市级电大教师晋职称

市级电大教师晋职称篇一
《安徽电大申报教师系列职称评审教学考核上报材料一览表...》

附件4：

安徽电大申报教师系列职称评审教学考核上报材料一览表

（讲 师）

（副教授）

（教 授）

市级电大教师晋职称篇二
《延庆电大教师职称评定方案(草案)》

延庆电大教师职称评定方案（草案）

根据延庆县人事局职称评定领导小组和延庆县教委人事科关于职称评定的有关会议和文件精神，按照北京市对学校人事制度改革的要求，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，引导广大教师端正教育思想，爱岗敬业，增强育人意识、质量意识和竞争意识，不断提高教育教学能力和教研水平，针对我校职称评定的实际情况，制定本方案：

一、职评小组成员构成及职责：

（一）职称评定小组组长，由学校校长担任，负责组织学校职评全面工作，依据上级文件精神和会议要求传达文件、解决有关政策的宣传，摸清学校底数，分析全员构成，按要求和程序组织实施。

（二）职称评定小组副组长，负责协助组长做好职评相关工作。

（三）职称评定小组成员：

1.成员任职条件：坚持四项基本原则，有较高的业务水平，在群众中有一定的威信，作风正派，办事公道，遵守纪律，具有中高级教师职务，身体健康，能坚持正常工作。

2.成员构成比例及总人数：根据上级职称评定文件规定及我校教职工人数，确定我校职称评定小组人数为5人，干部（指校级干部）在职评小组中的人数不得超过三分之一。

3.成员产生程序：由职称评定小组组长在征求广大教职工意见的基础上提名，推荐职称评定小组人选，由教职工采用无记名投票方式进行表决，票数超过三分之二者当选，否则将重新推荐。

4.成员工作职责：职称评定小组在组长的领导下，对申报初、中、高级职称的教师，依据方案，进行公平、公正、公开的考核推荐。

二、推荐原则：

在符合相应职称级别条件的前提下，以教师任职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、班主任年限、学历和职务，择优推荐。

三、推荐评审程序：

1.由职评小组组长组织传达上级主管部门职评工作精神，召开全体教职工大会，学习文件，说明学校职评工作方案。

2.教师对照评审推荐条件自愿申请，在指定时间报名，申报人从德、能、勤、绩等方面对任职期间的工作进行述职。

3.职称评定小组听取申请人述职，成员对其进行综合考核，按德、能、勤、绩排序。

4.根据当年职称评定名额和成绩排序，推荐职称参评人，并予以公示一周。

5.对新参加工作的新教师，符合条件的办理助教或初级教师转正手续。

四、说明：

1.本人当年参评者及直系亲属参评者均实行回避制度，不得参与对自己或直系亲属的评审。

2.本方案未尽事宜由职称评定小组商议决定。

3.本方案解释权归职称评定小组。

延庆电大分校

延庆电大教师职称评定方案

延庆电大分校

2008.10

市级电大教师晋职称篇三
《各县级电大职称评审材料申报要求》

各县级电大职称评审材料申报要求

一、6月17日前领取相关职称评审表格等（电子版），或从宁波电大人事处网站“表格下载”栏下载。同时，将申报中、高级职称人数告知市校人事处。

二、填写《高校教师教学工作业绩考核情况统计表》，并附1.本单位教学工作业绩考核等级为“A”的教师名单;2.本单位教学工作业绩考核实施办法。教师教学工作业绩考核A级比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的20%。B级（含）以上比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%。

三、申报材料时间：7月10日前（初审）

1

宁波电大人事处2008.6

2

市级电大教师晋职称篇四
《2014中小学教师职称晋升水平能力测试考试小抄(完整版电大小抄)-》

市级电大教师晋职称篇五
《安徽电大教师职称评审教学考核管理办法(试行)》

附件1： 安徽广播电视大学

教师职称评审教学考核管理办法

（试行）

根据省人事厅、教育厅有关文件精神，为进一步规范我校教师职称评审教学考核工作，强化教师教学工作职责，增强教学工作责任心，不断提高教学质量和教学水平，特制定本办法（试行）。

一、组织领导

晋升中高级专业技术职务的教师教学考核工作由教务处会同组织人事部负责组织实施。根据当年度拟申报晋升中、高级专业技术职务教师学科的分类情况，组织有关专家组成若干学科教学考核工作小组具体进行教师教学考核工作；每个小组原则上由3—5名专家组成。

二、考核内容

按照相关专业技术职务考评标准的有关要求，主要包括： 1、任现职以来教学工作量审核； 2、教学水平和教学效果评估；

3、任现职以来一门课程的完整教案或备课笔记的评价； 4、教师教学工作总体评价。 三、考核办法

1、教学工作量由各教学系部和教务处共同核定，包括晋职教师本人任现职以来教学工作总学时数、年平均学时数及同教研室年平均学时数。

系部初审：系部计算出该系部所申报人历年来教学工作量及所在教研室历年的平均工作量，并加盖公章送教务处复审。

教务处确认：教务处根据系部提供的具体数据进行审核，审核合格后加盖公章提交组织人事部。

2、教学水平和教学效果由教学考核工作小组组织实施。通过现场听课，认真填写《安徽广播电视大学专家现场听课记录表》。通过征求意见、问卷调查等形式，听取教学点的教学管理部门和学生意见，

形成书面意见后由组长签字并加盖教务处公章。

3、教案或备课笔记，由教学考核工作小组负责进行客观公正的评价，并填写《安徽广播电视大学教师教案（备课笔记）评价表》。

4、教师教学工作总体评价由各教学系部负责初审，根据晋职教师近五年教学质量考核、教研及工作总体情况填写《高等学校教师专业技术资格评审表》，教务处审核并盖章。

四、教学考核合格者，上报至组织人事部；教学考核不合格，不予上报。

五、本办法由教务处负责解释。 附表：

1、《安徽广播电视大学专家现场听课记录表》 2、《安徽广播电视大学教师教案（备课笔记）评价表》

二○○九年六月二十六日

附表1：

安徽广播电视大学专家现场听课记录表

附表2：

安徽广播电视大学教师教案（备课笔记）评价表

专家签名：

教务处（公章）

年 月 日

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市级电大教师晋职称篇六
《2013中小学教师职称晋升水平能力测试考试小抄(完整版电大小抄)-》

20、参加继续教育是中小学教师的权利和义

务。

一、填空题 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的绩为主，做到客观、公正、准确。 问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 高素质的教师队伍。 23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活中小学教师水平能力测试复习资料

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生生活、现代社会和科技发展 的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生 多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者 角色转变为促进者 。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有 生产性 和 永恒 性，在阶级社会中，教育具有阶级 性。 12、生产力的发展水平影响着 教育目的 教学内容 的确定，教学内容的选择，教学方法 教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的 指向 和 集中 ，它是学生掌握知识的 必要条件。 14、教学过程是 教师 和 学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的 概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性 、实践性、 开放性 、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 动中，应当推广使用全国通用的普通话。 24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。

28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 30、中学、小学校园周围200米范围内不得设

立互联网上网服务营业场所。 31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不

得随意开除学生。 32、我国实行的是（九年义务 ）教育制度。

新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（ 八）章（ 六十三）条。 33、（ 2006）年（ 6）月（ 29）日第（十 ）

届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，

注重培养学生（独立思考能力 ）、（创新能力 ）和（ 实践能力），促进学生全面发展。

34、学校应当把（ 德育）放在首位，寓（ 德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社

会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（ 经

济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学 ）基

本需要。 36、义务教育是国家必须予以保障的（ 公益

性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（ 户籍所在地）学校就近入学。

37、凡具有中华人民共和国（国籍 ）的适龄儿童、少年，不分（ 性别）、（民族 ）、（ 种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育 ）的权利，并履行接受义务教育的义务。

38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（ 素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（ 有理想）、（ 有道德）、（有文化 ）、（有纪律 ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。

39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品 ）、（服务 ）等方式谋取利益。

40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费 ）。

41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学 ）。

42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表 ） 忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的（ 教师资格）。

43、（各级人民政府 ）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。

44、国家建立（ 义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制 ）标准、（工资 ）标准和（ 学校建设）标准、（ 学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。

45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ 初级）职务、（中级 ）职务和（高级 ）职务。

46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准 ）完成教育教学任务，保证教育教学质量。

47、义务教育实行国务院（领导 ），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施 ），县级人民政府（为主管理 ）的体制。

48、人民政府（ 教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

49、学校应当建立、健全（安全 ）制度和（ 应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

50、县级以上（ 地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

二、选择题 1、“正确的学生观”就是（B）

A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发

C、每一个学生都有同样爱好 D、让每一个学生都文理全能

2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（A ）

A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己决定自己如何学习 D、培养单科独进的尖子生

3、新课程在学生评价方面改革的目的是 13、D

A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高

C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展

4、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 14、B

A、尊重老师、同学 B、正确对待知识、学习、他人和社会

C、正确对待学习和考试 D、养成好的学习习惯

5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 15、D

A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究

C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学

6.社会本位教育目的论的代表人物是( A )

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( B )

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( B )

A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短

9.传统教学的"三中心"指( D )

A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心

10.在学校教育体系中处于核心地位的是( C )

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

11.美育的直接功能是( C )

A.育德 B.促智 C.

育美 D.健体 意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋

12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于高就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理( C ) 条例》 B、《教师法》 A.文化传统 B.受教育者的需求 22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，C.生产力水平 D.教育的规模 相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教因素是(A ) 育的——。（A） A.社会生产力 B.文化传统 C.A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 社会制度 D.科技水平 23、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业14.我国古代私学最早兴盛于( B ) 的较高道德目标是——。（A） A.商周 B.春秋战国 A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，C.秦汉 D.隋唐 15.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是C ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 16.人的身心发展是指( A ) A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 17.下列属于原始社会教育特征的是(C ) A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 18.我国现代学校产生于(C ) A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 20.智育的根本任务是( A ) A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行 21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(D ) A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 22.人的世界观基本形成于( D ) A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用 19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C ) A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》 20.英国近代学校教育制度是一种典型的( A ) A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制 21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿积极进取。 24、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B） A、三年 B、三至五年 25、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 26、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 27、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 28、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 29、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、 加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 30、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 31、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（ AB ） A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 32、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ AB ） 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 33、教师在教育教学中应当____ __对待学生，

关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。 （ CD ）A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 34、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。 （ CD ） A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度

35、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（ BC ）

A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育

36、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。 （ ABCD ） A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

37、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ） A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表 38、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 （ BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

39、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ ABC ）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证 40、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

41、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（a ）。

a、2006 .9.1 b、2007.1.1 c、2007.9.1

42、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（ b ；）的建设。

a、城市学校 b、薄弱学校 c、农村学校

43、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（ b ； ）。

a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收

书本费、杂费

44、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ c ； ）

批准。a、地市级人民政府 b、县级人民政府 c、县级人民政府教育行政部门

45、凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（b ； ）周岁。 46、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ c ；）。

a、开除 b、批评教育 c、批评教育，不得开除 47、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c ），因材施教，促进学生的充分发展。 a、年龄差异 b、性格差异 c、个体差异

48、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c ）的行为，不得侵犯学生合法权益。

a、体罚 b、体罚、变相体罚 c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

49、学校应当保证学生的（b ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

a、兴趣小组 b、课外活动 c、自习

50、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（a ）。

a、引咎辞职 b、受到党纪处罚 c、追究行政责任 51、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 a、填鸭式 b、题海式 c、启发式 52、县级人民政府根据需要设置（a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

a、寄宿制学校 b、全日制学校 c、小学初中一贯制学校 53、（ b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

a、初中 b、普通学校 c、小学

54、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班。

a、可以 b、不得 c、应当

55、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

a、违纪 b、违法 c、严重不良行为

56、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性

教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ c）予以保障。

a、家庭 b、学校 c、人民政府

57、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（ b）。

a、制度保障 b、安全保障 c、经费保障

58、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准。 a、低于 b、不低于 c、高于

59、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（ c）的平均工资水平。 a、工人 b、医生 c、公务员 60、（c）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 a、低于 b、不低于 c、高于

61. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C）

A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显特征

D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

62. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)

A个案法 B实验法 C调查法 D观察法

63. 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是(C)

A知觉的理解性 B知觉的恒常性 C知觉的整体性 D知觉的选择性

64. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（C）

A活动的物体更易引起人的无意注意 B新形的刺激更易引起人的无意注意

C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意 65. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C）

A正强化 B负强化 C惩罚 D自我强化

66. 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（D）

A在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些

B在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻

松自由的课堂气愤

C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导

D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 67. 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（D） A前摄抑制 B倒摄抑制 C缺乏提取中介 D既有前摄抑制也有倒摄抑制

68.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（A）

A.应激 B.激情 C.心境 D.情操

69.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B）

A.原型启发 B.定势 C.迁移作用 D.功能固着 70.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（D）

A.感知—动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

71.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（C）

A沉思型 B冲动型 C 场独立型 D场依存型 72.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是(A) A多感官参与 B合理分配复习时间 C复习方式多样化 D及时复习

73.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B)

A精加工策略 B元认知策略 C组织策略 D复述策略

74进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(B) A信任感 B 自我同一感 C主动感 D勤奋感 75.学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（C）

A近因效应 B首因效应 C晕轮效应 D定型效应

三、判断题

1、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。 （√ ）

2新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。 （ √ ） 3、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不

市级电大教师晋职称篇七
《申报中级(中一、小高)职称评审材料目录(正常晋升教师)》

申报中级（中一、小高）职称评审材料目录（正常晋升教师）

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第2页记表后，装入个人档案袋内。

市级电大教师晋职称篇八
《各县级电大职称评审材料申报要求》

各县级电大职称评审材料申报要求

一、6月17日前领取相关职称评审表格等（电子版），或从宁波电大人事处网站“表格下载”栏下载。同时，将申报中、高级职称人数告知市校人事处。

二、填写《高校教师教学工作业绩考核情况统计表》，并附1.本单位教学工作业绩考核等级为“A”的教师名单;2.本单位教学工作业绩考核实施办法。教师教学工作业绩考核A级比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的20%。B级（含）以上比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%。

三、申报材料时间：7月10日前（初审）

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宁波电大人事处2008.6

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市级电大教师晋职称篇九
《教师晋升职称申请书》

教师晋升职称申请书

尊敬的领导：

我叫肖永强，于2001年毕业于河北曲周师范学校，于2003年分配到旧店中心校工作，从事小学教学工作，至今已经在教学一线工作近8年，于2004年晋升为小学一级教师。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。回顾过去的8年，主要工作总结如下： 一、倾心教育，为人师表 身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。 二、精心施教，形成特色 作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。 三、潜心钻研，完善自我 从教8年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了国家省市级多篇论文。另外我参加了自学考试，主修汉语言文学专、本科并顺利毕业。 成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。 我的情况仅汇报如上，经过8年的教学实践, 自认为基本符合小学高级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为

晋升中学一级教师职务 申 请 书 镇初中职评领导小组： 我叫xxx，一九八四年九月参加教育教学工作，二〇〇三年取得大专学历，二〇〇六年取得中学二级教师职称，现在xx初中担任九年级数学科教育教学工作。 任现职以来，我一直承担初中数学课的教育教学工作和班主任工作，在教育教学工作中我始终牢记党的教育方针注重言传身教、教书育人，注重因材施教、引导学生个性的良好发展，积极参加教研教改活动，大胆探索教研教改的新路子。多年在教育教学中取得了优异成绩。为更好督促自己今后的工作，我申请晋升中学一级教师职务，望组织予以考核批准。特此申请。 此致 敬礼 申请人：xxx 2011-10-10

关于***拟聘中教*级的申请书

我于2005年7月毕业，同年8月我来到抚松八中工作,成为了一名一线的语文教师。我工作勤恳认真,在语文组内各位老师的帮助和指点下教学和教研上有了巨大的进步。下面我将这四年半的工作总结如下：

一、思想政治觉悟方面：我热爱祖国,拥护中国共产党的领导,积极学习党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，工作态度认真，与同事关系融洽。

二、师德方面：工作任劳任怨，经常加班加点。关心爱护学生,教书育人,为人师表，尤其是对后进生格外关心。作为班主任，经常家访，曾组织同学对班级有困难的学生献出爱心，赢得了学生和家长的肯定。我所带的班级稳定，在校级的各种比赛中均有所收获。

三、教学方面：经过四年半的教学锻炼,在教学理论和教学能力上有了很大进步,在任教期间，不断向语文组的老师学习，认真听课。课上坚持以学生为主体，教师为主导的教学方针，面向全体学生，在培养尖子生同时，不忘扶持后进生（转载渭水学子网

四、教研方面：教学水平逐渐提高,积极参加各种教学教研活动并取得一定成绩。在我校提出的“学科整合”这一教学研究大课题的旗帜引领下，我又确立了自己的次子课题——“古诗文教学利用绘画艺术来提升学生的鉴赏能力和审美情趣”及“外国诗歌与原文对照学习提高学生的鉴赏能力”，并且不断实践，不断研究学习，激发了同学们的学习兴趣，在课堂上赢得了同学们的欢迎。

五、从教以来取得荣誉和成绩：

总之，参加工作以来，我尽职尽责，勤奋工作，各方面都取得一定的成绩，但是所有的成绩都代表过去，今后我将更加努力的投入到教育教学工作中去，为党的教育事业贡献自己的全力!现申请晋升为中学二级教师，恳请领导和老师们给予监督和支持。谢谢。

您可以访问渭水学子网（11:16

晋升一级申请书

中学二级教师晋升中学一级教师申请

职评领导小组:

我叫刘鹏，男，现年35岁。1996年7月毕业于商洛电大财务会计专业，同年9月分配到石坡中学任教至今。1999年12月30日被洛南县职改组聘为中学二级教师。2001年12月25日取得初级中学语文教师资格。2008年6月获得高等教育自学考试汉语言文学本科学历。

任教工作十余年来，一直感到自己不是师范类专业学校毕业，总是勤勤恳恳，任劳任怨，勤于吃苦，痛下功夫，服从组织安排，努力干事，经常能受到一些领导的表扬和同志们的好评，但我深深的知道那只是花朵，不是果实。工作中更是加倍努力。加强政治学习，坚持记笔记，每期不少于一万字；加强师德师风修养，严格要求自己；加强业务学习，坚持自学。每年坚持出勤率在99%以上，自愿加班不算在内。2005年在班级管理中，被学校评为“卫生管理先进个人”；同年年底，被学校评为“优秀教师”。2006年7月，再次被学校评为

“优秀教师”，年终被考核为“优秀”等次。2007年被学校评为“师德师风先进个人”。2008年年终，再次被考核为“优秀”等次。

任教工作十余年来，在语文教学中，两班成绩参数，最好取得过相当于县评学校第二名的成绩，最差也就是县评学校第十名的成绩。2007年9月，撰写的教学设计《日本——多山、多火山、多地震的国家》荣获洛南县优秀教学设计评选一等奖。2009年7月，撰写的教学论文《深层探索孔乙己形象、真正理解作品的主题》和教学设计《观舞计》在《洛南教育》上发表。

任教工作十余年来，在电脑方面也是不断学习，争取运用现代化教学设备。2009年3月通过了Word 2003模块考试，获得了合格证书。此外，在现代教育网，无忧中文网上都建立了自己的小天地；课件制作，多媒体教学方面也有比较多的涉及，但都暂时还没有成绩。

请职评领导小组根据中学一级教师任职条件审查批准，切切为盼。 申请人：刘鹏

二OO九年七月二十三日

在班主任工作中，我能够坚持正面教育，关心、爱护学生。通过春风化雨的关怀、循循善诱的引导、朋友般的关心，赢得了学生的认可和尊重。推行的“以民主凝聚人心，以规则约束行为，以服务创造条件”的管理理念颇有成效，班风俨然。坚持民主治班，在当班主任期间，班干部的领导管理能力和学生的自主管理能力都得到提升。学习并运用心理学、教育学和管理学的相关知识来指导班主任工作，实现了班级管理的科学化。适应时代的发展，我坚持德育信息化，通过个人主页留言本、QQ、手机短信加强与学生的沟通，拉近了与学生的距离。同时我注重与科任通力合作，创设出全员育人的良好环境，以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获，对教育的爱换来了事业的成功，对学生的爱换来学生的尊敬。所带班级德、智、体全面

市级电大教师晋职称篇十
《老师教师职称评定个人总结》

职称评定个人总结

xxxx教师进修学校 xxxx

一、基本情况

xxxx，女，汉族，xxxx人，出生于1962年10月，现年46岁，大学本科学历（2007年7月毕业于中央广播电视大学学汉语言文学专业）。1981年12月参加工作，1992年12月被批准为小学数学一级教师，迄今为止教龄28年，评小学数学一级教师评职年限16年。1981年先后在白庙得狼村小、籁棚文武村小、籁棚中心校、云山向阳小学、xxxx剑南小学、xxxx镇和平街小学（现逸夫小学）从事小学语文、数学等教学工作。1995年8月调入xxxx教师进修学校从事中小学（幼儿园）教师师训、继续教育、电大教育教学管理和总务后勤等工作。任现职以来，曾于1992年、2002年、2004年被县委、县府表彰为“优秀教师”，2000年被高县“巾帼建功活动领导小组”表彰为“巾帼建功”活动先进个人，1993年获高县教育局九二—九三学年度小学毕业会考，数学教学成绩村小层次一等奖。

二、政治思想

拥护党的路线、方针、政策，坚持“四项基本原则”，能自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，并努力做到学以致用，能认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关心、热爱全体学生，能用“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想指导工作，

有良好的师德，关心集体，顾全大局，热心公益，团结同志，遵纪守法，为人师表。能用教师职业道德要求来规范自己的行为

作为学校中层干部，我经常要求自己：要有理想，给人以坚定感；善于创新，给人以敏锐感；豁达大度，给人以宽厚感；循循善诱，给人以信任感；一身正气，给人以公正感；关心同志，给人以亲切感；乐观风趣，给人以幽默感；善于学习，给人以广博感；以身作则，给人以楷模感。

三、工作态度

能认真履行本岗位职责，热爱本职工作，具有较强的事业心和责任感，具有严谨务实，开拓进取的工作作风，能认真钻研业务，不断提高业务水平。能积极完成上级和学校交办的教育、教学、总务工作与其它工作任务。无迟到、早退、缺席，能带头模范地遵守学校的一切规章制度。

四、工作业绩

任现职以来，在教育、教学工作中，尊重学生的人格，公平对待学生，关心爱护学生，保护学生身心健康，对学生严格要求，耐心诱导。做到了既教书又育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生。主动与家长加强联系，认真听取家长意见和建议，积极与家长配合，对学生进行教育。

在1992年-1993年担任剑南小学六年级数学教学中，因材施教，强抓基础，认真教学，使任教的毕业班在当年的小学毕

业会考中获得数学教学成绩村小层次一等奖，受到县教育局的表彰。1993年8月调到和平街小学任教，承担了六年级一班的数学教学工作，由于该班的数学成绩与同校同年级相差4.5分，因此都未有老师愿意接手这个班级。我接任后，认真分析学生存在的问题和原因，认真查找知识不足，利用课余时间给学生解决存在的问题和不足，查漏补缺，强化学生的基础知识和基本技能，通过不懈努力，1993年秋期统考中所任数学科的教学成绩与同校同年级班的数学成绩差距缩小到0.5分，得到了学生和家长的好评，为六年级的最后一期学习打下了坚实的基础。

在从事中小学（幼儿园）教师培训工作中，积极参加县教育局组织的对全县中小学（幼儿园）教师的基本功考核工作，教学技能测评工作。深入到县、镇乡、村完小听课、评课并指导教学工作。积极参加学校组织的送教下乡，曾先后多次到沙河镇、大窝镇、罗场镇、庆符镇、嘉乐镇、可久镇等送教下乡，并与基层学校的同仁们一起研讨教法。多次参加县教育局组织的全县中小学校督导评估和教育教学视导工作。在督导评估工作中能针对各学校实际情况，对学校是否全面贯彻党的教育方针，依法办学，是否制定有学校近期、远期发展规划，是否能在学校现基础上实施素质教育，提出自己的看法和认识，对基层学校具有一定的指导作用。

在教育教学视导工作中对基层学校教育教学提出了把以“知识”为中心的教学转变为以“能力、技能、知识”为中心的教学思想，大力开发校本课程，着重学生的基本能力综合素

质的培养，让学生认识理解当今社会，掌握在社会中生存的基本技能。同时，各学校应根据自身实际情况，学生来源，师资力量，创造性地进行有特点、有特色的教育教学，争创特色学校，另外还应加大教师的培养力度，采取走出去，请进来，相互学习，能者为师的培训理念，为教师的成长提供有利的学习环境。以上看法和认识得到各学校领导的认同。

多次参与教育局教研室组织的教研活动。在参与全县小学教学视导工作中，深入各村、初小听课、评课，认真作好听课笔记，及时与授课教师交换意见和探讨教学上的问题，提出自己教学上的一些见解和看法，并进行认真总结归纳，使自己每参加一次教研活动都受益匪浅，业务水平和能力都得到了进一步提高，积累了不少的教学经验和方法，为教学教研奠定了坚实的基础。

任现职以来，我积极参与高县中小学（幼儿园）教师继续教育工作，先后承担了xxxx片区、嘉乐、腾龙、白庙等镇乡各学校的继续教育检查和学时审核工作。在工作中，能坚持原则，认真审核，严格按照上级的有关要求出具学时证明。同时，对所检查学校的校本研修工作进行指导，对研修工作做得突出的学校加以肯定和上报表扬，对继教工作还存在问题的学校给予批评。

任现职以来，我深知自己的不足，因此把坚持树立优良学风和终身学习作为自己的目标，两次参加进修学习。1995年参加中央广播电视大学财务会计专业（专科）函授学习并毕业。

2004年9月—2007年7月在中央广播电视大学汉语言文学专业（本科）函授学习，最终取得了本科文凭。珍惜每次外出学习的机会，积极参加教学技能培训、教材培训。不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识，学以致用，理论联系实际，在理论学习的过程中不断回顾，反思自己的教学，撰写了“小议如何搞好教研工作”和“情感教育与心理效应”的文章先后发表在市级刊物《师苑》杂志，2007年第3期、2008年第1期，参与宜宾市教科所组织的省级科研课题“新课程实施与促进中小学教师专业发展的理论与实践研究”子课题“中小学教师专业发展促进机制状况与形式”，其科研成果《中小学教师专业发展促进机制状况与形式的调查报告》发表在《宜宾教育新视野》（宜宾市教育学会、宜宾市教科所主办）2006年2期。《中小学教师专业发展促进机制状况与形式的调查报告》入选<新课程实施与促进中小学教师专业发展的理论与实践研究成果汇编>（宜宾市教科所主编）。

任现职期间，我先后担任了中央广播电视大学现代远程开放教育04级、05级、06级、07级法学专业（专科）的《物权法》、《婚姻家庭法》、《国际经贸法》，05级行管专业（专科）《政治学原理》的教学工作，还担任了05秋汉语言文学专业（本科）的课程管理员工作。在教学中，我认真阅读和钻研教材，认真查阅有关资料，认真备课、上课，认真解答学员的问题，认真批改作业，使学员学到了有关物权法、婚姻家庭法，国际经贸法等方面的法律知识，提高了认识，所任教学科及格率达到98%