如诉如泣的意思是什么

如诉如泣的意思是什么篇一
《语言鉴赏》

诗歌鉴赏之语言鉴赏

一、学习目标

1、了解诗歌鉴赏的命题方向。

2、掌握诗歌语言鉴赏的方法。

二、学习重难点：

能够在语言鉴赏中归纳答题技巧。

三、范例演示及方法归纳：

1、容易题：解说语言的表层含义

酬王处士九日见怀之作 顾炎武①

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

[注]顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

①下列对诗句的理解，不正确的一项是（ A ）

A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。

B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。

C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。

D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。

②“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？

【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（意思接近即可）

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并简要分析。

【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）

2、较难题：分析语言的深层含义

（1）练字型

一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？

变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：1、指出该字 2、解释该字含义（表层、深层）

3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感

5、评价表达效果（突出了„„作用）

答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达

了作者（ ）的情感。

春夜别友人 陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效

果。

【答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。

新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

[注]尘垢：尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？

【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。

（2）一词领全诗型

一般提问：某词是全诗的关键，为什么？

答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上

的作用（形式上）。

山行即事 宋·王 质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

[注]①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。

首联的“议”字是全诗的关键，为什么？

【答案】（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴” 。

月上瓜洲·南许多景楼作 张辑

江头又见新秋，几多愁。塞草连天何处、是神州？

英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月、上瓜洲。

注：南序，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山上。

（1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。

答：①登望北楼，看见塞草连天的荒败秋景。②山河破碎，神州陆沉，

中原地区陷于金兵之手。③年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。

（2）词的下阕中“惟有渔竿明月、上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？

①有心报国确有报国无门的忧愤、失望之情。

②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。

3.分析语言特色

一般提问：这首诗在语言上有何特色？

变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。

答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析（具体）3、分析表现了

作者怎样的情感。（具体）

答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的

情感。

诗歌的语言风格列举：清新明快、平淡有趣、含蓄蕴藉、语言凝练、生动传神、音节和谐，语言工整；朴实无华，淡雅含蓄；语言清淡，颇有情韵；柔和隽永，色调和谐等。

江村 （杜甫）

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?

这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。

【答案】这首诗语言风格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。（2）作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。

四、小结反思

语言鉴赏——解说表层含义：字面意义①

表现景象②

分析深层含义：表达情感③

突出主旨④

评价形式作用：表达效果⑤

答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。

：1、推敲字词，看这个词是否准确地揭示了人物的外部特征、内心世界和环境特点。

古代诗歌的语言往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，表现人物的内心，因此，诗歌中的这些词往往是命题人容易设题的地方，那么，在解答鉴赏诗歌语言的试题时，我们就可以从这个角度来思考赏析。如金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这首诗以妍美的生活意象体现幽怨的情思，要鉴赏其中“打”的妙处，我们不难发现，“打”正是少妇当时的动作，而这个动作又表现了女主人公对爱唱歌的黄莺吵醒美梦的怨和对征战在外的丈夫的无比思念，一个“打”字使生动活泼、娇憨真情的闺妇宛在眼前，平淡之中蕴含神奇。 再比如李端的《听筝》：“鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得令郎顾，时时误拂弦。”其中的“误拂弦”，一方面写出了弹筝女的动作，另一方面又表现了她邀宠的聪明机智和娇态可掬。柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切”中的“寒”，与上面两个词的表现内容不同，它交代的是人物活动的环境特点。诸如此类，我们均可以按照这种思路得出准确的答案。

2、看词语是否有弦外之音，发人深思。

诗贵含蓄，诗歌的语言更是高度概括凝练，一首诗中具有弦外之音的词又是命题人设题的热点，因此我们在鉴赏时，就需要读出它的弦外之音。比如王建的《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。姑妇相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”如果要鉴赏其中的“闲”字，我们就万万不能只抓其表面意思。田家少闲月，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”。事实上没有一个人“闲着”，只是诗人在此没有从正面说，却要从背面、侧面落笔，用“闲”衬忙，花闲，人不闲，兴味尤饶。这里的“闲”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼”。 李华《春行即兴》，“芳树无人花自落”中的“自”道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼”，春山一路，不禁使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空”字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞，这里不仅再也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、村姑都不见了，“自落”“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的寂寞之感。

3、看是否寓静于动，寓抽象于具体，使用修辞手法等。

还有一些鉴赏诗歌语言的题，之所以让你鉴赏，就是想让你对其中的表现手法、修辞方法进行悉心的品味。对于这种题，我们就要从手法和修辞的角度进行赏析。例如：“红杏枝头春意闹”中人格化的“闹”字，化静为动，写出了盎然的春意，意态传神，动感十足。 贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”， 诗人把抽象的闲情化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意 、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长。再比如， 张养浩的《双调•殿前欢•对菊自叹》：“可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。”借残菊抒怀，笼罩全诗的是一“愁”字，“花替人愁”，采用拟人手法，花落明年还会开放，循环不已，而人则一年老似一年，青壮年一去不复返了，表现了仕途厌倦之情和流年逝水之叹。刘禹锡的《竹枝词》“东

边日出西边雨，道是无晴却有晴”，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情，写得极为关切、细腻，也极容易引起共鸣。

4、看是否增强描写的色彩感、画面感和韵律感，渲染某种气氛， 表现心情。

诗歌中还有一些极富色彩和韵律的词，也是备受命题人关注的，解答语言鉴赏题时，我们还可以从这个角度进行把玩。白居易的《忆江南》，摄取一年之春的江南景色，写得生机盎然，色彩艳丽。“日出江花红胜火”一句刻画在初日映照下的江畔春花，红得胜过火焰。表现出春天花卉的生机勃勃之态，使人感到江南春色浓艳、热烈之美。次句说“春来江水绿如蓝”，春水荡漾，碧波千里，诗人更夸张地形容它比蓝草还要绿，这深浓的碧绿色，与上句日映江花的火红色相映发，便觉更加绚丽夺目。诗人敷彩设色，用色彩明艳的词藻，很好地显示出江南春色的迷人之态，既渲染了气氛，又表现了像作者这样长期居住在苏杭的人对江南的恋恋不已之情，有力地突显了主题。李清照的《声声慢》，开篇连用七组叠字，一下子就显示出与“诗”截然不同的语言特点，加上后面梧桐细雨“点点滴滴”，一共九组叠字，使人油然有一种“如诉如泣”的感觉，带给人压抑沉郁的感受，用它们来表现作者孤苦伶仃、寂寞感伤的处境、心境，恰切形象，不但在意义上紧扣内容、表现渲染，就是在声韵上也极富特色，真有大珠小珠落玉盘之妙，节奏感极强。

白居易的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”， 这里“凄凄”“袅袅”两个叠字，用得传神，前者形容内心的凄凉、愁苦，后者形容秋景的萧瑟、黯淡，正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”，而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬，而且“凄”“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人的心曲合拍，增强了韵律感。

五、练习尝试

1、途径秦始皇墓 许浑

龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。 前两句写作者途经秦陵的所见所感，“崩”的含义是？

（答：一是指始皇和秦帝国的灭亡，一指秦始皇在人们心目中形象的崩塌）

2、甘草子 柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪﹗却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

请赏析“乱洒衰荷”中的“乱”字的妙处。

（答：一是写出雨跳珠乱溅的视觉景象和雨洒衰荷发出的凌乱声响，一是表现出凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公心绪之乱）

3、钓鱼湾 储光羲

垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。

“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中哪个字锤炼的好，请简要赏析。

如诉如泣的意思是什么篇二
《成语解释》

八年级上册

参差不齐：指的是不整齐，不一致。

如诉如泣：又像是在诉说，又像是在哭泣。

张灯结彩：张挂彩灯彩带等，形容场面热闹喜庆。

瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

稍纵即逝：稍微一放松就会消失。

毅然决然：形容意志坚定，毫不犹豫

油然而生：形容某种好的情感自然而然地产生出来

世外桃源：桃花源记》里所描写的一个与世隔绝的、生活安乐的美好社会。指理想的住所条件。

脍炙人口：味道鲜美可口

潸然泪下：流泪的样子。形容眼泪流下来。

娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听

横空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群

容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。 分道扬镳：各走各的路

柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

超尘脱俗：尘、俗：佛教称尘世、人间。佛教徒修行功夫深，已超出尘世。形容远远超过平常人。

风度翩翩：举止文雅优美。

矢志不移：立下志愿绝不改变

大相径庭：形容彼此相差太远

劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。

梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容愿望强烈而迫切。

功成名就：功：功业。就：达到。指成就了功业，也有了名声。

江河日下：比喻日趋衰落，情况一天不如一天

拈轻怕重：接受工作时条件轻松的，害怕繁重的

25、麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻人对外界事物反应迟钝或漠不关心。

26、精益求精：好了还追求更好

27、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意

28、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事

29、适得其反：结果跟希望正好相反

30、头头是道：形容说话很有条理。

31、以讹传讹：指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错

32、约定俗成：指的是某种事物的名称或者社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的

33、一劳永逸：辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了

34、如释重负：好像放下了沉重的担子。形容心情紧张后的愉快轻松

34、任重道远：负担沉重且路途遥远。比喻责任重大。

35、悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

36、循规蹈矩：守规矩

37、不言而喻：不用说就明白，

38、首当其冲：比喻首先受到攻击或者灾难

39、耿耿于怀：心事环绕，不能忘怀

40、茅塞顿开：形容忽然理解，明白

41、泰然处之：形容遇事镇定，好不慌张。

42、老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便的样子

43、了如指掌：形容对情况了解得非常清楚

44、鬼使神差：好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事情

45、咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

46、无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心；毫无感触，漠然置之。

47、意味深长：意思含蓄，深远，耐人寻味。

48、危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊

49、按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序

下册

触目伤怀：：看到某种情况，心里感到悲伤。

不能自己：思是指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。

俯拾皆是：只要弯腰来拾取，到处都是。形容多而易得。

唾手可得：比喻非常容易得到

立锥之地：形容极小的一块地方

背井离乡：离开故乡，在外地生活（多指不得已的）

寄人篱下：比喻依靠别人过活

呆若木鸡：形容因为恐惧或惊讶而发愣的样子

喋喋不休：形容说话没完没了

文质彬彬：形容人文雅有礼貌

顽固不化：顽固：愚钝而不易教育；化：改变。坚持错误，不肯改悔。

寻欢作乐：形容追求享乐

肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。

造谣生事： 捏造谣言，挑起事端

鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

南腔北调： 腔：语调。指南北戏曲腔调。形容说话口音不纯，搀杂南北方言

袖手旁观：把手笼在袖子里在旁观看。比喻置身事外，不过问也不协助。

不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

义愤填膺：膺：胸。发于正义的愤懑充满胸膛。

安之若素：心情平静，安然处之，像往常一样。

心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

骇人听闻：使人听了非常震惊。

摇摇欲坠：形容很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常恐惧

步履蹒跚：形容走路缓慢，摇摆的样子。

令人发指：发指：头发竖起来。形容使人极度愤怒。

惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的。形容惨痛之甚。

截然不同：形容两种事务毫无共同之处

高山仰止：高山：比喻高尚的品德；止：语助词。比喻对高尚的品德的仰慕

千古绝唱：绝唱：好的作品。自古以来的最好作品

鸿篇巨制：形容规模宏大的著作

灭顶之灾：比喻毁灭性、致命性的灾难。

唯命是从：绝对服从，让做什么就做什么

孤注一掷：注：赌注；孤注：全部钱作一次赌注；掷：抛骰子。把所有的钱一次押上去决一输赢。比喻倾尽全力冒险行事以求侥幸成功。

岿然不动： 岿然：高峻独立的样子。形容高大坚固，不能动摇。

优柔寡断：办事迟疑，没有决断

吴下阿蒙：阿蒙：指三国吴国大将吕蒙。比喻人学识尚浅。

如诉如泣的意思是什么篇三
《雪白》

雪白

作者：王开岭

来源：《学苑创造·C版》2013年第11期

叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。

在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞”“人类”“福祉”“博爱”“命运”这些宗教和集体意味很浓的词。

那神秘无极的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧宽仁的光芒，浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……

拿什么更美的词形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。

童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里曾有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”

那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么？

是真的。雪不仅多，而且美。

记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学会这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊！

雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。

在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。

要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？

从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……

是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。

比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——

稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。

衰败的迹象即于这个时候显露。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二只、第三只……

从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。地球上，已很难留得住雪了。

人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净……

赏析：

这篇文章以抒情、雅致的笔调回忆起了童年的雪，并在童年的雪和现在的雪的对比中表达了对物质文明进步的质疑。童年里，没有如雪花的棉花和雪花膏，可是有大的雪、美的雪，有美得令人伤感的女孩儿的雪；如今，物质不再贫乏，可是诗意的精神正如冬日的雪一样日渐稀少。作者在刻意的对比中显示了如今这个物质年代抒情景观的消失，以及在这种表层的消失之下人类深层精神的萎缩。

文章的语言自然、优雅、纯净、飘逸，如同飘落的诗意迷蒙的雪。作者赋予那飘飞的白色物体以崇高的精神象征：“雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。”悠远高旷的想象赋予文章深厚的精神内涵，并使行文充满理性的光辉。而之后，作者又反过来写这种对比之下的焦灼心绪，不停感叹“从前不是这样子的”，痛惜“这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪”。这样，文章在感性咏叹和理性思辨的相互渗透中，凝铸出了一种朴素而简练，温和而充满诗性的语言风格。

如诉如泣的意思是什么篇四
《必修二第一单元参考答案》

必修二第一单元参考答案

一、基础知识：

1、qiān jiã juã shì yūn bāo xìng qiào lài xià yì pāng tuï sù qìng hú piān ling chán yǎo fú guī kàn rǒng shēngxiāo miù yán câ zhǐ juã tuí wú pū bānlán kēngqiāng （rãn） （xián） （zhǔ）（qiǎo） （yǎo tiǎo）（shī）（qiáo） （jiâ）（píng）（piān） （zàng） （shuî）

2、籁 酩酊 咫 仆 咎 殆 臆 嚼 蓊蓊 淅淅 皇

3．Ｃ （“吭”应读为háng）

4．C（A“黄”应写为“皇”，B“翁”应写为“蓊”，D“究”应写为“咎”。）

5．D（“基本”一般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。）

《赤壁赋》文言知识梳理

一、文言实词

1．通假字

⑴ 浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）

⑵ 山川相缪（通“缭”，环绕）

⑶ 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）

⑷ 举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒）

2．一词多义

（1）东 顺流而东（动词，向东进军）

东望武昌（名词作状语，向东）

(2) 望 七月既望(名词，农历每月十五)

望美人兮天一方(动词，眺望，远看)

(3) 下 方其破荆州，下江陵(动词，攻占)

苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)

（4）如 纵一苇之所如（动词，往）

如诉如泣（副词，像）

（5）白 白露横江（白色的，形容词）

不知东方之既白（亮，形容词）

（6）歌 歌窈窕之章（唱，动词）

歌曰：“……”（歌词，名词）

倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词）

3．词类活用

(1) 名词用作状语。

月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东）

(2) 名词用作动词。

况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 顺流而东（向东进军）

(3)名词的意动用法。

侣鱼虾而友麋鹿（以……为侣，以……为友）

(4) 动词的使动用法。

舞幽壑之潜蛟（使……起舞）/ 泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）

(5)形容词用作动词。

正襟危坐（整理）/ 渺沧海之一粟（渺小得像……） / 不知东方之既白（显出白色）

二、文言虚词

1．而

(1) 连词，表转折。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 / 逝者如斯，而未尝往也 /盈虚者如彼，而卒莫消长也

(2) 连词，表修饰。 倚歌而和之 / 自其不变者而观之

(3) 连词，表承接。 正襟危坐，而问客

(4) 连词，表并列。 侣鱼虾而友麋鹿

2．之

(1) 助词，的。 月出于东山之上 / 哀吾生之须臾

(2) 助词，宾语前置的标志。 凌万顷之茫然

(3) 助词，主谓之间取消句子独立性。 苟非吾之所有 / 吾与子之所共适

(4) 代词，它、它们。 盖将自其变者而观之 / 耳得之而为声/取之无禁，用之不竭

（5）扣舷而歌之（音节助词）

（6）倚歌而和之（代词，代“歌”）

（7）纵一苇之所如（动词，去，往）

3．于

(1) 介词，在。 苏子与客泛舟游于赤壁之下 / 徘徊于斗牛之间 / 渔樵于江渚之上/ 托遗响于悲风 / 于是饮酒乐甚

(2) 介词，从。 月出于东山之上

(3) 介词，被。 此非孟德之困于周郎者乎

4．乎

(1) 语气词，表示疑问，呢。 而又何羡乎

（2）语气词，表反问，吗。 此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之诗乎

（3）语气词，表疑问，吗。 客亦知夫水与月乎

(4) 介词，在。 相与枕藉乎舟中

(5) 形容词词尾。 浩浩乎如冯虚御风 / 飘飘乎如遗世独立

（6）用在句中表停顿或舒缓语气，语气词。郁乎苍苍 / 知不可乎骤得

5．其

（1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”）

（2）其声呜呜然（指示代词，那）

（3）何为其然也（代词，指箫声）

（4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）

6．然

（1）凌万顷之茫然 / 苏子愀然（形容词词尾，……的样子）

（2）何为其然也（这样，代词）

（3）其声呜呜然（语气词，相当于“焉”，表陈述语气，可不译）

《游褒禅山记》文言知识归纳

一词多义

1． 乃

① 以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）

② 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然） ③ 良乃入，具告沛公（于是）

④ 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）

2．道

①有碑仆道（路，道路）

②师者，所以传道受业解惑也（道理）

③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）

④何可胜道也哉（说，讲）

⑤策之不以其道（方法）

3．盖

①日初出大如车盖（车盖）

②盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）

③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过） ④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）

4．文

①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）

②不以木为之者，文理有疏密（纹）

③属予作文以记之（文章）

④文过饰非（掩饰）

5．然

①至于颠覆，理固宜然（如此，这样）

②吴广以为然（对，正确）

③有穴窈然（形容词词尾，“……的样子”）

④然视其左右，来而记之者已少（然而，但是）

6．舍

①唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）

②而操舍鞍马，仗舟楫（动词，舍弃）

③舍相如广成传舍（动词，安排住宿）

④客舍青青柳色新（名词，宿舍、旅店）

7.以

①由山上以上五六里，有穴窈然（介词，在、从）

②夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）

③余与四人拥火以入（连词，表顺承，就，便，或不译）

④以故其后名之曰“褒禅”（与“故”组成固定结构，表因果，因此）

⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也（与“所”组成固定结构，表原因，……的原因）

8．其

⑴始舍于其址。（代词，它的，代华山）

⑵以故其后名之曰褒禅。（代词，那，指代慧褒埋葬的时间）

⑶距其院东五里。（代词，那，代慧空禅院）

⑷以其乃华山之阳名之也。（代词，它，代华山洞）

⑸其文漫灭。（代词，它的，代仆碑）

⑹独其为文犹可识曰“花山”。（代词，它上面）

⑺其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山）

⑻问其深。（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”） ⑼则其好游者不能穷也。（代词，代“好游者”，译作“那些”）

⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”） ⑾然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞）

⑿盖其又深。（代词，指代后洞，译作“那”）

⒀则其至又加少矣。（代词，那些，代游客）

⒁既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义）

⒂则或咎其欲出者。（代词，指代“欲出者”，译作“那”）

⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（第一人称代词，自己）

⒄以其求思之深而无不在也。（代词，他们）

⒅其孰能讥之乎？（副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？）

⒆后世之谬其传而莫能名者。（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”）

如诉如泣的意思是什么篇五
《大学语文(下)》

如诉如泣的意思是什么篇六
《九年级词语》

拼音、词语

Ⅰ 拼音

九上

一.两字词语

槲树hú 烧糊若huǎng 擅自shàn 珍摄同gǒu 当日dāng ．．hú 恍．．．shâ 苟．．

阔绰穿chuō 楠木nán 按捺骗kuāng ．chuî 戳．．．nà 茶卤．lǔ 把晤．wù 诓．

晨曦菌xùn 秀颀枝qiú 泮宫pàn ．xī 狡黠．xiá 珍馐．xiū 蕈．．qí 虬．．

给事jǐ 希冀正jiào 脱臼裂jūn 龟裂jūn ．．jì 太监．jiàn 校．．jiù 皲．．

恹恹yān 猗郁yī 熠熠yì 东隅藏yùn 阉割yān 熟稔．．．．yú 蕴．．．rěn 咫尺zhǐ 茶盅灭mǐn 谩骂màn ．．zhōng 点着．zháo 惭怍．zuî 泯．．

淅沥．．xīlì 趿拉．．tāla 呵斥．．hēchì 褡裢．．dālian 阑珊．．lánshān 疮痍．．chuāngyí

霹雳．．pīlì 咂摸．．zāmo 涅槃．．niâpán 悖谬．．bâimiù 谄媚．．chǎnmâi

二.四字词语

涸辙的鱼hã 揠苗助长yà 惴惴不安zhuì 虎视眈眈dān ．．．．

锲而不舍qiâ 彬彬有礼bīn 舐犊之情shì 未雨绸缪．．．．．chïumïu

难辞其咎了腿shã 毋庸赘言wúzhuì ．jiù 坦荡如砥．dǐ 打折．．．

三.单个拼音

嚏．tì 擤．xǐng 瘪．biě 嗝．gã 瞟．piǎo

舀．yǎo 羼．chàn 蘸．zhàn 逾．yú 瞬．shùn

九下

1.休憩．qì

2.困厄â ．

3.迤逦．．yǐ lǐ 琥珀．．hǔ pî

4.撇萋qī ．piē 萋．

5.呜咽外妖娆．yâ 分．．fân ráo

6.漫溯．sù

8.绿草茸茸rïng ．

10.秾丽nïng 阴霾．．mái

13.阴晦猪huān 潮汛骨bì 嗤笑chī ．huì 弶．jiàng 獾．．xùn 髀．．

瑟缩sâ 折本shã 黛色dài 惘然wǎng 恣睢缺土xíng ．．．．．．zìsuī 五行．

14.濡湿rú ．

15.撂下liào 讷讷nâ 憨憨hān 讪讪shàn 鹿砦磕绊绊kē ．．．．．zhài 磕．

16.舷窗xián ．

17.惬意qiâ ．

18.缯â 一骑红尘jì 萌蘖．zēng 绡．xiāo 醴酪．．lǐlào 花萼．．．niâ 啖．dàn

20.韬光养晦tāo ．

Ⅱ 词语解释

九上

1.视野：视力所及的范围。

妙手偶得：文学素养深的人偶然间得到的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”

锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥：磨刀石。

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生长。

恹恹：精神不好，困倦的样子。

旁逸斜出：意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸：逃，逃跑。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

秀颀：美而高。颀：高。

2.涸辄的鱼：在水干了的车辙里的鱼。涸：水干，枯竭。语出《庄子．外物》

揠苗助长：用把苗往上拔得办法来帮助它生长。多用来比喻违反事物的发展规律，急于求成。也说拔苗助长。揠：拔。

淅沥：形容轻微的雨声。

猗郁：充满生气的样子。

4.禀赋：指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

惴惴不安：因担心害怕而心中不安。惴惴：恐惧，担忧的样子。

君子固穷：意思是“君子“能够安于穷困，语出《论语．卫灵公》。固：安守。

间或：偶尔，有时候。

6.皲裂：因干燥而开裂。

温文尔雅：态度温和，举止文雅。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 释然：形容疑惑，嫌隙等消释而心中平静。

狡黠：本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。

彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。

7.谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。

谄媚：用卑贱的态度向人讨好。

8.热衷：十分爱好某种活动。

熠熠：形容闪光发亮。

9.虎视眈眈：像老虎那样凶狠地注视着。形容贪婪而恶狠狠地注视。眈眈：注视的样子。 老谋深算：周密的谋划，深远的计算。形容人精明老练，算计非常周到。老谋：周密成熟的谋划。

10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。

无稽：毫无根据。稽：考查。

13.同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。

悖谬：荒谬，不合道理。

难辞其咎：难以推卸罪责。咎：罪过。

巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。令：美好。

经纬万端：指形式错综复杂。

毋庸赘言：无须说多余的话。

时不我与：时间不等待我。指要抓紧时间。“我与”，即“与我”。

未雨绸缪:原指趁着天还没有下雨，预先修好房屋门窗。后比喻事先做好准备。绸缪：修缮。

14.倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。

涅槃：本为佛教用语，指所幻想的超脱生死的境界，也用作佛或僧人“死”的代称。这里比喻克服自己的弱点、缺点，超越自我。

鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。

瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。嶙峋：消瘦，骨头突出的样子。

15.不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。

16.不可名状：没法用语言形容。状：描绘。

荡然无存：形容原有的东西全部消失。荡然：空无所有的样子。

18.驽钝：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。

礼贤下士：礼遇贤人，降低身份结交有识之士。下：降低身份与人交往。

惭怍：惭愧

19.阑珊：暗淡，零乱。

九下

1.休憩：休息。

2.困厄：艰难窘迫。

3.迤逦：曲折连绵。

凭吊：对着遗迹怀念旧事。

4.萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

顶礼膜拜：表示极度崇拜。顶礼，佛教徒拜佛最尊敬的礼节。膜拜，合掌加额，伏地跪拜。

5.咽：声音受阻而低沉。

莽莽：无边无际的意思。

分外妖娆：特别艳丽多姿。

折腰：崇敬，倾倒。

文采：文学才华。

天骄：即“天之骄子”的省略。意思是上天所骄纵宠爱的人。

风骚：原指《诗经》里的“国风”和《楚辞》里的《离骚》。多借指文学才华。

8.茸茸：（草）又短又软又密。

10.秾丽：繁盛艳丽。

阴霾：空气中因悬浮着大量的咽、尘等微粒而形成的混浊现象。

11.卞和之玉：比喻极其珍贵难得的东西。

向隅：面对着屋子的一个角落，比喻非常孤立或得不到机会而失望。

糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣而没有价值的东西。

猎奇：搜寻奇异的事物。

洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。洋洋，形容众多或丰盛。

孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。

13.阴晦:阴沉昏暗。

萧索：荒凉、冷落的意思。

聚族而居：同组各家聚在一处居住。

嗤笑：讥笑。

瑟索：即瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。

惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。

隔膜：彼此思想感情不相通。

展转：即辗转，形容生活不安定，到处奔波。

恣睢：放纵，凶暴。

14.濡湿：沾湿。

15.珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。

张皇：恐慌，慌张。

讷讷：形容说话迟钝。

讪讪：形容不好意思、难为情的样子。

磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。

16.露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄漏出来。

煞有介事：像真有这么一回事似的。

17.嫣然：美好的样子。

惬意：称心如意。

不一而足：不止一种，而是很多。

比比皆是：到处都是。

18.迁怒：把对甲的怒气发到乙身上，或自己不如意时跟别人生气。

不了了之：指把没有办完的事情或需要解决的问题，放在一边不去管它，就算完事。 钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。

19.相安无事：彼此相处没有冲突。

吞噬：吞食，并吞。

今非昔比：现在不是往日所能相比的。形容变化很大。

20.韬光养晦：隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。

无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。

Ⅲ 四字短语中加点的字注音和词语解释

九上

1、妙手偶得：文学素养神的人偶然间得到的。

2、坦荡如砥：（dǐ）平坦得像磨刀石。砥 ，磨刀石。 ．

3、潜滋暗长：（qián）暗暗地不知不觉地生长。 ．

4、旁逸斜出：（yì）(树枝 )从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 ．

5、纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

6、涸辙的鱼：（hã）在水干了的车辙里的鱼。涸，水干；枯竭。 ．

7、揠苗助长：（yà）比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。揠，．

拔。

8、惴惴不安：（zhuì）因担心害怕而心中不安。惴惴，恐惧，担忧的样子。 ．．

8、污认清白：毁坏人家的名誉。

9、君子固穷：意思是“君子”能够安于贫困。固，安守。

10、温文而雅：态度温和，举止文雅。

11、锲而不舍：（qiâ）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 ．

12、彬彬有礼：（bīn） 形容举止文雅，有礼貌。 ．．

13、死心塌地：形容注意已定，决不改变。

14、巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。令，美好。

15、难辞其咎：（jiù） 难以推卸罪责。咎，罪过。 ．

16、毋庸赘言：（wú zhuì）无须说多余的话。 ．．

17、未雨绸缪：（chïu mïu）原指趁着天还没有下雨，预先修理房屋门窗。后比喻事先作好．．

准备。绸缪，修缮。

18、鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜

衰老的样子。

19、不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。

20、不可名状：没法用语言形容。状，描绘。

21、荡然无存：形容原有的东西全部失去。荡然，空无所有的样子。

22、礼贤下士：礼遇贤人，降低身份结交有识之士。下，降低身份与人交往。

23、化干戈为玉帛：化战争（斗争）为和平（和解）。干戈，本指兵器，这里指代战争。玉帛，是古时国与国间交往作礼物的玉器和丝织品，这里指代和平。

九下

1、顶礼膜拜：表示极度崇拜。顶礼，佛教徒拜佛最尊敬的礼节。头、手、足五体俯伏，以头承佛足。膜拜，合掌加额，伏地跪拜。

2、惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，这里是无边无际的意思。

3、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女艳丽的服饰，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地。

4、分外妖娆：（fân rïo）特别艳丽多姿。 ．．

5、孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。

6、珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。

7、磕磕绊绊：（kē bîn） 跌跌撞撞的样子。 ．．

8、煞有介事：像真有这么一回事似的。

如诉如泣的意思是什么篇七
《八年级》

八年级（上）语文能力训练测试卷（八）

期中考试卷

班级 座号 姓名 成绩

一、积累与应用（25分）

1．古诗文默写。（8分）

①开轩面场圃， 。（《过故人庄》）

② ，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）

③潭西南而望， ，明灭可见。其岸势 ，不可知其源。（《小石潭记》） ④苏轼在《浣溪沙》中抒发老当益壮，奋发进取的精神的词句是：

“ 。 。”

⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫忧国忧民的博大胸怀的千古名句是：

“ ， 。”

2．给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。（3分）

①niǎo niǎo 不断的青烟，悠悠的钟声，好像自己是在西湖或是在扬州„„

②把所有的jīn 持都抛掉，让热泪泪尽情地流淌。

③（白求恩）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉 职。

④最奇妙的，当然是身畔的河水，天上的辉煌和璀璨 ，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。

3．下列句子画线词语含义理解有误的一项是（ ）（2分）

A．过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。 （玲珑：灵活敏捷。）

B．后来，经过多次地壳运动，沧桑巨变，才形成现在的青海湖。（沧桑：形容变化很大））

C．袁隆平既不争，也不辨，仍然矢志不疑地搞他的科学试验。（矢志不疑：立下志愿决不改变。）

D．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（鄙薄：轻视。）

4．在下列空缺处填上该句加点词语的反义词。（3分）

①到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于 ，自然界是过于奇伟的。 ②走进每个沟壑都给人以山重水复而终又 之感。

③（这种人）对同志对人民不是 ，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

5．模仿下面句中画线部分的写法，写三个相似的短语。（3分）

我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具（语言），而且要像木匠爱斧锯，画家爱颜料，战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。

仿

写：

6．把下列报纸文章和相应的栏目搭配起来。（3分）

文章：①《欧洲少雨，酷热难当》 ②《市运动会武术赛鸣金》

③《往返千里擒大盗》 ④《惠安女的奇特服饰》

⑤《高校招生工作结束》

栏目：A.《民俗风情》 B.《警方时空》 C.《体坛纵横》

D.《教育频道》 E.《国际新闻》

搭配：①—（ ） ②—（ ） ③—（ ）④—（ ） ⑤—（ ）

7．用下面三个词语联成几句话。（3分）

推敲 心血 丰硕

二、阅 读（65分）

（一）阅读《游恒山记》（节选），完成1——5题。（16分）

一里，转北，山皆煤炭，不深凿即可得。又一里，则土石皆赤。有虬松离立道旁，亭曰望仙。又三里，则崖石渐起，松影筛阴，是名虎风口。于是石路萦回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，内则官廨厨井俱备。坊右东向拾级上，崖半为寝宫，宫北为飞石窟，再上则北岳殿也。上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。从殿右上，有石窟，倚而室之，曰会仙台。台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖、登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。

1．解释下列各句中加点字。（3分）

有虬松离立道旁 崖石渐起，松影筛阴 上负绝壁 跻危崖、登绝顶 还过岳殿东 余益鼓勇上

2．把下面句子译成白话文。（5分）

①殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。 ②仰眺绝顶，犹杰然天半。

3．上文详写了作者上山登顶的经过，一步一景。景物、地名，以及相隔的距离都写得极为详尽。其景物、地名大致有 、 、 、 、 、 、 、 等处。

4．用横线画出描写北岳殿的句子。（1分）

5．从上文的描写可以看出恒山具有 的特点，但徐霞客却“益鼓勇上”，可见他具有 的精神。（3分）

（二）阅读《周庄水韵》（节选），完成1——6题。（19分）

①第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。②第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。③在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。④古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。⑤在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水

和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。⑥细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。⑦这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。

1．第⑤⑥句中的两个“仿佛”含义一样吗？为什么？（2分）

2．作者写两次到周庄的印象，分别用了下面两个句子，请结合文章内容，简要分析。 （4分）①看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

②像是一幅色彩对比强烈的版画。

这两个句子运用了比喻，其中“水墨画”的特点是 ，它突出了古镇 的特色；“版画”的特点是 ，它突出了古镇 的景色。

3．作者写第二次游周庄，先从 觉的角度描写阳光下的雪景，再从 觉描写 的优美意境，令人神往。（3分）

4．第②句中的“抚摸”一词用得十分形象，请说出它的好处。（2分）

阳光已经穿破云层抚摸大地。

5．第③、⑤句中有两个“到处”各有所指，第③句指的

是 ；第⑤句指的

是 （4分）。这是因为它们描写的对象不一样，第③句是 ，第⑤句是 。（2分）

6．第⑥句中的“丝竹”一词指的是 ，刘禹锡《陋室铭》一文中，也有这种用法的句子：“ 。”（2分）

（三）阅读《懒惰的智慧》（节选），完成1——6题。（17分）

我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。比如晚饭后，露茜帮妈妈收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。这时妈妈冷言冷语地责备说：“真是懒汉干活儿！”用不着经过几番这样的训诫，这孩子就会养成滥用力气的习惯，即：每次少拿一些碗碟，多跑几趟路，把力气花在不必要的往返上。等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一副倦客。

大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老。本只需要走一两步，他们却不在乎走上十步。他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的。他总是一次就把餐具都送到餐桌上，他讨厌哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙计才会端上咖啡不带方糖和勺子，他们不在乎多往返几趟，每趟只拿一样东西，结果咖啡都已经凉了。

①人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。②我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。③于是他们发明了最初的水桶，这样他们一次就可以把足够喝一天的水提回家去。④不过，倘若他们懒得连不桶也不愿意提，不用说，他们下一步就会铺设管道，这样水便可以顺着管道，从溪边一地流进他们的屋子里。⑤为了避免挑着水翻山越岭，水泵和水车就被发明出来了，这些都是懒汉们后来的成就。⑥同样，

我们的某个祖先想到湖对岸去，可他又不愿意沿着湖边绕过去。⑦这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干掏空以后做成的。

1．“循规蹈矩”中的“循”意思是 。请再写出一个含“循”字且意思相同的成语： 。（2分）

2．上文第一段先提出社会多数人所持的观点，即： ，然后，用“ ”一词加以否定，进而提出中心论点： 。（4分）

3．第三段共有七句话，用“/”把该段划分为三层。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

4．“人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心”这句话中的“想必”一词能否删除？为什么？（3分）

5．上文运用了举例论证、道理论证和 来论证观点。文中所举的三例子从范围上看由 到 ，说明力不断增强；从论证角度上先侧重于反面论证，再侧重于 论证，最后侧重于 论证。（3分）

6．你愿意做文中所说的“懒汉”吗？为什么？请举例说明。（3分）

（四）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，完成1——6题。（13分）

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般地落在我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴地再次拥抱了我。 整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七点、七点一刻，七点半。父亲还没回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了钣厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看糟透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。

“亲爱的，我真不懂得你这是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿走那首诗时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过，母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作着，有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我

写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改。那时我还未满十二岁。

现在，我已经有了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头：“我想这个糟糕透了。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不停地向我追来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。

1．“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表着父母对子女的两种不同态度，

即： 。（2分）

2．对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话的理解正确的两项是（ ）A.父亲只会写剧本，但不懂诗。 B.父亲读诗非常认真仔细.

C.“我”心情紧张，对时间产生了错觉。 D.“我”急于得到父亲的赞赏。（2分）

3．父母对子女同一首诗的评价截然相反，其原因是： 。（2分）

4．“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的“幸运”指的是： （2分）

5．最后一句话中的“刮倒”含义是 。（2分）

6．本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”的心情的词语，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 头也沉重地抬不起来 醒悟

三、作文（60分）

题目：我最喜欢的一句格言。

要求：文体不限，字数不少于600字。

八年级（上）语文能力训练测试卷（八）

期中考试卷参考答案

一、1．①把酒话桑麻 ②箫鼓追随春社近 ③斗折蛇行 犬牙交错 ④休将白发唱黄鸡，门前流水尚能西。 ⑤安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2．①袅袅 ②矜 ③xùn ④cuǐ càn 3．A 4．①渺小 ②柳暗花明 ③满腔热忱 5．示例：农民爱农具，司机爱车子，厨师爱菜刀。 6．ECBAD 7．略。

二、（一）1．解释下列各句中加点字。（3分）

有虬松离立道旁 盘曲 崖石渐起，松影筛阴 像从筛子筛过的一样

上负绝壁 靠着 跻危崖、登绝顶 高

还过岳殿东 转，绕 余益鼓勇上 更加

2．把下面句子译成白话文。（5分）

①殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。

殿下很高的台阶插上云天，廊屋上下，高大的石碑密集地竖立着。

②仰眺绝顶，犹杰然天半。

如诉如泣的意思是什么篇八
《梁祝》

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

课 型：音乐欣赏

教学手段：1、聆听为主，讲授、设问、观看投影、教唱音乐主题相结合。

2、充分利用多媒题课件以及其他教学手段，使学生较为全面的从各个方面理解

本课内容。

教材分析：小提琴协奏曲《梁祝》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时两位作

者都还是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了

这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调作为素材，成功地创作

了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。 《梁祝》描述了梁山伯、祝英台

二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的

思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。 乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、

呈示部、展开部、再现部组成。 作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台

抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部以及再现

部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。

并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

教学目的 ：1、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》全曲

2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

3、 欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结

合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

教学重点： 从曲中获得音乐情感的体验，理解主要音乐片段的含义，背唱主要音乐片段。

教学难点： 使学生熟记奏鸣曲式的结构特点。

教学时数： 一课时（40分钟）

教 具： 音响、投影片、钢琴、竖笛、多媒体。

教学过程：

一、导入（回忆式）（2分钟）

师：大家知道这是什么乐器吗？ （举起竖笛示意）

师：下面，听老师用竖笛演奏一段旋律。（竖笛演奏）

师：同学们听了老师刚刚演奏的这段旋律，是不是感觉非常熟悉呢？因为我刚刚演奏的时候听到有很多同学随着我的笛声轻轻的哼唱，今天就让我们共同来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。 （板书标题）

二、作品创作背景简析（5分钟）

师：“这是一部以广泛流传的民间故事《梁祝》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。 提问：“作品中的两位主人公，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）

师：“有很多史料记载在历史上确实有这二人，也确有他们的爱情故事。在这儿，老师可以给大家讲一个与我们熟知的《梁祝》大不相同的一个传说，在这个传说中他们二人可谓是“千年等一回”啊。据说，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，劫富济贫，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。

三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）

《梁祝》（奏鸣曲式）

|--------------------------------------| |--------------| 省略副部 引 主部 连 副部 结

子（单三部曲式） 接 （回旋曲式） 束

ABA 部 ABACA 部

|-------------------------------------| |--------------| |-------|

写 爱 草 主 自 三 共 十 抗 楼 哭 化

景 情 桥 题 由 载 读 八 婚 台 灵 蝶 主 结 再 华 同 共 相 会 、

题 拜 现 彩 窗 玩 送 控

、 诉

长 、

下面依结构图欣赏作品（30分钟）

引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。

呈示部

（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律

都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。何占豪曾

在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》

时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧

音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何

剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声。作者抓住

了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是

全曲的核心的音调。） 亭 投 惜 坟 别

曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传

说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，

结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情

景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在

弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相

送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说

家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了

下去。）

低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，

奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。

接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切

的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。

再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意

境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶）， 我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。

许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。

下面我想请同学们带有感情的朗读这首《化蝶》的歌词。（朗读）

碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。

同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。

楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。

师：“所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。 下面由老师给大家演唱这首《化蝶》。同学们可以跟唱。我们只唱前两段，跟唱时要注意把歌词的情绪融入到歌声中。”（演唱）

四、总结（2分钟）

师：“今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁祝》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

教学过程：

如诉如泣的意思是什么篇九
《赤壁赋》

如诉如泣的意思是什么篇十
《词语》

七年级下册词语

qíjuã

奇崛：（1）奇特挺拔 (2) 独特不凡

kūjí

枯瘠：贫瘠、枯瘦。枯燥乏味，无文采。多指饥民。

rïumâi

柔媚：柔和可爱。温柔和顺讨人喜欢。应和奉承。

lùlí

陆离：参差不一的样子。

xīlì

犀利：表示切中要害，一针见血，具有说服力，洞察力，语言直观，深入中心。mǎnǎo

玛瑙：宝石的一种。

shùfù

束缚：使人受到约束和限制。

fēngyú

丰腴：形容人体态丰满。

zhēngyándîuyàn

争妍斗艳：竞相比美。

rěnjùnbùjīn

忍俊不禁：忍不住要发笑。

qīngsī

轻飔：微风

línglì

伶俐：机灵乖巧，干脆利落。

jùanmiào

隽妙：隽永美妙

jùnyì

隽逸：俊秀飘逸；超群拔俗。

qìxī

憩息：休息

yōuqī

忧戚：忧愁

biǎnã

匾额：牌匾，题字的横牌，挂在门或墙的上部。

jiǎnliâ

蹇劣：驽钝，拙劣。

jiǎojiã

皎洁：形容白与漂亮的词语。

rïngrïngyìyì

融融泄泄：形容和乐舒畅。

míngwán

冥顽：愚昧顽固。

叫嚣：大声宣叫吵闹。

yǐnháng

引吭：拉长嗓子。

júcù

局促：主要形容空间的狭窄，时间的短促或者拘谨、约束、不自然的状态。

shēchǐ

奢侈：挥霍浪费钱财，过分追求享受。

kuīsì

窥伺：暗中观望，等待时机（含贬义）。

shângzhuàn

盛馔：丰盛的饮食。

cãnjì

岑寂：高而静、清冷

zuǒgùyîupàn

左顾右盼：注意力不集中、东张西望。迅速查看周围的环境。

sānyǎnyībǎn

三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。有事也比喻做事死板、不懂得灵活掌握。 niâshǒuniâjiǎo

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

zhùlì

伫立：长时间的站着，没有动作。泛指站立。

piāohàn

剽悍：强壮而勇猛；强悍。

níngmïu

凝眸：目不转睛的看。

luîyìbùjuã

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

wúkěyányǔ

无可言语：不能用语言来表达或形容。

yōuzāiyouzāi

优哉游哉：生活悠闲自在。

shùshǒuwúcâ

束手无策：指好像手被束缚住了，无法解脱。

wújìyúshì

无济于事：对事情没有什么帮助或益处。

xuãlì

学力：指学习能力和知识水平的简称。

biàngù

变故：指发生了意想不到的事情，意外发生的事情、家变、灾难。

chïubàn

筹办：筹措办理。

wãixīn

维新：反对旧的，提倡新的。

侮蔑：侮辱，蔑视、瞧不起。

kāngkǎi

慷慨：充满正气，情绪激昂，不吝啬。

jiējì

接济：以财物等资助他人。

shīshě

施舍：出于怜悯或积德思想，把财物送给穷人或寺庙。

zhǐzhāi

指摘：指责，指出错误，给以批评。

dînghâ

恫吓：扬言灾祸或苦难就要降临，以此威胁。

bǎbǐng

把柄：器物上便于用手拿的部分，比喻可以被人用来进行要挟的过失或错误等。 xiǎoyù

晓谕：明白地告诉，告知。

sǒngtīng

耸听：故意夸大其辞，使人震惊。

jǔsàng

沮丧：灰心、失望。伤心失意。形容震惊失色。

kâqínkâjiǎn

克勤克俭：既能劳动，又能节俭。

yǐnjīngjùdiǎn

引经据典：引用经典书籍为论证的依据。

qīnghuángbùjiē

青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已经吃完，比喻暂时的缺乏。

nùbùkěâ

怒不可遏：形容发怒至极无法自制。

shēngyá

生涯：指从事某种活动或职业的生活经历。

pāngtuï

滂沱：形容雨下的大。形容丰盛。

tiānfân

天分：是指一个人生下来具有的。

duîluî

堕落：就是不想背叛自己的意愿二背叛。

xiāngtíbìnglùn

相提并论：就是两个东西，或者人的水平，程度差不多的意思。

wúdìzìrïng

无地自容：没有地方可以让自己容身。形容羞愧。

qīngjǔwàngdîng

轻举妄动：是指不经慎重考虑，轻率地采取行动。

gūpì

孤僻：指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。

腼腆：害羞的意思

âzhǐ

遏止：制止，控制。

juānjuānxìliú

涓涓细流：细水缓缓流动的样子。

不解之缘：不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系和关系。

爱不释手：喜爱的舍不得放下，形容及其喜欢。

怡然自得：形容高兴而满足的样子。

井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。

跃跃欲试形容急切地想试一试。

如痴如醉：形容神态失常，失去控制。

雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。

流连忘返：玩乐时留恋不原意离开。

携手：手拉手。

嫉妒：由于别人比自己强而怨恨。

嬉戏：无忧无虑的玩。

饶舌：唠叨、多嘴。

对峙：相对而立。两山相对而立。

温馨：温柔甜美，温暖馨香。

翡翠：是一种玉石珍品。

淙淙：流水发出的轻柔的声音。

潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。

鄙夷：轻视，看不起。

水泄不通：原意为水都流不出去。形容拥挤和包围的非常严密。

高瞻远瞩：站的高看得远。比喻眼光远大。

踽踽独行：孤零零的独自走着。形容非常孤独。

豁然开朗：形容开阔；从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

栖息：停留、休息（多指鸟类）

聆听：指集中精力，认真的听。

肆意：指不顾一切由自己的性子去做。

咆哮：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。也可形容水的奔腾轰鸣：十分猛烈。

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

忧郁：忧愁苦闷。

陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。

弥漫：充满，布满。

涟漪：形容被风吹起的水面的波纹。

萦回：要回来的意思。

独孤伶仃：孤独，无依无靠。

家喻户晓：形容很出名，家家户户都知道。

嘶哑：嗓音低沉，不圆润。

激怒：用过激的行为或者语言是对方发怒。

温柔：是指一个人内在的修养。

乡愁：是对家乡的感情和思念。