夸孩子

夸孩子篇一
《怎样夸孩子》

夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子

现在想想之前在教育孩子方面真失败，虽然知道对小孩子要进行表扬教育，多称赞孩子，但是夸孩子从来只知道夸“你真聪明”“ 你真厉害”。现在想来，自己在教育孩子方面还是蛮失败的。

畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”

三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美

2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了

3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效” 演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕

诚信学习网的小编也就辞问题采访了杭州一些比较知名的幼儿教育机构，对此，专家给出一些不错的建议，家长不妨试试这样夸孩子

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法

夸孩子篇二
《你会夸孩子吗》

教你如何夸孩子

夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子

畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了„„就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”

三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当„„”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美

2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了

3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕

试试这样夸孩子

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.

夸孩子篇三
《夸奖孩子的话》

夸奖孩子的话

别当孩子不小心把你心爱的花瓶打碎了时，你不要生气。如果他/她能坦率地告诉你，你还是要做好原谅他/她的准备。

冬天来了，当你还在呼呼大睡的时候，孩子在院子里已经堆了一个大雪人。看到孩子红扑扑的脸蛋，该说些什么呢？

孩子的想象是无边无际的。你看着亲爱的宝贝拿着彩笔在白纸上画出一个四不像的东西，却坚持说那是只猴子。虽然你看不出它是个什么东西来，但对孩子这种奇特的构思，你还是要夸一夸的： What an imagination!

孩子成功地种了一棵树或捏了一个小泥人，这时候赞扬孩子的方法有很多。那么其中一个就是：Marvelous! 在说这些话的时候一定要睁大眼睛，表情逼真。要让孩子相信你是在真心赞扬他/她。

在和孩子做问答游戏的时候，对他/她的答案要适当地加以评论。答对了，你就要说：Great answer! 相反地，答错了，也不要责备孩子或者对之不置评论。要鼓励他/她说：Keep trying!

孩子刚刚学会了骑自行车，他/她欢叫着跑进屋来告诉你这个令人欣喜的消息。你要高兴地鼓励他/她：Way to go. I'm so proud of you! 然后走出去看看是怎样show off 他的车技的。你的赞扬，你去观看对孩子来说，都是很好的鼓励。

夸孩子篇四
《如何夸小孩》

畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应. ­

­1.夸具体不夸全部 ­

­“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了„„就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 ­

­家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力 ­

­2.夸努力不夸聪明 ­

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果 ­

­美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的3.夸事实不夸人格 ­

­“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力 ­

­成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会 ­如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞 1

美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚” ­

­三大窍门 ­

­1.留心孩子的努力

孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当„„”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 ­如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美 ­

­2.夸孩子别嫌“口罗唆” ­

­仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真

棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了 ­

3.把夸奖当“预防针” ­

­夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。 ­

­演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不 2

同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕 ­

­试试这样夸孩子

­●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣 ­

­(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择 ­

无益的称赞:你总是这么体贴. ­

­●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子. ­

­(孩子的感觉):我很负责. ­

­无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法. ­

­(孩子的感觉):我也可以有创造性的. ­

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习. ­ ­

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.

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夸孩子篇五
《浅谈如何“夸”孩子》

浅谈如何“夸”孩子

俗话说：好孩子都是夸出来的。不少家长都主张多夸奖孩子，但夸奖孩子也有很多学问和注意事项。例如，吃饭时，家里来了一位不速之客。你热了一碗鸡汤和剩鸡肉，还做了一碗小白菜。客人说：“你真会做饭！”听到这样的夸奖，我们会有什么反应呢？会不会产生怀疑？——他真觉得我很会做饭吗？他要么在撒谎，要么就是不懂得美食。夸奖孩子一样，需要谨慎，如果过头或者不足，有时善意的夸奖可能会招致意想不到的反应，从而影响效果。下面，就如何“夸”孩子，我谈谈自己的几点体会。

一、夸奖孩子，一般分三步骤。1）描述你所看见的；2）描述你的感受；3）把孩子值得夸奖的行为总结为一个词。

比如，发现孩子收拾了自己的房间。如果我们说：“你收拾了房间，好乖！”孩子可能会想：其实我没那么乖，我把有些玩具塞在床底下了呢。相反，如果我们说：“宝贝，妈妈，看到你房间有很多变化，东西都摆到架子上了，VCD碟片放到盒子里了，地上的水彩笔也都捡起来了，走进你的房间，感觉很整洁、很舒服，宝贝学会了“收拾房间”，真好！”听到妈妈上述的夸奖，孩子可能会想：只要我认真，就可以把房间收拾好的，以后我也这么做就可以了。

二、夸奖孩子，重在用赞赏的语气描述孩子努力的过程而非结果，避免直接用带有评价性色彩的言辞。

当孩子表现不错时，假如家长直接用“你真乖”、 “你真棒”、“你真厉害”、 “你真勇敢” 等言辞夸奖孩子，孩子可能并不明白自己哪里做得好，从而可能产生怀疑，甚至感到不舒服，更不确信下次到底该如何做是好。相反，如果我们能注意细节、详细描述孩子努力的过程，孩子就会从中明白自己哪里做得好、为什么做得好、下次该如何做。久而久之，孩子在这种经常赞赏他努力的过程中，将不断强化自己努力的行为，进而转化成好习惯。

例如，孩子刚写字时总写不好，有天，当她取得一点进步时，我马上说，宝贝，你刚刚把“仁”字中的左右两兄弟写得差不多高，挨得不远不近，你经过“仔细观察”和“认真练习”掌握了这一写字的小小窍门，恭喜你进步了！夸奖的同时，我再次跟她解释了如何仔细观察田字格中的范本和如何模仿。经过这样的夸奖和激励，孩子慢慢掌握了写字的基本方法——“仔细观察”和“认真练习”，后来学习写其他的字，都能以不变应万变。

再例如，某晚，孩子要去对面邻居家玩，我和她约定9点回来刷牙、洗澡、睡觉。第一天晚上，孩子按时回来了，但脸上看得出有种恋恋不舍的感觉。我蹲下身子和她面对面地说：“宝贝，刚刚在阿姨家玩得很开心，对吗？”她点点头。我接着说：“但到时间了，你能控制自己的玩心，遵守和妈妈的约定，按时回家，妈妈为你的‘守时’赞一个！”我边说边在孩子额头上按了个大拇指。没想到，后面连续几个晚上，孩子出去玩都能按时回家。经过经常这样的夸奖，孩子后来不管是出去玩，还是看动画片、起床、洗刷、做作业等等，时间观念都比较强，妈妈感觉受益匪浅。

三、夸奖孩子不要只局限于学习。

时下，有个著名的家庭教育专家郑委老师，说过一句话：孩子生活是用一个脑子，学习上还是用那个脑子！因此，作为家长，我们不要吝啬自己的赞赏。孩子的同一个品质需要我们从不同事例、不同侧面去强化表达。记得有天孩子在厨房不停地问：妈妈，这个菜为什么要放那么多盐啊？炒菜的时候为什么要不停地翻啊？当时，虽然我很忙，但是，我马上停下来对女儿说：宝贝，妈妈炒了这么多年的菜都没有想过这些问题呢。你能如此认真观察妈妈炒菜，并提出很多问题，真让妈妈佩服！还记得，孩子在中班时，有天孩子洗澡前，提醒我给她准备一双干的凉拖鞋，好让她穿好衣服上后自己上床，不再需要妈妈来抱她（以前，有时虽然她自己洗，但每次都是她洗好后擦干脚我直接抱她上床）。那天洗完澡后，我马上说：

宝贝，今天整个洗澡过程都是你一个人独立完成的，而且洗澡前，你提醒妈妈给你准备一双干的凉拖鞋，宝贝，你考虑问题越来越‘周到’，做事情越来越有‘条理’了！”很多人说，我家的宝贝比较管事，在幼儿园时就能基本记住每天的作业，学会了自己整理书包，我想这或许也得益于我们平时多方面的赞赏。

教学有法，但教无定法，在教育孩子的路上，我们任重而道远。以上是我个人的一点小小体会，不当之处，希望大家批评指正。