知识改变命运 毛泽东

知识改变命运 毛泽东篇一
《知识改变命运》

知识改变命运

徐州市琵琶小学 刘志刚

著名导演张艺谋说过：“无论是名扬全球的科学家，艺术家， 或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。”

华人首富李嘉诚有一句名言：“知识改变命运”。他1928年出生于广东潮州，1940年为躲避日本侵略者的压迫，全家逃难到香港。两年后，父亲病逝。为了生计，李嘉诚被迫辍学。1950年，年仅22岁的李嘉诚在筲箕湾创办长江塑胶厂。1958年，李嘉诚开始投资地产市场。1972年长江实业上市，其股票被超额认购65倍。1979年，“长江”购入老牌英资商行“和记黄埔”。1984年，“长江”又购入“香港电灯公司”的控股权。至1995年12月，长江实业集团三家上市公司的总市值已超过420亿美元。从贫困少年到“塑胶花大王”，从地产大亨到救市的白衣骑士，从“超人”到新经济的领袖，从管理大师到传媒高科技弄潮儿，一个穷困的少年，凭借自身的勤奋与智慧，用几十年的时间，完成了几代人甚至几十代人的财富创造神话。

中国的陈景润,他原本家境贫寒,在一家杂货店当学徒,但他并不屈从于命运,而是自强不息,利用晚上自学数学,后来在清华旁听,以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运，让世界震惊;美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会

了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院。如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力 缔造了"知识改变命运"的神话。

三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！ 大家听说过犹太人的故事吗？犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。

当今社会最注重什么？人才！因为人才是促进社会发展的动力，而只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。没有“五•四”的启蒙，哪有今天的中国？没有新文化运动，何谈中华的崛起？鲁迅之言，犹在耳畔：“从学医的科学救国，到写作的文化救国，中国缺的是知识！”

“华北之大，竟然放不下一张课桌。”那时候，我们没有强盛的国力，没有装备精良的武器，但中华儿女有的是黄帝的热血，有的是

中华文明带给我们的骨气。从“五四”到“九一八”，从“反帝反封”到“抗日救国”，从抗战到解放全民族，中国正是在民众的觉醒中重生，在知识的感召下复生。我们踏着父辈的思想前进，在思想的升华中走向文明。改革开放，经济建设，我们的祖国正一步步走向昌盛；神舟五号、六号、七号载人飞船凝结着中国人民的智慧，冲上了云霄；“嫦娥一号”探月卫星上九天揽月！曾经历经千劫万难的中国，在知识的滋养下重焕生机。是知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运；是知识给了我们这个民族以韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天；是知识赋予了我们伟大复兴的动力。

知识对于一个人、一个团体、一个民族，是多么的重要。知识，是我们精神的需要，知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一股力量，让你无往不胜。然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实；只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近；只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者；空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹；只有学习知识才能到达成功的彼岸。知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！

知识改变命运 毛泽东篇二
《知识改变命运》

所谓知识改变命运，其实改变的是人生向上的机会和能力，而不是立竿见影的知识货币化。如果说今天上了学，明天就能换来豪车别墅，如此才配得上“知识改变命运”的话，那么这只是以性价比来计算知识。其潜台词就是：博士收入一定要高于硕士，大学毕业要高于中学毕业，而小学文化的将永远只在底层。这种思维逻辑，让很多人把知识当成了课本。以为上几年学、念几本书，就有知识了。他们对知识的态度是急功近利的，所以当这“知识”换不来想象中的“收益”时，就自然抱怨知识无用、上学无用。 课本是知识，但只是一部分，甚至是很小一部分。美国心理学家加德纳认为，一直以来人们对智力定义太狭隘，于是提出了多元智能理论。在他看来，语言、逻辑、肢体、音乐、人际、内省等都是人的能力，也即都可以看做广义的知识。这也就解释了很多并没有上过什么学的人，最终能成为政治家、作家、画家、企业家、运动家的原因。我们今天的教育固然取得了很大成绩，但也有不少毛病。最为显著者，就是很大程度上仍让学生死读书、读死书在潜移默化中，学生认为这就是“知识”了。而这种潜移默化的弊处更在于，学生自小就形成“知识货币化”和“知识现实化”的意识。而不懂得，真正的知识所改变的，是一个人的视野、心胸、思维和能力——而这些，才是改变命运的力量 追问“干吗上大学?”是对教育预期的颠覆，也是教育投资无法实现良性循环的折射。还有评论说，我坚信，知识改变得了命运，也必须依仗知识改变个体及社会的命运。在纵横捭阖的历史演义里，知识越是不那么急功近利，时代越有生生不息的活力。 其实，评判读书是否有用，收入不能是唯一的杠杆。不能因大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小，就得出读书无用的结论。一方面，如果单纯从金钱或收入来考量读书是否有用，这是对读书、读大学的一种狭隘理解。读书、考大学，带给人们的不止是一种谋生手段，而是全方位的多层次的改变。另一方面，拿农民工对比也是偏颇。难道农民工就该低收入吗?事实上，一些农民工由于拥有一技之长，且有工作经验，其收入相对来说高一点十分正常，再说不少农民工工作量大、劳动强度也大，为何就不能有高收入呢?

此外，大学生找不到工作，或者说收入低，应该看综合因素，比如学非所用，或者说没有学到知识，师生共同混课堂就值得关注。更需辩证看待的是，大学生虽然起薪不高，但其事业发展后劲、职业提升空间都是民工所无法比拟的。收入之外，大学生的职业发展前途也是民工望尘莫及的，这才是大学毕业生与农民工的根本差距所在。大学生刚毕业时经济较为窘迫是不可否认的事实，摆脱这一窘境的途径就是通过工作锻炼自己，成为真正的人才，提高身价。

“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，似乎社会分配又有了“脑体倒挂”的趋势。

问题出在哪里？社会分配机制或许有问题，但主要根源还在于我们对于知识的误解和过高的期待。

一些大学毕业生之所以在劳动力市场争取不到较高的身价，通常不是知识的价值出了问题，而是没有把所学的知识转化为技能。信息时代，知识爆炸，如果一个人只是把书本上的知识复制到脑子里，即便学富五车，对于用人单位来说，也是百无一用，毫无价值。一个人掌握了许多无法运用的知识，不但不是财富，有时还成了祸害。赵括、马谡都出身于军事世家，谈起兵法也头头是道，打起仗来最终还是全部乱套，性命都丢进去了。事实上，知识和技能是两码事，一个有知识的人不一定就是有能力的人。劳动力市场已经用价格做出了判断。

恢复高考三十多年后的今天，大学毕业生虽然失去了包分配的就业制度，失去了那种安全感，同时却有了更多追求自由的机会，有了更多的机会去改变命运。

其实到底是什么改变命运很多人只有一个感性的认识，这也是为什么励志书与奋斗改变命运、知识改变命运之类的话大行其道的原因。但古人有时候比较明白，在古人眼中一个人的成功要素是这么排列的：一命二运三风水四积阴功五读书。要知道，做官是中国古人最大的梦想，而实现这个梦想的要素中，最后一个才轮到努力读书。

一是您是否认为，教育是改变命运的最好通道？二是在某些地区，大量农村大学生毕业即失业，长期举债供养学生的农村家庭血本无归，那么，您认为其中的主要原因是什么？教育是较低阶层人们向上流动的垫脚石，还是绊脚石？:教育就是改变命运的最好通道。这一观点,可以从多方面得到证明。

再看中国现代一个群体性事例。十年“文革”，大学停办，学生停招，一代风华正茂的年青人，不得不离开学校，上山的上山，下乡的下乡，回村的回村，进厂的进厂，既无法学习先进科学知识，也不能掌握现代劳动技能，他们不管生在城里，还是天生就是乡下人，几乎面临着差不多相同的人生命运，大部分人的大好年华、青春岁月就这样稀里糊涂“蹉跎”过去了。“文革”后恢复高考，一些人才重新获得受教育的权利。他们非常珍惜这次失而复得的学习机会，在学校上课听讲记笔记，课后进阅览室查资料，像“牛进了人家菜园子一样”拼命啃书本、吸取知识，百米冲刺一样和时间赛跑，试图把过去丢掉的时间全部补回来。工作后，他们也不放弃利用一切机会学习，通过持之以恒，终身学习，日后有的成为卓有成就的科学家，有的成为某领域的学术带头人，有的成为地方、部门或单位的优秀管理人才，至少也是各自所在单位的业务骨干。他们通过接受教育，改变了自己的命运，改变了家庭的命运，也为改革开放，为发展经济，为科教兴国，为繁荣社会主义文化，为建设中国特色社会主义，做出了巨大贡献，已经改变了和继续改变着国家的命运。可以说，没有高考制度的恢复，这代人就不可能重新获得接受教育的权利；他们不接受教育，就不可能进入现在的工作领域和工作岗位；没有他们进入这些工作领域和工作岗位，就没有中国今天的发展成就。从这种意义上讲，教育不仅能改变个人的命运，也能够改变国家的命运。

教育能够改变国家的命运，还有一个很有说服力的典型事例，就是以色列。以色列这个拥有700万人口、实际面积比北京市略大的国家，半个多世纪以来面对10倍于己的敌人，历经5次中东战争而不倒，堪称奇迹。原因在哪里？就在于以色列重视教育，如光明日报驻特拉维夫记者陈克勤所说：“犹太人是最重视教育的民族，‘尊师如敬上帝，教师重于父亲’。以色列建国后，把教育兴国作为基本国策。开国总理古里安说，犹太历史经验就一条:质量胜过数量，没有教育就没有未来。以色列建国第二天爆发战争，战火中古里安也没忘把只有两个人的教育部留在后方起草义务教育法。总理梅厄夫人说，教育投资是最有远见的投资。

纳冯总统说，教育投资就是经济投资，他甚至在卸任后甘当教育部长。以色列重基础教育，突出犹太传统、宽容精神，鼓励科技创新人才。”（参见光明日报驻特拉维夫记者陈克勤：《以色列人为何最重教育》，载《光明日报》2010年9月18日5版）重视教育，使每1万名以色列人当中，就有140名科学家和技术人员，比美国的80人和日本的75人还多。从1901年诺贝尔奖首次颁奖到2001年的100年间，在总共680名获奖者中，犹太人或有犹太血统者共有138人，占了约1／5。老百姓有句俗话：“家里有病人，外面有仇人。”一家人两样同时具备，日子就很难过安生。以色列这个国家，说不上“家里有病人”，但外面绝对“有仇人”，因为与它相邻的国家，几乎都和它打过仗。但依靠教育，以色列在周边国家几乎都与它为敌的环境中不仅生存了下来，而且“日子”过得还很不错。这不能不说是教育的奇迹，是“教育改变国家命运”的一个范本。

没有“五、四”的开蒙，哪有今日的中国，没有新文化运动，何谈中华的崛起，鲁迅之言，犹在耳畔，从学医的科学救国，到写作的文化救国，中国缺的是知识！ “华北之大，竟然放不下一张课桌”，我们可以没有训练有素的士兵，可以没有装备精良的武器，但中华儿女有的是黄帝蚩尤的热血，是中华文明带给他们的骨气，从“五四”到“九一八”，从“反帝反封建”到“抗日救国”，中国正是在民众的觉醒中重生，在知识的感召下复兴。从谭嗣同到闻一多，从维新到民主，我们是踏着父辈的思想前进，在思想的升华中走向文明。

是知识的人民挽救了中国，改变了中国落后挨打的命运，是知识给了我们这个民族以韧性，是人民的知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天，是知识赋予我们伟大复兴的动力。 我们的祖先曾经用纸张、火药、印刷、指南针改变了整个世界，那么，今天的我们，在座的各位，用我们的知识去创造自己的、不！是去创造我们国家的美好的未来，去续写中华的辉煌吧。 三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来，续写中华的辉煌吧

李大钊说：“知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛o”高尔基说：“没有知识就不可能对生活做出正确的解释o”雨果说：“知识是人生旅途中的食粮o”我说：“知识改变命运o”

切斯特菲尔德： 读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。

卡斯特： 管理者不承担创造知识的任务，他的任务是有效地运用知识。

·里格斯： 经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。

邓小平： 靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？

科尔莫戈罗夫： 科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。

知识改变命运 毛泽东篇三
《知识改变命运》

知识改变命运

各位考官好，我今天演讲的题目是：知识改变命运。

古人云，学不可以已。毛泽东同志也讲：“我们要活到老，学到老。”我们应该认识到，学习知识非常重要，知识改变命运!

知识就是力量，它能够改变我们个人的人生命运。作为从农村走出来的孩子，我深知，农村孩子想要走出大山，走向城市，走向成功，不断学习，不断提高学历，是最简单也是最艰辛的道路。是知识，改变了农村孩子面朝黄土背朝天的命运;是知识，给农村孩子贫瘠的思想以精神的财富。知识，是巨大的财富，给我们启迪，给我们收获，给我们成功。是知识，改变了人生，让霍金成为了世界的骄傲，让高尔基扼住了命运的咽喉，让海伦超越了命运的荆棘，让钱学森成就了报国的梦想。

大家还记得当年希望工程宣传照片中那位“大眼睛”吗?她那一双明澈的大眼睛充满了对知识的渴望，充满了对美好生活的渴望，充满了对困境的不屈服。于是，我们看到，越来越多的有志青年投入到了支边支教的行动中，他们受得了贫苦，难得住寂寞，舍下了家人，贡献了青春，用知识点亮了孩子们人生的希望，用知识传播了智慧的种子，用知识为乡村带来了致富的信息。依然记得当年孤身支教，用大学生稚嫩的肩膀扛起贫苦和孤独，用知识点亮孩子们希望的徐本禹。去年，坚守藏区12年支教的胡忠、谢晓君夫妇又深深感动了我们。我们有理由相信，知识的光芒必将普照中华大地，点亮孩子们人生的希望，也必将改变贫困地区的面貌。

知识就是力量，它能够改变国家的前途命运。进入21世纪以来，世界各国都高度重视人才。人才是第一资源，而人才的培养靠的便是知识教育。德国十分重视教育，全民免费教育走在世界前列，在全社会也形成了尊师重教的良好氛围。这为60年代经济的腾飞奠定了坚实的基础。近年来我国十分重视并着力发展教育事业，免除义务教育费用，大力发展学前教育，重点支持西部教育事业，这必将为中华民族的伟大复兴提供广阔的、强大的、不竭的动力!

知识是力量，是财富，是动力!它对个人，对民族，对国家，都有着深远的意义，让我们用知识武装自己，用知识丰富头脑，用知识指引人生，改变自我，帮助朋友，为中华民族的伟大复兴不懈地奋斗吧!

知识改变命运 毛泽东篇四
《知识改变命运》

知识改变命运

今天的新闻报道，是在英国的民众中进行的一场辩论，事情的起因是这样的，一名屡教不改

的囚犯，在假释期间买了一张彩票，意外的中了英国有史以来的大奖，七百万英镑，如果是

一个普通人也就罢了，顶多招来羡慕和嫉妒，可他是一个臭名昭著的罪犯，关于是否执行奖

励，众说纷纭，看来钱要改变这名罪犯的命运了，谁不知道，钱能通神啊。

钱真的通神吗？

大多数的民众认为，钱对于这个人，是没有任何的益处的，只能是更加为祸社会，有个

人的评论说的真是精彩：“罪恶已经扎根在他的内心，即使钱也不能把他洗白，他没有知识”

姑且不谈谁是谁非，我在思考，把握命运航向的是什么呢？

高尔基有着苦难的童年，但知识的力量使他比谁都坚强，他牢牢的扼住命运的咽喉，奏

响一曲生命的欢歌；贝多芬耳朵聋了，他说，我听到我的心在演奏；霍金在中国掀起的热潮

不亚于那些青春亮丽的偶像，霍金真的很丑啊，要不是他一肚子的科学，没准会在哪个疗养

院终此一生呢！

答案找到了，是知识！是知识能够改变人的命运。

中国戏文里，有个《状元与乞丐》的，不知还记得吗？富家的少爷最后流落街头，佃户

的小子最终高官厚禄，哈，这样的故事，在所有的剧院里都在上演，而且是正在上演啊。

可能有人已经忘却海迪了，我不想，她，始终是一面旗帜，如若没有知识，我不知道，

她的今天会怎样；远的有吕蒙，士别三日，当刮目相看，那是知识改变了人的气质，外国的，

爱迪生的知识是他由贫民窟走到曼哈顿。

一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运，

最喜爱三国的诸葛亮了，羽扇纶巾，樯橹灰飞烟灭，评书中说的好啊，上知天文，下晓

地理，隆中绝对，传唱千古，这力量来自知识，三国为之鼎立，历史为之变色。最佩服瓦特

的发明了远的不说了，就谈谈我们国家的那段屈辱吧。

1840年的中国，社会产值占整个世界的30%，单从数字来说，强过今日之美国，可列

强的军舰轻易就撕破这个千年帝国骄傲的脸面，当此时也，对前来谈判的英国军官，见了天

朝的皇帝不下跪，朝中大臣一致认为，蛮夷之族的膝盖是不会打弯的，远没有中国人的灵巧。

倒是曾国藩、李鸿章、左宗棠之流，痛定思痛，奋帝国之余力，期望洋务救国，引进巨

舰大炮，洋枪洋务，到1894年，北洋舰队吨位之大居亚洲之首，火炮之烈，位于世界前列，

真真不可一世，甲午一战，成就了日本帝国，当此时也，中国的士兵，还是相信只要喝了符

水，就会刀枪不入的，即便是大元帅袁世凯，也还是深信不疑。

没有“五、四”的开蒙，哪有今日的中国，没有新文化运动，何谈中华的崛起，鲁迅之言，

犹在耳畔，从学医的科学救国，到写作的文化救国，中国缺的是知识！还犹然记得斯诺在《红

星闪耀中国》中记述的，斯诺问：中国可有伟大的诗人，毛泽东指着自己的鼻子，无比自信

的说“喏，这里就有一个！”这气魄，来自胸中成竹千百万的知识，来自运筹帷幄的谋断，这

底蕴，来自五千年文化的熏陶，，来自决胜千里的豪情。

“华北之大，竟然放不下一张课桌”，我们可以没有训练有素的士兵，可以没有装备精良

的武器，但中华儿女有的是黄帝蚩尤的热血，是中华文明带给他们的骨气，从“五四”到“九一

八”，从“反帝反封建”到“抗日救国”，中国正是在民众的觉醒中重生，在知识的感召下复兴。

从谭嗣同到闻一多，从维新到民主，我们是踏着父辈的思想前进，在思想的升华中走向文明。

是知识的人民挽救了中国，改变了中国落后挨打的命运，是知识给了我们这个民族以韧

性，是人民的知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天，是知识赋予我们伟大复兴的动

力。

我们的祖先曾经用纸张、火药、印刷、指南针改变了整个世界，那么，今天的我们，在

座的各位，用我们的知识去创造自己的、不！是去创造我们国家的美好的未来，去续写中华

的辉煌吧。

小时候听爷爷说：“一花一世界”。后来才悟出老人们要说的道理：有花才有果，有果才有收

同学们，我想问大家一个问题：冥冥之中,是什么主宰着我们的命运?我们要怎样才能改变

自己的命运呢?

著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通

百姓，都是知识改变了他们一生的命运。” 三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自

于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱

写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入

了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！

当今社会最注重什么？人才！因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，

才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。

一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。

同学们，你们知道吗，是知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运；是知识给

了我们这个民族以韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天；是知识赋

予了我们伟大复兴的动力。知识对于一个人、一个团体、一个民族，是多么的重要。知识，

是我们精神的需要，知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一

股力量，让你无往不胜。

然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实；只有

学习，我们才有力量向理想的目标靠近；只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求

书写无愧的人生。

知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是

路，引我们走向灿烂的明天！那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学

习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来，续写中华的辉煌吧

58 获，有了收获才能有好的命运。

知识改变命运 毛泽东篇五
《知识改变命运》

知识改变命运，勤奋创造奇迹

敬爱的老师，亲爱的同学们：

（经常听爸爸说：“一花一世界”。现在我才知道他要说的道理：有花才有果，有果才有收获，有了收获才能有好的命运。）

同学们，我想问大家一个问题：冥冥之中,是什么主宰着我们的命运?我们要怎样才能改变自己的命运呢?·····著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。”

三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！

当今社会最注重什么？人才！因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人。反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一股力量，让你无往不胜。

然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实；只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近；只有学习，我们才会创造崭新的自我；只有吃得苦中苦，方为人上人。

（知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！）同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲"，趁着我们还年少,正是学习的黄金时间,让我们行动起来吧!让我们从今天做起,把握好今天,你将会拥有更加快乐美好的明天。

知识改变命运 毛泽东篇六
《知识改变命运》

1.

知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识一穷二白则只能失宰于人。总之一句话，知识改变命运。

拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”可见，知识是多么多么地重要。二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。可是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。

个人一切一切的智慧才能都靠知识来营养，只有身上充满知识，我们才有施展才能的力量。

然而这一切好像从杨元元之死到硕士农民工，都是知识改变不了命运的例子，仿佛主人翁陷入了越有知识越困顿的窘境. 于是有人觉得读大学似乎是个很没有性价比的事情，甚至担心它会不会对教育大计形成事实上的负激励。

但是，大学生的命运，果真仅仅就是这样吗? 当然不是.在一开始的困窘之外，人生中还包含着更为重要的“发展机会”、“后赋潜能”等. 务知识的人的人生几乎是直线的，总体而言，举步维艰；而有真才实学的大学生的人生是曲线的，也许会有起落，但除了起点之外，基本不会与无知识的人在一个层面上。所谓知识改变命运，其实改变的是人生向上的机会，而不是立竿见影的知识货币化的能力。

杜威有言：“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”历史上，知识从来就未必能令智者盆满钵满，孔夫子一生仕途不济，周游列国时还得靠学生资助，至于此后穷困潦倒的文人名士，更是不胜枚举。我们冀望知识能在社会序列中赢得物质化的尊严，但问题是，能改变命运的，除了知识，还有制度、性格、环境等。知识改变得了命运，也必须依仗知识改变个

体及社会的命运. 。在纵横捭阖的历史演义里，知识越是不那么急功近利，时代越有生生不息的活力。

知识改变命运 毛泽东篇七
《知识改变命运》

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概括》

专

题

研

讨

安全技术

2013年4月

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知识改变命运

在人类的发展史中，知识一直都扮演着最重要的角色，任何一个时代的人都不会忽视学习和知识的重要性。中国有句古话，说一个人如果想出人头地、成就大业，必须具备五个条件，就是“一命、二运、三风水、四积阴德、五读书”，可见，我们祖先早就认识到了学习的重要性，具备了知识改变命运的观念。话中的所谓“命”、“运”、“风水”、“阴德” 实际上都是无法捉摸、不可掌控的东西，是无法预期的。这五个条件中，我们唯一可以把握的就是“读书”，所以，认真努力地学习是我们改变自己命运唯一的方向。

“知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结。

拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”可见，知识是多么多么地重要。拿破仑在征服无知，获得知识之后振兴了法兰西，用自身活生生的事迹释译了他所说的名言。是的，征服无知就是获得知识，获得知识就能主宰命运。二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。可是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、

军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。

但是，往往有一些反面事例让我们对它的可行性产生质疑。下面让我们一起来看一个去年在网上热议的故事：杨元元自杀事件。

杨元元幼年丧父，家庭贫困，与母亲相依为命，同时还要承担自己和弟弟的生活重任。她始终笃信：人不可以被打败，知识能够改变命运。她不断读书以求改变命运。在中学时，某个当地领导的孩子通过关系夺走了原本属于她的“市三好学生”荣誉。她立志日后要念法律“为穷人作主”。考入名牌大学却从未找到合适的工作，最后她又走向了读研的道路，再次希望通过知识来改变自己的命运。可是她哪知社会现实的残酷。这个社会是学得好不如生得好，生活的艰辛和屡屡挫折使她最后不得不感慨。“知识为什么没有改变我的命运”一向坚强示人的杨元元最终屈服并结束了自己的生命。令人叹息，更令人深思。基于类似的大学生自杀事件，一股名为“读书无用论”的强风迅速蔓延了中华大地，其破坏力之强令人震惊。

难道是这一真理真的不适用于这个时代了?

近几年来，因为大学毕业生就业形势严峻，也因为某些“贫二代”一时找不到好出路，于是，“读书无用论”开始抬头，一些人对“知识改变命运”的论断产生质疑，极端者甚至放弃高考，放弃接受高等教育的机会。但事实上，从长远看，只要你真有知识，又能钻研苦干，迟早能派上用场，“知识改变命运”并不过时。中央电视台第七套的《致富经》栏目中就有很多大学生创业的报道。

吴元有2007年大学毕业后就在厦门的一家饰品公司负责招商。魏同娇是福建漳州人，她一心想找一个本地的小伙子，方便照顾自己年迈的父母。吴元有觉得这片孝心更加可贵，拼命追求，痴情终于打动了魏同娇。魏同娇把两人交往的事告诉父亲，却遭到了反对。吴元有有一个弟弟，在老家能照顾自己的父母，他决定自己跟魏同娇到小渔村生活，而他这样做，除了爱情和责任，还因为一份自信。

漳浦县靠海，当地有养虾的传统，市场也很成熟，2009年，吴元有投入10多万元，建起了一个高密度养虾池。吴元有在自己的养虾池上搭建好大鹏后，决定自己出钱帮岳父也搭建大棚，可因为高密度虾池投入大，他手里的钱已经不富裕了。这时候更不能张口向岳父家里要钱，但如果错过时机，就要再等一年，正在吴元有为难的时候，电视里的一条关于无息贷款的新闻让他找到了解决问题的办法。吴元有的致富点子，每年都使岳父一家多收入十多万元钱。而如今，他在这个小渔村收获得更多。

从上面的案例我们不难看出，知识是可以改变命运的。只是很少有人意识到其实对于每个人什么是“知识”极难定义，因为每个人都有着独特的天赋，与之相对应的主体知识则必各不相同。

吴元有的创业经历给了当代大学生很多启示，其中至少有两点是有普遍意义的。第一，知识有没有用，不能以个别人一时一地的困境或窘态下结论。大多数人长时期的实践表明，只要你的知识是真正有用的，那就一定有力量，一定能派得上用场，一定能改变命运。当然，所谓改变命运，不等于升官发财，不等于高高在上当精神贵族，而是