妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇一
《幼儿园家长评语》

幼儿园家长评语

谢谢三位老师对妮娜宝宝的关心与鼓励，看了老师写给妮娜的评语，真的很感动，感动于孩子的点滴进步，也感动于老师的无私教育。妮娜是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间妮娜都和爷爷奶奶在一起，缺少了与妮娜之间的更多的交流与语言培养，妮娜在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当妮娜在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。妮娜在家常念的一句口号是：快乐小B班，天天好心情!妮娜宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，融入了这个大家庭，希望妮娜这学期能够在各方面再勇敢一点，能够更全面，更大胆的想象，探索这奇妙的世界，更上一层楼!顺祝金贝中英文幼稚园的所有教职员工天天开心!永远年轻

尊敬的各位老师您们好：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。再次感谢老师的帮助，在新春佳节来临之际，祝老师节日快乐 孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来!

时间过的真快,又到学期末了, 众所周知, 在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,以下是我们幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述:

一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐!

每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。

你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!

最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。

你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!

尊敬的各位老师您们好：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。再次感谢老师的帮助，在新春佳节来临之际，祝老师节日快乐

孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来！

老师的评语一直想为孩子们做一个班级主页，把自己班里的孩子发生的事情一一记录下来，也一直很想搞孩子的评价，及时地把孩子的成长展示给家长和我们自己，然而，由于我的惰性，很多该做的事情，我都没有按时完成，今天在网上，看到好多关于孩子的评语，我一时心血来潮，把我的孩子们也分析一下，让大家一起来看看我可爱的孩子们。首先我们来说说苟珂玮小朋友

珂玮就是一个小老师，在孩子们看动画片说话的时候，珂玮机会说：小朋友，看电视的时候不说话。在孩子们吃饭撒了饭粒的时候，珂玮就教育小朋友要爱惜粮食，那神态、那语气，

跟我们三个老师差不多，真是近朱者赤啊，呵呵，不过珂玮啊，最喜欢引起老师的主意，比如他刚从厕所出来，看见老师陪别的小朋友去厕所了，马上就得再去一次厕所，而且本来提裤子提得很好的他，这会儿也不会提裤子了，一定要请老师帮忙，他这点儿小心思啊，其实我们都清楚，但是还是满足的他这些小小的要求。有时候珂玮会故意说：老师，我尿裤子了。但是我们拿着衣裤急急得给他换裤子时发现他根本就没有尿裤子呢。老师知道珂玮是希望老师注意他，但是说谎可不是好孩子哦，以后不要这样做啦。老师是喜欢你的。

新年要到了，珂玮要长大一岁了，老师先祝你新年快乐，还有，老师又一个小小的心愿，希望珂玮认真的记住自己的被子、椅子上面的标志，不要一转眼的工夫就找不到自己的东西了，好吗？

爱你的老师们 2006年 1月10日我的孩子程培秩

越越是个帅气、听话的小伙子。总是认认真真地完成老师交待的事情，自己的事情自己做。经过半年的幼儿园生活，越越变得更加懂事、聪明了。他喜欢玩玩具、看书、看动画片，听故事，听故事的时候啊，眼睛都会一眨不眨，聚精会神的。越越的生物钟特别灵，在幼儿园的一日活动都是很有规律的，越越总是能在我们要进行下一个活动以前的几分钟提醒老师：老师，该吃点心了。老师，该收玩具了……像一个准时的小闹钟，有时我们会故意不说话，让“小闹钟”告诉小朋友这个时候该做什么了呢。

越越和小朋友一起玩的时候，从来不争抢玩具，懂得忍让和分享，对于托班的孩子来说，能够遵守游戏规则这很难得啊。吃饭的时候，越越也从不掉饭粒，吃得干干净净，而且不挑食，这样身体就会更健康的。

新年要到了，越越就要长大一岁了，我相信长大一岁的越越会更加喜欢来幼儿园，与同伴友好相处，快快乐乐的成长。老师希望你更加大胆的表现自己，更加活泼、勇敢，做个顶天立地的小小男子汉。薄祖涵是一个胖乎乎的小姑娘，吃饭从来不挑食，而且吃得很干净，每天开心地来幼儿园，很少因为离开妈妈而哭闹，上课的时候非常专心、画画、涂色都很有耐心、很感兴趣，那天你和欣静在幼教网

作为父母，我们是孩子的第一监护人，也是孩子在家里主要的接触对象；作为幼儿园，是孩子离开家里主要生活场所，是孩子们学习与认知的重要场地。无论孩子在那个场所，都是我们要关爱保护教育的对象。身为父母，我们把孩子送到幼儿园，希望老师们能够加以关心关爱，对孩子要进行适当教育，要有爱心，要有耐心。孩子在这个年龄，可能会比较顽皮，可能会比较活泼，可能会比较开朗，可能会比较不听话，可能会比较淘气，可能会因为犯错误怕老师批评，不敢承认，可能会与同学打闹。这样会带来很多麻烦，会令老师们多操心，多费心。但是，孩子，毕竟是孩子，不像成年人有自己的思维，有自己对行为负责的能力，所以希望老师能因材施教，给予关心，给予教育。

幼儿园小班家长评语：

你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了。

幼儿园中班家长评语：

你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

幼儿园学前班家长评语：

在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听、认真学，你肯定会更聪明!

幼儿园大班家长评语：

你胆子大了，说话的声音也响亮了;有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。

幼儿园家长评语1：

现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问“妈妈什么时候来接我”。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你!相信在新的一年里，你会更大胆地表现自己。

幼儿园家长评语2：

可爱的小不点儿，你进步可真不小:能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话:饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。

幼儿园家长评语3：

琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱-衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了。

幼儿园家长评语4：

你的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的，加油吧宝贝!

幼儿园家长评语5：

可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子

幼儿园家长评语6：

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇二
《母亲的性格对孩子的影响(测试)》

母亲的性格对孩子的影响（测试）

先做下面的选择题，看看自己属于哪种类型的母亲：

A、2岁的宝宝再公园玩耍时，因不如意而发脾气打了你，你会怎么办？

1、“不应该！”坚决制止。

2、疼爱孩子不忍心去责备。

3、“别胡来！”把他赶开。

4、“小朋友在笑你呢！”用转移注意力的方法加以制止。

5、“打妈妈很疼哟，别淘气！”语气和蔼的加以制止。

B、乘公共汽车，4岁女儿看到一位侧坐着的叔叔时说到：“妈妈你看，那位叔叔的脸很像个汉堡包！”的确，那个人黑黑的面容，头戴一定红色的贝雷帽，真象个涂了番茄酱的汉堡包，这个时候：

1、“不许这样讲话！”严厉的给予训斥。

2、“真的，确实很像。”小声随声附和。

3、沉默不回答。

4、“嘘～～，听到了。”小声答复。

5、“不要议论他人。”给予提醒。

C、刚上小学的儿子（好像离我们比较远啊）忘性很大，老师提醒你“请在头天晚上检查一下孩子的书包。”。这个时候：

1、“你能不能长点儿记性！”严加申斥。

2、照老师的吩咐去做。

3、什么也不做。

4、“没忘东西吧？”每天早上提醒一下。

5、每晚按时与孩子一起收拾书包。

D、4岁的女儿很喜欢画画，有时早上幼儿园的班车来接了（或者必须要出门了），她还在不停的画着，嘴里说着“再等等，我要把它画完了！”这个时候：

1、“时间到了必须停止！”边催促边拉她走。

2、不忍心打断她，之后自己送她上幼儿园。

3、任其喜好，今天不去了。

4、“画好之后一定要去。”作出让步。

5、“大家都在等你呢，从幼儿园回来再接着画。”劝哄她上车。

E、孩子上了幼儿园后很快学会了说脏话，当孩子对你说脏话时怎么办？

1、“什么？你再说一句！”严肃地盯视她。

2、认为孩子的话是天真幼稚的。

3、这种话不必在意。

4、就此与孩子一同开起玩笑。

5、“谁教你这么说的？”不安地追问。

F、你对家庭教育抱有什么样的理想（无论是施教者还是未施教者）？

1、父母应有确切的教育方针，具备积极意义的权威性。

2、对待孩子应和蔼可亲是最为重要的。

3、对孩子不要着这样那样的限制与约束，应使其自由自在地发展成长。

4、作为父母应尽力尽责做好每件普通事。

5、希望用自己的爱心加上双手和时间来教育孩子。

请大家答题，选一下号码，然后根据你的选择，看你选的最多的数字，次多的数字，然后根据后文的描述进行自我判断。

分类为：

1、权威型

2、宽容型

3、放任型

4、从众型

5、保护型

下面，我们将分小类对不同的类型加以描述和分析：

1、权威型：抑制孩子霸气的妈妈

“权威型”妈妈与其他类型的妈妈相比，有着三大特点：1、性格坚韧果断，善于顾大局抓要点；2、作为家庭教育基本方针应该是孩子服从父母；3、家庭的环境气氛可能使母子间自然产生一种距离感。

权威型分为5小种：

1、欧美型：主张大人要和小孩分开生活，家长不要中日沉溺于那种于孩子相互缠绵的生活之中，崇尚夫妇二人的生活世界，保留父母特别是母亲的个人爱好和私人生活空间。这种类型的父母夫妻关系融洽，认为最好的母子关系是适当于孩子保持距离。这样的妈妈对自己充满信心，具有自己的思想和主见，不为人言所左右。对于这样的妈妈，在育儿生活中的忠告是：1、掌握使用语言的技巧。应尽量有意识地使用直率的语言，如“谢谢”，“妈妈真高兴！”，“你帮了大忙！”等，坦诚地表达自己的感情，这样会使孩子在心灵上得到融通，情感上得到交流，加强亲子关系。2、当孩子感到难以与父母融合，那将是危险时刻，要不时地向孩子表露本能质朴的爱。

2、教孩子学会克制

这种权威型认为孩子必须要学会克制，学会自己约束自己是最重要的。这种类型的妈妈会作出一些比较严格的规定，如生活作息表等。作为妈妈她们认为要时刻有教子成人的使命感，不能为一时的情感冲动而懈怠，为了孩子的未来要敢于说“不”（看到这里我大笑）。她们的意志坚定，对于不利的后果认识深刻，正义感强，对于大人与孩子间界限分明。对于单纯物质消费的生活具有厌恶感。有自己的主见。对他们的育儿忠告是，在认真的同时更加幽默和放松，给孩子适当的缓冲。

3、教子方针要坚定不移

这类的妈妈对自己的教子方针最具坚定性，对孩子采取始终如一的抱有自信的态度。妈妈的

教育方针不以多元化的讨论而变来变去。这类妈妈多数有坚定的信仰，因此能自信坚定，志向明确，育儿中轻松自如。她们比较固执任性，说好听就是虔诚，不好听的就是有些呆板。对这类妈妈的忠告是：1、妈妈要适中言行一致，表里如一，否则效果会大打折扣。2、应具有接纳多种价值观的修养。父母的信仰越执着，也许孩子长大后对其反驳越强烈，应有思想准备。

4、豁达开朗的感染力

这是一种放手发展的权威型。这类妈妈一般具有良好的人际关系，有一种始终向前、进取的乐观性格。这种乐观不妨碍妈妈在日常生活中对孩子的严格管教，这类妈妈一般会对孩子提出比较高的要求和希望。她们专心致志，好奇心强，具有一定特长，善于人际交往，具有感召力，由此孩子的活动范围也广。这些妈妈中以长女居多。她们身体健康精力充沛，教子家务处理得当。对她们的育儿忠告是：1、孩子有时难以承受妈妈的期望。2、对孩子要因材施教，对于性格内向，个性较明显的孩子应有耐心，不可操之过急。

5、压抑驱赶着孩子

这类母亲的教育观念里认为管教不排除暴力，这里不是说偶尔地控制不住自己脾气打了孩子，而是抱定“孩子不打不成器”信念的妈妈。她们往往很自信，认为使用暴力可以达到管教的目的，是正当的手段。对孩子比较粗暴和严格。有些孩子在母亲和他人面前的表现往往不同，为妈妈对他的正确评价造成了困难，有些孩子往往表现得过于温顺老实，是老师和邻居眼中典型的“好孩子”，却隐藏着内心压抑的危机。这类的母亲容易变成“望子成龙”高压政策的家长。在育儿过程中，忠告这类父母不要把自己的愿望强加于孩子，不要认为孩子是自己的，可以理所当然地随意摆布。不能要求孩子绝对服从父母。要经常把自己当作孩子来听己言观己行。

2、宽容型：包容孩子的妈妈

宽容型的妈妈给予孩子的是包容的爱。她们在家庭教育种应与孩子划定行为界限，掌握好母子之间的相对平衡。这样，孩子的“生存能力”就会得以充分的发展和提高。宽容型分为4种。

1、珍惜孩子的“生命”

这类妈妈以与孩子共同玩耍为乐趣，而且认为也是自己的一种收获。她们认为疼爱顺从孩子的各种要求，对孩子几乎百依百顺。她们以孩子作为家庭生活的中心。对于她们的育儿忠告是：教给孩子从小树立自己的生活目标。对于她们的孩子而言，相对遂心的生活并不利于人生目标的设立，不要让孩子成人后再考虑这些问题。

2、拥有关爱他人孩子的气度

这类妈妈坚信使孩子多相聚有益处，她们非常喜欢孩子，不论是自家的还是他人的孩子，都能以一颗慈母之心关爱他们。她们喜欢组织聚会，喜欢邀请外人到家来访，受到周围人的爱戴和信赖。她们爱热闹，但比较粗枝大叶。她们的孩子，多数有相互爱护相互关心的思想意识。对她们的育儿忠告是：不要忽略父亲是家庭的重要一员。

3、大树底下好乘凉

孩子小时候都非常信服妈妈，以为妈妈的言行都是正确的。而一般随着年龄的增长，开始了

自己的判断和选择。但有一种排列组合会出现这种情况。这类妈妈非常能干，而且一定是“说了没错”，她们对孩子也有无尽的包容和耐心，帮孩子想好一切解决方案，耐心听取孩子的倾诉并给予鼓励。她们人缘好，心胸开阔，热情周到，善于人际交往，长女居多。但有的时候，她们的能干反而束缚了孩子，由于她们一直是为孩子遮风挡雨的“大树”，孩子在成长过程中反而容易受到挫伤。当孩子开始自立时，有可能发现自己无法超越母亲，产生自卑感。所以让孩子经受一些困难和挫折可以使孩子养成坚忍不拔的品质，提高独立思考、自己解决问题的能力，适当放开孩子的手脚，体验独立生活。

4、娇宠惯养与尊重个性的交错

虽然强调尊重孩子和尊重个性，但是在尊重个性与娇宠惯养之间是有界限的。过分的无原则的宽容和迁就将导致孩子任性固执，惟我独尊的性格。这类妈妈有时知道不能过分迁就孩子，但会经不住孩子的纠缠而最后作出屈服，更加猪场了孩子妄自尊大，听不进批评、无理取闹的坏习气。很多这个类型的妈妈是自己在年幼时受到了权威型妈妈的压制，所以认定要给孩子充分的理解和宽容，但因为缺乏严格划定的行为界限，所以变成了盲目的迁就。她们的主要特征是错把迁就当成尊重个性。孩子得不到妈妈真正的理解，妈妈却听命于孩子。这类妈妈强调自我多，为他人着想较少。自己主见不坚定，常常屈从于外界，比如孩子。一味娇惯孩子。对她们的忠告是：尊重个性不是接受任性。

3、放任型：放手孩子自然发展的妈妈

这类妈妈的性格是开朗活泼、兴趣广泛、热衷于活动。这个类型的妈妈与其他类型的妈妈相比，最大的优势在于当孩子在青春期走向独立的时候，如果处理不好，几乎都会与其他类型的妈妈发生抵触或造成冷漠，唯有放任型的亲子关系能较为平稳顺利地过渡到青春期独立性的关系。放任型有4个类型。

1、无法胜任家务和教子

这种类型的妈妈本身善于人际交往，喜欢紧张工作，精力旺盛，但不喜欢关在沉闷的家中，不喜欢家务劳动，不善于做照顾他人的工作而适于做知识性的工作。这并不说明她们不是成功的女人喔！只是她们的特长不在这里而已。对于这些妈妈，不要强迫她们（或自我强迫）必须以育儿优先，一定要做个理想状态下的好妈妈，而应顺其自然，这样对妈妈和宝宝都是有利的。比如，如果让她们工作为主，育儿为辅，能够通过工作激发活力，反过来可以更好地教育孩子。对她们的忠告是：应多参与家庭外的活动，但不论多忙都要经常听听孩子的话。

过度放纵

这类妈妈性格爽朗，天天保持快乐的心情，比较繁忙，家庭生活以成人为中心，对孩子的生活漫不经心，对于怎样才能教育好孩子，这类妈妈心理没底。对孩子不作严格的行为界限，只图生活上的一时安乐而放纵孩子，这种做法往往隐藏着严重的祸患。大人的言谈举止对孩子有着直接的影响，培养孩子良好的生活习惯是大人的责任。对这类妈妈的育儿忠告是：做为母亲的最低要求是应该管理好孩子的起居生活，在日常生活中以身作则，用自身榜样的力量陶冶孩子的思想品德。

3、一直依靠父母――孩子生孩子

这类妈妈对父母的依赖性强，常常把孩子教给父母完全教给父母，自己和孩子之间的关系变成了“血缘上的母子，亲情上的姊弟/妹”。这类妈妈孩子气比较足，还未完全成为大人。与

父母居住较近或生活在一起，可以得到父母关照。对她们的育儿忠告时，多和孩子单独在一起，尝试自己对孩子负责。毕竟总有一天父母会离开自己。

4、工作繁忙无暇顾及

这类妈妈其实和自己的性格没有直接关系，主要是因为工作太忙实属无奈。这类的妈妈的特点是她们的每一天都像在进行一场战斗，她们往往内疚于没有时间更多地陪伴孩子和教育、帮助孩子成长。但她们的孩子呢，与其他类型的孩子相比，可能更早养成有规律生活的习惯（因为妈妈没有更多的时间“迁就”孩子），不任性和娇气，独立自主的意识也很强。这些母亲的孩子从妈妈身上获得的最大益处还在于，妈妈辛勤工作的身姿在孩子幼小的心灵里留下了深刻的印象。这种潜移默化的影响促使孩子形成了“自己的事情必须自己做”的自立自强“的思想意识。摇篮的很多妈妈，都是工作繁忙的妈妈，看到这一点，大家一定会心一笑吧：）

对于工作繁忙的妈妈，需要开动脑筋，因时、地制宜在教育方法上多下功夫，比如，应该大力加强语言游戏，如讲故事、语言接龙等。这样即使时间比较短，也能达到施教效果，增进母子关系。作为职业女性，妈妈们总容易产生内疚感。这种内疚感可能变为无度地给孩子钱或物或满足孩子要求以做补偿的妈妈，对于孩子的成长是非常不利的，（在原来的帖子里也专门提到过。）真正的母爱不是满足孩子的一时之欲。

这类妈妈的特点是：增添忙忙碌碌没有时间管教孩子，并经常感到内疚，从而把尽力满足孩子的物质要求视为尽责。育儿忠告见上。

4、从众型：追随潮流的妈妈

所谓的从众型就是指追随潮流。这类妈妈比较容易按照市面上流行的东西教育孩子，特别喜欢在教育问题上消费。在书中，作者特别提出“从众型就是对于社会的价值观念不加辨别随意施教于孩子。”除了极少一部分权威型外（指那些信仰坚定的权威型），“几乎所有的妈妈在某种程度上都具有从众型的倾向。”从众型分为两种：

1、赶潮流

这类妈妈喜欢搞赶时髦，特别服装发式。她们非常注意孩子外表的整洁、为此不惜限制孩子的行动。

2、应试教育：早期教育的陷阱

这类妈妈的特点是一般学历较高，有显在或潜在的“望子成龙”愿望，在教育上舍得为孩子花钱，她们的普遍意识是“给孩子提供最好的教育环境”。身处竞争环境的父母常常把自己的孩子和别人的孩子做比较和竞争。她们为了孩子从小上名校而不停奋斗着。这类妈妈自尊心强，往往在自己的学生时代成绩优秀，比较赶时髦，赶潮流，热心教育，家庭生活以孩子为中心，家庭有一定的经济条件。这类妈妈是一个很广泛的群体，除了少数以培养“天才”为己任的妈妈外，几乎所有人都有不同程度的“从众情结”。如果处理得当，这种情结是一件好事情。妈妈们需时刻提醒自己，孩子们需要生活的幸福和快乐，才会健康地成长。对于孩子们来说，真正需要的幸福是一同快乐玩耍的伙伴、充满生气的大自然、自己自由支配的时间和妈妈慈爱的心。

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇三
《幼儿园家长对孩子的评语》

幼儿园家长对孩子的评语

你的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的，加油吧宝贝!

现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问"妈妈什么时候来接我"。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你!相信新的一年里，你会更大胆地表现自己。

你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了。 你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的非常好，时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗?十分感谢老师们对孩子的无私教育!

勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐!每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。

你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。

你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!

乐乐最近进步很快，能大方表演自我介绍，还会背诵一段三字经和许多儿歌，确实

在幼儿园收获不小.现在动手能力更强了，能自己拆装小汽车，学会穿套头衣服，完全是自己学，自己穿的;吃饭也很自觉，一边念叨"吃饭不挑食"，一边大口吃，可棒了!还养成了讲卫生的好习惯，垃圾扔到桶里，吐痰吐到纸上或者示意爸爸妈妈帮忙收拾;会帮妈妈打扫卫生等.不过就是喜欢生气使小性子，当某个要求没有满足时就会大发脾气，不达目的不罢休，希望乐乐以后能够改正这个毛病，作个可爱的好宝宝.

XX是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间XX都和爷爷奶奶在一起，缺少了与XX之间的更多的交流与语言培养，XX在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当XX在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。

XX在家常念的一句口号是：快乐小b班，天天好心情!XX宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，融入了这个大家庭，希望XX这学期能够在各方面再勇敢一点，能够更全面，更大胆的想象，探索这奇妙的世界，更上一层楼!

孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来!

你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗? XX，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇四
《浅谈如何培养大班幼儿的语言表达能力》

浅谈如何培养大班幼儿的语言表达能力

摘要：《幼儿园教育纲要》中明确指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。大班幼儿年龄小，语言表达能力有限，他们常常无法准确表达自己的想法，久而久之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。为了使他们在入小学前具备足够的语言能力，作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言。本论文从认识培养大班幼儿语言表达能力的重要性入手，分析影响大班幼儿提高语言表达能力的问题因素，并给出如何把握住幼儿语言学习这一关键时期，使孩子的口语表达能力得到迅速发展的建议与措施。 关键字：大班幼儿 语言表达能力

面对人才的竞争，社会的开放，语言表达能力渐渐成为现代人必备的基本素质之一，具备良好的语言能力能够较好的与人沟通，奠定好智力发展的基础，亦是创造力发展的要素，更是完美人格发展的关键。研究表明 0-6 岁是幼儿语言习得的迅速时期，特别是 3-6岁被称为幼儿语言发展的关键时期。大班幼儿经历了两年的幼儿园生活，活动范围逐渐扩大，思维逐渐活跃，也具备了一般同周围小朋友和幼儿园老师交流的能力，在学习上也渐渐学会了看图书、识字和算数等，学习兴趣也是十分浓厚的时期。如何衔接好幼儿园与小学间的生活，是幼儿成长和学习的关键。但是大班幼儿理解能力有限，口语表达能力较差，常出现幼儿不能准确、流畅地表达自己意思的情况，他们想说不会说，要说说不清，说起话来断断续续，半句话多，停顿多，更困难的是不易说清事物间的关系，只能说一此片段，对因果关系难理解，有此句子还常常出现语法错误。论文主要是通过问题提出，分析和给出建议的方式来对大班幼儿语言表达能力的培养作介绍。将如何从家庭和幼儿园两个方面入手，培养幼儿说的环境和兴趣，为幼儿进入小学生活作良好的铺垫为论文主要目的。

一、关于大班幼儿语言表达能力的培养

（一）培养大班幼儿语言表达能力的重要性

幼儿园大班是幼儿从幼儿园到小学的过度，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。大班幼儿的语言表达能力是幼儿在进入小学后与人顺利交流的关键，在正式步入小学以后，幼儿将接受正式的学习教育生活。如果在幼儿园时期，幼儿的语言表达能力偏低，不爱与人交流，阅读和分享的兴趣不高便会养成孤僻的性格，导致在以后的学习生活中缺乏与人交流的自信，上课不爱发言，不善于表达自己内心想法的不良后果。事实证明了幼儿时期语言表达能力的培养不仅关系到现阶段幼儿的成长状态，也影响着幼儿以后的性格和生活态度。通过培养大班幼儿的语言表达能力来完成幼小的衔接，同时，让幼儿养成一个自信、爱交流、爱分享的阳光性格是十分重要的。

（二）大班幼儿语言表达能力存在的问题

1、缺乏阅读和分享的兴趣

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”大班的幼儿有了初步的阅读能力，但是由于现在的电子产品充斥着我们的生活，在家庭里，父母不注重培养幼儿的阅读兴趣，无意中引导孩子对电子产品产生兴趣，从而幼儿没有养成静心阅读的习惯，也不善于分享童话故事和生活中的小发现。在幼儿园，幼儿老师也不注重教育幼儿在平时养成阅读习惯，课余时间也没有组织小型的演讲和故事分享活动，从而幼儿缺乏交流和分享的机会。

2、上课积极性差，不爱自我表现

幼儿自从进入幼儿园以后，大部分时间都是在和小朋友和老师的交流中度过。在幼儿园里，大班幼儿有的由于从小班和中班时候并未养成良好的上课习惯，不爱积极动脑筋，上课很少自觉回答老师的问题。因为大部分幼儿没有一个积极活跃的上课状态，所以幼儿园里对幼儿语言表达能力的培养也只能帮助少部分幼儿。上课注意力不集中，爱做小动作，集体活动时不爱自我表现都是大班幼儿语言表达能力不够的表现。

二、大班幼儿语言表达能力培养存在问题的原因

（一）家庭因素

《幼儿教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等和合作原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”幼儿言语直接受家长的影响和暗示，因此家长对幼儿语言表达能力的培养起着举足轻重的作用。有的家长由于工作等原因没有时间去和幼儿交流，或者在节假日也没有注重带孩子去图书馆买一些图书，让孩子在学习过程中没有探索的兴趣并且没有喜欢与父母分享幼儿园乐趣的习惯。此外，有的家长也并不注意在日常生活中与幼儿的规范性对话，幼儿从意识上没有主动表达自己的想法。因此，家庭是帮助培养幼儿语言表达能力的重要因素。

（二）学校因素

1、缺乏幼儿模仿的榜样

幼儿的模仿性强，教师是孩子模仿的榜样，教师的一言一行均为幼儿所注意。有些幼儿园老师偶尔在日常生活中言语不规范而让幼儿学习到了不规范的语言，因此，注意树立老师榜样十分重要。另外，老师并不注重树立小朋友榜样，大班幼儿在心智逐渐成熟的同时，也养成一种渴望得到老师认可的心理，幼儿园老师很少抓住幼儿这一心理特点，刺激幼儿提高自身语言表达能力。

2、在日常的学习活动中缺乏语言交流

在课程活动的设置中，语言等其它领域的课程都会考虑周到的安排在一周的活动中，在语言教育活动中老师们也能通过故事等语言文学活动、阅读活动、讲述与谈话活动和听说游戏等形式展开，发展幼儿的语言表达能力，但是注重了集体上课的形式，往往会忽略日常活动中的言语交流。在集体教学活动中，孩子们的表现毕竟是有限的，仍会有很多幼儿失去表达的机会，而在日常的活动中，缺乏主题和话题的交流，减少了孩子们的语言表达的机会。

3、语言教学活动中老师的提问缺乏有效性

在大班幼儿实际的语言教学活动中，老师提问的设置往往不分层次，没有指向性，缺乏挑战性等会让很多孩子失去说的机会，阻碍了孩子语言表达能力的发展。比如在老师讲小故事的时候，不能及时在故事情节吸引小朋友的注意力时发

出提问，从而导致有的提问毫无新意，小朋友没有对接下来的故事情节产生好奇心，因此没有回答的积极性。

三、对培养大班幼儿语言表达能力的措施和建议

（一）营造良好的语言学习环境

第一，营造良好的家庭语言学习环境。家长应多给孩子买一些健康向上、具有开发智力作用的好书刊，提高孩子分享的兴趣。此外，幼儿时期对童话故事比较感兴趣，在幼儿睡觉前父母以给他们讲故事的方式哄他们睡觉，不但有利于培养幼儿美好的品德的养成，也激发幼儿的好奇心和问爸爸妈妈故事的发展和表达自己对故事人物的看法。父母在节假日的时候拥有更多与孩子相处的时间，这个时候可以静下来听听孩子一周在幼儿园的生活状况，可以主动问孩子学到了什么、和小朋友相处得怎么样、以及老师又教会了哪些儿歌。通过与幼儿的交流来了解他们心里的想法，以及培养他们自信乐观的性格。在家长带孩子去公园、书店、游乐园等地游玩时，可以充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。

第二，营造良好的幼儿园语言学习环境。幼儿园老师可以针对大班幼儿的阅读特点，在教室设定一个图书角，给幼儿提供大量的绘本，充分利用幼儿的课余时间让他们阅读更多自己感兴趣的故事。在保证图书的更新和多样性的同时，老师可以定期开展故事演讲活动，鼓励每个小朋友分享自己看到的故事和自身的感悟，让幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。同时还可以让幼儿带自己在家读的书过来，将家庭阅读和在幼儿园的阅读结合起来，在空余时候随时可以拿到自己的书进行阅读，老师也可以经常选择他们带来的绘本中优秀的作品朗读给孩子们听，增进了他们对自己书的自豪感，老师的朗读也暗示着其他孩子们去关注同伴的书，使他们的图书能够在幼儿园的班级里得到共享，他们为自己的书能得到关注而骄傲。班与班之间也可以进行绘本书漂流，从而形成一个不断交流不断共享的良好阅读氛围。

（二）树立幼儿学习榜样，发挥榜样带头作用

首先，在家庭中家长要树立好榜样。大班幼儿处于模仿和接受能力最强的时期，父母的言行会潜移默化得影响孩子的语言表达。家长应注意用规范的语言来

与幼儿进行日常交谈，围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比较感兴趣的话题，并对孩子日常看的动画等小故事进行讨论，激发孩子说的兴趣，让他们想说、敢说。与此同时，要时刻提醒幼儿要用普通话与人交流，并且要习惯用礼貌语，让孩子做一个讲文明、懂礼貌的好学生。其次，在幼儿园老师和其他小朋友对幼儿的语言表达能力也具有榜样作用，众所周知，大班幼儿十分听老师的教导，同时老师的语言习惯对幼儿的影响也是最大的。因此，老师除了要注意用规范的语言教导小朋友上课以外，在课余时间也不能随意用不规范的语言和幼儿交流。此外，还要给幼儿寻找同班小朋友中值得表扬和学习的榜样。幼儿在集体学习中表现是否活跃，需要老师结合大班幼儿逐渐渴望得到老师认可的心理，给予表现突出的幼儿当面的赞扬，并鼓励其他小朋友学习。针对那些不爱表达的小朋友，要给他们找一个学习的小伙伴，不仅可以培养他们友好互助的品格，而且让他们分享他们每天的新鲜事，给他们提供更多的交流机会，并在他们取得进步的同时给予适当的鼓励。

（三）开展有趣的交流活动，提高幼儿表达机会

由于大班幼儿的思维和表达能力比小、中班要高，所以可以针对他们开展一些趣味交流活动。常见的幼儿趣味交流活动主要有谈话活动、猜猜看和角色扮演。在幼儿园开展谈话活动就是让幼儿进行自由交谈。自由交谈能令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制，所以幼儿特别适合这种谈话方法。老师可以对幼儿生活中常见的问题来提问，比如怎样描绘自己的家？在家里最喜欢和谁交流？自己喜欢什么样的小动物等等。在让孩子表达自己的同时也让其他小朋友加强了对他人的了解。猜猜看是由两个小朋友配合玩的游戏，老师可以组织小朋友进行分组，以小组计分的方式激发幼儿的参赛兴趣，在一个小朋友描绘老师给的卡片时候，让另一个小朋友猜猜他描绘的是什么。这样的猜猜看不仅可以让幼儿有想要清楚表达的意愿而且可以指导幼儿学习更多的语言词汇，同时也让幼儿的学习生活更加丰富多彩。角色游戏是幼儿最喜欢玩的自主性游戏之一，它不仅为幼儿提供自由交往的环境，而且为幼儿语言的发展提供了丰富多彩的生活素材。幼儿的思维正在进一步向抽象化发展，因此在游戏中较多出现用语言和动作来表现，比如对幼儿喜欢的动画片和故事进行角色扮演，

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇五
《妈妈的爱 大班语言活动设计》

大班语言活动：诗歌《妈妈的爱》

目标：

1、乐意聆听诗歌，在教师的帮助下理解诗歌内容。

2、引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，增进爱妈妈的情感。

3、尝试根据诗歌的句式特点仿编诗歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

准备：

1、爱心贴纸、优美的轻音乐

2、提前收集本班宝宝和妈妈的合影照

3、多媒体播放设备、四组多媒体课件，

课件一，将收集的本班宝宝和妈妈的亲密合影制作成PPT

课件二，内容为一组从妈妈孕期到照顾宝宝成长的历程

课件三，结合诗歌内容制作而成的多媒体教学影像

课件四，引导幼儿进行创编的幻灯片资料

过程：

一、引领幼儿回顾自己的成长足迹，感受妈妈为自己长大付出的艰辛。

1、导入。“老师为今天的活动收集了一组照片，你们想不想知道图片里都有谁？

我们一起来看看吧！”

2、播放课件一，幼儿观看。

3、引导幼儿讨论: 刚才的照片都是小朋友和谁的合照？你爱自己的妈妈么？为

什么？

4、“妈妈为宝宝的成长付出了很多，我们现在一起来回忆一下自己是怎样在妈妈

的照顾下长大的。”

5、播放课件二，引领幼儿回顾并讨论自己的成长历程，感受自己的成长和妈妈

的付出是分不开的。

二、欣赏诗歌，在教师的帮助下理解诗歌内容，感受母爱的不同表现方式。

1、妈妈把她对宝宝的爱都融进了生活中的点点滴滴，老师想请小朋友一起来欣

赏一首诗歌，诗歌的名字就叫《妈妈的爱》。

2、教师配乐有感情地完整朗诵诗歌，幼儿聆听欣赏。

3、“你们在诗歌里找到了妈妈的爱吗，妈妈的爱藏在哪里？”引导幼儿尝试复述

诗歌内容，体验诗歌的句式特点。

4、结合课件三，再次完整欣赏诗歌。

三、尝试仿编诗歌，加深对作品的体验和理解

1、“你还能想到妈妈的爱藏在哪里吗？谁来试一试把妈妈对你的爱编进诗歌里。”

2、结合课件四，幼儿尝试按句式特点进行诗歌仿编。（此环节视幼儿活动表现而定是否需要课件支持）

四、拓展爱的宽度，思考如何回馈他人对自己付出的关爱。

1、引导幼儿讨论：在生活中，还有谁象妈妈一样为我们的成长付出了辛劳？

2、思考：我们小朋友可以用哪些方式来回报他们对我们的关爱呢？我们可以为他们

做些什么呢？

3、总结。师生再次共同朗诵诗歌。

“爱是相互的，妈妈爱我，我爱妈妈，小朋友刚才都说了很多爱妈妈的表现方式，相信妈妈一定会感受到你们的爱，让我们跟随音乐再感受一次妈妈的爱吧！”

五、变化与延伸

1、园内延伸

在区角为幼儿准备丰富的操作材料，鼓励幼儿用自己喜爱的表现形式，表达对妈妈的爱。如制作爱心卡、折纸花，或送给妈妈一幅自己的美工作品等。

2、家庭延伸

以实际行动向妈妈表达自己的感激之情，如亲亲妈妈、抱抱妈妈、帮妈妈做一些力所能及的事等。

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇六
《大班下《说故事给你听》》

给老师的话

如果你常常说故事给幼儿听，一定能感受到他们认真地眼神和专注的神情，使得埃说故事的你，常有机会分享师生间最欢乐的时光。

故事一值都是令幼儿着迷的伙伴；故事就像夏夜里的萤火虫，以小小的光芒吸引着幼儿的痛心，它绽放的不只是闪闪的光芒，更展露出纯真与智慧。 本主题期待能通过丰富多彩的故事，引发幼儿感受学习的浓郁乐趣，快乐学习。同时通过图文并茂的故事，激发幼儿语言表达的能力和创作的热情，使幼儿乘着想象的翅膀，随着故事内容的发展，飞向阅读的国度。

本主题不拘泥于文字的叙述，以学龄前幼儿的身心发展为主线，抓住了幼儿的兴趣和心灵，以更宽的幻想空间和惊奇视界，呈现故事的神情风貌！ 愿《说故事给你听》能架起师生快乐阅读的阶梯，使幼儿翱翔于无限的想象空间，并借由奇妙的阅读世界，感受故事中的真善美！ 主题目标

了解故事的种类、基本结构与表现方式。 学习收集、管理、制作、借阅图书。

知道正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。 听说故事，流畅表达，体验读书的乐趣。

感受语言文字的优美，享受和同伴一起阅读的快乐。

给家长的一封信

亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶： 新学期开始了

主题线索：你喜欢故事书吗？ 鲜花村和白云村： 活动目标：

1、初步了解图书的种类和故事的结构性要素。 2、知道看书能增进知识。 3、学会分类统计。 半日活动：

主题线索：我喜欢故事书

主题线索：故事书是怎样来的呢？ 主题线索：你会制作故事书吗？

主题线索：故事书的家在哪里？你会表演故事吗 1、读书调查

引导幼儿仔细观察画面，用正确的数字表示的数量 2、 买了几本书

引导幼儿了解加法算式的基本结构

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇七
《大大班幼儿期末评语》

大大四班幼儿期末评语

赵彬睿——每提及你，我的脑子里就浮现了一连串的词语：聪明、大气、能干、优秀、、、、、、最后仍然感觉词穷。因为你确实很出色，是你给了老师成就感，是你让老师多了几分快乐！其实不止，我最幸福的是你在文明礼仪方面跨步飞跃，让人刮目相看！我只剩下了祝福：祝你和家人新年快乐！

赵萧涵——眼睛是心灵之窗，透过你的眼神，我看到了善良和渴望被关注。其实你也知道很多时候你不能很好的约束自己，可你仍然尽一切努力来争当小组长：作业积极主动了，回答问题也会举手了，只是书写还要加强哦！

邓钰巾——老师想对你说：幼儿园是一个家，大大四班也是一个家！在这个家里，你要多和小朋友、多和老师交流自己心中的想法。尽管你已经开始努力的把作业写好，也尽力的认真听讲，但老师只期待你更好！那么，孩子，再大方点儿，再踊跃些，一定有所得！

王百川——打开作业本，我看到了你的勤奋努力，那一排排、一行行整齐的书写，带给我不少感动。是的，你是一个阳光的男孩，能乐观接受老师的建议，后半学期还慢慢的学着举手发言了！如果每餐再多吃些饭，让身体倍儿棒！多好！

孟天豪——智者说：成功就是战胜自己。你现在改掉了爱哭的坏习惯，你开始喜欢在课堂上动脑筋思考问题了，你也不再忘记家庭作业了。所以，你也算挑战自己成功哦！如果你能把身体锻炼好，不那么容易

生病，天天上学，那你一定会更出色！

陈思羽——论年龄，你是班上同学的小妹妹，可你却比同伴们的学习要自觉、主动。自理能力也不错！会自己收拾整理小书包，而且还会积极认真的担负起小组长的责任。如果午休时在安静点儿，就显得更完美了！

李佳静——是谁做操的时候最认真？又是谁在写作业的时候会自觉的比别人多写两排？当然就是你喽！勤奋的李佳静这学期进步可大了！识字、动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿就更棒了！

杨正西——也许你还不知道：其实你比谁都了不起！爸爸妈妈没在身边照顾，你会自己穿衣吃饭，你可以自觉地完成作业，你还会和别人一起分享快乐。尽管你有时也会管不住自己，读书开小差，但老师相信：新年里，你一定可以成功的挑战自己！

周欣一——每天早上看你带着可爱的笑容用四川话向老师问好，是老师最开心的一件事。你很淘气，但也很诚实。你喜欢动脑筋，上课时你会踊跃发言，你爱参加体育活动，就是吃饭有些挑食，不喜欢吃蔬菜、稀饭。相信你会改正的，对吧？

肖殷——我们的肖殷现在变得爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言，并且有时能主动和老师交流沟通，自信心也增强了许多，动手能力也提高了。老师真的很替你自豪，因为你的进步就是老师幸福的元素哦！

祁建豪——你真像一个活泼可爱的小精灵，能说会道，有你在的地方，

必然聚集了一群不少的小听众。你的自理能力强，书写也有了明显进步，只是上课的时候你也应该发挥你能说的优势，多发表自己的见解哦！

陶承恩——我们班上读书习惯最好的就是你哦！不东张西望，神情专注。思考问题也很有独立意识，就是个性太好强了些，不习惯谦让，属于“遇强则弱，遇弱更强”的类型，老师真的希望你和同伴能和睦相处，你一定可以做到的！

徐彬茹——有时候，精彩不仅仅是体现在结局的美丽，而是那种付出努力的充实感。就如你现在，也许还不是班上最优秀的，可老师任然感觉到了你的韧劲儿：你喜欢思考，也不甘落后，还有强烈的纪律意识。只是你一定得加强锻炼，让自己有个好身体，坚持每天上学哦！ 吴雨涵——吴雨涵是个乖巧又可爱的小美女哦！瞧，模特儿步走得那么的自信，唱歌时也是那么的投入。讲故事虽是细言细语，却也足够的精彩！只是你每餐吃饭太少，那么瘦弱的身体挺让人牵挂的！

杜欣怡——几分机灵，几分淘气，这就是你的本色。能够很快记住老师带来的新知识，也喜欢随心所欲的表达自己的想法。当然，淘气的时候就会耍耍小性子，总和别人争执不下。还有，写作业的时候能再安静些就更好了。

陆俊宇——班上的男孩中，你可是最文静的。默默的听课，默默地做手工。虽然你的习惯总是慢吞吞的，可是老师仍然能感受到你的用心和努力！只是，作为男孩，老师还是挺期待你更活泼一点儿。所以，你不妨尝试多与大家交流分享。

朱浩南－－尽管你在班上从不多言多语，可我能感觉到你比别的孩子更渴望老师的关爱。因为老师偶尔抱抱你都会让你开心的不得了。可是你一天天长大，你要多和同伴一起玩，一起游戏，别担心别人会拒绝你给自己多点信心，你就可以做得更好，老师相信你一定做得到。 蹇佳楣－－可能你还不知道，在老师的心里你就是一个甜甜可人的小官娘，不只是声音，连笑容也是甜甜的。你总能自信的给大家讲故事、朗诵儿歌，还有绘画、计算都学得很棒哦！只是你一定记得假期要多锻炼，增强体质，可别再让感冒老欺负你！

李唯尧－－别看你个子小小的，在班上可是一个地道的机灵鬼哦！你的脑子反应特别快，总是带给老师一些意想不到的惊喜：比如突然间字就写得好了，发言也积极了！排队还不讲话呢！可是你也常常趁老师不注意“大闹天宫”哦！所以，你还得继续加油，让自己更有意志力！

王瑞－－刚见到你那会儿，每天早上都喜欢黏着妈妈不松手，各方面都显得那么不适应。现在可了不起了：吃饭不挑食，作业能工整且按时的完成，学校里发生的事也能主动对家人讲述了，还认识了不少的字。你现在可是咱们班进步最大的一个孩子！

仲衍慧－－说实话，现在像你这样乖巧文静的小女孩还真不多了。你总是能把老师的要求正确的转述给家人。虽然你平时话语不多，可对同伴你却懂得谦让。所以，不仅老师喜欢你，同学也喜欢亲近你。只是以后在学习中再多些自信的话，你就会更优秀！

范学泽－－最初看到你，满眼全是你淘气的身影。可现在你还真叫人

刮目相看：能有序排队，安静午休，小手也变得能干了，不仅会写出一页页整洁的作业，还会记得在餐后收拾干净自己的小座位呢！关键是你很能干，还当小组长哦！那可得继续努力！

张口乐－－你有一个挺有趣的名字：张口就乐！正如你这个人一样，每天早早的来到幼儿园，快快乐乐的读书、写字，和小朋友们一起游戏。快快乐乐的接受老师的建议：学着举手发言，学着安静地排队！ 王灿－－你比一般的女孩要热情得多，无论和谁在一起，都是那么愉快，你还有一张灵巧的小嘴，无论课堂上还是平时都是那么能说会道，当然有时也因为这样而不耐心听讲哦！所以呢，下学期可要发扬优点，改进不足哦！

苟鑫玉－－每当在课堂上看到你闪亮的小眼睛，老师就会觉得上课原来可以这样快乐！你喜欢动脑筋发言，你还有一双灵巧的小手，画画剪剪都很棒哦！时还热心帮助其他小朋友呢！如果你能积极锻炼身体，做一名运动小能手，那就更棒了！

贯心凌－－贯心凌小朋友，你真的很幸运哦！因为你有一位非常有责任感的妈妈，她监督你养成了认真书写的好习惯，还教你尊重老师和同伴，她还用心和你一起分析遇到的问题，所以，我相信，你会更加努力，给老师、给爸爸妈妈更多的惊喜！

郭成蹊－－喜欢看你在老师面前有些腼腆的笑，喜欢看你举手答问时的小心翼翼，也喜欢看你排队时偷偷左顾右盼的顽皮样儿，最喜欢的却是你那一本整洁的作业，让我感受到你每一天的点点滴滴的付出和努力。不过，我更喜欢你在新年里更优秀哦！

妈妈对大班小朋友最喜欢的事表达篇八
《大班幼儿期末评语》

你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩；卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳；圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗？

你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉！

一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！

你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗？课堂上少做点小动作，多发点言；课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！

你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！

你知道吗？我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强；顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗？相信你一定能！ 勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感

谢你为班级的付出，辛苦了，小助手！学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒！

提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢！这不，还被评上“文明生活标兵”呢！程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活下去！

女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的 是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子！

园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光！我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色！

课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天！

雯雯，你知道吗？你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩！ 顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

撒娇的你变得坚强、勇敢 了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了；要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗？相信琪琪一定能!

伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗！

-------------------- 善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？相信你一定能！

不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！

你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！

虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣！ 老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗？还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬 起风帆，驶向成功的彼岸。

豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！ 可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了"六·一"庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好！

翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你!

颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了"六·一"庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！

宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。

通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊！你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝！老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步！好吗！

捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦！你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗！

瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗！[

小朋友: 你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，使身体更棒，脾气更好。

小朋友: 你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。

小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望健健小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗？

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。

·大班小朋友最喜欢的事表达(2016-02-11)