对班级团结有什么看法

对班级团结有什么看法篇一
《班级团结之我见》

班

级

团

结

之

我

见

机械工程学院 机械电子工程1102班

仝醒

2011年9月中旬，我们相聚西科，走进了同一所学校，同一个教室，组成了一个新的班级体----西科机械电子工程1102班。转眼间，已经过去半年时间了，回首这半年时间里，和同学老师们相处的点滴。有太多欢乐，也有些许不足。

还记得刚进校时，大家彼此陌生，但依然坦诚相待，我们一起经历了漫长而又短暂，充满了艰辛与快乐的大学军训生活。军训是苦的，苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰间，军训如此的苦，但我们坚持了下来了，军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程，它让我们懂得了什么叫团结，什么叫整齐，什么叫严肃，它让我们懂得了个人离不开集体和什么叫做集体，回想那时，大家一听见教官喊半面向左转，都笑了，笑得那么甜，虽然又要体能训练了，但我们在痛苦中欢笑，团结、友爱、毅力在那一刻体现出来了，军训，让我们懂得了生活离不开他人，团结就是力量，坚持就是胜利！

军训结束了，我们开始了一起学习、生活，我们曾一起聚焦篮球场，一起去兵马俑，一群人出去聚餐，大家欢声畅饮，聊家常、谈理想我们感受到了同学之间那份真诚的友谊，一起团结带来的那份快乐。然而，我们也不难看到，在一个班级里我们也经常发现有那么几个同学，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话，还经常希望一切都听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，有必要深入剖析一下班级团结问题，下面我就以下几个方面，谈论一下我的看法。

一、 班级现状

1、 凝聚力不足,班级形同一盘散沙,形似班级而神不似班级.

2 、有的同学无法融入集体,没有班级纪录性,例如:大家都在很认真的学习,他却随意走动,小声喧哗.

3 、大学同学来自天南地北,各地风俗不一,有的同学缺乏交流技巧,不愿和人说话,有时会因些小事会产生矛盾,两人会闹得不可开交.

4 、最重要一点,各宿舍扎堆,有的同学仅限于和本宿舍的人交流,不能敞开心扉,交更多的朋友.

5 、一个班级姑且如此,更何况和其他班了,机电1、2班虽然坐在一个班级里，但两班同学交流甚少，没有形成一个更大的集体。

二 、剖析原因

1 、首先，同学们没有团结意识、感觉做好自己的事就够了，步入大学后，空余时间多了，大家都成上网一族了，每天手机不离身，沉迷于网上交流，登QQ、进人人、看微博成了每天必做之事，可能这是90的通病吧，不喜欢和人当面交流，而喜欢在网络里倾诉自己的孤独。第二、喜欢和老同学交流。宁愿每天煲着电话粥和他们彻夜长谈，也不愿主动地去接触大学的新同学，这无疑是失败的，因为以后步入社会，我们要接触更多人，要和陌生人交流，如果我们一直在自己的小圈子里生存，而不去结识更多的朋友，学习沟通技巧，以后肯定会吃亏的。

2、同学之间一起做的事太少了，上学期还一起打过篮球，聚过餐，这学期活动太少了。而且大学的活动感觉都是表面上的，走过程的太

多，缺乏一些本质上的交流，本来团日活动是一个很好的交流平台，但总是无奈的要读一些文件，除过唱歌、表演节目，其他的一些活动如做游戏等同学们积极性不高，不能很好地配合，这其中也有我们班委调动不力的原因，应该检讨。

3、同学相处的时间还是太少了，这学期由于选课老师不同，班级同学很少在一起上课了,除了晚上上自习可以见面，大家平时也都各忙各的很少有时间交流。一个宿舍的，大家每天一起学习，一块去吃饭做事，感情也就慢慢出来了，在宿舍有说有笑的，畅谈所有。因此，同学们还是缺乏相处时间。

三、解决措施

1、班委首先要团结，多和同学交流，没事多去各个宿舍转转，作为组选委员，我就经常去各个宿舍转，有事没事大家坐在一起，起码有个交流的机会了。

2、组织班级同学，周末没事，可以一起出去打篮球，爬骊山。隔一段时间，大家可以出去聚餐，这样对增加大家交流团结很有益处的。

3、可以搞些交心游戏，大家可以一起去坐在塑胶操场上聊天，关键是大家要找到共同的乐点，有共同的语言可以交流。

4、学校可以安排一些有关于社交、心理方面的讲座，讲述一些方法帮助同学们打开心灵之门。

四、结束语

还记得刚开学时，老师问我们：“你觉得大学和你以前的中学生活，有什么大的不同？”有位同学说：“以前小学时大家以学校为单

位，中学时大家以班级为单位，而到了大学大家以宿舍为单位。”经过这半年大学生活的亲身体验，我觉得这句话说的挺对的.但它不是绝对的，我们参加社团、加入各种组织，其初衷不都是为了结交更多的朋友吗？因此，在搞好学习的同时我们要搞好班级团结，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此之间要相互关心、相互礼让，有不同意见时要相互协商解决。

人与人之间的交流都存在一个过程，都需要一些时间。我相信在经历一些事情之后，我们会变得更团结。像我们高中时，我班一个同学被别的班人欺负了，我们全班出动替那位同学报仇。虽然，这种方法不对，也受到了老师的处罚，但这也从侧面反映了当时我班同学的团结。总之一句话，我们的不团结是一时的，机电二班永远会是一个团结的整体。

对班级团结有什么看法篇二
《从班级团结的角度谈班级文化建设的意义》

第1期2014年1月

班主任管理

NO.1JAN,2014

从班级团结的角度谈班级文化建设的意义

胡权玉

（武汉金银湖中学 湖北武汉 430023）

摘 要:班级文化是一个班级的脊梁,也是班级进步的原动力。班级是由有着不同生活习惯的一群青少年组成的大集体,在大集体中团结的意义就显得尤为突出。新一代的中学生大多都是独生子女,他们对“集体”的概念并不清晰,对团结的意义并不了解,所以导致了有些班级经常出现学期气氛不浓厚、班级班规不遵守、集体荣誉感不能形成等现象。面对这些困境,建设一种团结向上的班级文化就显得尤为重要了。具体来说,作为班主任,可以通过呼吁全班同学共同参与制作光荣榜、张贴名言警句、制定名言警句等形式促进同学之间的交流,达到建设团结班级的目的。关键词:团结 中学生 班级文化建设

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)01-083-01中学教育是基础教育的一个重要阶段,对一个人的身心健康成长和素质全面发展有着重要的意义。班级文化建设工作可以帮助中学生良好习惯的养成,促进其素质的提高。建设团结班级的过程可以让学生学习到关爱他人、团结互助等优良品质,具有团结向上文化的班级更能够熏陶出一批阳光健康,积极向上,乐于助人的良好少年。这样一个良性循环的过程,最能够体现一个班级的风貌。

一、团结班级的意义

笔者眼中的团结班级是指作为班级中的每一位同学都能够自发的认为自己身处一个大集体,并且愿意为班级的共同目标而奋斗,进步快的同学帮助暂时落后的同学,暂时落后的同学追赶进步快的同学,在这样一个共同努力的融洽氛围内,使每位同学的综合素质得到极大的提升。

二、 何建设团结班级

建设团结班级是一个漫长且复杂的过程,需要各方面的配合,我认为要建设一个团结的班级可以通过以下3个方面进行:

1. 制定集体的大目标、口号及班歌

目标是一盏灯,指引着每位同学前进。班主任可以根据班级综合情况考虑制定合理的目标。在同学们共同制定目标的同时,班主任理性的分析和感性的鼓励都是必不可少的,理性的分析让学生正确认识自身与目标的差距,感性的鼓励让学生充满斗志,有着饱满的热情去达成目标。

另一方面,班主任可以帮助同学共同制定有关班级团结的口号及班歌,并在每次班会开始时由全体学生一起喊出口号,唱出班歌。我相信,在喊口号和唱班歌的过程中,孩子们可以意识到班级是一个温暖集体。

综上所述,无论是目标还是口号与班歌的制定,都应该由学生们共同参与完成,让他们在参与的过程中相互帮助,将集体的力量发挥出来,在无形中促进班级团结。

2. 制作班级墙装点教室,营造团结的气氛

孩子们喜欢色彩明亮的东西,他们天生就是设计师。团结班级的建设不仅是通过目标等的制定来完成的,它应该是渗透在班级的各个角落。班主任可以让孩子们自由发挥,制作自己的介绍信,贴在墙上,在装点教室的同时也促进了学

生的相互交流。

不仅如此,我们还可以在教室后面制作光荣榜,互助榜,进步榜等,定期的表扬那些表现优异的同学。榜样的力量是无穷的,学生们的模仿能力也是不可小觑的,当老师为他们树立了良好的榜样,他们就会不自觉的去模仿和学习那些表现优异的同学。在这个过程中,班主任及时的鼓励以及适当的奖励也是非常必要的。

教室是学生们学生生活的主要场所,是老师传道解惑的阵地。一个整洁明亮、有着浓厚的团结向上气氛的教室,在潜意识里对学生进行熏陶,陶冶情操,给人以启迪教育。让孩子们自己学会团结是最好的方式。

3.多与家长沟通,加强家庭教育

孩子的第一任老师是父母,可想而知,父母的言行对孩子的影响力之巨大。团结班级的建设不能仅仅停留在学校这个小范围内,这样的班级建设是有缺陷、不完整的。作为班主任,应该积极与家长沟通,说明自己团结班级建设的意图,取得家长的支持与信任,希望家长能够积极配合,共同努力完成团结班级的建设。具体的沟通办法有:亲自家访、电话联系,家长到校以及开家长会等方式。多种多样的方式可以为老师与家长之间的联系提供更多的选择,帮助家长树立正确的教育观,也促进了班主任对学生的了解。认真听取家长意见,及时把学生在校情况反馈给家长,双向沟通确保家长能够将团结班级的理念传递给学生。

孩子是颗小树苗,它需要营养物质的灌溉才能茁壮成长,团结班级的建设就他们成长过程中很重要的营养物质。学生们在团结班级的建设过程中懂得了集体的力量是伟大的,懂得了团结可以创造奇迹,懂得了互相帮助可以共同进步。学生们的团队精神养成不是一蹴而就的,这个过程需要老师全程的调控和服务,及时的帮助出现错误的同学,适时的表扬团结互助的同学,确保制定的各项班级班规正常的执行下去,不出现偏差。老师的责任就是积极的引导,使班级管理进入良性循环,使团结班级的建设贯彻到班级的每个角落。

一个班级的班风体现着一个老师的教育理念,如何形成这样一种阳光向上的团结班风,还需要继续积极探索和研究。各位老师,路漫漫兮其修远,吾将上下而求索！