主人真心待人

主人真心待人篇一
《真诚待人 真心做事》

真诚待人 真心做事

——做一个真正让学生喜欢的班主任

杭荣贵

受政教主任的委托，让我对班主任培训做点准备，我很为难，虽然自己从教29年，班主任也当了22年，但在这一方面却没有留下任何的一文半章，真乃可悲之至。感谢石英枝主任，给了我一个总结回顾的机会，否则我的教育人生感悟里，会缺少班主任工作方面的最重要的一笔。

在卢氏山区工作的十一年中，我最爱说的一句话是“人民教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名山区的人民教师，我感到更加光荣和自豪”。现在听起来让人觉得好像是在唱高调喊口号，但那时那地，确实是我最真实的感受。 那么到底都有哪些值得骄傲和自豪的呢？

首先，我是灵宝来的杭老师。物以稀为贵，山区最缺少的是人才，连一个中师毕业的小伙子，竟然受到了学校领导、同事、学生、家长、以及社会群众的特别欢迎和喜爱，从我走上讲台第一眼看到孩子们的眼神和状态，从我走在路上听到村民群众的小声议论中，从每次县局领导来校检查，学校领导总是安排听我的课，尤其是和同事一起到乡下，总会被从没有见过面的家长指认出来的时候，让我找到了自己教育人生的价值。

我骄傲——我是灵宝来的杭老师。

其次，真心爱事业，才会自己安心。我一头扎进大山，竟然不知外面的世界很精彩，心安理得地一干就是十一年，竟然没有感到自己很委屈。十一年不知道家长请客进馆子是怎么回事，也没有家长送礼的记忆。因为山里人贫困、山里人质朴、山里人纯真。我是山里人眼中的公家人，吃公粮、拿工资，周围的人谁不羡慕？记忆最深的是步行三十多里山路送一位生病的学生（陈星海）回家，喝了一碗鸡蛋茶（大海碗里六个荷包蛋加红糖）。让我这个吃鸡蛋就胃疼的杭老师好不难为，豁出去吃了两个鸡蛋，吃疼了我的胃，甜透了我的心。

因此，你不要觉得自己年轻，你不要觉得自己水平还低，

其实做一个名人不易，做一个好人不难。只要你真诚尊重每一个人，真心做好每一件事，到人人都说你是个好人的时候，你不就成了那里的名人了吗？

我骄傲——我能够安心山区十一年，并且心安理得，自得其乐。（直到90年的一天，时任苏村乡党委书记的老同学路过官道口去看望我时说：“看你心安理得的样子，你是不是准备在这里扎老营哩，趁着年轻赶紧回灵宝吧”，我才开始真正动了回灵宝的心。我这才发现自己的同事里竟然有三分之一的是自己的学生了。）

第三，真心爱学生，才会与其交心。在我的记忆里，卢氏山区的十一年里，我从来没有打骂过任何一位学生，也从来没有和任何一位学生结怨。善待每一位学生的关键是善待差生。反复抓抓反复，不究老账，就事论事，以柔克刚，让所有的差生见你就软，都拿你没辙。我常想，是山里人用他们的人格影响了我的人格，我有用自己的人格赢得了学生和家长的尊重。在卢氏县官道口中学教了十年书，校长的信任给了我自信，十年当了八年的初三班主任，不知道当时都是这样过来的，现在想来，莫非就是一个心眼儿两个法宝：一个心眼儿就是真心对待每一位学生。两个法宝就是对优生表扬激励，对差生（主要是表现差的学生）多给机会。

附短文一篇：训猴的启示

一日逛街忽听锣声，循声望去，原来是训猴表演，训猴人一手挥动小鞭子，一手牵着一只猴子，嘴里吆喝几声，那只猴子便顺从的做上几个规定的动作，如果相逼太急，猴子便会发出“吱—吱—”的恨恨声，全然不见一点活泼好动的灵性。围观者有时也会发出点零星的笑声，而更多的是对猴子的怜悯之情。于是我联想到电视里国家马戏团的训猴表演，那小猴子，讨人喜爱，做起动作来敏捷顽皮，干脆利落，每做完一套动作，观众都会给它一阵阵热烈的掌声，训养员便会给它一个奖赏，那猴子的表演也就会越来越精彩，甚至达到艺术创作的境界。同样是训猴表演，民间街头的猴子呆滞木然，国家马戏团的猴子活泼聪敏，何也？功过全在训猴人，一个用鞭子缰绳泯灭了猴子的天性，一个用鼓励奖赏调动了猴子的激情，这对于我们望子成龙的家长和肩负育人重担的老师们，在选择教育方法上是一个多么有益的

启示。

对优生表扬激励，该用我这29年来唯一的一个从初一到初三的全程班主任的例子实验中学97届毕业的三（4）班。

赵欢的优秀性格、王楠的积极上进、王伟的聪明好学、王鲲鹏的主人公精神，加上刘妮娜、纪玲、任娜等五朵金花，纪洁明、苏灿、李晓英、伍佳、何世峰等七位金星少年；赵欢性格、鲲鹏精神大张旗鼓的倡导，五朵金花，七星少年的标兵树立，形成了班风建设的主流，记得我对赵欢说：“你的进步要感谢王楠，她一直在追赶着你”我对王楠说：“你的进步要感谢赵欢，她让你一直追赶，从不放弃。你班长的工作很出色，将来你会成为一个女政治家的。”我对王伟说：“你具有赵欢的自觉性格，王楠的自强精神，鲲鹏的优秀品质，你会是一个了不起的优秀的人才的”。我对王鲲鹏说：“对你来说，成就你人生的不是现在的考试成绩，而是你热心集体积极上进的精神品质，这才是你终身收益的宝贵财富”这一届学生中优秀的学生的确很多，是我最得意的一届学生。

如今，赵欢济南大学毕业在北京工作，王楠中国政法研究生毕业在杭州工作，王伟沈阳研究生毕业在沈阳研究院工作，王鲲鹏在郑州佳友房地产营销策划公司常务副总。 附：王鲲鹏邮箱来文

附：我的一篇日记博文：2009-2-23星期一 农历正月二十九

今天我因学生而骄傲

上一周去了一趟郑州，遇见了97年初中毕业的一位我的学生，受到了热情的招待，感慨万千，很想为此行写点感想，却迟迟不知从何说起。

王鲲鹏，我教过的学生中印象最深的学生之一，不是因为他当时的学习成绩有多么好，而是他的热爱集体的精神和强烈的责任感。记得初二时，我们班的窗户玻璃经常因风钩问题而损坏，鲲鹏同学一声不吭自己掏钱买来风钩，自己安装好，并且不留姓名，害得我还为此事调查了好长时间。为此，我曾经在班会上大加表扬，并号召同学们学习并发扬鲲鹏精神，人人做班级的主人。从此，鲲鹏精神成为我们

的班级精神被发扬光大，班里的事情从来都不用班主任操心，班风学风越来越好，成为我教育生涯中各方面成绩最辉煌的一个班级。

如今的王鲲鹏年仅27岁，已是郑州佳友地产营销策划公司的常务副总，看到他紧张有序的工作和不斐的成绩，我真的从内心里感到骄傲和自豪。更让我感动不已的是他有一个温馨和谐的家庭，父母妻子的待人接物令人感动。连续两天，他都是白天忙工作，晚上下班招待我，住在他家里我已经觉得很麻烦人家了，一家人像招待贵宾一般让人难为情。细心的他还在紧张的工作中默不做声的通知在郑州工作的其他几位同学晚上聚会，给了我好大的惊喜，尤其是他们夫妻俩每晚都为我打好洗脚水端到客厅更让我激动不已——多好的家庭教育，多好的思想品德，就是对自己的父母也不见得能做到这样无微不至。

谢谢你，王鲲鹏，过去我是你的老师，今天你是我的骄傲，更是我学习的榜样，你让我感到了做老师的价值，你用行动告诉我，一个中学生的良好品德比学习成绩更重要。

我坚信，鲲鹏展翅，前途无量，加油佳友，佳友加油。

附：王鲲鹏邮箱来文

尊敬的杭老师：

其实我觉得有一点很重要，就是人要有颗感恩的心！我母亲是一位教师，我平生最崇敬的人就是老师。而在我们花季的年龄，是您给了我极大的鼓励，让我们在日常生活和学习中养成了良好的习惯和品性，我们才有了今天的发展与进步！

一日为师，终身为父，鲲鹏心存感恩！

学生：王鲲鹏 2009年2月25日

附：三句话的故事：

在我的人生记忆中，印象最深刻的有三句话，这三句话造就了我人生的三个美好品德。

（本文写于08年9月）

一句话让我这样做人（一）

——做一个尊敬老人孝敬长辈的人

有一句话是一位一字不识的老太太说的，这句话也非常简单——“不咋的，有贵哩！”意思是说“不要担心，有咱荣贵的”。那年爷爷

奶奶年事已高，刚刚在卢氏县官道口中学任教的我难得回家和老人家一聚，有一次爷爷谈起了他们的晚年：“我只有一个儿子，可他们很孝顺，对我们伺候得很周到，我和你奶很幸福，别看你们弟兄四个，你的父母将来会受委屈的。”话里充满着担心和忧虑，在一旁好久不说话的奶奶不假思索地说道：“不咋的，有贵哩！”语气是那么的肯定和坚决，“对，不咋的，有我哩！”我冲口而出。从此，我便知道了自己肩上的责任，我要学习父母的样子孝敬他们，绝对不能辜负了爷爷奶奶的信任，绝对不能让自己的父母受一点委屈，因为他们的一生付出了比我们多好几倍的艰辛和磨难，承担了比我们多得多的责任。从此，我就努力的作一个孝顺的好儿子，以后的20多年来，我用行动履行了我的诺言，平时一有空就回家看看，帮他们晾晾被褥，梳头洗脚，陪他们聊天解愁，在父亲病重期间，更是尽我所能照顾如微，作了儿子甚至是女儿该做的所有的事。去年国庆长假是父亲临终前最受病魔折磨得几天，我全天24小时陪着他，他忍着病痛说得了最后一句完整的话是：“老天爷——，把这么好的一个娃送给了我，我知足了——”，长假后五天，他老人家就与世长辞了。现在想起来，仍让我热泪盈眶。可以说是奶奶的一句赞美的话，造就了我尊敬老人、孝敬长辈的美德。

有一句话让我这样做人（二）

——做一个好学生

那年，我十三岁上初中二年级（初中两年制，高中两年制），有一天下午放学后，我打扫完教师，最后一个离开学校，在校门口碰见了晚饭后出去散步的的闫书声老师，打过招呼之后，闫老师和王老师

主人真心待人篇二
《以诚待人口语交际》

口语交际《以诚待人》教学设计

教材简析

口语交际《以诚待人》主要围绕“诚信”这个主题展开学习，这一单元的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动，口语交际话题“以诚待人”正是这些课文的延伸。

教学目标

1、学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，学会在生活中以诚待人。

2、懂得真诚待人是一种良好的品德，激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人，向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点

1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点：学会在生活中以诚待人。

课前准备：搜集有关诚信的小故事。

教学过程

一、故事导入，引出“真诚”。

1、上课前，我们先来听一个故事：

一栋楼房失火了，一家人被困在楼房里面，经过消防队员奋力抢救，爸爸和小男孩被营救出来了，妈妈却永远地离开了他们。

家里什么东西都被烧光了，房子也没法住了，只好暂时住在车库里，得知这个不幸的消息很多人去看望这对父子，捐一点点钱和东西，顺便安慰一下他们。

有一对母女也去看望这对父子，走到门口，她们没有进去。她们旁边堆放着一些物品：有崭新的被子，一些衣服，最上面是一只肚子上开了一个口子的毛毛熊。妈妈正在对小女孩说话：“捐给别人的东西应该捐好的，你看，这是咱家从来都没用过的被子和褥子，这是你爸爸新买的衣服。你有这么多玩具，为什么要捐给小男孩这个破了的小熊呢?你还有好多新的玩具啊。”小女孩说：“那些玩具我还没玩够呢，这只毛毛熊我已经不喜欢了。”

2、你觉得小女孩把不喜欢的，肚子上开了口的毛毛熊捐给小男孩的行为对吗？为什么？说说自己的看法。

3、（板书：以诚待人）“以诚待人”是什么意思呢？

二、延伸文本，畅谈“真诚”。

1、我们学习了四篇课文，都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说什么是“以诚待人”的表现吗？

2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说同学摔跤了，你热情地帮助他，扶他起来，帮他上药，这是以诚待人的表现；比如说小明捡到一块钱，主动地交给了值日老师；比如妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；当人家有困难的时候，我们主动去帮助了他等等„„你能说说生活中你是怎么以诚待人，或者你知道的以诚待人的事情吗？

三、将心比心，学习“真诚”。

1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种种情况下，如何以诚待人。

事例：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？

请两位同学来扮演小明和张叔叔。其余同学边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。

2、他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？

3、接下来是角色大转换，请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明，再请一位同学来扮演张叔叔，表演完后评议。

4、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：将心比心（板书）。

四、难题辨析，学会“真诚”。

1、只要我们能将心比心，就能用真诚处理好所有的事情。生活中，也许你还会遇到这样的情况：

情境一：考试时，小兰要小红告诉她答案，小红没有理她，考试完后，一对好朋友闹起了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？

情境二：小文生病了住在医院，班上的同学打算去看他，怎么样才能让他感受到来自朋友的关怀呢？

情境三：王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？

分成小组自由选择一个话题练习表演。

2、学生表演，根据实际情况评议。

3、经过刚才的讨论，让我们对如何做到以诚待人，提出几条好的建议。

五、真心互换，体验“真诚”。

谁在现实生活中遇到过这样的难题，请说出来，我们帮你解决。

六、首尾呼应，升华“真诚”。

1、还记得我们刚上课时讲述的故事吗？如果你在现场，你会怎么劝说那位小女孩呢？

2、让我们一起来看一看这个故事的结尾:

进门以后，小女孩眨巴着眼睛看着小男孩，咬了一下嘴唇，拉着妈妈走上前，另一只小手拉起小男孩的手，把妈妈的大手放在小男孩的小手上说：“哥哥你别哭了，我知道送别人东西要送自己最喜欢的，我最喜欢的是妈妈，现在我把妈妈送给你，你就有妈妈了!”一句话说完，小女孩再也忍不住，放声大哭地冲了出去。妈妈愣住了，小男孩愣住了，邻居们都愣住了。一时间房间里一片寂静。这时候小女孩又哭着跑回来，对妈妈说：“妈妈，你能再亲我一次吗?”妈妈望着自己的女儿，一下子抱住她，使劲地在女儿脸上亲吻着，母女俩的泪水混合在一起，但妈妈的脸上充满着幸福和骄傲！

3、（师总结）同学们，真诚是一种人生美德，一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重，让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人，每一件事，只要我们每个人都能做到以诚待人，我们的生活将更加和谐。

口语交际《以诚待人》教学反思 《新课程标准》明确指出，口语交际课的目标为：培养日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课的教学以此为依据，围绕“什么是以诚待人？为什么要以诚待人？怎样以诚待人？”这三步，设计了多个情境来激发学生说的欲望，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流，让学生在说中感悟真诚，在说中懂得交际的方法，提高交际的能力，也为我在今后的口语交际教学中提供了几个可借鉴的教学启示。

一、创设情境，提供交际范例

在口语交际课上最害怕的是学生无话可说，“以诚待人”这个话题太泛了，为了让学生有话可说，而且说得全面，我设计了几个情境让学生自由选择：①、考试时，小兰要小红给她讲答案，小兰没有理她，考试完后，一对好朋友闹起了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？ ②、小文生病了住在医院，班上的同学打算去看他，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？③、王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？

这些交际情境的创设为学生提供了交际范例，让学生有话可说，让学生能够畅快地说出自己的所思所想，有的放矢地进行口语交际训练，训练了学生的思维能力和语言表达能力。

二、表演小品，导出训练要点

主人真心待人篇三
《真诚待人 用心服务》

真诚待人 用心服务

一个微笑，一声感谢，一句不经意的问候，这些点滴的言语都可能产生对客户的感动，搭起我们与客户沟通的桥梁。作为农商行的一名员工，我们更应该深入了解客户需求，提升业务技能，注重服务质量，贴近客户思想，以真诚和用心换取客户对我们长期的理解和信任。

微笑是文明优质服务的开始。

微笑， 自信的一种表示，是无声的言语，她传递着友好的信息，她是人们交往中最丰富、最有感染力、最有征服力的表情。我们的柜台是农商行的窗口，柜台员工的精神面貌代表着农商行的管理水平和企业形象，微笑也是每位员工心灵的窗户，是职业风范有效的展现形式。“相由心生”，只有发自内心的微笑才最具有魅力，才能和客户进行最真诚、有效的沟通。

技能是提升服务水平的基础。

古人云“工欲善其事，必先利其器”。银行网点的一线员工，没有过硬的业务技能，娴熟的操作技巧，就无法为客户提供完善、便捷的服务。技能是提高服务水平的基础，只有熟练掌握业务技能，才能在工作中得心应手，才能更好的为广大客户提供优质的服务；所以我们每一位员工都需要加强业务技能的学习和提高，从而赢得客户对我们的信赖。

沟通是做好服务的有效手段。

用心体会，善待客户，这是做好服务的根本。客户如果得到满足，

他会把他的喜悦向别人传递；如果他的心情极糟，他也会把造成的原因向别人倾诉。这种效果不是简单的加减，而是以几倍几十倍的形式进行扩散。在这些小小的细节中，它体现的不仅仅是员工个人，而是我们江都农商行的整体形象。所以工作中我们经常要用换位思考的角度去观察，感受客户的心情，了解客户的需求，以真诚换取客户的真情，想客户之所想，急客户之所急，争取把工作做得最优最好。

在江都农商行这个大家庭中，我们每个人都要发扬主人翁精神，微笑服务，礼貌待客；提升技能，提高效率；用心体会，真诚沟通；秉承江都农商行“同心，同行，同分享”的企业文化，为客户提供最优质的服务。

平凡的岗位无法使我们有声名显赫的地位，无法让我们有腰缠满贯的财富，但我们同样在成功中收获喜悦，在付出中厚积薄发，相信经过每位员工的共同努力，我们江都农商行的明天一定会更加美好！

信贷管理部 田远

2012年10月7日

主人真心待人篇四
《真诚待人、认真做事》

真诚待人、认真做事

童伟贞

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《真诚待人、认真做事》。

首先，我给大家讲个故事，关于英国的爱特.威廉。爱特.威廉是一位大商人，他的成功竟然是别人的馈赠。这是怎么回事呢？爱特.威廉二十岁的时候，还是个整日守在河边打鱼的年轻人，天地十分狭小，根本看不出他的将来会有什么辉煌的成就。一天，一位过河人求助于威廉，原来过河人的一枚戒指不慎掉进了河里。过河人很着急，请威廉帮他到水里摸一摸。谁曾想到，威廉一个上午竟然反反复复一连扎到水下二十几次，当他一无所获的时候，他请全村的男人帮忙一起摸。而且，威廉一点都没有提报酬的亊，他只是想为过河人解决难题。不久，过河人出于感动，送给他一个在路边修补汽车轮胎的活儿。后来有一天，一辆小车停在威廉的小店前，车上人要找一颗特别的螺丝钉，否则车无法行驶。威廉翻遍了自己的小店，没有找到，于是他骑上自行车，赶了六七里路，在另一家修车店找到了。当威廉满头大汗的返回，并将那颗螺丝钉安装在对方的车上时，他却一分钱也不肯收，不久，这辆小车的主人特地赶来，给了威廉一个五金店让他代理经营。威廉很是惊讶，问对方为什么？对方告诉威廉，威廉是这个世上，他所遇到的最诚恳、最值得信任、最无私，也是最可爱的人。

威廉这一生总能碰到好运气，别人总是会馈赠于他。如今，威廉已经是英国最大的机械制造商。问起他的发家史，他总是说，他的一生，多一半都是别人赠送的。

同学们，为什么威廉能够一次次获得别人的馈赠呢？是他的真诚、是他做事认真的态度、是他不计成本的全部付出。我想，如果我们能够象威廉那样真诚待人，同学之间就能多一份友谊，更多一份收获；如果能够象威廉那样认真做事，不计较得失的努力付出，成功就在渐渐的向你走来。让我们真诚的待人，让我们认真的做事，好吗？我相信真诚待人，认真做事的箴言一定会让我们受益终生，谢谢大家。

主人真心待人篇五
《真诚待人认真做事》

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是：真诚待人、认真做事首先，我想给大家讲个故事，关于英国的爱特.威廉。爱特

威廉是一位大商人，他的成功竟然是别人的馈赠。这是怎么回事呢？爱特威廉二十岁的时候，还是个整日守在河边打鱼的年轻人，天地十分狭小，根本看不出他的将来会有什么辉煌的成就。一天，一位过河人求助于威廉，原来过河人的一枚戒指不慎掉进了河里。过河人很着急，请威廉帮他到水里摸一摸。谁曾想到，威廉一个上午竟然别的什么也没干，反反复复一连扎到水下二十几次，当他一无所获的时候，他请全村的男人帮忙一起摸。而且，威廉一点都没有提报酬的亊，他只是想为过河人解决难题。不久，过河人出于感动，送给他一个在路边修补汽车轮胎的活儿。后来有一天，一辆小车停在威廉的小店前，车上人要找一颗特别的螺丝钉，否则车无法行驶。威廉翻遍了自己的小店，没有找到，于是他骑上自行车，赶了六七里路，在另一家修车店找到了。当威廉满头大汗的返回，并将那颗螺丝钉安装在对方的车上时，他却一分钱也不肯收。威

廉真是太让人感动了，不久，这辆小车的主人特地赶来，给了威廉一个五金店让他代理经营。同学们，为什么威廉能够次次获得别人的馈赠呢？是他的真诚、是他做事认真的态度、是他不计成本的全部付出。我想，如果我们同学能够象威廉那样待人，那么同学之间就不可能为了一点小事互相争吵不休；如果能够象威廉那样做事，那么我们就不可能为了成绩不理想而苦恼。让我们真诚的待人，让我们认真的做事，好吗？

主人真心待人篇六
《真诚待人、认真做事》

真诚待人、认真做事

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是：真诚待人、认真做事

首先，我想给大家讲个故事，关于英国的爱特.威廉。爱特.威廉是一位大商人，他的成功竟然是别人的馈赠。这是怎么回事呢？爱特.威廉二十岁的时候，还是个整日守在河边打鱼的年轻人，天地十分狭小，根本看不出他的将来会有什么辉煌的成就。一天，一位过河人求助于威廉，原来过河人的一枚戒指不慎掉进了河里。过河人很着急，请威廉帮他到水里摸一摸。谁曾想到，威廉一个上午竟然别的什么也没干，反反复复一连扎到水下二十几次，当他一无所获的时候，他请全村的男人帮忙一起摸。而且，威廉一点都没有提报酬的亊，他只是想为过河人解决难题。不久，过河人出于感动，送给他一个在路边修补汽车轮胎的活儿。后来有一天，一辆小车停在威廉的小店前，车上人要找一颗特别的螺丝钉，否则车无法行驶。威廉翻遍了自己的小店，没有找到，于是他骑上自行车，赶了六七里路，在另一家修车店找到了。当威廉满头大汗的返回，并将那颗螺丝钉安装在对方的车上时，他却一分钱也不肯收。威廉真是太让人感动了，不久，这辆小车的主人特地赶来，给了威廉一个五金店让他代理经营。

同学们，为什么威廉能够一次次获得别人的馈赠呢？是他的真诚、是他做事认真的态度、是他不计成本的全部付出。

我想，如果我们同学能够象威廉那样待人，那么同学之间就不可能为了一点小事互相争吵不休；如果能够象威廉那样做事，那么我们就不可能为了成绩不理想而苦恼。让我们真诚的待人，让我们认真的做事，好吗？

主人真心待人篇七
《家庭礼仪---礼貌待人与拜访》

主人真心待人篇八
《家庭礼仪---礼貌待人与拜访》

主人真心待人篇九
《家庭礼仪---礼貌待人与拜访》

主人真心待人篇十
《2015一模语文答案》

2015年三校高三第一次联考 语文参考答案1．B（无中生有，“为了能够理解这部电影，人们甚至专门去学习理论物理学”在文中缺乏相关表述。同时并未引发观影热潮。） 2．A（B项曲解原意，“也有基于剧情需要所做的大胆猜想和推测”错，原文说的是“基于目前理论所做的合理猜想和推测”；C项偷换概念，选项中将“科学理论”偷换成“科幻场景”，对“硬科幻”的定义错误；D项逻辑混淆，“黑洞”“虫洞”等物理学名词进入了流行文化，为大众所熟知不是《星际穿越》引起的。）3．D（因果倒置，索恩的《<星际穿越>中的科学》是为了解读这部电影特地撰写的。） 4．B 更：改换 5．C6．D（选项中“以悼念父母的方式祭奠他”的说法是错的，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号。）7.（1）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。（“因”“怀”“庶”各1分，句意2分。）（2）邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。（“厚”“离”“为??所”各1分，句意2分。） 【参考译文】：邓训，字平叔，南阳新野人，东汉官员大司徒邓禹第六子。邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。汉显宗即位，最初把他任命为郎中，喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。建初三年，肃宗任命邓训为谒者，派他监理此事。邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划想报仇，朝廷很担心这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对

他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。”于是下令打开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚”。大家都高兴地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。”于是邓训收养了几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百余户族人，从塞外来投降。永元二年，大将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌胡人的方针策略，上朝请求派邓训与他同行。邓训当初和马氏交情很深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。永元四年冬，邓训因病死于任上，时年五十三岁。官吏百姓和羌人、胡人爱戴他，早晚来哭吊的每天有几千人。羌人习俗：父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧”。于是家家为邓训立祠位，每当有人生病，就在邓训祠位前祈祷求福。 8. “白”写出遍地繁霜使早晨的河岸变白，凸显霜重；“黑”写出浓重的雾气使河流变得黑沉沉，凸显雾之浓。（2分）黑白对比鲜明，营造一种凄清的氛围，（1分）隐含着作者内心的凄凉与沉重。（2分）9.沉重——急切——情怯（心情矛盾）（2分）诗歌前四句借景抒情，表达内心沉重之情；五、六句写诗人逆水而上，匆匆返家的急切之情；后四句抒发离家越近，反觉得路途漫长，愁肠百转之情。 10.（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（2）学而不思则罔，思而不学则殆（3）（是故）师不必贤于弟子，弟子不必不如师11.（1）答A给3分，答B给2分，答D给1分，答C、E不给分。（C项文中无法看出他的“自私贪婪”，“不劳而获”也言过其实；D项“因为无能为力而内心早已麻木”理解不够全面、准确；E项说明信已经产生影响，松户与三不再像原来那样厌恶自己的孩子。）（2）①描述了水泥工人松户与三的劳动情景。②他发现并阅读藏在水泥桶里的女工信件的经过。③读完信件后的反应。 （3）松户与三是个生活

在社会最底层，受压迫想反抗又不得不对现实妥协的日本贫苦工人形象。（2分）①他勤劳质朴，有同情心，工作劳苦，生活贫困。他因生活贫困工资低孩子多而沮丧、不满，尤其对造成女工悲惨遭遇的社会无比愤怒，想砸坏一切。（2分）②他虽因为对生活不满、对社会愤恨不平而产生反抗心理但面对生计问题又犹豫和妥协。“真想喝个烂醉”、“看着妻子腹中的第七个孩子”等，表现了他的犹豫不决和妥协。（2分）（4）[一]认同此说法：①人不像人，形如水泥。开篇描写自己的劳动过程，人在生产水泥的紧张环境中辛苦劳作，无暇顾及自己；（2分）②亲情扭曲。自己与孩子本是骨肉亲情，但生活的压迫使他一想到即将降生的孩子就感到“泄气之至”；（2分）③被生活吞噬。信中的内容反映了女工的丈夫已经被水泥吞噬，实际上也是被繁重的生活本身吞噬，这也是自己虽然活着，但也已经被生活吞噬的写照。（2分）④生活的重压使他变得麻木，对生活不满也只能无奈地叹息。（2分） [二]如不认同，言之成理即可。12. （1）答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分。（A项“亦师亦友”概括不准确；C项“他蓄起分头穿上西装”是他自尊的体现；D项“退出舞台”不是消极地退却。）（2）①侯宝林的相声说唱传神动听、语言清新洗洁，他风度儒雅，观众评价他的相声文明。②侯宝林提升了相声在剧场的地位，使“学唱”与“说逗”融合而成为时代艺术，使相声老少咸宜并走出国门。③侯宝林在退出舞台后，陆续发表文章，填补空白，为后人铺路。（每答出一点给2分。意思答对即可。） （3）主观原因：①自尊的需要。他不希望把老态龙钟的形象留给观众，这自尊是心灵受到创伤而形成的自我保护。②对人生和艺术哲学的追求。侯宝林认为艺术的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到，获取创作和表演的自由。（答出一点给2分，意思答对即可）客观原因：①身体因素。60多岁，心力体力不比从前。②时代因素。为文革所钩沉的时代垃圾及民族劣性所折磨。（答出一点给1分，意思答对即可）（4）①侯宝林年少时出卖技艺的经历在其看来是出卖自尊，充满伤感。②侯宝林不凭借丑化自我和说熊话或说贱话耍活宝来扬名，坚持以严肃的态度来面对艺术。③《牛虻》主人公所受的践踏及扭曲使他非常感伤，认为自己需要严肃，需要尊严。④别人称他为“林儿”，他认为伤害了他的自尊而感到愠怒，在日常交往中，他希望人们严肃地对待他的人格和尊严。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观

点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）13.A（开诚布公：指以诚心待人，坦白无私。推心置腹：把赤诚的心交给人家，比喻真心待人。肝胆相照：形容对人忠诚。） 14. C（A项句式杂糅，去掉“根据”；B项偷换主语，“而且没有跑步时那种疲劳的感觉”前加主语“锻炼者”；D项并列不当，“水果和含糖类食物”改为“水果和其他含糖类食物”。） 15.C16.①我们并不习惯给予②给予对我们的身心健康大有益处③你可以用各种方式给予（意思相近，符合语境即可。答对一处2分，两处4分，三处5分。）17.本网站对用户行为可从黏性、活跃、产出三个角度进行分析。其中黏性关注用户对网站的访问频率和访问间隔时间；活跃关注用户访问网站的平均停留时长和平均访问页面数；产出关注用户访问网站所产生的订单数和客单价。（总述2分，展开论述答出一点1分，语句通畅、连贯1分。） 18.参见2014年高考作文评分标准。1 / 1