成长足迹家长评价

成长足迹家长评价篇一
《成长足迹》

1、自从进入实验小学以来，学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定，并一直名列前茅，先后取得了初等英语二级、三级B、三级证书。积极、踊跃参加学校和班级活动，先后担任劳动委员等班委。经过6年学校系统的管理和学习，培养了诚实守信、感恩、责任心强等良好品德，养成了良好的学习、生活习惯，懂得关爱别人、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉，是一个善良、文静、有礼貌、有爱心的女孩。同时兴趣广泛，特别喜欢阅读课外书籍，爱好书法，获得了硬笔书法特长生认证。几年来，思想上日渐成熟，在自理自立方面也有很大的进步，自我管理意识强，得到了德、智、体全面的发展。

2、更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

2、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

自评：我自认为自己的学习成绩只属于中等，但是我有很努力的去学，相信在今后，我的成绩一定还会有所提高！

家长评：孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他（她）是个聪明好学的孩子，只要他（她）努力，一定能赶上来！

如果不行，就加我然后和我说，我再帮你想几个！

严于律己，尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极配合干部开展各项活动，劳动积极，积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力，听课专心，各科成绩都有较大提高。是一位有理想且有实干精神的学生。行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。如果在平时学习中能统筹兼顾，成绩会更上一层楼。爸爸相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

家长评语：

1、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

2、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

4、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

5、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

6、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

7、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

8、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

9、在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

10、在初中短短三年生活学习,获益良多. 从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好!

高中

1、你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。

希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。

2、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。

3、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。

望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。

4、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。

5、你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。

老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相信你一定能做好。

6、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。

老师希望你学习在刻苦些，注意学习方法，多问多想，争取更好的成绩

7、一位很有责任心，非常热爱班集体，工作认真、负责，学习刻苦，很有潜力的同。学习上能够勤奋刻苦，因此成绩十分优异，热爱劳动。对于团支部的工作认真负责，所以你是一位十分让老师、同学们放心的同学。但你在工作中太过于坚持原则，缺乏对事件的灵活处理，所以造成有时与部分同学关系对立。希望今后在对人对事上能够灵活处理，这样才能成为一个心灵美的人，这样你的前途将无可限量。

8、你是一个能够刻苦学习的女生。性格较为内向，艺术细胞好，画画好，为老师、同学们所公认。学习勤奋，能够对不懂的问题追根究底，这是你在学习上最大的优点。有责任心能够完成自己的劳动、卫生任务。希望你今后能打开心扉多与同学们进行交流，对人对事更宽容一些，不要由着自己的性子来。这样你将会有更大的发展空间，发挥出你的全部潜能。

9、纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少看到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永葆小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

10、蹦蹦跳跳真可爱的你，有时真让老师没办法，你有聪明的头脑，灵巧的双手，能说能唱的才艺，只可惜用在学习方面的少了一些。你是一个可爱的男孩，给我们带来了很多的快乐，但作为学生，老师更希望你在学习上能更加努力，成为一名品学兼优的高中生。

81、你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。

82、你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。

83、你思维敏捷，回答问题非常准确，学习勤奋而踏实，成绩良好。你有很强的进取心，但粗心。愿你课外多读数学方面书。

84、你知道吗，老师非赏喜欢你，因为你学习进步了，你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。但作业质量不高，老师希望你在学习上多下一点功夫，争取更上一层楼。

85、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部，是班级的佼佼者。

86、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事，老师希望你多看些课外数学方面书。

87、你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。 你乐于助人，同学和老师都喜欢你。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

88、你是一个稳重的好女孩子，你思维敏捷，学习认真，成绩优异。你守纪律，与同学友好相处，老师和同学都喜欢你。愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。

89、你是一个比较出色的孩子，平时虽不多言，但课堂能积极发言，而且学习勤奋，你的作业一直是同学们学习的榜样。希你多参加一些活动，让各方面能力都得到发展。

90、你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

91、你知道吗，老师非赏喜欢你，你很聪明，成绩也不错，但老师认为你学习不稳定，愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。

92、你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

93、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

94、在老师的心目中，你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩良好。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

95、你是一个文静的好女孩，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

96、你爱好体育活动，在校运动会上为班级争得荣誉。这学期你学习也有明显进步，特别是作业比以前认真了。如果你在学习上多动脑，你的进步会更大。

97、你爱好体育活动，身体素质好。你是一个懂道理的孩子，可就是你控制不住自己，与同学发生冲突，如果你把你的精力多放一点在学习上，你一定会是一个好的学生。

98、你是一个聪明而顽皮的孩子，你爱好体育活动，身体素质好。比较守纪律有时不能按时交作业。如果你能从各方面严格要求自己，你一定会是一个出类拔萃 的学生。

99、你是一个从不让老师操心的好孩子，你守纪律，爱劳动，与同学友好相处，学习也比较认真，成绩良好。如果你在学习上讲究方法，你一定会是一个出色 的学生

100、你是一个文静的好孩子，学习比较认真，课堂注意听讲，作业认真完成，成绩良好，如果你课堂上能积极思考，大胆发言，你的成绩一定会有提高。 我也是抄的，你一改吧

成长足迹家长评价篇二
《记录成长足迹 评价促进素质》

记录成长足迹 评价促进素质

新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价。我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，建立了一套以“学生成长记录袋”为基础，以小组合作学习评价登记表为主要内容，以社会实践活动评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的过程性、发展性素质教育综合评价体系。在使用以学生成长记录袋的建立和管理为主要形式的学生综合素质评价的过程中，我明显感受到学生尝试到了学习的成功，发现了自己的潜能，更激励自己，获得了发展过程中必不可少的内部动力。这种评价模式，突出了学生发展的个体差异性、主体性和主动性，同时赋予了教师创造性，这与素质教育的要求是十分吻合的。

《小学生综合素质发展评价手册》中的评定采用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”，还有画笑脸的形式，这样的评定方式可以激发较差学生的上进心，也会发现表现较好学生相对弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认识自己，更好地获得发展。这种评价标准的采用，使每一个学生个体在原有基础上得到发展方面发挥着独特的作用。如我班的刘珊琪同学，由于家庭原因，性格很内向，不爱说话。在思想道德“我做到”专栏的“见到老师、家长主动问好”这一评价内容的第一次形成性评价中，她画的是一个小哭脸，小组同学也都给了她一个星。之后几次在课下她碰到我都主动的问好，开始声音还很小，头也不敢抬，渐渐地我听

到的是她洪亮的问好声，同时还会对我微笑。当开展第二次评价时，我特别留意了她，这次刘珊琪满脸喜悦的做着评价，我走近观察这次她画的是一个灿烂的笑脸，小组同学也一致认为这次她该得三颗星。此刻我看到她的脸上也露出了灿烂的笑容。

建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设置“学生个人成长记录袋”的宗旨。建立成长记录袋记录学生学习的过程，学生可以在自己的成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，单元知识总结，最幸福的时刻，自我评价或他人评价等等。成长记录袋的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。使学生感受自己的不断成长与进步，培养学习的自信心，同时也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材施教提供重要依据。让学生参与成长记录袋建立的过程，有利于培养学生对自己的学习进行监控的能力和负责的态度。它向学生传递的信息是：学习的过程才是最重要的。这将有助于激发学习热情、增强学习动力、培养良好习惯。

建立并使用学生“成长记录袋”，改变了以往以考试成绩作为评价学生“唯一尺度”的办法，着眼于促进人的全面和谐发展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生；比较全面、客观准确评价学生，

有助于学生个性发展，有助于学生自我激励、自我反思；有助于学生、家长、教师之间的相互沟通，达成教育主体的相互理解与支持，增强了教育的内在活力与外在合力。对推进学校的新课程教学改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积极的作用。

《小学生综合素质发展评价手册》所记录的内容是有关学生思想道德、学业成就、身体健康、心理健康、个性发展、收获和师对生的评价结果、生生评价结果、自我评价的结果以及其他相关记录和资料。有的同学学习成绩较差，但他能在品德方面表现的很好，拾到东西知道主动交给老师。有的在劳动方面表现积极，不怕脏，不怕累，在对他们的评价过程中就体现了具体问题具体分析，关注到了学生身上的闪光之处，使他们建立了自信，这也就自然而然的发挥出评价对象的主体作用，同时体现了“关注个体差异”。

《小学生综合素质发展评价手册》，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化。 总之，承认学生在发展过程中的个性差异，允许其以不同的发展速度前行，充分关注学生个体在评价中的最近发展需求和发展的现实条件，才能帮助学生认识自我、建立自信、逐步提高。

题目：记录成长足迹姓名：程贵东

单位：遵化市第二实验小学电话： 评价促进素质 13784107807

成长足迹家长评价篇三
《幼儿园家长体会--成长的足迹》

幼儿园家长体会之

成长的足迹

孩子入园快一年了，望着眼前的身影，忆起她成长的点滴，感觉变化真是不小。

眼神中的怯懦不见了，多了一份执著，多了一份主张。很多事情开始有了自己的见解了，而且特别能坚持。比如早晨起床后穿什么衣服，她总是理由很充分的穿上自己想穿的衣服，我的引导作用也微乎其微。不知是忧是喜。

用她自己的话说，她的朋友越来越多了，“杜朝、李宇、周明明、李阳雪……”更多小朋友的名字经常从她口中冒出来。聊天时，时不时来一段她和小朋友交往的故事，天真充满童稚。她已经开始了她的“社会交往”，懂得交流了。

“长大了我要开机器……”，这不是理想，但却是孩子心中的一件重要的事情，最起码是她眼前最为开心最想做的“大事”。我们为之开心。也许几天后她的理想又要变了，但不管变成什么，我都为她的“理想”感到骄傲。

观察能力与分辨能力越来越强，对自己的错误敢于承认，有帮家长干活的主动性，细数起来心怡的闪光点还真不少，当然缺点与不足也比比皆是。

作为家长我想能客观的评价孩子，并与之一起分享快乐，解决困难，收集她成长道路上的点点滴滴，这应是我们为人父母最大的收获。

小四班 家长

2009-6-11

成长足迹家长评价篇四
《高中生综合素质评价绝对范本》

高一上 成长规划 基本信息

基本信息

我叫xxx

是个男生

出生于xxxx

是x高x级x班学生

是一个合格的团员

也是一个热爱集体，热爱班级的好学生。

高一上 成长规划 学期发展规划

高中的生活快要正式拉开了帷幕。我要结合初中的情况制定一个在学习方面发展目标: ①合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。

②要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结，具有很高的价值。

③当老师发下作业后认真改错，老师评讲作业仔细认真听，反思自己当初为什么错了，并总结经验。

④认真对待考试，考前认真复习。把考试当作一次次的挑战，当作自己一次次的认清错误的测试。坚决遵守考试纪律，严格遵守考试制度。

⑤积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。

⑥不懂就问！

高一上 成长规划 自我评价 我，是一名积极乐观的新高中生，拥有着以下的优点：

①遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。

②主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。 ③待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。

④具有良好的生活、卫生等习惯。

⑤积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬。

⑥态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。

⑦有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好。

⑧积极参加综合实践活动和操作活动。

⑨积极主动进行研究性学习，勇于创新。

⑩善于与他人合作，共同完成任务。

⑪尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴。

⑫兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律

⑬拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康

同时，我也有着许多的缺点：

①有时十分冲动，控制不好情绪。

②自觉性不够强，不能很好的在没有人监督下完成任务。

③口才不怎么强。

④身体虽健康，但还不够强，还需要更多的锻炼。

⑤还没有找到更好的学习方法。

面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在新学期里继续努力。

高一上 成长规划 家长的期望

希望我家孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

高一上 公民与道德 自我评价

我认为我一直是一个遵纪守法的好公民，道德素质高，能够作为新高中生的代表，能够尊老爱幼，尊师重道。

高一上 公民与道德 活动过程典型材料

①在公交车上，我为老年人让座

②在平时同学的纠纷中，我积极的讲解道理

③见到老师问好

④不说脏话，尽量与他人少争执

⑤作为一个公民，不忘公民职责，好好学习，将来为社会贡献自己的一份力

高一上 审美与表现 活动过程的典型材料

①平时简单朴素，遵纪守法，穿着整洁

②认真听从老师的话，好好学习，天天向上

③不犯原则性的错误

④在同学眼里，我是一个尊老爱幼的，生活习惯好的朋友

高一上 审美与表现 自我评价

我在这一学期表现十分好，在老师眼里，我是乖学生，在家长眼里，我是好宝宝，平时简单朴素，不太过分注重外表，完全符合一个中学生的形象，并在期末考试取得优异成绩。

高一上 运动与健康 自我评价

我，喜欢羽毛球，在选课时选得羽毛球。

在体育课上，我认真听讲，积极实践，修改锻炼中不好的细节，为自己的身心健康打好基础。 在平时休息，我积极的和同学们进行羽毛球的练习和比赛，为我们课下娱乐画上了美好的一笔。

高一上 成长足迹 成长过程资料

这学期，我参加了很多有益身心健康的活动，有：

①开学参加学校组织的卖书活动，虽然只卖了10本，但我却收获很多，真正走进社会，促进

了我与社会的交流和了解。

②参加了《我爱十一中》的征文比赛，提高了我的学习水平，了解了自身的不足，更加了解了十一中的环境，更加融入学习的新环境。

③在研究型课题里，作为课题组长，我带领组员共同进步，合理安排，各擅其值。这次研究性学习，我了解到我自身的优点很多，能够发现别人的长处，做好合理的安排，组织能力强。我还知道了自己的许多缺点，有时还十分欠缺考虑。

④在计算机信息比赛中取得了重庆市二等奖的优异成绩。

⑤在期末后，我参加了社会实践和社会服务的活动，更进一步的提高了自身素质，更加进一步走进社会。

高一上 成长足迹 自我评价 这学期，我参加了这么多的活动，更加了解了自己本身的优缺点，进一步了解社会，感觉提高了不少。

我更加期待有更多的活动我来参加，真正做到早日的融入新社会。

高一上 成长足迹 家长评语和期待

评语：XXX同学在高一上的学期里，参加了很多活动，真正锻炼了自己，但胆子还小，正努力的走上新的舞台。口才也不够好，还需加强。

期待：父母期待XXX同学能在新学期进行更多的活动，参加有益的实践。锻炼自己，提高本身素质，有益身心健康。

高一上 成长总结 家长评语和期待

评语：XXX同学在高一上的学期里，参加了很多活动，真正锻炼了自己，但胆子还小，正努力的走上新的舞台。口才也不够好，还需加强。

期待：父母期待XXX同学能在新学期进行更多的活动，参加有益的实践。锻炼自己，提高本身素质，有益身心健康。

高一上 成长总结 学期末总结

这学期，我自己说实话，并没有很努力，感觉有时十分松懈。但有时又觉得过得十分充实。 开学，参加过学校组织的卖书活动。进行了学校征文《我爱十一中》的比赛。

学期里，作为研究性学习小组的组长，带领我们小组，积极投入到活动中，以身作则，合理分工，锻炼自己。

学期末，参加了有趣的社会实践活动，并收获颇多。

这学期呢，总体还是不错，但细看下来，还有很多可以改进。希望自己在新学期能够改正自己的毛病，艰苦奋斗最后两年半。

高一上 学业发展 家长评价

XXX同学在这学期总体表现较为满意，但自觉性还不够强，没有真真正正融入高中生活，希望能在新学期能更好融入这个新团体，适应新生活。

成长足迹家长评价篇五
《《成长的足迹》主题家长会流程》

《成长的足迹》家长会活动方案

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

一、活动时间：

待定

二、活动地点：

各班教室

三、通知家长

各班主任在 4月29日以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

四、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

五、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、家长和孩子们一同观看孩子本学期各科课堂表现以及在生活部吃饭就餐就寝我想对您说（真心话大放送）等生活视频、。

3、班主任宣布本次家长会正式开始，请家长与孩子们抽签（可做同号多个签以备快乐传真亲子活动）

4、开场舞蹈（啦啦操或集体舞蹈活跃气氛、注意选取几个有舞蹈基础的孩子练练 不用浪费太多课外时间辛苦舞蹈老师排练）

5、英文诗歌朗诵或者英文课文背诵（全班参与词节目容易排练而且参与率高辛苦英语老师）

6、亲子活动（抽到同一个签号的家长和孩子一同快乐成语传真这里可以增加孩子与家长的感情，同时博得大家一笑）

7、班级风采展示（全班上台辛苦正副班主任）

8、班主任宣布此次成长足迹家长会结束，孩子离去，有班主任总结孩子们半期表现，以及班级成长，并谦虚地说出自己尚有不足并希望家长多多指点，最后以“把您的满意用预交费来表达，把你的不满意留到我的手机里”半开玩笑半当真地收尾。

9、 个别沟通。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、家长会那天班主任、语数外教师参与还有生活老师也要参与

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长签到表、活动记录表、班主任家长会资料

成长足迹家长评价篇六
《成长足迹》

成长足迹，快乐点滴

长兴实验幼儿园 大（1） 陶蕴婕

【摘要】作为一名幼儿教师，我们最大的心愿就是希望我们的孩子们快乐健康的成长。我们帮助每一个孩子从小就拥有一本属于自己的“日记本”，用心记录他们在幼儿园的点点滴滴，无论是快乐，还是伤心的；无论是突出，还是平凡的；无论是顺利，还是曲折的饿。我们都要将这一切记录在这本成长足迹里，并且进行分析评价，但是教师的评价不是为了给孩子和家长增加压力，而是为了让家长、老师更加了解每一位孩子，并通过家园共育来更好的培养孩子，让孩子能够快乐，健康成长。

关键词： 快乐 成长 记录

一、用心记录，成长点滴

孩子从踏进幼儿园门槛时，就会得到老师的关注和喜爱，同时他们将在这里开始他们学习生涯。在老师的教育和鼓励下勇敢的进行人生的许多“第一次”；如第一次独自睡一张床；第一次自己动手吃饭；第一次自己解裤子小便。

而教师则在平时工作中学做一个有心人，仔细观察每一个孩子的生活、学习、活动、游戏等各方面。捕捉孩子各个瞬间：出色的瞬间；突然的瞬间；快乐的瞬间；变化的瞬间等，并将这些瞬间进行组织、融和、整理，通过每月记录的方式置于“成长足迹”这本属于孩子的“日记本”里。

当然，根据孩子不同的年龄特点，就的内容也随之改变。小班更多的是记录孩子在生活方面的内容，以及孩子对幼儿园、老师和同伴逐渐熟悉的过程。通过孩子年龄的不断增加及对环境的日渐熟悉，更多的是记录他们在主题活动中的表现和观察学习情况。

教师将用心记录这一切，帮助孩子保留成长中的点滴。

二、家园共育，共同发展

教师在用心记录的同时，也会对孩子的每一个成长过程进行客观的分析评价，并且给出自己的意见及育儿心得，通过每月一总结记录“成长日记”的方式反馈给孩子的家长（有条件的还可以附上孩子的活动照片，让家长了解的同时也

让幼儿通过照片知道自己及同伴在干什么），与此同时家长也可以写一写自己孩子在家的情况，提一提自己的在培养教育孩子方面的疑问和意见。通过这种方式展开家与园的互动，让教师和家长更加客观、全面的了解幼儿的整体发展。

教师和家长在通过相互反馈“宝宝成长日记”的家园共育的方式，在了解孩子的基础上能更好的去培养孩子及更全面的去发展孩子的个性成长。在孩子成长的同时，老师和家长也在不断的交流互动中相互发展，相互提升。在教育孩子时变地更加科学，在对待孩子时更细心、更耐心。

因此，“宝宝成长日记”给了孩子、老师和家长一个共同发展的机会。

三、成长足迹，快乐成长

这本“宝宝成长日记”等于是孩子、老师及家长对幼儿在幼儿园里成长点滴的共同记忆。但事记忆总是经不起时间的洗礼，也许很快的，也许几年以后，十几年以后，当我们都不复当年时，可曾都还记得那当年的一切。这本宝宝日记本它就经的起时间的洗礼，它承载着我们当年共同的梦，共同的愿望------愿每一个孩子都能在老师的关爱下健康快乐的成长！也许很多年以后，当我们再次相逢，一起翻开泛黄的书页，谈起当年共同的成长经历，感慨万千。

成长足迹，快乐成长。希望每一个孩子都能在老师的笔下快乐成长，不仅如此，也希望家长和我们老师也在育儿方面共同成长，努力实现一个平台，多元成长。

2010-12-27

成长足迹家长评价篇七
《成长足迹说明》

家长朋友您好！

“生长档案”记录孩子的成长足迹，为孩子保存儿时的精彩记忆，家园共同为孩子制作一本精彩的“成长档案”会是一件非常有意义的事。

以下是成长档案的十个模块，请您参考：

1. 小小的我 （简介、出生时的照片）

2. 亲亲一家人 （爸爸、妈妈和宝宝的合影，小朋友之间的合影等）

3. 爸爸妈妈的话 （对宝宝的期望或寄语）

4. 老师的话 （老师寄语或老师记录幼儿表现）

5. 幸福每一天 （宝宝的精彩照片，附言）

6. 经验慧语 （爸妈的育儿经验或教师推荐文章）

7. 成长历程 （宝宝成长日记）

8. 童言稚语 （宝宝在家中让人„.可爱的事和想笑的话）

9. 智慧的摇篮 （宝宝喜欢的儿歌、故事、游戏等等）

10. 成功的我 （宝宝的作品）

备注： 1.纸张大小（A4）统一，也可多增加几页

2.做成活页，可以随时往里添加纸张

3.封面家长可以独立设计，用硬一点的纸张做封面

4.每一页最好有背景，有条件的最好彩色打印，以便长久保存

5.如果哪位家长在此方面较擅长，请您把您的QQ号码或邮箱提供给我们班的其他家长，我们一起交流。（建一个群也可以）

6.家长朋友也可以自己设计模块。把需要老师完成的页子的空下来。

7.喜欢手绘的家长，也可以自己涂鸦，随意贴上宝宝的照片，也可以剪切照片，做一个纯手的，也很有意义。

辛苦了！ 感谢您！

2006-10-16 23:31今天收到幼儿园“幼儿成长记录册”,下面是“幼儿成长记录册”中内容：

高塘幼儿园是从1989年开办的一所五星级公立幼儿园。全园共有6个班级,180名幼儿,30位教职员工。

园长:吴园长 班主任:冯老师 保育老师:唐老师 联系电话:87341373 配班老师:王老师 保健医生:汪医生

作息时间:

7:40——8:00 晨间接待 10:50——11:30 午餐

8:00——8:35 桌面游戏或户外活动 11:30——11:50 户外散步

8:35——8:45 早操 11:50——12:00 睡前准备

8:45——9:10 晨谈、喝豆浆 12:00——14:30 午睡

9:10——9:25 活动(一) 14:30——15:15 起床、吃点心

9:25——9:45 喝水、自由活动 15:15——15:30 游戏

9:45——10:00 活动(二) 15:30——15:45 喝水

10:00——10:25 喝水、户外活动 16:00——17:00 离园活动(区域活动、户外活动)

10:25——10:50 餐前准备

宝宝在家情况了解:

（会／不会）自己拿匙吃饭：会(但吃得不好还需喂) （有／没有）挑食、偏食现象：没有

早餐时间 7:00－－7:30 早餐内容 泡饭、蒸蛋、面条、馄饨等

中餐时间 11:00－－11:30 晚餐时间 17:20－－17:50

午点内容 牛奶、饼干、水果

每参饭量 半到大半的小碗 进餐情绪 基本良好

（能／不能）独自午睡：不能(必须妈妈或外婆陪着睡) 午睡时间 12:00－－14:30

晨起时间 6:00－－6:45 晚上就寝 20:00之前

（能／不能）控制大小便：能(但夜间不行)有便意（会告诉成人／会初步自理）：会叫但不能自理

（会／不会）自己洗手、擦脸：会(但不干净)

（会／不会）配合成人穿脱衣裤、鞋子：会配合但独自不会

(爱/不)发脾气 爱 （乐意／不愿）向旁人打招呼：基本乐意但还要看他情绪

老师观察: 老师还未添上

宝宝（能／尚不能）摆脱对家人的依恋，喜欢上幼儿园：

（愿意／不乐意）与老师交往：

（愿意／不愿）与同伴交往：

（会自己／和小朋友一起）玩玩具：

（会／尚不会）按标记找到自己的毛巾、茶杯：

（会／尚不会）在幼儿园独自午睡：

在老师的帮助下（能／尚不能）吃完自己的一份饭菜：

有事（会／尚不会）找老师、阿姨帮忙：

爸爸妈妈或宝宝的要求

首先感谢冯老师、王老师、唐老师在这5天来,对子杰的悉心照顾,使子杰能很快适应幼儿园的生活。

因为子杰还有很多我们家长不放心的地方,正常生活尚不能自理;不能独立完成用餐;不会自己穿脱简单的衣服;特别不适应幼儿园的蹲坑拉便便,因为在家里养成了不好的习惯,非得把裤子全部脱去才能解决。所以我们会在以后的日子里和老师们一起努力,让子杰有良好的生活自理行为。这也是我们家长最关心的。

再次感谢!老师们,你们辛苦了!

爸爸妈妈的话

子杰是个活泼聪敏可爱的宝宝,但坏脾气不少,急躁、任性、散漫、做事不专一、忍耐性差,希望在幼儿园这个新的环境里,通过与小朋友们的相处和老师们的教育,使子杰有很好的情商,为以后的成长打好基础.

10月份老师的评价

子杰能较好地适应幼儿园的生活,喜欢参加集体游戏.在园情绪比较稳定,比较开心.希望子杰继续保持.