数控实训铣工
成考报名 发布时间：01-29 阅读：
数控实训铣工篇一
《数控铣工实训》
数控实训铣工篇二
《数控铣工实训报告书(样本)》
实 训 报 告
实训名称： 数 控 铣 工 实 训
专 业： 班 级 学 号： 姓 名： 指 导 老 师：
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数控实训铣工篇三
《数控铣工实训报告》
实训报告
实训名称： 数 控 铣 工 实 训
专 业： 数控技术 班 级 学 号： 数控1015 06101228 姓 名： 廖启铭 指 导 老 师： 黄健、吴从月
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数控实训铣工篇四
《数控铣工实训报告书(样本)》
实 训 报 告
实训名称：
专 业：班 级 学 号：姓 名：指 导 老 师：
数 控 铣 工 实 训
06080701 林辉、邱志雄、黄健 1
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数控实训铣工篇五
《数控铣工实训报告书0-A4》
实 训 报 告
实训名称： 数 控 铣 工 实 训
专 业： 班 级 学 号： 姓 名：
指 导 老 师： 潘子南、邱志雄
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数控实训铣工篇六
《数控铣工轮岗实训项目实训手册》
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数控实训铣工篇七
《《铣工实训》课程标准》
《铣工实训》 课 程 标 准
数控技术专业
重庆工业职业技术学院
二○○九年五月
制定人员：
李大英 重庆工业职业技术学院机械学院 讲师 陈 琼 重庆工业职业技术学院机械学院 技师 王安平 重庆工业职业技术学院机械学院 技师 杨华骥 重庆机床厂 高级工程师 朱槽宽 重庆工商大学 副教授
执 笔 人：李大英
审核部门：数控技术专业建设指导委员会
实施部门： 金工实训教研室
批准部门： 教务处
《铣工实训》课程标准
一、课程教学设计依据
（一）制定依据
本标准依据《铣工国家职业标准》、《数控技术专业人才培养方案》而制定。
（二）课程的性质与地位
本课程是高等职业技术学院数控技术的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其功能与教学目的是起承前启后的作用，使学生掌握铣床加工技术的基本操作技能，能正确使用铣削加工常用的工装、量具、辅具等，加工出符合图样要求的常见铣削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全文明生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。
（三）课程设计思路
课程的设计思路：本课程是“以能力为本位，以工作任务具体化、工作过程系统化”的项目教学模式。在具体设计过程中，以装备制造业类的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生具体的实训课题件；以“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定本课程的知识、技能等内容。紧紧围绕典型工作任务完成的需要来选择和组织《铣工实训》教学内容，突出实训课题与理论知识的联系，加强学生动手能力与协作精神的培养，让学生在职业实践活动中将理论知识与实践有机结合，让学生在做中学、学中做、做与学一体化，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的动手能力，为以后顶岗实习和就业打下实践技能基础。 （四）课程内容选取依据
《铣工实训》课程是以《数控技术》专业学生的就业与可持续发展为导向，根据后续专业课程的需求，由行业专家、技术人员以及该课程的教学团队根据“数控技术”专业的人才培养方案和专业培养目标、以国家职业标准为依据，选择企业典型的铣削零件为工作任务，且所选工作任务由简单到复杂、由单一到综合，采用循序渐进方式进行工作任务的实施。以突出该课程的职业性、实践性和开放性为前提，让学生在学习过程中掌握典型铣削零件的加工与尺寸精度检测，机床操作与加工质量控制，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能和职业素养。
二、课程教学目标
(一)总目标
通过典型铣削加工项目的学习，掌握铣削零件的加工工艺以及铣削加工刀具、铣削加工参数的正确选择；学会连接面、沟槽、台阶、孔、等分面的加工与尺寸精度、表面粗糙度的检测，能正确使用铣削常用工量具及辅具，使学生初步具备实际工作过程的专业技能和职业素养。 (二)分目标 1.知识目标
(1)了解铣床的基本知识，主要包括铣床的种类、铣床的基本部件及功能。
(2)熟悉铣刀的基本知识，主要包括铣刀材料的种类及牌号、铣刀的种类及标记、铣刀的主要几何参数。
(3)熟悉铣削的基本知识，主要包括铣削参数及用量的基本知识及正确选择。
(4)掌握铣削零件的定位、装夹，主要包括工件定基准的概念、种类及选择原则。
(5)掌握铣削零件加工的分度原理及分度方法。 (6)了解铣削零件的质量分析。
(7)掌握平面铣削零件、沟槽铣削零件的加工工艺。
(8)掌握铣削零件的检测原理与方法，以及检测工具的正确使用。 2.专业能力目标
该模块的教学目标是使学生达到铣床操作工初级技能水平,使部分优秀学生达到中级工技能水平。具体内容包括铣床床基本操作的学习、掌握各种平面（平行面、垂直面、斜面）、台阶、沟槽（直沟槽、T型槽、V型槽、键槽）、孔、及等分零件加工方法；并能正确选择与使用加工这些零件所用的刀、量具及辅具，能合理选择切削参数，合理制定典型铣削零件的加工工艺。
3.方法能力和社会能力目标
(1)培养学生发现问题和解决问题的能力。 (2)培养学生的安全文明生产意识和5S管理理念 。 (3)培养学生具有正确的生产价值观与评判事物的能力。
(4)培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。
三、课程教学内容与学时安排