形容手白白胖胖
成考报名 发布时间：01-22 阅读：
形容手白白胖胖篇一
《描写手的句子》
1纤细嫩滑的手，是年轻女子的美。粗壮老茧的手，是勤劳母亲的象征。
2两手十指，为一生巧拙之关，百岁荣枯所系，相女者首重在此，何以略而去之？且无论手嫩者必聪，指尖者多慧，臂丰而腕厚者，必享珠围翠绕之荣，即以现在所需而论之。手以挥弦，使其指节累累，几类弯弓之决拾；手以品箫，如其臂形攘攘，几同伐竹之斧斤；包枕携衾，观之兴索，捧卮进酒，受者眉攒，亦大失开门见山初着矣。
3手如柔荑，肤如凝脂
4娥娥红粉妆，纤纤出素手
5纤纤擢素手，札札弄机杼
6小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
7那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
8他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
9这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
10他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
11他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
12那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了
13这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
14她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
15他的手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱。
16老人的手指瘦得像螃蟹腿。
17老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
18那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来总像用树枝做成的小耙子。
19我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。
20妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈**手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织起了一大片。
21 我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。
22我姥姥的手是我见过的最丑陋的手，青筋暴露，皮肤是棕红色，满是皱纹，骨节突出，手指粗短。
23我有一双丑陋的手，粗糙，泛黄，甚至我觉得有点畸形。
24双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸红光。
25老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
26他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。
27他的手跟铁耙一样，什么棘针都刺不破它！
28他的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。 他布满老茧、粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。
29长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。
30她的一双手很大，骨节突出，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。31这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
32爸爸正从河里挑水浇地，他胳膊上的肌肉疙瘩绷得紧紧的。
形容手白白胖胖篇二
《温柔的手》
温柔的手
一、导入：同学们，我们去朗读街逛逛好吗？
点击课件A。师：谁愿意读一读短片上发生在异国他乡的一个小故事？
二、新课
1. 这就是我们今天要学习的《温柔的手》一文中的开篇段，听读了这一段内容，你是否能推测一下这篇课文讲述一个怎样的故事呢？
生：⑴一位小姑娘找妈妈的故事。
⑵这一定是一个一波三折的寻找妈妈的故事。
⑶ 这个故事的情节一定会一波三折的得动心的故事。
2. 师：那我们就轻轻翻开书，让自己的心随主人公起起伏伏，悲欢与共好吗？
师：齐读课文，想一想，什么让你最感动？
生：小姑娘对妈妈的爱让我最感动。
3. 师：是的，让我们一同在文中寻找爱的足迹好吗？
4. 师：指读第一，二段，点击关键词，理解：惊慌失措与哪个词相对。沉着冷静
5. 师：你曾经有过这样的经历吗？当时你的心情如何？
生：（1）我也和小姑娘一样惊慌失措。
（2）我当时非常害怕，急得哇哇直哭。
（3）我当时心急如焚，一个劲的喊妈妈，妈妈，你在哪里。
6.师:此时此刻，这位小姑娘也像当时的你一样发出了无助的呼喊。
7.周围的人们听到小姑娘那无助的呼喊是怎样做的？读有关段落。第三自然段
8.师点击课件2.（1）“围住”一词突出了什么？
生：人多
⑵这人群中都会有什么身份的人呢？
生：有阿姨，有爷爷，有哥哥，有叔叔。。。
⑶看完你能用一个词来形容一下他们是什么样的人吗？
生：漂亮的阿姨，慈祥的爷爷，善良的爷爷，帅气的哥哥，可爱的小姐姐。。。。 师：同学们请把你选中的提示语用笔写在人们的问话前。如：一位漂亮的阿姨问：“小姑娘，你叫什么名字？”
然后读一读好吗？噢，原来这位天真，可爱的小姑娘叫什么名字呀？ 生：奥莉娅。好好听的名字。
9.师：从人们问话的语气上，你能否知道他们心理是怎么样的吗？ 生：关心她，关爱，这么多人都关注她，想帮助这个小姑娘找到妈妈。
10.师：对呀，为了尽快帮奥莉娅找到妈妈，人们又是怎样做的呢？奥莉娅又是怎么回答的呢？我们来分角色朗读5，6段好吗？
11：师：点击课件3，“妈妈叫。。。。妈妈。。。。。好妈妈”
师：怎么读省略号？读成什么样的语气呢？
师：小姑娘的回答可真出乎意料。世界上有叫妈妈，好妈妈这个名字的人吗？
可我相信，你们这么聪明可爱，一定也有一位好妈妈，说一说，在你心中
什么样的妈妈才是好妈妈呢？
生：送伞，背书包，抱我走路，梳漂亮的辫子，买漂亮衣服，陪我学习。。。。。
12.师：同学们，你们的妈妈为你们付出太多太多的关爱与呵护。
（1）让我们亲切地叫一声：妈妈，好妈妈。
（2）让我们感激地叫一声。
（3）让我们自豪地叫一声。
13.听了奥莉娅如此动情的回答，周围的人是什么样的神态？又会说什么呢？读一下7.8自然段。
14.师：点击课件4：人们都笑了。你从人们的笑容上感受到什么呢？ 生：（1）小姑娘太天真可爱了。
（2）小姑娘那么爱自己的妈妈，人们感动地笑了。
师：板书：最善良的。谁能说一个比喻句来形容一下自己妈妈的眼睛？ 生：妈妈的眼睛像一潭泉水，清澈明亮。
妈妈的眼睛一笑起来像一弯新月。
妈妈的眼睛像黑珍珠以眨一眨地泛着慈爱之光。
15．师：辫子怎么样？妈妈的头发是怎样的？黑色的？淡褐色的？ 生：妈妈的头发像瀑布一样美丽。
妈妈的长发飘飘好漂亮。
妈妈乌黑发亮的短发显得朴素大方。
妈妈是长长的淡褐色的卷发，像波浪一样，显得非常时尚。
16．师：那小姑娘的妈妈的头发是什么样的呢？
生：最美丽的（板书）
17.师生配合读。师读叙述，男生读众人的问话，女生读小姑娘的回答。
18.师：点击课件4，显示：人们又笑了。是嘲笑吗？不是，是欣慰之笑，为小姑娘有这么一位伟大的妈妈而欣慰地笑了。
生：是感动地笑了，小姑娘那么爱自己的妈妈而感动的笑了。
19.师：同学们说的太好了，小姑娘对妈妈的哎感染了所有的人。其实爱就在人们的音容笑貌中，在书上记下“音容笑貌”这个词好吗？
20．师：在你的生活里，时时刻刻都能感受到妈妈用温柔的手呵护你成长是吗？请你说一说，让我们也一起为你感动吧。
生：（1）在我一个人睡觉时，我很害怕，是妈妈用那温柔的手拍着我进入梦乡。
（2）在我摔倒时，妈妈总是伸出那温柔的手，示意我勇敢地站起来，妈妈在这里等待呢。
（3）寒风呼啸的冬天，妈妈放学接我时总是伸出她温柔的手，封住我的小脸为我挡住严寒。
（4）在我和妈妈逛书店时，妈妈总是伸出温柔的手，牵着我的小手，给我买最喜爱的漫画书。
21.师：是的，母爱是世界上最无私最伟大的哎，让我们共同为普天下所有的妈妈送上一份厚礼，激情地说：“妈妈，我爱您!”
22.师：这爱的声音撞击着我们每个人的心扉，让我们齐读第13自然段，小姑娘那充满深情的话。
23.师：同学们，传递是什么意思？你们只是传递的小姑娘的一句话吗？ 生：不是，传递的是人们的爱心呀。
24.师：在这爱的呼唤下，让我们也一同加入到这爱的行动中，做一名爱心大使，传递人们的爱心好吗？（五名同学）
25.让我们也一起加入到这爱的行动中吧，走失了一位女孩。。。。。齐读
26.这浓浓的爱包围着你，融化你我，用爱书写的故事结局一定会是最完美的，对吗?让我们一起述说那美好的结局好吗？
27.生齐：“很快，小姑娘就找到了妈妈。”
师：同学们，在我们的日常生活中，每时每刻都在我们的身边发生着爱的故事。
点击课件：08南方的雪灾纪实图片
28.师：结束语：同学们，母亲那双温柔的手，孕育了世界上无数双温柔的手，这一双双温柔的手托起的是爱心火焰，燃烧的是坚冰，谱写的是人间永恒的爱，让这金色的爱永驻人间。
让我们共同关注生活，正是世人们心中有爱，有责，才能众志成城，抗击任何灾难，让温暖的阳光普照人间！
板书： 温柔的手
善良的眼睛
好妈妈 美丽的头发 金色的爱
温柔的手
教学目标：
1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
教学重点：
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
切身感受母爱的温柔。
第一课时
一、激趣导入
看到课题，你想到了谁的手？为什么？
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字，学习生字，理解词语。
城：理解字的意思，跟“乡”相对。
牵：做动作理解字义。
掌：形声字。
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围：借助课文插图，做动作理解字义。
奥利亚：外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑：第七笔是撇。
慰：安慰，使人心情安适。
善：注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣：形声字。
互：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。
八、书写生字。
九、作业。书写生字；朗读课文。
第二课时
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？
课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？
同桌练习朗读对话。
四、分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？
同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
六、表演朗读课文。
第三课时
一、读一读，会写的写下来。
二、做一做。
根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。
三、练习题。
1、看拼音写词语。
2、填空。
措（）不（） （）（）不得 善解（）（） 掌上（）（） 描写手的词语
白胖胖 圆滚滚 红润细嫩
纤柔 灵活 灵巧 敏捷 纤细
纤细白嫩 粗大有力 粗壮有劲
青筋裸露 青筋隆结 细白绵软
白暂丰满 红肿的手 肌肉发达
青筋暴起 肥厚白嫩 骨瘦如柴
又粗又笨 满是血泡 瘦骨嶙峋
枯槁冰凉 老茧累累 粗糙的手 纤纤王指
1、素手：素手，洁白的手。诗词作品中多指女性的手。
2、玉手：洁白如玉的手。是对他人之美手的敬称。
3、手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如
瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。
4、十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。
5、灵巧：精致小巧。
6、指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。
7、柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。形容手非常柔软。
8、细腻：细润光滑。
9、光滑：平滑；不粗糙。
10、十指纤纤：十指：指双手；纤纤：细巧。旧时形容妇女的手细巧而柔美。
11、纤纤：形容小巧或细长而柔美。
形容手白白胖胖篇三
《胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖 柔软细嫩 温润》
一、描写手的
十指尖如笋,腕似白莲藕 十指剥春
葱 纤纤玉手 眼疾手快
手舞足蹈 抓耳挠腮 手舞足蹈
手忙脚乱 手疾眼快 指手划脚
捶足顿胸 摩拳擦掌 捶足顿胸
舞棍弄棒纤柔 白净 修长 厚实枯瘦 纤柔 灵活 灵巧 纤细
葱白似 白胖胖 凉冰冰 胖乎乎 玉
石般 青筋暴起 肥厚白嫩
又粗又笨 满是血泡 瘦骨嶙峋 红润细嫩 纤细白嫩 粗大有力
粗壮有劲
青筋裸露 青筋隆结 细白柔软
指如葱根 丰润白皙 骨节粗大
粗壮有力 手如鸡爪 十指如钩
手如玉笋 细如葱白 纤纤玉指
爱不释手 碍手碍脚 碍足碍手 别
出手眼 不龟手药别具手眼 白手成
家 比手划脚 白手空拳 白手起家
搏手无策 白手兴家 不择手段 措手不及 搓手顿脚
出手得卢 搓手顿足 垂手而得 垂手可得 触手可及
赤手空拳 重手累足 触手生春 寸铁在手 读不舍手
倒持手板 大打出手 跌脚绊手 丹青妙手 大手大脚
点手莋脚 点手划脚 断手续玉 得手应心 毒手尊前
毒手尊拳 大显身手 得心应手 顿足搓手 倒执手版
额手称庆 额手称颂 额手相庆 反手可得 蝮蛇螫手，壮士解腕 翻手为云，覆手为雨 翻手云覆手雨 负手之歌 革面敛手 拱手而降 拱手让人 拱手听命 高抬贵手 高下其手 高下在手
回春妙手 行家里手 河梁携手 后手不接 慌手慌脚
慌手忙脚 狠心辣手 枷脰械手 脚忙手乱 举手加额
皲手茧足 挤手捏脚 举手投足 举手相庆 假手于人
举手之劳 敛手待毙 捩手覆羹 两手空空 楞手楞脚
敛手屏足 鹿死谁手 妙手丹青 妙手回春 妙手空空 毛手毛脚 妙手偶得 目送手挥 目治手营
捏脚捏手 蹑脚蹑手 拿手好戏 捏手捏脚 蹑手蹑脚 蹑手蹑足拍手称快 胼手胝足 胼胝手足 拳不离手，曲不离口 棋逢对手
二、描写小孩的：
胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖 柔软细嫩
温润
天真无邪 聪明淘气 机灵可爱 伶俐乖巧 童言无忌 古灵精怪
撒娇撒痴 冰雪聪明 活泼可爱 蓬头稚子 乳臭未干 出生牛犊 咿呀学语 欢快活泼 朝气蓬勃 虎头虎脑 欢呼雀跃 花枝招展小孩：虎头虎脑；说起话来，声音像黄莺打蹄；眉清目秀，唇红齿白兴致勃勃 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 欣喜若狂 欢声笑语 眉开眼
笑
兴致勃勃 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 欣喜若狂 欢声笑语 眉开眼笑
老人：老态龙钟、白发苍苍 两鬓斑白 鹤发童颜 老态龙钟
棋逢敌手 棋高一着，缚手缚脚 七脚八手 强将手下无弱兵 亲如手足的表弟明明，今年已经五岁了，一直同 生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
2.甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。
那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。 回答者：百科词典 - 经理 四级 12-5 18:03
1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去， 的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。 又向前滑行，左
右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和 差不多的小孩，像 当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，
形容手白白胖胖篇四
《手》
形容手白白胖胖篇五
《兴趣小组阅读与写作 关于手的作文课件》
形容手白白胖胖篇六
《“手”的作文2013.6.15》
形容手白白胖胖篇七
《词语》
1．表示“看”的字词：（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥、
（双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望 、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览
2．表示“说”的字词：讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂
讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问
3．表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸
4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
5．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
6．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
7．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累
8．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
9．带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵
10．数字开头的成语：
一开头：一去不返 一蹶不振 一言不发 一字不漏 一文不值 一毛不拔 一尘不染 一成不变 一窍不通 一丝不苟 一病不起 一声不响 一声不吭 一丝不挂
百开头：百发百中 百折不挠 百废待兴 百尺竿头 百家争鸣 百花齐放 百废待兴百年大计 百年好合
千开头：千辛万苦 千军万马 千变万化 千丝万缕 千头万绪 千言万语 千山万水
千呼万唤 千差万别 千真万确 千叮万嘱 千刀万剐 千秋万代 千家万户 千锤百炼千依百顺 千峰百嶂 千方百计 千疮百孔 千娇百媚 千奇百怪千回百转 千姿百态
11．带有颜色的词语：
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、
白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压 、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝
12．表示颜色多的成语：
五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓
13．表示形态多的成语：
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 绰约多姿
14．表示数量多的成语：
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
15．形容数量少的成语：
绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双
16．表示变化快的成语：
变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 昙花一现 稍纵即逝 一弹指顷
17．表示速度快的成语：
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 风驰电掣、 眼疾手快、 白驹过隙 、 快马加鞭 、大步流星 、 一目十行 、一日千里 昙花一现
18．表示时间快的成语：
光阴似箭、日月如梭、岁月如梭 星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎 、 一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙
19．表示“慢”的词：
慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟 、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延 、舒缓
20．表示时间极短的词语：
一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间
21．表示时间久的词语：
天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世
22．表示“死”的词语：
去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
23．表示“想”的词语：
思考 思量 思忖 思虑 思索 考虑 盘算 合计 揣摩 琢磨 寻思 畅想 联想 遐想 绞尽脑汁 朝思暮想 想入非非 浮想联翩 异想天开 左思右想 痴心妄想
冥思苦想 想方设法 胡思乱想 思前想后 朝思暮想
24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、
26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭） （表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑） 28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、
（表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外）
（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）
（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）
（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）
（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）
（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）
（表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）
29．叠词
ABAC：
载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、
半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、
AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、
ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 （颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
30、一、三字是反义词：
前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭
天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老
有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪
31．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急
32．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
33．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心、风雨同舟
34．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精
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35．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
36．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
37．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡
38．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
39．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
40．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言
41．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行
42．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决
43．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例
44．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡
45．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖
46．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知
47．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
48．表示与“手”有关的词语：举手之劳、爱不释手、心狠手辣、得心应手
49．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞
50．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定
51．描写“水”的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅、风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
52．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
53．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏
54．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂
55．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
56．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
57．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上
58．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
59．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 、秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注
60．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
61．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 、冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭
62．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
63．描写“丑恶罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然
小学成语（词语）分类大全:
含有动物名称的成语
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、
如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、
狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、
蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、
车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、 狼吞虎咽、
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后、
含有一组近义词的成语
见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、道听途说
旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语、改朝换代
含有一组反义词的成语
千呼后拥、东倒西歪、眼高手低、口是心非、头重脚轻、有头无尾、前倨后恭、 东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、 先人后己、有口无心、天经地义、弄假成真、举足轻重、南腔北调、声东击西、 转危为安、东倒西歪、反败为胜、以少胜多、由此及彼、
多字格成语
九牛二虎之力 一言以蔽之 千里之行，始于足下 千军易得，一将难求
化干戈为玉帛 三人行必有我师 人无远虑，必有近忧 麻雀虽小，五脏俱全 解铃还须系铃人 久旱逢甘露 静如处女，动如脱兔
一年之计在于春 急来抱佛脚 宁为鸡首，不为牛后
描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
描写人物神态的成语
心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸
描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
表示“想”的成语
苦苦地想（苦思冥想） 静静地想（静思默想） 想得周全（深思熟虑）
想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想）
想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开） 想了又想（朝思暮想）
表示“多”的成语
观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵）
人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）
色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）
话儿多（滔滔不绝） 读书多（博览群书） 见识多（见多识广）
形容手白白胖胖篇八
《小学语文四年级关于手的作文课件》
形容手白白胖胖篇九
《27.事件描写分详略》
27 事件描写分详略
一、专题解析
详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 记叙文的事件详略安排，是根据中心来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心意思关系不大的次要材料，就要写得简略些。详写的材料要做到浓墨重彩，生动具体；略写的材料要做到简笔勾勒，概括精练，画龙点睛。只有做到浓淡相宜、详略得当，文章才能眉目清楚，中心突出。
二、知识结构图
1．依据文题定详略。
2．依据主体定详略。
3．依据结构定详略。
4．依据内容定详略。
5．依据表达定详略。
6．依据人们的熟悉程度定详略
三、写作指导 实例引领
一）知识点解析
1．依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
2．依据主体定详略。
叙事的文章，事情的经过是重点，叙事时，要用生动、形象的语言，有感情地进行描述；细节部分要细致描写；感人的部分要写具体。事情的发展、变化，要详写。写景的文章，景物的特点是重点，要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物的特点。 片断一：
在鲁迅先生的《阿长与山海经》一文，作者在叙述阿长的六件事中详细叙述了买山海经一件事，而对其他五件事略写，
解析一：
鲁迅先生略写了生活相处的细节，目的是表现对长妈妈的怀念，使人物形象更鲜活真实，为了后文详写买山海经铺垫，进而表达敬意和怀念之情，很好的突出了文章的中心。
3．依据结构定详略。文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。 片断二：
朱自清《背影》一文中，作者在第3段用很少的内容写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，而在第6段作者用较长的篇幅写了父亲艰难穿越月台为儿子买橘子1件事情。（作者用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写）。
解析二：
所以这样写，是因为父亲买橘子时的背影最能表现深沉、细腻和伟大的父爱，触动了我的心灵，要详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。
4．依据内容定详略。详写的内容与中心紧密相关，是从“点”上突破的内容；略写重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的作用。
片断三：
如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。
5．依据表达定详略。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则
要略写。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作文写作忌平均用力，面面俱到，这样做给人的印象往往是平平淡淡的。凡和文章主旨密切相关的，要详写，用墨如泼；与主旨关系不大的，可一笔带过。
6． 依据人们的熟悉程度定详略。人们熟悉的事情要略写，人们不熟悉的事情要详写。 《老王》：全文写了4件事（代送冰块车费减半、载我丈夫看病坚决不要钱、为客人改装三轮装护栏，详写的是老王临死给我送香油鸡蛋）。最后这件事中，更见老王的善良，和他身上的知恩图报的高尚品质。
二）例文
雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。）
次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。她们总会带到外面去玩。（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过）
傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。我让她们带我们出去玩。她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。（ “雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。应删去。）
第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。）
我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。）
第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。另，文中几次用到“第二天”，混淆时间概念。）
荷，它那精神，应使我学习。在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。）
【升格展示 详写浓墨重彩，略写简笔代过】
雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会，最终允许，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！
舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。傍晚时候，终于到了舅舅家。第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴雨了。”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。
没等我们走多远，果然下起了雨。开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。
终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。正想着，舅舅给我们送雨伞来了。于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？
下午，雨停了。竟然艳高照。心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。
“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断？”我疑惑不解地问。
“哈哈，荷叶哪那么容易就断了？当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。”
哦，我一下子恍然大悟：原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。小姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。 望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处“避难”。将来，我的“藕”也会腐烂在泥里吗？我不禁害怕起来。
最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。
例文解析：
作文既以“雨中荷”为题，那么雨中荷就应该是全文的重心所在。但是比较两篇作文，我们可以看出原文虽然也把一件事情叙述完整了，但前面铺垫过长。详写舅舅一家对“我”的热情招待，导致了详略不当，主次不分。升格作文简化或删去了一部分与“雨中荷”关联不大的文字，突出了重点；增添了雨中荷的描绘，突现了主角；修改了文末议论，深化了主旨。这样，升格后的作文不仅详略得当，作文的内涵也更显丰富。
四、片断练习设计
读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以"我的读书故事"为话题，写代表性的故事片段。
写作指导：
在立意和选材时要注意题目的要求，努力写出"个性"与"趣味"。写作前要思考：你喜爱在什么情况下读书？你在什么时间读书效率最高？你读不同的书有哪些不同的感受？你在寻找选择书籍时有没有曲折有趣的经历？你通过读书结识了哪些朋友？等等。这个"故事"未必只是读一本书的故事，它更适宜写一个阶段或不同阶段的读书经历。应选择有代表性的故事片段，能有点趣味则更好。特别要注意记叙的详略，切忌平铺直叙，记流水账。
五、习作设计
经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声„„
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。 要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
（2）选材叙事要做到详略得当。
（3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。
思路点拨：这道题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己还是他人，所写的对象是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般地记叙双休日的生活内容。如何写出新意，应好好构思。
六 教学设计
教学目标 :1.记事做到有详有略，详略得当。
2．内容具体，中心明确。
教学重点]：当详则详，该略则略。
教学过程
一、 导入
二、 明确教学目标
三、（一）知识链接
1.什么是详写和略写
2.如何确定详写和略写
（二）讨论交流：请结合自己的作文说说记叙文有详有略的作用
（三）拓展延伸
凤头猪肚豹尾
凤头：开头漂亮吸引，好像凤凰的头一样虽然小，但是五彩缤纷；
猪肚：中间内容充实，猪肚子，充实、有内容，不要泛泛空谈，光是喊口号；
豹尾：结尾响荡有力，老虎或者说豹子的尾巴，抽起来是很有力道的。这里是指点题，余音绕梁，三日不绝。
四、写作训练
[作文题目]
以“在双休日里”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）记叙有详有略，详略得当 （2）中心明确，内容具体 （3）不少于600字
形容手白白胖胖篇十
《对人的描写》
清丽绝俗，冰清玉洁，有如画中天仙 灿若明霞，宝润如玉，恍如神妃仙子 气质美如兰，才华馥比仙，令人见之忘俗 丰润嫩白，樱桃小口，眉目含情，仿佛太真重临 鲜艳妩媚，袅娜风流，柔媚姣俏，粉光脂艳 鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波 凤眼柳眉，粉面含春，丹唇贝齿，转盼多情 眉目如画，肌肤胜雪，真可谓闭月羞花 娇若春花，媚如秋月，真的能沉鱼落雁 闲静如姣花照水，行动似弱柳扶风，体态万千 娇小玲珑，宛如飞燕再世，楚楚动人 鸭蛋秀脸，俊眼修眉，黑发如瀑，风情万种 削肩细腰，身材苗条，娇媚动人，顾盼神飞 让人倾倒 丰胸细腰，妖娆多姿，让人一看就心跳不已 粉嫩白至，如芍药笼烟，雾里看花 腮凝新荔，目若秋水，千娇百媚 鲜艳妍媚，肌肤莹透，引人遐思 巧笑嫣然，宛约可人 如梨花带露，清新秀丽 风姿楚楚，明丽动人 肌肤微丰，雅淡温宛，清新可人1、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。 3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。 4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。 5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。 6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆
圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。 8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。 9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。 10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。 11、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 12、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。” 13、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。 14、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。 15、我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。 我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。 16、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。 17、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋118、我的表兄旭旭，今
年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！对了，我的表兄还挺要强呢！ 19、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去 的。 20、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”说来也奇怪，没多久，他真的变人。 21、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。 22、我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。 23、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！ 24、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。 老 年 1、爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。 2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在
我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子只是笑笑。 3、我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。 4、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 5、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。 7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。 8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白?/ 回答者： 绝代名匠 - 五级 2008-8-12 06:17 神采奕奕 满面春风 满面红光 神采飞扬 神色自若炯炯有神 和颜悦色 和蔼可亲 精神焕发 心平气和平心静气 泰然自若 聚精会神 全神贯注 目光炯炯神气活现 神气十足 悠然自得 毕恭毕敬 喜上眉梢兴高采烈 忍俊不禁 哑然失笑 笑容可掬 谈笑风生嫣然一笑 笑逐颜开 谈笑自若 兴致勃勃 眉开眼笑捧腹大笑 目瞪口呆 毛骨悚然 愁眉苦脸 没精打采六神无主 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若
失忸怩作态 恼羞成怒 洗耳恭听 举止失措 心不在焉神思恍惚 垂头丧气 屏息凝神 眉来眼去 怒不可遏热泪盈眶 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 惊慌失措 惊慌失措疾言厉色 冥思苦想 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状慌手慌脚 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 横眉冷对嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂面面相觑 垂头丧气 没精打采 昂首挺胸 眉飞色舞昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 嬉皮笑脸 双目如潭垂头丧气 没精打采 怒气冲冲 呆若木鸡 白净柔嫩处之泰然 半信半疑 自言自语 喃喃自语 若无其事沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 火眼金睛局促不安 幸灾乐祸 若有所失 若有所思 受宠若惊狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 面红耳赤虎头虎脑 眉清目秀 满头银发 她的容貌似乎是很美，其实他也没有看得十分清楚。那时他的眼里，只有那双眼睛。在喧哗的街市当中，独有那静谧的一抹，有如秋日的天空，那样纯净、那样平和、那样高远。我回头，长发逆风飞扬起来，只那么一瞬，透过飘动的发丝，我似是看见了青山绿水间，某某目中一掠而过的温柔。他目光如梦，纵使身在半空，犹不减他天生绝美的风采，目光如梦，令他看起来也如梦似幻。某某低低地开口，目光只是落在我身后的墙上，脸上毫无表情，左边的眉峰却轻轻跳了一下瞟到角落里孤单坐着的那个白衣人影，她的眼神就黯淡下去了。眼前不断浮现的是方才高欢的眼神。片刻前，那眼中的一抹剧烈痛苦，仿佛是冰川裂开后涌出的岩浆！这个人……他的内心深处，究竟在想些什么？在这样热闹欢腾的气氛里，他却只是一个旁观者，远远的望着，却不靠近——然而他的眼神里，却有多少的寂寥和向往啊。我被他眼眸中深藏的神色震撼了，那样的寂寞，却又那样的温润，就好象墨玉一样，或深或浅，无声中盛着绮丽。他也是寂寞的，可是他的寂寞和我的是不一样的，他即使寂寞，也还是温暖安和的。而我的寂寞，却是冰冷。他望着他。某某的眼神很奇怪，像在转换着种种缤纷的色彩，又奇怪的神色从他眼底闪过。而他又总是带着那股令人很舒服的味道，很舒服地用肩靠着背后的什么东西站着。 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会