关于孩子阅读感悟

关于孩子阅读感悟(一)
《关于孩子读书的感悟》

关于孩子读书的感悟

——当你给孩子读书，你的孩子与成功就不远了

面对一个呱呱坠地的孩子，每位家长就面临教育一个孩子的重大责任。生孩子容易，养孩子难。家长们大都是第一次当父母，教育孩子是一个盲点。又由于现在养老观念的改变，格外重视孩子的质量而非数量。望子成龙、望女成凤是家长们的共识。俗话说：“三岁看小，七岁看老”。《三字经》云：“凡训蒙，徐讲究”„„这些都让新当父母的人着急。早教应运而生。不能让自己的孩子输在起跑线上。

可是家长的文化层次良莠不齐，担心自己的孩子在自己的影响下“老鼠的孩子会打洞”。于是纷纷投资，满城市转，寻求好的老师。最后累垮了父母，孩子忙得晕头转向，效果却一般。这样的孩子大多注意力、记忆力、理解力、想象力普遍差。在小学阶段，成绩还过得去。到初中后就没有后劲了。家长哀叹，自认没有好的基因。实际上这样做违反了教育规律，也违反了孩子的发育规律。孩子的心理发展没成熟，技能学会了，心理出问题了，没有文化底蕴是托不起技能的。实际上孩子的教育没有那么难。只要不求速成，孩子很好教。如果你自认为不能胜任，就可以请儿童文学到你家，孩子的希望就在你天天读的书中。如果又能找到孩子的特长学了一二，你的孩子将是多才多艺、知书达礼的人才。

有的家长也知道读书很好，就买了一摞放到孩子面前。“孩子，看，读！”这是一个通病。孩子识字不多，事物尚且认不全，何况是包罗万象的书籍？他们是看了，看他们明白的部分，不明白的仍然不明白，书是没少翻，学会的仍然是原来那些。表面看家长很负责，其实是最敷衍了事的。很多家长还满腹牢骚。

孩子对世界一无所知，对自然和社会充满了好奇，凡事都要问。如果家长没有抓住这个有强烈求知欲望的阶段，孩子就输在了起跑线上。家长的文化素质、生活经验等十分有限，不可能面面俱到，教育就不可避免地出现缺失。此时，儿童文学就是最好的老师。幼儿最先接触的幼儿文学，它的特点就是涵盖了大千世界中的种种知识，恰好能够满足孩子的求知欲望。幼儿文学知识性很强，化知识为趣味，能够更好地让幼儿初步认识社会，认识自然，而且还引导他们参与语言、思维、想象、情感等心理活动，对幼儿健康成长有极佳的启蒙作用。但幼儿尚未识字，如果等到他们九岁时识完字再读书，就晚了9年的时间。到13岁上初中

前也涉猎不了太多。当身体发育、心理还不成熟的时候，问题就出现了。这就要求家长从孩子出生开始就要履行叙述者的任务，“听觉”是孩子接受知识的主要方式。家长的转述、诵读是不可或缺的。

当你朗诵儿童文学时，充分地利用了孩子无意注意、无意记忆、无意想象的特殊心理特点。让孩子在玩的同时，耳朵、眼睛等感官不时注意家长的声音与表情，就立体地运用孩子的时间，玩学同步。另外，儿童时期是语言发展最迅速的时期。3岁的幼儿就应掌握3000-4000词汇。家长的日常口语无法包含这么丰富的词汇，所以儿童文学是不可或缺的帮手。即使是全图画的书籍，也要为孩子转述，这同时一步步丰满了孩子图文转换的能力，代替了以电视为代表的直接图像讲述的方式，为孩子未来思维的发展奠定基础。其实儿童文学是深入浅出的口语文学，是要求大人朗读给孩子听的文学。据统计，大多数教子有方的家长都有为孩子读书的习惯。为了你的孩子，你必须读书。

家长读书也是有一定计划和方法的。每天是在哪个时间段读，视情况而定。持续的时间，则要看孩子到底能够有多久的兴趣浓厚的时间。兴趣下降的时候，就应该是停下来，让孩子回味、品读。千万不能读到孩子反感甚至哭闹的时候再停止，这就为你下一次制造了极大的障碍。还有一个细节是十分重要的：在每次结束时，别忘了说一句：“刚才有趣的故事都在这本书里，还有好多更好的故事。妈妈\爸爸要做事了，下回再读给你听。”虽然只是简单的一句话。但日积月累之后，则会极大地提高孩子对书籍的向往和热爱。当他能够自主地翻阅书籍时，你就可以骄傲地说：我的孩子是爱看书的孩子！

读书的难度要循序渐进。首先是儿歌、图画故事、各种童话故事、自然常识知识。中外神话传说等。接下来是古今中外的启蒙名篇名著，如寓言、成语故事、益智故事等。适当背些中国古典启蒙如《弟子规》、《三字经》等就更好了。最后，就是中外名著，由浅入深。小学、初中、高中的必读书目中的书籍等。

在现今快节奏的生活环境中，各位家长在满足孩子需求的同时，不要忘记满足孩子在心理和认知领域的需求，为他们读书与为他们挣钱是同样重要的。在中国古代，中年人同样忙碌，在大家庭中，教育学龄前儿童的任务就交给了祖辈。子子孙孙都围在祖辈的膝下，缠着讲故事。祖辈把自己人生中经历的奇闻怪事等等传授给孩子们，就像让孩子们先经历一番人生。慈祥的面容,娓娓道来的讲述，

孩子们在不知不觉中，就有了一定的生活经验。虽然不是读书，但有异曲同工之妙。在现代社会，父母把挣钱视为第一要务，回家是已经精疲力竭，对于孩子的要求，根本不会全身心投入，直接把孩子交给；学校、社会或者自己的父母。隔代教育就产生了。与古时不同，现今421家庭的特殊背景，使得娇惯孩子是几乎所有老年人对于孙辈的态度，往往忽略为孙子或孙女读书，甚至根本不具备这样的条件。据报道：“学校教育占总教育的35%，社会教育占14%，而家庭教育占51%。”缺乏家庭教育的孩子所缺少的51%的教育又由谁来负责呢？成才自然也就极其困难。

各位家长，要对自己以及自己的孩子充满自信。可能家长的文化素质不高，但有了你诵读的书籍，教育孩子的，不是你，而是前人思想智慧结晶的书籍；孩子先天的条件也只有很小的影响，所谓“老鼠的孩子会打洞”，大多只是后天家庭环境影响所导致的。

这些只是笔者对家庭教育中读书的浅悟。读书对于孩子的作用是没法估计的，同时也是绝对没有坏处的。希望读到这段文字的的家长，能落到实处，定会受益匪浅。

关于孩子阅读感悟(二)
《和孩子一起读书感悟》

和孩子一起读书感悟

六（6）班 苏少媚的家长：张灿宁

阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的，好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。孩子从小就有对认识世界的渴望和好奇，书本为孩子打开了认识世界的窗口，所以我会为她买各种的图书、童话故事，和订各类的书刊。

父母是孩子最好的老师，言传身教的力量总是让人信服。我没有强迫女儿每天都要看书，要读多少页的书完成所谓的任务，我也没有要求她一定要看什么书，每次我看书看报的时候，她也会跟和我一起看，只要她喜欢看，对她没有坏处，她都可以自由的选择。由于我家里书城很近，我总是鼓励女儿多点去书城看书，她也会自己主动去。周末很多时候，我总会饭后和女儿去书城看书，每次看书的时候，发现有好的故事或者好的句子我总会和她分享，每次在书城看书我们都流连忘返。

我更喜欢和女儿一起读书，每次拿起她的语文书，她总提议每人读一段，很多时候我读错了字音，她总抱腹大笑。有时候我们会分别扮演书中的角色去对话，就这样我和女儿一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐和幸福，我会更希望通过这种氛围，让女儿有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”确实如此，书香让女儿乐在其中，墨海让女儿流连忘返，书籍在丰富她生命同时，更给予她积累了丰富的知识财富。在与女儿一起读书的日子里，我们彼此交流着读书心得，探讨书中人物，徜徉在书香世界里，让我品尝到无穷的乐趣，我发现自己也在“长大”，感悟着生命真谛，收获着无量的幸福„„

关于孩子阅读感悟(三)
《陪孩子读书的感受》

培养孩子阅读习惯的关键。古人云，“遗子千金，不如遗子一经”。养成孩子的读书习惯将是父母送给孩子一生最好的礼物。与孩子一起读书，可以使我们与孩子形成共同的成长记忆。以前，在孩子晚上睡觉之前，我都给她读一段睡前故事，让她听着故事甜甜地进入梦乡。双休日我就带她出去玩，并给她讲解在书上看到的动物、植物和农作物，让她体验大自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。看着孩子兴奋的小脸，我的心里也升起一种温馨的感觉，这大概就是陪孩子读书的乐趣所在吧

！

我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就给孩子挑选了几本容易理解、容易接受的书：例如《安徒生童话》里的丑小鸭等等。于是就这样，我们开始了陪孩子读书的进程。

安徒生笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击。但它并没有绝望，而是始终不屈的奋斗，最终，终于变成了一只美丽的天鹅。通过了长时间的陪孩子读书我发现，这不仅使孩子对读书增加了兴趣，而且在她不懂的时候还可以及时的帮她解答，使她能在第一时间懂得书中要告诉她的道理。而且，陪她读书还增进了我们的互相理解，增进了我们的感情。看来，在孩子成长的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，人生就会多一份精彩!

我们要把陪孩子一起读书进行到底。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！让孩子在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，健康、快乐成长。

沂州实验小学 一年级五班

宋潇潇

2012年10月11日

关于孩子阅读感悟(四)
《和孩子共同读书的感悟》

和孩子共同读书的感悟

以前在日常生活中，静下来安静地看书并不是自己经常做的事。自己喜欢的就是看看电视、报纸，新闻时事类的书籍。自从有了孩子，我们一家在一起看电视的时候只是偶尔的事，晚饭后睡觉前和孩子共同读书变得多了起来。

孩子小的时候，每次睡觉前总是缠着我们给他讲故事，才肯入睡。上幼儿园后，就开始给他念故事听。而他自己真正的去阅读一些书还是上一年级学拼音之后。

自己也读过一些关于孩子教育的书籍，知道阅读对孩子的好处。也知道和孩子共同读书对他的帮助，尤其是他认识字不多，理解能力不够的阶段。当你给孩子读书或你和孩子共同阅读的过程中，你会收获一份浓浓的亲情，一份可以给孩子带来美好的爱的时刻，一份触及孩子心灵深处的与家人的信赖与温暖的情感联结。

我印象最深的就是和孩子共同读的一本叫《爱心树》的绘本。故事讲述一棵大树和一个男孩的故事。故事温馨动人而又略带哀伤。当我们共同读完书的时候，当我听到他用哽咽的声音和我说话，用眼泪汪汪的眼睛看着我的时候，我深深地被孩子那颗善良、感恩的心打动了。

和孩子共同读书，在家庭内创造一个良好的氛围，是对孩子潜移默化的熏陶。一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅

读的的家庭是无趣的。孩子养成良好的阅读的习惯，表面上看不出什么，实际上就是润物细无声地滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜的发现，孩子手中的笔已不知在什么时候开出芬芳的花朵。

关于孩子阅读感悟(五)
《亲子读书有感》

亲子读书有感

‚亲子阅读‛一开始理解不透其中的含义，通过一阶段的读书才体会其意义之深刻。其实，从女儿咿呀说话时起，一直以来我们都在共同阅读。为避免孩子迷恋电视网络游戏，就得先让孩子爱上读书。有一句教育格言说：‚我们教孩子去热爱与渴望，要比我们教孩子去做更重要的多！‛

其实，陪孩子读书，不止是一种乐趣。当我们读书的时候，也是在读我们自己。面对一本好书，结合自己的心灵感受，悟出一些东西，即使不那么深刻，却可借书吸引思想的灵光。读书是对心灵的播种和耕耘。读书不仅有休闲的雅趣，更是一种灵魂的净化、心智的感悟，是一种从感观到心灵的高度感受。读书使人不断取得进步，正如高尔基的一句至理名言所说的那样：‚读书是人类进步的阶梯‛。

为了避免孩子读书时间长了出现厌倦情绪，我也积极地参与到读书活动中，在她的房间里，父女同读，这样也拉近了我和女儿之间的距离。此外，我还指导她，在读书时，准备好记录本和笔，把书中描写人物的好句子，描写景物的好句子，描写心理状态的好句子都抄下来。从一个个富有哲理的故事中，我学会了如何去教育引导女儿，同时也充实了自己。从一篇篇优美的词句中，我看到了孩子写作水平的提高，看到了女儿的进步，我心里充满感慨，读书，真的让女儿、我获益很多。

现在坐下来细想一下，在孩子的成长过程中，会面临许多的问题：怎样对待生活和生命？如何面对挫折和失败？面对胆小和烦恼怎么应对……这些问题是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不知道应该怎样回答，尤其是面对现在的孩子，她们有自己的世界，自己的想法，有时还真不知该如何去教育她才好，而和她一起去读一些她这个年龄段该读

的一些书，就会在书中和她一起找到答案，和孩子一起读书，还可与孩子一起享受读书带来的快乐。

大诗人韩愈曾说过：贫才因书而富，富者因书而贵。看着女儿通过读书获得的点点滴滴的进步，我由衷地为她高兴。真的希望她的一生有好书相伴。尽管，我做得还不够好，有时因工作或其他事情而忘记和女儿一起读书。但是，在这里，我还是想说：

‛ ‚和女儿一起读书的日子，真好！

陪孩子读书有感

对于教育问题，一位资深人士谈过，良好的亲子关系是教育孩子的根本。这种关系是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。我相当认同这一观点，基于此，首先应做好与孩子间的沟通尤为重要。在我三口之家里，确实以平等、和谐、民主的关系相处。

现在的父母对孩子的期望都很高，希望孩子能出人头地，有多作为。所以，陪孩子读书在生活当中是肯定的，必不可少的，但陪读也要有原则性，才能达到最好的效果。

一、平等合作。让孩子明白，爸爸妈妈只是为了帮助他，陪伴他，要知道爸爸妈妈牺牲了自己的时间是为了他的学习。培养孩子养成良好的学习生活习惯，语气要温和，切忌劈头盖脸地责怪或打骂。遇事以教育沟通为主，以免使孩子对学习或父母产生恐惧心理。

二、鼓励孩子独立思考。懒惰是许多孩子的通病，写作业往往是他们最讨厌的事情，也是学习中最重要的环节。所以家长在陪读时，一定要鼓励和培养孩子的独立思考，在孩子独立思考的过程中，只能启发、引导孩子，然后由孩子独立完成，让孩子逐渐学会独立思考，进而发展智力。

三、重视学习。孩子每天的作业都需认真检查、校对。孩子看到家长的认真态度，自己又怎么会写马虎呢？待孩子养成自觉学习的习惯后，家长便只起督促作用了。

相信我们各位家长只要认真负责，从小培养孩子好的学习方法和学习态度，到一定时，自然就水到渠成了。

与孩子读书有感（彭卓然的家长）

放假后，陪孩子去书店买书。在买书的过程中，我发现，我选的书孩子好多都不喜欢。于是，我让孩子自己选喜欢的书。他选了《天方夜谭》、顶级阅读（地球传奇、科学探索、动物趣闻、历史揭秘)。在假期陪孩子阅读的过程中，我发现孩子在读自己感兴趣的书时非常专注，而且很快乐，甚至有时‚废寝忘食‛。我与孩子进行了交流，用他的话说：‚有兴趣的书读起来很好玩，同时又学到了知识！‛我理解到兴趣对孩子成长的重要性。

读书有感——对女儿阅读的思考

前段时间一直有两个问题困扰着我，一是孩子读了许多书，但写作水平却不近人意，二是孩子的阅读面比较窄，大量的阅读面停留在故事类上，我觉的总是读故事类，不会有太大的提高。我一直把第一个问题归咎于第二个问题，因此一直希望她多看其他类的书籍，这样也许能提高写作水平。阅读了《谁动了我的奶酪》和《陪孩子看电影吧》这两书后，我的观念发生了改变，或者说我的困惑迎刃而解了。

一、《谁动了我的奶酪》带给我的转变

这本书有许多译本，有的被译成《谁偷了我的奶酪》，有的被译成《谁动了我的奶酪》，我觉的后者更能引起人的思考。

1、阅读无处不在

前几天，我在阅读邮件时，女儿跑过来凑热闹。她看到我在阅读《谁动了我的奶酪》的讨论，就对我说：‚妈妈，我也看过这本书。‛我很吃惊，因为我没有给孩子买过这本书，而且也没有向她推荐过，原来孩子是在学校和同学借的阅读的。之前我并没有读过这本书，对书中的内容也并不知晓，只是在论坛中看到一两句评论，只知道是一个童话。于是，我问孩子书中写了什么？孩子回答的很简单，只说是关于偷奶酪的事。并且希望我也给她买一本，她还想重新阅读，就是觉的那么书特别有趣。后来我问她为什么觉的有趣，她只是说就是挺有意思的。

2、再读奶酪

周末陪女儿去书店，买了《谁偷了我的奶酪》一书，当时买书时只是因为

关于孩子阅读感悟(六)
《让孩子在读书中感受成功》

让孩子在读书中感受成功我在全国各地讲课，很多的父母都问我：我的孩子不爱读书，怎么让他们喜欢上读书呢？我们煞费苦心也不奏效，该怎么办呢？一位小学二年级学生的母亲发现，要提高孩子的阅读兴趣，给孩子读半本书的办法特别有效。她选好一本生动有趣、图文并茂的故事书，先给孩子朗读，读到精彩处，等孩子的注意力全部被吸引过来时，她便借故离开，不但不理睬孩子眨巴着眼睛的哀求，还故意吊孩子的胃口。孩子没办法，只好自己指着书一个字一个字地读，到后来，孩子不再等母亲讲前半段，而是完全自己看了。这位母亲的做法使我深受启发，我认为，我们可以向这位母亲学习，当孩子有一定阅读能力的时候，就给孩子讲半个故事。讲半个故事就是说你给他讲了一半的时候，就找个理由不给他讲了。“讲啊！讲啊！妈妈讲啊！”别管孩子一个劲地要求，你告诉孩子，后面的故事你可以自己看，你看了之后，再来告诉我后面是个什么结果。你找的理由可以是没有时间了，现在只能讲半个故事。当孩子的心思完全被故事吸引的时候，他就会自己去把故事看完。可能有的父母会担心孩子看不懂，其实孩子看故事有个特点，只要有图，他就能从图画中看懂故事，完全不用担心他认的字不够多。我曾经有一个邻居朋友，她经常给儿子讲故事，儿子很快就迷上了故事，每天都要妈妈讲故事片。后来这位妈妈就让孩子自己读后面的故事，渐渐地孩子就养成了阅读的习惯，还开始给妈妈讲后边的故事。这位妈妈很有教育孩子的办法，后来她在孩子讲了后半个故事之后，又引导孩子——想想故事还会有什么别的结尾吗？能不能给它续写故事呢？久而久之，孩子也喜欢上续写故事了。结果这个小男孩写了很多童话，成为了一个小作家，这样的成绩是父母完全没有想到的。故事是孩子童年最好的伙伴，因为孩子的世界就是充满了好奇。你给他讲个头，他就知道尾；他今天听了一个故事，他明天就要再听两上故事。给孩子讲半个故事，让孩子自己看后半个故事，其实这样的做法激发了孩子的想象力和创造力，能让孩子走上一条成功的道路。当孩子自己看书，自己以自己的理解读懂故事时，内心是一种无比的喜悦，因为这是孩子自己努力的成果。这位母亲明智之处就在于让孩子体会到了读书的成功，成功的感受能激发孩子读更多书、看更多故事的愿望，这不正是养成孩子阅读习惯的重要的因素吗？让孩子在阅读中感受到成功，激发孩子读书的兴趣，我的教育建议是：给孩子买“薄”书。父母给孩子买的书不宜

太厚，这样能让孩子很快读完后，会有说不出的成就感，因此也就有动力继续看书，继续接受下一本书的挑战。准备一张“完成表”。当孩子每读完一本书，就在“完成表”上写上书名，做些记录，当孩子看到这张表，就看见了自己努力读书的成果，这样的感受也能激发他读更多书的愿望。“完成表”可以让孩子自己设计，能让孩子获得更多体验。让孩子参与表演。当孩子在课堂上学了很多课文，有了一些他很喜欢的人物，很喜欢的故事，通过课本剧的方式可以使他体验剧中的人物，会激起他对作品的理解。表演符合孩子的年龄特点和身心需要，是引导孩子读书的一个好方法。我女儿有一次回到家里，就在家里一遍遍地练习，原来学校里搞艺术节，我女儿参加排练《美女与野兽》剧中的美女角色，她非常认真，一遍一遍地在屋里表演让我们看。我很惊讶，因为女儿有点内向偏于文静，一直以来很参加文艺表演活动。我是万万没想到她能够在全校演出的，后来他们的表演很成功。我想女儿当时演出所受到有感染和启迪，是一次成功的体验。引导孩子多读一些人物传记。每个人都有崇拜名人的心理，对于孩子而言，在爱梦想的年龄会有一个追星的时期，这是正常的。父母可以引导多读一些人物传记。从小学高年级开始就可以引导他们看一些伟人的故事，如爱因斯坦、牛顿、爱迪生、巴尔扎克、托尔斯泰、毛泽东、周恩来、曹禺、巴金等等的人物传记。一般来说，喜欢读人物传记的孩子，表现得更有理想、更有奋斗精神和前进的动力。据调查，一般孩子喜欢传记的大概占56%，全国的十佳少先队员达到95%。所以，父母不要让我们的孩子心里空荡荡的，应该让每个孩子心中至少装下10个人，这10个人将会伴随他成长，成为他前进的动力。我推荐如下的经典书目：《贝多芬传》，贝多芬在最爱的母亲去世以后，他常常感到痛楚，再加上比病魔还要残酷的忧郁，但失聪后他仍以坚强的意志、无畏的精神，坚持不懈地努力向命运开战，他的《英雄》、《命运》交响曲，就是在这样的条件下诞生的，无数人都认为这是奇迹。《拿破仑传》，拿破仑10岁进入军校学习，由于成绩优秀，15岁被送入巴黎军事院校学习，16岁被任命为皇家炮兵少尉。他读了大量的书，每读一本都要做笔记。《假如给我三天光阴》，失去了听觉和视觉的海伦并没有被残疾压倒，而成功地大学毕业。她一生写了5本书，关于她的一生，人们拍成了3部电影。引导孩子背诵名句。背诵名句是一个读书的好方法，名句本身就包含人生的哲理，能给我们人生的启示。我喜欢读《老

子》，比方老子说：天下难事必做于易，天下大事必做于细。天下之至柔，驰骋于天下之至坚等等，这些句子都让我受益颇多。我建议父母和老师应该引导孩子在他记忆力极佳的时候，记下一些名言，不仅可以锻炼他的记忆力，也有利于他的写作、学习。另外，当孩子背诵了名句，如一些著名的诗词，能在学校里表演或朗诵给同学听，能极大地增强孩子的自信心，对于孩子的健康成长十分有益。当然背诵的名句要少而精，坚持每天背一点，不要让背诵加重孩子的学习负担。引导孩子交读书之友。养成读书的习惯并不是一件容易的事情，但是孩子都是喜欢交朋友的，孩子非常容易受到同伴的影响。广西南宁市一位教育局局长跟我说过他的经历，在他下乡时，去借书，由于没有证件，人家不借，他就以诚恳的劳动作为交换，后来他终于借到了书。他发现周围的人都是非常爱读书的，其中有一个人读书特别有水平，他就专门接近他，和他交朋友，那个人不断给他推荐好书，他由此看了许多书，后来读了大学，当了老师，做了教育局的局长。所以父母要引导孩子交爱读书的朋友，发挥同伴的影响以促进孩子养成良好的读书习惯。相关链接：孩子值得阅读的三类书儿童文学：儿童文学对孩子想像力的培养十分重要。人类历史上智慧最为突出的天才——爱因斯坦特别指出想像的重要性，“想像力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。台湾著名女作家三毛在小学期间就阅读了大量的童话故事。无疑，这极大地丰富了她的想像力，为日后创作打下了坚实的基础。知识类图书：包括保证个人安全意识和预防各种危险、疾病的知识类的书籍；获得劳动、工作并争取更大幸福的知识，如时间的管理，学习方法的改善，记忆力潜能开发等内容的书籍；维持正常社会关系、满足个人爱好和感情的知识，如关于性教育方面的青春期教育类图书等。名人传记：传记和回忆录之类的书，把一些伟大人物的日常生活、苦难和喜悦、事业的成败都一一呈现在孩子面前，伟人的故事能激励孩子勇敢克服困难，不断追求更高尚的目标。

关于孩子阅读感悟(七)
《和孩子一起读书有感》

和孩子一起读书有感

阿湖小学 张翅远

今天下午信息老师要带学生到镇里参加运动会，让我帮他带一节课，加上我自己的校本课一共是两节课，两节课上什么呢？对了，我正好利用两节课的时间和学生一起读点美文。于是在中午的时候，我准备了几篇美文的电子稿，下午我就利用希沃电子触屏一体机和学生共同阅读。

下午第二节上课时，我准时出现在班级中，学生听说信息老师不在，不能上信息课，先是一阵躁动，听我说让大家看美文，又是一阵欢呼。班级中几个调皮鬼搬起凳子很自觉地向座位中间靠拢，还有几个孩子干脆就坐在电视旁边，别的学生埋怨他们挡住了大家的视线，他们干脆把凳子放倒了坐了下来。

我和学生读的第一篇文章是唐哲峰的《一条让人潸然泪下的狗》，文中讲述了忠狗八公和维森教授之间发生的故事。维森教授在授课过程中突发心脏病离开了人世。八公在维森教授上班时出发的车站前等了一列又一列火车，天都黑了，教授还是没有回来，八公痴痴地等待。后来八公继续它痴痴地等待，仍然是准时准点，这一等就是十年。一个落雪的深夜，八公在自己等待十年的老地方，卧下来，将脑袋搁在爪子上，渐渐闭上双眼，大雪纷纷扬扬落了满地。八公去了。学生读到这儿，不由自主的落了泪，是的，孩子们是有感情的，他们被八公的忠诚而感动，都说八公死了可惜了。

读的第二篇文章是沈石溪的《忠狗花鹰》，花鹰是一条不让人待见的狗，它在第一任主人艾香宰家净给主人带来麻烦，先是大儿子上山砍树，被顺山倒的树砸断了一条腿；过了不久，小儿子用石碓春火药，火药自己炸响了，炸瞎了小儿子的一只眼睛；再后来是艾香宰带着花鹰上山狩猎，瞧见一只狗熊从五米远的草窠里钻出来。他端起猎枪瞄准狗熊最明显的耳根部位开了一枪，却没打中。狗熊听到动静猛扑上来，艾香宰扔掉猎枪赶紧爬树，一只脚后跟连同鞋子一起被狗熊咬了去。最后艾香宰把它卖给了“作者”，花鹰先让“作者”出现了两次意外，后来还有一次半夜回家把“作者”带进了坟地，于是“作者”要把它扔掉。先是把它带到离家很远的地方扔掉，结果三天后花

鹰又回来了，第二次作者踢断了花鹰的肋骨，但是它还是不走，最后“作者”用计让花鹰跳入悬崖，谁知花鹰竟然死里逃生，被悬崖下的紫荆挡住，结果又回到“作者”身边，只是离作者远一点罢了。后来“作者”下河洗澡，险遇鳄鱼，生死关头，是花鹰跳入河中，用自己的性命救下了“作者”，此时“作者”才后悔，才感觉自己连狗都不如，不配做人。学生一开始对花鹰的表现很不满意，到此时不少女孩子都留下了泪，都说文中只写到“作者”听到芦苇深处传来狗的吠叫声和撕咬声，传来鳄鱼尾巴的搅水声和泥浪的翻卷声„„并没有写花鹰死去，花鹰不会死，但是，事实文中作者用了省略号，不言而喻，学生终于明白了。都为花鹰叫不平，都说“作者”太残忍。

接着我和学生一起看祖克慰的《敬畏一只野兔》，刚看几行就下课了，我对学生说，下课了，我们下节课再接着看，这时班级中大部分学生都不愿意下课，都要求接着看，有一些孩子想下课，可是一听说大家都要看，又害怕看不到，于是大家一致同意不下课接着看。这时，我对同学说，老师累了，想休息一会。同学们说：“老师你去办公室休息吧！我们自己看。”于是，我半信半疑的走了，到了办公室我又有点不放心，喝了点水就回到班里，这时我发现坐在前面的一个孩子主动承担起给电视换页的任务，孩子们不出声，大部分都看完时，就有孩子用手指往上指示意翻页，这时那个孩子就翻大半页，留一点给还没看完的学生继续看。我看学生看得很认真，我也就没打扰。不一会就上课了，我看孩子看得挺认真，就让他们继续看，那个孩子就接着承担翻页的任务。

就这样，孩子又看了李桂杰的《一只能够知生死的猫》；王族的《换一个角度看羊》；连谏的《老黄的命运》，琼.布兰奇的《因爱而生长》

看完后后我让学生说说看后的感想。有的学生说：“那只野兔看到猎人端枪不逃跑，面部却毫无惧色。它看作者的目光，很平静，那是母性所具有的眼神，它不会说话，它与作者交流，只能用眼睛。从它的眼里，作者没有看到绝望，也没有看到乞求。那种目光，让作者想起了十月怀胎的母亲，所以作者在朋友举枪射击时把朋友的枪按到了地上，让野兔死里逃生。野兔的眼神感动了作者，救了自己。”有

的学生说：“羊群受到狼群的包围，在紧急关头，羊群围成一圈把牧羊人包围在中间，后来羊群又头朝里，屁股朝外，又形成了一个保护圈。狼一般咬羊时，都要先咬羊的脖子，现在羊把屁股对着它们，使它们无从下口。最后，狼群只好离开，羊群救了牧羊人一命。”有的学生说：“猫太感人了，死了它不愿意让主人看见，自己跑到外面悄悄地死去，这是多么的悲壮呀！”有的学生说：“老黄牛，对主人太忠诚了，也太聪明了，对主人是忠心耿耿，被卖后用绝食要挟买主把它送回家，最后死在不良的商人手中。”还有的学生说：“这些动物都有灵性，都有感情，值得我们学习。”还有的学生说：“常春藤太神奇了，当人们给它关爱时，它长得是那么的好、、、、、、”说着说着，下课铃又响了，学生们还是意犹未尽，还想再说。我又让几个学生说了说，最后学生才在我的要求下下了课，看着他们一边收拾书包一边议论着刚刚读的几篇文章，我感到由衷的高兴。两节课的时间，我和学生读了一万五千字，而且不是我强制学生去读的，是他们自愿读的。

在给学生读这些美文时，我也会写一些故事给学生读，前段时间写了《黄鼠狼坏坏》有五千字，最近又写了《狼崽小黑》有三千五百字，每天上课前，学生都会问我，老师昨天你写故事了么？或者是《狼崽小黑》你又续写了么？是的，让学生爱读书不是一件容易的事，要善于引导，我很庆幸，学生在我的潜移默化中爱上了读书，已经有不少的孩子仿照我写的故事编故事，有的孩子的故事能写将近两千字。和孩子一起读书让我快乐，孩子的一句“老师你昨天写故事了么”让我有了写作的动力。