花可以骄傲因为是少数，草不必自卑因为是多数

花可以骄傲因为是少数，草不必自卑因为是多数第一篇
《没有一种草不是花朵》

【故事链接】

没有一种草不是花朵

那是在老家乡下的时候，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的草尖来，老师告诉我们，学校准备组织我们去县城参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，担心的是：我们这群山里的孩子，能赛得过城里的孩子吗？

头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”

不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，就像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把所见过的每一种草都想遍了，可谁也没有想出来哪一种草是不会开花的。我们摇摇头对老校长说到：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

老校长笑了，说：“是的，孩子们啊，每一种草都是一种花，而栽在精美的花盆里的花也都是一种草，但那生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花朵。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花也是一种草。

五六年眨眼过去了，老校长的话无时无刻不回旋在我的记忆深处。

当我从乡下走进都市的大学里，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对他人的轻视和惨淡的现实时，我从不自卑；当我面对美丽的鲜花和热烈的掌声时，我也从不骄傲。因为我总想起来老校长的话——没有一种草是不会开花的，而每一种花也是一种草。

【成长志】大地上的任何一株植物，天空中的任何一羽飞鸟，都以最优美的姿态向我们昭示着生命本能的智慧与精彩，万紫千红总是留给春天的最好的请柬，美丽的弧线总是无痕地写意着天空的明艳。它告诉我们不要轻视自己！

【美德箴言】每一次日升日落，都是一个创意的恩赐；每一次生命历程，都是一次灿烂的花开。不要认为自己比他人差，那是因为你没有看到自己开的“花”。也许多数时候结果都并不是如意的你也不要垂头丧气，而应该告诉自己，我们的花期来得比较晚，它需要花开的时节，就像春天的蒲公英、夏天的狗尾草、秋天的荠荠草以及冬天那不知名的野草一样，它们也都只在属于自己的季节开花。

一花一天堂，一草一世界。每个世界都很独特，因为你很独特。无须浮躁，也不应自卑，花各不同，只要是花，都是成功。

而现在的你就是一种草，一种正时刻努力寻找花开时节的草，要坚信自己会在适当的季节里开出最美丽的花，也会结出最丰硕的果。因为没有一种草不是花，而再美的花也不过是一种草。

花可以骄傲因为是少数，草不必自卑因为是多数第二篇
《我应该感到自豪才对》

《我应该感到自豪才对》教学设计

【课文分析】

《我应该感到自豪才对》是一篇童话。故事讲述小骆驼因为受到小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛的用处，从而对自己有了正确的认识。文章富有情趣，寓动物常识于情节生动的童话故事中，是一篇培养学生正确审美观的好教材。

【设计思路】

以小骆驼心情的变化（自卑—自豪）为线索，引导学生理解故事的内容，领会课文蕴含的情感。

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。

2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观

教学过程：

一、在预习的基础上整体感知课文主要内容。

今天我们学习第14课，一起读一读课题 生念

1、把“自豪”换个词，意思不变，怎么改？（骄傲）

自豪的反义词谁知道？（板书自卑）

2、认读一组反义词（自卑——自豪）。

二、检查预习关注字词

1、（出示第一组词语：镜子 委屈 告诉 疼爱 走一趟 贮存养料 足够 多亏 ）指名读

2、（出示第二组词语：茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来）谁能将这些词语的意思读出来？

指名读，点评：你觉得他读得怎么样，要边读边想象所描绘的画面。

3、谁发现这些词语有什么特点？（这些词语都是描写沙漠的）

三、体会沙漠的环境恶劣

1、谁来说说沙漠给你的印象？

（学生自由说：没有植物、非常干旱、无边无际）

2、老师也带来了几张图片，一起来看看。（点击课件）

看完图片，你想用哪些词语来形容一下沙漠？

3、老师也准备了一些词语（出示一组词语（拓展词语）：不毛之地、荒无人烟、寸草不生、热浪灼人

能读好这些词句吗？

过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈却带孩子去沙漠旅行。请同学们打开书，认真默读课文，思考：小骆驼旅行前后心情发生了哪些变化？从课文中找出两个词语来概括。（委屈 自豪）

三、解读第一、二自然段

1、为什么小骆驼感到很自卑很委屈呢？（指着板书）用直线画出有关的句子。 指名读小红马的话。

出示：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”

2、读了这一段，你读懂了什么？从哪里看出来的？

（1）小红马得意洋洋、看不起小骆驼。

（2）小红马讽刺（嘲笑）小骆驼。

3、相机引读：小红马见了小骆驼就像金凤凰见了丑小鸭一样，打心眼里瞧不起它。小红马见了小骆驼就像白天鹅见了癞蛤蟆一样，恶心极了。）指名读――齐读。

小骆驼的心里不是个滋味，谁来用一个词语或句子形容一下？（委屈、难过、像打翻了五味瓶，像刀绞一样，像泼一盆凉水透心凉„„）

4、小骆驼委屈极了，它把小红马说的话告诉了妈妈。看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来读骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。

过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。也正是由于这次旅行，小骆驼不再委屈，而变得自豪，是什么让它自豪呢？用波浪线画出有关的句子。

5、出示地5小节：“我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”。 到底是有多大的用处呢？现在同学们就是一头头小骆驼，老师是骆驼妈妈，一起去沙漠走一趟吧。

四、精读3、4节，读中感悟。

请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。

A、交流脚掌部分：

1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？

【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的„„怎么拔得出来呢？”】

2、骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。

3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。

自己练练，指读，范读，齐读！

4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此我们要说：生读课题。

B、体会驼峰的用处

（1）在这么一望无际的大沙漠中,小骆驼和他的妈妈(指示课文)走哇,走哇,走了很远很远.猜猜看,他们要走多久才能走出沙漠呢?(可能是三天,一个星期,一个月吧)

(2)那么长的时间啊!怪不得小骆驼要担心地问------谁来把小骆驼的担心读出来？此时此刻你觉得他的担心是多余的吗？（指名说）

（课件出示）妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

（3）小结板书：从骆驼妈妈的话中，我们知道这个肉疙瘩有自己的名字叫驼峰，里面可以贮存丰富的养料。（板书贮存养料）有了它，骆驼就是不喝水，不吃东西，也能在沙漠中行走二十多天呢！此时还会为背上长了这两个肉疙瘩感到自卑吗？因为驼峰可以(贮存养料)，他一定会说：引读课题。

C、关于睫毛这部分：

1、说话间，一阵风沙刮来，风沙大吗？从哪个词可以看出来？（铺天盖地）

【白板出示第四自然段】

2、此时，如果你在沙漠中会是什么情景?

3、骆驼妈妈让小骆驼怎么做？他的情况怎样？

4、狂风呼啸，黄沙漫天，没有这两层睫毛怎么行呢？再读这句话。

5、因此我们要说：引读课题，因为两层睫毛可以抵挡风沙。

板书：抵挡风沙

五、总体体会

1、如果小红马也随小骆驼去了沙漠，情况会怎样呢？（师叙述情境：沙子十分松散，小红马一脚踩下去„„沙漠里没有水，没有草，三天过去了，小红马„„一阵风沙铺天盖地刮过来，小红马„„引导学生想象说话。）

2、小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊让我们分角色读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。

六、深化主题树立正确审美价值观

1、出示填空：

通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我的这些看起来丑的地方，原来（）！

2、其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多。请看《沙漠之舟》这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。【白板出示短文】

3、现在，请同学们用“我感到自豪的是——”的句式，选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。看谁说得又多又准确。

4、续编故事，拓展延伸

沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“喂！你这个难看的家伙怎么又来了？快去美容院里美美容再来照镜子吧！这回小骆驼又会怎么说怎么做呢？

七、总结

1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。）

2、“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点，因此我们要像小骆驼一样，要善于看到自己的长处，为自己感到自豪才对！

最后老师想送给大家几句话：

1）、鸟美在羽翼，人美在学识。

2）、美的东西并不总是漂亮的东西。

3） 俭以修身，美以养德

4）、 美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西

八、个性作业，只为“自豪”。

1、说一说：以小骆驼的口吻说说自己的特点。

2、演一演：把故事演给自己的爸爸妈妈看。

3、写一写：将小骆驼和小红马的第二次相遇写出来。

4、找一找:收集外表难看，但实际上用途很大的例子在班上讲一讲。 板书设计：

14、我应该感到自豪才对

驼峰——肉疙瘩——贮存养料 体验 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 眼睛——双层眼毛——挡住风沙

花可以骄傲因为是少数，草不必自卑因为是多数第三篇
《假如我是一匹马》

《假如我是一匹马》假如我是一匹马，我不会接受人类的驯养，过安逸而舒适的生活，我要在草原上奔跑，投向大地之母的怀抱，我要在艰苦的环境中过活，不断历炼自我、超越自我。我不愿在舒适的环境中浪费掉自己仅有的一次生命，我要在草原上生活，不会为了一时的惬意而忘却了生命的意义所在，在风雨中获得生命难得的精彩，在吃苦中磨炼钢铁般的毅力，在奔跑中享受阳光的温暖，在失败中感悟成功的经验，我要做一匹自由自在的骏马。 　假如我是一匹马，我会把大自然一点一滴的真情收藏在心灵的底处，尽情地释放心中最真切的情感，无拘无束、快乐逍遥。没有势力争夺而造成的血雨腥风，没有满足不了的欲望和澎湃的野心，没有因贪婪而生的阴谋诡计，更没有通向死亡的斑斓诱惑。不用提防它人狡诈险恶的心，不用为权势而拼个你死我活，不用因为生活的压力而自暴自弃，更不用为失足而叹息着留下千古的遗恨。最初时的大自然是一块多么美妙的净土呀！在这上面生活是多么的逍遥快活呀！自己主持自己的生活，大可不必因为身在屋檐下而低头。啊，我爱大自然中蕴含的风情万种，与其在人间做不必要的纷争，还不如干当一匹无权无势、却拥有自由身躯的骏马！ 　假如我是一匹马，我会为我能在草原上奔跑而骄傲，世间并无弱小，自卑只是因为缺乏自信而产生的幻觉，每个生灵都有长处和短处，没有谁能十全十美，这不是一个很简单的道理吗？但许多人却忽略了它，常常因为超过他的人太多而悲痛欲绝。如果我在风雨中倒下，我不会因为没完成使命而遗憾，更不会因为生命的短促而伤感，我无怨无悔，我虽不能拥有光辉的一生，但我仍为自己能在风雨中存活而欣慰！