天上的白云如什么什么什么。
成考报名 发布时间：02-11 阅读：
天上的白云如什么什么什么。篇一
《比喻句》
身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。猜一自然现象
弯弯的月亮像小船挂在夜空。
书是打开智慧之门的钥匙。
我感觉我和老师之间有一堵厚厚的墙。
小猫的脚印像一朵朵梅花。
荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠。
春天到了，大地铺变成了一片绿毯。\
一般来讲,要能分清本体,喻体,比喻词.本体就是要比喻的那个物体是什么.喻体就是被比喻成的那个物体.常用的比喻词有好象,象.宛若等等.比喻句只要看这三个就好了.用来修饰名词的词语可以直接不用看.也就是"什么什么的"直接去掉,直接看后面的名词.然后观察本体,喻体,比喻词.之间有否联系.当然了比喻词也可以用其他动词代替的情况,最好还是要看逻辑.
例如天上的白云有各式各样的，有的一个个像活泼可爱的小白兔，有的像一只只性情温顺小绵羊，还⒋有的像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
本体,白云
喻体.小白兔小绵羊蝴蝶
,比喻词象
南京长江大桥好像一道彩虹，飞架长江两岸。（明喻）本体：南京长江
天上的白云如什么什么什么。篇二
《学习总结》
学习总结
心态：
我觉得这玩意很重要，所以我把他放到了首位。我觉得无论学什么，做什么都与它有关，比方说，打篮球时投篮是否准，普遍都认为与手感有关，那什么叫手感，怎样才能拥有好的手感，我想很久，归根到底我觉得是与当时运动员的心态情绪有关，当他一开始就把球投进了篮筐，那他当然感觉到兴奋，自信啦，有可能他一整场都会打的很好，反之，结果可想而知.。我想说就是，无论是做什么，学习什么拥有一个积极良好的心态，我觉得做什么都会事半功倍。因为当你拥有这样一个积极的情绪，你的大脑就会跟着你积极起来，你会发现，思想会变的更灵活。可是没有人可以真正的控制自己的心态情绪，但我们可以利用一些小技巧来改变一下我们不好的心态情绪，诸如。NLP，催眠啊，之类的。NLP上有小技巧叫设置心瞄，我觉得也不错的，大家可以去百度一下！
经验与技巧：
其实我学习导图说真的，也没多久，我也不觉得自己的天赋比别人好。我记得是初三第一学期开始接触的把，途中断断续续的，直到放寒假时才真正开始学，直到现在初三冲刺阶段，或许有人会觉得，才学那么几个月，有什么好说的，你还在什么什么初级啊。
我就觉得好笑，这玩意还分初级高级，再加上现在市面上的一些导图书籍，以及论坛上的一些人，在故弄玄虚，胡说八道，才会让那么的的人觉得这玩意是很高深很高深的。我曾经也这样陷进去了，后来想了想，我是为什么学导图的，我的目的是什么，我是为了更好的学习啊，更好的记忆啊，我发现自己画的导图很实用，很有效果啊，记忆也不错，那就OK了，我原本就是带这个理由才学的嘛，既然目的达到了，我还用去管那些琐碎的东西吗。我还有去问什么叫逻辑吗，什么用软件做最好啊，诸如此类的。。。所以，我觉得当你用自己的理解方式，可以利用导图去实现你的目的的时候，那这个导图就是对你有用的，根本就没什么初级高级之分，要知道自己会用导图没有，就看一下它实现了你的目标没有！
当然，第一次学思维导图，什么基础都没有的时候，学起来肯定比较吃力的。我记得我刚开始时接触时，是在网上无意中看到的，觉得有趣就开始学习起来。我当热不可能去什么培训啦，穷学生一个，没钱，我也觉得没必要。跟所有人一样，我是买来书自己看。当然我不会这么盲目的去买，我是查找了相关的资料后才买的，我没有一开始就去买原著的那本《思维导图》，而是按照自己的目的找了本有关学习的《画出好成绩---通过思维导图提高分数》，因为我知道，买一本通俗易懂的书，会更好的入门。果然，这让我更好的入门了，我是这样看的，我前头一些学习理论和废话，我都跳过了，直接看思维导图的原理和技巧，第一次，很不幸。。看不明白，第二次，也很不幸，第三次不看文字，只看图，第四次看完图再看文字，。。入门了。好像是一星期后把，开始第一张个人的思维导图，是关于数学的，还可以（个人觉得）接下来没有在看书，只是在不断的实践，遇到问题看一下书，很多问题可以解决了。我觉得只有在实践中才会发现问题，才会学得更快，我个人觉得看完理论书后，马上就实践，这才是让人迅速入门的方法。当我觉得这本书不能满足我的时候，我就去买了原著的《思维导图》（中文版）才14块，很便宜，算是所谓的“进阶”书籍把，我不知道为什么有些人一来就买几本高深的书来看，又贵又不适合。当然每个人的目的都不同，所选择的也不同，但我觉得自学看书，应该买一些通俗入门的，自己容易懂的，才是最好的。
七科导图：
最后一个部分了，原来写这些是很累人的。先理科把，怎么说呢，用导图来构建理科的知识网络和记忆重点是很不错的，想想你是想看一张纸还是看6本书。很浅懂的道理，
但绘过程可不是那么好玩啊。因为想想，我们不是手绘一本书，或者单单一个内容啊，而是3年所学啊。 所以过程是很。。。到时自己体验一下把。所以在做导图的时候，别让自己有高原效应，就是热情开始下降，最后的结果就是半途而废。以下是我的一些小经验： 1，当刚开始做的时候，千万别想着一口吃一个大象啊，不然很容易产生高原效应，我就中过招了。所以要学会分割目标，一步一步来。2，当你面对7科十几本书的时候，你别哭，冷静点，我之前也差点崩溃了。我们可以利用一些辅导书，我在这里推荐一下《速记地图》这个系列的书不错啊，里面全是重点，而且全是概念图（类似思维导图）的形式列出重点，真的很实用，又小巧，而且才几块钱，我可找了很久啊。 如果你觉得这样不太好，你可以自己在十几本书去找重点啊，因为我时间不够，所以我必须采取这样的方法，如果你时间充足，你也可以自己找重点。 3 ，当你要做一个科目时，你最好准备2，3张大白纸，因为一张不够用的，就算你可以一张弄完，但也会显的密密麻麻的，很影响记忆。4，导图里面一直强调 图像 ，确实图像可以帮助我们更好的学习，但在我时间不充足的情况下，我选择了偷懒，但是如果你时间充足，我还是建议你去画图，但不是傻呼呼的在旁边画几个东西就OK，那只会影响记忆，、我在《思维导图》里看的一个小技巧------分支图像化， 就是说尽量把主要的分支画的比较有趣，这样你在看这个有的分支时候，也把周围的文子也记忆进去了，就好像我们看到天上的白云时，会想象它像一只绵羊之类的，同样道理，我运用在导图上。这是所谓的“零打碎敲”记忆法。
好了，基本上就这些比较主要的，到目前为止，你会发现，我好像没讲文科啊，其实文科也一个道理，不过个人不建议话文科的思维导图，因为我发现我周围已经有很多不错的资源可以供我使用了，诸如老师已经归纳好的背诵重点啊之类，我相信各位基本都是一样的了。不过文科的话，好像语文，你可以利用导图来写作文啊，我现在就是画好导图才写这玩意的，不过我才用的不是发散形的结构，而是类似于金字塔那种，网上倒是有不少这类教程。 好了，超累的，其实还有其他的一些想法和技巧的，但是实在很累，我就不写了，到这里结束。
天上的白云如什么什么什么。篇三
《2015语文精英练习卷2--》
2015年春季六年级下册语文 第二讲
班级 姓名 得分
朗读训练
1、绕口令：（齐读，串读）扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。 2、朗读材料：
生活对于任何一个人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神；最要紧的还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对一件事情有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，结着茧子，这使我极感兴趣。望着这些蚕，固执着，勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ——《我的信念》居里夫人 一、词语积累
读拼音，写汉字
zhēng：( )嵘岁月 ( )狞 ( )笼 ( )兵
zhào： ( )集 预( ) 笼( ) ( )事 cùi: 国（ ） 鞠躬尽（ ） 拔（ ） 憔（ ）
二、拓展运用
1、如果横线处各用一次成语来表达更有文采，你会用哪个成语呢？
铲除农田来开发房地产，无疑是（1）只图一时之利，忽视长远利益；只贪图一时的高收益，而不重视农业生产，是（2）不抓住主要问题，专顾细枝末节。 （1） （2） 2、“尴”字笔画一共是画；“鼎”字笔画一共是画；“幽”字用部首检字，可查 部或 部。“噬”字用部首查字法应先查 部，再査 画；用音序检字法应先査字母 。
3、请写出我国古诗中含有数字的描写景物的一句。
_______________________________________________________________________________
4、把三句话连成一句语意连贯的句子，意思不能遗漏。
六年级进行队会。 这次队会是以“珍爱生命”为主题的。 这次的队会是上周在礼堂进行的。_______________________________________________________________________________ 三、文学常识 （1）《丑小鸭》是 （国名）作家 （人名）的作品，他被称为“ ”，课余时你还读过他的作品 、 、 等。 （2）“该出手时就出手，风风火火闯九州„„”是根据古代长篇小说《 》制作的电视连续剧的主题歌歌词，这部小说和《 》、《 》、《 》并称为“中国四大古典名著”。 四、文言文练习
(一) 推 敲
贾岛初赴举京师，一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又始欲作“推”字，练之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩愈吏部权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作„敲‟字佳矣。” 1、解释加点的字。
(1)贾岛初赴．举京师( ) (2)韩立马良．久( ) (3)练．之未定( ) (4)岛具．
对所得诗句云云( ) 2、你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好？为什么？
______________ 3、请用简短的语言阐述“推敲”的精神。
______________ 4、古代文人对于遣词造句非常讲究，你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗？请举一例。 _______________________________________________________________________________
8、综合改错，文中共有6处错误，请在原文中作出修改。
这里景色秀丽。村前是一个大池塘，池水清如明镜，天上的白云和蓝天倒印在水中；池塘里开满了粉红的荷花和碧绿的荷叶；竹林中山雀、画眉和小鸟的鸣声清脆悦耳；村后是一片清翠的竹林。到过这里的人们都说它真像一副漂亮而又美丽的风景画。
小升初面试早知道
今年想进重点中学，面试是重要一关。其实面试就是一个与考官交流的过程，通过这种交流让考官在短时间内了解你的优点和不足。相信自己是最棒的，相信自己一定能够成功。下面就来看看如何面试，涉及哪些问题。 一、面试准备
你有了充分准备，就会有信心;信心有了，就能正常发挥;
1. 收集、整理求学学校的概况，注意办学特色、教学理念的了解; 2. 基本礼仪方面的学习，注意事项;
3. 基本材料准备，行程安排，其他同学面试信息收集等。
【注】知己知彼，对申请学校预先做好分析;结合自身特点，深入分析您的优势和不足。
二、面试礼仪
1. 礼貌语言、体态语言的斟酌;
2. 面试环境的模拟。凭借六年小学读书经验，模拟面试环境，以及可能碰到问题的处理; 3. 情绪的控制。
三、问题练习 (一) 基本方面
(1)介绍自己。通常，这是第一步。此外，还要会介绍父母、家庭等最熟悉的人和事。 ①请自我介绍。
②你认为你的爸爸和妈妈是一个什么样的人，他们对你有什么样的影响?你的同学如何评价您
的?你如何评价你的同桌?
③你知道我们的办学特色吗?（针对自己的选择，有备而来）
(2)根据你填写表格中的简历、特长、获奖等，以及自己介绍的内容，提问老师会在初步印象基础上，有针对性地询问语文、数学、外语等情况，比如你自称自称喜奥数，那么面试考官就有可能问关于奥数的问题，做几道奥妙较多的难题;如果你讲英语强，就会请你用英语介绍自己。 【注①】形式上会有所限制，比如要求用一个或几个词语来描述您的父母，介绍大人对您学习的帮助。
【注②】预先准备好介绍自己的演讲文稿，分别安排一分钟，三分钟，五分钟等版本，根据具体实际自然发挥。演讲的时候，要充满热情，最好能配合手势。这是背诵型演出，只是把课堂搬到面试现场罢了;
【注③】让自己显得好强，有强烈的上进欲望。这是因为“爱拼才会赢”，而所谓的重点学校也是希望教这样的学生的。 (二) 语文方面
(1)你正看什么书?什么内容?什么启示? (2)背一段语文课文或课外古语词。 (3)网上、报刊上有没有发表什么作品?
【注①】就当是演出，越精彩越好。
【注②】事先准备几篇名著、古文，以及自己的获奖作文。
【注③】注意写过的作文。如果询问母校的有关情况，应该自豪地介绍。不爱母校的学生会是好学生吗?
数学(奥数)方面、英语方面问题（略） (三) 个人兴趣爱好和性格
(1)如果您介绍了自己喜欢旅游，可能会被问及去过什么地方?到过什么名胜?喜欢南方还是北方?哪个景观是哪个省的?这个省的省会在哪里?如果去过人文景观，还会被问及跟这个地方的名人轶事。如果去过中外很多地方，会被问及中外文化的差异。
(2)如果有球类、乐器类的特长，会被问及：您现在还练琴(或踢球)吗?为什么?您怎么看待你的这种爱好?对您有什么影响?
(3)您以后想成为怎样的人?您在班上的成绩是怎样的?如果有人超过您，您怎么看待这种事? 【注①】这些问题没有标准答案，考官是想要考察孩子的性格、特长。 【注②】业余活动、业余爱好等会显露您的秉赋和团队精神。
【注③】您以后怎样的话题，回答时一定要表露您志向远大。“有志者事竟成”!
四、需要注意的其他问题
1. 有问必答，且要多答。在面试中，老师提问题后，首先应明白老师要求，不然应主动问明要求(这很重要)。应根据要求回答，且宜充分表现自己的优势。如果能主动要求介绍自己的特长，反问老师关于学校的话题(选择合适的)则更好。这样可以加深老师的印象。 2. 主动参与。有的重点中学面试的时候不是跟老师互动，而是把学生分组，进行小组间的讨论。这就需要您在讨论中能够表现出创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。
3. 坦然面对和接受自己的紧张。发现自己紧张是正常的，不紧张才不正常。不要与这种焦虑、烦躁等不安的情绪对抗，而应细细体验、接受这种美妙的感受。生活是美好的。 4. 一定要安排预演。美国总统在发表国情咨文前都要预演，怪不得我们在电视上看到对答如流、诙谐潇洒的奥巴马时感觉特好。
五、六大禁忌
禁忌一：切忌没有基本礼仪
面试时进门和考官打招呼，结束后主动对老师表示感谢后离开。这些细节反应一个人的礼貌和基本素养，从你进入面试考场那一刻起，你的一举一动都会在面试官的眼中，面试官通常会从这些细节中判断一个人的个人素养和生活习惯。 进入考场后，以下几个礼仪还是有必要注意一下的： 1. 进入考场后和老师打招呼问好。 2. 进入考场后记得主动轻声关门。
3. 每个部分结束后或者回答结束后应该有语言提示考官，我回答结束了。 4. 当自己需要思考的时候，可以礼貌地询问考官是否可以给与准备时间。 5. 准备好后，应当礼貌询问老师是否可以开始了，得到肯定答复后开始答题。 6. 整个面试结束后，对考官表示感谢后离开考场，注意同样轻声开门，轻声关门。 禁忌二：切忌自我介绍不准备或准备不充分
1. 自我介绍一定要认真准备，准备四种版本的中文的1分钟版，英文的1分钟版，还有中文和英文的3分钟版。按照我们的语速来讲，基本上中文是200字/分钟，英文为140-150单词/分钟。
2. 一定要有内容，有细节，别光是大体的概括。绝大部分同学都会说我是一个怎么怎么样的孩子，我喜欢什么什么，我的家庭怎么样怎么样，但是你所说的两点和重点内容都最好有一个实例来佐证，有细节的说明。这样你的形象才会更加的立体。
3. 一定要紧扣主题，切忌把自我介绍变成奖项列举，假日计划，假日游记等。有些同学，自我介绍洋洋洒洒，但是基本不是在介绍自己或家庭，而是在讲自己获得了什么什么奖项，亦或讲自己暑假要去哪儿或者自己曾经去过哪儿，在哪儿干了什么。
4. 自我介绍要有感情，不是背作文。自我介绍一定要准备到背能成诵的地步，不仅要有内容，还要有情感，语音语调和表情都要配合，而不是如同朗诵新闻稿一般。 禁忌三：切忌用沉默应对尴尬
很多同学对于不会或者不确定的题目，就沉默着站在那儿，这样会给考官很不好的影响。 1. 对于需要思考的题目，可以先向考官老师请求思考准备的时间，不要直接站在那儿。
2. 对于自己确实不会的题目，可以直接和老师说自己这一题不会，不了解。这并不影响你的面试。而是你不会，但是却什么都不说站在那儿耽误时间却会给老师不好的印象。你这题不会，你说出来之后，可以给老师时间选择其他题目问你，给你表现的机会。 禁忌四：切忌肢体动作过多
很多同学，由于紧张有各种各样的肢体动作，比如脚不站直；手指不停地抓这儿，抠哪儿； 玩衣角；身体前后左右晃动等等。这些都会给考官一个不好的印象，觉得你的精神面貌不好。 1. 站着就一定要立正站好。 2. 抬头挺胸，直视前方。
禁忌五：切忌不与考官进行交流
有些同学整个过程，不是盯着天花板就是盯着地板。一直没有和考官有眼神交流，回答问题低着头，声音小。
1. 在回答问题和聆听问题是要直视考官，和考官有眼神交流。 2. 思考问题是不要翻白眼或盯着天花板。 禁忌六： 切忌不打扮
有些同学，进入考场，衣领都还是一边高一边低，外套敞开着。
1. 面试时，一定要穿着整洁，干净。让自己看起来很有精神。但不要过度打扮。 2. 学校面试时，带上红领巾。
面试，不仅仅是考查知识，最重要的是观察你的修养和精神面貌。在具体的知识方面，希望大家还能注意一下几点：
一、口头作文一定要多做准备，不要过于简单，没有条理的回答； 二、多积累关于文学常识的知识；
三、关注时政和社会新闻，了解传统文化和历史知识； 四、总结自己的优缺点，并知道如何扬长避短； 五、即使没有答案，也要有过程
祝各位同学能在2015年的小升初战场上获得胜利，进入自己理想的中学！
天上的白云如什么什么什么。篇四
《二年级作文教案》
新真作文二年级
周雪香 人物描写
第一课时
人物外貌描写
1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
布置作业：
回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛
。
第二课时
人物动作描写
教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入
请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的
人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时
《这就是我》教学设计
教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：
一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段
我叫，今年 年级， ，，而我最大的爱好是
。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。
三、写作
要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文
《难忘的第一次》教学设计
教学目标：
1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达
自己的真实情感。
教学重点：
让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：
激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：
一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？
2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……
请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以
天上的白云如什么什么什么。篇五
《天上的小白羊(第1课时教学设计)》
《天上的小白羊》 教学设计（第1课时）
教学目标：
（一）知识与技能
1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2．正确认读十四个生字。
3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。
5．展开想象，感悟文章内容。
（二）过程与方法：
在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。
（三）情感态度与价值观：
亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教学重点：正确书写生字，背诵课文。
教具准备：课件、大屏幕
教学过程
一、谈话激趣，引入课题
1、同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？
2、你看到过的云朵是什么样子的？
生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像„„等等）
3、有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。
师板书课题，生齐读。
二、熟读课文，识记生字
1、请同学们借助汉语拼音和已有的识字情况自己试着读读这首儿歌，勾画出认读困难的生字。
2、（出示课文儿歌课件）生听读，重点听认读困难的字的读音。
3、师大声范读，生小声跟读。
3、同桌同学你读我听，如果他读得对，你就夸夸他，如果他读得不对，你就帮帮他。
4、谁来试着读一读？（指导读准轻声）
5、（出示课件）去掉拼音看谁能读。
6、我们不仅要会读儿歌，还要认识儿歌后面的生字宝宝，请同学们拿起笔在儿歌中圈画出本课生字，然后在儿歌中反复认读。
7、（出示生字的课件）淘气的生字宝宝听我们读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，谁认识他们，跟他们打打招呼好吗？（各种形式练读）
三、畅所欲言，感悟内容。
1．大屏幕展示课文，师；这些淘气的生字宝宝玩累了，高兴的跑回家了，你们再读读课文，想一想你读懂了什么？是从哪句知道的。
2、随学生汇报，随出示课件，理解课文的意思：
展开想象说一说：天上的小白羊还有什么什么姿态？
为什么小朋友们让“天上的小白羊快快下来吧？”（指导朗读，读出对白云的喜爱、关切之情）
四、大胆想象，实践运用
1，出示课件：你们知道“天上的小白羊”到底是什么吗？
2．师：天上除了有的云朵像小白羊外，还有许多云朵像其它的动物，天上简直就是个动物园。你们看看你眼中的云朵像什么小动物呢？大屏幕播放天上形态万千的云。
3、假如你躺在草地上，想对他们说什么？谁能像书中的小朋友那样说上几句话？
4、同学们的想象力可真丰富，说的真棒，你们都成为小诗人了，课后拿起笔把你们的杰作写下来好吗？
五、感情诵读，表述真情
1、根据自己的理解，自由感情诵读，也可边读边加动作。
2、指名配乐感情朗读。
3、集体配乐感情朗读。
六、总结归纳，升华情感
小朋友们，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，看来大自然中藏着好多的秘密，只要我们仔细观察，肯动脑筋，就能发现大自然的美丽。