在成本会计学习中遇到的最大的问题

在成本会计学习中遇到的最大的问题篇一
《成本会计课程教学中存在的问题及对策》

成本会计课程教学中存在的问题及对策 作者：覃士珍

来源：《广西教育·C版》2013年第09期

【摘 要】对成本会计课程进行概述，分析成本会计课程教学中存在的问题，并从教学方法、教学内容、教学方式等方面提出解决问题的策略。

【关键词】成本会计课程 教学 问

题 策略

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09C-

0074-02

一、成本会计课程概述

成本会计课程作为会计类专业的专业必修课之一，是一门研究如何对各行业经营业务成本及经营生产费用进行核算和管理的会计学科。在高校的人才培养计划中，通常学生学习成本会计之前要先学习会计基础、中级财务会计课程，学习成本会计之后还要学习高级财务会计、审计学等后续课程。成本会计是一门理论与实践性很强的课程，内容包括成本计划、成本核算、成本预测、成本决策、成本控制、成本分析、成本报表、成本考核。课程中大部分内容属于管理会计，有部分内容属于财务会计，由于受授课课时限制，现在成本会计课程中主要是讲授成本会计的基础环节——成本核算，包括基本理论、基本技能和基本方法。

成本会计是一门与工作实际联系密切的课程，从领用材料、分配外购动力、分配人工成本、分配辅助生产成本、分配制造费用，到自制半成品与产成品的计价，废品损失的归集，完工产品与在产品成本之间的分配，以及分批法、分步法、品种法的运用等，都与工业企业的生产过程密切相关。学好成本会计对计算产品生产成本、掌握生产过程会计核算及实现学校与工作岗位“零距离”对接都有很有大的帮助。

二、成本会计课程教学中存在的问题

（一）以传统教学为主，教学方法比较单一

在成本会计课程的教学中，重点是要掌握各种成本费用要素的分配结转及产品、在产品间各项费用的分配归集，难点是各项数据前后变化的演算及数据之间的钩稽关系，这种数据间的前后变化关系主要是通过公式计算和编制表格来反映。成本会计课程在讲课时涉及很多表格，

在讲分配结转等相关内容时，涉及的公式多，而各种计算方法既有相似之处又存在一定的差别；在讲授不同的成本计算方法，如分步法、分批法和品种法等时，还包括讲授这些方法中包含的多样方法，如分步法又包括平行结转与逐步结转分步法，而逐步结转分步法又可以分为综合结转和分项结转分步法等，总之在学习过程中数据量非常庞大。用传统教法——黑板加粉笔授课的教师，往往一节课要列十几个表格加上数字的变化演算来让学生明白成本费用的分配结转，老师讲得辛苦，学生听得也累，反复擦黑板还会浪费很多时间，一节课下来老师一头一身的粉笔灰，学生也因为怕吸入大量的粉尘不愿坐在第一排听课。但如果老师不用表格说明数字的推算与变化，而是一味地看书本、对着书上的表格解释某些数据在各表格中的推算以及数据间的关系，学生听得乏味还会“开小差”，老师上课也往往讲得口干舌燥却达不到教学效果。

（二）成本会计的知识结构不利于掌握对成本会计知识

由于管理会计是从成本会计延伸发展而来的，成本会计课程与管理会计课程之间存在千丝万缕的关系，成本会计与管理会计在知识点和结构上表现出内容重叠、界限模糊。尤其在西方国家会计学观念中，成本会计与管理会计同质。因此西方的教材大多是成本会计和管理会计合二为一，逻辑性和相关性比较突出。然而，我国成本会计课程的知识结构较分散，未能体现管理会计的内容，大都包括以下几个部分：第一部分是总论，介绍成本的实质、作用和基本概念；第二部分是成本核算的要求和一般程序，这部分是成本核算的基础；第三部分是成本核算费用的归集与分配，也是对第二部分的具体化；第四部分是在产品的核算、完工产品与月末在产品之间的分配、完工产品成本生产费用的结转；第五部分是产品成本的几种计算方法，也是成本核算、费用归集分配的具体应用；第六部分即最后部分通常是认识及编制成本报表。 通过以上对我国成本会计课程知识点及结构的分析可发现，成本会计教学体系结构中，知识点及结构较分散，缺少按企业生产流程组织案例的整体性和连贯性，不利于学生掌握知识，也不利于学生在未来走上工作岗位时将在学校学到的成本会计知识活学活用于企业的具体工作中去。

（三）实验环节和实训环境欠缺

当前，成本会计教学模式着重于理论教学，教师授课以讲授方式为主，强调学生对成本要素费用、各个分配结转公式的掌握，对数据推算过程的理解，但是如果没有安排配套的各生产过程成本费用分配环节的模拟实验，理论知识与岗位实践没能很好地结合，肯定会影响学生对成本会计知识的理解和灵活应用。由于场地设施、师资力量等条件限制，很多学校缺少模拟工业企业生产车间和生产工艺流程的成本会计实训室，导致学生缺乏对工业生产的直观了解和认识，影响他们对成本会计工作方法和程序的掌握，他们对各种成本计算方法也难以做到整体灵活应用。

三、改善成本会计课程教学的策略

（一）采用灵活多样的教学方法

通过对企业会计工作的调查和对毕业生的走访得知，很多单位在工作中都提供办公电脑，会计相关的很多工作也运用电脑工作以提高效率和数据统计的正确性，如使用会计电算化、运用Excel软件等。现代教学中的成本会计课程教学手段和方法也应该与时俱进，在教学中更多地采用多媒体技术、成本会计教学软件、成本会计实训模型等先进的教学手段及多种教学方法，提高教学效果。

多媒体教学就是利用计算机把大量信息图片、文字、声音、动画、视频集中体现在计算机上，具有生动、具体、直观、信息量大、使用快捷方便的特点。采用多媒体教学后，除需要特别强调和用粉笔画图或推算的内容需要板书外，其他的内容都可以由教师在备课时制作成PPT在上课时演示。成本会计多媒体辅助教学能突出和强调各种成本核算流程的特点和独立性，还能对比各种方法的异同之处，使学生对各种成本计算方法有一个系统完整、结构明确的理解和掌握。教师在PPT课件制作中应充分利用Excel表格的数据处理、数据分析、图表功能，这样能在课件中清晰明了地反映成本核算数据的推算，充分体现数据间的钩稽关系。由于多媒体教学可以做到图文并茂，生动形象，因而不仅能提高学生的学习兴趣也可以为教师节省很多时间。

（二）结合教学目标，设计教学内容

结合以岗位为基础，学以致用的目标，教师可以设计情景资料为教学背景，将相应的情景或实例引入课堂教学，从认知生产工艺流程，熟悉成本核算岗位工作，到掌握成本费用的归集分配，直至产品成本汇总结转，培养学生的感性认识，有利于激发学习主动性，为学生未来的工作打下良好的基础。在实际操作技能的培养上，以任务为导向、以项目为线索，提出问题，让学生带着问题去学习，然后按程序步骤解决问题，完成相应任务。

（三）突出工业生产流程，完善实践教学方式

如今大学毕业生找工作时用人单位越来越关注他们的实践能力，关心他们能不能顺利适应会计岗位工作需要。因此大学生实践能力的培养也越来越显出其重要性。学校在建设成本会计实验室时可以考虑建设一个典型工业企业模型，例如水泥厂，从介绍水泥的生产工艺流程和管理特点开始，给学生布置从收集原始数据、填制原始凭证，到计算水泥产品在生产过程中发生的各项要素费用的归集分配，再分析选择该采用成本核算方法的品种法还是分批法或分步法进行成本计算，最终完成该产品成本计算的任务。通过这样的项目训练，学生的理论应用于实践的能力能得到很大的提高，学科综合能力也将得到提升。

【参考文献】

[1]郭友.新课程下的教师教学技能与培训[M].北京：首都师范大学出版社，2010

[2]王俊生.成本会计[M].北京：中国财政经济出版社，2009

[3]何斌.成本会计实务[M].北京：电子工业出版社，2011

[4]俞宏，夏鑫.成本会计教学的体系结构创新及策略构想[J].会计之友，2006（6）

[5]李湘军.浅析高校《成本会计》教学改革[J].新课程学习（中），2011（2）

【基金项目】2012年南宁市科学研究与技术开发第一批项目（201231166）

【作者简介】覃士珍（1975- ），女，壮族，广西人，南宁学院讲师，硕士，研究方向：财务管理与企业管理。

（责编 王 一）

在成本会计学习中遇到的最大的问题篇二
《浅析我国成本会计管理中存在的问题及对策_王琪》

会计理论

浅析我国成本会计管理中存在

的问题及对策

■/王

琪

摘要：成本会计是会计学科中一个十分重要的领域，记录、计量和报告有关部门成本的信息。成本会计的实质是成本核算，它研究的是成本的资源耗费。近年来，随着经济社会的快速发展，成本会计的重要性备受关注。注重对成本会计的研究具有重要的现实意义。

关键词：成本会计成本核算资源耗费问题与对策近年来，随着我国经济社会的快速发展，成本会计的重要性备受关注。自1993年我国实施新会计制度以来，成本会计逐渐从其他学科中分离出来，成为相对独立的一个分支学科。成本会计是会计信息系统的一个子系统，记录、计量和报告有关部门成本的信息。一方面是为满足企业外部会计信息使用者投资决策的需要，与微观经济中企业实体的财务报告目的相联系，直接关系企业的延续；另一方面是为企业管理者提供满足内部管理需求的资料，对于企业的发展具有宏观上的指导意义。

一、成本会计的内涵

成本是商品经济中的一个经济范畴，是商品价值的主要组成部分，是企业为特定目的而发生的资源耗费，它揭示的是成本在会计学意义上的内涵。成本会计是指为了求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产费用的会计，其实质就变动情况，以免在不知情的情况下出现偷税漏税的行为或者是对于能够减免的税收却没能享受到相应福利优惠。

参考文献：

［1］刘植材.限行营业税存在的问题及改革方向〔J〕.税务研究，2010（6）.

［2］吴丹彤.营业税改征增值税对企业的影响〔J〕.会计之友，2012（22）.

［3］刘淼.关于增值税“扩围”问题的思考〔J〕.山东行政学院学报，2011（4）.

［4］洪永仙.中国税制改革对企业的影响〔J〕.新会计，（2013年第5期

）

是成本核算。

成本会计的内容主要包括：成本会计的基础理论，成本会计要素的确认、计量与记录，成本计算模式及方法，成本信息的报告模式等。随着社会经济的发展，企业管理的要求也不断提高，成本的内涵也在不断的发展、变化，人们所能感受到的成本范围在逐渐扩大。理论界把环境成本、社会责任成本、人力资源成本和时间成本纳入到成本会计的内容之中，使其内容更加丰富。

二、存在的主要问题

（一）对成本效益的内涵理解不正确

长期以来，我国许多企业在评价企业成本工作的效果时，注重成本节约并把成本的高低作为评价成本工作成效的唯一标准。从理论上来看，由于成本只表现为一定时期内所发生的各种劳动耗费，而产品成本指标本身并不能反映这种

2009（2）.

［5］贾康，程瑜.论“十二五”时期的税制改革〔J〕.税务研究，2011（1）.

［6］刘佳.新时期税制改革面临的形势及政策建议〔J〕.当代经济，2012（1）.

◇作者信息：冀中能源邢矿集团生活后勤服务分公司，

高经会计师，研究方向：企业管理

◇责任编辑：罗敏◇责任校对：罗敏

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会计理论

营管理方式也须跟着自动化调整。面对企业新制造环境的冲击，传统的成本会计技术与方法如继续使用，将造成产品成本信息失真，从而导致经营决策失误，产品成本偏离控制范围。

三、对策

（一）构建会计理论体系，提高我国成本会计的管理水平正确的理论对实践具有重要的指导意义。为此，一要建立具有中国特色的会计理论研究方法体系，理论研究者必须冲破传统会计观的束缚，解放思想，勇于开拓新的研究领域和研究课题；二要本着创新精神、务实态度和严谨作风，经常性的深入调查研究企业实例，善于从中发现问题、并找到解决问题的方法。三要广泛开展案例分析，从理论高度提炼成功经验，针对我国成本会计实际问题致力于将理论研究成果转化为生产力。四要在学习和实践中不断创新，用新的理论指导实践，再以实践去验证、修订理论，以此循环，充分发挥成本理论研究对成本会计实践的指导作用。五要建立成本会计理论研究成果的考核、评价和激励机制，充分发挥成本理论研究对成本会计实践的指导作用。六要不断完善成本会计的组织，建立和健全成本会计规章制度，实行全方位、全过程、全员管理成本，使决策层和所有部门、单位都重视成本，人人关心成本，共同提高我国成本会计的管理水平。

（二）突破传统管理束缚，将业务管理和财物管理结合起来对于企业而言，成本核算不只是财务部门、财务人员的事，需要生产车间、技术部门、采购部门等多部门的密切配合。成本会计计算出的成本是否合理，不但需要财务部门的自我评价和时间的验证，还需要生产、技术等部门的评价，让生产等部门对结果做出论证。因此，成本会计必须要突破相关理论和传统管理理念的束缚，使核算和管理体系更加贴近企业生产流程的核算体系。我们知道，每一个企业的生产特点都有其特殊性，公司的管理层在不同的阶段都会有不一样的关注点，在确定整体思路的前提下，成本核算体系就会有一定的可变性，在成本理论的指导下解决管理层关心的问题，就必须将业务管理和财物管理有机的结合起来。

（三）推进信息管理手段，为成本会计提供可靠的技术支持推进信息管理手段、实现成本会计电算化是实行新的成本会计管理的技术前提，也是现代成本会计发展的必然趋势。实践证明，在成本会计管理系统中广泛应用计算机能够

（2013年第5期

）

耗费的效益如何，因此，成本工作绩效考核应通过投入与产出关系进行评价。在成本会计实务中，常常会出现因片面强调降低成本，不顾及企业长远利益，短期内，成本的节约往往会影响企业技术革新和产品更新换代。但是，如果不能正确理解成本效益的指导理念和思想，企业在市场竞争中往往只注重成本节约战略，不考虑其他战略如差异化战略等，导致企业在同样的生产方式下降低成本，就会降低利润空间，大大减少企业的盈利因素。

（二）对成本会计的职责分工不明确

从理论上来说，成本会计所研究的是向谁提供成本信息、提供哪些成本信息及成本信息的提供方式问题，成本会计的目标即会计主体在特定历史时期与环境中利用成本信息资料加强成本管理，提高经济效益。然而在企业管理中，由于各部门职责不明确，将成本会计与成本管理混合在一起，既没有突出成本会计的中心，又达不到成本会计的目的。其原因是成本会计内容走入了盲目横向拓展的误区，使成本控制、成本分析这些曾经有效的成本管理方法，因成本信息的失真而失去了效用。

（三）会计计算机化应用系统没有完全形成

当前会计计算机化应用中存在以下几个方面的问题：一是，我国成本会计还未完全冲破传统的会计观的约束，大多还停留在模仿替代手工核算阶段，只能进行事后反映，而无法进行科学决策、预测和事中控制；二是，一些企业管理信息系统中还未完全实行电算化，采购、营销、人事、财会等子系统互相分割，尚未形成有机联系的整个企业管理信息系统；三是，会计信息系统提供的一般只是财务会计信息，不能充分反映成本会计和管理会计需求的信息；四是成本会计的管理理论还不够先进。

（四）新制造环境无法准确的计算产品成本

近年来，科技水平突飞猛进，新型制造环境不断涌现，极大的提高了生产效益。例如，通过使用机器人及电脑控制的材料处置系统，结合电脑程式机器工具，解决对产品多样化、精致化的需求，产品制造程序弹性化；通过电脑辅助设计、电脑辅助工程及电脑辅助制造系统，不但提高了电脑的功能，并且为厂商提供了更为宽广的发展空间；通过电脑管理信息系统，有助于管理当局进行及时、有效的投资与生产经营决策，等等。企业一旦实行自动化，生产力就会大幅提升，其经

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大大加快信息反馈速度，增强业务处理能力，从而能够及时准确地进行成本预测、决策和核算，有效地实施成本控制和分析成本。为了广泛推动会计电算化深入发展，就必须加快会计电算化从核算型向管理型转变，将会计信息系统有机地融入企业整个管理信息系统。因此，在企业管理中，应加大力度推动会计计算机化从核算型向管理型转变，使会计信息系统有机地运用到企业的管理信息系统之中去，通过计算机的广泛应用，为成本会计和管理会计提供可靠的技术支持。

（四）顺应经济社会发展趋势，推动我国成本会计向作业成本法迈进

企业随着产品市场竞争的激烈化、产品需求多样化以及国际间的分工合作化等新环境的出现，也随之出现了新的制造环境如弹性制造系统、电脑辅助制造系统、制造资源规划、电脑整合制造系统等制造环境，传统的成本会计无法适应这些新制造环境的出现。为了适应新的制造环境，国际会计学者提出了一种新的成本会计管理方法———作业成本法。所谓作业成本法是指以“作业”为基础，以“成本驱动因素”理论为基本依据，通过成本发生的动因，对于构成产品成本的各种主要间接费用，采用不同的间接费用率，进行成本分配的成本计算方法。随着作业成本法在我国的广泛应用，作业成本法越来越多地为企业管理提供更加准确、明智的决策数据。它所提供的成本信息，能够促使管理人员重新设计整个价值链上的作业活动，以节省企业资源，给企业成本管理带来了新的管理理念和方法。

（五）立足长期发展战略意识，树立长效的成本会计核算和管理思想

过去，由于我们未能正确理解成本效益思想，导致有些企业在竞争中往往注重采用低成本战略而忽视采用差异化战略。这是因为长期以来，我们在评价企业成本工作绩效时，往往把成本升降作为唯一标准。实践证明，这种片面强调降低成本，势必挫伤企业为未来增效而支出某些短期看来高昂但却必要的费用的积极性，从而影响企业技术革新和产品更新换代。企业投产新型差异化产品，从短期看往往开支较大，但实际上这些新型差异化产品可以扩大市场占有率，从而得到更高的成本效益。因此，为未来增效而正视树立成本效益

（2013年第5期

）

参考文献：

思想，有利于企业竞争战略的制定。

会计理论

（六）完善成本会计方法，形成具有特色的现代成本会计管理体系

虽然我国的成本会计存在着诸多与经济社会发展不相适应的问题，但也积累了一些行之有效的成本会计经验，如编制成本计划阶段的项目测算法，成本指标归口分级管理，包括班组经济核算在内的厂内经济核算制，实际上都是强调“以人为本”，充分调动广大职工管理和控制成本的积极性、创造性，至今仍不失为现代成本会计的有效方法。一些企业在发展过程中逐步探索适应新形势下的成本会计管理方法，比如邯钢推行的“模拟市场核算，实行成本否决”的成功经验、潍坊亚星集团有限公司实行的“购销比价管理”等方法，把企业管理成本的重点从以内部生产为中心，延伸到对供产销全过程的控制。这些与我国国情及企业的实际相结合的具有特色的现代成本会计管理经验和做法，值得我们深入思考，认真总结，将实践经验上升到理论研究高度，不断加以完善，最终形成一套适应我国市场经济发展并具有中国特色的现代成本会计体系。

总之，成本会计是顺应市场经济发展、企业生产环境、市场环境、管理环境的改变而产生的，它是传统成本会计的发展，具有与传统成本会计不同的理论基础和计量模式。为了进一步完善和发展我国的成本会计，我们必须结合现代企业生产的实践需求，不断总结，学习和借鉴先进的成本会计理论与方法，并且在现代企业生产实践中应用和推广，从而形成具有中国特色的现代成本会计体系。

［1］万寿义，任月君．成本会计〔M〕．大连：东北财经大学出版社，2007．

［2］赵平．成本会计的发展及策略论析〔J〕．财会研究，

2009（14）．

◇作者信息：南京审计学院，研究方向：财会理论◇责任编辑：何眉◇责任校对：何眉

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在成本会计学习中遇到的最大的问题篇三
《成本会计教学中存在的问题及其改进的思考》

中等职业教育2008年第32期

成本会计教学中存在的问题及其改进的思考

江苏省沛县职业教育中心

摘

要

刘艳波

现行成本会计教学中存在理论与实践相脱节�教学手段落后�教学方式方法滞

后等诸多问题�影响了教学的效果和学生能力的形成�本文着重探讨成本会计教学改进的措施和途径�实践证明�措施得力�教学效果明显提高�

关键词

成本会计

问题

对策

没有接触过实际工作，理论上是行家，实际中具体问题的处理与把握比较生疏�所以，也只能就材料讲材料,缺乏新鲜感和真实感，在授课中也有一定的难度�

（�）现行成本会计教学手段落后�成本会计与基础会计和财务会计不一样，其内容组成有特殊的地方，即从要素费用分配工作到成本计算方法，都要运用许多公式，而表与表之间的数据钩稽关系则反映了成本核算的过程，而这种数据的前后来龙去脉又主要通过各种表格来反映�在成本会计的教学过程中，涉及的计算公式多，表格多，教师讲课很不方便�而现行的成本会计教学要更清楚地让学生掌握各过程成本计算，教师只能用粉笔在黑板上一个公式一个公式地写，一个表格一个表格地画，有时会占去课堂的大部分时间�而教师在画表的过程中，学生显得无事可做，造成学生讲话,注意力分散，这样就影响了课堂教学的质量�有时教师不能板书，就只能一味地从书本上针对表格解释某些数据的关系及其来源，前后翻书查找，学生听起来乏味，教学效果不佳�

（�）现行成本会计教学方式,方法滞后�现行的成本会计教学，往往只注重知识的"注入与灌输"，而不重视学生的积极参与；只注重教材所限内容的学习记忆，而不重视所学知识的综合运用，造成前后学习脱节�结果学生只会计算几个分配率，填个成本计算单，而对最关键的，学生应能依据不同的产品生产组织形式来选择成本计算方法，如何选择和制定费用分配标准，如何界定划分责任成本中心，如何根据多变的市场制定成本费用预算并分解到责任中心直至个人的成本控制指标等等就忽略了�

对会计专业的学生来讲，成本会计是一门重要的专业课，也是本专业的学生必须掌握的�在教学实践中，我们发现，有不少学生容易出现思路不清晰,不会分析,计算不易把握,容易出错等问题�其中固然有学生自身的原因，但笔者认为，现行的成本会计教学存在很多不足亦是造成上述问题的原因，因此

教学心得

必须认真予以改进�

一成本会计教学中存在的问题

成本会计是一门集知识,技能,技巧于一体的专业课，对于学生来说，虽有基础会计,财务会计的功底，但要想很好地掌握成本会计这门课还是很困难的，特别是成本的计算方法，要想在有限的时间内掌握更是难上加难�而在目前的成本会计教学过程中，教学方式还是采用传统的以教师为中心的单向的灌输式教学方法，教学手段基本上还停留在自然媒体（如黑板和粉笔），这种传统的教学方式和手段已很难适应知识经济时代会计教学的要求，存在许多问题和弊端，具体表现在以下几个方面：

（�）现行成本会计教学理论与实践相脱节�在学习成本会计之前，学生虽然学习过基础会计,财务会计等基本理论与方法，但因未直接从事过实际工作，缺乏感性认识，导致理论与实践分离，其不足表现在以下两点：�产品成本的计算方法对从未接触过实际工作的学生来说，与其说是一种实用技术，不如说是纯数学的计算方法，没有某种产品的具体形象，甚至连半成品与产成品的区别都想不出�因此，教学时有一定的难度��有些问题对实际工作者来说，一目了然，而在课堂上要费九牛二虎之力才能讲清楚�这是因为大部分教师也

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所有的这些都需要成本会计人员依据具体情况去进行分析，收集信息，甚至要在不具备完全可靠信息的前提下作出判断，选择提出解决方案，事实上这是一种能力,一种思考的能力,判断的能力,决策并行动的能力�因此，我们很难想象传统的以教师为中心，学员被动接受的讲授法，能对此有多少实质性帮助�

目前，成本会计的教学方法虽然已经从单一的板书教学向多媒体过渡，采用了板书和多媒体两种教学方法，但从教学过程来看，板书教学有一定的局限性，而多媒体教学也不尽如人意，主要表现在教师制作的课件质量不高：�计算过程展示不形象，很多课件能把计算公式和过程表现出来，但不能实现过

程与各种表格中的数据形象的统一，给学生学习和理解带来不便，甚至出现听不懂，又无法做好笔记的情况��各种表格中的数据，在课件中的显示不清晰，哪些是给定的资料，哪些是期初留存的，哪些是本期计算的，表现得不形象，易使学生混淆��在课件制作中，

格式应用不灵便，很多费

用分配表无法表现，而采用格式连接又不太

方便，所以高水平的成本会计课件的制作使用效

率低�

（）对现行成本会计教材的改革�目前，成本会计教材的内容和结构特点，使学生在学习成本费用分配方法时，重点放在掌握单一的费用分配方法上，而对各费用分配方法，在整个产品成本形成过程中所处的地位和环节不加以重视，使学生难以全面掌握产品成本形成的完整理论�同时，在成本计算方法的讲解时，所举的例题从产品成本形成的全过程看，都不是一个完整的案例�所以，改革现有的教材，使学生掌握产品成本的形成和计算过程，也是成本会计教学中一个值得重视的问题�

二�成本会计教学改进的措施和途径

（）通过实践或观看录像了解工业企业的生产操作过程�要在教学中设置生产实习课，让学生亲自到工厂看一看，到车间走走，或通过观看录像使他们能了解产品的生产技术过程，知道产品是经过哪些环节生产出来的�让他们到财务会计科室去实习，在企业会计的指导下，了解成本计算方法的应用情况，

中等职业教育

2008年第32期

了解不同企业实际情况不同成本计算方法也不同的原因�现代工业企业的产品生产分为单步骤生产和多步骤生产两大类型�单步骤生产的过程是怎样的，可以带学生到电厂,面粉厂等企业参观生产过程�多步骤生产的过程是怎样的，可以带学生到重型机械厂,机床厂,配件厂等企业参观生产过程�在参观生产工艺的过程中，同时讲授企业的成本核算方法，这样可以使学生在短期内了解产品计算过程和产品加工工艺过程，初步了解什么样的生产类型和管理要求应采用什么样的成本计算方法，以加深学生对成本计算方法的理解�

（）开发成本会计多媒体课件，通过多媒体的应用提高教学效果�在成本会计多媒体课件的开

发过程中，应先通过大量的社会调查，组织师生下

厂收集与成本相关的资料�然后经过筛选,整理制

作成本会计多媒体�课件应紧紧围绕教学的需要，针对成本计算的品种法,分步法,分批法，收集不同类型企业的工艺流程，拍摄相关照片或录像并编制成本核算流程图�这样就可以解决以往教学中抽象,难以理解的问题，使之具体化,形象化�同时在多媒体课件的开发过程中，会计专业教师应与计算机教师密切合作，或根据会计老师设想达到的效果，由计算机教师教会如何具体制作�总之，应通过各种途径提高课件制作的质量，充分利用计算机的各项功能，使课件灵活多变，既好看又实用，这需要制作者用心制作，使各种表格的数据在课件中表现出来源和用途，让教师操作方便，学生看得明白�

通过多媒体教学的应用，教师在课堂上的精讲将成为成本会计教学的关键�通过多媒体教学，能使学生在很短的时间内了解企业工艺过程和成本计算的全过程，使学生在每种成本计算方法学习之前，能初步了解什么样的生产类型企业，采用什么样的生产工艺过程，应该运用什么样的成本计算方法计算产品成本�这种成本计算方法与生产工艺过程和成本管理要求有何联系，教师只就每种费用分配表与成本计算单的关系等重点问题，进行讲授便可以了，这样在课堂上可以让学生有一定的思考和练习时间，达到真正学习每种成本计算

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教学心得

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（）教师角色的转换�在教学实施过程中，以明线,以培养学生的知识与技能为暗线,以教师为主���

学生为主体，以项目的实际训练为主导，把学生推到项目活动中去�教师只是提供一个经过精心设计的教学情境，充当问题引导的组织者，引导学生在对问题的探讨中寻求项目的解决方案,思路和最终的解决办法�

（）知识点的甄选�无论是数据基础知识，还是逻辑性强的程序结构与设计方法，都围绕项目为服务对象，并且以够用为度，用到什么讲什么�

�参考文献�

��任长松探究式学习�与实践�

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甘

条原则教育理论

导,学生为主体；它以富有趣味性和实用性，能够激发学生的学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的项目群为驱动，是学生在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种有效的教学方法�

三�项目教学法能提高计算机语言课堂教学的实效

��王娟对计算机语言教学的几点思考

肃政法成人教育学院学报新课程的实施，核心在课堂教学，关键要素是教

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��范会敏�王淑蓉计算机语言课教学手段与师�教师肩负着培养具有高素养的新型人才的重任，��

�������方法探讨商洛师范专科学校学报由于受到时间和空间的限制，教师必须在提高课堂

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��赵建华�李克东协作学习及协作学习模效率上下功夫，才能少走弯路，逐步达到新课改的要������

���式中国电化教育���求�通过项目教学方法和策略，它以项目化的任务为

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学心得

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书籍，在课堂上可以分组讨论，教师积极引导，多鼓励，力争形成唇枪舌剑热烈探讨案例的课堂氛围��分析评价�让每一位同学写一份案例分析报告，表明自己的观点及理由，同时对课堂上的其他观点予以驳斥并说明理由�另外案例教学要与课堂基本知识的讲授紧密结合，同时加强实践锻炼（可以是模拟实习），逐步形成：基本课程（课件教学）�案例教学�实践（模拟实习）反思，相结合的教学模式，这无疑使学生所学得到了升华，从而培养出社会需要的真正掌握成本管理的人才�

方法的目的�

教学手段多样化，应用多媒体课件，可以将事先制作好的公式,费用分配表,成本计算单等，在教学过程中一一展现出来，各种费用分配表，成本计算单之间的衔接顺序也能通过多媒体反映出来，前后内容很容易调阅，便于加深学生的理解�如果需要也可以把多媒体课件发给学生，让学习者有一个可以随时学习的环境,增强学习的效果�

（）适时引进案例教学法，吸引学生主动参与学习�在成本会计教学中引进案例教学法，以来自实际环境中的案例作为教材，学生变被动接受为主动参与，通过身临其境的案例分析，相信会在一定程度上提高教学水平�当然，案例教学不能离开书本，去搞纯粹的案例教学，否则就会成为无源之水�同时在案例教学时应注意以下几个问题：�案例选取应具有典型性，可以是来源于国内推广的某些"先进经验"，如邯钢的"模拟市场,成本否决"，上海宝钢的"标准成本制"等等��引导学生积极参与，首先让学生熟悉案例，然后分头准备�可以查阅有关的杂志和

�参考文献�

��王又庄现代成本会计立信会计出版社���陈云成本会计学中国物价出版社���乐艳芬上海会计�研究�

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现代成本管理与决策机制财经试谈现代企业成本管理的变革

��乐艳芬

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在成本会计学习中遇到的最大的问题篇四
《独立学院成本会计教学中存在的问题及对策》

独立学院成本会计教学中存在的问题及对策

摘 要：成本会计是高校会计学专业课程体系的重要组成部分，是实践性很强、实践应用范围很广的一门课程。这门课程的教学目的要求学生掌握成本核算和成本分析的基本方法，能将成本会计知识运用于企业成本管理活动。目前，独立学院成本会计教学中普遍存在着不重视实践教学、教学内容滞后时代发展等诸多问题。如何对成本会计教学进行改革是独立学院在培养应用型人才道路上所面临的重要课题。

关键词：成本会计 实践 教学内容 独立学院

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0011-02

20世纪80年代初，“成本核算”这一章的内容从工业会计课程中分离出来，就形成了单独的成本会计这门课程。成本会计的教学内容沿袭了计划经济条件下会计模式的内容，主要体现在核算范围上仅仅局限于工业企业生产成本的计算。多年来成本会计的教学内容的重点始终不变。科学技术的进步改变了传统的生产环境，当代高科技的运用使得现代企业管理的理念发生了重大变革。作业成本、质量成本、环境成本的出现体现出社会的发展对成本会计变革的自发要求。因此，以传统制造环境为背景、以产品生产成本为核心的成本会计教学，与社会现实需求不相适应。

1 独立学院成本会计教学中存在的问题

成本会计工作是会计工作的重要组成部分，成本会计课程也是会

计学专业的核心课程之一。成本会计的理论方法和应用范围不同于其他的会计学课程，它是一门集专业知识和技能技巧为一体的专业课。因此，对于独立学院来说，成本会计课程应该是其培养应用型人才的重点课程。但是，在独立学院成本会计的实际教学中还存在着不少问题。

1.1 成本会计教学不重视实践教学环节

多数独立学院对于成本会计的课时安排仍然参照母体学校，偏重于理论教学，理论学时远大于实践学时，甚至没有相应的实践环节。 首先，成本会计教学均以制造业的成本核算作为主要内容进行讲授，单纯的理论讲授方式强调成本核算过程中各种费用的分配方法，例如材料费用的分配、人工费用的分配，如果没有实践环节帮助学生将各环节融会贯通，就会影响学生系统地掌握成本会计的实务操作过程，例如学生对成本会计工作组织，账户设置，数据计算出来之后应该登入哪些对应账户，成本报表的编制以及成本管理等最基本的业务流程都不能很好掌握。因此，在实践教学缺乏的情况下，学生得到的只是成本核算过程各环节的知识片断。

其次，由于竞聘职称等方面的原因，使得独立学院的教师也和母体学校的教师一样重科研轻实践，有很多教成本会计的老师自己都未从事过成本会计的实际工作，因此对成本会计缺乏感性认识。所以，也只能就材料讲材料，缺乏新鲜感和真实感。大量繁琐的计算公式和错综复杂的表格让学生觉得枯燥乏味，大大降低了学生学习成本会计的兴趣和积极性。

1.2 成本会计教学内容体系滞后于现代企业管理

在独立学院成本会计教学中，教师大多只重视传统的产品的成本核算内容的教学，就成本论成本，没有站在学术的前沿，及时掌握社会需要的动态。成本会计教学上的处理方法一般是以很低的直接人工去分配很高的制造费用，最终会使会计信息失真，从而导致会计信息的使用者作出错误的经营决策。独立学院的成本会计教学工作应该注意到这样一个问题：满足经营管理的需求，是对成本核算的根本性需求。企业经营管理方式的变化，必然会对传统的成本计算方法产生前所未有的冲击，它要求成本会计工作不仅仅停留在产品的成本核算上，而是在整个企业内部甚至在整个集团的内部建立起更为科学、有效的决策、计划、控制、分析和考评机制，以促进企业管理水平的提高。

因此，学生学完成本核算的内容，仍不能针对不同生产组织特点、类型和管理要求组织进行成本核算并编制成本报表。产品成本只是算出来而已，至于提供的成本信息是否满足管理当局的需要很少顾及。成本核算的教学也不符合成本会计课程应用性强的特点，违背了独立学院培养应用型会计人才的目标。

1.3 成本会计考核方式过于单一

目前在独立学院中，对与成本会计课程的考核基本上还是期末闭卷式的考核方法，对学生学习能力的考核局限于卷面分数。有的会算上平时成绩，平时成绩一般由出勤率、上课表现、作业完成情况等等组成，这些都同样不能反映出一个学生对成本会计实务的掌握

情况。

既然是培养应用型人才，那么对于成本会计这样一门强调实践性的课程就更应该通过科学的考核方式反映出学生成本会计的理论水平及实务操作水平。然而，独立学院对于实务操作技能的考核一般会因为卷面出题的局限而无法进行，即使有也只是局限于几个业务题的核算，对于整体上把握成本核算的流程的考核无法开展，造成考核的不全面性，也无法调动学生主动参与生产实践的积极性。 2 独立学院成本会计教学存在问题的原因分析

2.1 独立学院的特点决定了理论与实践两难

独立学院的母体学校一般都是国内的一类本科院校，而一类本科院校的特点是培养理论与实践并重的人才，或者说对理论研究是非常重视的。除了一类本科院校，还有一类学校就是各地的高级职业技术学校，由于近年来企业对拥有娴熟技能的人才的需求量非常大，因此，高级职业技术学校的招生就业情况非常好。因为高级职业技术学校只强调实践，并且在政府及企业支持下拥有非常多的实验室和实习基地，可以说培养应用型人才的条件得天独厚。 独立学院招收的学生层次介于一类本科和高级职业技术学校之

间，对学生的培养目标一时难以确定。如果按照母体学校培养人才的要求，唯恐学生的理论研究水平有限，达不到人才培养要求。但是如果按照高级职业技术学校的人才培养要求，又体现不出独立学院的办学特色。因此，在人才培养目标的问题上独立学院处于理论与实践两难的境地。在这个问题上，办学时间比较长，经验比较丰

富的独立学院有了自己比较成熟的方案，例如，最早创办的浙江大学城市学院推行“错开定位，配套发展”方略，建设了应用型专业体系，构建了“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式；西安交通大学城市学院以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，提出了“三突出”人才培养模式，即在理论教学中突出够用、能用、会用，在实践教学突出基本技能、专业工作能力和综合技能，在实验教学中突出基本实验、综合实验、仿真与开放实验。这些独立学院的办学模式已经明显区别于母体高校尤其是研究型大学的办学传统，踏出了独立学院走向独立的最重要一步。但是同时我们还应看到，大部分的独立学院还处在发展的摸索阶段，体现在教学中就是照搬母体学校的教学体系，因为没有明确培养人才的目标和具体方案，因此，忽略了成本会计等应用性很强的课程的实践部分，对于学生的实际运用知识的能力的考核形式也过于空洞。

2.2 成本会计的特点决定了教学上的难点

成本会计是会计学专业继基础会计、中级财务会计后的主干课程，和其他会计类课程相比，主要有以下特点：

第一，方法多，公式多，表格多。如成本核算中材料费用的分配可以按定额消耗量、定额费用、重量、体积等多种分配标准进行分配，辅助生产成本的分配也有五六种之多，各种分配方法又有其不同的适用情形。由于企业的工艺流程、生产组织方式和管理要求不同，在进行成本核算时，可采用不同的成本计算方法，如品种法、

在成本会计学习中遇到的最大的问题篇五
《试论成本会计在应用中出现的问题和对策》

财会研究

试论成本会计在应用中出现的问题和对策

安静

黑龙江省松浦苗圃

【摘

要】成本是商品经济的产物,是商品经济中的一个经济范畴,是商品价值的主要组成部分。企业的成本管理为企业科学的发展与管理提供了保障,因此成本会计

成本会计应用

问题

对策

在企业中起到至关重要的作用。本文对当前我国企业成本会计在实际应用中出现的问题进行了分析,并提出了相应对策。

【关键词】企业

在市场经济中,各个经济主体的经济活动都是为了追求经济效益,这就要求最大限度的降低成本,因而,成本会计在企业的生产经营活动当中发挥着十分重要的作用。而在企业成本会计的实际运用中,经常会出现一些问题,如何找到这些问题的解决对策,是我们财务工作者的重要任务。

程的成本管理;只注意投产后的成本管理,忽视投产前产品设计以及生产要素合理组织的成本管理。一些企业的事前成本管理薄弱,成本预测、成本决策缺乏规范性、制度性,可有可无;成本计划缺乏科学性、严肃性、可增可减,因此,造成事中、事后成本管理的盲目性。

（二）成本信息的严重扭曲

传统的成本核算系统建立在“业务量是影响成本的唯一因素”这一假定基础之上,成本的核算过程过分简单化。在过去高度劳动密集型企业里,对核算所作的这种简单假定,通常不会严重扭曲产品成本。但在现代化的制造环境下,直接人工成本比例大大下降,制造费用所占比例大幅度上升,再使用传统的成本计算方法会产生不合理现象。

（三）企业成本管理侧重于宏观需要

成本管理是企业经营管理的一个重要组成部分,成本管理的主体应该是企业,成本管理的动力也应来自于企业内部经营管理的需要,但是有些企业并未充分意识到这一点,成本管理仅限于国家颁布的财务法规中有关成本条例的遵守和执行上,成本管理侧重于宏观需要,而忽略成本管理对企业经营管理的重要作用。

一、成本会计的应用原则

（一）历史成本原则

历史成本原则,也称实际成本原则。从会计核算的角度来看,由于整个财务会计都是以历史成本作为计量属性的,而成本会计主要是为了正确地反映企业的财务状况和经营成果,所以必须以实际发生的经济资源耗费为依据。

（二）分期核算原则

企业作为一个持续经营的会计主体,其生产经营活动是连续不断进行的。为了取得一定期间所生产产品的成本资料,满足会计信息使用者进行经营管理及相关经营决策的需要,并发挥成本会计的控制作用,企业必须将其生产经营活动划分为若干个相等的成本会计期间,分期地进行成本核算,以便确定各个会计期间的有关存货成本与销货成本。

（三）合法性原则

计入成本的费用,都必须符合国家法律、法令和制度等规定,不符合规定的费用就不能计入成本。乱挤和少计生产费用,都会使成本计算结果不实,从而不利于企业成本管理。因此,每一个企业都应遵守国家关于成本费用开支范围的规定,正确计算成本。

（四）一贯性原则

一贯性原则要求企业所采用的成本计算方法应尽量保持前后各期一致,不得随意变更,以保证各个会计期间所提供的成本信息具有可比性。如因特殊情况确需改变原有成本计算方法的,企业应在会计报告中,就改变的原因以及对企业财务状况和经营成果的影响情况等进行披露。

（五）权责发生制原则

在成本核算过程中,许多费用的发生期间与应归属的期间往往不相一致。权责发生制要求在成本核算时,对于已经发生的支出,如果其受益期不仅包括本期,而且还包括以后各期,就应作为待摊费用或递延资产按其受益期分摊,不能全部列作本期费用;对于应由本期负担但尚未支出的费用,则应作为预提费用先行预提计入本期费用中。成本核算贯彻权责发生制原则,能使成本信息较为准确地反映成本责任,从而为正确计算损益提供可靠的依据。

（六）成本效益原则

在进行成本核算时,所采用的成本计算步骤、费用分配方法、成本计算方法等,都应根据每一企业的具体情况进行选择。由于有些成本信息的获得需花费相当多的成本的,因此,在选择成本计算方法时,应遵循成本效益原则。通过比较提供资料所用的成本与由此而获得的效益,来决定究竟要提供哪些成本信息,并对一些次要的成本费用信息,采用简化的成本核算方法,从而达到以较低的成本获得较高的效益的目的。

三、上述问题的相关对策

（一）学习外国一切先进的经验和方法,博采众长,为我所用

西方成本会计是一门历史悠久的生机勃勃的学科。特别是随着适时制、战略管理、基准管理、限制理论、行为科学、运筹学、系统工程和电子计算机等各种科学技术成就在成本会计中的广泛应用,形成了新型的着重管理的经营型成本会计。例如适合我国当前多数企业实际需要的标准成本会计,责任成本会计、目标成本计算、质量成本会计、成本决策、成本预测和近十几年孕育的适时制与倒推成本法、作业成本法与作业管理、成本企划、产品生命周期成本会计以及战略成本管理等。对此,我们应结合国情和不同企业的具体情况认真研究。有些方法可以直接引进,有些方法应加以改革和完善,有些方法只能在少数具备条件的企业采用,或局部吸收其方法。总之,为了完善发展我国的成本会计,借鉴西方成本会计理论与方法是非常必要的。但是这种学习要有创新,而创新只能与我国国情相结合,从而探索并形成一套具有中国特色的现代成本会计体系。

（二）完善成本会计组织,提高全员成本意识和素质为了适应现代成本会计的发展,必须完善成本会计的组织,建立健全成本会计规章制度,实行全方位、全过程、全员管理成本,使决策层和所有部门、单位都重视成本,人人关心成本,提高全员成本意识和素质。对于成本会计人员来说,除了应具备会计职业道德之外,不仅要懂会计和财务管理,还要懂经营管理,同时还要熟悉并掌握现代成本会计的理论与方法,学会预测、决策和控制,学会使用电子计算机进行信息处理。

（三）提高企业成本会计的水平加强理论性的研究建立符合我国企业成本会计理论研究方法,打破原始成本会计观念的束缚解放自身的思想观念开拓全新的成本会计理论研究与会计水平。企业成本会计要本着创新精神与严谨的工作作风,深入企业进行调查研究,在实际工作中发现与解决问题,理论研究必须针对我国成本会计在实际工作中出现的问题,将理论研究出来的成果转化为企业的生产力,在企业中充分发挥成本会计的理论与实践研究的指导作用。

二、成本会计在应用中的问题

（一）企业成本管理理论和内容僵化、手段老化

许多企业只注意生产过程中的成本管理,忽视供应过程和销售过

238EconomicVision2014.3

在成本会计学习中遇到的最大的问题篇六
《现代成本会计在企业运用中存在的问题及对策》

　2012年3月

　第6期总第256期

内蒙古科技与经济

InnerMongoliaScienceTechnology&EconomyMarch2012

No.6TotalNo.256

现代成本会计在企业运用中存在的问题及对策

苏晓丽

(内蒙古国电能源投资有限公司呼伦贝尔煤电项目筹建处,内蒙古呼伦贝尔　021008)