泡泡用什么做的

泡泡用什么做的篇一
《小孩子吹泡泡的是用的什么水》

一： 材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂 方法： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二： 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。 2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。

三： 将1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖搅拌均匀后即可。 这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全。

四： 用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错.

五： 用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破。

六： 胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）= 1：4：2：2 ，效果非常棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很容易成功的，如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，如果再加点加糖和醋,泡泡不容易破。

七：用BS-12 的低浓度水溶液，可加入少许苯甲酸钠或山梨酸甲，一延长贮存寿命

八：1份洗涤剂： 2份甘油：3份水

泡泡七彩的原因：

光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射，肥皂薄膜最多可以包含大约150个不同的层次。我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。

泡泡形成的原因：

泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一丐一样。但如果水分子之间过度黏合在一卢，泡泡就不易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。

减缓泡泡消失的方法：

水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。

肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。 我先把甘油倒了一点到水里，再倒了些洗衣粉，飞快地搅拌．．．．．．，洗洁精（洗衣粉）加水后放入少许食盐，或者甘油，就成泡泡水了。

沫浴露+水+蜂蜜 方法一：

胶水+洗洁精+水，比例是1：2：3 方法二：

肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩） 把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水 日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗洁精或洗发水加水。

经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发水三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。

另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。

泡泡用什么做的篇二
《《神奇的泡泡》活动方案》

《神奇的泡泡》主题活动方案

沂水县第三实验小学 三年级组

一、活动背景

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。

二、活动目标

1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。

2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。

三、活动形式

1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、活动过程

本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：

第一阶段：确定课题，分解主题

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

泡泡的制作统计表

各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。

五、需要注意的问题

1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；

2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；

3.注重活动内容的趣味性；

4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

第一课时 多彩的泡泡 主题确立课

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

教学准备

水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆形、

椭圆形）、水。

2.学生实践记录单，每人一张。

教学过程

一、导入。

师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡

板书课题。

二、制作吹泡掖

（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液 吹泡器）

1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。

2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。

3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。

（二）学生尝试制作吹泡液

1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？

2.学生小组合作尝试制作吹泡液。

3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。

4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。

5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。

三、吹泡泡

（一）用圆形吹泡器吹

1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）

现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！

2.教师提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。

②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？

2.放音乐，学生吹泡泡

3.音乐停。怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受） 在开心的同时你有没有什么发现？

4.学生谈感受和自己的发现。

（二）用不同形状的吹泡器吹

1.教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。（生猜）

2.学生根据自己的猜想填表。

3.汇报填表情况。

4.学生实践并记录结果。

5.展示记录表，交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。

找学生上前面展示。

6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。

四、画泡泡

1.师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）

老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！

2.作品展示。

五：课后拓展。

课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。

第二课时 肥皂泡泡 行动指导课

教学对象

三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域

2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

教学重、难点

1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

教具准备

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程

（一）导入

欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想

(二)吹泡泡

1.学生介绍吹泡泡的方法。

2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。

4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(三)想一想

试着找出答案 肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了?

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）

出示小资料：动手做超大肥皂泡泡

<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生 。孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

第三课时 泡泡的学问 汇报交流

教学目标

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学重、难点

1. 活动获得发现和新的认知。

2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学过程

（一）导入。

上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问 。

（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。

泡泡用什么做的篇三
《神奇的泡泡》

一.活动背景

孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 在“神奇的泡泡”这个主题中，设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

二.【活动目标】

１．学会简单的吹泡泡的方法，发现吹泡泡游戏的神奇，激发吹出“神奇泡泡”的欲望。

２．尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

三.【活动准备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具等。

四.【活动过程】

(一)玩泡泡引发问题

1、教师对每组吹泡泡，引起兴趣。想玩吗？

２．学生吹泡泡（可以是两个学生，一个是泡泡水，另一个是清水） ３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?

引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液)

（二）制作能吹出泡泡的水，了解制作吹泡液的方法

１、学生实验。（学生根据自己的需要选择材料制作泡泡水。）

２、交流实验结果，是否和自己当初的思考一样，你是用什么材料制作的？怎么做的？

询问不成功的同学，找出原因，并想出解决的办法。

师小结

（三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。

１．师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡是什么样的? ２．请同学讲述自己的思考。(三角的，圆圆的，允许发表不同的意见。) 记录表如下：

我的思考

实验结果

３．选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实目己的猜想。

老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢? ４．师生小结

（四）尝试在吹泡液中加入糖或醋

1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。）如果在吹泡液中加入一样东西，再试吹一下，你想想会怎样？（学生说，老师板书）

２．师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3、学生实验

4、谁能告诉大家，你放了什么？有什么发现？（放了糖、吹出的泡泡比原来的大、泡泡不容易破。）（放醋，吹不出了、吹的小了、吹出一串串小泡泡） ５．师小结

（五）、置疑。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。

1、师：一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，如果添加其它东西可以让泡泡变得更大，吹泡泡高手们又能吹出什么样的泡泡呢，我们一起来欣赏一下！

2、观看吹泡泡视频。（气泡专家吹出不同形状的泡泡，有柱形的、有花形。）

3、生谈感受，师总结。

板书：神奇的泡泡

问 题 吹泡泡的水 三角形 正方形 醋 糖

我的思考

实验结果

友情提示：方案活动性、趣味性强！适合儿童年龄特点。

需要注意：如何在活动中体现孩子的快乐活动（趣味、活动、孩子童真天性），又充分展示老师高超驾驭课堂的能力？

忌讳：1.不断地整纪律，虐杀孩子童真天性；2.孩子们放的太开，老师驾驭课堂的能力没能充分展示。

小学综合实践活动课教案设计 《肥皂泡泡》 设计理念：

综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象： 试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。教学目标：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域 3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点： 重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。 教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡

泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束） 小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题 肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想 (一)吹泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？ l 孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。 (二)想一想

试着找出答案 u 肥皂水为什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡为什么会先上升后下降? u 泡泡为什么是五颜六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) u 是什么原因使泡泡破裂了? u „„ „„ „„ 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈） 小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片） 出示小资料： 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。 <做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。 孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？ 活动三：

（一）吹泡泡比赛上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组吹的泡泡更大些？ l 学生进行比赛，评比，颁奖。（二）稚气童言小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）出示学生活动记录单： l 孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。学生进行创作、展示、评比、颁奖。延伸和拓展：试一试： 用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）水晶泡泡

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。小资料：吹的泡泡为何会先上升后下降大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。肥皂泡为什么是五颜六色的肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。 肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。

泡泡用什么做的篇四
《如何制作可以吹的大,不容易爆的泡泡》

百度首页 | 百度知道 | 登录新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频百科 文库帮助 | 设置 搜索答案 我要提问 我要回答 百度知道 > 娱乐休闲添加到搜藏 已解决如何制作可以吹的大，不容易爆的泡泡悬赏分：5 - 解决时间：2010-6-9 17:24写的清楚些，我会看不懂 提问者： 小鱼仙lily - 一级最佳答案吹泡泡溶液配方大集合吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。 泡泡七彩的原因：光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射，肥皂薄膜最多可以包含大约150个不同的层次。我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。 泡泡形成的原因：泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一丐一样。但如果水分子之间过度黏合在一卢，泡泡就不易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。减缓泡泡消失的方法：水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。 肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。 我先把甘油倒了一点到水里，再倒了些洗衣粉，飞快地搅拌······，洗洁精（洗衣粉）加水后放入少许食盐，或者甘油，就成泡泡水了 沫浴露+水+蜂蜜 可以试一下 方法一： 胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3 方法二： 肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩） 把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水 日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗发精加水。经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。 5回答者： 暖霖 - 四级 2010-6-6 14:49我来评论>>提问者对于答案的评价：谢谢相关内容• 如何可以制作

泡泡液 可以吹出特大的泡泡 而且还吹的多不爱爆 77 2006-3-12• 怎样调制出来的泡泡水吹出来的泡泡大又多,并且不容易破? 38 2007-5-3• 肥皂泡如何制作，注意，不要胶水，而且泡泡吹出来要好看，一连可以吹出很多个泡泡！ 2010-9-9• 如何制作出的吹泡液吹出的泡泡更大更多？ 19 2006-1-19• 如何制作吹泡泡的工具 19 2009-6-14更多相关问题>>查看同主题问题： 制作 泡泡等待您来回答 更多1回答 ps 制作吹泡泡 怎么做???1回答 10 花生麸是什么怎么制作的啊！？！？3回答 小说封面制作，拜托了1回答 按键精灵 泡泡堂。 刷分我来转发推广链接 少儿学英语您了解 泡泡 少儿吗?华人少儿英语教育第一品牌:长颈鹿美语来到上海啦,多元化课程全方位培养3-12岁英语能力 百度推荐策略网游《傲视天地》《傲视天地》新服献礼!新手卡免费领!海量金银币大放送,游戏资源供你自由升级! YouXi.Baidu.COM/ASTD/广汽丰田80万车主征文比赛80万位广汽丰田车主,80万个真实感人故事,立即点击参加广汽丰田征文比赛,赢取丰富奖品! channel.gac-toyota.com.cn/80wcz发短信提问至123 98698免费接收最佳答案如何短信提问？少儿学英语您了解 泡泡 少儿吗?华人少儿英语教育第一品牌:长颈鹿美语来到上海啦,多元化课程全方位培养3-12岁英语能力百度推荐策略网游《傲视天地》《傲视天地》新服献礼!新手卡免费领!海量金银币大放送,游戏资源供你自由升级!YouXi.Baidu.COM/ASTD/广汽丰田80万车主征文比赛80万位广汽丰田车主,80万个真实感人故事,立即点击参加广汽丰田征文比赛,赢取丰富奖品!channel.gac-toyota.com.cn/80wcz哪里买实惠 泡泡 机军洁婚庆道具舞台灯饰所生产的香槟塔,星光大道等系列产品,为您布置一个完美的婚礼卡蒂亚 泡泡 机,新品隆重上市!卡蒂亚 泡泡 机,总部提供免费十天体验.足不出户让您在家享受天然温泉,厂家直销专业 泡泡 机服务好 ..泡泡 机找广州市力盛舞台灯光厂品质好,价格实惠!厂家直销,全国发货lishenglight.com.cn泡泡 机首选广州华美舞台灯光..我厂经过多年生产销售频闪灯发展到 泡泡 机等各种舞台灯光系列产品一直以来来百度推广 娱乐休闲©2010 Baidu 百度知道开放平台

泡泡用什么做的篇五
《怎样才能让吹出来的泡泡最好》

平时洗澡的时候都会有一个小现象：喷淋时，身上的沐浴露伴着

水流下，有一些小泡泡会突然出现，它们在烘暖灯的照射下，显得格外漂亮，七种颜色互相辉映，有着一种梦幻般的童话色彩。这时的你，是否脑子里也会突然闪过一个念头：邻居家的小孩子总是花好几十块钱买吹泡泡机，而且用完了就没有什么用了，我们为什么不能自己调制一些吹泡泡用的液体呢？于是，上网查了有关的资料，发现网上的配方是多种多样的。有资料说：吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。也有说调制泡泡水比例很重要，通常是1：3最为合适。

1、提出问题

网上资料说的它这个比例是否适用在每个牌子的洗洁精和洗手液之类的溶液呢？为什么需要添加蔗糖、胶水等添加剂呢？带着这些问题，我们一帮同学找到老师，想通过实验，来证实我们的猜想。

2、设计实验

先量取5毫升各种品牌的洗洁精，清水5ml、10ml、15ml、20ml、25ml各一杯。我们又把它们调制成洗洁精和清水比例为1：1，1：2， 1：3，1：4，1：5的液体共五杯。为了实验哪一杯吹出来的泡泡最多，最好，保持的时间最长？

第一组实验：材料是威露士（洗手液）和水。我们是按1比3（威露士5毫升、水15毫升）、1比4（威露士5毫升、水20毫升）、1比5 （威露士5毫升、水25毫升）的比例进行配置的。

我们发现了，按1比3配置的泡泡，吹出的数量最多，体积也最大，停留的时间较短。

第二组实验：我们先量取5毫升雕牌洗洁精，和清水5ml、10ml、15ml、20ml、25ml各一杯。我们又把它们调制成洗洁精和清水比例为1：1、1：2、1：3、1：4、1：5的液体共五杯。在学校的操场上，吹起了泡泡。

我们拿来了吹泡泡器，先浸了一下1：1的洗洁精溶液，轻轻的吹了起来，但是由于它太稠了，根本吹不出来。再浸1：2的洗洁精溶液，吹了一下，有泡泡出现在蔚蓝的天空中了，但是不多，只有寥寥无几的几个。我们又拿来了1：3和1：4两杯溶液，它们吹出的泡泡还可以，但不是很多。最后，又试了试1：5的，只轻轻吹了一下，

泡泡们就像是蜜蜂一样，漫天飞舞的在天上随风飘动，一下子飞过了草坪，飞过了花坛，飞过了铁树顶，在阳光的照耀下，反射出五彩的光芒。

从这组验得出来的结论是：

1：5的洗洁精溶液最为理想，吹出的泡泡最多。

第三组实验：我们做的是力士美肤沐浴乳与水比例实验。先用量筒量出适量的沐浴乳，倒了一点到水里，用搅拌器进行搅拌，就成泡泡水了。我们调配了三杯，比例为1：3（沐浴乳5ml,水15ml），1：4（沐浴乳5ml,水20ml），1：5（沐浴乳5ml,水20ml），分别为一号杯、二号杯、三号杯。调配好泡泡液后，我们来到草地上，开始了实验。一号杯的泡泡液吹出的泡泡一般，不是很多，但泡泡的大小中等，不会很小；二号杯吹出的泡泡较多，比一号杯多一些，泡泡的大小比一号杯的泡泡较小；三号杯的泡泡最多，而且最大。

试验过之后，我们发现，力士美肤沐浴乳在1：5的比例下，用市场上买来的吹泡泡器吹出的泡泡不仅体积大而且多，在空中也不易破。其他两种吹出来的泡泡都很少，而且小，风一吹就破了。这时，我们发现，自己做出的实验结果与网上大不相同。我们又反复做了几次，发现每次都是1：5比例的泡泡液吹出的泡泡多。因此，我们可以确定，经由实验证明：力士美肤沐浴乳在1：5的比例下，吹出的泡泡较多较大，不容易破。

第四组实验：我们用“立白”洗洁精分别配置了三组比例分别为1：3（洗洁精5ml,水15ml），1：4（洗洁精5ml,水20ml），1：5（洗洁精5ml,水20ml）的实验。配置好以后 ，分别用标签写上标码贴在烧杯上。

进行试验后，发现1：3的 泡泡液吹的泡泡数量较少，泡泡也很

小而且很快就会破掉。1：4的泡泡液的数量变多了，变大了，时间也缓慢了。最后1：5的泡泡液吹出的数量很少，但是吹出来的泡泡很大，更不容易破。

结论：通过上面的实验我们可以知道，并不是所有的洗涤剂调制泡泡水的比例为1：3的时候最合适，有的为1：5，有的为1:3。

3、拓展和延伸

通过上面的实验，我们发现吹的泡泡都比较多，但是也存在一些问题：和市场上买了的泡泡液比较，我们吹的泡泡在空中停留时间太短，太容易破了。到底是什么原因造成呢？

通过网络搜索，我们发现泡泡容易破的原因是跟水的蒸发有关，

水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了。那能不能加入一种物质使水的蒸发变慢呢？

在老师的指导下，我们知道像胶水、蜂蜜、蔗糖、食用油等一些物质比较难以蒸发，如果我们把这些物质加入到刚才的泡泡液当中，是不是泡泡停留的时间会变长呢？

说干就干，我们拿来了甘油1瓶，胶水3瓶和白糖一罐。 第一组实验:用的材料是威露士（洗手液）、水、白糖、甘油、液体胶水。在4杯按1比3的比列进行配置的泡泡水里，第一杯加入2克糖，第二杯加入5毫升的甘油，第三杯加入5毫升的胶水，第四杯加入10毫升的胶水。配置完毕后，我又再次拿着我的泡泡水到草坪上吹泡泡。我发现了，这次吹出来的泡泡停留的时间较长，即使碰到物体，也不会破掉。

第二组实验：我们先按照1：5的洗洁精比例配制了4杯溶液。在分别称量出2g的白糖、5ml的甘油和5ml、10ml的胶水。接着，把它们分别配制成4杯不同的溶液，到了操场上，开始吹起了泡泡。加了白糖的那一杯和先前的没有什么差别，就是泡泡个数多了5-6个；而加甘油的比加白糖的要好些，时间和个数都有所增加，但不是很明显；最后拿来了加胶水的两杯溶液，吹一下，泡泡的数量有明显的增

泡泡用什么做的篇六
《快乐的泡泡》

快乐的泡泡

小班

设计思路：幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。

活动目标：

1.喜欢参加美术活动。

2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

活动准备：

1.一幅大的海洋背景图。

2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。

3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

活动过程：

1.《鱼儿好朋友》

——幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

——幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

——我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

——教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！ ——提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）

——你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）

——幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

（设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）

2.引出课题

——我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？

——我在水里为什么要吐泡泡。

——我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）

——今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。

——请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，）

3.教师示范、幼儿操作。

——教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。 ——鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡， （设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）

4相互欣赏幼儿作品。

——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

5结束部分

——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

（设计意图：头尾呼应，结束活动）

熊猫吹泡泡 （添画）

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用色彩进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”（室外）

1、 引导幼儿观察泡泡的特征。

师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡。（室内）

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”

（引导幼儿运用已色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，教师指导。

三、教师将幼儿的作品展示出来．

三、活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班音乐活动:律动《小茶壶》

活动目标：

1、 熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、 初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、 在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏

活动过程：

一、 通过游戏“变变变”进入

宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

（变成小兔，跳一跳）

（变成鸭子，走一走）

（变成袋鼠，跳一跳）

（变成飞机，听音乐飞进场地）

二、观察图片，熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍

我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

2、观察图片，理解歌词

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

茶柄长在什么地方？你们来学学

那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）

教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

三、 创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

四、 请客人老师喝茶

宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

五、结束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

小班 美术活动 和太阳宝宝一起玩

活动背景

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计意图。

活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

活动目标

1、 在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、 乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。

3、 在想象中体会快乐的情绪。

4、 学说完整句子：我（他）是XX颜色的太阳宝宝。

活动准备

1、 红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。

2、 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。

3、 画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。

活动过程

一、 开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识

1、 教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。

2、 太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

二、 彩纸像什么？

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等）

——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）

——激起孩子玩耍的兴致。

3、宝宝们高兴吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范）

三、 撕纸条

1、 宝宝们想不想自己为自己庆祝呀？妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧！ ——激发孩子撕纸的愿望

2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

四、 一起下花瓣雨

做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

五、 找颜色纸片

1、 宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什

么颜色啊？还有什么东西也是红色的呢？（同样的方法找黄、绿）

——认识的颜色与孩子的生活相联系。

六、 一片与许多片

（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊？请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊？

——感受“1和许多”，积累相应的数经验。

七、 粘贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。

1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。

2、 幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么颜色的衣服啊？

3、 给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。

扭扭宝宝 （小班）

一、设计思路：

前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。

活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

二、活动目标：

（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

（2）学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

（3）能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。

三、活动准备：flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。

四、活动重难点：1、学会用手腕转动的方法画曲线。

2、寻找生活中的曲线。

泡泡用什么做的篇七
《资源是泡沫》

资源是泡沫

创业，没有资源不行。但如果遇到的资源是泡沫，不仅无效，反会深受其害。而经理人阶段积累的资源，90%以上都是泡沫。

经理人说服自己创业的理由中，往往都有一条：自己的资源丰富。

有时经理人会标榜：“××企业发展到今天，主要靠我自己的资源，要没有我这些资源，企业还不知道是个什么样……”还有些经理人平时会大讲特讲：我有什么什么关系，我有什么什么资源，自己要是单挑，任何一块云彩都会下点雨！总之，很多经理人在讲到自己的资源时都会眉飞色舞，仿佛公司只要登记注册，这些资源就会立即变成滚滚现金流，流进公司。甚至会说：“凭我们多年的交情，我要开口，怎么也得给我这个面子吧？没有多还没有少？”言语中带着肯定和自信。

事实却并非如此。

职场资源为何创业用不上？

经理人平时自己掌握的所谓丰富资源，是自己在职场中日积月累起来的，而这些资源真正在自己创业时能够用得上的不足10%，90%以上的资源在创业时都会成为泡沫！也就是说经理人在职场上积累的资源到了创业时期很难用得上。

我曾问过朋友：“您作为这么高层面的老总，将近20年做领导管理岗位工作，肯定有广泛的人脉资源。您创业时怎么就没用上？”

他想了想说：“朋友肯定不少，资源也肯定不少，可有些朋友即使想帮也帮不上。过去自己在一个大平台上，做老板的生意时，这些朋友倒帮过不少忙。真到了我来创业，这些朋友反倒帮不上忙，原因是有力使不上。自己的新公司，没有积淀，没有品牌，朋友爱莫能助。”

其实这位朋友遇到的问题带有普遍性。不是说过去的朋友不够哥儿们意思，而是实在帮不上。“有力使不上”，概括得非常恰当。打个比喻说，过去大家都在高速公路上开着好车跑，只是品牌不一样，大家可以一块赛车，一起玩儿。陡然间自己没有车了，手推个独轮车，你说和原来的朋友该怎么玩？规则就不允许，即便勉强也玩不到一块，瞎耽误功夫。

以上还只是自己在原有行业内创业，若离开原行业，过去几乎所有的资源都将报废。这就是从经理人到老板的人生轨迹大切换。

为什么会这样？因为当创业后，经理人会发现自己过去所说的那么多资源都是泡沫！根本不可能为己所用。这并不是自己过去的资源不存在了，而是自己主动离开了原来的资源地，离开了原来自己生存的空间和土壤，自己的角色进行了较大的切换。当然，过去的资源必然要跟着切换——不切换肯定是有问题的，至少是职业道德层面的问题。

所以创业前，朋友的海口姑且听之，哪怕是朋友拍着胸脯说：“兄弟你大胆往前走，莫要回头，由我来支持你！”你也只能是说声感谢，千万别当真，不然，吃不了兜着走的是你自己。

为何创业反被资源所累所惑？

其实，经理人阶段积累的资源，用不上倒是小事，关键是被许多泡沫资源所累。也就是说，想用的资源自己用不上，那些用不着的资源偏偏追上门找你。为什么会如此？很简单，经理人一旦创业，会立即有许多老朋友或朋友的朋友找你，而找你也许并不是想帮你创业，而是自己带着项目找你。因为你有自由身，这是最宝贵的，可以帮助朋友把资源变现。而这些追随而来的资源(事情)，大多并不是你自己真正想做的，或者偏离了自己创业的主线。可这些资源就像瘟疫一样缠着你不放，这时如果你一心软，

更多是禁不住朋友的鼓噪和诱惑，这些拥有资源的朋友会立即包围你，让你做这做那，你把很紧要的创业时间用在了帮朋友忙，而自己真正要做的事情还没有做。

因此说，经理人创业初期不是没有资源，而是被外部资源所累。

另外一种情况是经理人创业时追逐泡沫资源。

经理人创业的最大特点就是爱写厚厚一沓商业计划书。当自己按照商业计划书按部就班创业时，才发现事情并非如此简单，会遇到一系列意想不到的困难的围追堵截，怎么办？只要和周围的朋友一接触，会立即发现新希望和突破点，于是就和朋友谈起了合作。

由于自己的经验不足，合作会立即变成股权融资谈判，谈了好长时间后搞不定，干脆把几位朋友拉到一起一碰，于是问题便立即产生。你会发现原来股权如此不禁分，结果大家把想要做的事情忘却在一边，却展开了股权利益之争，争了半天，大家不欢而散，什么事情也没有干成，陡然发现时间已经过去了好几个月。

没有创过业的人可能不知道这是什么原因：因为企业初创，一切还都不定型，商业模式只是所谓的理论模型，当理论创业模型被现实磨切得无所适从，外面的任何一丝希望似乎都成了自己的救星。之所以大家会立即从做事变成了对股权等利益纷争，是因为大家都不是老板，所以都猴急猴急地要当老板，以为有了股权就是老板，谁的股权大谁说话算数，因此开始股权纷争，争得面红耳赤，甚至拳脚相向。所以，创业初期搞股权纷争者，都是非老板干的事情。老板要的是赚钱，要的是有效资源的控制权。所以经理人创业常被许多泡沫资源迷惑得晕向。

不良资源会给创业带来什么？

有这样一位经理人，在创业进行到将近10个月时，资金链行将断裂。结果为寻求突围，被一位所谓的有丰富资源的朋友所陷，被拘留；在拘留期间又有一位所谓的资源朋友为救他出来，吞掉了他所谓估值千万的公司。

客观上这是由于朋友资源过多，过杂，主观上是因为经理人初创事业，还没有摆脱过去经理人的思维和定位，过于相信某些生意场上的所谓朋友，结果在这物欲横流的社会里被朋友陷害。

为什么是这样呢？因为，创业经理人一旦身份角色发生了转变，而周围那些生意场的朋友资源就不像过去那样看你了。过去你是经理人，你脚下的舞台是老板的，那些所谓的资源朋友是不会惦记你的；一旦你创业当了老板，那些资源朋友就惦记上了，因为惦记的已不是你，而是你代表的公司。所以不怕贼偷就怕贼惦记，贼朋友一旦惦记上你，会令你防不胜防，因为你在明处，他们在暗处，甚至是伪装打扮，骗你上钩，逼你上钩。所以，作为老板不仅要对事敏感，还要对人敏感。一敏感就会疑神疑鬼，这就是人们常说的“老板总是不相信人”。其实，作为老板，敏感是必备的基本素质。这就像人体器官中，舌头是最敏感的，因此生命力最强。当牙齿都掉光了，舌头依然完好无损。

在这里补充说明的是，无论是陷创业经理人于囹圄的那位朋友，还是吞掉他公司的那位朋友，最后什么也没有得到。他们虽然得到了公司，但公司不盈利，上千万的估值都是泡沫，不仅一文不值，而且这两位朋友两个多月后还陪了数十万元，最后匆匆收场。经理人创业时往往自以为争到了偌大的一个公司，其实争来的都是债务，最起码是责任和义务，因为没有做过真正的老板，就很难知道什么是企业真正有价值的东西，什么才是老板最需要的东西。

经理人创业如何冲破资源泡沫？

针对前面的叙述，经理人创业，要想冲出资源泡沫的围堵，应做到以下八点。

第一，明白仅有资源是不够的

创业不要以为有了资源就有了一切，资源只是创业的要素之一。从某个角度来讲，没有资源比资源泛滥要好，因为没有资源不用付出过滤冗余资源的时间成本和费用成本。

第二，资源是有泡沫的

资源发挥效用都是有条件的。经理人所拥有的资源发挥效用是基于原来的组织系统平台。一旦步入创业，开始了新的创业平台，原来的资源发挥效用的平台条件就不复存在。这样资源在没有条件发挥效用的前提下都是泡沫。从经理人到创业切换度越高，原来资源的泡沫化程度越高。

第三，拒绝无效资源

经理人创业面临着那些找上门来的朋友资源，一定要分辨哪些是自己能够用得上，用上的程度有多高，使用这些资源的附加条件是什么，这些条件自己能否承受，是否影响到自己的创业主线。千万不要为了朋友面子、不好意思而使用这些资源，接受这些资源的附件。

第四，遇到困难，坚守自己

创业难免遇到困难和挫折，当身处危地时，要保持冷静和独立思考，不要看见任何外部关联资源都要嫁接。有些资源的线头最多是看一看，甚至是视而不见，不要轻易抻出那根资源线头，以免轻易改变自己的创业走向。

第五，要保持高度敏感

不健康的资源有时往往披着美丽的外衣，挂着五彩的光环，要想不被那些不健康的资源所害，就要首先锻炼识别资源健康程度的能力；其次要抵制住不健康资源所带来的诱惑，因为大多不健康的资源都会给人营造出美丽的诱人前景，甚至是给一些小便宜让你品尝。所以要像舌头一样保持高度的敏感性，及时识别，发现苗头，及时刹车止损，不要犹豫。

第六，不要幻想多元发展

专精创业是中国创业家们面临的必修课。创业者往往因没有成型的业务模式，往任何一个方向上开拓都可以，因此就在有限的资源下外接两个资源，甚至开展多元经营，祈求东方不亮西方亮。那是不现实的，是异想天开。创业就要集中全部精力于一件事的一点上，专心致志，踏踏实实。千万不要开拓与