大海 金色的贝

大海 金色的贝篇一
《美丽的大海》

《美丽的大海》浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐。立在海边，海潮在拥抱着我，和我一同嬉戏，与我一样那么开朗，活泼。久久站在大海面前，好象一切都静止了，云不再飘，心不再动，只是顿时觉得我们是如此渺校凝视着这无垠的海，我的心也开阔了不少，觉得自己能包容一切。有句伟大的名言：比海洋更广阔的是蓝天；比蓝天更广阔的是人的胸怀。从城市挣脱出来，望着那奔腾的大海，你不由得想张开双臂，迎上去呐喊，扑上去拥抱。这时候，就会觉得胸襟豁然开朗，大有包容整个世界的宽广。我终于见到大海了！在看见大海的一顺间，我觉得自己进入了一个崭新的世界！不过我在此同时，我看到地平线那儿，水天相接，分不清海和天。就在这时，我对海的那边的好奇心远远的超过了海这边的好奇心——海的那边又是什么呢我终于见到了大海，海就像一位身着蓝纱裙的美丽姑娘，海风吹着浪花的声音，就是她的迎客曲。看那海边的金色沙滩，在朝阳的照耀下，仿佛每一粒细纱都闪着光。沙滩上面，有许许多多大海送来的礼物：小巧玲珑的贝壳，背着小房子的寄居蟹，长满硬刺的海刺猬，像小口袋似的水母……撒满海滩。这都是退潮时掉队的，等海水一涨，它们还要回到大海的怀抱。像那无边的大海望去，还蒙着厚厚一层雾，隐隐约约有一些捕鱼的船只在水中雾中移动，时隐时现。海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。海浪一层一层从远处轻盈地荡来，给沙滩勾勒出一道白色的“裙边”，像给浩瀚的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海更加迷人。太阳升高了，海上的雾渐渐散去，露出了大海的本来面目。当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。它变得像一个无边的战常海风吹着尖利的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆的怒吼声。岸上百斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海底去了……这就是美丽而神秘的大海，我爱它，因为它是生命的摇篮，是诡秘的魔术师，是无尽的遐想……大海是那样的辽阔，一眼望不到边际；大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地

站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。

大海 金色的贝篇二
《美丽的大海》

《美丽的大海》同学们，你们去过大海那个地方吗？去过的同学一定知道大海那里的风景很美吧？没有去过的同学没关系，我现在就带你们去看一看。暑假的一个下午，爸爸妈妈带我去深圳南澳看大海。我高兴极了！因为我是第一次去那美丽的地方。我们来到大海边，看到那里美丽的景象。大海无边无际，绿绿的海水像是被绿树绿草染过似的。大海先是风平浪静的，但是过了一会儿就不见了，变成了白浪翻滚。从近处看，波浪就像一只只大狮子向我们扑来。从远处看，波浪像一级一级的楼梯。海里有许多各种各样的鱼有：蝴蝶形的，扁的，长的，黄的，蓝的……也有许多五彩缤纷的贝壳有：浅蓝色的，绿绿的，玫瑰红的……我马上到海上拣贝壳。大海跟我抢着拣，我们玩得很开心。太阳照耀着大海，大海就变成了金色，就像金色的海洋，真漂亮！海上有金色的沙滩，就像铺上了金色的地毯。沙滩软软的，踩上去，就像踩在床上，很舒服。沙滩的附近有一个大大的池塘，池塘里有很多螃蟹，螃蟹的有两个钳子，就像两个剪刀，拿来家东西，真可爱！同学们，大海美丽吗？大海真美丽！我爱你——美丽的大海！

大海 金色的贝篇三
《碧绿的大海》

碧绿的大海

大海果真是碧绿的，绿得发亮。天光轻柔地跳跃在海面的浪尖，留下闪光的足迹，渐行渐远，直到海天相连的地平线。那种淡金色的光芒给我一种幻觉，仿佛那亮点不是光在水面的反射，而是来自于遥远不可知的天堂，如同苍穹上的群星坠落。

我赤脚走在沙滩上，海水微凉，沙滩温暖。我俯身在海面上，听到一种混沌不清的声音那是贝壳和小鱼在海底窃窃地私谈。海风轻抚，一股咸湿的气息扑面而来，那么遥远，那么亲切。

海水是浅绿色，微微夹杂着朦胧的淡褐色，美得让人沉醉。如果盯着它看，看久了就会有些眩晕。这时，海和天之间的界限变得不那么清晰了，水的碧绿色揉进了天空，天空也映进了海水里，大海显得更加宽广而深邃了。

此时的大海，已经揉着惺忪的睡眼，开始从梦中醒来。天空的东方露出了一抹亮光，阳光给海戴上金色的光环。它低吼着，冲刷着雪白的沙滩，把我留下的足迹抚平隐没。

我躺在被淡淡的阳光温暖得冒着丝丝热气的沙滩上，望着空中生长的白云，听着耳边一起一伏的浪花声，像是少年沉沉的呼吸，呼应着我心脏的跳动，将我同化给这片梦境般美好的景致。

我想，恐怕大海是一种信仰吧。如果真的是这样，那么它便是最朴实、最贴近自然的信仰。没有十字架的神秘肃穆，没有天堂的诺言和地狱的恐怖，没有冗长的祷告，没有飘渺的圣歌，有的只是无穷无尽的力量和美。

站在海滩上，我注视着面前的大海：风吹过后，远处海平面慢慢升高。浪花卷到脚边，轰然击碎了我心中所有的郁闷、烦琐。

躺在海水中，浪在身边涌动，那是大海爱的脊梁。

我觉得整个人变得很空旷，心的峡谷中吹过巨大的风，开满白色的花朵。 从某种意义上讲，大海的坦荡，又恰似这世界上最美好的心灵。

大海 金色的贝篇四
《大海的PPT》

大海 金色的贝篇五
《我喜欢大海》

1、我喜欢大海。每当我来到海边的时候，心中总有一种说不出的喜悦之情。

我站在金黄色的沙滩上，只见沙滩上撑起了一把五色的太阳伞，好像一朵朵五颜六色的蘑菇，金色迷人的沙滩如金子般闪亮，明晃晃蓝悠悠的大海，闪着银色的光辉。

那一望无际的大海，轻轻的拍打着海岸，唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像一个调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去；又好像一位舞蹈老师，尽情地在浪花上跳着欢快的舞蹈，远远望去，无边无际的海面仿佛是一块晶莹的蓝宝石，又仿佛像一块天蓝色的地毯，整齐的铺在上面，

海浪涌上来，又悄悄退回去，在沙滩上留下了许多贝壳，我和玥玥蹲下身子，拾起贝壳来，贝壳有大的有小的，形状各种各样，有的贝壳在阳光下闪闪发光，我挑了许多漂亮的贝壳放入篮子里，忽然，玥玥叫道：“媛媛姐，快过来看，这贝壳多漂亮。“我跑过去一看，玥玥说的真不假，那贝克又小碗那么大，身上印着一条条彩色花纹，五颜六色，我连忙接过来，小心翼翼地把他放入篮中。

我站起来，你看，近处的海鸥在自由自在的飞翔，好像在跟海洋说着悄悄话，你看，海浪不停地拍打着沙滩，像一个个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得慢慢的走回家，只在蓝蓝的天空中留下一片晚霞。

你听！岸边的海涛声，小孩的欢笑声，树林里的沙沙声，交织成了一曲名叫《大海》的交响乐，悦耳动听，我爱大海，爱它的一望无际，爱它的空气清鲜，爱它的神秘，爱它的美丽，我爱大海。因为大海在我心中编织了一个五彩的梦，让我随时随地都能在大海中自由自在的遨游！

2.我爱大海

大海是美丽的，是一望无际的，我爱大海，因为大海拥有一颗宽广豁达的心。

坐在松软的沙滩上，一轮明月发出耀眼的光芒，把海水的脸映得红彤彤的。此时，海风吹拂面颊，海水亲热的吻着岩石，我拾起一枚贝壳，一边倾听着贝壳的声音，一边尽情享受着大海带给我温情的，无穷的乐趣。

海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。

这是海平静的一面，可有时海又像一头愤怒的雄狮。那是在海涨潮时，波涛犹如千军万马，向海岸冲来,人们还会在远一些的陆地上隐约听到海浪直奔沙滩的声音,让人觉得此时的海是那么汹涌澎湃。

我爱大海，爱它有颗高尚的心，而这时的我也似随着大海荡漾起来。

可是落潮时，海水双恢复了平静，人们又来到海边，拾起一些被海水冲来的贝壳，海虾等海里的物品。

望着一望无银的大海，我的心胸宽了许多，我觉得自己也应该像大海一样，容纳百川，包容一切。

3.我爱白云，我爱天空，但我最爱的是大海。

清晨，第一缕阳光照在海面上。海面上映着彩霞和红霞，就像一个小女孩害羞时脸上的红光。海面上风平浪静，海浪轻轻拍打着海滩，就像一位不知名的音乐家演奏着乐曲。

上午，阳光明媚，烈日烤着大地，海滩上发烫了，海浪往海滩上伸展，像一个欢快的鼓手，又像一位慈母怜爱地抱着孩子。游客们开心地脱下鞋，踩在沙滩上，拾起贝壳来。

傍晚颇为迷人。海天交界处，一轮半坠的落日悠悠晃晃地悬在海平面上，随着那一浪浪翻涌的海浪沉浮着漂移荡漾。美得如仙境一般，妙不可言„„夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的海面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的、玫瑰红的细鳞片。

大海，她有那与众不同的美。

4.今年暑假，爸爸带我去厦门的鼓浪屿看大海。这是我向往已久的愿望。

我第一次见到大海，看到它是那么的波澜壮阔，那么的无边无际，那么的雄伟壮观，比我想像的更加美丽！

我第一次投入大海的怀抱中，心里不知有多么激动。坐在沙滩上，一片金黄色的细沙软绵绵的，真舒服。浪花时不时地拍打着我的小脚丫子，真痒，乐得我哈哈大笑。海浪还拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手一样抚摸我，是那么的柔和。

我和爸爸往远处游去，正游得高兴时，突然，一阵凶猛的浪把我们冲上了岸。我也咕噜一声喝了口海水，啊！这个味道跟书上说的一样，真咸。爸爸风趣的说：“告诉你为什么海水这么咸。因为海里的鱼在夏天的时候一直流汗，所以，海水就是那么咸。”我们俩哈哈大笑起来。

我在沙滩上堆了一个“城堡”，还没等我细细欣赏，海水就把我的杰作给吞没了。 晚上，我听着悦耳的涛声。这涛声好像催眠曲，使我渐渐入睡了。

5.“小时候，妈妈对我说，大海就是我故乡„„”我哼着小曲，从城市来到了日思夜想的大海边。

只见大海广阔无垠，好像一条艳丽的蓝纱布，倒映着青山、蓝天、白云„„几艘小船飘荡在无边无际的海面上，远远看去就像一个个美丽的音符。海水在阳光的照耀下波光粼粼，像洒落的小星星。海边有许多贝壳，大小不一，形状各异，好看极了。

“哇，有只小螃蟹！”，不知谁喊了一声，大家都围了过去。啊，小螃蟹真神气！身上穿着一件青绿色的马甲,挥舞着两只蓝色的钳子，活像战场上的一员武将。“一定要抓住它！”我小心翼翼地俯下身子，食指和拇指弯成一张弓，慢慢地靠近它，生怕吓跑了它。不过看来螃蟹的视力不太好，毫不知情，我不费吹灰之力就抓住了它的身子。它拼命挣扎，企图从我手中逃出来。正当我得意之际，小螃蟹奋力反击，举起它的“大剪刀”，把我的手狠狠地剪了一下，痛得我哇哇大叫。手一松，小螃蟹想趁机溜之大吉。我还不服输，眼疾手快，急速按住螃蟹的身体，终于捉住了！夕阳西下，我们带着“战利品”，尽兴而归。

快乐的时光总是过得很快。临走前，我和大海有个约定，明年的假期我还来！

6.暑假里的一天，爸爸妈妈带我去海边游玩。我们高兴地来到海边，看见火红的太阳染红了洁白的云霞，云霞似乎变成了火烧云，千变万化、神秘莫测，有的像一只可爱的小狗正在撒娇，有的像小马在田野里欢快地奔跑等等。太阳也染红了无边无际的大海，顿时，海面上洒遍金黄色的光芒。

我们迫不及待地跑到沙滩上，光着小脚丫在沙滩上捡贝壳。沙滩上的沙子软绵绵的，踩上去像被子一样，真舒服！小孩子们有的提着个小桶在捉螃蟹，有的用手泼水在打水仗，还有的用沙子在沙滩上堆城堡。我和爸爸妈妈也在沙滩上堆了一个很大的城堡，然后在沙滩上画画、照相，多么悠闲自在啊！

此时，我们坐在沙滩上听听海浪声，觉得大海的声音很小，像一只劳累了一天的河马，轻微的水波拍打声，像河马在深呼吸。爸爸告诉我快到涨潮的时间了。果然,过了一会儿,海浪从海平线上滚滚而来.它们打在礁石上,浪花碎玉似的乱溅开来.那溅起的水花,远远望去像一簇簇白梅,微雨似的纷落在海水了.海浪一浪紧接一浪,一浪高过一浪.它们好像在赛跑,一个浪花冲过礁石奔向沙滩,另一个浪花有紧跟着冲了过来.它们好像在和礁石搏斗,疯狂地发起猛攻,猛烈地拍打着礁石,可礁石满不在乎,傲慢地站在那里.海浪又像在跳高,它们一个接着一个地蹦向大堤,可怎么也蹦不过去.突然,一个巨浪奔腾着向大堤,可这次也失败了.海浪只好认输了. 啊！大海，我爱你！你是那么迷人，那么雄壮！我们依依不舍地离开了海边。

7.我爱气势磅礴的泰山，我也爱可爱的家乡公园，我更爱五光十色的瀑布，但我最爱的还是变幻莫测的大海。

早上，当第一缕阳光洒到海面上的时候，大海才刚刚睡醒，连海浪也格外地轻，这时的海像一位少女，舞步轻盈，似乎能让人的思想得到净化。

中午，是阳光正足的时候，海好像很喜欢阳光，一下子变得活泼起来，浪花一次又一次拍打着礁石，海好像一个活泼的孩子，把船只当做玩具，让船只分不清东西南北。

傍晚，太阳落山了，满天繁星，倒映海中，月光洗涤着大海的波浪，大海依旧是澎湃的。 宁静的夜晚，海浪的低吼合成了无法用音符普写的动听的旋律，似乎这优美的、动听的旋律可以传向千里。

一望无际的大海，变幻莫测的大海，今天，我终于亲眼见到了你，听妈妈说，你的身体里有许多奇妙美丽的动物，有可爱的章鱼在海底一伸一缩地慢慢地游着；也有凶猛的鲨鱼在海里捕食小鱼；还有高贵的龙虾，笑眯眯地看着你„„

大海，你是鱼的天堂、水的世界、你有丰富的矿物资源、你有许多我们人类需要的东西，大海——你是世界“百宝囊”！

大海—我爱你！！

大海 金色的贝篇六
《在金色的海滩上》

22、在金色的海滩上

第1课时（自 学 案）

【学习目标】

1、学习本课生字、新词。

2、解题、读文，理清写作顺序，找出在金色的海滩上依次发生的三件事。

3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

【学习重点】了解课文内容，体会小姑娘的美好心灵。

【学习难点】比较句子，体会课文重点语句的意思。

【预习准备】收集海边沙滩的图片，自学生字，理解句子。

【学习过程】

一、预习导入：

1、教师出示海滩图片，大家看这一组图片，这是哪里？（海滩上）是什么颜色的呢？（金色的）在这金色的海滩上，有很多很多的贝壳，在这金色的海滩上也发生了一件令人感动的事情，大家愿不愿意跟老师一起去体会这件令人感动的事情呢？板书课题。我们就跟着作者一起去感受吧！

二、阅读检查。

请一号同学读课文，二号同学评价。

三、整体感知

他们的阅读真精彩，听了他们的阅读这些问题你知道答案了吗？（小黑板出示）

1、事情发生的时间（ ），地点（ ），人物（ ）。

2、这篇课文先讲了小姑娘答应为画家（ ），接着讲小姑娘（ ）地为画家（ ），最后讲小姑娘（ ）。

同桌互相说一说，

汇报。同学们真是太聪明了，面对字词，我相信同学们会做得更棒的！

三、自学字词

出示自学提示：（小黑板或者黑板出示）

1、默读课文，把课文读通顺，把字音读准确。

2、我学会了这些生字，我要写一写。我认为这些词语很好，画出来积累在我的词语花篮里。

3、文中我有不懂的词语，我还通过查字典或者联系课文上下文理解，还有不懂的，我要标注出来，在小组内讨论讨论。

四、交流展示

1、对学：

交流易错字的识记方法。

请把生字加词语读给同组听听，注意纠错。

2、群学：

组长挑生字词，组员手在空中比划。

小组内解决你不懂的问题。特别是不理解的词语。

3、班级交流：

提出你们组不懂的问题和不理解的词语。还有提醒别的同学注意的地方。 重点词语：一望无际、羡慕、情不自禁。

五、当堂检测（发检测卡）

1、看拼音写词语：

xiàn mù càn làn bì lán huǒ là là

（ ） （ ） （ ） （ ）

xiōng kǒu pào mî duī fàng shí bâi kã

（ ） ( ) ( ) （ ）

2、组词：

搂（ ） 堆（ ） 沫（ ）

塑（ ） 楼（ ） 推（ ）

抹（ ） 望（ ）

3、填空：

（ ）的海滩 （ ）的眼睛 （ ）的太阳 （ ）的海水 （ ）的神情 （ ）的小姑娘

第2课时（探 究 案）

【学习目标】

1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

2、学习抓住人物的行动、语言等写人的方法。

【学习重点】学习课文，体会“画家的心情为什么久久不能平静？”的含义。

【学习难点】朗读课文，练习给课文分段，归纳段落大意。

【预习准备】准备有关诚信的小故事，收集诚信名言。

【学习过程】

一、预习导入

（1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？

（2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？

（3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？

方法指导：读课文。

抓住重点词句勾画批注。

边读边想像画面，读出自己的感受。

二、自学探究

思考：一边默读课文，一边思考问题。

1、心里非常焦急，但是好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？（抓住小姑娘的神态、动作、语言体会）

2、画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？你觉得他会想些什么？

三、合作交流

小组交流讨论思考题，准备展示。

四、达标展示

一、课文“在金色的海滩上”，不仅仅说海滩是金色的，还指小姑娘有一颗( )的金子般的心。课文通过小姑娘的三件事来写的。第一件事是( )，第二件事是( )，第三件事是( )。

二、选择正确的答案。

小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：

（1）小姑娘不信任老伯伯。( )

（2）她等得不难受。( )

（3）她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。( )

三、选词填空。

感动 感谢 感激

(1)听了小英雄赖宁的故事，同学们深受( )。

(2)在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。小明心中充满了对老师的

( )之情。

(3)红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：“太( )了，太

( )了！”

四、阅读理解：

盲人心中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”„„可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。

1．给文中加点多音字选择正确的读音。

挑 tiāo( ） tiǎo( )

笼 lǒng( ） lïng( )

2、请从第二自然段中找出—句话来概括这个自然段的段意。

3、这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼? (用“√”选择)

①为他人照亮夜路( ） ②怕别人撞到他（ ) ③既为他人照亮又不会被人撞倒。( )

4、下列句子中的“明灯”指的是什么?请将序号填到（ ）里。

a．明亮的灯 b、为他人着想的思想 c、放在明处的灯

①他们心中没有明灯。( ）

②他们手上没提明灯啊。( )

5、这则故事告诉我们 。(填序号)

①要学习盲人助人为乐的精神。②我们夜晚出门都应该有灯照亮。 ③帮助别人其实就是帮助我们自己。

五、扩展延伸

阅读《语文同步读本》中的《海贝项链》和《可贵的沉默》。

【教学反思】

大海 金色的贝篇七
《在金色的沙滩上》

18、在金色的沙滩上

【教学目标】

1、能在阅读的过程中认识10个生字。

2、理解重点句子，了解沙滩上发生的事，感受大海、沙滩、贝壳的美。

3、有感情地朗读课文，体会小姑娘乐于助人、诚实守信、不图回报的美好品质。

4、能按提纲复述课文。

【重点和难点】

1、能在新的语言环境中识记生字。

2、了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

3、能按提纲复述课文。

【教学过程】

一、创设情景，引入新课

1、出示海景图片，使学生进入情景，直观地感受海景美。

师：同学们， 喜欢这儿吗？

喜欢这儿的什么？

2、齐读课题。

二、整体感知，了解大意

1、出示阅读提示，学生快速阅读课文。

2、学生交流

（1）学习词语

（2）填空:小姑娘在 ，画家请她 。小姑娘等待画家回来，老伯伯__________,她也不肯。画家终于回来了，他想 ，但是_________。

（3）描写大海景色美的句子

（板书:大海）

句子（1）：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

师：“一望无际”的大海是怎样的大海呀？

师：读出这种感觉来。

（板书:一望无际）

句子（2）：在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

三、研读感悟，把握品质

1、师：小姑娘帮画家叔叔看画夹和衣服，一直等在沙滩上没有离开过，从文中哪些句子可以看出她等待的时间很长？用直线划出来。

（板书:小姑娘）

2、交流句子：

句子（1）：太阳刚冒出水面

句子（2）：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。 句子（3）：傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。

句子（4）：海水轻轻漫上沙滩。

（板书:老伯伯）

3、随机解释句子：请大家想象一下，火辣辣的太阳下，站在滚烫的沙滩上，小姑娘会热得怎样？

师：老伯伯让小姑娘回家，他代替小姑娘看管衣物，小姑娘为什么不答应？她可能担心什么？

（板书:代看）

出示：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。

师：天这么热，可小姑娘没有为自己考虑，而是在担心画家叔叔，继续耐心地等待着画家叔叔。她不停地告诉自己—— “我答应了叔叔，一定得等他回来。”多么诚实守信的小姑娘啊！多么可爱善良的小姑娘啊！她担心，她紧张，她着急，甚至还有点儿害怕，我们来分角色读读这段话？

（板书：等待）

5、角色朗读

6、师：就这样，小姑娘盼哪，盼哪„„不知等了多久，画家终于回来了。叔叔带回了什么呢？

（板书：贝壳）

看着这些贝壳，小姑娘羡慕极了。究竟有多美呢，课文中怎么说？

读句子

（板书：灿烂夺目）

这段话中的省略号表示什么？

你觉得还可能有什么样的？师：这简直是——

真是应有尽有啊！想亲眼看看吗？（出示“贝壳”图片）

面对这些贝壳，你心里在想什么？

师：是呀，老师也在想啊，这么美丽的贝壳要都是我的，那该多好啊！画家想把美丽的贝壳送给小姑娘，小姑娘怎么回答？

（板书：送）

师：顶着炎炎烈日，忍着干渴劳累，冒着被海水步步紧逼的危险，看了那么长时间的衣物，接受几个贝壳可以吗？

指导朗读：可是小姑娘却牢记老师的话，坚决地说——

生齐读：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

（板书：不收）

8、师：画家感动极了，却不知道该怎么报答小姑娘。忽然，他灵机一动，想出了怎样的办法？

（板书:“掉”）

出示句子，比一比，哪句更生动，更感人？

1、贝壳从塑料口袋里漏出来，落在沙滩上。

2、——美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。

师：从“美丽的”、“一颗颗”、“金色的”这些词中你读懂了什么？

9、看来，这位画家有一颗真诚感恩的心呢。可是没想到——引读20小节。

（板书:捡还）

师：所有的贝壳都捡起来还给了画家，多么诚实善良、又助人为乐的小姑娘啊！画家被感动了。找出文中的句子读一读 画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了。

师：此时此刻，他的心中涌动着千言万语——这位画家，你想对小姑娘说什么？

10、角色朗读

四、总结课文，拓展提升

师：小姑娘感动着画家，感动着你我，感动着我们每一个人。让我们带着这份感动，再来回读课题——

1、读题思考：课文为什么要以“在金色的沙滩上”为题？

师：金色的沙滩、碧蓝的大海、美丽的贝壳，多美啊，可美的岂止是这沙滩、这大海、这贝壳？还有——？

是啊，故事中好心肠的老伯伯，知恩图报的画家，尤其是助人为乐、诚实守信、不图回报的小姑娘，他们都有一颗金子般的美丽心灵。真是景美人更美啊！

（板书:景美人更美）

2、出示复述提纲，学生复述课文

师：这真是一个既感人有温馨的美丽故事。谁能根据老师的提纲，再来说说这个故事？

（1）小姑娘在沙滩上拾贝壳 ，画家请她看管衣服

（2）小姑娘等待画家回来，老伯伯劝他回家，他也不肯离开。

（3）画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被拒绝了。

【板书设计】：

18、在金色的沙滩上

大海（一望无际） 贝壳（灿烂夺目） 小姑娘（等待、不收、捡还） 画 家（送、“掉”） 老伯伯（代看） 景美人更美

教学反思：

《在金色的海滩上》写了一位小姑娘在海滩上为画家看衣服，却不肯收画家送给她的贝壳，并把画家故意丢在海滩上让他捡的贝壳还给了画家。赞扬了小姑娘诚实守信，乐于助人，不图回报的美好品质。

本节课基本完成了教学目标，学生的学习兴趣较高，大部分学生积极参与课堂。通过创设情境，学生们能够展开联想，换位思考，进一步体会小姑娘的优秀品质，表达能力也得到锻炼。能够把握文本的主要内容，能够借助提高进行复述。当然本课的学习还存在大量不足，需要加以完善。

1、字词教学体现得不够。在学习课文时，字教学涉猎的不多，毕竟三年级对于字词教学还是有较高要求的，课上只有几个多音字正音，没有具体的书写指导。

2、加强文本细读。课文前半部分的教学，过于仓促，像蜻蜓点水般一提而过，没能让学生们充分参与到文本和情境去，特别是小姑娘和老伯伯的对话一段，学生们的参与度不高，学习的实效性不佳，所以在以后的本课中要加强文本细读，创设各种情境，让学生真正参与到文本中。

3，要敢于“放手”，提高学生的自主学习。课堂上，我还是讲的过多，给学生思考和讨论的时间较少，不能有效地让学生自主的学习和思考。以后的课堂，我应该敢于放手，鼓励学生自主学习。

4、抓重点，突出难点。我在备课时还有一个大毛病——面面俱到。由于一节课时间有限，文本的信息量很大。所以，在备课时必须抓重点，突出难点，这样才能有的放矢，不至于全部都抓，最后全都“学而不精”。

每次上课，都是一次进步的机会，每次听到师傅们的点评，都是“醍醐灌顶”，这次也一样，我较以前来说，有了点进步。但是要努力的地方还有很多，特别是在文本细读，阅读教学等方面，我会继续加强学习，加以思考，并结合学生的实际真正找到自己的特色，同时提高教学的实效。

大海 金色的贝篇八
《我爱大海》