感恩的意思。

感恩的意思。篇一
《感恩的解释》

感恩是一种处世哲学，是生活中的大 智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种 种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、 旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，从 此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作 家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你 感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人， 最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感 恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。 感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发 我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角 度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自 己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是一种心 理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿 Q 的精神胜利法。感恩，是一种 歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。 “感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把 得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个 世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！ “感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我 们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下 去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天 的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感 恩”， 那是我们对“野火烧不尽， 春风吹又生”的叹服。 对大海的“感恩”， 那是我们对兼收并蓄的一种倾听。 “感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我 们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她 的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。 “感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激， 铭记在心； “感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不 能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样地看待卑微；无论你生活在何地何 处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心， 随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这 些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦 绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩， 是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕 生心血的父母双亲。 “感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有 积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失 败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人 之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学 会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家 庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”， 其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感 恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生 活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做， 这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。 “感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是 “我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我” 而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与 他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展 自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人 的支点；感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！ “感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道 感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。

感恩的意思。篇二
《浅谈感恩教育的意义》

浅谈感恩教育的意义

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。不言而喻，感恩教育自古以来就被重视。现今社会也是一样，感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”一个人如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？而在目前的教育结构中，孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育。所谓实施感恩教育，就是要唤醒青少年的感恩情怀。就是要让青少年知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。

感恩包含的内容广泛。小而言之，我们从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。

作为教师，我们更不能忽略对孩子的感恩教育，懂得感恩，才会有社会意识。一个人的责任感对个人社和会的发展都十分重要。古往今来，大凡是对国家、对民族做出卓越贡献的优秀人物，都在小学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。那么如何让我们的孩子学会感恩呢？

一、明确何为感恩、为何感恩

首先让学生理解感恩的含义，感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。简单讲，感恩就是知恩报恩的意思。一个人生在世上，周围的人都是对你有恩德的。父母有养育之恩，你所食用的粮食、使用的物品、住的房屋、代步的车辆，这些都要有人去生产制造。设想世界只有你自己，怎么能生存。所以，人是要感恩的。

其次，了解一下感恩节，我们不是崇洋媚外的人，但是一些对我们有启发的事物，我们还是要拿过来用的。感恩节：感恩节是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。并且在感恩节这一天，做好一、两件有意义、有价值的事情......我们知道了感恩节的来由，便能更好地理解感恩，践行感恩。

二、参与感恩活动，体验感恩情感

1、结合教材，体验感恩情感。可讲些关于感恩的名人名言，名人故事等。如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，鲁迅的“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。还有卢梭的“没有感恩就没有真正的美德”，这些诗句让我们知道：在很久以前，感恩就深入了人心。同时，“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”等。都可让学生来加深和巩固对感恩的理解，且能践行感恩，从而让学生成为一个懂得感恩的人。

2、利用班会，开展感恩教育。例如，到了母亲节、父亲节就让学生自己去查找资料，了解母亲节和父亲节的由来。更加深入地懂得父母的辛苦以及父母对自己的付出，还可以让他们用一个词或一句话来形容自己的父母，有的学生会说“唠叨”“嘱咐”有的学生说“勤劳”“体贴”，有的学生说：“父爱如山”。从中可以看出学生们对父母的爱，从内心里感受到父母的伟大与无私。在活动的过程中，我们已经帮助学生体会到了父母与子女的亲情，唤醒了孩子们那颗感恩父母的心。

3、巧用节日，参与关爱活动。庆祝三月八日妇女节时，开展“感谢妈妈”的活动，活动中，要求孩子给妈妈送上一句温馨的话，一杯饱含真情的热茶，一张自制的贺卡。体会母亲的伟大与艰辛；七月一日，党的生日这一天，参观博物馆，可以让孩子了解历史，感恩革命先烈；八月一日建军节，走进军营，体会团结，关爱的力量；九月十日教师节，进行“感恩老师”的主题班会活动，懂得“一日为师，终身为父”的古训。重阳佳节时，慰问敬老院，可以让孩子懂得孝敬老人等等。同时可以设计：“为父母洗一次脚”，“为老师送一杯水”等活动。使学生懂得感恩是做人的首要任务，是快乐的根源，是很自然的行为。

4、利用公益活动，升华感恩情感。汶川地震、玉树地震等灾难发生时，开展向灾区献爱心”活动,，利用电视、网络、报纸、图片等宣传灾区人民遭受自然灾害时的惨状，以及地震发生后感人的故事：汶川县映秀小学身高1.6米的藏族姑娘邹雯，是五年级一班的学生，12岁，该班的班长和学校少先队大队长，她是县体育运动会短跑第五名，发现她的遗体时，她的手还紧紧搀扶着一位同班同学，一看就知道是她在帮老师组织同学撤离。

要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！事后，幸存的同学都这么说。这样的故事比比皆是，通过故事唤醒学生们的心灵深处的感恩之心。

三、践行感恩，知行统一

1、以班级为单位，建立学生个人小档案,当每位学生生日来临那天,班级便赠送他一张空白的小贺卡,在班主任和全班同学共同祝福他生日快乐后, 让他在贺卡上用心填写对父母或者老师同学的祝福,并带回家保存.要让他记住,是父母给予了他生命, 是老师的辛勤教诲和同学们的关爱,共同陪伴他一路成长, 长大以后永远不要忘记养育之恩、培育之德和珍贵的友情。

2、尽量多开展些爱国教育活动,如组织学生集体观看爱国影片,朗诵爱国诗歌等, 激发他们的爱国热情,从而懂得珍惜今天来之不易的幸福生活, 增强社会责任意识.

3、利用星期天,组织学生志愿者去帮助孤寡老人,让孩子们为老人做些力所能及的小事,学会尊老爱幼,学会同情和宽容,知道如何回报社会。 可以看出，感恩教育对小学生来说，绝对不是简单地讲求回报，它更在于建立一种责任，是要使小学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务。

“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。

感恩的意思。篇三
《感恩的意义》

24 感恩的意义

经文：“凡以感谢献上为祭的，便是荣耀我。”（诗五十23）

这节圣经，表示我们的神乃是一位喜欢接纳我们感谢的神，祂不但不是冷酷可怕的，且是富有感情的。一个常常感谢神的人，不但表示他的心常因神的恩典而满足，也表示他是常常在情感上满足神的人。我们献上的感谢，就是神的荣耀，所以神认为我们感谢祂就等于荣耀祂，因为当我们每次带着一颗感恩的心到神前时，我们这种感恩的态度，就包含着几种意义：

一 相信神存在的真确性

许多人信主，不过是由于基督教家庭和学校的环境所造成的一种宗教观念而已。他们的信仰，可能没有什么真确具体的对象，例如他们信“上帝”，却未必以上帝为真实存在的一位有位格的神，而可能不过是一个“假设”的代名词而已。他们可能只接受基督教的教义、道理，觉得不错，而“假设”地相信“上帝”（实际上就是不相信有上帝的）。所以一个人的信仰，可能只以一种教义、理论，或学说为对象，未必是要以一位活的，有生命，有情感的神为对象。

但是一个人“感谢”，便不能不以一位活的，有感情，有理智的神或人为对象了。我们能感谢人，我们不能感谢木偶，我们能感谢某科学家发明了某种仪器，我们不能感谢那些仪器，我们只能对着一种与我们一样有生命，能领会我们的感谢的活物，来表示我们的情感，我们却不能对着一种死的，没有生命的，不能领会我们感情的事物，来表达我们心中的感情。所以，一个人真心感谢神，就是表明他相信神

的真实存在，承认神是有生命的，喜欢接受他的感谢的活神。

感谢神，祂不但是真实的，且是可信靠的。“我们纵然失信，祂仍是可信的。”（提后二13）在这不信的世代中，失去对神的真实信心，便成了魔鬼和罪恶的俘虏，无力去抵挡罪恶。但若能在不信神的环境中“以感谢献上为祭”，不以神的福音为耻，反视为恩而感谢，便是荣耀神了。愿我们都作荣耀神的基督徒。

二见证神的恩典

我们除非想谄媚人，否则决不会无故向一个从未给我们好处的人表示谢意。我们得着谁的好处，沾了谁的恩惠，才会向谁表示感谢。所以当我们感谢神的时候，就是见证神是信实可靠的，且是乐意施恩的，我们已人祂得着许多恩惠。诸位弟兄姊妹，我也愿向你们作这个见证，神真是乐意给人恩典的神，因我已经得着祂无数的恩典了，若是逐一来说，这篇短短的文字必不够用。

但主的最大恩典，还不是在今世属物质的好处，身心的平安而已table的最大恩典就是圣经所说的，“祂被挂在木头上亲身担当了我们的罪，使我们既然在罪上死，就得以在义上活，因祂受的鞭伤，你们便得医治”（彼前二24），这是神的奇妙救法。今日世人最大的需要，不是物质的好处，或关于罪的知识，乃是心灵中的真正安息和胜过罪恶的能力。这两在需要，神都在基督里恩赐给我们。信靠耶稣的便都得着。一个贫病交逼，奄奄一息的人，得着朋友的雪中送炭，重获生机，他自满怀感戴。许多人对于感恩会不感兴趣，恐怕是因为未尝到主恩的滋味吧。凡以感谢献上为祭的就是荣耀神，因这就是承认主的

恩典，已经发生功效在你身上了呢。诸位弟兄姊妹，你已尝到主的恩典了么？

三 承认神的权能伟大

假如一个杀人犯得着总统的恩赦，一个被打倒的人，得着勇士的救助，这都表明施恩者的权柄能力远超过受恩者。我们向神感恩就是表示承认自己软弱、微小，承认神的伟大无比。所以神喜欢我们倚靠祂的恩典，因祂愿意我们从主观的经验上，认识祂奇妙的作为。圣经说：“神阻挡骄傲的人，赐恩给谦卑的人。”（雅四6）骄傲的人是不会感恩的，因为他常要为着使自己得荣耀而“思虑”，为着掩盖自己的弱点，免得自己受着羞辱而“烦扰”，所以他已没有工夫去思想主的恩典了。

主耶稣说天国的门是窄的，这句话隐藏着很好的意思。我见过一幅布道的图画，画着一个窄门，外面有些背着大包袱的人，无法进去。这表明一个人要进天国必须丢弃罪恶，不能带着罪恶上天堂。我以为这幅图画应多画两个不能进去的人，一个是大肚子的胖汉，一个是戴着一顶很高的帽的人，代表那些自足与骄傲的人，因为进窄门的人，必定先脱下高帽，谦卑下来，然后才能丢弃他的罪恶包袱。亲爱的弟兄姊妹，你的肚子是否充满自足、自是、自私的“脂油”，你的头上是否戴一顶高帽还未脱下？这真是一种最大的灾祸，一个人的骄傲，常关闭了使他可以落得校报知识和新事物的“机会之门”，所以他只能在自己的圈子内自诩。我们今天愿意谦卑地尝到主恩典的新滋味么？若是这样，我们的感恩会便更有意义了。

四 希望获得报恩的机会

主耶稣说：“人为朋友舍命，人的爱心没有比这个大的。”（约一五

13）虽然我们对于主耶稣代死赎罪的大恩，根本谈不上什么“报答”，但是一个诚心感恩的人，总是存着一个希望获得报恩机会的心。我们的感恩会，是否真诚的感恩，就要看我们有否此种在心。假如有一个报恩的机会，我们会否乐意利用这个机会？蒙恩的诗人介绍我们一个报答主恩的方法。诗一一六，十二至十三节说：“我拿什么报答耶和华向我所赐的一切厚恩？我要举起救恩的杯，称扬耶和华的名。”传扬耶和华的名，把你所蒙的恩典向别人述说，这就是感恩的最高意义，报恩的唯一路径。诗人说这句话，仿佛他在那里追寻了许久，不知拿什么报答主的厚恩，后来才得着这条报恩的门路。一个真正感恩的人，即使没有方法，也必会自动去寻求报恩的方法。弟兄姊妹，你听见恩主的呼声么？“要收的庄稼多，作工的人少。”（太久37）“我们可以差遣谁呢？谁肯为我们去呢？（赛六8）你愿献上你的身心，步这“佳美的脚踪”么？

“我要举起救恩的杯，称扬耶和华的名。”这就是最美的感恩祭，至荣耀神的祭。

感恩的意思。篇四
《感恩的习惯的阅读短文五》

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”

我问小侄儿：“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。4分)

A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。（ ) B 自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。（ )

2、选择：文中划线的句子意思是说（ )。2分)

A 亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。 B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

3、仔细阅读短文后填空。6分)

文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“ （ 。）” 短文写了侄儿向（ ）感恩，“我”向（ ）和（ ）感恩，“我”的女儿向（ ） 感恩。

4、文中的我在父亲的一个动作，使父亲性格变了。这个动作是（ ），父亲的变化是由（ ）变（ ）。

请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。3分) 5、读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。2分)

答： 。

参考答案： 1、耳濡rú)目染 理所当然 2、A 3、任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。 “我” 母亲 父亲 老师 4、母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

5、符合感恩即可适当给分。

感恩的意思。篇五
《感恩》

《感恩》　感恩这个词是再熟悉不过了，大家都了解感恩的意思，他人帮助你，我们要回报他人（送礼），非常简单，感恩的事例生活中处处可闻，处处可见，可我还是很难理解，感恩非得要这个那个吗？ 　父爱如山，母爱如水，师爱如花，友爱如草。他们给了我保护，生命，知识和快乐。生活中不能没有他们，是他们使我的生活更加光彩，无时的点缀这我的生命。 　着迷于世界无忧无虑的我，是不是也要做些什么，如果我这个花花公子，像个吸尘器，只懂得收，不懂得吐，也太小气太抠门了。人不懂得感恩，那活的像死人。 　在一个幸福大家庭里的我，从幼稚到成熟，也懂得感恩，可却不敢感恩，我有着这份心，可却很少实现，我的胆子不小，可就觉得感恩这种事很尴尬。 　首先，我要感恩我的父母，是你们当我懂得了人生的意义，让我从无法自拔的途季中走了出来，指引我向那个光明的道路前进，是你们让我懂得了做事要坚持不懈，从我很小的事后，你们开始教我怎么走路，我却不敢尝试，当你们鼓励我前进是，我却感觉到了一种叫爱的力量推我前进，当我摔去时，你们又教会了我怎么坚强，摔了在向前走，感谢你们。 　我还得感谢我的老师，同学，你们又让我懂得了怎么学会感恩，怎么学会自己的是自己干。追重要的是，你教会了我们怎么做人。当你因为我做小动作时时，和蔼可亲的您却从不批评，教会我们做事要有耐心，不三心二意，教会了我怎么分享快乐，谢谢你们！ 　我们要学会感恩父母，感恩身边的人，包括小动物，帮助过自己的的人都要帮助，感恩也不用做什么惊天地，泣鬼神的事，其实，就得从身边小事做起，我不是小孩了，是快小学毕业的大哥哥了，我要帮父母分担家务，做自己力所能及的事，以自己的好成绩报答父母，不让他们操心。感恩，是一孔明灯，那光亮指引着人们向前；感恩，是北斗七星，让人们不会迷失方向，正确走向成功的道路，而父母就是我们人生道路的引路人，带领我们躲避各种人生中的障碍。感谢你们。

感恩的意思。篇六
《怎样理解感恩》

怎样理解感恩

人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发

展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！

“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。

“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。

“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；

“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中

便有了一处处动人的风景。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心

去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。

“感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容

感恩的意思。篇七
《学会感恩策划书》

常怀感恩之情，常为感恩之行

一、 活动背景：

如今的学生，几乎都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下成长。我们接受了太多的爱，这些爱来自父母、老师、乃至社会。渐渐地我们把一切都当做理所当然，不懂得为父母做些什么，不懂得感谢老师的淳淳教导，甚至在得到别人的帮助后不会说一声“谢谢”。所以，这个社会需要感恩。而小学感恩教育更是不能忽视！

二、活动目的：

通过一系列的活动，我们的主要目的是：

1.让孩子们更深刻地体会“感恩”的意义。

2.让孩子们学会感恩。

3.促进学校感恩教育建设。

4.陶冶孩子们的情操，有助于孩子们健康成长。

三、活动主题：

常怀感恩之情，常为感恩之行

四、主办单位:

护理学院白鸽青年志愿者服务社

五、活动时间：

2012年10月20日

六、活动地点

茶山小学

七、活动对象：

全体黄山小学学生和护理学院白鸽青年志愿者服务社社员

八．前期准备：

1、公关部：联系黄山小学的老师，与老师协商活动流程，请老师准备好影片播放的教室以及活动当天所需要的话筒、音响

等设备。

2、宣传部做好活动相关宣传工作：画好海报，制作感恩墙。

3、活动部购买活动所需的奖品：便签，折纸花的彩纸。

4、办公室选拔主持人，培训参加《感恩的心》手语表演的同学。

5、通讯部借好相机，负责活动当天拍照以及通讯稿。

九、活动流程：

1．活动当天下午3:30准时集合出发，4点到达茶山小学。

2. 组织同学们进入视频播放室，主持人讲话,3W小调查：

感恩的意思谁什么？为什么要感恩？如何感恩？

3．志愿者《感恩的心》手语表演。

4.走近名家：播放邹越感恩教育视频。并抽几名同学向大家说一

下自己的观后感。

5.分享现实生活中的感恩实例：⑴感恩父母:我们能为父母做些什么；⑵感恩老师:我们能为老师做些什么；⑶感恩祖国：爱国旗，唱国歌，一起朗诵朗诵八荣八耻。

7.感恩小测试：问题（1）母亲节、父亲节、教师节、国庆节分别是哪一天？（2）爸爸妈妈的生日分别是什么时候？（3）爸爸

妈妈喜欢的食物是什么？（4）校内外看到老师要怎样做？（5）老师对我们最大的期望是什么？（6）我国国旗上有几颗星星？

（7）你会唱国歌吗？（8）你知道“中华人名共和国”今年多大了吗······

6.我想对你说：收集其他同学的感恩话语，粘贴于感恩墙上，放置于学校的宣传栏旁，形成一种独特的校园文化。

7. 教孩子们折纸鹤或者纸花送给自己最感谢的人。

8.合影留念。

十.后期制作：

1.将活动当天的录像刻录下来送给黄山小学的学生留念。

2.将活动照片及总结材料制作成写真或海报进行展出；

3.通讯部把材料汇总，上传白鸽网站。

十一.经费预算

总计=10

感恩的意思。篇八
《我所理解的感恩》

我所理解的感恩

鸡东三中

初四七班

赵彰瑞曦

Lvenc

我所理解的感恩

如果说人生是一片蓝天，那么感恩就是蓝天中的朵朵白云；如果说人生是一片海洋，那么感恩就是海洋中的滴滴水珠；如果说人生是一片大地，那么感恩就是大地上的种种生物„„

其实，每个人对感恩有不同的理解，接下来就看看我心中对感恩的理解。

残疾人所展现的感恩

我看过一篇文章，他的故事曾感动了无数中国人，所以他被评为2008年“感动中国”人物，现在我就说说他的故事。

他是一位残疾人，曾受到了许多社会人的捐助，因此他父亲载着他骑着一辆破旧的三轮车走向全国各地亲自感谢所帮助过他的人。他的故事一经媒体曝光就引起了强烈的反响。作为一名中学生的我对他的事迹表示无比钦佩，他作为一名残疾人能做到感恩他人，而我们作为一名健全的人难道不应该感恩生活中对你关爱有加的人吗？看到这位残疾人，我们深感自愧。

任何人都有权利感恩和被感恩，如果人人都学会感恩将会改变一个时代！

动画片所展现的感恩

《喜羊羊与灰太狼》这部不同寻常的巨制动画，为什么获得了无

数中国孩子的热捧，其实在这部动画片中不只有炫丽的色彩、搞笑的语言、扣人心弦的故事情节，而更重要的是这部片中有许多耐人寻味的哲理，发人深省。现在我们把镜头转向2009年的贺岁电影档，一起重温《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的乐趣吧！

在这部电影中的软绵绵村长为了拯救蜗牛自己进入了蜗牛体内与病毒作战，他发现蜗牛体内的病毒品质并不坏，他便给病毒吃“善良药丸”，病毒很感恩他并且很尊重他，他们其乐融融，和谐相处。

瞧！就连病毒都懂得感恩，而我们是不是也可以做到感恩他人。因为病毒社会中的成员懂得感恩，所以他们所处的社会变得和谐。同理，假若我们都懂得感恩，就会实现所谓“世界大同”！

通过这两个事件已将看出了感恩的重要性，其实我对感恩的理解总而言之就是：感恩，从自己做起！

2012/1/24

结稿

感恩的意思。篇九
《感恩》

一、背景： 《孝敬父母 学会感恩》主题班会

“感恩”是什么意思？感恩就是对别人所给的帮助表示感激。

如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

二、班会目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

三、班会形式：

1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、

2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。

3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

4.小组讨论发言

5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

四、活动过程：

（一）活动开始： 感受父母之爱：

请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。

（生讲故事，播放flash《天下父母心》

下面请欣赏著名罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。

（生边听边观赏）

（二）话说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

1、谁言寸草心，报得三春辉。我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

2、我们应该怎么孝敬父母呢？以下这些同学的行为是孝敬父母吗？

（展示课件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，非常担心。

你觉得这是孝敬父母吗？（不是，没有照顾好自己，让父母担心。） “身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开始。

讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心

2、关心爸爸妈妈

3、好好学习，天天向上

4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担

5、自己的事情自己做

（三）比一比：“了解父母有多少”

本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有：

1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？

3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？

7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？

（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

齐唱歌曲《感恩的心》

（五）颁发最佳合作小组奖

五、总结：

同学们，通过本次主题班会，我们认识到了认真学习，关心父母，照顾好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸妈妈的体现。但只是知道是不够的，它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中，时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子！

六、主持人宣布班会结束

感恩的意思。篇十
《感恩心得体会》

三项教育活动、“感恩”教育活动心得体会

2010年10月10日

2010年9月28日，院领导组织全体干部职工召开三项教育活动、“感恩”教育活动动员大会，会议上马书记传达学习了中共牟定县委关于在创先争优活动中认真开展“三项教育”活动“主题活动的实施意见及相关文件精神，并针对中医院就如何开展“三项教育”主题活动，提出了具体的学习活动要求。同时，李院长针对卫生行业的特点和中医院的实际，就如何开展好“感恩” 主题教育活动提出了三点意见，他在全体职工动员大会讲得很好，主题鲜明，为这次开展好“感恩”主题教育活动奠定了坚实基础。按照院领导的统一部署，本人能够端正思想，加强学习，通过开展“感恩“教育，使我院广大医务工作者正确树立 “感恩国家、感恩党、“感恩组织”、“感恩领导” “感恩社会”、“感恩父母”、 “感恩同事”、 “感恩朋友”、 “感恩医院”、 “感恩患者”， 以一颗感恩的心对待每一项工作的思想，就如何深入开展好“三项教育”、“感恩” 主题教育谈点个人体会。

一、 明确“感恩”教育的重大意义

感恩是一种方式，感恩是一种境界。只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。感恩有许多种，有对帮助过你的人感恩，因为他（她）给予了你心灵上的抚慰；有对挫折的感恩，因为它炼就了你一颗敢于拼搏、不屈不挠的心；有对不起眼事物的感恩，因为它用自己小小的身躯，给人类带来了巨大的财富。感恩是一种美好的品质，当你学会感恩时，你会发现生活的美好，世界的祥和；当你学会感恩，你会发现别人对你的讥讽也变得友善；当你学会感恩，你会发现遇到挫折你已不再惧怕。 这就是感恩，只有你学会感恩，才会发现人生的真谛，谱写出人生最华丽、无憾的篇章。

一个懂得感恩的人，必然对生活充满激情和憧憬。感恩是对生活

和生命有着充分的认识和理解，是人类至善至美的结晶，是情感的交融。感恩让人们跨越心灵的隔阂,感悟生命伟大的内涵。人的一生让我们终生铭记满怀感激的人和事很多很多，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩领导，感恩自然，感恩朋友……感恩之心是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,因为有了感恩的心让我们对生活有了重新认识，对困难信心百倍，对黑暗不再害怕，对工作一丝不苟，对朋友真诚相待。

感恩是思想文明进步的基础，更是一种处世的哲学，是生活中的智慧。常怀一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐，在生活中追求幸福，在黑暗中看到光明。给患者一句叮咛、一次微笑、一份关爱、一点关心，足以让他们在生活中深深地回味而动情。

感恩这个词是一个动词，意思是说对别人所给的帮助表示感激。我想讲心怀感恩，这是个动宾短语，它所表示的是，不仅要感恩别人的帮助，还要感恩我的亲人，朋友，同事，领导，甚至于不认识的人，身边的一草一木，这世界上的一切，只有时时心怀感恩，幸福、快乐才会永远伴我们左右！

感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，价值观的心态。

读书使人充实。独处幽居时，闲置无事时，孤寂无聊时，书是你最好的伴侣、良师益友。陪伴你在知识的海洋遨游，教你做人的道理。书好像一扇窗户，打开以后你会看到大千世界，美妙无穷，冥冥宇宙，悠悠苍穹，古今之事，尽在其中。一本好书，可以陶冶人的情操，启迪人生，启发智慧，犹如一盏明灯，指引你前进的道路。当你灰心沮丧时，一句至理名言、富有哲理的语句，可以使你振奋，重新唤起你

对生活的希望，让我们不气馁，并且不断的追求真理！

最近拜读了蒋兴江所著《以感恩心做人,以责任心做事》这部书，书中通过对感恩与责任精神的深入解读，探究了现代人精神缺失的根源，为现代人重塑世界观和人生观、完善医务人员职业培训、实施“以人为本”管理、塑造医院新主人翁精神提供了全新的解决方案，对医务人员自励自省来说也是很好的启示。

对于“感恩”，书中这样说道：“感恩是自律的良方。当我们对工作怀有一颗感恩之心，对于自己的言行和态度都会更加自律。因为感恩，才会不放任自己，拖沓敷衍，对收费窗口工作始终保有一份敬意和责任。

懂得感恩的人，总以更严格的要求约束自己，放任自流会带来一种内疚的心理压力，懂感恩的人只有顺利地完成了自己的目标才能觉得满足快乐，只有懂得感恩的人才能有所建树。

一个人的成长，离不开家人的支持，同事的帮助，领导的关心，因此在日常工作中，我们要常怀感恩之心，并把感恩意识内化成自己的一种行为。对组织、对领导要多一些感激，少一些怨恨；对同事多一些理解和包容，我们就会觉得生活是那么美好和惬意。

我们既然选择了“白衣天使”这种职业，选择了这个岗位，就必须接受他的全部，就算是屈辱和责骂，那也是这项工作的一部分，工作不仅仅是给你带来益处和快乐。当我们从事这一项工作就不要忘记责任，时刻提醒自己工作意味着责任，这样才能把自己的工作做好。

学会承担责任，最基本的就是要熟悉自己的工作岗位责任，明白你的工作范围。对自己责任内的任何事情，都要主动地去做，千万不要等领导来安排，事事都由领导来安排的员工，最终只能被淘汰。

从本义上理解，我觉得“感恩、责任、”都属于道德范畴，它们是一个人对外界人和事的一种感悟，是一个人所承担的最基本道义责任。其中“感恩”是基础，“责任、”是感恩的外在表现。如果一个人对亲

人感恩，那他就会有家庭责任心、家族责任感；对同事、对组织有感恩之心，那他就会具有岗位责任感；对社会感恩，那他就会具有社会责任感，甚至民族使命感。从这点来延伸，明白了“感恩”和“责任”，其实就是明白了做人的道理。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

作为中医院的一名窗口收费人员，应肩负起“感恩”责任的传承使命。我们应时刻以感恩之心来做人，用责任之心来做事，无愧于“白衣天使”这一崇高的伟大职业。

二、立足本职、以感恩之心回报社会

“感恩”教育是做好本职工作的体现，通过深入学习开展“感恩”教育活动，我们有责任把“感恩”教育活动贯穿到收费工作的始终，把“感恩”之心融入到工作之中，融入到热情服务之中。

要做事,先做人，一个人无论成就多大事业,人品永远是首要的，而人品的第一要素便是忠诚,忠诚于自己的单位,自己的职业与同事同舟共济, 共患难,这样便可获得一种集体的力量,个人的事业就会变得更加精彩,事业就变的更有成就感,从而更体会到工作是一种乐趣,工作是一种享受,忠诚是取信他人的最好口碑，其次是“敬业精神” ,敬业是一种人生态度,是珍视生命,珍视未来的表现当把敬业当成一种钟爱,一种渴望时,就会无怨无悔,持之以恒,不达目的不罢休,不成功便成仁,从而 达到一种忘却自我的境地,全身心地投入到工作中去.以事业为己任,视事业为生命,甚至 把事业看的比生命更重要,忠诚与敬业是我们中华民族的传统美德. 在日益竞争激烈的社会里,我们要珍惜工作的来之不易.既然我们在这个岗位上工作, 我们就必须满腔的

热情去对待他, 怀抱一颗感恩的心态迎接他, 须全力以赴的努力去完成领导交办的一切工作，视本职工作为自己的生命,看作是义不容辞的责任,对自己负责,对医院负责,对领导负责,对同事负责， 感恩是一把神奇的钥匙,能打开智慧之门,使你变的更加与众不同;感恩能沟通人与人之间的关系,一个人的成功是因为无数人在背后支持你;所以,不能忘记自己身边的人，“感恩”之心是人生最珍贵的所有, 一个懂得感恩的人一定是具有良好修养的人,“感恩”可以让世界 充满温馨,让生活到处充满明媚的阳光，让我们学会感恩,真诚地感谢一切需要我们感谢的人，爱岗方能敬业,敬业是我们立身之本,敬业是自我价值的创造和实现,忠诚,感恩是中华民族的传统美德,是我们爱国,爱家,爱社会和人民的不懈的精神动力,更是构建和谐社会的历史召唤和时代要求,让我们立足本职,脚踏实地的爱业敬业吧!让我们忠诚感恩于那些需要我们感恩和需要我们帮助的人吧!

通过三项教育活动、“感恩”教育活动，在从事的工作中要严格要求自己，遵守上下班制度，严格遵守工作岗位制度，按时完成领导交办的各项工作，在实际工作中自觉履行职能，做好本职工作，不断提高政治业务水平和思想道德素质，努力营造“感恩”之心，全面推进我院各项工作更好更快的飞跃发展。