如何写初中贫困生

如何写初中贫困生篇一
《关于贫困山区初中生写作难的探究》

关于贫困山区初中生写作难的探究

作者：韦青湖

来源：《中学教学参考·语英版》2012年第11期

贫困边远山区中小学校，由于受到落后的经济文化思想等因素制约，写作难的现象尤为突出。许多学生小学时作文极差，进入初中后更是对作文束手无策。不少语文教师一提到作文教学，就会愁眉苦脸，师生都产生畏难心理。

我认为，作文差的学生，就像身体有疾患的病人；而语文教师则是医生，只要认真客观地诊断出病因，然后根据实际情况研究出切实可行的治疗方案，是完全可以矫治好的。 病例一：

【病情表现】初一新生作文在字词句方面普遍存在以下毛病：（1）错别字特别多，同音字（大多是音似的所谓“同音字”）、形似字张冠李戴的现象随处可见；（2）乱用词语，特别是成语，在不理解词义及不符合语境的情况下也生搬硬套；（3）病句较多，语句不通顺，表达不合情理，词不达意，让人不知所云，啼笑皆非。

【病因探究】我们觉察到，作文极差的学生主要来自偏远、贫困、交通不便的村校。为了做到对症下药，我们深入到瑶山村寨了解到学生作文差的根源。（1）读书无用论观点泛滥，造成家长对其子女的学习放任自流，毫不关心；大多数家长没有辅导孩子的知识能力。（2）家长不会说或说不好普通话，所以从小只教孩子说本地方言；不少本地教师在教学中为图方便，就用当地方言进行教学，没有系统地教学普通话。学生连普通话都不会说，当然很难写好作文了。（3）偏远的教学点条件艰苦，教师流动频繁，大多是临时代课教师，对工作敷衍了事，没有认真抓好字词句教学。

【疗法疗效】针对上述问题，我们认真研究对策。（1）从思想上影响家长。定期召开家长会，还写了“致家长的一封信”发给全乡中小学生的家长，强调读书的重要性，呼吁他们重视对子女的教育，创造条件教子女从小说普通话。从学生作文和日记中得知，我们的苦心得到许多家长的理解和支持。（2）我们把小学教学存在的问题反映给上级主管部门（其他乡镇初中也有反映）。上级领导非常重视，加大了小学教学管理和督查力度。此外，我们还加强与小学语文教师沟通交流，探讨解决办法。现在，各村校已开始重视字词句教学，不教普通话的现象消除了。少写错别字，会说普通话，学生在写作时表情达意自然有所进步。（3）以上两种对策对小学生作文水平有一定的促进作用，但想要更好地解决字词句方面存在的问题，初中语文教师还需脚踏实地开展工作。①强化字词训练。从初一年级开始，除了记牢弄清新学的生字生词，还要用一个学期甚至更多的时间来亡羊补牢，利用每周一节写字课和每天课余时间，让学生把小学时没掌握好的字词记牢弄清。这样，就大大减少了错别字和乱用词语的现象。②加强语法教学。由于如今中考不直接考语法了，所以不少教师忽略了语法教学。殊不知，学生表情达意不通顺，病句现象多，就是因为他们阅读面太窄，语感太差，偏偏又不掌握语法，无法正

确遣词造句而造成的。教师要在词、短语、句子和复句方面进行系统的语法教学，进行病句、标点符号和修辞手法等方面的强化训练。

病例二：

【病情表现】许多初一新生作文写了好多篇，但所使用的典型事例和描写内容，反复出现克隆现象。不少学生的作文出现这样的怪现象：一个班50多位学生，除了个别作文水平较好的学生外，其他学生的作文出现了同一个村校毕业就使用相同事例的地域性雷同现象。

【病因探究】出现这些情况，原因主要有二。（1）由于教育投入的不足和家庭经济的贫困，学生想要拥有足够的课外读物无异于水中捞月，从而导致学生知识面过窄，阅读量过小。“巧妇难为无米之炊”，学生往往提起笔却无话可说。（2）不少小学教师急功近利，为了应付考试，所以只向学生提供几篇作文或几个素材，让学生死记硬背下来，平时不注重进行作文训练和指导，没有想方设法解决学生的阅读面问题，也没有教会学生从生活中提炼素材。

【疗法疗效】这几年来，政府加大了对乡镇初中的教育投入，图书室、阅览室及图书的配备均达到标准。我们充分利用这些优越条件来扩大学生的知识面和阅读量。（1）要求学生每学期至少借阅3本文学作品，精读一本名著；每天早晚开放阅览室共达一个半小时；与广西希望高中共建一个“希望书馆”，每班每周开设一节阅读课，由语文老师带本班学生到书馆里阅读书籍，要求作好读书笔记，并利用课余时间写一篇读后感。（2）要求学生每周工整认真地抄写一篇不少于600字的精美文章，毕业班的学生还要求写出不少于200字的鉴赏评析。（3）初一初二年级要求写日记，初三年级要求写周记，把自己学习生活中的见闻感受记下来。

（4）要求各班建立班级图书角，鼓励学生捐出自己的图书让同学共享。

病例三：

【病情表现】虽然在师生们共同努力下，学生在字词句的应用和阅读量方面有较大的改观，学生的作文水平有所提高，但很多学生却对写作缺乏兴趣，对能写好作文信心不足，这严重阻碍了学生写作水平的进一步提升。

【病因探究】创作是艰难而复杂、循序渐进的实践活动。由于教学内容和进度的制约，教师不能一时半会就系统地传授各种写作技巧，因此很多学生觉得自己没有写作天赋，付出很多进步却不大，从而逐渐失去了写作的兴趣和信心。加上学校缺乏相应的激励机制，因此学生缺乏写作的积极性和主动性，教师也逐渐失去艰辛付出、精心指导的热情和动力，师生进行写作训练只是为了应付作文任务和考试。

【疗法疗效】“兴趣是最好的老师”，在语文组的提议下，学校决定通过一系列措施及活动，让整个校园洋溢着文学的气息，以此激发师生对写作训练的兴趣。（1）学校方面。①组织作文竞赛。上半年全县举行中学生书信比赛，下半年全国开展爱国主义读书活动作文竞赛。这两项本来都是由学生自愿参加的，但学校为了激励学生的写作热情，挤出经费为全体学生报

名参赛。先在校内按年级进行评比，评出特等奖、一二三等奖及鼓励奖，对获奖学生和组织指导工作优异的教师给予物质和精神奖励。如能在县级以上的评比中获奖，学校对获奖者及指导老师另有奖励。②学生的优秀作文，经指导老师润色后向报刊投稿，如获录用，学校将对师生加以奖励；鼓励教师发挥榜样力量，多写“下水”作文，如能在报刊上发表，学校给予奖励。③发挥宣传栏和广播室的作用，把学生的优秀作文展现给全体师生。期末评出优秀通讯员进行奖励。④每年举行一次文化艺术节，涉及写作方面的有演讲比赛、手抄报比赛，对获奖者给予奖励。

（2）教师方面。①认真组织和指导学生完成教材规定的作文和口语训练，并结合阅读教学，有针对性、有步骤地对学生进行写作技能的指导，全面提高学生听、说、读、写的能力。②重视字词及语法教学，加强学生书写训练，认真检查学生完成日记（周记）、读书笔记、美文摘录及名著阅读等方面的情况。③结合学生特点，探索出灵活多样、富有情趣的方式方法进行写作训练，注重对学生写作中点滴进步的肯定和鼓励，激发学生的写作热情，增强学生的信心。④组织班里作文尖子帮扶差生提高写作水平。

总之，解决贫困边远山区初中生写作难的问题，是一个任重道远的任务，广大初中语文教师要排除困难，集思广益，认真诊断学生写作难的问题，探索出矫治的有效方法，引领学生漫游在作文的殿堂。

参考文献

韦志成主编.作文教学论[M].南宁：广西教育出版社，2011.

如何写初中贫困生篇二
《中学生关于贫困补助的范文6)》

施恩无价

滴水之恩，当涌泉相报。

自古至今，中华民族始终有着乐善好施的美德，孟子“达则兼济天下，穷则独善其身。”在自己身居高位的时，则想着天下民，与欧阳修“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有着异曲同工之处，古来敬其财而济天下者，便不可数也。

中国古代大贤、大圣之人，几乎都拥有着这样的高尚品德，而这一点在信佛的人身人伏显突出，孔子、孟子、老子、庄子、韩非子……，一位位伟大的哲人，虽处于乱世之中，却心系天下之民，发扬道义，爱救人民于水深火热之中，他们游遍天下，为教义而辩，不畏艰难困苦，历历层层险阻，虽最终不为君王所采纳，但是他们所留下的教义道德，理论却被后人永远铭记于心中，他们的行为永远激励着我们前进，他们的言辞永远值得为我们所悼念，永远地成为我们前进的路碑——指导者我们长大成材。

现在美国有一位巨富，他的名字叫比尔盖茨，虽然，他不是中华民族的一份子，但是敬财济人在他身上却表露的淋漓尽致，他连续八年世界首富，在一点一滴的积累下，在大学中毅然决然地弃业从商，在捐助家资时毫不犹豫，无一不在我们心中激起阵阵涟漪，是啊，他们的品德是高尚的，在自己成功之后，不忘记那些仍然辛苦拼搏的人们，在怀着无限的感恩和留恋，他把这些用自己的努力换来的巨额财富捐献给了福利事业，成了人民心目中的英雄，为历史所铭记，中国人的传统美德，流传到了国外，亦可以发挥出如此绚丽的光辉，实属

国人乃至全人类的骄傲。

而在世纪前，中华人民被外族人所侵扰，他们拿起武器，不屈不挠的同外来侵略者做英勇的斗争，在饱含着民族的仇与恨，英雄的血与泪，在那一天中华民族的庶民们，终于站在了属于自己的舞台上，挥动着五星红旗，向世人宣告：我们是中国人，是华夏子民，从此有了自己的新国家——中华人民共和国从此耀眼的光环不断涌来。

这一切都是由毛主席及其那些伟大的革命先烈们赋予的，他们抛头颅洒热血，用自己的双手，铸造了我们现在温馨的家园“吃水不忘打井人”，在我们享受着这一切的时候，也是否会为先辈们感到骄傲的呢？这是一个必然的问题，“古之人必有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，”即使是死了，但是却名垂千古，为世人所铭记，这岂不是我们想要的最大荣耀吗？

他们固然是走了，走的那么沉重，留下了未完成的基业，继续被后人所建设，渐渐地，星星之火，可以燎原，党派逐渐扩大中国共产党的实力日益增强，最后又是在那一片片的呐喊与炮火中，在一排排死去的战士中，建起了复苏的中华人民共和国，可以说，没有毛主席的英明领导，没有前辈烈士们的英勇献身，没有邓小平的正确指导，和人民的辛勤劳作，就绝不可能有我们如今的世界。

他们用身体为我们铺平了前进的路，用血与泪为我们指导着前进的方向，我们应铭记于心，永远不要忘记这份大恩。那么，就让它在我们心中发芽，茁壮成长。让爱心在我们心中萌发，让爱的光芒洒满世界的每一个角落。

相比而言，我们生活在一个充满幸福关怀的世界，享受着人生的种种美好，与百年之前的对比，也许是一种天堂般的生活吧，但是饮水思源，当我们想到古代的圣人，近代的先英们，我们也许会有一种无形的骄傲，或许是一种激励的动力吧，因此，要好好用好这种动力，把它转化成斗争的欲望，转化成前进的力量，转化成我们现阶段最有益的精神支柱，努力学习，为祖国的未来献出属于自己的一份力量。

羔羊跪乳，乌鸦反哺，既然比我们低等的动物们都可以做到这一点，更何况我们这些高等的灵长类动物呢？我们是80后90后的新生，是新世纪的人才之源，21世纪的主宰权掌握在我们的手中，如果没有厚重的知识底蕴，怎能撑起如此沉重的担子呢？

我认为有时候攀比之心是可以有一点的，比如说我们都想着成为孔孟那样的圣贤，为世人所传颂。想必人民的学习劲头会有很大的改善吧，在未来，我们定会在富贵的家庭中度过，为更多的财富而尽心竭力，何尝不是为国家做贡献呢？当然君子爱财取之有道，应该记住，“不义而富且贵，于我如浮云”吧。

当然，也是最重要的，理论来源于实践，如果想让我们心中的信念化为一缕幽香，飘散在空气中，我们现在必须要废寝忘食的读书学习，努力使自己的实力更加强劲，让自己的人格经历一次次的升华后，不断的成熟，也许有一天，天下会有你来主宰。当然，民主也是必不可少的。

有些人施不了图报，就有人用一生去偿还，不等价的交换背后是一颗懂得感恩的心。

如何写初中贫困生篇三
《关于贫困山区初中生写作难的探究》

关于贫困山区初中生写作难的探究

贫困边远山区中小学校，由于受到落后的经济文化思想等因素制约，写作难的现象尤为突出。许多学生小学时作文极差，进入初中后更是对作文束手无策。不少语文教师一提到作文教学，就会愁眉苦脸，师生都产生畏难心理。

我认为，作文差的学生，就像身体有疾患的病人；而语文教师则是医生，只要认真客观地诊断出病因，然后根据实际情况研究出切实可行的治疗方案，是完全可以矫治好的。

病例一：

【病情表现】初一新生作文在字词句方面普遍存在以下毛病：（1）错别字特别多，同音字（大多是音似的所谓“同音字”）、形似字张冠李戴的现象随处可见；（2）乱用词语，特别是成语，在不理解词义及不符合语境的情况下也生搬硬套；（3）病句较多，语句不通顺，表达不合情理，词不达意，让人不知所云，啼笑皆非。

【病因探究】我们觉察到，作文极差的学生主要来自偏远、贫困、交通不便的村校。为了做到对症下药，我们深入到瑶山村寨了解到学生作文差的根源。（1）读书无用论观点泛滥，造成家长对其子女的学习放任自流，毫不关心；大多数家长没有辅导孩子的知识能力。

（2）家长不会说或说不好普通话，所以从小只教孩子说本地方言；不少本地教师在教学中为图方便，就用当地方言进行教学，没有系统地教学普通话。学生连普通话都不会说，当然很难写好作文了。

（3）偏远的教学点条件艰苦，教师流动频繁，大多是临时代课教

师，对工作敷衍了事，没有认真抓好字词句教学。

【疗法疗效】针对上述问题，我们认真研究对策。（1）从思想上影响家长。定期召开家长会，还写了“致家长的一封信”发给全乡中小学生的家长，强调读书的重要性，呼吁他们重视对子女的教育，创造条件教子女从小说普通话。从学生作文和日记中得知，我们的苦心得到许多家长的理解和支持。（2）我们把小学教学存在的问题反映给上级主管部门（其他乡镇初中也有反映）。上级领导非常重视，加大了小学教学管理和督查力度。此外，我们还加强与小学语文教师沟通交流，探讨解决办法。现在，各村校已开始重视字词句教学，不教普通话的现象消除了。少写错别字，会说普通话，学生在写作时表情达意自然有所进步。（3）以上两种对策对小学生作文水平有一定的促进作用，但想要更好地解决字词句方面存在的问题，初中语文教师还需脚踏实地开展工作。①强化字词训练。从初一年级开始，除了记牢弄清新学的生字生词，还要用一个学期甚至更多的时间来亡羊补牢，利用每周一节写字课和每天课余时间，让学生把小学时没掌握好的字词记牢弄清。这样，就大大减少了错别字和乱用词语的现象。②加强语法教学。由于如今中考不直接考语法了，所以不少教师忽略了语法教学。殊不知，学生表情达意不通顺，病句现象多，就是因为他们阅读面太窄，语感太差，偏偏又不掌握语法，无法正确遣词造句而造成的。教师要在词、短语、句子和复句方面进行系统的语法教学，进行病句、标点符号和修辞手法等方面的强化训练。

病例二：

【病情表现】许多初一新生作文写了好多篇，但所使用的典型事例和描写内容，反复出现克隆现象。不少学生的作文出现这样的怪现象：一个班50多位学生，除了个别作文水平较好的学生外，其他学生的作文出现了同一个村校毕业就使用相同事例的地域性雷同现象。

【病因探究】出现这些情况，原因主要有二。（1）由于教育投入的不足和家庭经济的贫困，学生想要拥有足够的课外读物无异于水中捞月，从而导致学生知识面过窄，阅读量过小。“巧妇难为无米之炊”，学生往往提起笔却无话可说。（2）不少小学教师急功近利，为了应付考试，所以只向学生提供几篇作文或几个素材，让学生死记硬背下来，平时不注重进行作文训练和指导，没有想方设法解决学生的阅读面问题，也没有教会学生从生活中提炼素材。

【疗法疗效】这几年来，政府加大了对乡镇初中的教育投入，图书室、阅览室及图书的配备均达到标准。我们充分利用这些优越条件来扩大学生的知识面和阅读量。（1）要求学生每学期至少借阅3本文学作品，精读一本名著；每天早晚开放阅览室共达一个半小时；与广西希望高中共建一个“希望书馆”，每班每周开设一节阅读课，由语文老师带本班学生到书馆里阅读书籍，要求作好读书笔记，并利用课余时间写一篇读后感。（2）要求学生每周工整认真地抄写一篇不少于600字的精美文章，毕业班的学生还要求写出不少于200字的鉴赏评析。（3）初一初二年级要求写日记，初三年级要求写周

记，把自己学习生活中的见闻感受记下来。（4）要求各班建立班级图书角，鼓励学生捐出自己的图书让同学共享。

病例三：

【病情表现】虽然在师生们共同努力下，学生在字词句的应用和阅读量方面有较大的改观，学生的作文水平有所提高，但很多学生却对写作缺乏兴趣，对能写好作文信心不足，这严重阻碍了学生写作水平的进一步提升。

【病因探究】创作是艰难而复杂、循序渐进的实践活动。由于教学内容和进度的制约，教师不能一时半会就系统地传授各种写作技巧，因此很多学生觉得自己没有写作天赋，付出很多进步却不大，从而逐渐失去了写作的兴趣和信心。加上学校缺乏相应的激励机制，因此学生缺乏写作的积极性和主动性，教师也逐渐失去艰辛付出、精心指导的热情和动力，师生进行写作训练只是为了应付作文任务和考试。

【疗法疗效】“兴趣是最好的老师”，在语文组的提议下，学校决定通过一系列措施及活动，让整个校园洋溢着文学的气息，以此激发师生对写作训练的兴趣。（1）学校方面。①组织作文竞赛。上半年全县举行中学生书信比赛，下半年全国开展爱国主义读书活动作文竞赛。这两项本来都是由学生自愿参加的，但学校为了激励学生的写作热情，挤出经费为全体学生报名参赛。先在校内按年级进行评比，评出特等奖、一二三等奖及鼓励奖，对获奖学生和组织指导工作优异的教师给予物质和精神奖励。如能在县级以上的评比中获

奖，学校对获奖者及指导老师另有奖励。②学生的优秀作文，经指导老师润色后向报刊投稿，如获录用，学校将对师生加以奖励；鼓励教师发挥榜样力量，多写“下水”作文，如能在报刊上发表，学校给予奖励。③发挥宣传栏和广播室的作用，把学生的优秀作文展现给全体师生。期末评出优秀通讯员进行奖励。④每年举行一次文化艺术节，涉及写作方面的有演讲比赛、手抄报比赛，对获奖者给予奖励。

（2）教师方面。①认真组织和指导学生完成教材规定的作文和口语训练，并结合阅读教学，有针对性、有步骤地对学生进行写作技能的指导，全面提高学生听、说、读、写的能力。②重视字词及语法教学，加强学生书写训练，认真检查学生完成日记（周记）、读书笔记、美文摘录及名著阅读等方面的情况。③结合学生特点，探索出灵活多样、富有情趣的方式方法进行写作训练，注重对学生写作中点滴进步的肯定和鼓励，激发学生的写作热情，增强学生的信心。④组织班里作文尖子帮扶差生提高写作水平。

总之，解决贫困边远山区初中生写作难的问题，是一个任重道远的任务，广大初中语文教师要排除困难，集思广益，认真诊断学生写作难的问题，探索出矫治的有效方法，引领学生漫游在作文的殿堂。

参考文献

韦志成主编.作文教学论[m].南宁：广西教育出版社，2011. （责任编辑韦淑红）

如何写初中贫困生篇四
《关于农村贫困初中生日常行为的表现及应对策略》

如何写初中贫困生篇五
《怎样写贫困生申请书》

尊敬的领导：

您好！

我叫 今年考入本校 （院），就读于 专业。我来自河北省广宗县（国家级贫困县）

的一个农村，家有4口人—父亲，母亲，我和妹妹。我父母都是农民，因没有文

化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家

里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦

耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和

母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努

力奋斗，2010年8月的一天，我接到了 大学的录取通知书，我双手捧到了父母

面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！

但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家

的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于

向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。

为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学

金。

大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，

争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学

校和父母。感谢你们！

申请人： 年 月 日

尊敬的学校领导：

您好！

我叫王云峰来自计算机系06级软件开发专业0717班,我是一名喜爱读书、热

爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，

父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况较差,农业收入低

微,所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省

吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从

很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出

自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责

任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。

当我得到了***的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那

个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个

普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着

巨大的压力,家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学,可是我又不想因为贫

困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去

的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定

要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况,定于特困生类型,以便我能在校获

得各种补助,帮助我顺利完成学业。一起去

留学此致

敬礼！

申请人：xxx

申请时间：xxx

尊敬的领导：

你们好！我是XX系XX专业XX班的学生XX，来自XX。我现在十分需要领导、

学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺

利完成学业。

我的家庭有四口人：爷爷、爸爸、妈妈，还有我。由于工厂的效益很不好，

我的父母在1996年前后分别下岗。从那时开始，我们的家就陷入了窘迫之中。年

老体弱的爷爷需要妈妈的悉心照料，所以家里的重负一下子都落到了爸爸一个人

的肩膀上。下岗后，自强的爸爸多次去外地打工，希望能为我挣出大学学费，但

每次都是由于上了年纪，再加上没有文化，不时间不长就被人辞退了。多次的外

出打工并没有实质上改善我们家的条件，反而给家中唯一的经济支柱——爸爸，

留下了许多的伤。现在，爸爸经常都会头痛、四肢无力，更加不能承担强体力劳

动了。有一次，爸爸的头疼的非常厉害，在我和妈妈的强烈要求第一次去了医院。

经过初步检查，医生说，可能是长期的重体力劳动和营养不良所致，若想进一步

确诊，还要经过很多检查。然而，爸爸为了给家里省钱，给我留点学费，坚持不

再做检查，也再不去医院了。

后来，爸爸经人介绍，在工厂了当了门卫，一个月的工资有650元。但妈妈仍

然没有工作。2005年，经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。

但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实

际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴

补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育

才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来

能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全

家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了XXXXXXX大学

这几个沉甸甸的字。但这一年XX的巨额学费是我家2年不吃不喝也攒不出来的。

而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过4万的债务。多亏了我的

父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，

坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

上大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力

为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参

加学校的各项活动，热心帮助同学，在班里名列前茅。大一的时候就通过了英语

四级考试，大二的时候通过了计算机二级的考试，一直是入党的积极分子。我希

望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋

友，来回报国家和社会。

大三的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的

学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很

难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要让我去上那么贵

的XXXXXX大学。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、

闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家

了。这些让我的父亲十分发愁。好在，在开学的时候，学费终于凑齐了，按时缴

上了。可是明年的学费又在哪里呢？

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生

活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次

机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进！只

要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成

为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

再次真挚的感谢各位领导。

此致

敬礼

申

请人：×××

申请日期：××××年××月××日

如何写初中贫困生篇六
《关于申请贫困寄宿生生活补助的报告》

关于申请贫困寄宿生生活补助的报告

尊敬的学校领导：

我叫徐衡山，是许市中学137班学生，家住许市镇金盆村五组。父母务农，近年来，由于父母双方患病，经济拮据。母亲于2010年做了手术，父亲肠道疾病，常年吃药。迫于无奈，父母于2011年外出打工，留我和70多岁的爷爷奶奶在家，生活贫困。现恳请学校领导视我生活困难的实际，批准我的申请，我和全家深表感谢。

此致！

申请人：徐衡山

家长姓名：徐松杰

2013.9.22