一个人如果单靠自己将置身于集体

一个人如果单靠自己将置身于集体篇一
《关于个人与集体的名言》

关于个人与集体的名言

 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语

 万人操弓，共射一招，招无不中。

——《吕氏春秋》

 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人

团结像泰山。 ——邓中夏

 人们在一起可以做出单独一个人所不能

做出的事业；智慧+双手+力量结合在一

起，几乎是万能的。 ——美.韦伯斯特

 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨

逊一样，只有同别人在一起，他才能完成

许多事业。 ——德.叔本华

 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，

一个人只有当他把自己和集体事业融合

在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋

 人民是土壤，它含有一切事物发展所必需

的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与

果实。 ——别林斯基

 个人离开社会不可能得到幸福，正如植物

离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

——列夫·托尔斯泰

 个人如果单靠自己，如果置身于集体的关

系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、

与生活发展相敌对的人。 ——高尔基  要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚

下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便

是末路的开始。 ——奥斯特洛夫斯基  不管一个人多么有才能，但是集体常常比

他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基  学会集体工作的艺术。在今天的科学中，

只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。

——泽林斯基

 只有在集体中，个人才能获得全面发展其

才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯

一个人如果单靠自己将置身于集体篇二
《集体的习惯》

但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。————

艾润生

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。———— 奥斯特洛夫斯基

妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。———— 奥斯特洛夫斯基

谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。———— 奥斯特洛夫斯基

一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。———— 陈鹤琴

人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。———— 德田虎雄

只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。———— （英国）培根

一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。———— 艾润生

爱国主义是一种生动的集体责任感———— 奥尔丁顿 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。———— 奥斯特洛夫斯基 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。———— 奥斯特洛夫斯基 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。———— 奥斯特洛夫斯基 一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。———— 巴金 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。———— 陈鹤琴 人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。———— 德田虎雄 只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美———— 高尔基 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。———— 高尔基 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。———— 高尔基 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。———— 高尔基 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。———— 雷锋

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。———— 马卡连柯 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。———— 马卡连柯

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。———— 马卡连柯

任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。———— 马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有

只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由———— 马克思、恩格斯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。———— 马克思、恩格斯

狂妄者，群众之敌；骄横者，集体———— 美国

集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月———— 蒙古

集体、个人急性子技能技艺季，时逢吉，多说佳话———— 奥维德 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。———— 苏霍姆林斯基

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。———— 苏霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。———— 苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。———— 苏霍姆林斯基 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。———— 苏霍姆林斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。———— 苏霍姆林斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。———— 苏霍姆林斯基

人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面———— 苏联

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来

科学技术发展到今天，已是综合的、大规模的、集体的事业。———— 王方定

每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。———— 佚名

创造历史的人，历史当然把铭记，即使没有一个特定的名字，也会化入一个崇高的集体。———— 佚名

集体增添一分希望。———— 佚名

个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。———— 佚名

劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。———— 赞科夫 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。———— 泽林斯基

一个人如果单靠自己将置身于集体篇三
《集体名言》

集体名言 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。———— （英国）培根

一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。———— 艾润生 爱国主义是一种生动的集体责任感———— 奥尔丁顿

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。———— 奥斯特洛夫斯基 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。———— 奥斯特洛夫斯基

谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。———— 奥斯特洛夫斯基

一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。———— 巴金

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。———— 陈鹤琴

人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。———— 德田虎雄 只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美———— 高尔基

集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。———— （英国）培根

一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。———— 艾润生

爱国主义是一种生动的集体责任感———— 奥尔丁顿

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。———— 奥斯特洛夫斯基

友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。———— 奥斯特洛夫斯基

谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。———— 奥斯特洛夫斯基

一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。———— 巴金

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。———— 陈鹤琴

人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。———— 德田虎雄 只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美———— 高尔基

个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。———— 高尔基

一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。———— 高尔基

热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。———— 高尔基

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。———— 雷锋

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。———— 马卡连柯

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。———— 马卡连柯

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。———— 马卡连柯

任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。———— 马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。———— 马克思、恩格斯

只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。„„在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由———— 马克思、恩格斯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。———— 马克思、恩格斯 狂妄者，群众之敌；骄横者，集体———— 美国

集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月———— 蒙古

集体、个人急性子技能技艺季，时逢吉，多说佳话———— 奥维德 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。———— 苏霍姆林斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。———— 苏霍姆林斯基

一个人如果单靠自己将置身于集体篇四
《面试》

考前准备

必要准备

1-2分钟自我介绍，须知面试学校校训，相关资料，面试专业的相关专业知识和术语，以及与专业相关的社会热点

着装规范讲解

女生的服饰选择相较于男生比较多样，可选项很多。比如颜色，深蓝色、藏青色、米色、驼色，都可以选择，颜色上不特别刺目即可。总体颜色不超过三种，配上不过与于时尚猎奇的款式，整体的效果就会很好。

对于女生来讲，服饰的颜色、款式、花纹是其中要注意的三个要素。如果有两个要素选择经典的风格，那么另一个可以自由发挥。整体上的效果应该是衣服衬托人，不是展示服饰之美。只要掌握了这种感觉就可以任意的搭配而不显单调。短裤长靴丝袜这样的时尚元素，以及亮闪闪的装饰不宜出现，过于紧身和牛仔风格的服饰也应尽量避免。

对于头发，短发最简单，梳好不飞起就可以了；长头发最好扎起来，最常见的就是扎马尾，也可以简单地绑起一部分来。刘海需要重点注意，过长的刘海遮挡视线，风格也显得幼稚。整体的干练形象是最终的目的。

男生的着装准备就相对比较简单，正装一套基本上可以满足需要。买衣服之前需要想好几件事情：个人风格的定位；面试地方的情况；预算反而是最后考虑的地方。

考生的服饰不必太过夸张，在礼仪上的目的是不丢分。而不是打造亮点的地方，重要的是符合个人气质。男装中的鞋子很重要，礼仪要求有看男人的品位看鞋子之说。但在面试进场出场的过程中，鞋子只要不刺眼，不破坏整体感觉就没有问题，无论系带与否都不是最重要的。颜色一般要求是黑色的，漆皮是禁忌。如果能选择没有logo的鞋面则更好。

细节上不同决定了服饰的最终效果。白袜子不能穿在正式场合已经成为了一种常识。衬衫的领口要扣紧，自己难受一点不是大问题，考官不舒服的话正装的效果就要大打折扣。 面试礼仪全解析

1、敲门

当轮到自己面试时，无论屋门是否关闭，都要用食指和中指的第二指节轻轻叩击门板，得到允许后方可走进室内。敲门时要稍微用一点儿力，不要用大力气，有节奏地轻敲，先敲三下，听听屋里面

的动静，如果没动静再敲三下。这样的敲门声给人一种彬彬有礼的感觉。一个很好的初始印象，随之而来的面试可能会很顺利地进行下去。

2、关门

无论屋门是否关闭，考生都不要忘了回身将门关上，这体现了一个人的修养。关门时动作要轻，切忌“砰”地用力把门扣上。但也不要过于蹑手蹑脚、小心翼翼，显得过于紧张且不自信。

3、行走

关好门后，转身，迈着稳健有力的步子走向考生席。抬头挺胸，自然摆臂，目光向前，不要看着天花板或盯着自己的脚尖抑或扭头转向考官，步伐亦可比平时加快四分之一。走路时不要摇头晃脑、弯腰塌背。

4、鞠躬问好

面对考官时，要注意微笑，并主动问好，不要呆呆站着毫无反应。目光自然，不要左顾右盼、眼神闪烁，也不要直勾勾地盯着考官看，眼神应顾及所有考官以示尊重。问好后鞠躬，以30至45度为宜，不宜点头示意。

5、坐姿

考官请考生坐下时，考生说完“谢谢”后大方地落座。落座前可微调椅子到与桌子和自己身体相对合适舒适的位置。坐姿要注意的是不要占满整张椅子，前三分之一与三分之二之间均可；挺胸收腹，男生的双脚分开比肩宽略窄，女生则应双膝并拢，穿着裙装时更应注意坐姿。

6、答题

在答题过程中，考生尤其要注意两点：眼神交流和语言的干净利落。回答问题时尽量多去看考官，保持平视的状态，不要一直低头看题本，更不要昂着头显得颐指气使。未与考官进行眼神交流的考生要么不自信，要么是不尊重，无论出于哪一种考虑，考官都不喜欢这种考生。在语言表达上，更要声音洪亮、流畅、不带碎词和口头禅，这不仅与答题内容相关，更需要考生改变平时语言表达上的一些不好的习惯。

7、退场

面试结束时，要起身向考官表示谢意并鞠躬离开考场，开关门的动作一样要轻柔。退场基本上是进场的逆过程，但要注意主考官的结束语，在他的指示下进行。

只要考生踏进考场，面试就已经开始了，直至离开这个考场。“首因效应”的重要性不言而喻，后续的每一个细节也都足以改变考官的印象和分数，希望广大的考生不要以其小而不为。小事成就大事，细节彰显魅力。在备考中，注意内在，也要关注外在。在行为心理学中，研究发现，一个人的动

作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。在此中公教育专家希望大家可以平时多加练习进退场礼仪，以使面试时习惯成自然，无需刻意即能展现最佳的自己。

面试高分必备：巧用名言警句

一、团结合作

1.单丝不成线，独木不成林。 ——俗语

2.天时不如地利，地利不如人和。 ——先秦·孟子

3.一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。 ——艾思奇

4.一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

——高尔基

5.我们不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且被实践证明是犯了错误的人。 ——毛泽东

二、勤俭节约

1.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 ——李商隐

2.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。 ——朱柏庐

3.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

4.奢则妄取苟且，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

——罗大经

5.奢侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。 ——安格尔

三、实践

1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游

2.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪

3.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 ——荀况

4.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。

——《荀子·儒效》

5.在捷径道路上得到的东西决不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 ——居里夫人

四、品德

1.其身正，不令而行；其行不正，虽令不行。 ——《论语》

2.立党为公，执政为民。权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 ——胡锦涛

3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ——刘备

4.道德衰亡，诚亡国灭种之根基。 ——章炳麟

5.人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。 ——奥斯特洛夫斯基

五、理想信念

1.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况

2.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

——丁玲

3.如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的“支点”,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。 ——薄一波

4.信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 ——泰戈尔

5.喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。 ——林肯

面试：切忌背诵式答题

首先，背诵只是用来储备知识的一种方式，而不是最终的输出方式。中公教育专家建议考生做早读，或者翻看热点手册，或上网查询相关的新闻报道、记者评论以及相关的信息。积累重在平时，最后能够用到自己的答题中的，一定是自己相对比较熟悉的语言素材，或者是自己相对比较擅长的语言载体以及表现形式。而考生容易触犯的，就是在心理上渴望通过自己机械的背诵达到让考官认同的状态。试想：面试本身是问答式，考官对于考生进行提问的同时是希望考生能够针对一个问题有自己的相应的看法和理解，而这种理解也好，看法也罢，当然不可能是通过简单的背诵就可以体现的，一定要注意融入情境和真情实感的流露。

其次，背诵只能帮助我们筛选信息，并作为答题的有效信息。也就是说，当一个人在回忆复述自己已有的知识储备和知识点时，那只是一种回忆的过程，这个过程会帮助我们过滤掉无用的信息，然后才可以真正地实现去粗存精，更好地使精华部分成为我们答题的材料来源。而在我们准备答题时，往往需要将筛选过的有效信息整理和加工后，才能呈现给考官。这就相当于原材料和成品，我们需要给考官的是后者，而不是前者。因此，如果我们所传递的素材是没有经过一定的加工和修饰就直接呈现的，考官对于我们的认同感可想而知。

再者，背诵都是一种单一的模仿，不能体现个性。考试是我们自己的表演，而这种表演也是基于一定的基础。而这种基础就是一切要以自己的组织衔接为前提，而不能一味的通过模仿来进行。一味依赖背诵的方式，最后的结果可能就会导致缺乏个性，没有自己的观点，而这也是考官不希望看到的。考生要做的是通过背诵来实现对自己整体答题结构的构建和维护，这样才是背诵的目的。 考试技巧

【解题思路】这是典型的政策观点类题目，解答思路是：提出观点(对提出的背景或者目的进行简要概括，表明观点)——论证观点(对政策提出的必要性、重要性、合理性、可行性、其它影响等进行具体分析 )——落实观点(联系工作实际对如何贯彻政策提出自己的建议，或者对可能出现的问题提出对策和方案)。

无领导小组讨论注意事项

第一、有气度、讲礼仪

当自己发言时目光应保持平视，眼睛轻松柔和地注视对方，但不要眼睛瞪得老大，或直愣愣地盯住对方不放；在说话的时候要做到温文尔雅，不要恶语伤人、讽刺谩骂，不能高声辩论，纠缠不休；可以适当的加重说话语气，但某些不尊重别人的举动不应当出现。要给予每个人同样的尊重，让考官在细微处感受到你的风度与修养。

当别人发言时，应该用目光注视对方，认真倾听，不要有下意识的小动作，阐明自己的观点时要以理服人，不要全面否定别人的观点，应该以探讨、交流的方式在较缓和的气氛中，充分表达自己的观点和见解。

第二、注意人际关系，要有团队精神

影响个人是否接受别人观点的重要因素就是人际关系，如果与你关系越熟悉，别人就越容易接受你的观点。如果他人认为彼此存在的是敌对关系，那么对你的观点多半会拒绝。是以我们在充分展现自己才华的时候，不要对组员恶语相向、横加指责或对对方观点无端攻击，这样的人只会导致自己最

一个人如果单靠自己将置身于集体篇五
《团队精神管理(员工激励与执行力)》

一个人如果单靠自己将置身于集体篇六
《个人能力与团队协作辩论赛》

辩论赛---个人能力与团队合作哪个更重要？

一、开篇陈词------完璧归赵故事引出

楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。

蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。

蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。他在庭柱旁站定，说：“赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。”秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。

蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。

完璧归赵的故事中我们可以看出蔺相如凭借个人出色的外交能力保护好了和氏璧，识破了秦王的诡计，假设蔺相如没有出色的个人能力，那么赵国就是再怎么强大也是无法和秦朝那样的庞然大物相抗衡的。由此我们可以看出，个人能力的重要性，没有杰出的个人能力作为带领和引导，那么团队协作是发挥不出最大成效的！

二、一、二、三辩论据：

1、个人是团队的一部分。

每个人的能力都上去了，团队的综合实力自然也上去了。

所以说个人能力比团队能力重要。

2、俗话说的好，兵熊熊一个，将熊熊一窝。

个人能力充分发挥才能施展完成任务，特别是那些主观能力很强的人，个人发挥主观能动性能够大大提高效率，如果一个团队没有一个能够正确带领团队、能力突出的领导者，即便团队协作了也不会有突出的成绩。就如狼群没有了头狼一样。正所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。例子可以举各种伟人的事，有说服力。最后下结论，个人能力决定了团队的发展，决定了团队实现价值。然后，说出论点。

一群绵羊带领的狮子绝对战胜不了一群由狮子带领的绵羊。

3、居里夫人的故事（外国名人）

4、孔子思想（中国古代名人）

5、秦始皇（中国古代名人

6、华罗庚（中国现代名人）

三、结尾总结开题：整体是由个体组成的，个体的素质越高整体的素质就越高，因此，在一个团体或者一个整体里个人离不开整体，整体也离不开个体，个体的功能越强但整体的功能不一定也越强，这是由于是否在个体的组合中所有的功能全部发挥，当个体以很好的新式结合时，整体的功能才能发挥出巨大的功能。

个人能力计算公式

个人能力的计算公式：P=E*A*S

Ｐ：个人能力

Ｅ：该员工从事该工作的天赋能力

Ａ：该员工工作努力程度

Ｓ：该员工获得的支持

对方观点：没有完美的个人,只有完美的团队；团结就是力量；众志成城；三个臭皮匠，胜过诸葛亮等。

98抗洪、512汶川地震抢险等····1+1一定大于等于2？

2004年6月，拥有NBA历史上最豪华阵容的湖人队在总决赛中的对手是14年来第一次闯入总决赛的东部球队活塞。赛前，很少有人会相信活塞队能够坚持到第七场。从球队的人员结构来看，科比、奥尼尔、马龙、佩顿，湖人队是一个由巨星组成的“超级团队”，每一个位置上成员几乎都是全联盟最优秀的，再加上由传奇教练菲尔·杰克逊对其的整合，在许多人眼中，这是20年来NBA历史上最强大的一支球队，要在总决赛中将其战胜只存在理论上的可能性，更何况对手是一支缺乏大牌明星的平民球队。

然而，最终的结果却出乎所有人的意料，湖人几乎没有做多少抵抗便以1：4败下阵来。湖人的失败有其理由： OK组合相互争风吃醋，都觉得自己才是球队的领袖，在比赛中单打独斗，全然没有配合；而马龙和佩顿只是冲着总冠军戒指而来的，根本就无法融入整个团队，也无法完全发挥其作用，缺乏凝聚力的团队如同一盘散沙，其战斗力自然也就会大打折扣。

明星员工的内耗和冲突往往会使整个团队变得平庸，在这种情况下，1+1不仅不会大于或等于2，甚至还会小于2。在工作团队的组建过程中，管理层往往竭力在每一个工作岗位上都安排最优秀的员工，期望能够通过团队的整合使其实现个人能力简单叠加所无法达到的成就。然而，在实际的操作过程中，众多的精英分子共处一个团队之中反而会产生太多的冲突和内耗，最终的效果还不如个人的单打独斗。

在通常情况下，团队工作的绩效往往大于个人的绩效，但也不是那么绝对，这取决于团队工作的性质：如果团队的任务是要搬运一件重物，单凭其中一个成员的力量绝对搬不动，必须要两个以上的成员才能够搬动，这时团队的绩效要大于个人绩效， 1+1的结果会大于或等于2；但如果换成是体操比赛中的团体项目，最后的成绩往往会因为某位成员的失误而名落孙山，这时，团队的绩效还不如其中优秀成员的个人成绩， 1+1的结果反而会小于2。

团结就是力量。——谚语

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，

挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

单丝不成线，独木不成林。——俗语

二人同心，其力断金。——《易经》

万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

民齐者强。——荀况

唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

上下同欲者胜。——孙武

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

人心齐，泰山移。——中国谚语

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权

五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都 搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。——邓小平

国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的 基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。——毛泽东

团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——毛泽东

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。——吴运铎

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基

个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰

个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华

谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默

若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。——泽林斯基

军民团结如一人，试看天下谁能敌。——毛泽东

力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。——毛泽东

全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！——奥尼尔

团结就是力量。——民谚

我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约·迪金森

掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

一个人如果单靠自己将置身于集体篇七
《入职感言》

入职感言

——英语组 黎小萍 人生中有许许多多的驿站，每个驿站标志着一个过程的结束，同时也意味着一个新过程的开始，新学期，怀着对未来美好的期望和一切从新开始的心态，我进入了慧桥。进入慧桥，感悟颇多，主要的有四点。一是告别幼稚，自信最美。二是态度决定一切。三是活到老，学到老。四是团队精神很重要。

自身方面，我最大的感悟就是：我自信了，我成熟了。还记得主任说的那句话，自信是每一次成功做好一件事后一点一点得来的。确实如此，通过两次面试，一次笔试，我觉得我自信了很多，因为我成功了，虽然现在还处于试用期，但我会努力，让自己有机会继续留在慧桥。海伦.凯勒曾说：“信心是命运的主宰。”进入慧桥后，我深刻地认识到了这句话的含义，我懂得了自信的重要，我也蜕变了，变得自信了。一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心，自己信服的人，方能让别人信服。所以，我们都要自信。

我成熟了，由内而外的成熟了。不再把自己当做学生，而是一名老师，肩负重任的老师。每天想的，不再是去哪个游乐园玩，而是该怎么上好课；说话也不会东一句西一句了，而是很有条理；做事不再莽莽撞撞，而是很有分寸；换下了满是蝴蝶结的衣服，穿上了干练大气的衣服……

我自信了，但不会自负；我成熟了，但不会满于现状，我会继续努力，不断学习，更加完善自己，使自己更加适应这份工作，更加适

应这个社会。

一个人的成功与否，取决于他的人生态度。凡是成功者，始终用最积极的思考、最乐观的精神来支配和控制自己的人生。不管是第一次面试时填表格还是第一次参加新进职员会议时，我都有提到态度决定一切，这是我一直信奉的一句话。一个人如果态度正确，便没有什么能够阻挡他实现自己的目标；如果态度错误，就没有什么能够帮助他了。

慧桥，即构建学生与未来同行之桥，搭建和谐亲子关系之桥，筑建学生快乐成长之桥。高尚的理念，优秀的老师，严格的教学制度，精密的工作流程……所有的一切，让我相信，我没来错地方，慧桥，是我可以长期奉献的地方。

在接受培训的过程中，我听过几位非常优秀的前辈的课，感触很深。他们的负责，他们对知识的掌握程度，他们的教学方式，他们对待这份工作的态度……都让我为孩子们因为选择慧桥而高兴。慧桥提高孩子们的，不仅仅是他们的学习成绩，还有他们的学习能力，更训练了他们的思维方式。我会以那些前辈们为榜样，端正态度，在慧桥好好干。

职来职往中有这样一句话：学历代表你的过去，财力代表着现在的努力，学习能力代表将来的成就。大多数人都想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。无论你在好单位还是一时不得志，都请你保持学习，这是你未来立足之本。学无止境，来到慧桥后，我更深刻地认识到了这点。书到用时方恨少啊。培训时，就感觉自己很多知识都

不是很记得了，临时了下抱佛脚，回去后，把语法书和课本，认认真真翻了一遍，待到真正上课时，我意识到，回去还得再看书，仔仔细细地看，甚至要把那些知识点都记在大脑里。就是那第一堂课，让我感悟到学习是我们一刻也不能放下的事。上第一堂课的时候心里其实是有点紧张的，但是我告诉自己放松，摆正心态，就像我前面说的那样，态度很重要，我对学生的态度，对这堂课的态度，使得我没有绝望，我相信，只要我努力，只要我继续学习，只要我虚心向前辈们请教，我可以把课上得更好。这就是我的第三点感悟：活到老，学到老。

第四点感悟：团队精神。高尔基说过：一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。慧桥对我们而言，就是个大家庭。在这个大家庭里，最重要的就是团结协作。经过中秋节的聚餐，以及入职以来我的观察，我发现慧桥的人都很热情友善，大家在一起也互帮互助。凝聚产生力量，团结诞生希望。学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。所以，无论在哪工作，团结很重要。

工作无小事，在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃，没有任何一个细节，细到应该被忽略。我会好好珍惜在慧桥工作的这个机会，认真努力做到最好。

一个人如果单靠自己将置身于集体篇八
《第三课 第二节》

一个人如果单靠自己将置身于集体篇九
《团队合作》