对大学本科的看法

对大学本科的看法篇一
《对高校本科教学评估的认识与反思》

对大学本科的看法篇二
《当代大学生对网络游戏的态度和认识状况》

目 录

★调查原因……………………………………………………1 ★关键词………………………………………………………2 ★调查方案……………………………………………………2

一、调查方法及样本概况…………………………………2

二、问卷内容的设计………………………………………2

三、样本分析………………………………………………3

（一）大学学生接触网络游戏的基本情况及主要途径…………3

（二）大学学生对网络游戏的基本态度及特征 ………………4

（三）大学学生对绿色网游的认知情况………………………6

四、结论与思考………………………………………………8

（一） 大学学生对网络游戏认知状况的特征分析 ……………8

（二） 对策分析………………………………………………9

五、对大学生的意见及建议………………………………10

★ 附录（问卷）

★ 调查原因

自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。对于中国游戏厂商而言，网络游戏提供了一个持续性的利润来源以及免于盗版困扰的捷径；对于用户而言，则为他们增加了一项全新的休闲娱乐方式。在这两方面的作用下，网络游戏在中国取得了飞速的发展。截至2006 年，中国的网络游戏玩家已经达到了3112 万人，年自主发行网络游戏218 款，市场规模65.4 亿元人民币，而相关行业的直接收入达到了333.2 亿元；2009年，全球网络游戏前十大最火的游戏中，有四款游戏出自中国。 然而，与此同时，快速发展的网络游戏行业也同样缺少管理，带来诸多的社会问题。例如，自网络游戏出现在中国开始，有关网络游戏沉迷的问题始终处在社会关注的中心。早在2003 年，便有报刊、学者提出“电子海洛因”一说。直至今日，网络游戏“实名制”、网络游戏防沉迷系统与绿色网游等政策的推出，表现出网络游戏所引发的诸多问题仍然未能得到很好的解决。对于大学生而言，由于远离家庭，所受约束较少，同时也因为年龄、心理等因素，在很大程度上容易受到流行趋势的影响，不可否认网络游戏已逐渐在大学生间逐渐流行、发展起来。

然而，现阶段通过数据对于大学生接触网络游戏的情况进行调查、分析和解释的文章却不多见。为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的态度和认识状况，特地在本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前大学生接触网络游戏的程度以及分析其原因及特点，以便客观认识当前大学生群体中网络游戏

认知状况，并在此基础上对引导大学生合理接触网络游戏提出对策建议。

★ 关键词：网络游戏，管理，能力

★ 调查方案

一、 调查方法及样本概况

本次《大学学生对网络游戏认知状况的调查问卷》主要调查以大学本科生及硕士生的所有在读学生为总体，考虑到学科、兴趣爱好、性别等因素，在抽样过程中采用多段随机抽样的方法选取调查对象。共发放问卷324份，回收问卷324份。通过筛选及逻辑校验，排除种种情况造成的废卷，最终得到的有效问卷302份，有效率为93.20%，符合问卷调查的一般规律和标准。

二、问卷内容的设计

样本整体中，男生占53.31%，女生占46.69%，基本符合1:1的性别比例；其中，人文科学学部占19.54%，社会科学学部占13.90%，

理学学部占29.47%，信息与工程学学部占37.09%，使此次的调查更

加科学化。

三、 样本分析

（一） 大学学生接触网络游戏的基本情况及主要途径

1、大学学生接触网络游戏的基本情况。在调查对象中，总计有82%的同学表示自己曾玩过网络游戏，18%的同学表示不曾玩过网络游戏。总体而言，大学学生中玩过网络游戏与未玩过网络游戏的人数大致相等，玩过网络游戏的人数略多于不曾玩过网络游戏的人数，可

以说，网络游戏在大学学生中间有着较高的流行程度与传播广度，至少有一半的被调查者曾不同程度地接触过各类网络游戏。

2、大学学生了解网络游戏的主要途径。对于大学生而言，由于本身对于新鲜事物的好奇心较强，因此，对于外界信息与事务的接受较快，同时，对于外界了解的途径也呈现多样化的特点。在网络游戏方面，“朋友介绍”是大学学生了解网络游戏的最重要途径，有50.66%的被调查者是通过这一途径了解网络游戏的，在各项途径中居于首位。其后的是“网上宣传”，占了被调查者总人数的37.41%。而通过“报

刊杂志”了解网络游戏的则仅有15.89%。

总体而言，大学学生了解网络游戏过程中两个比较突出的特点是：1）人际传播对于网络游戏在大学学生群体中的传播有着很重要的作用；2）网络游戏作为基于网络的游戏形式其宣传方式有其自身的特点，并与大学生上网状况相适应。

（二） 大学学生对网络游戏的基本态度及特征

1、网络游戏对学习生活的影响。调查发现，被调查者中，认为网络游戏对学习生活有很大影响的占总人数的19.20%，而认为有一些影

对大学本科的看法篇三
《调查报告之关于大学生对本科教育的理解 本人真实调查》

关于郑州轻工业学院学生

对大学教育理解的调查报告

1请问你是（ ）男生 ○女生○

A大一 B大二 C大三 D大四

2你当初选择上大学最大的原因是（ ）（可多选）

A为了父母，为承担自己应负的责任 B求学，为以后深造做准备

C是为了份文凭，找个好工作 D为了提高自我修养、素质

E、顺应社会潮流 F其他

3你现在认为上大学是你人生必须要走的吗( )

A是的，是我人生必不可少的 B不是，简直是浪费我的青春

C无所谓，不上大学也可以成就辉煌，但这并不能否定上大学的意义

4现在有一个理想的岗位聘请你，如果应聘就必须辍学，你会（ ）

A毫不犹豫的离学去工作 B放弃，必须先完成学业

C无所谓，怎么都行 D很犹豫

5 你觉着现在的大学是在误人子弟吗（ ）

A是的，培养出一大批失业人士 B不是，高端人才都是出自大学

C有误人子弟的一面 D 名校不是,其他学校不好说

6你认为现在本科教育的结果主要是（ ）

A培养了研究生生源 B只完成了大学通识教育，并无专业型培养

C为社会培养了人才 D一无是处

7你希望大学教育专业化吗 （ ）

A希望 B应该有两年的通识教育

8通识教育课程让你感觉（ ）

A扩大一点兴趣和知识面 B反正不是主课，能逃就逃

C浪费时间浪费精力浪费资源 D学校的人文教育做的不错

9你认为通识课程该不该取消（ ）

A应该 B不应该

10你对完成本科教育的理解（ ）

A可学到完整的专业知识，毕业后完全有能力做专业工作

B可拿到学位证书，且持该证书去找工作

C只是完成了高等教育的基础，不会学到较深的专业知识

D需要继续深造

一、调查概况

众所周知，现在大学教育越来越普及，大学生也不是在我们正上小学初中时那么抢手了，俗话说“物以稀为贵”，对这种情况的解释也是很到位的。大家也都普遍认为上大学学生能学到一定的专业知识和实践技能，从而依靠和运用这些知识和技能寻求就业，并逐步获得一定的社会地位。以目前中国的实际，上大学，获得大学文凭，就有可能获得更多的就业机会，没有大学文凭，对许多职业便只能徒唤奈何而无从入内。笔者就目前本校大学生对选择上大学的动机及其反应出的对大学教育的理解情况做了一些调查。

二、调查的具体目标和方法

（一）具体目标

1、知道当代大学生上大学的原因

2、了解当代大学生对大学教育的理解

3、如何认识这一现状

4、调查体会

（二）调查方法

发放调查问卷，内容涵盖大学生上大学的原因，以及在这一目的的指导下对大学教育的切身认识及理解。问卷调查在郑州轻工业学院东风校区进行。本次调查采取随机抽取形式，共调查学生100人，收回问卷95份。

三、调查结果

在经过对问卷的认真分析、研究和总结后，我们得出以下结论：

1大学生上大学的原因

⑴为了提高自我修养、素质。调查中，选择这一项的比例约为95%（问卷允许多项选择）他们大都认为，当前中国的社会现状以及中国就业形势是十分严峻的，而只有上大学才能进一步提高自身素质，实现个人的全面发展，同时，他们认为大学能为个人才能的发挥及发展、个性的展示以及个人你将来的发展提供一个良好的平台；进入大学是开阔视野、确立理想和目标、提升自我的一个重要阶段。由此可见，这部分同学对大学有着深刻而有明确的认识。⑵是为了份文凭，找个好工作。调查中，选择这一项的比例约为81%（问卷允许多项选择）。他们大都认为就中国严峻的就业形势及其现状而言，高学历在就业中仍然占有很大优势，而大学本科学历又是最基本的，现在的公司及企业录取职员时大都将学历作为一项重要的参考依据。此外，有些同学没有考虑那么多、那么远，对大学毕业后就业的问题现在还没有特别清晰的认识。⑶顺应社会潮流（大家都上大学）。调查中，选择这一项的比例约为38%（问卷允许多项选择）。显然这部分同学并没有明确的目标和方向，只是流于社会形势，多多少少的有些无奈吧！随着国家和社会的不断向前发展，教育的水平也在不断上升，与早些年相比，如今上大学已不再是一小部分人的事，而变得很普遍了，这也难免让一部分人不得不顺应这一社会潮流。⑷求学，为以后深造做准备调查中，选择这一项的比例约为88%（问卷允许多项选择）。这些人有自己明确的目标，认为大学是他们人生不可缺少的，是实现理想的

基础，他们对大学有着较普通的认识，大学对他们而言是实现人生理想的必然之路。（5）为了父母，为承担自己应负的责任。调查中，选择这一项的比例约为29%（问卷允许多项选择）。父母的意愿对学生的选择仍有一定的影响，但也不能就以此断定这种想法是错误的，因为有时候我们需要同父母交流、听取他们的建议。当然，我们应该有自己的主意，不能事事都听从父母的，我们不再是小孩子了，我们有辨别是非的能力了，倘若上大学非自己所愿而只是完成父母的心愿，这样的大学生活又能有多少意义呢？

2．了解当代大学生对大学教育的理解。

在问题“你现在认为上大学是你人生必须要走的吗”中有60%的人选择了上大学是必须的，32%的同学选择上大学是无所谓的，另有8%的同学选择上大学简直是在浪费时间。现在有一个理想的岗位聘请你，如果应聘就必须辍学：28%的同学选择好不犹豫的放弃学业，50%选择要必须完成学业，另有22%的人选择很犹豫。你觉着现在的大学是在误人子弟吗：11%认为大学培养出一大批失业人士，25%认为，高端人才都是出自大学，大学还是培养人才的地方，50%认为大学的确有误人子弟的一面，14% 认为名校不是,而其他学校不好说。你认为现在本科教育的结果及对完成本科教育的理解：5.6%的人认为大学培养了研究生生源， 72.2%得人认为大学只完成了大学通识教育，并无专业型培养，16.7 认为大学为社会培养了人才，另有5.5%的人认为大学一无是处。16.7%得人认为毕业后可学到完整的专业知识，毕业后完全有能力做专业工作，2.8%得人认为毕业后可拿到学位证书，且持该证书去找工作 ，58.3%的人认为毕业后只是完成了高等教育的基础，不会学到较深的专业知识，22.2%的人认为毕业后需要继续深造。大学生对大学的理解并不像刚入大学那样，大家的观念发生了明显的改变。学生对大学教育的注重程度也远远下降，一半的人选择大学教育必须先完成，他们中或许工作不愁找，也或许他们只是不甘心放弃文凭，当然也有的确是为了提升自己不会放弃受教育的机会。但选择追求物质放弃教育的人还是占一定分量的，包括犹豫不决的人，他们都是认为上大学本就是为了找到工作，既然有工作摆到面前，又有什么要顾虑的。而如今大部分学生只把大学看作是找工作的凭借，进入是社会的通行证，是追求物质的法宝，而且这法宝已渐渐失灵了。

我想这是目前教育发展中的有待解决的一个问题。这也是为什么现在家教、培训班之类的能迅速壮大的原因吧。为什么家长都希望孩子多参加培训之类的学习，难道校园的书本知识都掌握了吗？不可能吧。

3. 如何认识这一现状

大学的本质，从高校角度就是传播知识，从学生角度就是获得知识，提高自身修养和素质。而中国的校园教育已经满足不了社会需求了。社会所要求的专业素质高、综合素质强的人才却不是校园里书本知识就能够塑造的。

所以，现在的家长都在一方面努力让孩子接受文化知识的同时，又强行灌输着其认为必不可少的专业知识。说明他们都已经意识到了这一点，目前只能尽力调整，却得不到最终解决的良策，来使孩子减压的同时更快乐地获取知识的途径。当然，不一定每个人都必须挤大学的独木桥才有出路。只要能从小发掘个人的兴趣及爱好所在，有专业性地培养，才能使家长和社会平衡地培养和接受人才。

无可否认，精英人士都脱离不了好的教育。并不是大学生找不到工作，其实人只要找工作怎么可能找不到？只不过对一些人没有找到心仪的而已，就象恋爱没有碰到合适的对象一样，觉得缘分未到。高校是有误人子弟的一面，比如至今有许多过时的观念和学术现在还在重复进行教学，而这些教学在现在已经不和适宜，已经落伍了，甚至浪费了学生的精力。

4、调查体会

通过这次关于郑州轻工业学院学生对大学教育理解的调查，我从中得到了很多启发，对于我的大学生活计划也有一定的借鉴意义。

1928年的《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”本科教育很大一部分程度上是为进一步深造做基础的，完成本科教育并不意味着一个人的教育就完结了，她只是让人接触到高层教育的最底层，很多人没有正确认识本科教育的目的，而只是凭着自己的目的来修读本科大学。

知识就是力量，知识就是就业的力量，知识就是生活的力量。掌握足够多的知识，相信对于打造完美生活是有帮助的，在经济高速发展的当今社会，就业形势越来越严峻，而企业对于招聘人员的学历及专业知识的要求也越来越严格。

观存在是做出主观判断的依据，面对严峻的就业形势，每一个大学生所要做的不仅仅是拿到一个本科或是研究生的毕业证书、学位证书，更重要的是我们要掌握自己本专业的知识、技术。只有硬件和软件都齐全的前提下，我们才能在自己的岗位上更长远的走下去。在有限的大学生活里，不要把光阴过多地浪费在游戏、爱情等与学习不相干的事情上，应该把精力

对大学本科的看法篇四
《我对大学生创新创业的看法》

论文题目:我对大学生创新创业的看法

姓 名:普玉波

所在学院:经济管理学院

专业班级:信息管理与信息系统1班

学 号:1204060122

2013年5月19日

沈阳理工大学

[摘要]：大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。而未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。大学生应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高实践能力，加强心理素质的锻炼促进独立创业思想的培养。

关键词：创新创业 创新思维 能力培养 创业精神

一、创新思维的本质是创造性思维

创新的定义是什么？创新的本质又是什么？目前，还没有一个非常标准的答案。在笔者看来,“创新”就是对现有构架的超越,是从另类角度上的探究,是在更高层次上对既有模式的新认识。创新的本质则是针对已有认识的一种完全不同的思考。创新所面临的巨大困难在于试图创新的人头脑中所固有的思维习惯、陈旧的知识及经验对其思维的限制。真正达到完全自由创新境界的人是非常少见的。相反，在我们的日常生活中绝大部分都是难以突破旧有观念而无法实现真正意义上“创新”的芸芸众生。就连科学巨匠爱因斯坦也曾经历过屈服于个人经验而无法实现创新思维的时候当“测不准理论”公布之后,爱因斯坦拒不接受,他凭自己的“经验”认为“测不准是不可能的”,即使他的好友指出他是由于“经验”和“偏见”而不愿意相信“测不准”,就象当年一些人由于“经验和偏见”而不相信“相对论”一样,爱因斯坦仍不以为然。可见,个人的偏见对于创新思维的影响是多么巨大。然而,即使抛弃了偏见的影响,要实现真正意义上的创新思维也并非

易事。我们旧有的教育体制已经把我们中的绝大多数人培养成了习惯于思维定式的人,我们已经习惯了传统,习惯了习惯。实际上,我们很多时候都缺乏应有的反叛精神,我们不敢甚至也不愿意对旧有的思想理论体系问“为什么”。相反,我们需要从已经有人趟过的河中走过去,却从来也没有想着要自己先趟过那条河。现在在学的研究生中,有很多人经历的是“从校门到校门”的学习过程,他们虽然较少受到社会上的闲杂思想的干扰,但他们在过去的学习阶段里也较少接受创新思维的培养和训练,以致创新意识比较淡漠,他们在实际工作中所表现出来的思维方式完全是“模仿式”的。这些研究生也“喜欢”阅读本专业的文献,但他们阅读文献的目的并不是找寻这个研究领域的生长点,以便辟出蹊径做一番开创性的工作,而是从文献中找寻他人的研究思路或是套用别人的研究方法来完成自己的“学位论文”。殊不知,创新的对立面是“模仿”,创新的最大的禁忌就是鹦鹉学舌、人云亦云,这种“邯郸学步式”的研究思路最终必将遭到无情的淘汰。

二、大学生创新创业精神的培养

1、创业精神的内涵

随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：要有独立生存的自信心；要有不断创新的进取心；要有广泛关怀的责任心。创业精神是一种理念,着重培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

2、提升创业精神的途径

国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为：“教育应该促进每个人的全面，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由自己确定在人生的各种不同的情况下做自己认为该做的事。”要实现这一教育目标，大学生必须做到以下几点：一，突出创新能力的培养。注重个性发展，培养好奇心、求知欲，独立思考，抱有探索精神、创新思维，要崇尚真知，追求真理；二，努力提高实践能力。利用课余时间参加一定的社会实践活动，增强学生自己对社会的了解并进而加强对社会的适应能力；三，加强心理素质的锻炼。有针对性地学习心理健康知识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。总之，独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的独立创业者精神，为培养现时代社会所需要的人才而努力。

而以上这些又恰恰符合大学生如何为创新和创业做思想准备要求，同时更强调如何提高自身素质：首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。心理好的人,情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和

专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。也更强调：要转变社会观念，大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此需要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，进行自主创业。

三、创新创业

“创业、创新、创优”是相辅相成的辩证统一关系，创业是基础，创新是手段，创优是目标。只有坚持创业，面貌才能改变，经济才能壮大;只有坚持创新，才能与时俱进，永葆活力;只有坚持创优，才能保持一流，永立不败之地。

时代需要我们创业。创业，是立身之本、成事之基、发家之道、强县之源。创业贵在行动，重在实践，只有先干出事来，才能看出优劣。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”文凭不等于水平，知识不等于能力，能言善辩不等于真才实学。一个人要想提高自己的能力，证明自己的水平，真正干出一番事业来，必须投身火热的实践，在实践中磨炼，在实践中创业。脱离实践，坐而论道，论不出解决“瓶颈”、摆脱困境的真知灼见;眼高手低，口吐莲花，谈不出加快发展的妙计良策。只有在实践中经风雨、见世面、长见识，才能促进自己心智的成熟、经验的丰富，具备干事创业的本领，进而做到胜任职责，有所建树。

创业，最根本的就是要与党和人民同呼吸、共命运，把个人的事业发展主动融入中国特色社会主义建设事业，在为实现中华民族伟大复兴而贡献聪明才智的实践中，实现自我价值，成就人生事业。“整体推进扶贫开发、着力建设生态经济强县”的光荣使命、为长远发展打基础的艰巨任务、加快发展的时代要求，给我们提供了创业的舞台。只有发扬艰苦奋斗的创业精神，激励全县广大干部群众与时俱进、奋发图强，才能确保奋斗目标的实现，创造出无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的业绩。

创业离不开创新。创业与创新都立足于“创”，“创”是共同点，是前提。“创”的目的是出新立业。创新在于所创之业、产品、观念、机制能不能弃旧扬新，标新立异，尊重与推行人民群众的首创精神，能不能适应时势变化，做到解放思想，实事求是，与时俱进，常变常新，推动社会历史前进;没有创新，创业就无从谈

对大学本科的看法篇五
《大学生对就业的看法》

关于对就业形势的看法

经常有人说：“大学毕了业就失业。”先不说这种观点是否全面，但它也反映了现在就业的严峻形势。的确，在这各种领域的人才涌现的社会，大学生就业面临较大的挑战。

不论从前还是现在，就业始终对不同能力的人来说都有着难与易的区分。就现状而言，就业对绝大部分大学毕业生来说是很棘手的问题之一，为什么接受了高等教育仍不能胜任工作。当然政策和发展程度也有着至关重要的影响，但毕竟我们的控制力有限，只能找自身的原因了。结合长远来看由于经济的飞速发展，各产业的自动化加强也必定会淘汰一部分人，那么欲解决就业问题，我想应该发挥主观能动性与创造力，积极的开发建设新产业避免人力资源的浪费。 经济发展了，就业却难了。看着到处都是的招聘广告却不知要去向何方，个人认为，原因有以下几个方面。

第一，在我国，人口众多，为了提高全民的文化素质水平，我国高校一再的扩招。03年开始，中国高校不断扩招，本科毕业生人数激增，毕业生的增长率与岗位提供的增长率并不同步发展，甚至是没有办法成正比。随着竞争的强烈，研究生人数不断增加。在同一岗位的竞争中，硕士文凭占有优势，在一定程度上占据了本科毕业生的就职岗位。

不否认的说，国民的文化层次水平有所提高，可与此同时，众多的大学生就必须面临就业岗位数量一定位的这一事实，这必然就会有竞争，有了竞争就有了淘汰。现在社会上大学生无数，物以稀为贵，随着大学的门槛越来越低，大学生不再是天之骄子，社会上的本科生一抓一大把。同等学历看能力，更何况还有研究生、博士、硕士和自己竞争，就业自然会难。在数量上竞争就很大了。

第二,刚毕业的大学生没有工作经验，现如今有很多工作都是需要经验的，而我们恰恰缺的就是这一点工作单位一般只招收有经验的，而现在大学生真正有工作经验的很少，这就使不少大学生失去了工作机会。

第三,很多大学生认为大学不需要向高中、初中那样努力学习，致使很多人就此堕落，在四年中并没有学到什么真本领。大学生的综合素质与能力也就是硬件不过关；缺乏踏实、坚持不懈的精神即浮躁。另外大学生本身的专业问题，现在不少行业已出现员工饱和，所以现在有些专业的毕业生就缺少机会了，所以很多只能找与专业不符的工作，这就增加了难度。专业的不协调或是断层。社会上排名所谓的热门专业，在很大程度上人才已经饱和。四年大学生涯毕业后，许多行业已经发生了变化，而对于一些人才紧缺的职业，出现就读人数少，甚至是冷门现象。很多大学生没有根据时代发展的趋势对号入座的选择专业，以至于出现专业的断层。大学生自身能力低。经过黑色高中，自然而然的把大学当作了享乐的天堂，沉溺于娱乐，忘记了课本，不参加活动。自身素质不好，找工作当然比较难。

第四,就是大学生自己对于工作的要求，不少大学生平时在家是娇生惯养的，出门工作对各方面都很挑剔，眼光高、专业不对口。出现“高不成、低不就”的现象。追逐物质享受，怕吃苦，不肯吃苦。这些人没有正确的认清自我。

就算在本科生泛滥的社会里，还是有一些大学生把自己当作天之骄子。高不成，低不就，专业不对口的不想去，职位低的不愿意去。迷失在人才市场，不知去路。这样就更不好找到工作了

据说，现在沿海地区的用工缺口已经达到几百万，但是，就业率仍然很低。想找个好工作，提升自己才是最重要的。一些企业出于对成本的考虑，大量的聘用农民工而不去签约本科生，导致毕业生的出路难上加难。08年的金融危机，就像一场特大的暴风雪，无疑是雪上加霜，更打击了毕业生的就业问题。

以上分析了大学生就业困难的原因，接下来针对怎样克服困难，合理就业、创业提出以下的看法

随着时代的发展，对知识的需求是不可抗拒的。社会需要知识型人才，世界召唤知识型人才。但是近几年来，教育崇尚改革，致力于培养综合型人才，与此同时呢，也出现了一系列问题。

针对上述现象，解决大学生就业难问题，刻不容缓。

国家政策的扶持，对于保证大学生就业是至关重要的。面对如此严峻的形势，促进就业迫在眉睫。

首先，可以鼓励毕业生到基层就业。其途径比较多。可通过“选调”、“选聘”或是“三支一扶”政策。这样做既可以解决一部分大学生就业问题，使这些知识分子得到锻炼；另一方面毕业生下基层，在一定程度上有助于提高基层的素质，使管理手段更趋于合理科学，从而带动其他方面的发展。

同时我们也应该看到，许多大学毕业生不愿意到基层，原因在于一些社会保障措施不够到位。这就需要完善高校毕业生 的社会保障体系，使他们能够安心、放心到基层，发挥其应有作用，一展所长。

其次，国家通过贷款，优惠等服务措施鼓励大学生自主创业，在这样困难的社会大背景下，可以培养毕业生审时度势的能力，如此窘境，敢于创业的大学生们能否打开一条自给自足的生路，脱颖而出，这不仅是解决就业的好办法，更是我国大学毕业生素质的展现，也算是对他们能力的考验。

第三，建立完善可行的的大学生就业服务体系。在大学里可以成立专门的就业指导服务机构，同时将这些指导课纳入必修的范围。

建立高校毕业生就业网络联盟，通过整合信息和毕业生资源信息的方式，让他们在最短的时间内，最快地知道有关就业的信息。

这里还值得一提的是，中国大学生就业并非是没有岗位。在国内，通信行业、汽车行业、快速消费品营销行业以及石油业人才极度紧缺，他们对一些高素质人才是有迫切需求的。那么为什么这些行业会人才缺失，原因是发人深省的。 中国高校在设立专业学科之时，是否更应该注重它的实践性和实用性。只有

所设学科与社会岗位的对口，才能更进一步的解决就业。

要想改善现在大学生就业难的问题。首先，大学生必须自己更新就业观念。不要一谈就业，就奔着“高层”去，管理层需要人才，基层更需要人才。毕业生应脚踏实地，根据自己的实际情况来选择就业。不要低不成高不就。其次，还有一些用人单位盲目提高用人门槛，把许多毕业生挡在就业大门之外，我认为用人单位应从实际需要出发，把真正学有所长的大学生招收到单位来。

对大学本科的看法篇六
《浅谈对大学生创新创业的看法》

浅谈对大学生创业的看法

庄越

摘 要

随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的 素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展 的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在21世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势，是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状，针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究，并提出了相应的对策。

关键词：大学生；创新创业；现状分析；对策分析

目录：

一、绪论：.......................................................... 3

二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性.......................... 3

（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 ...... 3

（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 ........ 3

（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 .............. 3

三、目前大学生创业存在的问题........................................ 4

（一）大学生创业的思想意识不强 .................................. 4

（二）大学生创业的素质能力不足 .................................. 4

（三）大学生创业的环境有待进一步改善 ............................ 4

三、想创业的大学生需要重点注意的方面................................ 5

（一）要提高自身的创业素质 ...................................... 5

（二）要进行充分的市场调研 ...................................... 5

（三）要充分熟悉政策 ............................................ 5

（四）要有坚韧不拔的精神 ........................................ 5

四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径............................ 5

（一）构建个性化的学生选拔培养考核体系 .......................... 6

（二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 .............. 6

（三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设 ................ 6

（四）强化大学生创新创业意识 .................................... 6

五、总结............................................................ 7 参考文献........................................... 错误！未定义书签。

一、绪论：

近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。

二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性

（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始 终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形 势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创 造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现 实意义。

（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整， 从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实 施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能 力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了 社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改 革与发展。

（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺 少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争 是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的 竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付 未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首 要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到 积极的作用。

三、目前大学生创业存在的问题

（一）大学生创业的思想意识不强

首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。

（二）大学生创业的素质能力不足

由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。

具体表现在：

1.分析判断决策能力不强，对市场调研产品研发等方面不了解。

2.是经营管理能力不强对企业的生产管理过程包括生产组织计划的编制调度，质量控制等工作不熟悉，对企业的人事管理运行方式资金的管理等都缺乏了解，无法有效协调人财物的管理。

3.是社交能力不强，大学生长期接受学校教育，参加社会实践的机会不多，社交方面的能力差，与社会企业媒体客户等的沟通协调能力不强。

4.是风险承担能力不强，大学生经历的挫折和失败少，资金较少，一旦遇到困难和风险，就无法承担。

（三）大学生创业的环境有待进一步改善

创业环境是创业的外部条件的总和，对创业的成长和发展具有促进和推动作用。首先是扶持力度，国家先后出台了一系列扶持政策，分别就改善创业环境，强化创业培训，提高创业能力健全服务体系等方面给予大力扶持，但扶持力度还需进一步加强。其次是创业的社会氛围不浓，由于缺乏创业的氛围，风险意识不强，以及宣传教育等方面还不够，缺乏敢为人先、敢冒风险、敢于创业、勇于竞争和宽容失败的精神。

三、想创业的大学生需要重点注意的方面

（一）要提高自身的创业素质。

一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单， 他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚 至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对 系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可 以来报名到场学习。

（二）要进行充分的市场调研。

既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才能更接近成功。建议最好先到相关行业去做一些兼职，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。

（三）要充分熟悉政策。

对大学结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。

（四）要有坚韧不拔的精神。

心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫 折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，大学生在心理上的准备也是必不可少的大学生创新创业能力提升的途径。

四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径

在就业形势日益严峻的今天，创业就成为一种最佳的解决方案。为促进高校大学生进行创业，有关机构应在以下方面作出努力：学校应根据学生的实际情况加强创业教育创业知识的掌握对于创业动机的形成和创业的成功而创业教育作为学生能够有效吸收创业知识的重要途径之一占有举足轻重的地位。具体努力方向应为：

对大学本科的看法篇七
《当今大学教育的一些看法》

对当今大学教育的一些看法和设想

科学技术是第一生产力，而人才是科学技术的源泉，教育是产生优秀人才的保障。当今世界科学技术发展日新月异，一场新的科技革命和产业革命正在酝酿之中，而科技水平日益成为经济社会发展的决定性因素。国民财富的增长和人类生活的改善越来越依赖于知识的积累和创新，科技竞争成为国与国的竞争的焦点。

要想实现生产力的跨越式发展，教育的基础地位不可动摇。大学教育作为高端的或者说是精英的教育，应该朝着自由，学术，专业的方向发展。而当今的中国的大学教育，可以说是与想象中的高贵的大学教育还有一定差距。

首先，大部分学生缺乏创造型性的思维和敢于冒险的精神。可能是习惯了从小学到高中近乎填鸭式的教育模式，进入大学，这种根深蒂固的获得知识的方式仍未发生转变，学生们仍然习惯于做一个被动的倾听者而不是主动的研究者或是挑战者。或许我们应该学着尝试用批判的眼光去收获知识。比如，当我们在阅读被奉为经典的教科书时，会有一种反驳的欲望；在做实验的时候，可以尝试对一些看似不寻常的结果进行分析和解释。学生只有开拓了自己的思维空间，改变自己的思维方式，学会与众不同的方式思考，批判的获取智慧，才能有所得。但自由并不是意味着散漫，如复旦校长所说，“大学物理的围墙可以拆掉，‘精神围墙’对不能拆。”因为没有了精神围墙，大学就无法满足我们对她的高尚性与纯洁性的期盼，就丧失了大学存在的价值。另一方面，作为老师也应该多鼓励血学生朝着积极思考的方向发

展，不能因为某些学生看似“桀骜不驯”的外在表现而否定了其进步意义。除此之外，学生应该更加自信。有了对自己能力的自信，才会有可能推进自己的知识前沿朝着未知领域前进，有了这种冒险精神，以自己的努力对社会做出贡献就是顺理成章的事情了。我认为，大学应该是这样一个地方：一个激发学生创造性思维，激发青年人无限潜力，给予社会无限回馈的一个地方。

其次，大学的学术氛围并不浓厚。一所大学，有了业内著名的学者和和专家，才能将其负责的院系和专业做成一个吸引优秀生源的“品牌”。但担当学科建设重任的教授们，如果忙于自己的非科研、非学术性的项目，势必会忽略对本科生的培养，教育与引导，进而导致处于本科阶段的学生们很难接触本专业的一些前沿性的知识，进而导致学校的学术氛围低下。大学需要这样的教授们，他们有较强的责任心，忠于职守；他们严格要求学生，并且经常与学生们交流。另一方面，学校应该为老师们提供一个相对轻松的环境，包括合理的教学量，有效的科研经费等。还有一方面不得不说，相对于高中的那种紧张压抑的气氛，大学则是相对轻松得多。没了老师的管束，家长的唠叨，大学就成为了一些自制力不强的学生堕落的土壤。殊不知，一分耕耘，一分收获。没有了辛勤的汗水，大学毕业时，留下的只有悔恨的泪水。有了老师和学校的支持，勤奋向上，勤于思考的学生就会如鱼得水。那么，大学就会成为学术讨论，知识升华的场所，学术的天堂。

再其次，大学教育的多元度不够。突出的表现就是社会人文科学

的学科没有得到足够的重视。相比于理工类学科的就业率，文史，社科，人文类学科在当今不少的大学中处于比较尴尬的境地。这是中国大学教育单一化的体现。我认为，教育的广度应该得以提高，尤其对于理工类的学生。除了保障自己的主修课外，选修课可以选择一些社科类的课程，通过与老师、同学的交流提高自己的综合素养，增加自己学习的广度。此外，多彩的校园社团活动是必不可少的。能够真正的让每个参与者都有所收获是活动的目的，而不是像某些社团活动一样，纯粹是为了活动而活动，浮于形式。这样的活动是在劳民伤财，根本没有其存在的意义。在评价一个学校的学术成果时，不仅仅要看其发表学术论文的数量，还要关注其质量，与同专业的其他院校的论文比较才能显示出论文质量的重要性。大学更像是一个系统，这个系统需要高度动态的体系来维持其运转。在这个过程中，多元化是非常关键的。只有拥有了多元的学科背景，多元的学习工具，才会有多元的成就出现。有了多元化，那些综合类的院校才能真正名副其实。

最后要说的是教育公平问题。考虑到中国还是一个发展中的国家。虽然国家非常重视教育，提出“优先发展教育”的政策，大幅度增加教育投入，但政府对教育的投入还远远满足不了基层的需要。科研经费的投入、仪器设备的更新都还是有限的。再穷不能穷教育，教育的发展离不开资金的保障。尤其是中西部地区和沿海地区的贫富差距很大，教育发展不均衡，我们在考虑教育的时候要考虑大力促进教育公平，考虑大学理念的时候也要考虑到这些。另一方面，对于大学的投资不能只存在于表面。资金的投入不应该仅仅用于改善学校的基础设

施，还应该用于提升学校整体的学科竞争力。如，多投向学校的科研机构，多用于改善学校的文化软实力，多用于开展名师的讲座，多支持学生开展创新性的项目。真正做到投资到教育的资金充分利用。令人可喜的是，政府在教育方面的投入正逐年增加，尤其对于211院校的重点建设，正在取得长久的进步。教育对经济的增长的作用已被世界各国所公认，无论是从战略的高度，还是相比于其他发达国家对教育的投资程度，我们国家对教育投入的增加都是不过分的。

中国是一个大国，具有13亿人口的大国，要求接受教育的人口比世界上任何一个国家都要多得多。现在中国已经开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界上最大规模的教育体系，保障着亿万人民群众受教育的权利。中国是一个教育大国，在从教育大国向教育强国发展，人才资源大国向人才资源强国发展的过程中，教育要担当的任务和责任是举世无双的。中国的教育必须是开创性的，中国大学的理念也就必须是独特的，才能符合这样一个教育大国发展的需求。 这就是所谓的中国的特色。盲目照搬国外的教育模式是不可取的，马克思原理早已知道我们具体问题具体分析。各国的国情不一样，势必需要从我们的实际出发。

十年树木，百年树人。教育是百年大计之本，教育是民族振兴的基石。关注教育，就是关注未来，投资教育收获的是社会发展的不竭动力。相信在不久的将来，中国的大学教育会取得举世瞩目的成就，中国的科技实力会有里程碑意义的突破。路漫漫其修远，前途美好而光明，真心希望国家会发展更加美好。

对大学本科的看法篇八
《大学生对就业的看法》

关于对就业形势的看法

经常有人说：“大学毕了业就失业。”先不说这种观点是否全面，但它也反映了现在就业的严峻形势。的确，在这各种领域的人才涌现的社会，大学生就业面临较大的挑战。

不论从前还是现在，就业始终对不同能力的人来说都有着难与易的区分。就现状而言，就业对绝大部分大学毕业生来说是很棘手的问题之一，为什么接受了高等教育仍不能胜任工作。当然政策和发展程度也有着至关重要的影响，但毕竟我们的控制力有限，只能找自身的原因了。结合长远来看由于经济的飞速发展，各产业的自动化加强也必定会淘汰一部分人，那么欲解决就业问题，我想应该发挥主观能动性与创造力，积极的开发建设新产业避免人力资源的浪费。 经济发展了，就业却难了。看着到处都是的招聘广告却不知要去向何方，个人认为，原因有以下几个方面。

第一，在我国，人口众多，为了提高全民的文化素质水平，我国高校一再的扩招。03年开始，中国高校不断扩招，本科毕业生人数激增，毕业生的增长率与岗位提供的增长率并不同步发展，甚至是没有办法成正比。随着竞争的强烈，研究生人数不断增加。在同一岗位的竞争中，硕士文凭占有优势，在一定程度上占据了本科毕业生的就职岗位。

不否认的说，国民的文化层次水平有所提高，可与此同时，众多的大学生就必须面临就业岗位数量一定位的这一事实，这必然就会有竞争，有了竞争就有了淘汰。现在社会上大学生无数，物以稀为贵，随着大学的门槛越来越低，大学生不再是天之骄子，社会上的本科生一抓一大把。同等学历看能力，更何况还有研究生、博士、硕士和自己竞争，就业自然会难。在数量上竞争就很大了。

第二,刚毕业的大学生没有工作经验，现如今有很多工作都是需要经验的，而我们恰恰缺的就是这一点工作单位一般只招收有经验的，而现在大学生真正有工作经验的很少，这就使不少大学生失去了工作机会。

第三,很多大学生认为大学不需要向高中、初中那样努力学习，致使很多人就此堕落，在四年中并没有学到什么真本领。大学生的综合素质与能力也就是硬件不过关；缺乏踏实、坚持不懈的精神即浮躁。另外大学生本身的专业问题，现在不少行业已出现员工饱和，所以现在有些专业的毕业生就缺少机会了，所以很多只能找与专业不符的工作，这就增加了难度。专业的不协调或是断层。社会上排名所谓的热门专业，在很大程度上人才已经饱和。四年大学生涯毕业后，许多行业已经发生了变化，而对于一些人才紧缺的职业，出现就读人数少，甚至是冷门现象。很多大学生没有根据时代发展的趋势对号入座的选择专业，以至于出现专业的断层。大学生自身能力低。经过黑色高中，自然而然的把大学当作了享乐的天堂，沉溺于娱乐，忘记了课本，不参加活动。自身素质不好，找工作当然比较难。

第四,就是大学生自己对于工作的要求，不少大学生平时在家是娇生惯养的，出门工作对各方面都很挑剔，眼光高、专业不对口。出现“高不成、低不就”的现象。追逐物质享受，怕吃苦，不肯吃苦。这些人没有正确的认清自我。

就算在本科生泛滥的社会里，还是有一些大学生把自己当作天之骄子。高不成，低不就，专业不对口的不想去，职位低的不愿意去。迷失在人才市场，不知去路。这样就更不好找到工作了

据说，现在沿海地区的用工缺口已经达到几百万，但是，就业率仍然很低。想找个好工作，提升自己才是最重要的。一些企业出于对成本的考虑，大量的聘用农民工而不去签约本科生，导致毕业生的出路难上加难。08年的金融危机，就像一场特大的暴风雪，无疑是雪上加霜，更打击了毕业生的就业问题。

以上分析了大学生就业困难的原因，接下来针对怎样克服困难，合理就业、创业提出以下的看法

随着时代的发展，对知识的需求是不可抗拒的。社会需要知识型人才，世界召唤知识型人才。但是近几年来，教育崇尚改革，致力于培养综合型人才，与此同时呢，也出现了一系列问题。

针对上述现象，解决大学生就业难问题，刻不容缓。

国家政策的扶持，对于保证大学生就业是至关重要的。面对如此严峻的形势，促进就业迫在眉睫。

首先，可以鼓励毕业生到基层就业。其途径比较多。可通过“选调”、“选聘”或是“三支一扶”政策。这样做既可以解决一部分大学生就业问题，使这些知识分子得到锻炼；另一方面毕业生下基层，在一定程度上有助于提高基层的素质，使管理手段更趋于合理科学，从而带动其他方面的发展。

同时我们也应该看到，许多大学毕业生不愿意到基层，原因在于一些社会保障措施不够到位。这就需要完善高校毕业生 的社会保障体系，使他们能够安心、放心到基层，发挥其应有作用，一展所长。

其次，国家通过贷款，优惠等服务措施鼓励大学生自主创业，在这样困难的社会大背景下，可以培养毕业生审时度势的能力，如此窘境，敢于创业的大学生们能否打开一条自给自足的生路，脱颖而出，这不仅是解决就业的好办法，更是我国大学毕业生素质的展现，也算是对他们能力的考验。

第三，建立完善可行的的大学生就业服务体系。在大学里可以成立专门的就业指导服务机构，同时将这些指导课纳入必修的范围。

建立高校毕业生就业网络联盟，通过整合信息和毕业生资源信息的方式，让他们在最短的时间内，最快地知道有关就业的信息。

这里还值得一提的是，中国大学生就业并非是没有岗位。在国内，通信行业、汽车行业、快速消费品营销行业以及石油业人才极度紧缺，他们对一些高素质人才是有迫切需求的。那么为什么这些行业会人才缺失，原因是发人深省的。 中国高校在设立专业学科之时，是否更应该注重它的实践性和实用性。只有

所设学科与社会岗位的对口，才能更进一步的解决就业。

要想改善现在大学生就业难的问题。首先，大学生必须自己更新就业观念。不要一谈就业，就奔着“高层”去，管理层需要人才，基层更需要人才。毕业生应脚踏实地，根据自己的实际情况来选择就业。不要低不成高不就。其次，还有一些用人单位盲目提高用人门槛，把许多毕业生挡在就业大门之外，我认为用人单位应从实际需要出发，把真正学有所长的大学生招收到单位来。

浅谈我对就业的认识

明年就毕业的我们面临着严峻的问题，这个影响到我们的一生。有人认为大学生毕业后的第一份工作不重要,我想这是错误的。它给了广大懵懵懂懂的大学毕业生一个错误的认识，对相当一部分人造成了无可挽回的损失！我想从自己的观点来谈谈大学生的就业，也算是我的就业指导课心得。

知己知彼百战不殆，毕业生首先要正确认识自己，主动适应社会。在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情的事。但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，因而使自己陷入择业期望值过高的误区。毕业生应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。我们应该全面回顾自己在德、智、体各个方面的表现情况，并与本班同学做一个比较，了解自己在本班同学中所占的位置，做到心中有数。这样，才能使自己在择业过程中做到扬长避短，发挥优势 。

除此之外，我们要对自己有信心，信心是成功的第一要素。在求职择业过程中，信心不仅给毕业生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。

同时我们要努力消除依赖心理。 有些人在生活中依赖性很强，无论做什么事情总要请一个参谋，一旦没了参谋，就成了无源之水，无本之木。于是这些人在择业中往往表现出很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从。其原因在于他们不能深刻认识自己的人，一个掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己择业的方向，明确自己适合从事什么性质的工作，因此他们在择业中，就有明显的针对性和方向性，机会虽然很少，但他却能抓得很准很稳。一个深入了解社会的人，信息畅通，思维开阔，他就能很清楚各个单位的经济构架及其发展状况，能对自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判断。这样他们就能很顺利地找到自己想去的单位，并能很快适应单位的需要和社会的发展。最后我们要使自己具有良好的心理素质。 有些人心理素质较差，到单位致意参加面试，原本准备充分，有条不紊，可是一见单位领导，就惊慌失措，手忙脚乱，顿时心理一片空白，不知所措，好端端的一个机会就这样给泡汤了。大学生择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵活选择。绝不能一味高挑。

还有就是，从社会方面来认识一下,就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响大学生就业，所以加强对大学生就业影响因素问题的探讨，建立基于胜任特征模型的职业指导体系，建立有效的职业辅导支持系统等都是解决大学生就业的有效办法。不仅高校师生，社会各界都要行动起来，切实解决大学生就业问题。

最后，我预祝所有同学能找到适合自己发展的单位，创出一片属于自己的天地，为整个人类社会作出贡献。

时间真的很快，斗转星移间，我们已经是大二了，很快我们就要面对就业的问题。我们也许觉得现在还早，但是早早地关心就业问题，我们在大学的美好时光里就能很好的把握好自己，把握好自己的前进方向，规划自己的就业问

题，将来就可以轻松地面对就业。

首先要澄清一个流毒广泛的说法：大学毕业第一份工作不重要。这绝对是极其错误的。它给了广大懵懂的大学毕业生一个错误的认识，对相当一部分人

造成了无可挽回的损失！大学生就业选择，是对一个人十年内的生活产生重大

影响的关键决策，是极其重要的。

那么找怎么样的工作比较好？什么样的行业算好？大公司好还是小公司好？如何正确的理解当前工资和未来发展？一系列的问题摆在我们的面前。作为我这些不久即将毕业的学生来说，学校的毕业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息在这门课里，我学到必要的就业知识，如推荐信的写法，户口关系的办理，与用人单位的合同等，都是我在就业中必须拥有的能力，知识方能催生能力，而就业方面的知识必将产生就业的能力。同时也让我深深地认识到就业不是毕业后才要考虑的问题，我们要提前考虑这个问题，并且在

大学期间为了自己将来的计划做好一切的准备。

下面我首先说说我个人对就业的认识：

大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。作为大学生，怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下四个方面。 第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：1、有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。2、是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。3、是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党

员、三好学生等。

第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还

要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

第三，要具备一定的求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和

成熟之感等。

第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗上当；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、

三只船等丧失最佳机遇。

然而我们大学生总会陷入几个就业心理误区：

误区一：自我期望值过高。

对大学本科的看法篇九
《大学生对恋爱的看法》

1、变得自信：甜蜜的爱情使他们在形单影只的同学面前无比骄傲。特别是宿舍卧谈会时，他们能深入浅出，理论联系实际，让室友佩服得五体投地。

2、生活充实：玩拖拉机斗地主不再是谈恋爱的人的业余活动，他们不用背着沉重的书包独闯图书馆，他们有丰富的校园生活。

3、节俭资源：他们能用最少的钱去度过很长的时间，比如手拉手在校园闲逛，一分钱都不花也会很开心。

4、勤劳干净：他们爱好洗衣服、洗头、五讲四美。不至于为选择几件脏衣服中哪一件而煞费苦心。尤其是男生，甘愿充当女生的单车司机，乐此不疲。

5、高效学习：他们资源共享、优势互补，不至于为通过英语四六级挑灯夜战。但至少一半的成绩应归功于每晚如期占座位的她（他）。

6、勤工俭学：对金钱的渴望让他们养成了艰苦奋斗的作风，当请她（他）吃饭时可以理直气壮的说：“这是我自己赚来的钱。”

7、懂得宽容：他们宁愿讨得几秒钟的欢悦，委曲求全而暂时放弃自己的观点。而不至于因为观点与对方不同而争得耳脖赤红。

8、学会体贴：他锻炼了翻墙入室的攀援功夫和穿墙而入的缩骨法，而不至于经常夜半打扰宿舍管理员。

9、自由生活：他们是自由主义和无政府主义的极力拥护者，尤其反对物以类聚。他们不会遭受各种纷扰，为安排活动日志煞费苦心。

10、身体健康：他们经常逛街、去电影院和饮食店，平常有足够的运动量，不至于因为缺少锻炼而经常光顾医院。

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大学生谈恋爱的十大坏处（转）

王晓恺 2007-07-02 14:06 回复

1。自大：初恋者颇自以为是；初恋n次者冷僻孤傲；热恋中人神经兮兮

2。空虚：女友的清高令人不敢越雷池半步，以至终日幻想；女人接触多了，心中未免哀伤自责，更不乏有心态急躁，志向远大者横空出世；女友的智商与容颜总不两厢情愿，以至郁闷

3。奢华：女人总会令你不由自主地陷入享受与面子诸如此类问题，恋爱男人如若给人以“用精神在恋爱“之表象，单调枯凡感便会趁虚而入

4。惰性：真正之懒惰不以其勤力为表率，而借创造之激情为直呈。初恋者，终日漂浮于骄狂之惰性；老练者疲力于急切求成之萎靡

5。挥霍：恋爱者乃时间之最大屠戮家，心术不正，流连缠绕，心猿意马，朝三暮四，环顾频频，此类种种，不一而足

6。糜烂：爱情为最激奋人心者，已沦为市井俗辈。极品女子催人进取；知音者，更令人心旷神怡，踌躇满志，然世间女人能以红袖添香自誉者有多少?

7。短识：红颜知己少，嬉笑打骂聊以慰藉空虚者多，大好青春终需埋葬于风花雪月中；约会过后幸福之膨胀感一泻千里，况且爱情已是廉价品，恋爱游戏者总要周旋于诡计与自我逃避中

8。病态：激情为美好事物的一部分总要陷于昙花一现的宿命中，初恋的冲动与热恋的甜蜜维持不久，嘴上微须的孩儿们已老态龙钟

9。束缚：婚姻是一把磨灭男人自由意志的锉刀，狂人之精神三变法由此可见一斑。鳏寡老人喜怒哀乐酷似顽童，误入围城者忿忿不平于清规律令中，形影相吊

10。臃肿：激情岁月之放纵，令洒脱与重振雄风成为广告的精神载体，恋爱寿命呼吁绿色，保鲜，拒绝任何形式的精神臃肿

谈恋爱的坏处：

1、恋爱成为学习的负担。

2、大学生由于其自身的不成熟，很多事情率性而为。谈恋爱不仅影响了学习，造成了一生的悲剧，或

者影响了一生的择偶。

3、学校的环境和社会的环境差距很多，成功率非常的低。

一个没有理智控制力的大学生很难很好地驾御恋爱的航船，两个人都没有理智控制力的人的爱情肯定是一败涂地。这样的大学生最好不要匆匆忙忙坠入爱河。理智体现在哪些方面？在你准备进入恋爱时，请

先思考下面的问题，这都是成功爱情必须考虑的问题：

①弄清楚为什么谈恋爱？ 解除孤独、寂寞；希望得到关注与承认；缺乏父母之爱的转移；大四了，没谈恋爱不正常；群体压力，从众心理；对异性的好感；来源于某种补偿……如果你是出自以上的心理，那么最好不要太着急。在一面爱情大旗后有多种动机，不完全是来源于爱情本身，你分析过吗？爱情问题是

青年阶段最重要的问题，会对你的一生产生影响，冒着可笑的危险来谈，将得不偿失。

②你的人格已经初步成熟了吗？爱情是一种人际关系，最密切的人际关系；恋爱，是你的整个人格状态面对另一种人格状态，爱情成功与否，与人格状态有关，过分的自我中心、不考虑别人的感受、虚荣心强、内心缺乏安全感都是健康人格的大敌。人格发育成熟进入恋爱才会顺利，因为成熟的人了解自己的感

受也了解别人的感受，成熟的人能够自信的把握住爱情的航船。

③你有爱情的误区吗？如果有以下种种观念，最好自己冷静思考：爱情是我的全部！爱能改变一切！你爱我，你应该给我一切！真爱只有一次！一看见对方缺点，爱就消失了！恋爱中有冲突是坏事！类似的

观点还有很多。

④与爱情相关的因素你考虑过吗？爱情与学习、爱情与家庭、爱情与物质基础、爱情与性关系、爱情与婚姻、爱情与子女、爱情与友谊等，是爱情的矛盾，会在恋爱的过程中向两人提出挑战，只有处理好才

会有更好的关系。如果你一看到这些问题就不知所措，就千万不要谈了，赶紧成长成熟吧！

如果以上问题你心里有底，我想你的恋爱会很成功。

也许有的同学对这嗤之以鼻，这样复杂还叫恋爱？那我就告诉你，恋爱当然可以依经验而成熟，依痛苦、泪水、失恋的代价去把握，但是别忘了你到大学来最主要的任务是什么？毕业之后你依然可以恋爱，但是你的本科大学不可能重来，这是一笔很大的经济帐，你一定要算清楚。如果在大学里因为恋爱而荒废了学业，因为恋爱将本应体验的博大的世界缩小到两人的空间，这样的同学我坚定地告诉他（她）：小心

为爱所害！

什么事情都是具有多面性的，爱情也是，爱情不仅仅会带给我们幸福，还有痛苦，对待爱情的时候，

更是考验你面对爱情的“功力”、驾驭爱情的“能力”。

目前我国的科学技术还远远落后于国外。看看残酷的现实吧：我们使用的计算机的CPU是美国的，计算机使用的操作系统是微软的，我国的彩电生产线全是引进国外的，想买一款数码相机，在商城，从头到尾，我看的数码相机有：佳能（日本）、索尼（日本）、松下（日本）、尼康（日本）、富士（日本）、

奥林巴斯（日本）、里光（日本）卡西欧（日本），柯达（美国）、三星（韩国），中国的呢？我终于在另一个柜台看见国产名牌海欧相机，不过好像是以前上胶卷的那种。心痛，痛彻心菲！还有很多的例子.........

国家为培养一个大学生要花费很多钱。父母供你们上大学也不容易啊。你们上学要学好知识为祖国富

强做出贡献。为国争光为父母争光啊!（编辑：生友）

对大学本科的看法篇十
《我对中国高等教育的看法》

我对中国高等教育的看法

中国教育体制改革如同和医疗体制改革一样:是失败的.

虽然中央不承认教育的产业化,但实际上已经这样运作了.

先说高等教育.

普通理工科的大学学费4500元,重点理工科的大学学费为5500元,

其他如艺术外语类的收费更高.

这样的收费的价格已经超出了中国普通城市居民的承受能力,2004年中国普通城市居民的人均收入为875元/月,年平均收入不到一万元,农村地区我没有统计资料,收入状况更差.一个农民家庭需要20年不吃不喝才能供一个大学生完成4年的学业.

在民国时期,大学分国立,私立,教会大学三种.

国立大学,如国立中央大学基本免收学费,国立北平大学学费为年60银元,师范类学府不收食宿费和学费.国立大学被称为平民大学,很多清苦的学生都是读国立大学毕业的.

私立大学:如私立天津南开大学收费是80多银元,其他如上海私立复旦大学收费标准是87银元.

教会大学:如北京协和医学院，上海圣约翰大学,收费偏高,年收费为120银圆以上。

按现在的市价估计:民国的一银元=现在人民币30元.

那么,民国时期的国立大学收费一般为年1800元人民币,师范类甚至免费.

私立大学为收费标准为年2400元,

教会大学为3600元人民币/年,有些偏高,为贵族大学.

民国那时候,普通知识中产阶级的月收入为15-20银圆左右.那时候一个普通知识分子家庭可以轻松供应一个大学生读国立大学可现在不行.

民国时期的教授收入在社会阶层中收入最高,比高级军官还高,政府没有干预大学,大学实行教授治学,在民国时期,国立浙江大学,私立南开大学很多学科在当时已经有了和国际上一流大学对话的资格.

52年院系调整,害的北京大学,清华大学各失去了自己的工学院和文学院,很多优秀的综合大学被拆分.96年又开始搞大学合并,大学更名,大学收费并轨,学费从500元飞涨到5500元.大学盲目扩招,造成就业困难. 我认为:扩招,提高国民教育素质,是正确的,但要适度,我们大学用10年不到的时间走了英国美国半个世纪的路,急于求成,盲目扩招,高等教育质量下滑犯了"冒进"的错误.

但国立大学不应扩招,扩招的任务可以教给一般大学和私立大学(民办)去完成,去承担普及高等教育的任务.国立大学主要完成"提高"任务,搞高精尖,培养理论人才和高级管理人才.这方面,国家教育部部门又犯了"瞎指挥"错误.

中国目前教育改革失败的原因总结如下：

１、体制因素

由于中国特殊的政治制度，行政力量对高校的干预相当严重，高校的科研及教学在其干预下已经背离正确的发展理念。

如展开来讲，则包括两方面。一方面是科研因素，科技部掌握了大量的科技经费，高校为了争取这些科研经费会大量的申报项目，这些项目的验收工作却相当松懈，包括863和973项目。由于后评估环节的失效，申请课题经费最后演变成了“骗经费”，客观上怂恿了高校的科研造假和学术腐败；另一方面是所谓的“本科教学评估”和本科院校等级编制。教育部组织的本科教学评估的评价标准极其不专业，却用于全国千所本科院校的教学水平评估上，“逼”高校数据造假，劳师动众，严重影响了高校的正常的教学秩序，除此之外，教育部人为给高校分档次，出现了一批“副部级大学”，进一步加大了高校之间的不正常平衡。

２、经济因素

“十年树木，百年树人”教育事业是一项长期事业，功在千秋，其经济效益远远低于其社会效益。国家无视教育事业的社会效益，对教育事业的投入严重不足，无论是“九年制义务教育”还是“高等教育”，都需要受教育者承担相当一部份的成本，加大了社会的负担。

3、决策因素

90年代以来，中国的教育事业经历了三个决策失误。一是高校合并，大批高校合并、改名，全力向综合性院校看齐，工科院校合并文理科院校，综合院校再合并医学院，一帮二流一般本科或者是专科学校合并改名成大学，这是中国高等教育的一个“大跃进”。部分有着悠久历史的传统老校改名称“**科技大学”“**理工大学”，部分专业领域领先的大学被合并，丢掉了老校名这一宝贵的历史财产，同时使大量的已毕业的老校友无何是从。“大跃进”的直接产物就是“吉林大学”“浙江大学”“中南大学”“贵州大学”等巨无霸大学，成为中国高等教育的一大奇观。第二个失误是大学扩招，必须承认大学扩招使得更多的人享受到了高等教育，但是同时也是高等教育的质量开始缩水，扩招导致了一下三大恶果：（1）社会就业压力的急剧膨胀；（2）研究生质量的严重下降，“一流的本科，二流的硕士，三流的博士”；高等教育金子招牌含金量的直接降低以及中国高校在国际上的竞争力的裹步不前。

第三大决策失误就是“211”“985”“111”等工程。利用国家的资金来重点建设一批重点大学和重点学科，违背了事物发展的客观规律。大学的发展除了有相应的配套资金以外，还需要有较和谐的人文氛围，光靠金钱不可能造就一流的大学。上述工程最后助长了高校的学术腐败、学术造假之风，同时还引发了“高校排名”等不正风气，影响到了高校自身的健康发展，对于部分高校来说，是一种严重的损害。

教育的出路：

大学四年期间国家和个人均投入了很多人力、物力和财力，而按照现行的教育模式，许多大学生“毕业即失业”以及“零工资就业”，实际上是对社会资源的一种浪费，不符合国家“创建节约型社会”的号召。

作为教育主管部门的教育部，应该适当压缩高等教育规模，包括硕士研究生规模和博士生规模，通过采取严格控制审批硕士和博士学位点、控制各院校招生规模的手段避免各高校再出现硕士生数量和博士生数量的大跃进的情况。同时应该大力发展高等职业教育，提高专业技能人员的培养力度，按社会之所需来培养人才。

中国教育事业的发展，应当高、中并进，同时兼顾基础教育。要继续加大力气实施“九年制义务教育”，保证大部分人能够享受得到国家的基础教育，并应大力发展中、高等教育，继续在全国范围内推行“素质教育”，严格取缔“应试教育”，引导中学生“德、智、体、美、劳”全面发展，并培养学生的研究兴趣。对高等教育则在适当压缩或者保持现有规模的基础上，一方面重视人才的引进以提升高校的科研精度，另一方面加大学生专业素质和综合素质的培养力度，努力培养对社会有用的、为社会所需的专业型、复合型