世人谈昨梦，便来唤我作诚斋。

B．《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

C．《晓坐荷桥》：四叶青苹点绿池，千重翠盖护红衣。蜻蜓空里元无见，只见波间仰面

飞。

D．《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然，轻寒政是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小

钱。

7．阅读下面的材料，用四个四字短语概括“潮人”的特点。（4分）

潮人就是所谓的潮流人士，属于走在时尚顶端的人。现在有太多的人把潮人当作非

主流，这是很大的误区。潮人往往是把主流的时尚和自己的见解融合在一起，表现出一种独特的‚型‛，从而表达自我与独特。他们不仅外表时尚新颖，还注重提升了自己的审美品位，对品牌的历史、动向都有所了解，并以自己独特的行为影响周围的潮流。时尚发型，时尚人物，时尚生活，潮流品牌，潮流服饰往往是潮人的标志。

8．仿照下列画线部分的句式，在后面的横线上写出相应的文字，使之与画线部分一起构成

排比句。（5分）

沉默．是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了千冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出地平线；________________ ①________________；____________________。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

泷冈阡表

欧阳修

呜呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡。非敢缓也，盖有待也。 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：‚汝父为吏，廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：．

‘祭而丰，不如养之薄也。’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。．

吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹，曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语。其施于外事，吾不能知；其居于

家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者耶！呜呼！其心厚于仁者耶！汝其勉之。夫养不．

必丰，要于孝；利虽不得溥于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。‛修泣而．

志之，不敢忘。

太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族，恭俭仁爱而有礼。自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：‚吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。‛其后修贬夷陵，太夫人言笑自若，曰：‚汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。‛

修以非才入副枢密，遂参政事，自登二府，天子推恩，褒其三世。今上初郊，皇考赐爵为崇国公，太夫人进号魏国。于是小子修泣而言曰：‚呜呼！为善无不报，而迟速有时，此理之常也。惟我祖考，积善成德，宜享其隆，虽不克有于其躬，而赐爵受封，显荣褒大，实有三朝之锡命，是足以表见于后世，而庇赖其子孙矣。‛

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．吾之始归也 归：女子出嫁 ．

B．尝夜烛治官书 治：研究 ．

C．其居于家，无所矜饰 矜：严肃 ．

D．利虽不得溥于物 溥：普遍 ．

10．下列各组语句中，全都表现先父仁厚之心一组是（3分） ．．．．

①廉而好施与 ②毋以是为我累

③岁时祭祀，则必涕泣 ④我求其生不得尔

⑤吾不及见儿之立也 ⑥治其家以俭约

A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③④⑥

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） ．．．

A．《泷冈阡表》是欧阳修在先父下葬六十年之后所写的一篇追悼文章。全文语言平易质

朴，如话家常，情真意切。

B．欧阳修四岁而孤，无法详细知道先父的生平，于是穿插太夫人郑氏的言语，从侧面

落笔，追念先父的仁心惠政。

C．本文一碑双表，明暗交叉，在表父阡的同时，也颂扬了母德妇节，使一位贤妻良母

型的女性形象凸现在读者眼前。

D．欧阳修认为自己担任重职，主要是因为祖宗的阴德，而非自己的才能，因此提出“善

无不报，迟速有时”的观念。

12．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。（4分）

⑵ 吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。（3分）

⑶ 吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。（3分）

三、名句名篇默写（8分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴ 默而识之，学而不厌， ▲ ，何有于我哉！（《论语》）

⑵ ▲ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

⑶ 诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ▲ 。（诸葛亮《出师表》） ⑷ 俄顷风定云墨色， ▲ 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑸ 彼童子之师，授之书而习其句读者， ▲ 。（韩愈《师说》） ⑹ 人间如梦， ▲ 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

⑺ 故木受绳则直， ▲ 。（《荀子·劝学》）

⑻ 肴核既尽，杯盘狼籍， ▲ 。（苏轼《赤壁赋》）

四、文学类文本阅读（24分）

阅读下面的文字，完成14～17题。

一个消逝了的山村

冯 至

在人口稀少的地带，我们走入任何一座森林，或是一片草原，总觉得它们在洪荒时代大半就是这样。我们刚到这里来时，对这座山林，也是那样感想。绝不会问到：这里也曾有过人烟吗？但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。

我们走入山谷，沿着小溪，走两三里，转上山坡，便到了我们居住的地方。过了许久，我才知道，这里实际上有过村落。现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水，除却我们的住房外，周围四五里内没有人家。它像是一个民族在世界里消亡了，随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。

最可爱的是那条小溪的水源，从我们对面的山脚下涌出的泉水；它不分昼夜地在那儿流，几棵树环绕着它，形成一个阴凉的所在。我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。

其次就是鼠曲草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草，在这里每逢暮春和初秋却能一年两季地开遍了山坡。它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。那消逝了的村庄必定也抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀于后人的事迹。 山上最热闹的是雨季。下了一夜的雨，第二天太阳一出来，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，有的青如青苔，有的褐如牛肝，有的白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。

这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木，有加利树。有时在月夜里，月光把被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。望久了，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。

秋后，树林显出萧疏。刚过黄昏，更加上常起的狂风，好像要把一切都给刮走。这时有如身在荒原，所有精神方面所体验的，物质方面所获得的，都失却了功用。风声稍息，是野狗的嗥声，野狗声音刚过去，松林里又起了涛浪。这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁——尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。

两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关连。

1942年，写于昆明

14．作者开篇从人们进入人口稀少的森林和草原的感受写起，有什么好处？（6分）

15．作者说“这一切，给我的生命许多滋养” 。联系全文，概括消逝的村庄给了作者哪些

生命的滋养。（6分）

16．文章结尾，作者写自己与村庄的人们“相隔虽然将及一世纪”，“却和他们有着意味不尽

的关联”。如何理解这话的含义？（6分）

17．请结合全文内容，联系时代背景，探究本文写作主旨。（6分）

六、实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字。完成18～19题。

我的漫画生涯

华君武

我开始学漫画是在我初中一年级的时候，大概是在1928年。我画了一群学生在打防疫针。没想到这幅画居然被我们学校的校刊编辑看中了，于是就刊登在校刊上面了。这是我刊登在刊物上的第一张漫画。

后来我更加喜欢漫画了。我学到一首汉乐府诗，里面的第一句是：‚江南可采莲，莲叶何田田。‛我就把它画了出来。这幅画被浙江日报刊登出来了，这对我来说是一个很大的鼓励。从此以后我就开始拼命地画漫画。

当初，我画了很多漫画，大概有两百张，寄给报馆，可就是登不出来。尽管这样，我还是继续画。假如我当时放弃不画了，我现在也不会坐在这里谈漫画了。那时的上海有我们漫画界的老前辈：丰子恺、叶浅予等老师。在画漫画方面，我只是一个刚刚进门的‚小伙计‛，就向他们学习。我那时也不知道有什么‚创造性‛不‚创造性‛的，总觉得赶不上他们。因此我就想了一个办法，我在我的漫画里面画很多的人。我一幅画里可以画几百人。当时我的画虽然画得比较糟糕，但是人家知道，有个画大场面漫画的华君武。

我为什么来强调这个事情呢？就是现在我们画漫画的青年人，不想‚创造性‛的问题。我认为，别人没有画过的东西，你来画，这叫创作。假如你总跟着人家屁股后面走，那么就一辈子也没有你自己的东西，原因就在于你没有创造性。比方说齐白石，他是有创造性的大画家。我们进城的时候就听说北京有‚东城齐白石‛、‚南城齐白石‛、 ‚西城齐白石‛，他们都是齐白石的学生，画来画去都像齐白石，谁也没有超过他。漫画也是这样，你要跟着谁画，永远跟在他后头，那何必称为‚创作‛呢？叫‚跟作‛就行了。我觉得搞漫画创作就要真的进行创作，要有属于自己的、与别人不同的东西。

最后我想讲漫画创作上的一个问题。大家知道漫画要变形、要夸张，把人画得越夸张、越丑，好像就越好，其实不是这样。过去有人把人画得很丑，所以有些女同志就不喜欢让人家给她画漫画像。当然对敌人画的丑一点没有关系，对我们自己人，我觉得画丑不大好。我画漫画不是夸张一个人的丑，而是夸张他有趣的东西。画漫画并不都是专门把人弄丑的。漫画像不能过于变形和丑化，如果过于丑化，那么被画的人就不容易接受。

18．从本文看，华君武先生能够成为中国杰出的漫画家的原因有哪些？请简要概括。（6分）

19．统观全文，华君武先生对学画漫画的青年人提出了哪些建议？（6分）

七、作文（70分）

20．或许你有过类似的经验：熟悉的小吃店正在改装，即将变成服饰店；路旁的荒地整理之

后，成为社区民众休闲的地方；曾经热闹的村落街道，渐渐人影稀疏，失去了光采。……这些生活空间的改变，背后可能蕴藏许多故事或启示。

请你从个人具体的生活经验出发，以“走过”为题，写一篇文章，内容必须包含：生活空间今昔情景的叙写、今昔之变的原因、个人对此改变的感受或看法。

要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。

秋凉晚步阅读理解篇四
《秋天的理解》

秋天的理解

刚刚归国，妻子又去了英国陪女儿，

周末的我辞谢一切应酬，享受一个人独处的时光，美好而自由，我看完《中国好声音》

节目，为每一段感动的歌词所流泪，独享着

这不加掩饰的畅快。借用马德的话说：一个

人的灵魂，只有在独处中，才能洞见自身的清澈与明亮，才能盛享到生命的葳蕤和蓬勃。在这依然没有睡意的深夜，撩人的烟瘾来了，燃起一根香烟扶手于江边栏榭，借着袅袅青烟，对话于宇宙神灵，顿悟间灵台透彻。好一个静谧的夜晚，遥望天空，明月高挂，皓月当空，春花秋月，往事知多少？繁星点点把夜空妆点得璀璨明亮，更彰显这夜空的丰厚；星夜中没有一丝的云朵，通透间更显得纯粹，令人倍感这秋高气爽，好一个“爽”字是如此的恰到好处。 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉；炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

---

《初秋》 唐·孟浩然。

在这万籁俱静的夜晚，倒是传来了报晓的

声声鸡鸣，音色是那么的嘹亮丰满，那么从容，那

么让人舒心，河面上虽然只是渔灯点点，却是渔夫

闲人独乘蚱蜢小舟在那里垂钓，收获如何？我自然

不得而知，然能守到三更，自然是心有所获。今夜

的河边，为何让人倍感甜美？原来是一泓秋水改变

了一切，盈满的河水蜿蜒着缓缓流淌，河面上不时

荡漾着涟漪，栏谢下青青水草随着碧波摇曳，仿佛这一泓秋水，是天地对这一年的回馈。

今年的秋水来得那么从容和厚实，

春夏的河水总是流淌得过于匆忙，含杂着太多的泥土，承载着太多上游暴雨冲刷下来的漂浮物，涛涛河水怎能泰

然，因而不能充盈，不能纯粹，不能剔透，没了莹润，

倘然的荡漾，何来回馈河畔的青青草。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君需记，最是橙黄橘绿时。

---《赠刘景文》宋·苏轼

站在秋夜的光韵里，一个人，一根烟，一颗依然

未泯之心，此刻，时光是如此让人心动，风儿是如此

的轻灵，我在等待，等待一场纷飞的细雨，轻柔的撩起季节的衣襟，洗涤内心的繁芜。依稀间希望的方舟正慢慢驶来，它承载着垒砌圣塔的砖瓦。人生犹如步入了律动的秋季，一生的沉淀仿佛就为这一段精彩而准备。我忐忑于迈出的每一步，惧怕不能溅起动人的音符。婉约间汹涌流淌的血液里，感到历经磨砺的血管更多的是淡定和坦然。谋生之路固然重要，然朝圣旅程更是我的追求，在这金秋季节，心怀一泓盈满的秋水，手捧一颗莹润光泽碧玉般的心，垒砌那

梦中的圣塔，岂不快哉！

清迥江城月，流光万里同。所思如梦里，相望在庭中。皎

洁青苔露，萧条黄叶风。含情不得语，频使桂华同。《秋

夕望月》唐·张九龄

时光如风，匆匆的滑过天际，带走了昨日枝头的美丽，初老的我不愿随时光陨灭，却继续寻觅一份撬动灵魂的感动，置身于这充满了纷扰的尘世中，总

有许多无法把握的机缘，无法驻足的风景。快乐时，忧伤时，我们都需要一处角落来栖居灵魂。在这时光的眸里，其实，人啊，一处老旧的庭院，一盏温暖的明灯，亦或是一段弥漫着烟火气息的文字，都是抚慰心灵的甘露，都能激起灵魂的悸动。让生命在沉寂中学会思考，让灵魂在独处中得到升华。

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。

绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

---《秋凉晚步》宋·杨万里

秋凉晚步阅读理解篇五
《主题拓展阅读备课》

秋凉晚步阅读理解篇六
《赠刘景文》

《赠刘景文》教学设计

教学目标：

1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。

3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。

教学重点：1、识字写字“刘”。

2、多元吟诵，练习背诵。 教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境。

教学准备：多媒体课件 田字格

教学课时：1课时 教学过程： 一、导入

1、出示课题： 师：同学们，在前面的几篇课文里，我们感受到了秋天的多姿多彩，我们认识到了秋天的美丽。你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢？今天，就让我们一起来学习与秋天有关的《古诗两首》。（相机板书）

2、生读课题（齐读）（指名读）。

3、书写“首”字。

二、教学《赠刘景文》

（一）故事铺垫，理解课题。

1、师：同学们想听故事吗？好，竖起耳朵听哟！古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。

2、板书课题，学生齐读课题。

3、书写“刘”字。

【设计意图】按照我校上学期精品研究中“随文识字”的做法去落实，使识字与学文相结合。

（二）图文结合，画中会意。

1、自由读课文 师：非常好，下面请同学们把书打开，自由地把这首诗读一读。（出示要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。） 2、师：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？（课件出示这两句诗）（ 指名说，板书：荷 菊）

3、师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。

4、“荷”字的教学。 ①出示荷花荷叶图 师：同学们，图上画了什么？

师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②老师一边描述一边出示荷叶干枯图（重叠在荷花荷叶图上）

师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？

师：看到这幅图你会想到哪句诗？

理解：擎雨盖

③反复读：荷尽已无擎雨盖。

5、“菊”字的教学。 ①出示菊花图。 师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。出示菊残图（重叠在菊花图上），你们看这菊花怎样了？

②理解“傲霜枝”。

师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？

师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？

③反复读“菊残犹有傲霜枝”。

④对比朗读。

⑤书写“枝”字。

6、教学“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。” ①师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。 ②出示橙黄橘绿图。

师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！（板书：橙 橘 秋之美）

所以诗人苏轼怎么说？指名回答，齐读诗句。

③书写“记”字。

【设计意图】本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师。而且遵循语文识字的基本规律，通过图片帮助孩子直观理解词意，迅速解开质疑，提高了课堂学习效率。

（三）读中悟情，多元吟诵。

师：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。下面老师教你们读古

诗的一个方法，好吗？

1、教师范读。

2、学生自由体会读。

3、个人比赛读。

4、男女生比赛读。

5、齐读。

6、指导背诵。 师：同学们，刘景文受到了苏轼的鼓励，终于崭露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官，有了施展才华的舞台。“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗背下来吗？（指名背诵）

7、多元吟诵，古诗新唱。 师：同学们，老师在课余的时间把这首古诗配上了音乐，然而让这首诗变成了一首歌曲，你们想听吗？欣赏“古诗新唱”—— “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。 【设计意图】诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受到了语言的优美，同时还引入古诗新唱的方式，真正做到“创意地教古诗，快乐地学古诗”。

（四）拓展延伸，美在秋天。

师：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。与秋天有关的诗，如：杨万里《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！

【设计意图】一节课学习一首古诗的容量是很小的，所以拓展相关作者的诗歌和同类型的诗歌，积累优秀诗文。

（五）书写生字：首 刘 枝 记

1、师： 同学们，苏轼把这首诗送给了刘景文，我们现在就来写一写诗中的这四个生字。 （写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。）

2、集体评价。

【设计意图】老师在教学生写字时，严格落实新课标关于学生课堂要写字10分钟的要求，避免啰嗦无重点的“说”，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

三、全文总结

师：亲爱的同学们，菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。老师把这首诗最后的一句改写了一下送给大家：一年好景君须记，正是读书黄金时。 (齐读后下课)

【设计意图】改编古诗，让学生产生喜欢读书的愿望。

四、板书设计

4、古诗两首 赠刘景文

荷 菊

秋之美 橙 橘

《山行》教学设计

教学目标：

1、认识4个生字，会写2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。

3、通过“山”“小路”“枫林”“霜叶”等词引领学生通过想象，在诗境中感受深秋山色的美丽。

4、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：多元吟诵，练习背诵。

教学准备：多媒体课件 田字格

教学课时：一课时

教学过程：

一、复习导入

1、情境导入。

师：同学们，在星期六，几个小朋友一起到田野里玩，小明看见树上的橘子绿绿的，橙子黄黄的，挂在枝头，就高兴地说：“秋天真美呀！我要吟诵古诗。”可小明“嗯”了半天也没背出来，谁来帮帮他？（出示图片）

生回答。

师：对呀，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。” (课件出示山行图)。小朋友，你们知道吗？古代诗人杜牧也非常喜欢秋天的美景，于是便写下了这首古诗——《山行》。（板书：《山行》）

2、齐读课题，读准“行”字。

①师板书，生书空。

②齐读课题。

师：谁能说说“山行”是什么意思?

[设计意图：以学生感兴趣的情境引入，感悟秋天的魅力，激发学生参与课堂的积极性。] 生：(在山上行走;走在山路上等)

二、初读古诗，认识生字

师：现在我想请我们小朋友自由朗读一下这首诗，注意要借助拼音读准字音，读通顺句子。

1、学生自由朗读古诗。（出示要求：借助拼音读准字音，读通顺句子。）

2、再读古诗，初步感悟诗境。

师：同学们读得非常认真，诗人被这美丽的山景深深打动，那我们就再读一读古诗，边读边想象秋天的美。

三、品读诗句，感悟诗境

（一）诗画结合，品读一、二句。

1、（出示图片）师：是呀，秋天的景色多美呀！看在这幅图片中，你知道诗人在那儿看到了哪些景色？

生：山、小路、白云、人家。师：是呀。相机板书：（山 石径 白云 人家）

师：这样的景色美吗？

师：这么美的景色，那我们就美美的读一读吧。（学生反复读诗句。（指名读；开火车读；男女生赛读；齐读。））

2、理解“寒山”。

①师：小朋友们，在第一句里有一座座什么样的山呢？

生：寒山。

师：为什么是寒山呢？请看张图片，春天的山和秋天的山。 （出示图片）

②了解“寒山”就是指深秋时候的山。

3、（出示图片）认识生字“径”、“斜”。

师：小朋友，在这句诗里面，有两个生字朋友，他们很想和我们交朋友呢!（自由读、指名读、齐读）

4、（出示图片）师：同学们，我们现在已经成为了字宝宝的好朋友了，我们再一起来看看这幅图片，“石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。”谁能用诗句来说一说呢？

多几个学生回答

（二）诗画结合，品读三、四句。

1、回忆《秋叶飘飘》。

秋凉晚步阅读理解篇七
《七年级七上语文问卷调查》

七年级语文调查问卷

（时间：130分钟 总分：100分 ） 一（20分）

阅读下面一段文字，完成1-3题。（6分） 时间像一只顽皮的小精灵嬉笑着与我们擦肩而去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事也飘逸在岁月的风中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡、义无反顾地向身后延伸。打开人生的又一页日历，就如掀开一张zhǎn xīn______的图画，让我们品尝到爱的真谛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，当爱不经意间引发人们的无限xiáxiǎng______时，我们会发现，爱的本身就是一曲感人fèi fǔ ______的弦音，它是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它总会 A （锲而不舍/不屈不挠）地温暖着精神世界中一颗颗受了冷漠的心灵。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2．从括号内选择恰当的成语填入在A处横线上。（1分） A． 3.划线句有语病，请找出病因并提出修改意见。（2分） 病因：__________________________ 修改意见：____________________________________________________________________ 4．用课文原句填空。（8分） ①谁道人生无再少？门前流水尚能西，___________________。 ②晴空一鹤排云上，___________________。 。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，___________________，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④就这样，一道儿白，一道儿暗黄，_____________________________。 。 ⑤《早春呈水部张十八员外》中突出早春特点的写景名句是： _____________，_______________。

⑥辛弃疾在《西江月 夜行黄沙道中》中通过嗅觉和听觉来捕捉夏天景物特征的两句诗

是： _________，_______________。

5．语文实践活动。（6分）

学校举行“我爱文学”系列语文活动，请你参加。

活动一：“我爱文学”名著阅读。

（1）《汤姆索亚历险记》片段《洞中历险》的故事情节你肯定很熟悉了吧，请根据节选的

内容及人物性格，联系原著，把下面的对联补充完整。（2分）

蓓姬 伤心绝望哭遭遇，

汤姆 。

活动二：开展文学小创作。

（2）把下面的小诗补充完整。（2分）

童年

童年是一支清亮的歌； __________；童年是一颗晶莹的露珠；童年是一只飞翔的小鸟；

童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；_________，__________、__________。

活动三：合作编辑“小小文学手抄报”。（2分）

（3）请你为手抄报设计计两个栏目

示例：我与名著 名家简介 文学新星

栏目一 栏目二

二（40分）

阅读下面这首古诗，完成6-7题。（4分）

秋凉晚步

杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人①天。

绿池落尽红蕖②却，荷叶犹开最小钱。

【注】①可人：合人意。②蕖：荷花。

6.用自己的语言描绘诗句“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”呈现的画面。（2分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.结合诗句，谈谈诗歌中表达作者怎样的情感？（2分） ．．．．

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

课内文言文练习（6分）

8.解释下列加点的字（4分）

① 是吾剑之所从坠（ ） ②良多趣味（ ） ．．

③ 徐喷以烟 （ ） ④沿溯阻绝 （ ） ．．

9.翻译下面一句话（2分）

虽乘奔御风，不以疾也。 __________________________________________________________________________ 阅读《郑板桥开仓济民》一文，完成10—13题。(8分)

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，

案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷

与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

10.用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)

此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎

11.解释下列句中加点词的意思。(2分)

①郑板桥开仓济民( ) ②上有谴 ( ) ．．

12.翻译。(2分)

去任之日，父老沿途送之

译文：___________________________________________________________

13．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。

【相关材料】

材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。

——摘自《百度百科网》

材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读朱自清《春》选段，回答14—16题。（7分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片

满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草

软绵绵的。

[批注①：春草图，着力描写春草勃发的景象。]

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

[批注②： 。]

14.给文章加批注，是读书的好方法。请你模仿老师为第一段加的批注，并结合你对语段的

理解，给第二段也加上恰当的批注（2分）

[批注②]：

15.请你仔细阅读下面材料，从中找出哪些话能体现选文内容。把它们写在下面横线上（3

分）

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片

馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土

而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢

的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和

智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.阅读下面材料，请你与文中画线的句子进行比较。看看在描写上有什么异同？（2分）

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷

绿的杂草。胡蝶确乎没有，蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不大真切了。但我的眼

前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

——选自鲁迅《雪》 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面一篇文章，完成17-20题。（15分）

诵读叫醒太阳

①虽已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读。当我耽于汉字的节奏与韵律，耽于文句的美妙与精彩，唇齿相扣，声音如青云出岫，一股清朗之气便油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。

②当年爱上诵读只为父亲。

③那时父亲常常外出打工，总选择在清晨出发。他的清晨是勤勉的。父亲只喜欢好读书的孩子。他对我训诫很多，其中一句几乎是我和他之间永远不会停止的脉动：一日之计在于晨。父亲身体力行的结果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。小河边，芦苇地，田埂上；从黎明读到太阳出来，从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。清晨诵读是对父亲的礼赞，诵读让父亲安心地一次次出征。

④记得那回年根，天下大雪不能出门。我便站在西院廊檐下诵读。父亲一早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿，生怕动静大了干扰我读书。我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。尽管如此，父亲只扫到我身后五步远就停住了。直到我收起书回屋，他才接着去扫那堆雪。

⑤打那以后，每次晨读我都会想起那场雪，想起干活利落的父亲小心翼翼提着气儿扫雪的样子。我记得那个早晨，除了朗朗书声外，世界异样地寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。 ⑥初中以后，学习任务重了。诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，只要有空，我就会拿着书出去，到野地里，找一块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读。那时，我在那样的地方，读书之专注之投入——真的忘记了一切。一个下午背完一本书，手指在地上掘出一个深坑都不知道。

⑦一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了河边，钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。书越读越薄，我决心背下它。想不到父亲四处找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵读中，当然听不见他的呼唤。父亲越找越焦急，当他最后拨开重重的