第一次带中班当主班的感想

第一次带中班当主班的感想篇一
《幼儿园中班教育心得体会》

幼儿园中班教育心得体会

幼儿园中班教育>心得体会（一）

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”„„一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

幼儿园中班教育心得体会（二）

忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的>工作总结如下：

一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强>德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。

四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更，这样对于工作

比较繁忙的全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客”家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。

五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份>收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的>班主任工作更上一层楼！

幼儿园中班教育心得体会（三）

我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇，每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，今天我不想当卫生员了！”，“为什么？”我急切地想知道原因，“今天我想当气象员！”

孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢！于是，我紧接着说：“可以呀，今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我今天要当接待员！”那个说：“我要当监督员！”。那一天，我特别注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

培养幼儿的折纸能力

折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：

1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。

2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。

3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。

4、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应该以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。

5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。

关于谦让

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。

对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，就是错误的。教师要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

第一次带中班当主班的感想篇二
《第一次当老师的感想》

第一次当老师的感想

09烹饪与酒店管理副班主任 李真玲

九天陪同学生一起军训，真的觉得自己又军训了一次，天气没有因为我们的汗水而降温，甚至更加高温达到三十六摄氏度，学生的衣服像是刚淋过雨一样，每个也晒的好黑。我们班主任也好不到那里去，都像个黑炭了。很多学生因为被教官罚，心里怨气冲天。这时就是班主任开导的时候了，我们跟学生说：“ 军训真的很苦，很累，但我们都要坚持到最后，因为大家都相信坚持就是胜利，更何况你们有老师和教官的陪伴，有远方父母的叮咛，你们没有理由不坚持到底，在军训当中我们用汗水和泪水收获了坚强、勇敢，培养了耐心、恒心，磨练了意志，同时我们还学会了团结，增强了集体荣誉感，提高了纪律意识。”以各种形式去鼓励他们坚持，去跟他们谈心，与他们融为一体。我们希望他们能跟我说心里话，我想聆听他们的心声，走进他们的世界。

我从来没有认为自己会那么的伟大过，可是跟这批学生在一起，我就有这样的感觉。我时时刻刻关心着他们，好像他们就是我的弟弟妹妹，我担心他们的身体承受不了这些残酷的军训，可是事实不是我想的那样，他们每天都在坚持着，除了第一天有些学生不适应军训生活，迟到了，其他的都很好。有些学生因为身体实在受不了的，才打下报告休息下，不过一会又坚持上场。有个同学可能是实在受不了，我陪他到校医室看病时，结果他的喉咙发炎的很厉害，医生都佩服他不知道他是怎么忍过来的，可是他做到了。当我了解到有些学生父母离婚了，现在漂泊于两个家庭，有时夜不归宿，听到这些我很担心。我私下跟她聊了很多次，曾经受伤过的她，在我看来是那么的坚强，没有我想的那么糟糕，她需要的是更多的关心和关爱，而不是同情。我觉得 90 后的他们还是有他们的特色，只要我们当老师的能用不同的眼光去看不同的学生，用心的去发现他们身上的闪光点，我相信每位学生都是金子。

到了最后的三天，我听说我不能再做他们的副班主任了，因为他们要搬到新校区，我们这些副班主任也还是学生，要在学校上课，总之是很多的原因了。当

时听说了，真的很舍不得他们。在军训的九天里，我和教官跟他们融为了一体，虽然他们叫我老师，但是我已经把他们当成了朋友和亲人。在军训的最后一个晚上，我到他们每个人的宿舍巡查，那晚真的好感人，好像他们也听到了一点的风声，知道明天我们就要离别了，个个跟我要了 QQ 和电话号码。我跟他们说：“就算以后没有再做你们的老师，当我还是你们的好朋友，有什么困难的时候，跟我说一声，我能帮上你们的，我一定会帮的。 ” 他们跟我说：“老师，你真厉害，现在还是学生就当老师拿工资了。 ” 我没有回答他们这个问题，我不想以这样的方式让他们来佩服我，不管有没有工资，他们都是我带的第一批学生，这个价钱是无法拿钱来衡量的。为此我的很多同学也对我说我很傻，干嘛做这么累的工作，又没有报酬，把自己晒的那么黑，那么难看，可是我只对我的同学说，没关系，这样很值，我没有后悔过自己这个选择。因为我的专业是日语，当时在休息的时候，就随便教了他们几句日语，我想他们一会就忘记的了，可是当我依依不舍走出他们的宿舍时，他们不约而同地用日语说出了：“老师，我爱你。”，当时我都傻眼了，原来他们都记得的。我不知道学生们说出这句话时是源自什么样的感情，不过我很感动。

在会操结束后，正班主任叫我们说几句话，但我不说，我想我此时的心情说几句话是表达不了的。看到他们给教官的礼物，都是他们自己亲手做出来的，既简单又充满离别之意的礼物，我又一次深深的被这些家伙感动。我不知道教官看到这份礼物会有怎么样的表情？当我们老师和教官们一起聚餐时，教官感动地说：“谢谢这批可爱的学生，看到他们给我的留言，真的很感动，我真的很喜欢他们。”教官临走时，还再给我信息，要好好教学生们，感谢他们的礼物。

短短的九天军训，我体会到了很多人的真情，也学会了怎样去对待人。我谢谢技校给了我这样的机会，也谢谢我可爱的学生们，给了我这么个美好的回忆。我想对他们说：“老师也爱你们，记得要好好加油。 ”

第一次带中班当主班的感想篇三
《小班升中班幼儿成长感想》

前天送**上学路上，遇到一个小班的小朋友正哭闹着不愿意去幼儿园。我特意问*宝：“这个小朋友怎么了啊？”，*宝说：“他说不想上幼儿园呢，幼儿园这么好玩，干嘛不想去啊！”。我随声附和着“对啊”，心里默想着：这不就是*宝你一年前的样子吗？

曾经的小班时，*宝是那一届小朋友中哭得最久的，问她为什么总哭呢，她总说不愿意跟家里人分开。其实，无非是家里老人家带着什么都是自由的，到了学校得不到这种关注感，多了一种束缚，她自然就不想去了。开始时，我内心也很纠结，要不要让她受这些约束呢？同时，我又觉得像现在的家庭一般就一个孩子，约束也意味着成长，她们只有在集体生活中才能更多的体会到忍让、关爱和分享。所以，只要宝宝身体舒适就坚持送她去幼儿班。

进入了中班，*宝每次不到幼儿园门口就主动的说再见，回来会告诉我们今天发生了什么有趣的事情，比如谁谁过生日吃蛋糕了，谁夸她衣服上的蝴蝶结漂亮了，谁约她去家里玩，明天想带宝石去送给谁谁谁，今天谁摔倒了自己去安慰同学了等等，很多的名字都记得清清楚楚，在路上遇到了同学也特别的高兴，我们能感觉到，她在班上交了很多的好朋友，也学会了互相关爱，快乐分享；当然，我们也很多次意外的发现*宝学会了很多常识和道理，有时会突然讲出十二生肖，扔垃圾时会让我们垃圾分类，会说保护花草，会主动的整理玩具，吃饭时还告诉大人不要讲话，当我们问到你是在哪里学过来的啊，她会自豪的说：是我在幼儿园里学的呗！同时，她也对老师和阿姨、甚至是门口的保安叔叔，都产生了深深的信赖和感情，比如有一次很开心的告诉我：今天我拍皮球拍得好，阿姨夸我真棒，×老师还摸摸我的脸蛋呢！或者是说今天×老师奖励给我好孩子呢！放假的日子经过幼儿园也会去看看保安叔叔在不在门口。

我明白，孩子的感受是最真实的，她在学校，能得到快乐，得到关爱，她才会像现在这样对自己的班级自豪。而且，孩子在长大，我们也要不断的学习如何当一个能真正引导孩子内心健康成长的妈妈。

以下摘录一段育儿名言，与所有老师和家长共勉：

年轻的妈妈，你慢慢来，

等待孩子慢开花多给孩子几分钟，多给自己几分钟，

生活是一种等待的艺术。

中*班***妈妈

年 月 日

第一次带中班当主班的感想篇四
《中班助教感想》

中五班助教感想

2015年1月22日，于我，是个特别和难忘的日子。半天助教，让我真正体验到幼儿园老师的辛苦与快乐。

在接到助教邀请时，我心里是非常高兴的，但同时又伴有丝许忐忑。因为时隔13年，我终于又有机会站上讲台，圆一圆自己的教师梦。但我过去教的可是高中呀，现在将要面对的却是一群稚气未脱的孩子。更何况，平时家里只有女儿一个，对她的教育，我们全家人都显得有点力不从心了，更别提是一群孩子！真害怕自己会辜负老师们的信任和孩子们的期待。

到底给孩子们上什么课好呢？我当然希望是既符合幼儿的兴趣爱好和身心发展，又得跟孩子们平时在幼儿园学的内容有所不同。老师建议我结合自己的工作或特长准备。这更让我犯难了。因为我本身就没什么特长！唯一能拿得出手的小美工在多才多艺的幼儿园老师面前，简直就是班门弄斧。但眼看这个学期马上就要结束了，剩余给我准备的时间也不多，我只好硬着头皮上。于是翻看了很多女儿的美工书，也上网找了一些参考，然后开始写教案。本以为这是一个晚上就能搞定的事情，但却是想着容易做着难。最初想到的是创意绘画，就是根据0-9几个数字的字形进行简笔画创作，变成小猫、小狗之类的动物，但这对中班的孩子来说似乎过于简单了。于是又谋划着要不教他们画迪士尼的卡通人物，这个孩子们肯定感兴趣，但又担心太难。之后还想到用鸡蛋托垫做花和贺卡，或者用袜子做雪人，等等。最后征求了老师们的意见，决定教孩子们做雪人。

为了寓教于乐，我决定先从现处的季节和冬季的自然现象切入，提起孩子们对下雪和堆雪人的兴趣，再普及一些地理常识，然后让孩子们观察雪人的特点，再进行教学展示。

终于等到去幼儿园助教的日子了，我早早地赶到幼儿园进行准备。一走进课室，孩子们的热情就把我融化了。他们一个个瞪着水灵

灵的眼睛跟我打招呼，既天真，又有礼。特别是听老师介绍说我是来给他们上课的以后，他们就开始把我团团地围起来，有些抢着帮我准备材料，有些则好奇地问我要教给他们什么本领，还有些小朋友见我应接不暇，就摆出一副小大人的架势来帮我解围，主动劝说其他小朋友赶紧回位臵上坐好，真棒！

开始上课了，我按照预定的思路，先提了两个问题，孩子们个个抢着回答。我本来想引出答案之后就赶紧进入下一个环节的，但孩子们依旧兴致勃勃，叽叽喳喳不停地给我一些创造性、发散性的答案，例如下雪不仅可以推雪人，还可以打雪战、滑雪、溜冰……甚至依稀听到一个孩子回答说可以冬眠。我第一次感觉到自己hole不住这30多个孩子！就在这时候，徐老师和谢老师伸出了“援手”。她们就是简单地说了两句，孩子们马上就安静下来了。我不得不佩服老师们的控场能力！然后就是引导孩子观察雪人的结构和造型。这时候，有个孩子勇敢地指出我PPT上的雪人过于白，以致于她分不清哪里是雪人的肚子，真棒！观察得很仔细！日后如果还有助教的机会，我一定要记得处理好细节。接下来就是示范，孩子们一个个听得聚精会神，让我好有成就感。示范之后，孩子们迫不及待地开始动手制作。我发现，孩子们的记忆力和理解能力都非常好，我本来还担心雪人的制作对他们来说会不会有点难，但慢慢发现我是多虑了，孩子们基本都能够按照要领一步一步去做。有些孩子每做一个步骤，就会举起来问问我做得对不对、好不好，当得到肯定时就会情不自禁地露出满意的笑容；像扎橡皮筋、做帽子这些小环节，有些孩子不太懂的，也敢于主动提问，一点也没有胆怯。听着他们左一句、右一句地喊我老师，我心里乐滋滋的。可是由于孩子太多，我一下子照顾不全。有些孩子站起来喊了我几次都没有得到我的回应，难免会有些失望。这时，班上的三位老师总是能及时察觉并且进行引导，让每一位孩子都能得到肯定和照顾。倒是婧婧的表现有点出乎我的意料，也许她是第一次觉得妈妈

更多地在关注其他小朋友而不是她，所以闹起了小情绪。后来徐老师给她讲了道理，她也总算平静下来，继续做自己的作品。像佳佳、皖粤、卓婷几个小朋友，都是做得又快又好。印象中，张蕴小朋友还把两种不同的材料搭配成雪人的纽扣，还给雪人做了一个头花，十分漂亮！这样的搭配，是我自己也没有想到的，孩子们的创造力真是不容小觑。特别是在画五官的时候，我原本以为很多小朋友都会按照我的示范去做，但实际上他们每个人都有自己的想法，所以做出来的雪人表情各异，很是生动！后来，老师们还给每组的小朋友都拍了照，我也跟他们合影留念，孩子们还齐声感谢我今天给他们上课。

快乐的时光总是那么短暂，一个小时的助教活动在老师们的积极配合和孩子们的踊跃参与下顺利地完成了。孩子们一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声亲切的问候，都深深地留在了我的心间。老师们的耐心、爱心和教育管理水平，也让我感到由衷的敬佩。衷心感谢中五班的老师和孩子们给我这次宝贵的助教机会，让我再次体会为人师的快乐，也让我见证了孩子们的成长！我想，教育孩子的过程，对老师和家长而言，也都是一个成长的过程。想必中五班这次助教的经历，也将成为我人生中一笔弥足珍贵的财富。谢谢中五班的老师们，谢谢中五班的孩子们！

第一次带中班当主班的感想篇五
《幼儿园中班教育随笔——“感想”》

幼儿园中班教育随笔——“感想”

孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。

乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。家文说：“老师，乐乐没扫完就玩去了，”我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。”这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师就偏向乐乐”。

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。这时我们幼儿教师应该牢记的。

第一次带中班当主班的感想篇六
《幼儿园中班教学心得》

一、小班化教学有利于提高学生受教育的充分程度。

以往的大班四五十人，一节课下来，学生练习机会只有二三十人，大部分学生成为看客、听客。久而久之，这些学生的学习积极性和创造性就会被抹杀。而小班人数只有二十来人，每节课学生的发言机会至少为大班的两倍、甚至更多。每个学生在班上的交流频率大大高于大班。 他们不再是听众，而是参与者，在班内、组内可以充分展示自己的才华，尤其能让学生的口语交际能力得到充分发挥。而学生学习外语的积极性与兴趣和普通班相比占有绝对优势。同时，小班化的英语教学增强了师生间交流的密度，加深了师生间的相互了解和情感交流。在英语课上、课下，老师和学生之间谈心、交往、提问、解答的机会增加了，师生关系真正做到了“亲密无间”。因此，小班化的英语教学，使学生在课堂上的操练频率和效率都得到了极大地提高，英语实践能力也得到了极大的改善，合作学习、自主学习使学生的创造能力和创新意识得到了有效的强化。

二、小班化能优化教学气氛，开展丰富多彩的课堂活动

在我执教的小班中，人数少，容易控制，对于每一个学生学习状态，包括学生基础、心理、个性爱好、特长、能力等都比较清楚，针对这些我设计了许多精彩的教学活动，并将各种艺术形式巧妙地融入其中，大大丰富了单调的语言学习。

1）与音乐相结合

英文教学中有很多英语歌曲可以拿来活跃课堂气氛，辅助教学。例如在教数词时，我就用”Ten little Indians”来导入，该歌曲朗朗上口，很适合小班当场学唱下来。在Unit4 Where’s my backpack? 我用了Where’s thumb kin?来引入该课的第一课时。让学生在欣赏歌曲中发现where 的用法。

2）与美术相结合

在新授颜色类单词时,可以设计让学生当堂给各种颜色的衣服填色;在学习水果类单词时,可以让学生“画一画,猜一猜”。这样通过动手动脑完成游戏，既锻炼了绘画能力，又在不知不觉中复习了单词。

三、小班化有利于创设教学情景,提高课堂效率

在英语课堂教学中“听、说、读、写”等教学活动离不开一定的情境，没有情境的活动是难以实现的，或者是不存在的。在小班化课堂教学中，学生有更多的机会与教师交流，师生进行双边的活动频率增多。因此教师能从学生的学习兴趣及自身发展的特点出发，树立信心，从而提高效率。情景教学最大的特点是在于重视学生情感的发展，关注学生的感受与体验。在情感与意境的巧妙组合情境下，使学生受到感染，达到情感与认知的完美统一。

1）模拟表演，创设语境

对话是在一定情境下的习惯语言，脱离了情境，也就失去了意义。在教学中教师不可能将真实的情境搬入课堂，但能模拟出真实的情境，有利于学生掌握理解对话。如:在教学Unit7 How much are these pants? sectionA-3a部分这一课时中，操练的是买卖东西时会用到的一些日常交际用语，我让学生自己带来了要在班上“卖”的衣服等物品。学生对此都很感兴趣，也积极的把要运用到的目标语言背下来，并主动上台表演。课后，还有学生意犹未尽，一再要求还要这样的活动。一位英国心理学家曾说过，Tell me and I'll forget. Show me and I'll remember. Involve me and I'll learn.由此可见，在小班化这种活动中能更好的组织课堂活动，不至于会出现个别较难控制的场面，创设了一个较为宽松、和谐的教学气氛，让学生多参加了语言实践，使其主体作用得以充分的发挥。

2）善用媒体，模拟情镜

随着科技的高速发展，各种现代科技成果运用于教学中，幻灯、投影、录像、电脑等设备都进入了英语小班课堂，这些手段，形象生动地再现有关对话的时空，做到了声像结合，图文并茂，适合学生好奇、求趣、求新的年龄特点。如:在教学unit5 Do you have a soccer ball? 这一课我就很好的利用多媒体向同学们展现世界杯中的精彩片段，让学生对这一单元的运动健身主题抱着兴趣学习。

我想英语课堂教学应该更需要情趣、体验、多维和互动,小班化教学就是英语课堂教学的一种有效方式，而情境教学能最大程度地激发学生参与学习的兴趣，调动主动学习的积极性，起到优化课堂教学的作用。

小班化教学的优势还体现在课后的抓落实能够确实到位上。我具体是这样来操作的：

1) 将学生分成4人一小组，一组长三组员。要求叫组长设计好表格，每次要背诵的内容，组员必须找小组长过关，小组长找其他小组长过关。由于人数较少，每个组长确确实实的抓好组员的背诵过关，并及时向老师反馈。老师也会随机抽查每个同学的过关情况，狠抓落实。

2) 每次的小测都要求学生订正并抄正，一开始有些学生不自觉，没认真的按老师的要求完成，小测的促进作用无法体现。为此，老师每次的小测情况都登记下来，一周2次把低于80分的学生集中起来，重新小测或过关。小班化人数少，能落实到每个同学，在这点上效果显著。

3) 作文或错误较多的作业尽可能的面批，引导学生当场把不理解的问题解决。

小班化的教学模式为我们的英语教学带来了机遇，在小班化的优势下，学生们更是可以享受到优质的教育，有利于提高语言的综合运用，老师也有更多的时间和精力进行各种先进的教学活动和研究,只有这样不断总结、创新和反思,才能使我们的英语教学工作更上一层楼! 作为小班化实验班级的教师，在今后的英语教学过程中，我们还应该积极不断地探索，为小班化教育做出我们应有的贡献。.

第一次带中班当主班的感想篇七
《幼儿园见习感想》

范文一：在这短暂的两周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，在这一次的幼儿教育实习中，使我无比的体会到幼儿教师的工作的不容易;更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。作为一个21世纪的新幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄璐老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过黄老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。 我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。　　我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。 小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。 　　同学们

在幼儿园的学到的技能展示，对在见习中存在的问题，同学们也发表了各自的想法，进一步明确了今后的职业和努力的方向。我们还很荣幸地邀请到儿童发展幼儿园郑园长，她以自己学年的教学经验为我们指明今后努力的方向。我把实习期间的点点滴滴串联起来，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功! 范文二：见习时间一眨眼就过去了，但在这短短的三天里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。游戏，无疑是孩子们最喜欢的。因此，在幼儿园里，活动课是最多的。游戏在学龄儿童中起着重要的作用，对儿童的身心发展也有重要影响。因此，老师在创编游戏时也要想到：如何让孩子喜欢玩，但又在玩的过程中学到知识。当然，不只能是游戏，还得有适当的文化课程。根据幼儿园的安排，每天的课程都不相同，我见习的是大班，他们有：算术课，美术课，手工课……在学习新知识前，先要回顾上节课的内容，再从上节课过渡到这节课来。我发现，同一年龄段的儿童的水平相差比较大。比如说算术，因为我见习的是大班，他们要学习“10以内的加减法”当老师“开小火车”来回答题时，有些儿童能够一下子说出答案，而另一些儿童在其他小朋友的帮助下才能支支吾吾的回答。在这时候。老师也只能个别指导一下。对于幼儿园的小孩来说，纪律没有多大的概念。虽说，大班的孩子即将进入小学，纪律会好一些。但是，在我见习的三天里，我发现她们还是很爱动，上课时，转来转去的，不肯好好的上课。就连睡觉时，几个调皮的孩子，不肯睡，趴在床上，对着我们做鬼脸。美术课的时候，虽然在画画，但总是会有声音。以至于老师要经常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小朋友才能安静下来。对于儿童来说，适量的鼓励和支持也是必不可少的。儿童，他们渴望被人关注，渴望得到赞扬。如果你表扬了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你批评了他，他就一天都无精打采的。因此，当孩子有失落感的时候，身为老师就应该鼓励他，给他信心，告诉他：不要气馁，继续加油，就会做得更好！那样，孩子就会朝着这个目标加油，并且相信自己，下一次就会成功！每个孩子都是家长的心头肉。所以，对待孩子，不能偏心，不能因为这个孩子可爱，就跟他亲近一点，而对不乖的孩子不理不睬。这会

对幼小的孩子造成阴影：“老师不喜欢我，我不要上幼儿园。”所以，老师要一视同仁，对每一个孩子都要平等对待。在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告诉父母，在幼儿园发生的事，也许家长会气呼呼的到幼儿园问：“老师，为什么我的孩子被欺负了？”之类的。这时，老师就要告诉家长事情的发生，对那些不乖的孩子的家长沟通时，要先肯定孩子的好，在建议哪些地方是需要改进的。成为一名合格的老师不容易，成为一名合格的幼儿老师更不容易。在这次见习中，我发现自己还有许多的不足之处，这些不足之处，不仅仅体现在经验上，技巧上。因此，要成为一名合格的幼儿教师，还有很长的路要走。现在的我，就应该努力的学习，弥补这些不足之处，并且不断地充实自己。在幼师这条路上，一定还会有许多坎坷，我坚信，在我的拼搏下，一定能成为一名合格的幼儿教师！

第一次带中班当主班的感想篇八
《幼儿园见习感想》

见习感想

第一次去幼儿园和小朋友们玩，实在有些紧张。前期我们小组做了些准备，我们计划一边对小朋友做测试，一边陪未做测试的小朋友画自画像。我负责的是陪小朋友画自画像。之前老师说过，中班的小朋友主要特点是活泼好动，换句话说，我们很可能会控制不了局面！这真是一个挑战。

真正和小朋友们接触之后更体会到孩子的想法和我们的差别。画自画像的时候，我告诉小朋友，要把自己画上去。有的小朋友画的是动漫里面的人物，有的画的是童话故事里的人物，而有的画的更是一些动物。我问画了个动物的小朋友：“小朋友你画的是什么啊？”“一只鸟”“姐姐不是要你把自己画上去吗？”“是啊，我知道，但是我就想话鸟，你看它会飞的。„„”从这看来，中班的小朋友还是不能很好的执行“命令”。

另外就从小朋友的自画像来看，很多小朋友对自己的认识还是来至于一些童话故事以及动漫人物。自画像很明显的特点就是“动物化”以及“童话化”！一旁的老师还告诉我，中班的孩子还不能够很好的认识到自己，而且在文化知识上的教学还不是重点，目前教学都是以玩为主。

除外，小朋友给我最大的印象就是活泼与害羞并存，即内敛向外向发展。对于他们来说，我们是十分陌生的，虽然他们对我们很感兴趣、很想和你说话，但是他不会主动的问你或者对你示好，他会有他的方式去获得你的注意。比如目光、展现自我等方式。

第一次带中班当主班的感想篇九
《幼儿园开放日感想》

感谢您亲爱的老师

家长开放日活动感想

幼儿园 中三班家长

2013年12月14日周六，是嘉俊升上中班后的第一次家长开放日，从2011年的托班（小小班）到现在的中班，从基础生活自理的学习到自我自助互动，真实的看到孩子在点滴成长中进步。。

在开放日的前一天，广州开始下雨并降温，时间表是早上八点要开始早操，很担心第二天会迟到，提前和嘉俊约定并再次询问是否欢迎爸爸妈妈一起到学校去参加活动，如果他说不，我们就放弃，因为之前参加的开放日想必老师们是清楚我们这一家的，总是提前就撤退了，所以，从2011年入学至今参加过的开放日，感想总是缺席。在获得更肯定的语气以后，我们很兴奋的早早休息，因为嘉俊说，张老师不喜欢迟到的小朋友。

活动流程：1.早练、早操；2.早餐 家长开会、互动3.班内自选区域活动4.户外球区域活动：

看着孩子在老师的带领做操并和家长一起互动，嘉俊在后面，爸爸说之所以在后面是因为他不跳，哈，但是，至少他现在愿意站在队伍里和小朋友们在一起，可能为引起我们关注，嘉俊会偶尔跑出来，到了后面的两首歌，他才真正进入做操和跳动起来的状态，进入状态缓了些，还好；

张老师安排了小朋友们去吃早餐便过来跟家长开会了，一早上跳的没停过，坐在大教室里，这个纤瘦的小女孩很规范很认真的和家长们聊起了关于小朋友关于教学，这个教师形象突然高大了起来，幼教工作者仍塑造人类灵魂的工程师，感谢老师们教会了孩子很多生活习惯和规则，培养他的认知、学习能力，同时谢谢老师分享很多幼教的方法和经验给我们；

接下来便是室内互动，嘉俊很主动的要求我参加老师提议的读题环节，而他自已也单独参加了认字游戏‘走’，得到我们的称赞，乐呵呵，我很惊讶，他们竟然已经能背《弟子规》的部份内容了。。。到最后室外（雨天，不能到露天处活动）。。。很欢乐～

的确，一直都觉得学校举办的“家长开放日”非常有意义，这一次用文字表达，张老师的组织能力很强，工作细心，能很有效地引导小朋友们深度参与活动，+赞一个吧，老师，辛苦了。更重要的是，嘉俊，在我们这一次参加开放日，终于愿意放开我们的手，真正的参与到小朋友们和老师的活动中去，作为家长，非常欣慰，是的，不能与同班的其他小朋友比，但是就嘉俊自已对待事情的态度的转变和认识，已经比昨天的嘉俊进步了提高了很多，这就是进步！就好像我们成年人看自已的今天是否比昨天进步了提高了一样。

嘉俊的进步离不开老师们辛勤地付出以及对他的爱是！在这里，我和嘉俊爸爸衷心地感谢中三班的全体老师！谢谢您们！

妈妈CC

2013/12/19

第一次带中班当主班的感想篇十
《亲子活动感想》

亲子活动感想

“妈妈，你星期一要上学校看我表演哦？”星期五放学刚接到轩轩他就着急的问我。到老师那里才弄清楚，原来星期一学校要组织全校的学生进行体操表演和亲子游戏活动。一路上听着小家伙在兴奋的跟我唱着他们体操歌曲，一天的劳累顿然消失。

“妈妈，起床了。要上学啦！” 天空才刚泛起鱼肚白，就朦朦胧胧地听见儿子在我耳边说话。还没睡醒的我半闭着双眼回答： “怎么这么早就醒了？”“要上学啦！妈妈，你要去看我表演的哦？”轩轩的催促声中还带着一点叮嘱。我的睡意立刻被儿子的话打消得无影无踪。为了这一天，儿子已经期待了好几天，而为了创造这样的机会，幼儿园及老师们也做了精心周密的安排。

早餐完毕，我带着轩轩就往幼儿园赶。今天的天气格外好，阳光明媚，轩轩一路上很是兴奋，唧唧喳喳地问我：“妈妈，你要看我表演小兔子、小八狗、小老虎，表演的好我要奖励。”

到了幼儿园门口，轩轩自己大声地和门房爷爷、老师问早，然后就跑到老师那儿检查小手。检查完毕拉着我跑进教室，坐到自己的座位上等待老师的安排，但是老师要给他打扮，叫家长先到操场上看大班和中班的小朋友表演。小家伙激动了以为我不看他表演要回家了，结果就自己坐在座位上哭了，经过老师给他细心的讲解他终于明白原来妈妈是在操场上等着看他的表演。

在操场上看到了大班和中班的小朋友整齐的体操表演和升国旗仪式，我心里对学校老师和领导更加了几分敬佩，每个环节都安排的井井有条，老师和小朋友们都表现很棒，九点十分小班的小朋友终于出场啦，看着他们一个跟着一个的走到操场上，站在自己的位置上排好队，心里别提多激动了，这是第一次看宝宝表演，看着他笨笨的、有序的、认真的做着每一个动作，心里感觉很欣慰。很庆幸我们选择了这所高质量，高素质教育的幼儿园，有这么优秀的老师来教育我们的孩子。

体操表演完，我又带着轩轩参加了学校组织的《我喂妈妈吃糖果》，《跳圈圈》，《袋鼠接力》很感谢幼儿园领导组织了这次活动，活动很成功！让我们有更多的机会，跟小朋友还有老师一起沟通，交流，增进感情….. 平常我们都在忙自己的事情，很少时间跟小孩真正沟通，交流的。这也是让我们更多的了解小孩在

幼儿园的生活情况！

看到她们出色的表现我们就更放心了…

最后，再次感谢幼儿园领导及老师，还有所有的工作人员！对我们孩子的关心和教育，特别要感谢我们小(六)班的老师，辛苦了！让我们完全放心的做好自己的事情。相信在你们耐心的教育和细心的呵护下，孩子们一定能健康，快乐的成长！在她们以后的人生路上打下了良好的基础！再次感谢….

小（六）班：邵明轩的家长