懂得帮助他人

懂得帮助他人篇一
《帮助别人就是帮助自己》

懂得帮助他人篇二
《帮助他人,快乐自己》

青年节

本周升旗仪式由七年级一班担任，中文演讲 ，英文演讲 。升旗手 。

第一项，升中华人民共和国国旗，奏中华人民共和国国歌，请少先队员敬队礼，敬礼！

少先队员礼毕，第二项，升加拿大国旗，奏加拿大国歌；

第三项，升枫叶国际学校校旗，全体师生齐唱校歌，请 年级一班 指挥。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我演讲的题目是----《 帮助他人，快乐自己》。

帮助是什么？

帮助是一种美德，久而久之便流芳百世；帮助是一种力量，助他人一臂之力使自己的品德直线上升；帮助是一种魔力，能变成一股暖流，流过人们的心中；帮助亦是一种快乐，帮助他人快乐自己！

人们常说：赠人玫瑰，手有余香。同理，帮助他人，手有余温。 我曾做过这样一件事：当时是在家里，妈妈正拿着拖布为地板除去灰尘，我在床上看着书，眼神不经意间瞥了一眼妈妈，发现她多么苍老啊！我鼻子一酸，径直走向妈妈，对妈妈说：“妈妈你休息一会吧，我来帮你干！”我接过妈妈手中的活干了起来。我体会到了做家务的艰辛。这一刻，我懂得了帮助他人快乐自己的真正含义，这是多

么奇妙而又真实的感觉啊！ 我曾不明白一件事，为什么志愿者不挣钱他们还是要去无偿地帮助别人呢？但现在我明白了，他们要的不是钱，要的不是那身外之物，他们想要的是在帮助别人后真正的快乐啊！

亲爱的同学们，帮助他人，快乐自己！

我的演讲完毕，谢谢大家！

升旗仪式到此结束，谢谢大家!

请白老师整队！

七年级一班

中文演讲

英文演讲

2014年5月12日

懂得帮助他人篇三
《帮助他人我快乐》

《帮助他人我快乐》教案

教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。

3.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。

教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

教具准备：有关课件

教学课时：两课时

教学过程：

【课前准备】

1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。

2.学生搜集班里乐于助人的事迹。

【导入新课】

师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？

（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）

【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

2.学生交流。

3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

4.学生交流。

师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？

师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？

2.学生说说。

师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以

我们应该保护这些设施。

（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）

师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？

3.学生交流。

4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？

2.学生说说。

师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

3.（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

4.下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。 师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）

三、助残日、重阳节（板书）

1.同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。

2.学生说说。

师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什

么？

3.学生交流。

师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

板书设计：

6. 帮助他人我快乐

懂得帮助他人篇四
《6帮助他人我快乐》

集 体 备 课 通 用 教 案

学科：品德与生活 课题：第6课 帮助他人我快乐

懂得帮助他人篇五
《帮助他人我快乐》

《 帮助他人我快乐》教学设计

昌黎县两山乡后两山中心小学 刘晓丹

【教材分析】

《帮助他人我快乐》一课力求通过故事和模拟，结合学生的亲身体验，让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界，体验助人的快乐。“帮助他人”是中华民族的传统美德，是一种美好的道德情操，在教材中安排这一教育主题，对当前越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。

【学情分析】

在学习、生活中，孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决，也会碰到需要他们帮助的人。而越来越多的独生子女，在长辈过多的呵护下长大，早已习惯于得到别人的帮助，很少会帮助别人。即使帮助别人，也是在父母、老师的要求下，在学校的号召下进行，不是出于自觉自愿，因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。自私和以“自我”为中心，是现在的孩子普遍存在的问题。

【活动设计概述】

本课活动是根据《课程标准》中“乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人”的要求设置的。本课活动主要设计了小故事“一个都不能少”、“做一做：请试做下面的事情，通过做上面的事情，你有什么感受”、“说一说：你还知道哪些设施是专门为老人和残疾人设置的”、“把你帮助他人的事和你当时的感受，说给同学们听，并记下来”和“你知道吗”5个活动内容，旨在通过活动使学生知道乐于助人是对人友爱的表现，体验帮助他人给自己带来的快乐，教育他们要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，激发他们产生乐于帮助别人的情感。

【活动目标】

（一）知识目标

知道助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

（二）能力目标

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

（三）情感态度与价值观

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

【活动重点、难点】

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

【养成教育训练点】

教育学生乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

【活动方法】

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏。

【活动准备】

多媒体、嘴巴图片、蒙眼睛的手绢。

【活动过程】

一、游戏导入，揭示课题。

1、教师导入：同学们，都说‘玩是孩子的天性’，那么，你们平时都喜欢玩什么？（教师做小小的调查）

学生1：我平时喜欢玩跳绳。

学生2：我平时喜欢做游戏。

今天，我们也来玩个游戏，这个游戏叫‘贴笑脸’。”（教师板画笑脸，但没画出嘴巴。）

2、教师介绍“贴笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。

3、先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。

4、教师采访第二个学生，让他谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。

学生1：在我的帮助下他给笑脸贴上了嘴巴，我很高兴。

5、师：在帮助他人的同时自己也获得了快乐，今天就让我们一起来学习第6课：《帮助他人我快乐》

揭示课题——帮助他人我快乐。（板书课题）

[本环节设计意图：游戏既能激发学生的学习兴趣，又让学生体验了一回游戏中助人的快乐，从而巧妙地导入课题。]

二、讲授新课

（一）模拟游戏

1、师：同学们，刚才我们做了“贴笑脸”的游戏，下面我们再做一个模拟游戏好吗？

2、学生打开课本第25页，教师请一名同学蒙着眼睛走一段路，请一名同学用一只手系鞋带，请一名同学不说话、用手势表达清楚一件事情。

3、师：大家知道刚才模拟的是什么人吗？

学生1：我们刚才模拟的是残疾人。

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？

学生1：我蒙着眼睛都不敢走路了。

学生2：我用一只手根本系不上鞋带儿。

学生3：我想用手势问去广缘超市怎么走，不知道同学们看懂了没有？

4、残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？

学生小组内讨论，然后说一说。

学生1：胳膊有残疾的人不能自己吃饭，不能自己穿衣服。他们最需要我们的帮助。 学生2：腿有残疾的人走路很困难。他们最需要我们的关心。

学生3：盲人看不见路，他们最需要我们的搀扶。

学生4：聋哑人听不到美妙的歌曲，也不会唱歌，他们最需要我们的理解。

5、师：大家说得真好，残疾人学习或生活非常不容易，他们需要我们的理解、关心和帮助。我们在生活和学习上应该帮助残疾人。

[本环节设计意图：通过模拟的形式，使同学们切身体验到残疾人的不容易，懂得在生活和学习上应该帮助残疾人。]

（二）小故事：《一个都不能少》

1、师：同学们，李刚就是一个腿有残疾的男生，请大家打开课本第24页，我们看一看书中讲了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同桌说一说。

2、同桌之间说一说自己对故事的理解。

3、师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们怎样帮助他的呢？

学生1：读小故事《一个都不能少》的第2、3段。

4、师:李刚得到帮助后，心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的？

学生1：李刚得到帮助后，脸上露出了笑容。

学生2：同学们帮助李刚之后，也都很高兴。

5、师小结：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中获得了快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

[本环节设计意图：通过讲故事的形式，使同学们切身体验到残疾人的不容易，懂得在生活和学习上应该帮助残疾人，初步体会帮助他人给自己带来的快乐。]

（三）说一说：为残疾人和老年人专门设置的设施

1、师：为了照顾老人和残疾人，许多公共场所设置了专门的服务设施。我们打开课本第26页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？

学生说一说。

2、师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老幼病残席；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。

3、学生交流还知道哪些设施是专门为老人和残疾人设置的。

（为残疾人设置的无障碍通道、为残疾人设置的电话、为残疾人上车方便设置的设施、地下通道为残疾人设专用电梯等）

4、这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

[本环节设计意图：让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施。]

（四）助残日、重阳节

1、师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（板书：助残日 重阳节）

2、学生打开课本第28页，看一看“你知道吗”。

3、师：每年5月的第三个星期日是全国助残日，（板书：5月的第三个星期日）每年的农历九月初九（重阳节）是我国传统的敬老日，（板书：农历九月初九）大家要记住这两个日子。瞧，图片上的同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨，在慰问敬老院的爷爷奶奶，还把新鲜的水果送给爷爷奶奶吃。我们有机会也要做些关爱他们的事。

[本环节设计意图：知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。]

懂得帮助他人篇六
《帮助他人4》

帮助他人，快乐自己

赠人玫瑰 ，手有余香 。

法国思想家卢梭在《爱弥尔》里写道；对别人表示关心和善意，比任何

礼物都有效果，比任何礼物都对别人有更大的实际利益。如果，在人际间的

互动中，你愿展开笑容，给人善意的回应，那么对方自然也愿意与你为善，

给予协助。美国石油大王哈默成名前，曾经过了一段流离失所的日子，有年

冬天，年轻的哈默随着一群同伴流浪到美国南加州，在那里认识了威尔逊镇

的杰克逊镇长，其中有段故让哈默获益良多，困为是冬季，到处阴雨绵绵，

杰克逊镇长家门前的小路成了一片泥地，路过的行人为了避开泥地，纷纷穿

越镇长家的花圃，如此一来，原本干净美丽的花圃便被人们践踏得一片狼籍，

哈默看了非常心疼，只见他不顾寒冷，一个人站在雨中守护花园，阻止行人

从此穿越。这时，出外办事的镇长满脸笑意地回来，肩上还挑了一担炉渣，

哈默不解地看着镇长，镇长则挥着手，请他过来帮忙，只见他将篮子里的炉

渣，均匀地铺在泥地上，让行走的人们不再陷入泥淖中，也不会被激起的水

花所溅湿，这样，就不再有人借道镇长的花圃里。镇长站在屋檐下，笑着对

哈默说，你看，关照别人就能关照自己，这不是挺好的吗？哈默看着镇长，

点头认同，而这段话也给了哈默走向成功的重要启发。

我们的人生就如故事里的小径，不仅需要规划，也要有所付出，因为人

与人之间往往是利害依存的关系。这个关系就像镇长铺在路上的炉渣，因为

你的付出，自然而然地，人们便不在践你的花圃，也不会被溅起的水花所沾

湿。所你愿意关心别人，别人自然也会关心你，一切都从自己开始，而且在

你付出的同时，你也已经收到了回报。要知道：赠人玫瑰，手有余香。

帮助他人，快乐自己

别人对自己很重要，我们有时也需要他人的帮助，所以我们也有责任去帮助他人。

记得上小学时，老师说明天考试，因为是考的是几何，所以我就把亲买的尺子装进了

文具盒里。

第二天，卷子发了下来，有好多都是作图题，我看着我的新尺子，好高兴，可就在这时，我的同桌

轻轻拍拍我，小声说：“你有几把尺子？我忘带了！”我想：这可怎么办，我只有一把尺子啊，如果等我

做完了，也就快下课了，看着她焦急的脸，我真的不忍心啊，怎么办？

就在火烧眉毛的时候，我突然灵机一动，使出吃奶的力气，把我心爱的尺子折成了两

半，虽然很舍不得，但她有困难，我应该去帮助她！当我给她尺子时，她很犹豫，我说：

“没事儿，考试重要，快拿着用吧！”她激动地说：“你真好！”我笑了笑。

我们的考试顺利结束，我很高兴，发自内心的开心。

过了几天，卷子发下来了，我考了96，她却考了98，虽然她比我考得高，但我还是很

开心，因为我帮助了别人，她看到我，很兴奋的说：“谢谢你，我会把这把尺子收藏起来，它将是我们的美好回忆！”我高兴的点了点头。那天心情真好！

直到现在，我还是保留着那把最好看的断尺子，每次看到它都会想起那段美好的记忆，

总会情不自禁的笑，心里就像吃了蜜一样甜，她一定也保留着那半个尺子！

也许在你认为是一个不经意的动作，但它有可能会使人记住一辈子，让我们行动起来，

帮助现在最需要帮助的人，让他们感到温暖，也使我们感到欣慰。

帮助他人，快乐自己！

我渴望有一双翅膀