学校晚会上可能出现的问题状况

学校晚会上可能出现的问题状况篇一
《学生会目前的存在的状况》

一、 机构臃肿

学生会目前的存在的状况就是机构过于复杂，导致了各部职责不明确，学生会整体达到了11个部门，这本身并不存在问题，但是各部门在学生会整体设置的基础上又开始部门内部层层设置，就造成了组织机构庞大。这时，干部人数也跟着急剧膨胀起来。各部在设立一位部长、两位副部长的同时，还分别设立了一些相应组的组长，甚至有些部门还增设了副组长。直接导致了一些部门中存在“官比民多”的怪现象，极大的打击了各部门普通干事的积极性。也就产生了大量人员退出学生会的现象。当然，干部设置过多就造成了人员职责不明确，各部门皆存在着干部不敢，不愿承担责任的现象。使学生会整体出项了一种必须教师或部门上级指派任务到个人才愿承担工作的情况，极大的损害了学生会三字方针的管理模式。

二、 人浮于事

本现象是与第一点相对应的，但是必须在此单独提出，因为目前学生会各部普遍出现此类现象。学生会的干部人数多了起来，办事效率却降低了下来，经过了解有些部门没有事的时候，满眼都是学生会的大小干部，一到有事情的时候反而找不到人了，一些学生干部只是想过把“官瘾”，大小会议喊目标，定纲领。有些干事也戏称有些干部就是用来开会的别无他用了。对工作能推就推，有些部门还出现用学生会工作名誉推脱班级活动。若长期下去，必将影响到整个学生会的工作氛围，最终导致组织涣散。

三、内部关系复杂

在学生会内部，已经按照老乡关系、同学关系、寝室关系、哥们关系、恋人关系形成了错综复杂的关系网，彼此党同伐异，争权夺利。一些学生干部忙于花费大量的精力来处理与其他干部间的关系，同时忙于处理自身复杂的人际关系，协调矛盾，维持平衡。根据我部在招新之后的调查，老乡关系、寝室关系等各类人际关系在招新中存在着巨大的助力作用，有些同学对学生会招新的印象认为能力往往在这些关系中微不足道，到哪里只要有人都能办好事。

过某些同学的短信，内容大多为某某同学与之有相应的关系要求照顾。一些原本带着良好愿望加入学生会的同学也在这些关系中厌倦、失望。同时关系网的产生极大的阻碍了一些具有才能的同学进入学生会，造成了学生会整体实力的滑落。

四、 急功近利，协调程序复杂

学生会目前存在的主要问题之一就是整体观念的缺乏，

立，产生了巨大的恶性竞争链，

部门的工作成绩,同时也对其他部门的活动中产生的错误无限放大，各部门间明争暗斗，整体观念缺乏，

员时存在巨大困难。同时由于各部的竞争，

组织的各项检查、评比、活动轮番上阵

疲于应付,叫苦不迭。同时对一些职能部门产生极大厌恶情绪。同时，学生会各部门对教师或上级领导指派产生了巨大的依赖，

的消息或部门自身服务性及引导性的宣传一拖再拖。养成了高调做人，低调做事的不良风气。其实，本人招新期间也接收各部分庭而学生会各部门并频繁组织,弄得各级干部和下面的学生对学生急需 每一个部门都通过搞活动来显示自己部长甚至主席团在调到非本部成对于部门自身开展活动难度并不大，

我部曾经就独立进行了多次调查，多次部门职责宣传，同时“失物招领”也是本部门自我宣传的活动。所以急功近利的思想极大的阻碍了部门自身和学生会整体的发展。同时，因为部门设立的复杂，造成了各部门之间与部门内部之间协调的工作量巨大，学生会的事山会海已经成为每个学生会成员和干部们的家常便饭。在女生节筹备期间，各部门部长组织开展会议达到每天一次之多，部长在主席团开会之后还要赶回部内开会已经是最为普遍的现象。开会似乎成为了各部门学生工作的全部内容。

五、 沟通阻碍

院系学生会的关系是目前最急需解决的问题，我院的目前系级学生会设置直接由系级团委设立。主席及各类干部的任命与院学生会不存在任何关系。系学生会干部与院学生会干部之间缺乏联系，最为生动的是在干部联合会议中，有些主席是第一次接触院学生会主席，接触院学生会各部部长。在院系学生会在举办活动时，常常产生冲突情况，无法实现资源的综合利用，无法调动全院同学的积极性。同时，院学生会的各部门干部并未被系学生会认知，甚至有些部门负责人也不被本系同学认知。那就反应出了院系之间沟通障碍问题，那么院学生会和班级基层组织的关系也就不言而喻了，我曾让部门进行过调查，结果明确反映出班级基层对院学生会普遍存在着疏远心理，认为院学生会与系学生会才存在着直接关系。学生会要起到引领作用就必须努力增强沟通渠道的架设。确立一个新的沟通制度。真正的来自学生，回归学生。

六、 机构间关系的混乱

目前本院存在着院学生会及社团联合会两大学生组织，目前两个组织整体间关系微妙。社团联合会与院学生会逐渐走向对立的关系，虽然目前合作依旧，但是如果不能明确其隶属关系，将直接影响到今后学生工作的开展。首先，两个组织之间存在着沟通障碍，社团联合会在各类人才汇聚中占有优势，而学生会在管理、组织、协调、学校资源利用等方面有着巨大优势。但目前两组织之间并不能实现互补。其次，在开展活动方面，学生会与社团间常常发生冲突，并进行一些恶性竞争行为。院学生会的职能转型必须依托各系及社团，学生会的社会实践部与携手志愿者协会就存在着职能重叠的情况。再者社团活动并不能直接交由学生会监管，导致活动质量有待考证。同时，无论的其中任何组织接到的活动目前很少会交由另一方的职能部门承办。事不对口，也是造成近期活动质量下降的主要问题之一。所以，必须解决两部门间隶属关系。

七、 理论及基础知识薄弱

学生会的转型首先要从理论开始，本院学生会极少组织和开展理论知识学习，造成了学生会的理论无法与时俱进，缺乏一定的适时性。对国家动态把握度低。同时并没有认真的总结过去的经验及历史，院学生会的发展史无人得知。同时，资料丢失严重，一些相关的存档记录并没有按时进行。

八、 选举办法存在弊端

目前学生会各部部长直接由原先部长任命，一些“关系政治”并与

之相应，在换届之时往往都处于部长一个主观判断中，一些同学并不具备组织协调能力，却因为平时与部长接触较多而被推举。负责人的选举方法也成为了学生会整体素质不强的一个重要原因。

九、 对干部缺乏监督机制

目前学生会的主席团成员及各类干部并未对全院同学公示，一些负责人并不能自我约束自己，极大的损害了学生会整体形象。同时对干部并没有工作考核标准，一些不负责的干部依旧在学生会中担任要职。

十、 权利淡化

“淡化权利，重在服务”虽然是学生会的一个理念，可，权利过于淡化的结果是对学生会权威性的一个质疑，目前大学生自律委员会，双五督查组的脱离再次将学生会的权利分散，体育部不能管理体育事项，维权部不能进行相应针对系级及后勤相关部门调查。院学生会并不对综合测评进行检查等已经成为了工作开展难的原因之一。只有赋予一定的权利。才能真的将学生会提升到自我管理的高度。才能更好的促进学生会向引导型学生会转型。

上述问题的存在，造成了学生会目前的发展瓶颈，同时这问题也衍生出了大量的学生管理工作的问题，如影响了正常的教学工作，助长了官僚主义风气等等。

学校晚会上可能出现的问题状况篇二
《中等职业学校学生思想品德状况存在问题及应对措施》

陈仓区职业教育中心

学生思想品德状况、存在问题及应对措施

我校成立近两年来，在区委、区政府和区教育局的大力支持下，全体教职工克服重重困难，创造性的开展春季招生，学生人数达1300名左右，办学规模迅速扩大，居我市公办职业学校前列。但由于生源广杂，没有录取分数限制，学生参差不齐、思想品德素质较低也是个现实问题。

一、我校学生思想品德现状

我校学生的主流是好的，他们青春焕发、朝气勃勃、心灵纯洁、思想活跃、团结向上、热爱劳动、接受新事物快、有较强的可塑性。这在我们两年多来的教育教学实践中，特别是在大型集体活动中，得到充分验证。但较之普通高中学生，我校学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、个人修养等方面也存在着一定的差距，具体表现在以下几个方面：

1、部分学生是非观念淡漠、对自己要求不严。

部分学生无视校纪校规、法制法律观念淡漠，不分荣辱、难辨美丑、是非，自我保护意识差，缺乏自我控制、自觉管理能力。主要表现为上课迟到、早退、旷课，想来上学就来，不想来上学就不来。吸烟、酗酒、赌博，进“三室一厅”、早恋、泡网吧时有发生。同学之间也有因一句话或看一眼不舒服便出拳就打人者。在我们处理过的学生打架事件中，询间为什么打人？相当一部分学生回答说：“是XXX让我打的”、“我看他不顺眼”或

“他招惹我朋友了”等，盲目冲动、争强好胜。甚至有的学生挨打后拿钱放事，不报告学校或老师。

2、学习目的不明确、缺乏学习主动性。

学习是学生的天职。可部分学生学习目的不明确，不知道来学校干什么。对职高抱有成见，认为要认真学习就不会来职高而去普高了，于是在学校便得过且过混日子。学习懒散，连基本学习任务也不完成。上课注意力分散，作业经常拖拉或拒做，临近考试没有紧迫感，对学习成绩好坏无所谓。厌学情绪严重，逃学事件屡有发生。

3、生活自理能力差，追求享乐。

随着学生队伍中独生子女的比例逐年上升和人民物质生活水平的提高，受家长“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观念的影响，学生过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，部分学生缺乏生活自理能力，依赖性强。不能适应住校生活，埋怨条件差、要自己打扫卫生、清理房间。连床单、被套和衣服都存起来拿回家让父母洗的学生大有人在。生活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求或编谎向家长要钱，并互相请客，集体生活中，只讲权利、不提义务，只求索取、不讲奉献，不珍惜他人劳动成果，互相请客、做生日，个别学生吸烟、上网成瘾，成为“问题”学生。

二、学生不良思想品德现状的成因

1、自身因素

职中阶段是学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期的，这一时期、学生面监着生理、

心理上的急剧变化，加上技能训练的辛苦与即将走上社会就业的困惑，学生很容易出现心理上的不适应，他们对未来充满着憧憬和向往，但追求的往往是实现理想后的种种荣誉与享受，面对现实却不愿付出艰苦的努力；兴趣广泛、进取心强，但缺乏兴趣中心；思考问题不周密、坚持已见、感情用事，不能为达到目标而控制自己；乐于助人、但道德水准不高，往往通过打架来为弱小同学鸣不平，利用考试作弊来帮助成绩差的学生提高分数。

2、家庭因素

家庭是孩子的第一活动场所，家长是孩子的第一位“启蒙老师”。一般来说，父母不合，家庭崩溃（指父母离婚或因故死亡、出走），独生子女、双亲嗜好烟酒、麻将、无瑕顾及子女教养，或父母文化程度较低，乎视与子女的思想交流，认为只要给孩子吃饱、穿暖就尽到了教养义务，以上因素在造成学生形成不良思想品质方面比重很大。

3、社会因素

商品经济社会是赤橙黄绿青蓝紫的综合体。商品的等价交换，是市场经济的基本原则，一些学生错误地将其视为自己思想行为的准则，导致了做事讲价钱，付出要索取，价值观上有浓厚的“务实性”。另外，职中生正处在“半成人”的尴尬时期，品德发展可塑性大，出现独立性和依赖性、成熟和幼稚、知与不知错综复杂而又矛盾的动荡性。不良书刊、网络，以色情为主的信息、爱情武打小说、电视、电影，还有摆阔气、讲排扬的“拜金主义”、寻衅闹事、打架斗殴的无赖行为、封建迷信等不健康的东西对缺乏免疫力的中学生都会或多或少地起负导向作用。

4、学校因素

初中的应试教育，使学生两极分化。学业成绩不好的学生大多经受过老师、家长的斥责，同学的歧视，长期的失败体验，使他们不能正确对待学习成绩不良的问题，把成绩不好归因为自己太笨或学习太难，于是破罐破摔，自暴自弃，成为所谓的“差生”，而这些学生又正是我校春季招生的主要对象。再加上职业教育在我国处于发展初期，于20世纪80年代末从长期的应试教育中分支产生。办学时间短、还没有完全摆脱传统教育模式，缺乏现代教育管理经验和理念。我校又是刚刚新成立学校，专业设置、课程结构还不够合理，专业师资、教学设备、实习场地、活动场所、后勤服务还有待完善，文化课、专业课和实习课的教育管理有待加强，班主任、任课教师的学生观、教育观、期望值与学生现状相脱离。使学生不能很好的与老师勾通，不良行为习惯得不到及时矫正。

三、我校在学生思想品德教育方面所采取的措施

1、组织学生军训，加强学生国防教育和素质教育。

以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生是我校德育工作的一大特色，新生入学的第二天，我们就组织进行为期七天的军训。（1）以军队一日生活制度和内务整理为出发点，对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育，按时作息，劳逸结合，养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁，物品摆放整齐统一、有序；注意仪表举止，着装整洁，举止端正，礼节周全，文明礼貌；养成遵守时间，办事细致，紧张有序，严格要求，讲究效率的严谨作风。（2）以

队列训练和四项竞赛为突破口，对学生进行集体主义和组织纪律的教育。明确各项动作技能要求，反复操练，开展内务卫生、队列训练、军事技能和日常纪律的四项竞赛活动，激发学生训练热情，营造你争我赶的竞争氛围，整齐划一的方阵练习纠正少数学生的不规范动作，强化了全体受训学生的集体观念和组织纪律观念。（3）以教唱军歌和联欢晚会形式，进一步提高学生参加军训兴趣，增进学生对部队生活的了解，培养学生团结一致，坚强有力的品质。

2、加强学生专业技能训练和社会实习活动，培养学生操作技能和吃苦耐劳的品质，使学生树立正确的劳动观念。

职业教育就是就业教育。我们的教育教学目标，必须与企业的用人标准相一致。企业需要的是技术过硬、操作熟练、吃苦耐劳的劳动者，针对这一实际，我们提出“文化课为专业课服务、专业理论课为专业实习课服务，以培养学生的操作技能为主”的教学原则。加强实习厂场建设，先后投资近150万元，建成计算机校园网络实习室4个、共200台微机；建成拥有近十台车床的车工实习室、二十二台电动缝纫机的服装实习室、近百座位的电子和电工实习室、三十台电子琴的琴室及舞踏室、生化实习室和兽医实验室，已基本能满足文科类专业班，文化课、专业课、实习课3∶3∶4的实习要求和理科类专业班文化课、专业课、实习课2∶3∶5的实习操作需要。让学生面对自己的实习作品，发现自我价值、培养自信心。此外，我们还在校外建立了车工、钳工、畜牧兽医、广告美术、幼教等实习点二十余个，完全能够保证每个学生每学期至少一个月的社会生产实习，使学生在生产实践

学校晚会上可能出现的问题状况篇三
《同建学校班子开展专题组织生活会情况报告》

同建学校班子开展专题组织生活会情况报告

8月18日上午，我校召开了党的群众路线教育实践活动专题组织生活会。学校党支部书记刘继远主持会议并讲话，学校班子成员、党员、督导组成员参加会议。

一、领导班子组织生活会前准备情况

专题民主生活会前，学校党支部深刻领会中央、省委和教育局精神，全面准确把握教育实践活动的指导思想、目标要求和方法步骤，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，做了一系列认真准备。

一是深化学习教育。坚持把学习教育贯穿活动始终，在前段学习基础上，组织班子成员认真学习习近平总书记一系列重要讲话和相关文件决定，进一步增强宗旨意识和群众观念，自觉把思想和行动统一到中央部署要求上来。

二是深入听取意见。进一步聚焦“四风”，敞开大门听意见，真正把问题找全、找深、找准、找具体。扩大征求意见范围，创新方式方法，把“面对面”和“背靠背”结合起来，让党员干部群众讲真心话、提真意见。开展了听取意见“回头看”工作，使意见建议更富有针对性。

三是认真审视查摆问题情况。进一步突出自我查摆，班子成员对照党章、廉政准则、改进作风要求、群众期盼和先进典型，结合征求意见情况，深入查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距和不足，重点找出“四风”问题的具体表现和典型事例。

四是广泛开展谈心交心。

五是精心撰写对照检查材料，按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，坚持开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂。学校对班子及党员干部的对照检查材料进行了严格把关。

六是扎实抓好整改落实。坚持边学边查边改，针对群众反映的问题,班子及成员立说立行，以扎实有力的措施抓好整改落实、建章立制的各项工作，做到思想不松懈、标准不降低、力度不减弱，教育实践活动取得了实实在在的成效。通过深入扎实的工作，为开好专题组织生活会作了必要的思想准备和工作准备。

二、批评与自我批评情况

（一）领导班子对照检查情况

1、专题组织生活会上，党支部书记刘继远首先代表学校领导班子做了对照检查，查摆了“四风”方面存在的十三个突出问题。形式主义方面存在四个问题，主要是：一是对待学习的认识和态度有所欠缺。二是喜欢做表面文章，布置检查多，服务和解决实际问题少；三是一些事情注重表面形象，追求一时效应，缺乏长远考虑。四是对年轻教师教学上缺乏指导。学校新来的特岗教师，他们急需指导和培养，可是由于领导班子日常工作繁重、琐碎，没有坚持扎扎实实地把这项工作落到实处，每学期只是走马观花般地到年轻教师课堂听听课，缺乏详细指导。官僚主义方面存在四个问题。主要是：1、工作不够深入，对学生关心不够；2、脱离群众，与家长联系少，很难了解学生家庭和学生的基本状况；3、班子成员忙于各自分管业务，互相沟通较少，班子的整体协同效果不明显，主观能动性和整体效能发挥不够充分；4、征求意见较少，班子决断的多。享乐主义方面存在两个

问题。主要是：1、有些党员干部工作缺乏热情和动力，多一事不如少一事，进取心不足，党员作用发挥不明显。2、安于现状，缺乏开拓创新的意识。学校领导班子有一定的满足感，工作中缺少新的动力，现阶段学校的各项工作较前一阶段并没取得显著的进步。下阶段面临新的形势，新的机遇，在全市深化教学改革的背景下，领导班子更需要拿出艰苦奋斗、勇于开拓，不断创新的决心，带领全校教师艰苦创业，再创佳绩。奢靡之风方面存在一个问题。主要是勤俭节约意识不强，对日常事务性工作管理松懈，存在浪费现象。如日常办公中存在浪费纸张、电的问题。 外出工作时，吃、住、行有超标准的现象，有时可以坐汽车、火车的往往为了节约时间而以车代步，住宿也有超标准的情况。关系群众切身利益方面存在两个问题。主要是：1、领导班子虽在会议上强调教学工作的重要性，但在具体布置和执行中，措施不够，力度不足，也没有花更多的精力全程跟踪指导；2、部分教师把更多的心思放在处理日常工作上，对学生关心不够主动。为此，领导班子在思想教育方面还做得不够深入。

2、产生问题的原因分析

一是对理论学习的重要性和紧迫性认识不足。学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。

二是服务人民服务群众的宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为师生服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。

三是改造主观世界不够自觉主动。近年来，领导班子口头上讲改造主观世界的多，但实际上具体行动的少，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，致使工作有时不够深入，满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

四是进取意识和艰苦奋斗精神有所欠缺。认为学校的各项工作都过得去，不比别人差，不求冒尖，但求稳而不乱。认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不添乱子，也就问心无愧。没有树立起跨越的高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。开展工作比较注重结果，认为只要结果有利于学校发展，过程中的一些浪费是在所难免的，以致有时候出现一些享乐、浪费情况。

五是研究问题时不能排除个人的利害得失。尤其在考虑一些敏感问题时，未能从根本上摆脱个人主义，头脑中存在一些私心杂念，现在讲民主政治，怕管得严了，说得多了，得罪师生员工，于自己不利，顾虑抓工作多了，怕人说手伸长

了，“越位”犯规了，因此只是把分管的一摊守好，不出大乱子就行了，患得患失，怕这怕那，个人进取意识比较淡薄。

（二）班子成员自我批评情况

班子成员针对自身四风方面存在的问题进行了深入深刻的自我对照检查。共查摆出问题二十三条，针对问题产生的根源，进行了自我剖析，并提出了明确的整改措施。

（三）班子成员相互批评情况

本次组织生活会，班子成员之间敞开心扉，对班子其他成员进行了诚恳的批评，其中两位副校长向校长提出批评意见五条，校长向两位副校长提出意见五条，两位副校长分别向对方提出两条意见。真正达到了“红红脸、出出汗”的实际效果。班子成员都虚心接受了来自同事的诚恳批评，都进行了表态发言，对今后的工作提出了整改意见。 三、整改措施

1、加强理论学习，强化责任使命

（1）要进一步加强学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段。

（2）要进一步完善理论学习制度，加强班子自身理论修养，提高班子的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，年底完成一篇理论学习体会文章。

（3）开好每年一次的民主生活会，积极开展批评与自我批评，把 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求长期有效地坚持下去。

（4）要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、深入调查研究，树立群众观念

（1）领导班子要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，每学期至少召开一次教师座谈会和学生座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。

（2）扎实地做好细节工作，继续坚持党员联系班级、宿舍结对制度，坚持中层干部听课制度。

（3）班子成员每个月要召开一次工作例会，要坚持从师生反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高领导班子的综合素质和执政能力。

3、要树立改革创新的精神，积极投身到改革发展实践当中

以改革的精神促进学校的进一步发展，在工作机制上，工作标准上，努力改变以往的工作惯性，大胆提出新设想，拓宽新思路，拿出新举措，开创工作新局面。领导班子要团结协作，经常开展批评与自我批评，工作中既分工又协作，不怕工作“捞过界”，集思广益，共同为学院发展出谋划策。

4、改进工作作风，增强工作实效 （1）坚持民主集中制原则，定期召开党支部会议，保证学校所有的重大事项决策、重要人事任免、重大项目以及大额度资金使用都经党支部会议讨论研究，切实贯彻执行规章制度。

（2）坚决执行中央“八项规定”。要认真对照检查，形成长效机制。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节约，坚决杜绝铺张浪费。

（3）进一步推进校务公开制度。实行重大事项向教工代表大会报告制度，每年召开一次校务公开大会，通报学校重大事项。

（4）完善系统化的规章制度。在12月前，对学校的各项规章制度进行全面梳理、修改、完善，形成更严密更有效的制度体系，做到议事有规矩，办事有规则，对事不对人，做到公平、公正、公开。

领导班子一致认为，只有切实转变工作作风，才是解决“四风和不落实问题”的关键所在，我们将认真学习贯彻中央八项规定，用《党章》和廉政准则严格要求自己，坚持开门搞活动，把党和人民群众的利益放在最高位置，不断学习，深刻反省，知错就改，形成一个更加坚强有力的战斗班子，让我校在今后的教育教学工作中取得更大的成绩。

专题组织生活会采取“一人谈、众人帮、逐个进行”的形式，党员干部依次做了对照检查。

参加专题组织生活会人员紧密联系思想、工作和生活实际，本着对自己、对同志、对班子、对党高度负责的精神，开展了批评与自我批评。自我批评既从分管工作上查摆问题，又积极分担班子问题的责任，既联系现在的身份和岗位职责，又联系成长进步经历，既从工作中找不足，又从思想上、党性上找差距，不遮掩问题、不回避矛盾，触动思想、触及灵魂。相互批评敞开心扉、开诚布公、直面问题，敢于揭短亮丑、敢于动真碰硬，既有红红脸、出出汗的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐，达到了“团结—批评—团结”的目的。通过批评和自我批评，学院领导班子及与会人员对自身存在的问题有了更加清醒的认识，

进一步明确了下一步整改的方向和目标。

专题民主生活会上，督导组组长最后做了点评，对我校党支部教育实践活动专题组织生活会给予了充分肯定。指出本次专题组织生活会准备充分，务实高效，无论是班子的对照检查，还是班子成员的对照检查，都非常深刻、实在，达到了红红脸、出出汗的目的，是一次高质量的组织生活会，具体呈现以下几个特点：一是体现了一个“实”字。能紧密联系具体工作、具体问题，不上纲上线地故意拔高，也不闪烁其词的回避问题，实实在在地对照检查，实实在在地剖析原因，真正触及灵魂。二是把握了一个“严”字。一方面是班子的重视程度高，从六月就着手撰写对照检查材料，严格按照要求反复斟酌、反复修改，对照检查材料有深度、有高度、有严度，质量很高，使得专题组织生活会的质量有了保证。三是展现了一个“和”字。班子成员的自我批评有深度，相互批评有辣味，彼此之间不回避、不掩饰问题，把意见将在当面，言辞犀利、直指要害，但都出以公众，充满了对同志的关心之情，表明班子成员之间没有芥蒂，是一个团结、和谐的班子。

督导组对扎实地做好下一步的工作提出如下建议：一是要及时总结专题生活会的情况，按照时限要求组织召开通报会，把组织生活会的情况传达到位；二是要立即开展“回头看”工作，不断深化教育实践活动；三是要立即研究制定班子整改方案和个人整改计划，抓好整改落实和建章立制工作；四是要坚持两手抓、两不误。

通过这次专题组织生活会，学校领导班子及成员查找到了存在的“四风”突出问题和根源，达到了“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的目的；经历了一次严格的党内生活锻炼，勇于拿起批评和自我批评武器，找准了问题，形成了共识，增进了团结，为加强学院领导班子建设提供了重要经验；提高了班子及成员的政治素质和党性修养水平；明确了努力方向和思路措施，坚定了班子及成员干事创业的信心和决心。

学校晚会上可能出现的问题状况篇四
《南盛中心学校.民主生活会整改情况》

南盛中心学校

党支部2013年度民主生活会整改措施落实情况汇报

我校党支部在2013年度召开民主生活会前，通过问卷和座谈会的形式向家长和基层群众广泛征求意见。学校班子对征求到的意见和建议认真梳理和汇总，深入查找班子和个人存在的突出问题，深刻分析原因，从思想深处进行剖析，提出了改正措施，明确了努力方向。现将整改措施落实情况进行通报：

一、群众满意度测评情况

1、家长意见：学校领导干部的作风很好98.2%，学校教师的师德师风普遍优秀94.3%，学校教师的教学态度普遍认真95%，学校的教育质量很好90.2%。

学校学生的行为习惯和学习风气普遍认真68%，学校的校容校貌整洁美观48%，学校在联系家长和社会方面积极主动很有成效78%。你最希望学校改进的方面有哪些？1、53%的家长反馈了学校校舍不完整的问题，与学生发展不相适应，要学校进一步加大力度，使学校校舍早日完工。2、31%的家长反映让学生有个舒适的教学环境，完善教学设施。3、21%的家长反馈了学校需要多增加些体育锻炼器材和篮球场地。

2、对学校工作的意见和建议：1、46%的寄宿生家长反馈冬季喝热水和洗澡用不到热水问题。希望学校考虑大多数学生的意见，不要因为个别家长持不同意见，就供热水问题可酌情收费。3、42.3%的

家长建议学校在今后工作中，发挥自身的优势。4、12.6%的家长无意见和建议。

3、征求基层党员群众对领导班子成员的意见建议：

政治学习方面。学校领导班子需要进一步加强学习，加强对一线工作的了解和把握。党员教师对创先争优活动的认识不深，认为创先争优活动和教育教学根本联系不上，主动学习的意识不强，学习效果不理想；学用结合不好，解决实际问题的能力还有待提高。

二、整改落实措施

一是加强队伍建设。结合市教育局开展教师队伍作风建设活动，我校加强师德师风建设，邀请教育专家到校为教师师德教育讲座，进一步完善考评制度，充分调动广大教职工的积极性与创造性。

二是争取外界对学校的理解支持。加强沟通协调，进一步争取各级领导、家长对我校教育工作的关心支持，扫除各方面障碍，定期召开家长会，虚心听取各方面意见，主动邀请社会各界人士监督招生、收费等工作，提高工作透明度。加大正面宣传力度，扩大我校教育工作的影响力，营造教育改革与发展的良好舆论环境，巩固和优化社会支持我校教育的局面。

三是继续加强党的建设。健全党员“经常受教育，永葆先进性”长效机制，着力解决党员干部党性观念不强，作风形象不好等问题，推动广大党员干部特别是领导干部讲党性、重品性、作表率、促发展。不断深化对党建规律、党的执政规律的认识，结合工作实际创造性地开展党建活动，增强党建活动的吸引力和作用力，提高党组织的凝聚

力、战斗力和创造力。严肃党的纪律，建立符合教育系统实际的惩治和预防腐败体系，健全党内民主生活制度，落实谈话制度，规范党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见和服务群众制度，从源头上遏制违法违纪案件的发生。

四是加强教育系统行风建设。加大校务公开、党务公开力度，拓宽监督渠道，形成有效的制约机制，规范办学行为，杜绝教育乱收费现象的发生。积极推进岗位责任制、服务承诺制、责任追究制等。加强对党员干部特别是领导干部的思想、学习、工作、生活等方面的监督，规范完善面向学校和社会公众的各项服务性工作。

三、全面加强学校领导班子自身建设

1、加强学习，要刻苦学习政治业务理论，坚决贯彻党的方针政策，不断探索教育教学和领导管理学校工作的规律，学会科学办学。

2、忠诚职守，严格履行党风与岗位责任制要求，积极做好思想工作，敢于负责，善于领导，对师生提出的问题要及时给予答复，提高效率，完成任务要经得起检查。

3、扎实作风，注重调查研究，讲求工作方法，深入解决具体问题，做到有计划、有组织、有检查、有总结。

4、严明纪律，要坚持集体领导和个人负责相结合，要搞好党政群分工重任，善于调动，搞好协调。

5、联系群众，要经常了解师生的反映。急师生之所急，想师生之所想，关心师生，尊重师生，多办实事。

6、严于律已，要作风正派，秉公求实，不谋私利，不搞特殊化，要求师生做到的自己先做到，要求师生不做的，自己带头不做，要积极思考，勤于实践，勇于改革。

学校晚会上可能出现的问题状况篇五
《学校教研活动的现状与存在问题》

学校教研活动的现状与存在问题

——上海市“八区联动”校本教研专题调研之一

作者：王洁顾泠沅文章来源：项目组2006-6-6

一、从2004年9月开始的调研过程回顾

1．调研的背景与目的

2004年6月上海市“创建校本教研制度建设基地”项目由预研的四区，推进到青浦、静安、普陀、浦东、徐汇、长宁、金山、宝山8区。同年8在上海市教委领导主持下上海市教育科学研究院与8区教育局签定合作协议，组成联合项目组，合作展开“区域性推动校本教研制度建设”项目研究工作。2004年9月至11月，上海教科院教师发展研究中心的研究人员与八区部分研究人员组成核心组，策划、组织、实施八区教研活动现状调研。

在此背景下展开调研有一个出发点，就是为项目研究展开寻找起点，使项目推进与项目研究过程融为一体。具体而言，可以表述为四个方面：发掘成功经验；突显各自个性；亲历调研过程；寻求合作方式。

2．调研的思路

从2004年8月开始，项目核心组就开始了调研的具体策划，从具体对象、时间、场合的确定，到问卷设计和访谈提纲的拟定。在问卷结果统计分析、访谈汇总、个案解剖等基础上，核心组对调研中显示的教研活动中的一些问题进行了分析，并据此提出了项目今后的研究方向和重点。研究经历了这样几个阶段：

本次调研采用的主要方法：问卷、个别访谈、召开座谈会、现场考察学校。参加本次调研的研究人员、教研员、教师来自8个区共221人，调研范围覆盖了上海市8区的329所中小学。涉及24个学科的教师问卷896份，其中有效问卷835份；个别访谈446人，其中校长96人，教研组长150人，特级教师40人，一般教师160人；召开座谈会57个，形成个案85个；现场考察学校99所，考察其中的教研活动133次。

和以往相比，本次调研在指导思想上有三个方面的特点：

●变索取资料为主动告诉。本次调研的主旨不仅仅是搜集资料，作理论的分析与提炼，而是寻找各个区研究和工作的不同起点，以此为出发点的调研是符合一线学校需要的，调研的过程就是各个区参与整个项目研究的过程。事实上，在本次调研中出现的是，很多区主动告诉并与我们分享讨论许多发生在校本教研中的生动的故事，典型的事例以及困惑的问题。当然不乏不同区开展校本教研中的问题，也有本身就想解决的问题。

●数据统计与个案叙事相互印证。调研中，我们对问卷进行了数据处理和分析。这种分析为我们提供了对面上校本教研现状总体把握并作出判断的依据，数据统计的缺陷是笼统，很难为我们提供普遍现象之下的特殊细节和复杂关系。为了能使我们对总体把握之下的事物的“质”有一个比较全面的解释性理解，甚至了解问题之下的可能成因，我们采用统计分析与个案叙事相互印证的方法，以求发现问题或提出新的看问题的视角。

●研究者与实践者目标求同。我们倡导一种“对话式专业合作研究取向”，打破以往的“专家主义研究取向”：研究者作为资料的搜集者，主要任务是索取资料；实践者则作为“实作者”，为研究者提供资料的做法。我们坚持双方亲密合作的研究取向，在合作过程中尽量鼓励多元协商与辨证，使身处不同工作领域的人员，都有机会为改善实践而谋划，为生成理论而贡献，扩大并融合双方独具的观照视野。

二、调研的初步结论与讨论

在问卷统计和访谈的基础上，通过分析、比较、归纳，我们对上海八区教研活动的现状，形成了如下的基本认识：

1．多数教师欢迎集体研讨、欢迎有专家指导的研讨，认为随时随地的交流比目前常规的教研活动更有效

我们对教师所认为的“有效教研活动”形式进行调查，问卷结果显示（见图1）：94.76%的教师认为“集体研讨”更有效，；91.18%的教师认为“有专家指导的研讨”更有效。

八个区的统计数据十分接近，可见是个很有共性的结论。我们又对不同教龄教师的问卷结果做差别的显著性分析，发现差别不明显，也就是说不同教龄的教师对上述结论均有很高的认同度。

图1教师认为有效的教研活动形式

然而，对目前常规的集体教研活动，老师们的满意程度似乎并不理想（见图2）：有18.37%的教师认为参加教研活动的大部分时间是“很有收获”，56.46%的教师认为“较有收获”，22.33%的教师认为“略有收获”，有2.83%的教师认为“令人失

望”。与此同时，八个区的教师都一致认为，目前“同事之间的随时交流”要比“教研组的常规活动”更有效（见图3）。

图2你参加集体教研活动的满意程度

图3你认为哪种教研活动更有效

老师为什么对集体教研活动既欢迎又觉得不满意呢？学校教研活动中的问题在哪里呢？

学校晚会上可能出现的问题状况篇六
《学校运动会的现状分析与改革探索》

学校晚会上可能出现的问题状况篇七
《学校组织生活会情况表》

老谢庄小学组织生活会情况表

单 位： 唐山市路南区老谢庄小学

学校晚会上可能出现的问题状况篇八
《家长委员会征集问题及学校问题解决情况》

裴岭小学家长委员会意见征求表 年 月 日

裴岭小学家长委员会征求意见汇总及解决措施

学校晚会上可能出现的问题状况篇九
《鲁史中心学校关于民主评议机关和行业作风问题自查情况报告》

鲁史中心学校关于民主评议机关和行业作

风问题自查情况报告

根据凤庆县教育局《关于落实民主评议机关和行业作风问题整改的通知》精神，要求就“应加强住房在县城的少数教职工的考勤管理工作；希望加强对镇教办个别人员长期不在岗问题的教育管理；抓教育政绩，部分初中毕业生还没有毕业，就被劝不参加中考”的三条意见进行自查整改的要求，中心校成立了自查领导小组对与我校有联系的第一条进行自查，现将具体情况总结如下：

一、提高认识，加强领导

中心校高度重视行风和作风建设，成立了以校长为组长，学校中层领导和教学组长为成员的自查领导小组，对“应加强住房在县城的少数教职工的考勤管理工作”意见进行自查。

二、自查情况

自查领导小组通过调查、落实学校教师家住城人员、梳理统计考勤记录、对照“鲁史中心学校教职工请销假管理制度”等形式进行自查。具体自查情况如下：

1、我中心校在职公办教职工60人，支教1人；住房在县城的有16家，22人。属于学校领导和业务员4人。

2、中心校制定有《鲁史中心学校教职工请销假管理制度》

并严格按制度执行。

3、规范出差人员审批制度，派遣单由校长亲自审批，没有借出差名义，干完工作逗留在县城的现象。

鲁史中心学校

2015年1月18日

学校晚会上可能出现的问题状况篇十
《新形势下高职院校学生会存在的问题及对策》

新形势下高职院校学生会存在的问题及对策 作者：葛萍 郭炜剑

来源：《科教导刊·电子版》2013年第10期

摘 要 学生会，是高校学生管理体系中不可或缺的组成部分，它在学生活动组织、学生权益维护、校园文化建设等方面发挥着重要作用。在高职院校工作的实际情况可以看出，随着近几年高校的扩招、生源增多，学生的素质、能力却呈现出相对滞后的情况。如何指导好学生会为院校学生工作服务，成为高职院校急需解决的问题。本文通过分析新形势下高职院校学生会管理中存在的问题，并以江苏建康职业学院药学系学生会为例提出对策。

关键词 高职院校 学生会 问题 对策

中图分类号：G717 文献标识码：A

学生会，是高校学生管理体系中不可或缺的组成部分，在2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中明确指出“高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者”，学生会在学生活动组织、学生权益维护、校园文化建设等方面发挥着重要作用。

在高职院校工作的实际情况可以看出，随着近几年高校的扩招、生源增多，学生的素质、能力却呈现出相对滞后的情况。如何指导好学生会为院校学生工作服务，成为高职院校急需解决的问题。本文通过分析新形势下高职院校学生会管理中存在的问题，并以江苏建康职业学院药学系学生会为例提出对策。

1学生会存在的问题

1.1培养时间短，流动性较大

高职院办学大多为“2+1”的培养模式下的三年制，即两年校内的理论学习、一年校外顶岗实习。这种模式在一定程度上有益于高职院校工学结合的人才培养，就药学专业学生而言，第三年在药学相关单位实习，比如说医院药房、医药销售机构、药厂等等，能够将在校的理论和社会实践有机结合，将来能够更好地与社会对接，但是这样的一种培养模式由于学生较短的在校时间，对学生干部的培养就存在一定的不足。

就我系而言，学生会干事是大一通过招新进入，大二通过竞聘成为主席团成员和各部门部长，经过一年的锻炼，从干事直接到学生会的领导者。而在本科院校，学生会干部一般经过一到两年甚至三年的锻炼，其表达能力、沟通协调能力、组织策划能力才会相对比较成熟。和本科院校相比，高职院校学生干部的培养时间较短，流动性较大，刚刚开始成长为骨干就踏入社会，不利于学生干部之间经验的传承。

1.2部门庞杂、制度欠缺

一般情况下，高校学生会有主席团、秘书处、组织部、体育部、文艺部、外联部、宣传部等等，基本设置是一个主席，1-2个副主席，每个部门1个部长，一个副部长，简单计算一下，学生会的领导层就有14名成员，加上各部门的干事，4人左右，系部的学生会的成员会有40名左右。由于学生会规章制度不够完善，对各部门的人数设置没有明确规定，致使有的部门盲目增加人数，人浮于事。即使这样的情况下，依然存在“领导似干事，干事似领导”的现状，在和学生接触的过程中发现，由于制度的欠缺，一有大活动，主席、部长忙前忙后，不亦乐乎，干事却在旁边清闲，无所事事。

1.3学生干部定位不明确

学生会干部应该是为学生服务的，在竞聘的时候，很多人也是本着服务学生的心态，可是一旦成为学生会干部，这些竞选的宗旨就成为过眼云烟，早就遗忘，会端着学生干部的架子，以一种高高在上的状态和普通学生对话，使得普通学生对学生会成员有怨言，继而对学生会组织的活动也不愿意参加，在一定程度上有对立情绪。

还有的学生干部整天忙于形形色色的活动，自身的能力确实得到了锻炼，比如说沟通能力、组织能力、协调能力，但是却忽视了自身的学习，由于事务较多，没有处理好学习和工作的关系，会出现不及格现象，任课教师也对学生会干部有时在课堂时间进出接听电话处理公务颇有微词。

1.4学生会干部素质有待加强

学生会干部也是普通学生，“90后”大学生普遍存在的一些缺点，如团结协作能力、人际交往能力的不足作为指导教师的辅导员，由于本职工作的繁琐和人数配比的不足，在学生会指导和培养的过程中，付出的时间和精力也相对少，这也是一个实际情况。另外，学生会干部主要是通过招新和竞聘的方式得到更新与发展，之后的发展全凭个人，没有专业系统的相关培训，比如宣传策划、摄影技巧、财务管理等等。

1.5活动形式有待创新

首先，学生会开展的活动很多仍是停留在文体活动上，一般为迎新晚会、运动会、毕业晚会等，一开展活动就是那些老面孔，很难让多数没有特长的同学参与进来，渐渐也失去对文体活动的兴趣。其次，学术类的活动少且形式比较单一。思想政治教育方面的活动主要是有上级部门布置的，往往是以演讲比赛、知识竞赛之类的方式进行，由于活动缺乏新意，参与的人群有限。再次，学生会干部在活动筹划时不合理、组织不到位等，前期准备不足，活动很难有质量，难以受到学生的欢迎。

2对策

2.1健全学生会规章制度

俗话说：“无规矩则不成方圆”，首先要充分发挥学生会组织在学校管理工作中的作用，使学生会的各项工作得以落实，必须建立、健全学生会组织的各项规章制度，使得学生“有制度可依，有制度必依”，用制度来管理，不能让人凌驾于制度之上。其次是保证规章制度的实施力度，加强监督，让普通学生也能以一种方式参与学生管理和了解学生活动的开展。三是在工作开展过程中不断完善工作制度，使其适应组织发展的形势要求。随着形势的不断变化，高校应不断对学生会的规章制度进行增补和修改，以促进学生会工作顺利进行。

2.2提高学生干部自身素质

学生会干部作为学生工作的骨干力量，在同学中起着榜样与示范的作用，他们的素质高低将直接影响到其他学生，从而影响到整个群体的素质和教育成效。在本人看来，学生会干部要具备两个条件，一是专业课学习的能力，作为学生中的优秀分子，作为学生会干部文化课必须及格，在此基础之上不断提升专业学习的能力，在成绩和综合测评方面均要有所表率，力争国家奖学金、省市级优秀学生干部等等；二是态度要端正，就像那句常说的：态度比能力更重要。在态度端正、热心为学生服务的基础上，锻炼各项能力，如组织能力、沟通能力、协调能力、团结协作能力，进而不断提升学生干部的悟性和独立解决问题的能力。

2.3加大对学生会的扶持

为了提高校园活动的质量，提升活动的内涵，高校必须加强对学生会的政策支持，确保学生会工作的顺利进行。首先是场地支持，要建设好相关场地，比如说大学生活动中心、学术报告厅、体育馆等等，要让学生活动有场地可以依托；其次是资金支持，一项活动，从前期宣传、场地布置、服装道具等，都需要一定的费用，经费到位了之后，接下来的目标是就是办好校园精品活动和品牌活动。

2.4提升指导教师的素质和能力

学生会指导教师的素质也在一定程度上影响了学生会的发展，为了提升学生会整体素质和活动举办质量，指导教师必须加强自身的学习。身为学生会指导教师的辅导员一般是本科或者研究生毕业直接从高校毕业进入辅导员岗位，除了入职时的辅导员上岗培训，理论学习的机会很少，一般情况下学生管理经验的来源是本身或者前辈，闭门造车的情况居多，鲜有机会外出参加培训和校外参观实践。所以，高校应该制定相关的培训计划，让辅导员在岗能够参与一些理论学习，哪怕事情再多，学习和提升的时间要保证，这样才能提高指导学生会的能力，进一步丰富学生活动。

2.5完善学生会网络平台

网络作为当今最为重要的信息传媒工具，逐渐成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道。学生会在内部交流时很多时候做到了无纸化办公，多项任务可以通过学生会的QQ群和

公共的邮箱实现资源共享，也实现了低碳的目标。在此基础上，要建立学生会和普通学生的交流平台，将平时活动的策划、准备及时向大家公布，接受大家意见和监督，以提高大家对学生活动的兴趣和关注。在此基础上，可以让宣传部的学生加强系部网站建设，建好这个沟通和交流的平台。

新形势下高职院校学生会的发展是一项课题，只有学生活动顺利开展，并不断形成品牌，学生干部的能力才会不断提高，进而建设和谐的校园文化。

参考文献

[1] 刘正国.浅析思想政治教育视阈下高校学生会组织建设[J].东方企业文化，2013（7）.

[2] 雷玉泰.浅谈高校学生会干部队伍培养[J].考试（教研），2012（7）.

[3] 高媛媛.高校学生会工作问题及对策研究[J].群文天地，2012（20）.