敲门阅读理解

敲门阅读理解篇一
《分级阅读敲门》

分级阅读：《敲门》

活动目标：1、体验诗歌中不同的人来敲门时家人的感受。

2、能大胆讲述自己看到的画面内容。

3、能运用原有的经验理解诗歌内容，体会诗歌意境。

活动过程：

一、情景感知

教师站在室外，敲教室的门，请一位幼儿开门。小朋友，你们一个人在家的时候最希望谁来敲门？幼儿说说自己的想法。

二、自由阅读

发给幼儿小图书，看看图上有哪些人？看他们的表情、动作，猜测发生了什么事。

三、大图书阅读

1、 教师和幼儿一同看大图书，教师朗读诗歌一遍，幼儿完整欣赏。教师出示打字卡“敲门”。

2、 诗歌说道哪些人在家的情形？幼儿回答，教师分别出示字卡“我”、“爸爸”、“妈妈”。

3、 和不同的人一起呆在家里，听到敲门声的感受是一样的吗？引导幼儿尽量用诗歌中的语

言回答。

4、 幼儿看小图书，听录音跟读诗歌一遍。

5、 游戏：敲门。

教师扮演客人来敲门，教师说：“客人敲门了，请字卡‘我’打开门”。幼儿迅速举起字卡“我”,并大声读出来。游戏继续，直到认读完最后一个字卡上的字。

四、仿编诗歌

1、 幼儿讨论：在教室的时候，总想谁敲门？一个人的时候，总想谁敲门？生病的时候，总

想谁敲门？

2、 将幼儿仿编的内容，整理成诗歌念给幼儿欣赏。

敲门阅读理解篇二
《阅读理解》

一、阅读短文，回答问题。

（一）蚂蚁

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是______________________________

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们_____________________ 二是它们_________________________

3、“我”喜欢它们表现在：_________________________

（二）蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（ ） 喜欢——（ ）

3、用“——”画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的________比作________。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么把它放了？

__________________________________________________

（三）苹果落地

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”

“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为_________________________。

2、用“——”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。

3、填上合适的词语。

（ ）的观察 （ ）的科学家 （ ）研究 （ ）的地球

二、阅读短文，完成练习。

谁来敲了我的门

有人敲我那小小的、小小的门；我肯定——肯定。

有人敲我的门。我听了听，打开了门，向左瞧了瞧，向右看了看，可是没有发现一丝动静，在这个寂静的漆黑的夜晚。只有那忙碌的甲虫敲击墙壁的响声，只有从树林里传来的仓号鸟的叫声，只有露珠落下时蟋蟀吹着的口哨声……

所以我不知道谁来敲了我的门，一点也不知道谁来敲了我的门。

1、填上合适的词。

一（ ）门 （ ）的夜晚 （ ）地敲 一（ ）动静 （ ）的声音 （ ）地看

2、选词填空。

动静 安静

同学们在认真做作业，教室里很（ ）。

怎么一点儿（ ）也没有?

3、读了这首诗，我觉得敲门的可能是（ ），可能是（ ）， 也可能是（ ）。

4、想象一下，在这夜晚，可能还会有谁来敲门啊？

三、阅读理解：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服。早晨和傍晚，我又常常把红纱披在身上。人们叫我云。

1、这段话共有______句。

2、这段话是围绕“ ”来写的。

3、我是（ ），太阳一晒，我就变成（ ）。穿白衣服是指（ ），穿黑衣服是指（ ）。早上披红纱是指（ ），晚上披红纱是指（ ）。

4、请用“”画出描写云不同颜色的句子。

四、阅读短文，完成练习。

秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。

黄叶落地像毯子，蚂蚁把它当被子，

蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸（dǎn）子。

院子里的小燕子，赶紧召集全家子：

“秋风来信催我们，快回南方过日子。”

1、这首儿歌写的是 季的景色。

2、填空。

秋风像 ，黄叶像 。

3、这首儿歌写了 、 、 和 四种动物。 我知道其中 是 去过冬的； 是

过冬的。

4、请你用“——”画出带“子”的词语。你能再写几个吗？

五、读一读，做一做后面的练习。

天安门广场上早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着，长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。天安门广场成了欢乐的海洋。

1、抄写课文中带有数字的两个成语，想一想，你还知道哪些带有数字的成语，试着再写两个。

2、填上合适的词语。

（ ）的人们 （ ）地涌来

（ ）的海洋

（ ）地飞奔

（ ）的礼花 （ ）地抛

3、奥林匹克五环有 色、 色、 色、 色和 色。

4、你打算为北京2008年奥运做点什么？用几句话写下来。

六、阅读短文，完成练习。

秋天的图画

秋天来了，秋天来了，田野里画出美丽的图画。

梨树上挂起金黄的灯笼，苹果梨露出粉红的脸颊，稻田里翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？听！蓝天上的大雁这样回答，它们排成大大的人字，好像在说：“勤劳的人们画出秋天的美景。”

1、填上合适的词语。

（ ）的灯笼 （ ）的波浪 （ ）的田野 （ ）的人们 （ ）的秋天 （ ）的大雁

2、用“ ”画出文中表示颜色的词。这么多的颜色，你能用两个四字词语来概括吗？

3、用“”画出文中的一句拟人句。

4、是谁使秋天这么美丽呢？

七、读一读，做一做后面的练习。

秋风爷爷

天高了，地宽(kuān)了！乐得(de)秋风爷爷到处跑„„

秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇(yáo)啊(ɑ)摇，一会儿抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥(fãi)料（liào），盼（pàn）它快

敲门阅读理解篇三
《阅读理解》

九年级英语阅读理解题（12篇）

阅读理解1

Mr. Lee was in bed and was trying to go to sleep when he heard the bell ring. He turned on the light and looked at his clock. It was twelve o'clock. "Who can it be at this time of night?" He thought. He decided to go and find out. So he got of bed, put on his dressing gown (浴袍) and went to the door. When he opened the door, there was nobody there. "That is very strange." Then he went back to his bedroom, took off his dressing gown, got back into bed ,turned off the light and tried to go to sleep.

A few minutes later he heard the bell again. Mr. Lee jumped out of bed very quickly and rushed to the door. He opened it, but again he found no one there. He closed the door and tried not to feel angry. Then he saw a piece of paper on the floor. He picked it up. There were some words on it : "It is now after midnight(午夜), so it is April Fool's Day (禺人节) . April fool to you!"

"Oh , it was the English boy next door!" Mr. Lee exclaimed (惊叫) and almost smiled. He went back to bed and feel asleep at once. The bell did not ring again.

1. When did Mr. Lee go to bed?

He went to bed _______.

A. before twelve o'clock C. when the bell rang B. after twelve o'clock

D. when he saw the boy

2. Why did he rush to the door when he heard the bell ring the second time? A. He wanted to open the door for the visitor B. He wanted to find out who the visitor was. C. He was afraid of the ring

D. He was waiting for someone. 3. From this passage, we learn that we can _______ on April Fool's Day.

A. say "Hello" to each other C. play jokes on each other B. dance and sing at night D. send pressents to children

4. What did Mr. Lee think about the English boy? He thought he _________.

A. was a good boy B. was friendly with him

D. did a dangerous thing C. shouldn't ring the bell at midnight

just now

参考答案 ：答案及解析：

1．A．此题是一道细节题，文章第一自然段的前三个句子就告诉了此题的答案。

2．B．文中有这样的句子“Who can it be at this time of night?”，此句说明Mr. Lee 很想知道是谁在午夜时来敲门。

3．C．此题是一道常识题，因为大家都知道在愚人节这天，人们

可相互开玩笑。

4．B．英国男孩和Mr. Lee开玩笑，说明他把Mr. Lee看成朋友，所以答案是B。

阅读理解2

Babies love chocolate and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, old letters, for example. She does not like newspapers very much

Of course, the best paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants, too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?

Scientists say, "All food comes in some way from plants." Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat little sea-plants, then bigger fish swim along and eat the ……Chickens eat bits of grass and give us…… Think for a minute. What food does not come from plants in some way?

Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very good food, too. Now they have begun to say, "We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult." What is the next thing? Perhaps it is—food from paper. Scientists say, "We can turn paper into food. It will be good,

cheap food, too, cheaper than meat or fish or eggs."

So please keep your old books and letters. (Don't feed [喂] your cat.) One day, they will be on your plate, if what scientists say may come true. 1. The writer asks us to keep our old books and letters because _______. A. they are useful for reading B. They may be used to feed cats C. We can make food from them soon

D. we can read them at breakfast

2. From the passage (段落)， we can infer(推断) that _______ do not come from plants in some way. A. few kinds of food C. cheese and chicken

参考答案 答案及解析：

1．C．本题是细节题，答案可在倒数第一自然段找到。

2．A．文中有这样的句子“What food does not come from plants in some way?”。说明作者认为，不管是什么样的食物，几乎都来自“plants”，所以答案是A。 B. meat and fish D. wood and paper

阅 读 理 解 3

In England recently three foreign gentlemen came to a bus stop and waited . About five minutes later, the bus they wanted came along. They were just going to get on when suddenly there was a loud noise

behind them. People rushed onto the bus and tried to push them out of the way . Someone shouted at them. The bus conductor came rushing down the stairs to see what all the trouble was about. The three foreigners seem all at sea and looked embarrassed (窘迫的 . No one had told them about the British custom (习惯)of lining up for a bus that the first person who arrives at the bus stop is the first person to get on the bus .

Learning the language of a country isn't enough. If you want to have a pleasant visit, find out as much as possible about the manners and customs of your host country. You will probably be surprised just how different they can be from your own. A visitor to India would do well to remember that people there consider it impolite to use the left hand for passing food at table. The left hand is supposed to be used for washing yourself. Also in India, you might see a man shaking his head at another to show that he doesn't agree. But in many parts of India a shake of the head means agreement. Nodding (点头) your head when you are given a drink in Bulgaria will most probably leave you thirsty .

In that country, you shake your head to mean 'yes'— a nod means 'no' . At a meal in countries on the Arabic Peninsula, you will find that your glass is repeated refilled as soon as you drink up . If you think that you have had enough , you should take the cup or glasses in your hand and give it a little shake from side to side or place your hand over the top. In Europe it quite usual to cross your legs when you are sitting

敲门阅读理解篇四
《阅读理解 初三》

初三英语阅读理解练习题 12篇

阅读理解1

Mr. Lee was in bed and was trying to go to sleep when he heard the bell ring. He turned on the light and looked at his clock. It was twelve o'clock. "Who can it be at this time of night?" He thought. He decided to go and find out. So he got of bed, put on his dressing gown (浴袍) and went to the door. When he opened the door, there was nobody there. "That is very strange." Then he went back to his bedroom, took off his dressing gown, got back into bed ,turned off the light and tried to go to sleep.

A few minutes later he heard the bell again. Mr. Lee jumped out of bed very quickly and rushed to the door. He opened it, but again he found no one there. He closed the door and tried not to feel angry. Then he saw a piece of paper on the floor. He picked it up. There were some words on it : "It is now after midnight(午夜), so it is April Fool's Day (禺人节) . April fool to you!" "Oh , it was the English boy next door!" Mr. Lee exclaimed (惊叫) and almost smiled. He went back to bed and feel asleep at once. The bell did not ring again.

1. When did Mr. Lee go to bed? He went to bed _______. A. before twelve o'clock C. when the bell rang B. after twelve o'clock D. when he saw the boy 2. Why did he rush to the door when he heard the bell ring the second time? A. He wanted to open the door for the visitor B. He wanted to find out who the visitor was. C. He was afraid of the ring

D. He was waiting for someone.

3. From this passage, we learn that we can _______ on April Fool's Day.

A. say "Hello" to each other C. play jokes on each other B. dance and sing at night

D. send pressents to children

4. What did Mr. Lee think about the English boy? He thought he _________.

A. was a good boy C. shouldn't ring the bell at midnight

答案及解析：

1．A．此题是一道细节题，文章第一自然段的前三个句子就告诉了此题的答案。

2．B．文中有这样的句子“Who can it be at this time of night?”，此句说明Mr. Lee 很想知道是谁在午夜时来敲门。

3．C．此题是一道常识题，因为大家都知道在愚人节这天，人们可相互开玩笑。

4．B．英国男孩和Mr. Lee开玩笑，说明他把Mr. Lee看成朋友，所以答案是B。 B. was friendly with him

D. did a dangerous thing just now

阅读理解2

Babies love chocolate and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, old letters, for example. She does not like newspapers very much

Of course, the best paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants, too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper? Scientists say, "All food comes in some way from plants." Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat little sea-plants, then bigger fish swim along and eat the ……Chickens eat bits of grass and give us…… Think for a minute. What food does not come from plants in some way?

Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very good food, too. Now they have begun to say, "We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult." What is the next thing? Perhaps it is—food from paper. Scientists say, "We can turn

paper into food. It will be good, cheap food, too, cheaper than meat or fish or eggs."

So please keep your old books and letters. (Don't feed [喂] your cat.) One day, they will be on your plate, if what scientists say may come true. 1. The writer asks us to keep our old books and letters because _______. A. they are useful for reading B. They may be used to feed cats C. We can make food from them soon

D. we can read them at breakfast

2. From the passage (段落)， we can infer(推断) that _______ do not come from plants in some way. A. few kinds of food C. cheese and chicken B. meat and fish

D. wood and paper

答案及解析：

1．C．本题是细节题，答案可在倒数第一自然段找到。

2．A．文中有这样的句子“What food does not come from plants in some way?”。说明作者认为，不管是什么样的食物，几乎都来自“plants”，所以答案是A。

阅读理解 3

In England recently three foreign gentlemen came to a bus stop and waited . About five minutes later, the bus they wanted came along. They were just going to get on when suddenly there was a loud noise behind them. People rushed onto the bus and tried to push them out of the way . Someone shouted at them. The bus conductor came rushing down the stairs to see what all the trouble was about. The three foreigners seem all at sea and looked embarrassed (窘迫的 . No one had told them about the British custom (习惯)of lining up for a bus that the first person who arrives at the bus stop is the first person to get on the bus .

Learning the language of a country isn't enough. If you want to have a pleasant visit, find out

as much as possible about the manners and customs of your host country. You will probably be surprised just how different they can be from your own. A visitor to India would do well to remember that people there consider it impolite to use the left hand for passing food at table. The left hand is supposed to be used for washing yourself. Also in India, you might see a man shaking his head at another to show that he doesn't agree. But in many parts of India a shake of the head means agreement. Nodding (点头) your head when you are given a drink in Bulgaria will most probably leave you thirsty .

In that country, you shake your head to mean 'yes'— a nod means 'no' . At a meal in countries on the Arabic Peninsula, you will find that your glass is repeated refilled as soon as you drink up . If you think that you have had enough , you should take the cup or glasses in your hand and give it a little shake from side to side or place your hand over the top.

In Europe it quite usual to cross your legs when you are sitting talking to someone even at an important meeting. Doing this in Thailand, however, could bring about trouble . Also, you should try to avoid (避免)touching the head of an adult (成人) ——it's just not done in Thailand .

1. The British people tried to push the three gentlemen out of the way, because the gentlemen _________ .

A. were foreigners B. didn't have tickets

C. made a loud noise D. didn't line up for the bus

2. According to the article, if you want to have a pleasant journey in a foreign country, you should _________.

A. learn the language of the country

B. understand the manners and customs of the country

C. have enough time and money

D. make friends with the people there

3. In India it is considered impolite ___________.

A. to use the right hand for passing food at table.

B. to pass food with the left hand.

C. to eat food with your hands.

D. to help yourself at table.

4. To cross one's legs at an important meeting in Europe is _______.

A. a common (平常的) habit

B. an important manner

C. a serious (严重的) trouble

D. a bad manner

5. The best title (题目) for this article is ________.

A. People's Everyday Life

B. Mind Your Manners

C. Shaking and Nodding Head

D. Taking a Bus in England

答案及解析：

1．D。这是一道句子理解题，也可以看成细节题。在第一自然段的最后，有这样的句子： No one had told them about the British custom of lining up for a bus that the first person who arrives at a bus stop is the first person to get on the bus．从此句可知那三位先生并不知道在英国乘车的习惯，所以答案是D。

2. B。这是一道细节题。答案在第二自然段的第二个句子。

3．B。同第二题一样，此题也是细节题。可在第二自然段直接找到答案。

4．A。单句理解题。最后一个自然段中有说：In Europe it is quite usual to cross your legs When you are sitting talking to someone even at an important meeting．这个句子的意思是：在欧洲，开会时翘二郎腿是很常见的。这说明许多人有这样的习惯，所以答案应该是A。

5．B。通读全文就会发现，只学习一门外语是不够的，还要多了解该国的风俗习惯，否则就会遇到麻烦，所以答案是B。

阅读理解 4

Tom walked into a shop . It had a sign outside : "Second-hand (旧的) clothes bought and sold . "He was carrying an old pair of trousers and asked the owner of the shop, "How much will you give me for these?" The man looked at them and then said: "Two dollars."

"What !" said Tom. "I had guessed they were worth at least five dollars."

"No," said the man, "they aren't worth a cent more than two dollars."

敲门阅读理解篇五
《外国小说阅读理解训练参考答案1》

外国小说阅读理解训练参考答案

1． ①小说围绕这句话展开想像，推动了情节发展。②通过梦的考验，证明教长是一个忘恩负义之徒，点化了人物性格。③与最后一段形成首尾照应，使小说结构严谨。

2．作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中，教长连升三级，由教长升为主教，由主教而升为红衣大主教，由红衣大主教再升为教皇，三次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设置使其不受时间和空间顺序的约束，女仆和牧师可以在别人的梦中进进出出，“迷宫”式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存，亦实亦虚，亦幻亦真，引人入胜。

3．唐传奇小说《南柯太守传》，“南柯一梦”也可。南柯一梦表现人生虚幻无常，用以借喻世间荣华富贵不过是一场空梦而已。而《过河拆桥》则通过对教长这一人物形象的刻画，讽刺批判了现实中那些背信弃义忘恩负义的人，揭露了他们丑恶的灵魂。

4． “过河拆桥”这个标题更好，因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。/“向后靠的巫师”这个标题更好，因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相，而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。

5．①花言巧语，为达目的不顾亲情；②过河拆桥，忘恩负义，背信弃义。

6．人因为无力反抗偷和被偷的荒诞逻辑，只能离开自己的家，让人偷他家的东西。“看河水打桥下流过的情形”的描写表现了他处境的尴尬和内心的无奈。⑵富起来的人学诚实人去桥上，是他们成了既得利益者之后养成的习惯，“看河水打桥下流过的情形”的描写表现了他们处境的变化和心情的愉悦。

7．⑴如执着，高洁自守，不同流合污，恪守道德准则等。⑵对比手法。如：诚实人与众人对比，可从品德的对比，力量的对比、结局的对比等角度，结合文本作分析。

8．文章中暗指诚实人，（1分）是他的另类行为改变了整个国家的状态，（1分）作者这里用的是反讽的手法，（1分）用对一个诚实的人的否定来证实社会的欺骗性。（1分）

9．示例：小说中“诚实人”的生活遭遇不是现实中发生的事情，它的情节荒诞、可笑、离奇，它是“虚构”的；（1分）但它引起了我们对与之类似的社会现象诸如社会秩序、贫富现象等方面的思考，这是一种具有审美魅力的真实。（2分）虚构不等于生活真实，但它是一种更深刻的真实。（1分）

10．关于它的寓意，有人说是讽刺现代社会的形成过程，有人说是揭示人类种种游戏规则的荒诞和脆弱，有人说是个体的品行能改变整个局面，有人说是独善其身的人会被荒诞的社会吞噬，有人说是文明社会需要自由、公正、宽容„„能紧扣文本自圆其说，言之成理即可。

11．技巧：①衬托（以景衬人）。②分层写景，远近高低结合。③多角度写景，视觉听觉嗅觉结合。

??? 作用：①烘托欢快、愉悦气氛。②为下文人物心情的转变作铺垫。③暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。（技巧与作用各写出两点发即可得满分。）

12．暴风雨表面上是形容她的哭势，非常强烈、迅猛，深层是暗示她的悲伤会如暴风雨似地来得猛去得快，是对下文人物心理转变的暗示。

13．布兰特雷·马拉德对妻子“一向含情脉脉”关心、爱护她，但是他把自己的意志强加于妻子，使其屈从，是专制、无视妻子人格的男人，他代表了男权社会的规范。

14．这里的门与窗，具有象征意义。“门”折射出女主人翁所经受的婚姻枷锁和残酷的社会现实，门内门外两重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好与自由的一种美好心境。“门”和“窗”，在结构上推动着故事情节的发展。

15．可以指责也可以赞赏，两种观点均可。指责的可从道德层面考虑，赞赏的可从文章深刻地阐述了女性追求平等和自由的主题角度考虑。观点明确给1分，言之成理给3分，表达简明流畅给2分。

16．自私、怠惰、爱面子、良知未泯、不知图报（感恩）。(2分，每点1分，概括出2点即

得满分)

17．(1)情感变化(关键词)：热切盼望à不屑一顾(或漠然视之)(2分，每点1分)

?? ?(2)原因：①母亲来信的重复、单调、无趣(表面原因)②文卡对母亲缺乏了解、关爱(深层原因)。(2分，每点1分)

18．(1)侧面交代母亲的生活困境；(1分)

(2)引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节；(1分)

(3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。(2分)

19．(1)情节设置出人意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性(2分)；

(2)内容表达含蓄隽水：故事至此戛然而止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的想象空间。发人深省(2分)；

（3）与文卡有余钱却不寄钱给母亲的行为构成强烈的对比，深刻地反映了两个人物不同的性格，使得人物性格的塑造更为鲜明。(2分)

（以上三点，答上两点即可得满分）

20．第一种观点：小说主人公是母亲。①（从情节设计上看)儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线．前者的主要作用是衬托后者；②(从人物塑造上看）作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位对身在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡的形象，主要起着反村“母亲”形象的作用；③(从主题表现上看)全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题．主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布，更表现出母亲的伟大。

第二种观点：小说主人公是文卡。①(从情节设计上看)小说以文卡收阅母亲的信件为主线，结构全篇；②(从人物塑造上看)小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性；③(从主题表现上看)全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们，而不是歌颂母爱。

21．既表现出夫妇俩过着相依为命、恬静温馨的恩爱生活，又表现出他们对儿子的关爱与呵护，这是真挚思念之情的自然流露。（3分，其中写出“渲染家庭氛围”这一内容得1分，点到“传达一种亲情”得2分。）

22．因为儿子是他们的希望，是他们的精神支柱，这种难以割舍的情感促使他们不愿意承 认这个事实（2分），其中蕴涵着老夫妇对儿子刻骨铭心的爱（1分）。

23．①开头：“雪花象无数白色的小精灵„„”作用：渲染特定的环境气氛，预设故事发生的背景。②陌生男子敲门之后：“一股寒风带着雪花挤了进来。”作用：推动情节的展开，也暗示小说中人物心情的变化。③结尾：“屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵„„”作用：回应开头，烘托出静寂悠远的意境，也暗示出小说中主人公心情的平复。（4分，任选两处句子2分，作用2分）

24．小说设置了几处悬念：房主夫妇烤火时没有交代儿子到底是怎样一个人；从楼梯上滚落下来的到底是什么；房主人反复提到儿子，但他一直没有露面。这种悬念设置，使房主夫妇挚爱儿子、思念儿子的一腔真情显得格外感人，同时也增加了小说的悲剧气氛。（4分，写出其中两处悬念2分，结合内容分析作用2分，有欠缺酌扣。）

25．①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不渝的真挚亲情的歌颂；②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中安全感匮乏，属于社会批判主题。③从老人异乎寻常的举动中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，从而把笔触延伸到了家庭教育、学校教育和社会原因上。（6分，本题为探究题，考生能结合小说的情节发展做出合理的解读即可）

夜 半 来 客

1.解析：B项，小说以“奥萨贝尔接受一份重要的新式导弹报告的始末为主线”错误；E项，作者主要采取了对话描写，并未调动大量的人物描写手段。

答案：BE

2.答案：(1)马柯斯突然出现在寓所中；(2)马柯斯信以为真的阳台并不存在；(3)敲门人并不是警察而是侍者。

3.答案：与后来侍者来送饮料的情节相呼应。这恰恰说明奥萨贝尔对旅馆服务的要求很高，成为侍者来送饮料的伏笔。

4.答案：与马柯斯跳下“阳台”的情节相呼应。从福勒这个第三者眼中，看到外面漆黑一片，加强了马柯斯跳楼的真实性。

没有名字的东西

1. 解析：本题考查对文章题目及主旨内涵的理解。小说的题目与主旨紧密相连，其象征意义要从内容入手，兼顾手法与情感内涵两方面。文中与“没有名字的东西”相关的文字有“关于生死、工作之类的严肃话题”“像个诗人”等。

答案：诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活

2. 解析：本题考查场景描写的内涵与作用，属于文学作品内容的安排。文本布局谋篇时要围绕中心主旨的需要，详写的地方肯定是为了突出强调某部分内容，因此仔细阅读“技术要求”部分文字，可发现是为了突出波普工作的诗意，从而表达“我”对波普的赞美欣赏之情，如果再从文本整体来考虑，应该有为下文写波普的转变作铺垫的作用。

答案：突出波普工作的诗意，表达了“我”对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变作铺垫。

3. 解析：本题考查文学作品中人物形象的分析理解。从不同的视角看问题就会有不同的理解，从“我”与众人眼中波普的不同来揭示社会深刻的意旨。要从文中找到相关的文字，从“我”来看有“我觉得他就像个诗人”“特别健谈”，后来“对我大喊大叫”“臭骂我一通”；而在众人眼中，他是“太傲气了”“好汉”到“出狱后成了英雄”。站在第三者的角度来看，这是不同的价值观造成的。

答案：“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人害怕；众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了英雄。表现了理想世界(儿童世界)与现实生活(成人世界)价值观的不同取向。

4. 解析：本题考查小说的叙述人称的作用，与文章的布局谋篇、情感内涵等相关。第一人称叙述本身就易拉近读者与作品的距离，显得真实；再者从内容布局来看，又是小说的线索，借“我”的所见所闻所感叙述故事，揭示主旨。

答案：“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。

5. 解析：本题考查对人物形象及情感主旨的探究，首先要立足于文本找到波普的人生转变，

即从追求诗意到追求实际；然后再对这一转变进行评价、探究。进行可喜还是可悲这一分析。注意探究时既不要完全脱离文本，又不能仅仅限于文本，应该是在文本基础上做判断，然后再从辩证思考的角度，进行深入探究。

答案：从追求精神(诗意)(理想)到追求物质(实际)(现实)。

可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想象的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。

可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理性的人生。

敲门阅读理解篇六
《敲门》

幼儿园大班礼仪教案：

敲门

活动目标

1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。

2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。

3. 培养幼儿良好的交往习惯。

活动准备

1. 教具：大门、图片一套（城堡背景图，不同动态的人物四个）、礼仪的音乐。

2. 学具：邮递冒、有低包、信。

活动过程

1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1） 用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。

（2） 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。（3---5个幼儿）这样的敲门方式对不对呢？（引起幼儿的思考和讨论）

3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问。

（1）故事中有几个人去敲了神奇的门？

（1） 大儿子是怎样敲的？他敲开了吗？

（2） 二儿子是怎样敲的？他敲开了吗？（3） 谁敲开了神奇的门？她是怎么敲的？学学看。

4. 出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。

敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候

5. 学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”

（1） 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。

（2） 带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。

《敲门》活动反思

日常生活中，我们常看到孩子们敲门时要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲个不停，甚至有的孩子用脚踢门。这些都是不良的行为，它不利幼儿人际交往的发展。“幼儿礼仪”教育是这期我园的立项课题，所以我根据礼仪教材设计了此活动，旨在引导幼儿学会敲门的方式，促进幼儿良好的行为习惯的养成。

敲门阅读理解篇七
《阅读理解》

怎样做阅读理解 第一；巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主

旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要

素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每

一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进

行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不

离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具

体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言

环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文

章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差

牡丹江2010中考语文阅读理解试题 及答案：

离中考还有一个多月，在关键的最后一个月里，怎样复习才能决胜中考？此时多做历年真题相当重要。

语文是中考考试的主要科目，很多人都不知道临近中考语文如何复习，本文提供中考语文阅读理解试题及

答案供大家学习。

（四）阅读《怜悯和善行的距离》，回答23--27题。（共12分）

怜悯和善行的距离

张揆辅

①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务

的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。

②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头--枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，

脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，"一旦睡着，他肯定要着凉的。"我这样想。

③一个抓完药的大妈推了推老头："老张别睡，你儿子呢？"老头遽然睁眼，回答："回家了。""怎么把

虚弱的老爹单独留在这儿呢？"我可怜起他来。

④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈："老张家真可怜，连两百

块都拿不出，他儿子回去借钱了。"我是不是帮他些什么，我想。"你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？"我

问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。"或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？"我再次提议，老

头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说："不打紧，我儿子很快就来了。"

⑤"你干什么？"当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病

房里取出的一床棉被。"没见他快冻死了吗？"汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，

老头抬着感激的眼，对汉子说："谢谢，谢谢。"

⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜

悯和善行之间，有一个不大不小的距离。

23．用简洁的语言概括本文的内容。（2分）

24．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

25．你认为文章结尾处这个"不大不小的问题"是什么？（2分）

26．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。（3分）

27．请说说生活中你与文中的"我"或者"汗子"相似的经历，并谈谈感受。（3分）

（2009年牡丹江市）

参考答案：（四）阅读《怜悯和善行的距离》，回答23--27题。（共12分）

23．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：（2分）

概括正确即可得分。

24．示例：通过环境描写和"我"的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。

评分标准：（2分）答出"环境描写、心理描写、铺垫"其中两点即可。

25．示例：将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合文章内容理解"距离"的含义即可。

26．示例："裹"、"蜷"这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作

描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。

27．示例：经历：我在"5·12"抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我

们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！

评分标准：（3分）经历1分，感受2分。

那无法忘记的眼神

韦延才

郑光奇是一个农民，今年60岁，初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深

深的皱纹。看见这位老人的时候，是去年6月初的一天，那时一场暴雨引发的特大山洪还没有停息。我是

随突发事件应急处置小组下去，在镇政府的办公室里见到郑光奇的，他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着

难以掩饰的悲伤。仅仅是一天之间，郑光奇就与儿子天人两隔，就在昨天，郑光奇在村小学里当教师的儿

子为抢救被山洪冲走的学生，献出了他年轻的生命。那个被洪水冲走的孩子得救了，但他的儿子却被洪水

冲走永远回不来了，直到今天人们才找到他儿子的遗体。白发人送黑发人，他能不悲伤么?

郑光奇是和老伴、女儿来处理儿子的后事的，他老伴难以接受这个事实，多次哭昏过去，被送到了医

院抢救，由女儿和学校安排的一名教师陪护着。或许是因为过度的悲伤，在与郑光奇接触的一个多小时里，

他只有一句话：“人都已经走了，就让他安心地走吧。”

我们安慰着老人，希望他能节哀顺变。当我们告辞时，郑光奇没有说话，他只对我们点了点头。但我

看到他的眼里，分明有一丝对我们的到来表示感激之情。

一个星期后，村小学校长带我们来到郑光奇家，令我们意想不到的是，那个被郑光奇儿子救起来的孩

子也在家长的带领下来了。孩子叫郑克，在村小学里读三年级。不知是因为腼腆，还是因为那次灾难在孩

子的心中留下了阴影，郑克始终拉着他母亲的手。孩子的父亲告诉我们，在来的时候，曾给郑光奇打了一

个电话，说他是要带着孩子过来，亲自向老人表示感激之情和救命之恩的。校长上去敲了敲门，对着屋里

说明了来意，但里面还是一点动静也没有。

这是一个低矮的土坯瓦房，墙上的灰沙多处脱落，那扇门也很陈旧，门板间开着很大的缝。郑克父母

拉着郑克，在门前跪下，说：“阿伯，您出来吧，郑克的命是你们儿子给捡回来的，从此之后，郑克就是

您的儿子。我们都是您的亲人。”母亲拉着孩子的手，说：“快叫爸爸妈妈。”但孩子没有叫，泪水从他

的眼里流了下来。正在我们不知所措时，屋里传来郑光奇老人的声音：“你带着孩子快走吧，我不想见到

你们。”

可能是孩子的到来，勾起了老人的悲伤吧。于是我们和校长就劝郑克父母先带孩子回去。他们点了点

头，带着孩子有点依依不舍地走了。

孩子走后，校长又上去敲门。郑光奇老人打开了门，老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。落

座后，老人的话依然不多。我们尽量不提他儿子的事情，只是询问他家里的一些情况，看看有什么困难需

要帮助和解决的，老人却摇了摇头。可当我们站起来要走时，郑光奇却一把拉住校长，说：“有件事校长

你一定要帮忙。”

校长点了点头，说有什么困难我们一定努力解决。郑光奇看着校长，说：“以后叫郑克不要再来认我

们做什么父母了。”校长正想说什么，郑光奇又说道：“一个小小的孩子，别让他的心里有太多的压力和

负担。”郑光奇说着，往郑克他们走的地方看了看。我看见郑光奇往外看的眼神，是那么的平静。它静得

如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求;也像那蓝蓝的天空，是那么的纯净。告别了老人，我们心里都有

着无限的感慨。转眼几个月过去了，郑光奇老人那个平静的眼神在我心里一直都无法忘记。我想，这样平

静的眼神我这一生都不会忘记的，因为它给了我感动，也给了我面对生活的力量!

(选自《新民晚报》2009-01-31)

郑光奇的眼神有什么特点，让“我”永远无法忘记?

【考点及思路提示】要点概括。先从文中找出关键性词语加以概括，再分析“无法忘记”的原因。

郑光奇不愿认郑克做自己儿子的原因是什么?这表现了他怎样的思想?

【考点及思路提示】内容探究。从老人的语言中寻找原因，然后根据文意分析其思想。

理解下面画线句子在文中的含意及作用。

它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求;也像那蓝蓝的天空，是那么的纯净。

【考点及思路提示】词句理解。结合上下文理解含意，根据运用的修辞手法理解其作用。

文章几次对郑光奇做了肖像描写，对表现人物的内心世界起到了重要作用。请从文中选择一处肖像描

写，然后加以简要分析。

肖像：

作用：

【考点及思路提示】写法赏析。从文中选择一处肖像描写的句子，分析这样描写对表现人物思想品质

的作用。

文末写到：“我们心里都有着无限的感慨。”根据文意，请说说“我们”会有哪些感慨。

【考点及思路提示】迁移拓展。根据文意进行合理想象推测，说明感慨的原因。

【参考答案】

平静，纯净，没有任何奢求。面对失去儿子的巨大悲痛，郑光奇老人眼神表现出来的这些特点，使人

感动，也给人以面对生活的力量，因而永远无法忘记。

怕给小孩子心里太多的压力和负担。他始终为别人着想、害怕影响孩子成长，表现了他淳朴善良的美

好心灵。

形容他的眼神非常平静，没有一点动荡和奢求;也非常纯净，没有一丝杂质。运用比喻手法，表现了

老人朴实、崇高的精神境界。

示例1.肖像：初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。作用：说

明他的生活较为艰难，为后文表现他的淳朴善良和深明大义做铺垫。

示例2.肖像：他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的悲伤。作用：表现他失去儿子以后内心

巨大的痛苦和悲伤。

示例3. 肖像：老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。作用：进一步表现老人内心的巨大痛苦

和悲伤，反衬老人不奢求什么的精神品质。

示例：老人竟能表现得异常平静，老人全心为被救的孩子着想，老人对组织没有任何奢求„„这些，

都深深感动着我们，也给了我们面对生活的力量。

一）.阅读下列文章，并完成后面的练习题。

①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一

样。

②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。”同

样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非

每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃

是一封通行四方的推荐书”。

③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别

人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美

本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫

的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。

④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式

看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又

不失礼。这是最好又是最难的。//

⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这

样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的

爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿

谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之

际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等

待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有

余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。//

(选自培根著、何新译《人生论》，有改动)

64.给本文加上恰当的标题：《论礼节》。(2分)

65．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)

第一部分：为什么要有礼貌?

第二部分：怎样做才是礼貌的？

66．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)

例子：礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。

作用：更生动形象的表现出课文的中心

67．本文的中心论点是什么？（3分）

答：讲礼貌要有分寸

二）.阅读下列文章，并完成后面的练习题。

.秃的梧桐 （18分）

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰

恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，

清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，

只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，

整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青

青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿

已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为

喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头

上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比

从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，

有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，

它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉

的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(选自苏雪林《绿天》)

敲门阅读理解篇八
《外国小说阅读理解训练参考答案》

外国小说阅读理解训练参考答案

1． ①小说围绕这句话展开想像，推动了情节发展。②通过梦的考验，证明教长是一个忘恩负义之徒，点化了人物性格。③与最后一段形成首尾照应，使小说结构严谨。

2．作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中，教长连升三级，由教长升为主教，由主教而升为红衣大主教，由红衣大主教再升为教皇，三次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设置使其不受时间和空间顺序的约束，女仆和牧师可以在别人的梦中进进出出，“迷宫”式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存，亦实亦虚，亦幻亦真，引人入胜。

3．唐传奇小说《南柯太守传》，“南柯一梦”也可。南柯一梦表现人生虚幻无常，用以借喻世间荣华富贵不过是一场空梦而已。而《过河拆桥》则通过对教长这一人物形象的刻画，讽刺批判了现实中那些背信弃义忘恩负义的人，揭露了他们丑恶的灵魂。

4． “过河拆桥”这个标题更好，因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。/“向后靠的巫师”这个标题更好，因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相，而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。

5．①花言巧语，为达目的不顾亲情；②过河拆桥，忘恩负义，背信弃义。

6．人因为无力反抗偷和被偷的荒诞逻辑，只能离开自己的家，让人偷他家的东西。“看河水打桥下流过的情形”的描写表现了他处境的尴尬和内心的无奈。⑵富起来的人学诚实人去桥上，是他们成了既得利益者之后养成的习惯，“看河水打桥下流过的情形”的描写表现了他们处境的变化和心情的愉悦。

7．⑴如执着，高洁自守，不同流合污，恪守道德准则等。⑵对比手法。如：诚实人与众人对比，可从品德的对比，力量的对比、结局的对比等角度，结合文本作分析。

8．文章中暗指诚实人，（1分）是他的另类行为改变了整个国家的状态，（1分）作者这里用的是反讽的手法，（1分）用对一个诚实的人的否定来证实社会的欺骗性。（1分）

9．示例：小说中“诚实人”的生活遭遇不是现实中发生的事情，它的情节荒诞、可笑、离奇，它是“虚构”的；（1分）但它引起了我们对与之类似的社会现象诸如社会秩序、贫富现象等方面的思考，这是一种具有审美魅力的真实。（2分）虚构不等于生活真实，但它是一种更深刻的真实。（1分）

10．关于它的寓意，有人说是讽刺现代社会的形成过程，有人说是揭示人类种种游戏规则的荒诞和脆弱，有人说是个体的品行能改变整个局面，有人说是独善其身的人会被荒诞的社会吞噬，有人说是文明社会需要自由、公正、宽容„„能紧扣文本自圆其说，言之成理即可。

11．技巧：①衬托（以景衬人）。②分层写景，远近高低结合。③多角度写景，视觉听觉嗅觉结合。

作用：①烘托欢快、愉悦气氛。②为下文人物心情的转变作铺垫。③暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。（技巧与作用各写出两点发即可得满分。）

12．暴风雨表面上是形容她的哭势，非常强烈、迅猛，深层是暗示她的悲伤会如暴风雨似地来得猛去得快，是对下文人物心理转变的暗示。

13．布兰特雷?马拉德对妻子“一向含情脉脉”关心、爱护她，但是他把自己的意志强加于妻子，使其屈从，是专制、无视妻子人格的男人，他代表了男权社会的规范。

14．这里的门与窗，具有象征意义。“门”折射出女主人翁所经受的婚姻枷锁和残酷的社会现实，门内门外两重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好与自由的一种美好心境。“门”和“窗”，在结构上推动着故事情节的发展。

15．可以指责也可以赞赏，两种观点均可。指责的可从道德层面考虑，赞赏的可从文章深刻地阐述了女性追求平等和自由的主题角度考虑。观点明确给1分，言之成理给3分，表

达简明流畅给2分。

16．自私、怠惰、爱面子、良知未泯、不知图报（感恩）。(2分，每点1分，概括出2点即得满分)

17．(1)情感变化(关键词)：热切盼望à不屑一顾(或漠然视之)(2分，每点1分)

(2)原因：①母亲来信的重复、单调、无趣(表面原因)②文卡对母亲缺乏了解、关爱(深层原因)。(2分，每点1分)

18．(1)侧面交代母亲的生活困境；(1分)

(2)引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节；(1分)

(3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。(2分)

19．(1)情节设置出人意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性(2分)；

(2)内容表达含蓄隽水：故事至此戛然而止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的想象空间。发人深省(2分)；

（3）与文卡有余钱却不寄钱给母亲的行为构成强烈的对比，深刻地反映了两个人物不同的性格，使得人物性格的塑造更为鲜明。(2分)

（以上三点，答上两点即可得满分）

20．第一种观点：小说主人公是母亲。①（从情节设计上看)儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线．前者的主要作用是衬托后者；②(从人物塑造上看）作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位对身在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡的形象，主要起着反村“母亲”形象的作用；③(从主题表现上看)全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题．主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布，更表现出母亲的伟大。

第二种观点：小说主人公是文卡。①(从情节设计上看)小说以文卡收阅母亲的信件为主线，结构全篇；②(从人物塑造上看)小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性；③(从主题表现上看)全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们，而不是歌颂母爱。

21．既表现出夫妇俩过着相依为命、恬静温馨的恩爱生活，又表现出他们对儿子的关爱与呵护，这是真挚思念之情的自然流露。（3分，其中写出“渲染家庭氛围”这一内容得1分，点到“传达一种亲情”得2分。）

22．因为儿子是他们的希望，是他们的精神支柱，这种难以割舍的情感促使他们不愿意承 认这个事实（2分），其中蕴涵着老夫妇对儿子刻骨铭心的爱（1分）。

23．①开头：“雪花象无数白色的小精灵„„”作用：渲染特定的环境气氛，预设故事发生的背景。②陌生男子敲门之后：“一股寒风带着雪花挤了进来。”作用：推动情节的展开，也暗示小说中人物心情的变化。③结尾：“屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵„„”作用：回应开头，烘托出静寂悠远的意境，也暗示出小说中主人公心情的平复。（4分，任选两处句子2分，作用2分）

24．小说设置了几处悬念：房主夫妇烤火时没有交代儿子到底是怎样一个人；从楼梯上滚落下来的到底是什么；房主人反复提到儿子，但他一直没有露面。这种悬念设置，使房主夫妇挚爱儿子、思念儿子的一腔真情显得格外感人，同时也增加了小说的悲剧气氛。（4分，写出其中两处悬念2分，结合内容分析作用2分，有欠缺酌扣。）

25．①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不渝的真挚亲情的歌颂；②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中安全感匮乏，属于社会批判主题。③从老人异乎寻常的举动中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有

着不可推卸的责任，从而把笔触延伸到了家庭教育、学校教育和社会原因上。（6分，本题为探究题，考生能结合小说的情节发展做出合理的解读即可）

敲门阅读理解篇九
《五年级《等你敲门》习题》

《等你敲门》题库

一、填空题

1、《等你敲门》的作者是（ 金波 ）

2、父亲离家前，随意留下一本旧杂志-----（《诗歌季刊》 ）。

3、沙沙响，沙沙响，

雨点儿落在房檐上，

.......

快快回来盖新房......

这首诗的名字是（雨铃铛 ）。

4、在我居住的那条小巷里，我们一帮男孩子，面对一个小女孩，她叫（小兰子 ）。

5、小时候，在记忆里印像最深的是（冰糖葫芦 ）

6、我上完小学四年级，暑假后要转到高小部，放假前，我带着一个漂亮的（纪念册）来到学校。

7、我想起童年时代家里有一管（洞箫），（深紫）颜色的。

8、我的祖上姓（ 王 ），在我不足周岁时，（ 父亲 ）离家出走参加革命。

9、我读到（ 初三）时，因为（一场病）而休学。

10、我从上小学到初中，一直是随祖上姓“（王 ）”，取名“（ ）”。

11、她先剪一个纸人，再点一根蜡烛，她站到窗外，对着纸人晃动蜡烛，在窗户纸上就映现出了一个有趣的“ 影子人 ”。

12、 我从学校走上工作岗位，在长达四十多年的时间里，永不丢弃

的珍藏是学生时代的（作文簿）；

13、我这一生与我相伴的是（ 书 ）。

14、几十年来，中央人民广播电台的（《小喇叭》）节目一直伴随我的生活。

15、“

16、儿子过生日时，我给儿子的贺诗题为 。

17、我喜欢写短童话，短的可以写在一片树叶上，我有一本童话集叫 《小树叶童话集 》 。

18鸟》 。

二、判断题

1、北京是我的祖籍。 （ × ）

2、《我爱鞍山》是我插班后写的第一首诗。 （ √ ）

3、我发表的第一首儿童歌曲 是（ 《牵牛花》 ）（ √ ）

三、选择题

1、我和父亲在离散了十三年以后，终于在（ C ）年重新团聚。

A、1945 B、1947 C、 1949 D、1950

2、1958年，我还在上大学，写了一首歌词（ A ），经老作曲家刘兆江谱曲。

A、《勤俭是咱们的传家宝》 B、《牵牛花》

C、《我爱鞍山》 D、《湖》

3、我在大学毕业前夕，写了两首诗，一首题为《湖》，一首题为

A、《牵牛花》 B、《雨后》 C、《雨铃铛》

敲门阅读理解篇十
《阅读理解》

1、天上飘下来的礼物

①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。 ②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。”

③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子下去挑挑看。儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。 ④儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。

⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。原来是这样。难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。

⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。他快乐得像一阵风。有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。

⑦一次，儿子下去捡衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果。儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。儿子还自豪地说，我还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。儿子说，咱们家的衣服掉下去后，林奶奶捡起来，帮我们又洗了下，晾干了。我的心里，酸酸的，感动。

⑧我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。我们的儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。 ⑨春节，我们一家回老家去了。回来时，才听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终。我们注意到，儿子的眼圈红了。

⑩人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮下来的衣服，以及下来捡衣服的小男孩。老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”我明白老人的话。那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼。

作者：孙道荣

《青年文摘》2011年24期（总494期）

1．本文写了一件什么事，请用简洁的语言概括出来。（3分）

2．文章第③段中“奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘”，仔细阅读文章，哪些地方表现出儿子和楼下的林奶奶挺投缘？（4分）

1

3．第⑤段内容是否可以删除？请说明理由。（3分）

4．文章哪些地方能表现林奶奶性格的孤僻？（3分）

5．第⑦段中“我的心里，酸酸的，感动”。我为什么心里“酸酸的，感动”？（4分）

6．如何理解标题“天上飘下来的礼物”的含义？（3分

2、剩下半碗饭

①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。

②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。

③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。

④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。

⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。

⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。

⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的?”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏?”

⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。” ⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。

作者：王韭

《思维与智慧》2011年第22期（11月下）总第248期

2

1．理清文章思路，在下面空白处补全情节。（4分）

继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→→→ →→→ 我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑→→→ 。

2．文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（4分，答出两点即可）

3．下面两句是关于“喂”吃饭动作的描写，说说这样写的好处。（4分）

① 总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭

② 他埋头欢快地吃起来

4．如何理解第⑧段加波浪线句子的含义。（4分）

5．如何理解“我”的转变？ 阅读文章，你有什么收获？（4分）

3、寻

①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。 ②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。

③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不 远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。

④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。

⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。

⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。

⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。

⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。

⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。

⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤? ⑪她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。

⑫看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合……

3

⑬我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……

⑭听到这里,我的心蓦地柔软起来。

⑮我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。

⑯我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。

作者：崔红玲

《思维与智慧》2010年第23期（10月上）总第221期

1． 文章标题“寻”包含哪些含义？（4分）

2．文章第②段有什么作用？（2分）

3．选文第⑦画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）

4．阅读④——⑯段，体会“我”的感情变化。（4分）

5．读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？（3分）

6．本文结尾情节设置巧妙，请简要分析其妙处。（4分）

4、头顶有把伞

①窗外哗啦啦地下起了雨,雨滴不住地敲打着玻璃窗户,溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上,倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨,陈小雨再也静不下心来听课了,她看了一眼手表,还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了,她便托着下巴,听着杂乱的雨声,胡思乱想起来。

②不知从什么时候开始,每逢下雨天,陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的,就因为别的同学有父母送伞,而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时,她就羡慕得要命,紧接着就是一阵莫明的失落。其实,每次下雨前,她都有所准备,包括今天,她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是,她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。

③在陈小雨的记忆中,父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时,有一次,临近放学,天空下起了瓢泼大雨,许多家长都手持雨伞,焦急地等在学校门口,她以为母亲也一定夹在其中。可是,人群散了,她也没有看到母亲的身影。回到家里,她浑身都淋透了,委屈地哭着质问母亲:“同学的妈妈都来送伞,你怎么不给我送呢?”

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④母亲听后歉意地说:“宝贝,对不起!妈妈要上班,没有时间,你得学着自己想办法。”从那以后,陈小雨每天都要关注天气预报,如果预报第二天有雨,她就事先放一把折叠伞在书包里。有时,她还会提醒母亲不要忘记带伞。

⑤不知不觉,放学铃声响了起来,陈小雨木然地站起身,到了校门口,她还是忍不住朝人群中望了望,尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时,一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢?她难以置信,使劲地揉了揉眼睛,的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手,并喊道:“妈妈,我在这里。” ⑥撑开母亲送来的雨伞,陈小雨觉得是那么激动,那么高兴,那么幸福。这么多年来,母亲是第一次主动给自己送伞,而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲:“今天怎么有空,想起给我送伞呢?” ⑦母亲望着远处,答非所问地说:“怕你失望,怕你难过,更怕你自卑。”

⑧原来母亲是懂自己心的,陈小雨的心里不禁一颤。一直以来,她都觉得母亲不太关心自己,更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时,才发现一切并非这样。

⑨虽然如此,陈小雨还是不解地问母亲:“小时候,我特别盼望你能给我送伞,可是你总说忙,而现在我长大了,你却把我当成了小孩。”

⑩母亲叹了口气说:“因为小的时候,你不懂得自卑,那时妈妈只想让你学会独立,事事都要靠自己。其实,每次下雨,妈妈都悄悄地躲在不远处,默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢?看到你淋雨时,妈妈的心如同被针刺一般,无数次想跑到你的面前,为你遮风挡雨,为你排除一切困难。可是妈妈心里明白,你需要成长。在妈妈的庇护下,你永远也长不大。所以,妈妈才狠下心不给你送伞。” ⑪母亲的声音有些哽咽,顿了顿又接着说:“现在,你长大了,已经养成了独立自主的习惯,而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现,你就会在同学面前很没面子,并觉得妈妈不够爱你。其实,在妈妈的心目中,你永远都是最重要的。”

⑫听了母亲的诉说,陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到,一件微乎其微的小事,竟包含着母亲这样的良苦用心。

⑬街上的雨,仍然淅淅沥沥地下着,但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白,无论自己走到哪里,无论是雨天还是晴天,她的头顶始终有一把撑开的大伞。

作者：周礼

《思维与智慧》2010年第25期（11月上）总第223期

1． 本文讲述了一个什么故事，请用简洁的语言概括出来。（4分）

2． 文章开头段画线句子有什么作用？（3分）

3．③、④段内容可否删掉？说说你的理由。（4分）

4．文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（4分）

5． 如何理解第⑬段画线句子的含义。（4分）

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