小猫一直发出咕咕

小猫一直发出咕咕篇一
《为什么猫会咕噜咕噜地叫？真的是因为开心吗？》

为什么猫会咕噜咕噜地叫？真的是因为开心吗？

2015年08月03日

没有人肯定猫咕噜咕噜叫的确切原因，但人们却有很多合理的猜测。显而易见的原因就是它们心情愉悦、感觉良好。然而这并不能一概而论：有些猫在肚子饿、受伤或受到惊吓时也会咕噜咕噜地叫。最令人惊讶的是，人们已经证明猫咕噜咕噜叫的频率能促进骨骼再生——对!就是骨骼再生。

虽然人们还不清楚中枢神经系统是如何产生并控制这些痉挛的，但猫在吸气和呼气的过程中，是用咽喉和隔膜肌来发出这种声音的。19世纪早期的分类学家认为，猫科动物既可以咕噜咕噜地叫，也可以大声吼叫;而这就是区分猫科动物的标准——“咕噜咕噜叫的猫”(猫亚科)以及“大声吼叫的猫”(豹亚科)。

现在，尽管分类学家认为大部分的猫科动物都能咕噜咕噜地叫，但还是有一小部分的豹类动物(不能确定)可能并不会这么叫，它们有：狮子、金钱豹、美洲豹、老虎、雪暴以及云豹。(猎豹和美洲狮呢？嗯，它们会咕噜咕噜地叫

)

所以它们为什么要发出这种叫声呢？如果这种咕噜咕噜的叫声是一种交流方式，那这也只能是和最亲近的小伙伴交流了，因为这种叫声的频率低、声音小，传不出去太远。咕噜咕噜的叫声(与许多哺乳动物其它低频的发声)通常都与一些积极的社交情景有关，例如哺育、刷洗、放松和显得友善。

猫咕噜咕噜叫很有可能只是在安慰他人或自我安抚，因为猫在紧张的情形下也会这么叫。要是这样的话，猫咕噜咕噜地叫就等同于人类哭泣、大笑、分散自身注意力或者甚至整理桌子等一系列抚慰自身的行为了。有些兽医和爱猫人士发现，当一只猫受伤时，另一只就会躺在它身边，咕噜咕噜地叫(人们称这一行为为“咕噜疗法”)，尽管关于这一方面的科学文献微乎其微。

除却安抚受伤的小猫外，“咕噜疗法”还有治愈骨折的功效。家猫咕噜咕噜叫的频率在26赫兹左右，这一频率范围有助于组织再生。这其实没有听上去那么疯狂：就和高强度体育锻炼有利于骨骼健康的原理相同;这是因为骨骼受压后会变得更加坚韧。

在自然环境中，猫花费大量时间趴在地上，伺机出手捕猎;因此，咕噜咕噜地叫可以促进骨骼增长，防止骨骼虚弱、变脆。事实上，人们已经为一种类似咕噜声的震动装置申请了专利，因为这种装置很可能会在治疗中起到作用。有些研究人员还提议在漫长的太空飞行旅途中，向宇航员脚上绑定振动片，以保持骨质密度。

猫咕噜咕噜地叫的原因绝不只有一个。猫专家说道：“所有行为都取决于历史、环境和展望;因此要是认为猫咕噜咕噜叫的原因只有一个，也太过天真了;这就好比人类只会因为一个事情而放声大笑一样”。

人类的大笑可能出于心情愉悦、表示礼貌、惊讶奇怪、不适尴尬或嘲笑他人的需要;而只有所处环境才会让旁观者明白到底对方是因何发笑。

如果我们能让一只猫“不再咕噜咕噜地叫”的话，或许我们就能知道这种肚子发出的低频率声响到底有什么作用而来。但是科学家说道：那你要怎么做？不让它呼吸？这样你只会白白地失去一只猫。如果你真想知道你尤为喜爱的那只猫为什么会咕噜咕噜地叫，就注意一下是什么让它这么叫的，而且这叫声又会带来什么效果。

你的猫会不会在你刚进家门时，候在一边咕噜咕噜地叫，蹭你的腿呢？它可能看到你很开心。你的猫会不会在晚饭的时候缠着你不放，一个劲儿的咕噜咕噜呢？这很可能是它肚子饿了(当猫肚子饿时似乎更爱咕噜咕噜地叫)。它会透过YouTube冲你咕噜咕噜地叫吗？或许它是在鼓励你写完这篇故事呢

!

小猫一直发出咕咕篇二
《喵星人为什么会咕噜咕噜地叫》

喵星人为什么会咕噜咕噜地叫？

《知识就是力量》杂志 | 2015年07月11日阅读(52502)

蜷着身子，团着你最喜欢的小毛球，咕噜咕噜地叫，这一情景让你如置天堂，至少爱猫的人是这样的。然而，这些隐藏在颤动背后的声响，极富魅力、神秘莫测，甚至还有点神奇呢。

没有人肯定猫咕噜咕噜叫的确切原因，但人们却有很多合理的猜测。显而易见的原因就是它们心情愉悦、感觉良好。然而这并不能一概而论：有些猫在肚子饿、受伤或受到惊吓时也会咕噜咕噜地叫。最令人惊讶的是，人们已经证明猫咕噜咕噜叫的频率能促进骨骼再生——对！就是骨骼再生。

虽然人们还不清楚中枢神经系统是如何产生并控制这些痉挛的，但猫在吸气和呼气的过程中，是用咽喉和隔膜肌来发出这种声音的。19世纪早期的分类学家认为，猫科动物既可以咕噜咕噜地叫，也可以大声吼叫；而这就是区分猫科动物的标准——“咕噜咕噜叫的猫”（猫亚科）以及“大声吼叫的猫”（豹亚科）。 现在，尽管分类学家认为大部分的猫科动物都能咕噜咕噜地叫，但还是有一小部分的豹类动物（不能确定）可能并不会这么叫，它们有：狮子、金钱豹、美洲豹、老虎、雪暴以及云豹。（猎豹和美洲狮呢？嗯，它们会咕噜咕噜地叫） 所以它们为什么要发出这种叫声呢？如果这种咕噜咕噜的叫声是一种交流方式，那这也只能是和最亲近的小伙伴交流了，因为这种叫声的频率低、声音小，传不出去太远。咕噜咕噜的叫声（与许多哺乳动物其它低频的发声）通常都与一些积极的社交情景有关，例如哺育、刷洗、放松和显得友善。

猫咕噜咕噜叫很有可能只是在安慰他人或自我安抚，因为猫在紧张的情形下也会这么叫。要是这样的话，猫咕噜咕噜地叫就等同于人类哭泣、大笑、分散自身注意力或者甚至整理桌子等一系列抚慰自身的行为了。有些兽医和爱猫人士发现，当一只猫受伤时，另一只就会躺在它身边，咕噜咕噜地叫（人们称这一行为为“咕噜疗法”），尽管关于这一方面的科学文献微乎其微。

除却安抚受伤的小猫外，“咕噜疗法”还有治愈骨折的功效。家猫咕噜咕噜叫的频率在26赫兹左右，这一频率范围有助于组织再生。这其实没有听上去那么疯狂：就和高强度体育锻炼有利于骨骼健康的原理相同；这是因为骨骼受压后会变得更加坚韧。

在自然环境中，猫花费大量时间趴在地上，伺机出手捕猎；因此，咕噜咕噜地叫可以促进骨骼增长，防止骨骼虚弱、变脆。事实上，人们已经为一种类似咕噜声的震动装置申请了专利，因为这种装置很可能会在治疗中起到作用。有些研究人员还提议在漫长的太空飞行旅途中，向宇航员脚上绑定振动片，以保持骨质密度。

猫咕噜咕噜地叫的原因绝不只有一个。俄亥俄州立大学的猫专家和兽医托尼·巴芬顿（Tony Buffington）说道：“所有行为都取决于历史、环境和展望；因此要是认为猫咕噜咕噜叫的原因只有一个，也太过天真了；这就好比人类只会因为一个事情而放声大笑一样”。

人类的大笑可能出于心情愉悦、表示礼貌、惊讶奇怪、不适尴尬或嘲笑他人的需要；而只有所处环境才会让旁观者明白到底对方是因何发笑。

小猫一直发出咕咕篇三
《活了100万次的猫》

小猫一直发出咕咕篇四
《猫咪》

《猫咪》放学了，在校园里刚走了两步，看见两只长得一模一样的猫，不由得停下脚步。离开村庄之后，猫实在已是很少见了。这时有人走过去，看见我在看猫，便说，这样的野猫在我们学校里有六七只呢！一点也不稀奇！我只是看着猫的眼睛，觉得那乖巧又狡黠的眼神里，有太多的语言。我最喜欢的x老师骑车过去，我大叫一声：“看猫！”她竟也停下来，眯缝起高度近视的眼睛，喜悦地喊道：“哇，居然有两只猫咪！”随之又说道：“还是猫咪可爱啊，憨态可掬，又不像熊猫那么傻不几几。想我们小时候，真是抱着猫咪睡觉呢！”猫咪，这个柔软温和的名字！引起我无限美好而怅惘的回忆。五六岁的时候，就认识一只白猫。那是堂姐的猫。她大概是吃了老鼠药，怎么也救不活了，用肥皂水拼命地灌也是无济于事，她绝望的眼睛渐渐地阖上，嘶哑的嗓子再也发不出任何声音来。一边的堂姐伤心欲绝。在我的眼睛里，是死了一只猫，而在她的眼睛里，是死了一个朝夕相伴的知己。后来我也拥有了自己的猫。母亲是个喜爱养猫的，家里又那么多老鼠，猫的到来既保护了米粮，也为我们的生活增添诸多乐趣。她总是会很乖巧地躺在你怀里，用额头碰着你的额头，用澄净的绿色眼睛真诚而无辜地看着你；总是会在打毛线的时候不厌其烦地绕着线团嬉戏；总是在冬夜比你早一步跳上床铺窝成一团，被你赶下床后又总是毫不气馁地继续跳上去，直至第二天早晨溜到枕边摸摸你的脸蛋叫你起床；总在无聊的夏日陪你午睡，肚子里发出咕咕念佛的声音。她是多么愿意和你亲近啊！我们家养过很多只猫，无论性别，性格却都同母亲一样的和顺温柔。每一只新猫的到来都是由于前一只猫咪的走失或死亡，然而似乎大家都来不及悲伤，要么是我健忘的缘故，最让我伤怀的仅仅是一只花狸猫。那年冬天，她已经被养的很大了，身体肥硕，足以在冬天充当你抱着暖手的热水袋了。虽然胖，身手依然敏捷，可以跳到门前小树上逗麻雀。那年冬天，母亲去了趟医院，带回一个坏消息，说是脊椎盘突出，可能要做手术，弄不好还要瘫痪之类。反正说的极其可怕，还要住院，大家都很慌。奶奶在这时候已经去世了，我还得上学，只好请外婆住来照顾我。那一只大猫突然在某天失踪了。不过大家心思都不放在它身上，也就没在意这事。直到一个星期以后，村子里的一个素来泼辣的妇女跑来告状，说我们家的猫在她们家阁楼上拉屎撒尿，弄得一塌糊涂。她把猫放在簸箕里来端给我们。我一看她的腿，不知道怎么折了。把

她放下来，放在火炉旁，她却一直一拐一拐地朝外走去，走得又是那样艰难。从前的活泼好动，荡然无存。心里真是可怜死她了，可是能做些什么呢？这时候再也不敢去抱她，犹如不敢抱一个风烛残年骨瘦如柴全身肮脏的老人。她大概也为自己的命运搞到很可悲，也不像从前那样大口大口地吃了。不知道有谁说要把她扔出去算了，这样丑陋肮脏，可我总是不能忍心。有一天，猫却自己走出去了，大概往后门走了，不知道去向了何方，我的脑子里总在想像她一拐一拐的艰辛酸楚。可是，奇迹发生了。母亲居然不用再做手术，终于离开医院，到我们身边来了。事后说起这只猫，大家都说是帮母亲挡了一劫。这样一只猫，自然留在我的记忆深处，永远不能抹去了。似乎也正是从那时开始，就再也没有好好地养过一只猫，也许是我学习紧张了吧，也许是家里老鼠少了吧，也许，也许是大家已经习惯了那只大肥猫，没有剩余的感情再去关怀养育另一只猫了吧。每次看到猫，我总要停下脚步，看她们柔软的身躯，慵懒的姿态，高雅的眼神，灵活的动作，无限怀念当初有猫的岁月，何等的欢欣，又是何等的惆怅。

小猫一直发出咕咕篇五
《猫咪》

《猫咪》放学了，在校园里刚走了两步，看见两只长得一模一样的猫，不由得停下脚步。离开村庄之后，猫实在已是很少见了。这时有人走过去，看见我在看猫，便说，这样的野猫在我们学校里有六七只呢！一点也不稀奇！我只是看着猫的眼睛，觉得那乖巧又狡黠的眼神里，有太多的语言。我最喜欢的x老师骑车过去，我大叫一声：“看猫！”她竟也停下来，眯缝起高度近视的眼睛，喜悦地喊道：“哇，居然有两只猫咪！”随之又说道：“还是猫咪可爱啊，憨态可掬，又不像熊猫那么傻不几几。想我们小时候，真是抱着猫咪睡觉呢！”猫咪，这个柔软温和的名字！引起我无限美好而怅惘的回忆。五六岁的时候，就认识一只白猫。那是堂姐的猫。她大概是吃了老鼠药，怎么也救不活了，用肥皂水拼命地灌也是无济于事，她绝望的眼睛渐渐地阖上，嘶哑的嗓子再也发不出任何声音来。一边的堂姐伤心欲绝。在我的眼睛里，是死了一只猫，而在她的眼睛里，是死了一个朝夕相伴的知己。后来我也拥有了自己的猫。母亲是个喜爱养猫的，家里又那么多老鼠，猫的到来既保护了米粮，也为我们的生活增添诸多乐趣。她总是会很乖巧地躺在你怀里，用额头碰着你的额头，用澄净的绿色眼睛真诚而无辜地看着你；总是会在打毛线的时候不厌其烦地绕着线团嬉戏；总是在冬夜比你早一步跳上床铺窝成一团，被你赶下床后又总是毫不气馁地继续跳上去，直至第二天早晨溜到枕边摸摸你的脸蛋叫你起床；总在无聊的夏日陪你午睡，肚子里发出咕咕念佛的声音。她是多么愿意和你亲近啊！我们家养过很多只猫，无论性别，性格却都同母亲一样的和顺温柔。每一只新猫的到来都是由于前一只猫咪的走失或死亡，然而似乎大家都来不及悲伤，要么是我健忘的缘故，最让我伤怀的仅仅是一只花狸猫。那年冬天，她已经被养的很大了，身体肥硕，足以在冬天充当你抱着暖手的热水袋了。虽然胖，身手依然敏捷，可以跳到门前小树上逗麻雀。那年冬天，母亲去了趟医院，带回一个坏消息，说是脊椎盘突出，可能要做手术，弄不好还要瘫痪之类。反正说的极其可怕，还要住院，大家都很慌。奶奶在这时候已经去世了，我还得上学，只好请外婆住来照顾我。那一只大猫突然在某天失踪了。不过大家心思都不放在它身上，也就没在意这事。直到一个星期以后，村子里的一个素来泼辣的妇女跑来告状，说我们家的猫在她们家阁楼上拉屎撒尿，弄得一塌糊涂。她把猫放在簸箕里来端给我们。我一看她的腿，不知道怎么折了。把

她放下来，放在火炉旁，她却一直一拐一拐地朝外走去，走得又是那样艰难。从前的活泼好动，荡然无存。心里真是可怜死她了，可是能做些什么呢？这时候再也不敢去抱她，犹如不敢抱一个风烛残年骨瘦如柴全身肮脏的老人。她大概也为自己的命运搞到很可悲，也不像从前那样大口大口地吃了。不知道有谁说要把她扔出去算了，这样丑陋肮脏，可我总是不能忍心。有一天，猫却自己走出去了，大概往后门走了，不知道去向了何方，我的脑子里总在想像她一拐一拐的艰辛酸楚。可是，奇迹发生了。母亲居然不用再做手术，终于离开医院，到我们身边来了。事后说起这只猫，大家都说是帮母亲挡了一劫。这样一只猫，自然留在我的记忆深处，永远不能抹去了。似乎也正是从那时开始，就再也没有好好地养过一只猫，也许是我学习紧张了吧，也许是家里老鼠少了吧，也许，也许是大家已经习惯了那只大肥猫，没有剩余的感情再去关怀养育另一只猫了吧。每次看到猫，我总要停下脚步，看她们柔软的身躯，慵懒的姿态，高雅的眼神，灵活的动作，无限怀念当初有猫的岁月，何等的欢欣，又是何等的惆怅。

小猫一直发出咕咕篇六
《9 猫的故事》

初中—语文—七年级上册—第五单元 生命礼赞—9 猫的故事

《猫的故事》教学设计

猫的故事

一、学生朗读课文，复述故事。

复述时要注意：语言简洁，尽量保留原文关键情节和重要词语。

（有只猫一直在我家的房梁上“跳踉”，“搅得一家不安”，我家的厨师设了一个“机关”，猫窜进屋时正好套住。厨师“向来执法如山，不稍宽假”，而我“直为她缓颊”。于是稍加膺惩，在猫身上“系一只空罐头”后，“放她一条生路”。当天夜里，猫又回来了，“这一回我下了决心”，“如果再度把她活捉，要用重典”。 当我在书房看到猫在为四只小猫喂奶时，怒气消了。然而，“秘密被我发现”，“一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了”。）

二、再读课文，思考探究。

1．仔细阅读课文，猫的“可敬”之处表现在哪些段、句、词语里？划出来，把阅读感受批注在课文上。

（猫为了自己的孩子，不怕危险，几次三番来到我家；“终于夤夜又复光临寒舍”，从房顶摔下来，“低声地呻吟”；“那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶”，四只小猫“咕咕容容地在猫的怀里乱挤”——这只瘦猫一天没有吃东西，还要为四只小猫喂奶。）

2．课文中哪些地方给你留下的印象最深，说出来并阐述理由。

（A.猫被厨师活捉时的状态。作者的描写很幽默，同时反映出我对厨师的“残忍”非常反感和对猫的同情；B.猫不顾一切回来为小猫喂奶的情景，使作者的情感发生了变化，由痛恨到感动到赞美，赞美了伟大的母爱；C.课文第三自然段大量的庄重的书面文言词语、法律用语，如执法如山、从轻发落等，把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，大词小用，构成诙谐有趣的艺术效果；D.“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这个比喻句，形象、风趣地写出了猫逃跑时的狼狈像和逃跑的速度之快。）

3．在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句，并作简单分析，是什么原因引起了“我”感情的变化？运用了什么写作手法？

(起初,感到“搅得一家不安”而厌恶——接着“有些不耐烦”，终于“按捺不住”而憎恨——看到被吊得“奄奄一息的猫”时同情——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐响” ，“打了一个冷战”并决心“用重典”，这时是痛恨——等到发现了四只小猫，瞬时“一腔怒火消去”，以至发出 “天地之大德曰生”的赞 1

美之情——最后为猫“离书房”而感到愧疚。厨师惩罚猫的恶作剧，而猫不顾一切地回来给四只小猫喂奶，引起了我内心的情感变化。 欲扬先抑。)

4．文章最后一段是否多余？为什么？

（不多余。说明这件事给我留下了难以弥补的遗憾，遗憾之外更发人深思。此处文字平实，却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，这不禁让我们掩卷沉思：动物也有与生俱来的爱和美德，何况我们人类？）

5．读了这个故事，你有何感想？请谈一谈。（例：一是母爱的伟大；二是对生命的尊重和珍爱。）

2

小猫一直发出咕咕篇七
《卡罗尔和她的小猫：门铃为什么会一直响个不停》

心灵的撞击与迸发

在教学《卡罗尔和她的小猫》这一课时，我这样问学生：“门铃为什么会一直响个不停，是谁起了作用？”

“是广告。”孩子们异口同声地回答。

“广告可以登在哪些地方？”

“广告可以登在报纸上。”

“可以挂在网上。”

„„

孩子们你一言，我一语，纷纷说出了自己的观点。

“广告为什么会有如此大的作用？如果你也想拥有一种小动物，你会怎样设计你的广告？”

我的话刚讲完，教室里就出现了一阵不小的波澜。从孩子们的脸上，我发现许多孩子都有一种想说的欲望，但是要想有所创新，有所突破，光靠一个人的头脑是不够的。于是，我又对孩子们说：“请你好好回忆一下你看过的广告，然后再和同学讨论讨论，看哪个小组能设计出与众不同的广告。”顿时，教室里一下子热闹起来，孩子们都加入到了讨论的队伍中去。

经过讨论，新颖有趣的广告出来了，其中有个小组是这样设计的：“在线的大朋友小朋友们，我是一个动物爱好者，我很想拥有一只小狗。我会给它做一间既温暖又牢固的小房子，顿顿让它吃香喷喷的骨头和肉，还会定期给它洗澡。请问您能否把多余的小狗送给我，我在这里先谢谢各位了！”我听后，内心受到了很大的震撼。

看来，学生具有很大的潜力，他们年龄虽小，但思维十分活跃，想象十分丰富。作为老师可不能小看了他们，低估了他们，在教学中要进行正确引导和有效指导，让他们的心灵受到撞击与迸发，使他们的聪明才智真正发挥出来。

小猫一直发出咕咕篇八
《猫的故事》

《猫的故事》学案

课前预习:

了解作者，找出课文中生字词

相关课程标准：

“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思

路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”

“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语

言。”

学习目标：

2、读准读通课文，把握形象，体会作者情感。

3、品味语言，体会文章风趣的表达效果。

4、感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

评价任务：

1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。

2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。

3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出作者的感情？

4．探究文章语言诙谐幽默，是否和开初默读时获得的整体感觉一致？

在现代文坛有一位大师以其恬淡幽默的语言风格风靡海内外，他就是当代的散文家、翻译家

梁实秋先生。他的散文取材生活，意味深长，《猫的故事》就是其中的一篇。今天我们一起

学习这篇课文。

【检查预习】3分钟

识记作者：

梁实秋，现代著名的 家、 家。原籍浙江杭县（今杭州市），

生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 出版

的散文集有《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《雅舍谈吃》等，他是

继周作人之后闲适派散文大家。

他写过《小花》、《白猫王子五

岁》等一组以猫为题材的散文，细致地描绘了他和夫人养猫的具体情

形，表现了他们以养猫为乐，格外喜欢和爱抚猫咪的闲情逸致。

给下画线字注音。 膺惩（ ） 猱升（ ） 夤夜（ ）如诟（ ）如詈（ ） 窥视（ ） 值更（ ） 缓颊（ ） 鼎鼐（ ） 殚（ ）智竭力

教学过程：

【自主学习】把握形象，体会感情

请同学们大声朗读课文，关注文中关键情节，看作者为我们描述的是一只怎

样的猫？根据自己对文章内容的理解，自主完成下面问题。时间8分钟。

1、本文讲述了一个什么故事？明确：这篇文章向我们讲述了一只猫

冒着生命危险哺育自己的子女的故事。赞颂了猫的母爱的伟大，同时

也表现了作者对生命的思考。

2、用“读对课文的阅读感受。

3、课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？找出这些变化。

“搅得一家不安”；（厌恶）接着“有些不耐烦”

终于“按捺不住”；（憎恨）

再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”； （同情）

过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷

战”并“决心用重典”；（痛恨）

最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之

大德曰生”。 （赞美）

猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。（愧疚）

【合作探究】品味语言，把握主旨

1、请同学们，以自己喜欢的方式朗读课文第三段，然后小组合作、研讨，以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉？ 时．．

间5分钟.

⑴先看这些词有什么特点：执法如山 不稍宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩

这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。但是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在惩罚猫的过程中的姿态和神情。另一方面，这些词语在适用对象上，语义上出现了错位。使其用语上构成诙谐有趣（大词小用），以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的 调侃

⑵再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。 这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全不同。但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。

2、学生研读课文最后两自然段，学习小组内合作探究，共同完成下列内容。时间5分钟.

（1）文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叼走，“不知运到什么地方去了”。如果你是“我”，此时会有怎样的心情？试把着给猫妈妈写几句话。

（2）作者通过讲猫的故事想要表达一个什么主题？

主要目的是理解课文最后一自然段在凸显文章主题上的重要作用，以便学生更好地理解课文主旨。

【课堂小结】

作者以事情的发展和作者的感情变化为线索，以欲扬先抑的手法，表现了猫的伟大的母爱，也引发了作者对生命的沉思。

感受母爱

教师播放视频资料《动物的母爱》，

【当堂达标】

给下列加点字注音。

膺惩（ ） 猱升（ ） 夤夜（ ） 窥视（ ）

补充完整下列词语。

如____如诉 ____乱不堪 按____不住

高____而眠 初____重负 从轻发____

3、“它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍”一句中“光临寒舍”一词用得恰当吗？为什么？

恰当“光临寒舍”本来是谦敬之辞，是人与人交往时用的客套话。这里用在猫身上，拟人化的特点相当鲜明，因此显得诙谐、生动、有趣。

7、《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？

厨师惩罚猫的恶作剧；结尾处猫不顾一切回来喂奶，“我”内心引起的情感变化。

8、《猫的故事》作者采取两条描叙线索并进的结构方式，分别是什么？

一是猫客观上在本能地表现着“母爱”，而是作者主观上在用心发现和赞美“母爱”，二者相互映衬，融合一体，因而把“伟大的母爱”描画得鲜明突出，形象感人。

阅读下列语段，完成11—14题。

当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，

中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？

哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。

这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！

猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。

11、用简洁的语言概括语段的大意。

当我发现母猫是为了四只小猫后，对母猫有了敬意。

12、“四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。”“好像”“ 显然”用在一起，是不是矛盾？为什么？ 好像”与“显然”同时用在这里，并不矛盾。“好像”是对小猫刚出生时眼睛欲开还闭的样子的生动描写；“显然”则是对此做出的肯定判断。看似矛盾，实则准确。

13、结合语段中画线句子及全文内容，分析作者思想情感的变化。

作者的感情发生了巨大的变化，由原来的“不耐烦”“按捺不住”到“可怜”，再到“要用重典”，到最后的被猫的母爱感动，赞美“伟大的母爱”，情感的变化真可谓一波三折。

14、简要评析语段结尾蕴藏了怎样的深意？最后一段给人留下了难以弥补的遗憾。这里的文字非常平实，没有多少形容却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，令人掩卷沉思：动物也有与生俱来的爱和美德，人类有什么权力虐待动物并以此为乐呢？如果我们缺乏对动物的爱心，就只能领受无法弥补自己过失的遗憾。

阅读下文，完成15—20题。

人间第一爱