形容孩子有爱心

形容孩子有爱心篇一
《爱心伴孩子成长》

形容孩子有爱心篇二
《关于爱心的》

关于爱心的:

1.爱心是风,吹遍每个角落;

爱心是云,点缀整片天空;

爱心是雨,滋润大地万物;

爱心是树,遮挡炽热夏阳。

爱心是风，卷来浓密的云;

爱心是云，化作及时的雨;

爱心是雨，滋润久旱的树;

爱心是树，为你撑起绿阴。

爱心是光,照溶寒冬的雪;

爱心是雪,滋润土地的水;

爱心是水,形成无边的海;

爱心是海,包容一切过错.

这才是真的好呢

2.<<博爱永存>>

博爱、真诚、善良

正像天地、空气和阳光

童真的心灵 纯洁的眼

苦等着爱的滋养

那一群孩子

从小就跟着妈妈在大山里歌唱

那一群孩子

从小就跟着爷爷在小河边牧羊

他没有见过铁路

她没有见过楼房

他们不知山外的世界

究竟是什么模样

也许 你可以让他走出迷雾

摆脱那永生永世的贫苦凄惶

也许 你就是一个上帝

最终改变了一个生命的走向

没有呵护的幼苗无力成长

没有博爱的民族就没有脊梁

没经历过蹉跎怎能有坚毅的信仰

没经历过困难怎能如此渴望国富民强 我知道你的心已贴近了那个孩子 我愿意为之祈祷

因为是你

让他们从此 开始飞翔

3.爱心，如阳光般温暖着你的心……爱心

爱心如高原的久远，似海洋的浩荡，甚或什么都无法比拟。爱心布满世界，无边无际;爱心贯穿历史，无始无终。

爱心，是最伟大、圣洁的。

爱心，使世界远离战争;

使人类远离灾难;

使陌生人感到亲切;

使朋友感到安慰;

使亲人感到愉悦。

爱心，就是给他人:

一个关怀的眼神;

一个灿烂的微笑;

一个美好的祝福。

世界一切和谐的声音，都得感谢寂静的衬托，

人间一切美好的相逢，都得感谢最初的机缘,

这皆源于爱心。

因为爱心，流浪的人儿才能重返家园,

因为爱心，衰惫的躯体才能回复青春,

因为爱心，颓废的灵魂才能燃起希望。

爱心，是人类的春天，生灵的乐园!

你爱着世界，世界也爱着你.

让爱心在你心头驻足，让真情在你身边弥漫。

爱心，如同星光渴望彼此辉映。

形容孩子有爱心篇三
《关于爱心、责任心》

胡锦涛总书记曾指出，当代青年要“把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德”。“天使”严意娜的事迹，彰显了她的爱心、责任和奉献精神，是值得信赖、大有希望的新一代人的优秀代表，也是我们学习的好榜样。关于爱心、责任心的名人名言.. 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。 ——林肯 每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦能负。 ——林肯【美】 每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。 ——维克多·费兰克【英】 如果做某事,那就把它做好。如果不会或不愿做它,那最好不要去做。 ——列夫·托尔斯泰【俄】 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超【中国】 责任感常常会纠正人的狭隘性。当徘徊于迷途的时候,它会成为可靠的向导。 ——普列姆昌德【印】 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ——歌德【德】 有时责任也是一种幸福,因为爱与责任同行。 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。 ——毛姆 一切责任的第一条:"不要成为懦夫." ——罗曼·罗兰【法】 高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。 ——刘易斯【美】 —个人与社会: 老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。 ——鲁黎 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——谚语 没有人在生活中能不与别人碰撞。他不得不以各种方式奋力挤过人群，冒犯别人的同时也忍受别人的冒犯。 ——卡莱尔 孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。 ——孟子 人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。 人的思维应当开放，应当面向自己所属的世界，但是又不应当盲目从众，人云亦云；因为一个社会如果无个性就会变成蚁群。 ——科恩 人家的窃窃私语与你何干?走自己的路,让人家去说长道短!要像一座卓立的塔,不因为暴风而倾斜。 ——但丁【意】 人就像藤萝，它的生存靠别人的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。 ——蒲

柏 所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。 ——高尔基 无论玩世者之流如何嘲笑人事酬酢，无论出世者之流如何指斥人世的污浊，无论悲观消极者之流如何颂扬原始蒙昧的生活，如何蔑视人群，赞美鸟兽，但经验说明，通过人与人的互相扶助，他们便易于各获所需，而且惟有通过人群联合的力量才可易于避免随时随地威胁人类生存的危险。 在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。 ——高尔基 在激流中能够屹立的人，未必能坚挺于人海中。 ——谚语 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 ——罗曼·罗兰 一个人不能在自己身上去体会他自己的存在,他需要到外面去探求。 ——泰戈尔【印】 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。 ——茨威格【奥】 赞美人和爱人以及被人赞美和爱都能极大地提高和丰富生活。 ——罗杰斯 聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。 ——埃·哈伯德【美】 当一个人受到公众信任时，他应该把自己看作为公众的财产。 ——杰弗逊 当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。 ——高尔基【前苏联】 和时代并驾齐驱的人永远年轻。 ——彦语【英】 假如社会不重视个人的价值,那就等于赋予个人以敌视社会的权利。 ——高尔基【前苏联】所谓爱心，是指同情怜悯之心态(有时还包括相应的一定行动)。当对象为人类时，往往与"阶级友爱"或"同胞情"相对应，指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯。当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。爱心名言　　爱心是对幼者无怨无悔的教化,虽愚钝无知而不舍； 　　爱心是对爱人无我无私的忠贞,任山崩海枯而不绝； 　　爱心是对长辈无日无夜的关怀,虽贫病交加而不弃； 　　爱心是对祖国无边无际的眷恋,任颠沛流离而不忘。 　　施以爱心，不图回报编辑本段爱心感慨　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐——美·爱因斯坦 　　几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误——巴金 　　爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣——梵高 　　爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料——左拉 　　它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫——莎士比亚

　　爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯——泰戈尔 　　我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们，我就无法生存,更无法写作——巴金 　　完成工作的方法是爱惜每一分钟——达尔文 　　幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人——英·莎士比亚编辑本段爱心歌曲　　感恩的心 　　同一首歌 　　一路平安 　　爱的奉献 　　让世界充满爱 　　雨花石 　　就因为爱 　　让世界充满爱 　　相信爱 　　生死不离编辑本段爱心宣传　　爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 　　爱心是永远没有国界的。 　　与奉献同行，让爱心永驻 。 　　如今，我发现很多人都已经到了麻木不仁的地步，面对别人的困难，他们毫无感觉，对于别人的帮助，他们授之坦然．冷漠和自私好比是沙漠和干旱，可以使你的心灵荒芜，杂草丛生．而爱心和奉献则是阳光和鲜花，滋润着你的心灵，装扮你的美好人生，爱心的威力是巨大的，如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的，在你学会关爱他人的同时，你也会得到博大的爱．让我们一起同行，共同唱响美妙的爱心之歌．让爱心永远与我们共存！（舞乱你的心） 　　爱是冬日里的一束阳光,爱是春天里的一缕微风,爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是茫茫大海上的一座灯塔。 　　关于爱心的名言 　　感谢是爱心的第一步 --西谚 　　爱是美德的种子。----但丁 　　爱是理解的别名。---泰戈尔 　　人生是花，而爱是花蜜。----雨果 　　爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰 　　慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。（英·莎士比亚）编辑本段爱心社团　　大学生援助中心编辑本段爱心单位　　百度“捐旧衣服”吧 　　石家庄职业技术学院 　　百度“爱心吧” 　　深圳义工联 　　平顶山市爱心网 　　中国红十字会编辑本段电影《爱心》　　小柯的母亲中年丧夫、艰苦创业，办起了一家知名的饺子公司。然而，她患了不治之症，她唯一放心不 电影海报下的是她的儿子小柯。用心良苦的母亲规定用一年时间让小柯离家去社会磨练自己。 　　小柯来到上海打工，却四处碰壁。后来，小柯结识了因

母亲管束严厉、高考落榜而出走的女孩子双牛，也遇到了像李阿姨、黑子那样的上海热心人，像老乡杜彭那样的骗子。在形形色色的生活中以及不断的磨练中，小柯逐渐理解了母亲的良苦用心。 　　与此同时，小柯的母亲独自忍受着疾病的煎熬和对儿子的思念。当小柯赶到病危中的母亲的病床时，母亲已经奄奄一息。小柯读着母亲为他留下的一封特别的遗书，禁不住泪流满面。 　　作为大学生，以人为本的教育需要我们，个人修养|品格|德行是不受年龄限制的，而且更应该从青少年抓起，我们的大学教育出来的是人而并非机器，一个人格的完善过程是需要理解和深知生命的过程的。曾经的“穷书生”和现在的“穷书生”穷的却是不同的地方，脑袋和口袋到底哪个在前，志不可短，心不可无！更何况是百善孝为先，又有子欲孝而亲不待呀。人人都知道我要人人如何待我我必先如何待人人，那对待我们的父母呢?想要人人如何待我父母，我必先如何待人人父母。关爱老人，让爱永存，大爱何来边界！！！ 　　被遗弃的将不仅仅是我们的功臣，更多的是我们自己的灵魂，我们千年来积攒的文明文化！！！他们渴望社会的爱心 文章来源：资阳日报 　他们渴望社会的爱心■实习记者 蒲祥梅　　“去过福利院后，我们都感觉沉重，虽然这些孩子在福利院里吃穿不愁，阿姨们照顾得也很用心，但没有父母的爱，还是一个缺失，忍不住想为他们做点什么。”这是一位志愿者去福利院后的感触。仅有关爱是不够的　 福利院的孩子大多是在很小的时候因某种原因成为孤儿或被父母遗弃，身体往往较差。　 为了这些孩子的身体健康，福利院每天都要给体弱的孩子喝牛奶吃鸡蛋，穿的用的都不是差的。虽然一些孩子智力发育不太健全，但福利院还是尽力地为孩子们争取入学的机会，现在已经有5个孩子上学了。　　福利院的阿姨们悉心地照料着孩子们的生活起居，但是当看到这些心无芥蒂的孩子拉着自己的衣角喊“妈妈”的时候，阿姨们心里还是抑制不住的心疼，“福利院的孩子很多，每一个都需要照顾，他们不能像正常孩子一样享受爸爸妈妈给予的专属于他一个人的爱。”　　为了保证这些孩子的心理健康，每个星期二，福利院都会组织孩子和老人联欢。阿姨们也会经常给不能上学的孩子放儿歌，尽可能抽空陪他们玩。但是，在这里“妈妈”是大家的妈妈，她们分给每个人的爱都是一样的。这里也经常会有志愿者前来看望，但大部分是不固定的，即使是定期来看望的志愿者，也和阿姨们一样把他们的爱心平分给了这里的每一个

孩子。　　志愿者小承感受到了孩子们对那份专属的爱的渴望：“那时去看他们，孩子们似乎都是很高兴。一见到我，晓莉（福利院的一个孩子）就一个劲的叫‘阿姨’，那张乖巧的笑脸我到现在还记得。我进去后，孩子们都围了上来，我的两只手都被他们拉住了。我低下头跟拉着我左手的孩子说话，晓莉就在一旁轻轻地拽我的右手，我知道她是想我更多的跟她说话。跟孩子们玩的过程中，拉着我左手的一个小男孩总是注意着我的背包带子，时不时的提醒我带子滑下来了，我感觉得到他是用这种方式在吸引我的注意。虽然从来没有拥有过，但这些孩子都渴望得到一份只属于自己的爱。”呼吁社会的爱心　市福利院收养区负责人刘平想到了一个弥补孩子心理空缺的方法，那就是“家庭”式的探望。　　“福利院的人员有限，给每个孩子配一位阿姨不太现实。但社会上的爱心人士众多，他们愿意的话，是可以给予孩子期望的爱的。”刘平说，福利院经常有志愿者来看孩子，送钱送物，看出他们很关心这里的孩子，离开以后很多也会牵挂着这里的孩子。为了让爱心人士的爱心行动更加有效，刘平想出了“家庭”式探望的办法。“爱心人士以爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等“家人”的身份，把这里的某一个孩子当成特定的献爱心对象，每次来只带着他一个人玩，陪他说话，带他散步，像家人一样关心他。这样孩子就会有存在感，在和这里所有的孩子分享来自社会各界的爱心时，他也会感受到，有一份爱是专属于他的。”为此，福利院向社会各界爱心人士发出号召，希望有信心持之以恒的爱心人士向孩子们展开怀抱，给每个孩子一份专属的爱。“每个星期花上一两个小时，陪孩子说说话，带他玩一玩，你也许就可以给这些孩子一个完美的童年。”“精神爱心”最受锡城福利院孩子欢迎 2010-12-23 10:47:18　　　来源：江南晚报　　 　　不过，对于这些物质上的帮助，儿童福利院的相关负责人却显得很无奈，孩子们吃穿并没有问题。让院方担忧的是，平时很少有人关注这些孩子，一到年终便“爱心泛滥”。有人认为，这种反差会给孩子们带来负面的作用，每天面对不同的人群，孩子也显得很疲惫。尤其是一些家长，还会带着自己的孩子到福利院去看望孤儿，有的会这样教育自己的孩子：“看看，他们没有爸爸妈妈多可怜啊，你要是不乖，就把你送给福利院去。”这些言辞，对福利院的孩子是一种心灵伤害。　　无锡市福利院曾做过一次问卷，询问孩子们是否会为了一袋薯片而被人围观，不少孩子的回答居然是“

形容孩子有爱心篇四
《让孩子拥有善良的心》

“善的教育”总结材料

新华镇中心小学

2009年4月8日

善良，汉语词典中作纯真温厚，没有恶意的解释；教育，作培养人才，传播知识之意。简而言之，善良教育就是培养人们对人对事纯真温厚的态度，向人们传递真、善、美的情感。

善良教育这个名词并不是首次提出，像德国这么一个有着悠久教育历史、在教育、科学发展史上涌现出一大批教育家、思想家、科学家（诸如韦伯、尼采、康德、爱因斯坦等）的国家，就以“善良教育”作为现代教育的一大特色。

我国许多地方中小学生施暴、凶杀、见死不救的现象屡有发生。例如，陕西城围县3名初中男生将一名女乞丐毒打凌辱至死；2003年4月13日下午，晋江市陈隶镇张某等五名少年一起到该镇溜石村沙场玩耍，5人在沙场上挖洞避雨，后因沙堆坍塌，张某被埋，另四少年竟未采取积极施救措施便骑车回家，当张某父母向四名少年询问儿子下落时，4人均未将实情告知，直到当晚11点多，4个人中的一人母亲，才将实情告知张某家长；2004年元月10日上午10时，南平市延平区塔前镇发生了一起凶杀案，一名九岁女孩晓琪被人杀死在家中，凶手竟是位14岁的初二学生，凶手居然若无其事地看着晓琪妈妈背着她上医院，且其手段及残忍，脖子几乎被砍断了。

这些事件透露了一个危险的信号：我们的教育体系中缺少一种应有的“善良教育”。具体而言，即是缺乏爱心、同情、宽容等品质，造成这种缺憾的主要原因是社会和成人给孩子灌输了不良信息，例如一些凶杀片杀人如麻，常有血淋淋的镜头，电视银幕中“尔虞我诈”，社会现实中人与人之间的冷漠、自私等等，这些过激、错误的引导，

使孩子原本善良的心理成份随着年龄的增长反而越来越少，有的孩子识别能力模糊，将“恶”视为“善”，倾向于暴力，及至触犯刑法而不知。学校教育是青少年健康成长的一环，市场经济的不断深入发展对现代教育提出了更高的要求。

我校针对农村学生实际特点，经过近几年的摸索总结，认为善的教育应从以下几个方面入手：

一、做善良的人

善良应该是一个人应该具有的最基本的品质。一个善良的人，不论走到哪里，都会发出不可忽视的光芒。在善良的人眼中，世界永远都是那么的和谐美好。内心充满爱，充满平和，充满和谐，充满坦荡，充满理解。

孔子说过：“君子坦荡荡，小人常戚戚”要做一个君子，首先必须做一个善良的人，善良的人一定有爱心，有善心，有同情心，有责任心，有理解之心，有宽容之心，有道德之心，也一定是一个睿智聪明的人。

1、保护自然环境和动物

我们可以借鉴德国家庭教育的一些做法，如家长在孩子刚会走路时就帮助孩子一起饲养一些小猫、小狗，让他们体验养育弱小生命的不易，从而培养他们对生命的热爱及对父母的感恩。在我们每个班级内都养几盆花，由老师和学生共同管理，既培养了学生的爱心又美化了环境。结合不同的季节对学生进行保护小动物的教育，例如夏季蜻蜓、青蛙等小动物的保护。冬季的麻雀保

护等等。

保护环境与热爱生命是一脉相承的，所以也应该作为善良教育的重要内容之一。平时，教育者和家长可以通过各种途径向学生宣传破坏环境、浪费资源的危害，以及一些环保的基本知识。通过对学生进行环保教育可以形成一个孩子带动一个家庭的正面环保效应。在环境保护月中，通过板报设计，环保知识竞赛等形式对学生进行环境保护教育。还把所掌握的知识运用到实际生活当中，走进社区，走进家庭进行宣传教育。

2、同情并帮助弱者、帮助有困难的人

一个善良的人往往是乐于分享的人，孩子在群体中的受欢迎程度很大一部分原因也取决于这个孩子是否乐于分享，所以善良教育应该把乐于分享纳入其中。现代家庭多数是小规模家庭——三口之家，一家人在一起，年纪最小的却往往最受重视，真的是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，大人做什么事情都顺着孩子的意，这也往往会养成孩子自私狭隘的个性。古语形容一个人品德高尚往往用“乐善好施”这个词来形容，可见善良和施舍、分享是分不开的，所以乐于分享也应是善良教育的一个重要教育内容。

父母是孩子的第一任老师，古人都有“子不教，父之过”之说，因此，父母在实施善良教育过程中的作用不可替代。诺贝尔和平奖获得者南丁格尔是一个充满爱心的人，后来有记者采访她时，她把自己的爱心、同情心、乐于助人等良好品质的形成都归功于她所接受的“爱心教育”，而施教者就是她的父母。原来，她

的父母为人慈善，常常施舍穷人。在南丁格尔很小的时候，她就经常看到爸爸妈妈总是会每隔一段时间就搜集大量的旧衣服和穿不了的衣服去施舍给那些穷人，而每次爸爸妈妈都会带着小南丁格尔一起去，穷人们困顿的生活环境对小南丁格尔的心灵触动很大，渐渐地在父母的这种熏陶下，她也渐渐地萌生了要为穷人、病人服务的想法。从南丁格尔的事例我们可以看到父母的善言善行对孩子的影响之大。所以我们学校和家长联合，注重家庭教育，每学期召开家长会，与家长交流探讨教育方法。让家长首先身体力行，教会孩子如何关心他人、同情弱者、待人以礼。除了爱心之外，家庭之中还可以教给孩子的东西很多，如对生活积极的态度、节约和环保的基本知识、热爱自然和热爱生命的情感以及一颗感恩的心。学校也利用一些活动对学生进行教育。例如：根据市委、市政府的统一部署，我校开展了2007年“送温暖、献爱心”捐助活动，校领导班子带头捐款，教师捐款也非常踊跃，不到半天时间共捐款2090元。给农村贫困家庭送去了温暖，同时也教育了学生。2008年我们学校开展的“情系灾区”系列活动。 5月12日，四川汶川发生地震，5月19日学校向全体师生发出了捐款倡议书，学生们把平时省下的零花钱，汇成一份份对灾区人民的爱，在不到一个小时的时间，全校师生共捐款9900.70元，5月26日，全体党员以缴纳特殊党费的形式再次为灾区捐款4100.00元，学校通过降半旗，全校师生肃立3分钟，表达对死难者的哀思，此外，学校通过征文、墙报等形式表达对灾区人民的关爱，5月18日全校进行了“情系灾区

形容孩子有爱心篇五
《关于爱心的文章》

爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。教师要有爱心，教师应该给学生以关爱、给学生以方便、给学生以欢乐、给学生以希望。教育需要爱心，教育呼唤爱心。然而，曾几何时，教师变得急功近利，粗暴动怒，甚至体罚殴打学生，这一切就是因为我们在教育中丢失了爱心，在教学中，我们应将爱心贯穿始终。

爱心教育是一种氛围，是一种企业文化，爱是交流，“爱是关注”。教师要细心观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，关心学生，进行爱心感化教育从根本上解决问题。

爱学生，从点点滴滴做起。一次英语课堂上，讲到“touch your toes ”时，需要孩子们轮流，分组表演。当轮到文杰时，文杰说什么也不肯上讲台，连座位都不肯离开，待我过去了解情况时，我说：“文杰，要相信自己，你一定能行，加油！”文杰刚刚准备往出走，却又迟疑了，后退了一步，我继续劝说，又仔细观察他的动作，不知道问题在哪里，心里想，文杰这是怎么了？腿受伤了？还是生病了？一直低着头不抬头，突然，他的脚又动了一下，这下我看到了一个大大的缝隙，原来文杰的鞋破了个大洞，害怕被同学们看到，害怕别人笑话自己…..“文杰，别害怕，站出来好好表演，大家都会喜欢你的！”我激动的脱口而出。孩子们在我的带动下大声对文杰说“文杰，别害怕，站出来好好表演，我们都喜欢你！”文杰的脸此刻通红通红的，大家一遍一遍的鼓励着文杰，文杰终于鼓起勇气，站了出来，向大家展示了精彩的表演，伴着文杰完整的表演及流利的英语口语，教室里响起了振奋人心的持久热烈的掌声。

课后，我找了两位和文杰一个村的小朋友，方才了解到文杰的父亲一直在外面打工赚钱；母亲是外地媳妇，对孩子不太操心，和周围邻居也不太熟；家里不怎么富裕，兄弟姐妹又多。

之后，我和文杰交谈了很久。告诉文杰，要自强。作为一个小小男子汉应该完成一些自己力所能及的事。平时注意收拾干净自己的衣服，整理好学习用品；并去找了他的父母交谈了一番，父母也要关爱孩子们，让他们快乐上课，快乐读书。

没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。让我们的教育充满爱，让爱心滋润教育事业，浇灌孩子们的心田，让祖国大地开满鲜花。

形容孩子有爱心篇六
《有爱心才有教育》

有爱心才有教育孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教““为人师表”的道德要求，要有这样一个信念——“每个孩子都是天才”，真心爱学生。在十多年的班主任工作中，我逐渐明白，“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”因此，我常常早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起，与他们一起学习，一起游戏。我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。学生的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。因此我总是向学生暗示：你们中的每一位都是天才！平日千方百计去激励学生，从不批评打击学生。尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“差生”在家往往缺少父母之爱，在校又缺乏师生之爱。其爱的需求远远不能满足他们，于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”。针对这些，老师便主动帮其解“难”，让他们感受到老师特别的关注，体验到师爱，从而产生无比信心和力量。一次，我让同学们做题，有一名“差生”却在乱翻书，一道也没做。当时，我心平气和地向他了解情况后并没有批评他，而是逐题给他做了讲解，使他十分感动并认真做完了本课题目。事后他写了纸条给我，上面写着：“老师，我一定认真学习。”爱学生要从信任学生，相信他们的进步做起。我现在的班有这样一位学生，经常无原由的出手打人，与同学关系紧张，还喜怒无常。在家访时由他父母口中得知，他的父母离婚后，他就总是这样，批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头。了解到情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的见意。抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，上课思维活跃，知识面广，如果你能努力改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时，我都给予鼓励。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变确实很大，下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出，教师对学生有爱心，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。 “每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着想，用爱心，用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳！其身正不令而行　　孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为老师是孩子心目中

最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对孩子的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。 　　古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。俄罗斯教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要求孩子做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为幼儿树立榜样。我希望我的孩子成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。　　幼儿是最具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在所有方面进行模仿，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友韩永昊在学跳绳，他虽然是我班长的最高的，却一个也不会跳。只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“韩永昊，你跳绳怎么像长颈鹿一样呀？”过了几天，韩永昊连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“王老师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“王老师，你看孙彬彬还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。从那以后，在日常生活中我特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！ 　　比如：孩子们把废纸屑、瓜果皮随处乱扔时，我会默默地走向前，轻轻地捡起来放进垃圾筒里，在潜移默化中，孩子们感受到老师行为的影响，从中受到教育，渐渐地讲起卫生来了，不但如此，那些不讲卫生的孩子在地上发现遗落的脏物也能做到一一捡起，真正做到清洁卫生人人有

责，既然一弯腰一张手就能做到的事能对孩子有这么大的影响，又何乐而不为呢？ 　　再比如：孩子们都抱着自己的玩具不肯与他人交换分享时，我从家里带来女儿的玩具，主动伸出手与孩子们交换，孩子们受了我的影响也主动的与同伴交换，大家用自己的一个玩具得到了更多的玩具，享受到了分享的喜悦。 　　老师的示范作用真的很重要，比如说在升旗仪式上，老师们要严肃认真，满怀激情，才能激发学生的爱国主义精神。在日常教学过程中，老师要仪表端正，言谈得体，举止大方，这样才能培养出讲文明、有礼貌、讲团结、守规则的学生。 　　要培养孩子品德高尚，自己先要做一个品德高尚的老师。想要让孩子们爱学习，自己首先要敬业，要求知好学、精益求精、不断进取；要想让孩子们做好，自己首先要做好，身体力行、以身作则、少说多做。只有这样，老师才能以高尚的师德、高深的知识去影响孩子，给孩子们起到一个良好的示范作用。作为老师，天天跟孩子们打交道，所以，一定生要处处严格要求自己，处处起到模范榜样的作用。“学高为师，身正为范”，要做好孩子的教育工作，必须以身作则，言传身教。 　　结尾：时时为人师表，处处以身作则。教师良好的素质，应当在实践中如实地表现出来。而且要时时刻刻严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己首先做出表率。真正做到“其身正不令而行”。 ‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’这是《史记 . 李将军列传》司马迁对李广的短评，它指出：一个人的价值，不在于他的言辞雅俗，也不在于他地位的高低，而在于他的实际表现。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这是一个谁也无法否认的大道理。借着教育系统掀起的学习高潮，认真研读了《中小学教师礼仪规范》一书，让我对这句话的理解更加深刻了！《中小学教师礼仪规范》是一本实实在在的书，分别从教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪等八个章节对于教师的个性成长、道德范畴给予了明确的‘规范’。纵观全书，编者一直倡导：教育是立国之本，教师不仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模，因此‘为人师表、以身作则’就不仅要表现在课堂上，也要表现在生活中，表现在无数的细节中。小到穿衣戴帽，小到一言一行都可能成为学生模仿的对象，所以老师在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼。要求学生做到的自

己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。　　最后，让我们牢牢记住一句话：为官者，其身正，不令而民从；为上司者，其身正，不令而下属从；为师者，其身正，不令而徒从；为长者，其身正，不令而幼从。

形容孩子有爱心篇七
《关于爱心的素材》

第一篇：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！

第二篇：

“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。 走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任

有这样关爱的一件事∶某月某日，是陈永芬小姑娘终身难忘的日子。因为这天是她告别病魔，走出病房，高高兴兴回家的日子。回想起这十几天的历程，她感觉就像在生死关上走了一遭，挣脱了死神之手，重新获得了第二次生命。

六年前，小永芬刚来到这个世上就被狠心的亲生父母抛弃，是养母张云英在一个垃圾箱旁发现并收养了她。因为张云英夫妇无子女，所以她们夫妇一直待她如亲生闺女，视她为掌上明珠，细心呵护。看着小永芬一天天的长大，夫妻俩脸上总是挂着一份满意的微笑。可天有不测风云，在小永芬三岁时，其养父突然患病去世了，这无疑给这个不幸的家庭雪上加霜。但坚强的张云英挺了过来，母女俩相依为命，苦苦度日，在养母的精心照料下，小永芬一天天茁壮成长。这个家虽破旧却很温馨，母女俩过着知足的日子。2007年5月26日，小永芬突患急病，当张云英将她送到绥阳县人民医院检查时，医生说急需住院治疗，并要施行一次大手术，否则将有生命危险，大约需要5000元左右的费用。一听这些话，张云英一下懵了，对普通家庭而言，5000元也许算不上大问题，但对她家来说就像一个天文数字。张云英看着奄奄一息的小永芬，想到那笔可怕的数据，母女俩抱头痛哭。最后张云英无奈地作出决定放弃治疗，因为她们家确实拿不出这一大笔钱。县医院及时向县关爱女孩领导小组办公室反映了这一情况，县关爱女孩领导小组十分重视，立即组织县人口计生局、县妇联等相关部门到县医院了解了具体情况，并作出决定：一定要给小永芬把病治好，医疗费用由县人口计生局、妇联解决，同时县医院对医疗费进行部分减免。就这样小永芬住进了病房，施行了手术，得到了及时的救治，经过十多天的精心治疗，小永芬终于痊愈了，天真灿烂的笑容又在她的脸上重新绽放。张云英激动地说：“感谢政府，是关爱女孩行动给了我闺女第二次生命”。

在小永芬出院这天，县政协、县人口计生局、县妇联有关领导专门到县医院去看望，为小永芬结清了5288元的住院费，同时还为她送去了衣服等生活用品.

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双

温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！

人生在这个世界,长在这个世界,都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。父母的养育之恩,我们终生都应该报答。.