评价与反馈怎么写

评价与反馈怎么写篇一
《期末评语怎么写》

期末评语怎么写

临近期末，写评语又将摆上班主任的议事日程。评语是一种教育手段，写评语是班主任工作的一项重要内容。一份好的评语，应该能反映学生的个性特点。既能充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点。这样才能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，也能使家长了解到子女的情况，有效地配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢?

临近期末，写评语又将摆上班主任的议事日程。评语是一种教育手段，写评语是班主任工作的一项重要内容。一份好的评语，应该能反映学生的个性特点。既能充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点。这样才能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，也能使家长了解到子女的情况，有效地配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢? 作为教师，请考虑以下问题：

1、期末评语怎样才能写好?该注意些什么?

2、期末评语需要任课老师的参与吗?

3、你觉得哪种类型学生的批语最难写，有何高招?

“中等生”评语库

1白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢?上课有时候你在想什么呢?真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。

2你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步!

3你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的!

4每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!

5本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!

6老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗?老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

7你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧!

评价与反馈怎么写篇二
《小学生寒假家长评价》

现在的在校小学生在的十一假期大多在玩的同时，还会有很多学校布置的作业要完成，同时小学老师也会要求小学生家长要反馈一份假期评价。那么到底小学生假期家长评价怎么写？很多家长都不知道小学生假期家长评价怎么写，怎样能正确将自己孩子的学习状态和作业完成情况都反馈给老师，让老师了解孩子在假期的学习状况呢。小编带各位家长一起来看，家长该怎样写一份优秀的小学生在假期的家长评价，让小学老师可以全面的评价孩子的各个方面。

小学生假期家长评价怎么写？

第一切入点：可以从回家时候孩子写作业的态度写。家长可以从孩子写作业的态度入手，将孩子在写作业时候的状态和完成状小学生假期家长评语的一个方向，评价一下孩子在写作业时候的精神状态，和家长自己的简介，相信家长们都能逐渐清楚小学生假期评价怎么写。比如：你在一点点的长大，作业不再需要我督促也能在回家以后第一时间完成。相信在假期以后，你会在学习上越来越顺手的。

第二切入点：可以从夸奖孩子的角度写。小学生的教育不宜过度责罚，家长可以从孩子优秀的角度来写假期评价。比如，孩子虽然做的错题比较多，但是很认真。家长就可以写：孩子很认真的完成了作业，有

些题目的完成度并不好，但是能专心完成一件事情就是最大的成功。

小学是非常重要的心智和情感的培养阶段，家长们一定要了解清楚小学生假期家长评价怎么写，让小学生在这一阶段获得家长更多的鼓励和肯定，也让小学教师可以从家长评价上了解到小学生有怎样的优秀方面。家长们明白小学生假期家长评价怎么写，给予了孩子充分的肯定，才能让孩子在小学时候完成各方面的优秀发展和全面的心智发展。各位家长一定要用心完成假期家长评价，交一份家长的优秀答卷。

评价与反馈怎么写篇三
《翻译课反馈》

翻译课程期末反馈

这个学期学了很多东西，与上个学期相比，明显感觉到内容多，难度大，学习起来很吃力。

做了一下简单的总结，这学期主要学习了两大块内容：句子翻译和语篇翻译。句子翻译主要学习了：形合与意合；非人称与人称；主语显著句和主题显著句；否定句的翻译；词性的翻译；定语从句的翻译。语篇翻译主要学习了：连贯与衔接；同现关系与复现关系；连贯标记翻译。通过学习，我认为翻译最重要的是要做到信、达、雅。忠实于原文，文辞畅达，有文采。虽然我的翻译水平还达不到这几点，但是经过2个学期的不断努力，我的翻译能力已经得到了很大的提高。

对于翻译课程的学习，我有一个小小的建议：把课后作业改为当堂小组合作。课后做习题，同学们对于网络的依赖程度很大，并不能真实有效地提高翻译能力，违背了老师布置作业的初衷。虽然当堂完成习题会花费很多宝贵的上课时间，但是效果会比课后完成要好。

最后，感谢老师一学年以来的教导，学生收获很多。老师辛苦了，谢谢您！

评价与反馈怎么写篇四
《教学反思怎么写》

教学反思怎么写？

一、对教师自身教学状况的反思：

1、本节课我讲授的时间有多少？

2、我讲话的音调怎样？

3、我的体态语言是否丰富？

4、我在教室里是怎样走动的？

5、微笑教学了吗？

6、训斥学生了吗？

7、授课后感到快乐吗？

8、导致我心情不佳的事件。

9、尊重学生例举。

10、我感到最自豪的教学活动是什么？

二、对学生学习状况的反思：

1、学生听课时的反映如何？

2、学生学习状态描述。

3、学生的合作状况。

4、本节课的异类观点（学生姓名、观点） 、

5、意外发现 学生的闪光点。

6、对于 学生，关于 事件，课后应该找他谈话。

三、对授课内容、方式、技能技巧的反思

1、关注现实生活的情况。

2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。

3、师生对话形式。

4、师生交往互动状况，改进措施。

5、那些教学设计取得了预期效果？

6、非预期性事件（处理方法，怎样处理更机智）。

三、对课堂整体状况的反思：

1、这节课从学生那里学到了什么？

2、在什么样的情形下，感到与学生关系最密切？

3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼？

4、哪些突发事件让我措手不及？

5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧？

6、自己感觉，这节课成功吗？

7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好？

8、其他值得研究的问题

评价与反馈怎么写篇五
《“教学反思”怎么写？》

“教学反思”怎么写？

反思，是指用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

教学反思，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。它的基本含义有三点：

第一，以探究和解决教学问题为基点；第二，以追求教学实践合理性为动力；第三，是全面发展教师的过程.因此，教学反思要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。

教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教师进行教学前反思时要确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这 些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键 概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教 学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果……

教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发 生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。

教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思教师可运用录音和录象技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。

教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。2．对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。3．对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。4．对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6．对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效……

教学策略方面：1．感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关。2．理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源。3．重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略。4．验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

提高教师教学反思能力，能够提高教师对教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，促使学生学会学习。

评价与反馈怎么写篇六
《反馈意见》

市委、市政府督查组对沧州市运河区

贯彻落实中央加快水利改革发展工作

检查情况的反馈意见

2011年11月11日

按照市委、市政府的统一部署和要求，第三检查组于2011年11月11日在沧州市运河区开展了检查工作，运河区主管副区长吕荣锋同志全程陪同检查。检查组听取了运河区关于贯彻落实加快水利改革发展工作有关情况的汇报，核对查阅了相关数据和资料，并对2011年抗旱项目等2个水利项目进行了抽查。现将检查情况反馈如下：

一、关于中央加快水利改革发展决定贯彻落实情况

（一）贯彻中央决定组织领导情况

运河区委、区政府对落实中央一号文件高度重视，成立了由区长和主管副区长任正、副组长，水务、农业、发改、财政等多个相关单位主要负责人为成员的运河区落实中央一号文件领导小组（沧运政字[2011]6号），颁布了《关于贯彻落实〈中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定〉的实施意见》（沧运政字[2011]7号），明确各部门职责分工，落实分管责任，建立了自上而下、层层负责的组织机制和工作体系。结合运河区实际，明确了今后5—10年水利改革发展的目标任务，其中包含了财政、金融、土地、政绩考核等一系列支持水利改革发展的政策措施；制定了《沧州市运河区水利发展“十二五”规划》，就建立城乡一体的供水体系、加强农田水利基本建设、维修、改建病险水利工程、综合整治水生态环境、强化水资源统筹管理等多个方面明确了具体的任务目标。

（二）构建水利投入稳定增长机制情况

按照省、市关于水利项目建设资金筹集、管理、使用的相关规

定，运河区积极积极拓宽水利投融资渠道：一是加大政府对水利公益事业的扶持力度，2011年至今，区财政累计投入资金60余万元，较2010年增长70%；同时，区财政安排拟投入资金400万元，用于本区农村连接城市供水管网，建立城乡一体化供水体系；二是积极扶助社会各界投入水利事业，鼓励广大农民群众投资投劳。2011年，刘胖庄村300亩葡萄园全部安装了滴灌系统，投入资金230余万元，其中民营企业家个人投资占到了70%以上。“十二五”期间运河区计划在农村饮水、农田水利、河道工程三大方面实施9个项目，规划总投资3500万元，年均投资700万元，较“十一五”期间有较大的增长。

（三）实施最严格的水资源管理制度情况

认真贯彻执行《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水资源管理条例》、《河北省水资源费征收使用管理办法》等法律法规，严格执行水资源论证制度和取水许可审批制度，严格用水总量控制、用水效率控制和水功能区限制治污三项指标，实行计划用水与定额管理。大力推进节水型社会建设，全区已铺设地下节水管道近10万米，发展节水灌溉面积3.7万亩，年节水能力达300万方。将水资源保护工作纳入政府重要议事日程，建立了专职的水政监察队伍，在全区全面推进取水计量设施的安装，做好水资源费的征收、管理、使用工作。

（四）深化水利发展体制机制改革情况

至2008年8月，根据运河区实际情况，完成了水管体制改革工作，区机构编制委员会下发了《关于运河区水务局水利工程管理体

制改革有关问题的通知》（沧运机编字[2008]2号），组建了运河区水利工程管理站，并完成了“三定”；建立健全了区基层水利服务体系，建立中心站1个，批复编制10人，目前实际到位7人，保障经费来源于区财政。同时，运河区还适应基层民主政治建设要求，推进农民用水户协会建设，将农村用水决策权、农田水利工程使用管理权赋予农民，让农民走到“前台”，自己的工程自己建设、自己管理，既扩大了灌溉面积，又实现了省水、省电，也促进了水利工程的良性运行。目前，全区已成立农民用水户协会60多个，基本覆盖了2个乡镇。

（五）重点水利工程项目实施情况

运河区由于特殊的地理区位等原因，水利工程项目较少，2010年共完成农村饮水安全项目、闸桥项目等共3项工程，总投资850万元，截至目前，除农村饮水安全项目因市级统筹、资金等客观原因未能按期实施外，其他工程均已竣工并通过区级自验； 2011年，共安排农村饮水安全、闸桥、抗旱、节水等水利工程共6项，总投资727.3万元，截至目前，已完工3项，其他3项工程中，农村饮水安全项目实施方案日前刚刚通过省级批复，不日将开工，桥闸项目待方案获批复后即刻开工。

检查组对2011年抗旱项目、姚庄子砖厂桥项目进行了实地检查，这两个项目总投资210万元，均已完工，并通过市级验收。

二、问题和建议

（一）政策落实方面的问题

1．水利专项工程较少，政府水利资金投入不足。由于土地出让金和城市维护建设税金均不归区级掌握，加之我运河区区位特殊，辖区城郊农田面积较小，且成C型环抱市区，市区内（特别是四环

内）水利设施基本上由市政、交通或省、市级水利主管单位管理，区级只是承担大量的服务、支持、协调工作，水利建设工作基本上没有主导权。

2.运河区执行沧州市确定的万元工业增加值用水量指标， “十二五”期末降为28.0方，万元工业增加值用水量指标五年累计下降

5.1%，低于河北省规定的下降27%的指标。

3．在加快水利工程建设和管理体制改革方面，国有水利工程管理体制改革尚未全部到位。公益性小型水利工程管护经费补助政策及农业灌排工程运行管理费用财政补助政策工作尚未启动。

（二）项目实施方面的问题

检查组对区辖水利建设项目进行了检查，主要问题有以下几个方面：

一是农村饮水安全项目未能如期顺利进行。按照省水利厅的要求，运河区农村饮水安全项目应以连接现有沧州市供水总公司供水管网为工程措施，不得单村或联村兴建水厂。但是，运河区纬度跨越大，各项目村地处偏远且分散，连接城市管网造价太高，难以筹集巨额配套资金，工程未能得到有效开展。

二是工程建后管理水平还有待提高。受农村居民水利专业知识匮乏，村两委班子更迭，村委会经济薄弱等客观因素的制约，部分水利设施有老化失修及损坏现象，主要集中在1998年-2003年喷灌工程地上铝管被损坏和2002-2005年饮水工程水处理设备失修淘汰这两个方面。

（三）几点建议

一是继续加大水利资金投入，加快水利发展步伐。一方面加大各级财政对水利事业的扶持力度，尤其是对病、险工程尽快治理，

消除隐患；另一方面广开财路，按照“谁投资、谁所有、谁受益”的原则，积极引入民间资本，鼓励和支持社会资金参与农田水利工程的建设，逐步形成多元化、多渠道投资兴建水利工程的新格局，以弥补财政资金投入不足的问题，促进水利公益事业的发展。

二是要进一步健全运行管理机制。对已建成交付项目村使用的农村水利工程，要建立完善的建后管理和监督机制，保证水利专项资金充分发挥作用，同时要依照“补偿成本、合理收费、优质优价、公平负担”的原则，合理确定水价，保本微利型收费，用于设备正常的维护、维修、保养等各项费用，逐步形成以水养水、自我维护、自我积累、自我发展的良性运行机制。

三是农村饮水安全项目要进一步与各级主管部门沟通协商，制定符合本区实际， 可操作性强的工程措施，尽快抓紧实施，使农村饮水安全项目能够尽快顺利实施并发挥应有作用，使其真正成为民生工程、民心工程，造福广大农民群众。

四是加强水法宣传和设施保护。要积极做好《水法》等法律、法规的宣传工作，不断提高全民水的法制意识和节水意识。积极推行“按量计征”管理办法，完善工程配套设施，提高水资源利用率。严厉打击堤防违章建房、河道取土等各种违法行为，依法保护好、管理好水利基础设施，确保水利设施防洪抗旱功能的正常发挥。

评价与反馈怎么写篇七
《阅卷问题反馈-文言文翻译》

文言文翻译阅卷情况反馈

平均分：6、15

一、考生答题情况

（一）13题参考答案：

①我如果走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;如果大王走过来，说明他礼贤下士。与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。

②君王不以屡次（向别人）询问为羞耻，不以向臣下（或“不如自己的人”）学习为惭愧，因此成就了他们高尚的道德并在后世立功扬名的，就是尧、舜、禹这样的人。

（二）亮点反馈

1、在答题过程中，考生能够有意识的抓住重点文言词语和重要句式等得分点进行翻译，翻译时以直译为主，意译为辅，能准确地判断句式，也能准确地调整并译出原作者说话的语气和风格。

本次考试，既有关键词的翻译（如：慕、趋等），又有重要句式（如固定句式“与其„不如”,判断句），还有词类活用（如：羞、愧等）

2、部分考生注重书写，卷面保持了整洁。

二、存在问题

1 该换不换，简单组词。如第2句中“羞”“愧”是意动用法，较多考生没有翻译出来，简单的组合成“害羞”“羞愧”等。如：

2句子不通顺，是个病句，出现了成分残缺或赘余的语病。如：

3抓不住得分点，只译大意，出现了翻译较为随意的问题。如：

4译句虽字字落实，但相当部分的词却要么不译，要么只是用多音节字翻译单音节字。如：

5 完全没有读懂原文意思，随意曲解文段。

6 个别考生在翻译时有错别字。如

;

二、二轮复习建议

1 文言文翻译仍是考生的薄弱环节，在下阶段复习时要加强训练；

2 回归课本。建议我们再回过头来，将必修5册课本和《史记》中出现的重要句子以快餐卷的形式，引导学生进行复习。

3 文言文翻译要抓住得分点（即句子中的关键词），字字落实，尽量直译；

4 重视多义词的积累，多义词的几个重要义项都要掌握。本次检测题中的“亟”答对的考生可谓凤毛麟角。

5 培养学生养成良好的文言文翻译的习惯：

①要有语境意识，不要孤立地理解句子本身，把它放在整个文段中。

②采取直译的方式，做到字字落实。

③翻译的过程中，要把文言文的单音节词替换成现代汉语的双音节词。

④必须将古汉语的句式、用法换成现代汉语的句式、用法，注意判断句、被动句、省略句和宾语前置句以及词类活用。

⑤关注省略句，必须将省略的地方补充出来。

⑥重视学生书写，不写错别字，不乱涂乱划，保持卷面整洁。