元宵节民俗活动过程

元宵节民俗活动过程(篇一)
《庆“元宵”活动过程记录》

大四班庆“元宵”主题活动过程记录

一、活动目标

1、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

2、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

3、通过自己动手剪窗花，提高动手能力和感受制作的乐趣。

二、活动准备：

1、有关各地闹花灯的视频和相关音乐

2、一个灯笼、猜灯谜谜面

3、剪窗花手工纸、剪刀、若干糖果

三、活动过程：

一、介绍“元宵节”的来历

1、小朋友们，你们看到了什么呢？你们有没有发现视频里的广场跟我们平时看到的广场有什么不同呢？（观看各地闹花灯的视频）

幼：广场上挂了很多的灯笼，有鱼灯、有小白兔灯„‥

2、你们观察的真仔细，那你们知道为什么要挂上灯笼吗？（幼儿发言） 小结：因为农历正月十五是元宵节，又称为“上元节” 春灯节，是我国传统的重要节日之一。这一天是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。是春节之后的第一个重要节日。所以在在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

二、讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣

1、在元宵这一天人们会猜灯谜，今天老师也带来了一个灯笼， 我们也来猜灯谜。

2、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。

小结：小朋友们你们可以把今天学到的新灯谜，自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

三、剪窗花

1、讲解要求：学习看图示，学会按步骤剪窗花。

2、边做边播放有关元宵节的音乐

3、制作完成清理桌面，注意剪刀使用安全。 四、贴窗花，活动结束并小结

元宵节民俗活动过程(篇二)
《元宵节民俗活动》

元宵节的民俗活动

农历正月十五元宵节，又称为“上元节”，春灯节，是中国民俗传统节日。正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 猜灯谜

“猜灯谜”又叫“打灯谜",是元宵节的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的， 各个地方都打出灯谜，希望今年能喜气洋洋的，平平安安的。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。

放焰火

元宵节最为喜人的活动。元宵节夜在广场都要进行放烟火活动，到时全家都走到大街上，去看那美丽的烟火，烟火变得越来越美，越来越大，科技含量越来越高，颜色越来越美越来越艳丽。

元宵节民俗活动过程(篇三)
《元宵节·节目流程》

元宵特辑脚本

录制时间：2011年12月29日

播出时间：2012年2月6日

主持人：

嘉宾：

1.开唱歌曲：《卖汤圆》；

内容：6位主持人端着汤圆，唱着卖汤圆齐上场，主持人边唱边端着“当红汤圆”发给现场观众。

《歌词》：

卖汤圆 卖汤圆

小二哥的汤圆是圆又圆

一碗汤圆满又满

三毛钱呀买一碗

汤圆汤圆卖汤圆

汤圆一样可以当茶饭

唉嗨哟........ 卖汤圆 卖汤圆 小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满 三毛钱呀买一碗 汤圆汤圆卖汤圆 公平交易可以包退换 唉嗨哟........ 汤圆汤圆卖汤圆 小二哥的汤圆是圆又圆 要吃汤圆快来卖 吃了汤圆又满 汤圆汤圆卖汤圆 晚来一步只怕要卖完 唉嗨哟........

2.开场白，分别自我介绍；（当红主持家族XXX）

 余：大家好今天是我们一年一度元宵佳节，我们当红主持家族在此祝福大家元宵节快乐！合家快乐！万事如意！

 乐乐：说到元宵节，大家都知道元宵节有哪些风俗吗？

 鲁、韩、徐、史分别说出风俗； （耍龙灯、踩高跷、划旱船、吃元宵、挂花灯、赏月、走百病、迎紫姑）

3主持人简述，引出节目：《月亮之上》(陈雅婷、沈国旗)；

 余：本期小孩很忙的众多顶级优质选手齐聚当红，通过他们精心准备的歌曲演唱，为大家送去元宵节的祝福、快乐，和大家一起闹元宵！

 乐：作为一个有文化、有品质的偶像美少年，在此我要吟诗一首，送给大家：正月十五闹元宵，团圆赏月乐逍遥，十五的月亮十六圆，大家一起吃汤圆！  韩：我也有诗：天上明月光，貌似地上霜，举头望明月，低头汤圆香！

 鲁：别丢人显眼啦，你们这分明是打油诗！确定一定以及肯定还是“地沟油”！  徐：好啦，其实在这个合家团圆的佳节里，许多传承至今的民俗让人们无法割舍，在这些活动中，赏月是一项尤为重要的内容。

 史：是的，元宵佳节，一边赏月，一边吃着元宵，一边听着关于月亮的歌曲，相信一定会更加美妙，接下来就让我们掌声有请：小孩很忙通关擂主陈雅婷、当红不让优秀选手沈国琪，共同为大家带来一首《月亮之上》。

一、《月亮之上》（陈雅婷、沈国旗）；

 演唱完毕，余、乐上台简访：一个唱民歌，一个唱流行，组合在一起的原因？都是来自淮南，淮南元宵节有什么风俗？每年元宵节，最喜欢吃什么馅儿的元宵？  点出：在元宵之夜亲朋好友围坐一起，品尝佳肴，共同倾诉着彼此的心声，十分温馨惬意，也希望电视机前的朋友们亲情、友情永远和谐美满，接下来让我们一起欣赏由小孩很忙通关擂主姜琪航带来的《且行且珍惜》。

二、姜琪航《且行且珍惜》；

 演唱完毕，鲁、徐上台简访。

简访点：知道这首歌的意思吗？（友情、亲情）最想把这首歌送给谁？来自亳州，亳州的元宵节有哪些不一样的风俗？

三、鲁引出逛花灯、猜灯谜VCR；

 元宵节有一项必不可少的习俗，那就是“赏花灯”，自古以来中国的花灯种类有很多，今天，大家就要大饱眼福了，因为我们将欣赏到一场工艺精湛、流光溢彩的视觉盛宴。到底如何精彩？下面就由我带领大家一起去看看吧！

 VCR；

 现场答题：VCR中提到的“曼飞龙瓷塔”到底有多少瓷碗组成？

 VCR公布：正确答案；（猜对者奖励元宵一碗）

 点出：赏完花灯，过完眼福，接下来就让我们一饱耳福，一起欣赏由“小孩很忙4期擂主”汪晨晨带来的黄梅戏：《夫妻观灯》。

四、汪晨晨《夫妻观灯》；（演唱：汪晨晨）；

 完毕，韩、史上台简访：汪晨晨来自黄梅戏之乡安庆，再唱几句黄梅戏让大家饱饱耳福；元宵佳节，有什么话想送给家人？

 主持人点出：元宵佳节是个团圆的节日，但是也有很多朋友为了生活，远赴异地打工，没法和家人团聚，希望祝你们身在异乡多保重身体，祝你们元宵节快乐，虽然没法和家人团聚，但是也要时时打个电话，说说祝福，报个平安，接下来，有请小孩很忙的通关擂主，具有“天籁之音”的万宇豪为大家带来歌曲：《异乡人》

四、万宇豪：《异乡人》；

 演唱完毕，余、乐上台简访：点出很多叔叔在外打工，没法和家人团聚，自己身边是否有这样的亲戚？有什么话想对他们说？点出胖乎乎的身材，在家里最多能吃几碗元宵？（送上元宵，让他品尝）家里的好吃，还是我们的好吃？说得好，再吃一碗。

 完毕，点出：电视机前的您，可能过完今晚的元宵节，明天就要奔赴岗位了，

上班的上班，上学的上学，打工的要奔赴异地了，在此要祝福大家：永远快乐，永远幸福，记得每天要看：《当红不让》！下面有请“小孩很忙4期擂主”邱一诺为大家带来：《幸福万年长》。

五、邱一诺《幸福万年长》；

1.演唱结束，全体上场，主持人出结束语及新春祝福。

2.主持人分发大碗元宵，全场吃元宵！

3.摇臂出全景，结束。

——结束——

元宵节民俗活动过程(篇四)
《元宵节.传统文化》

《元宵节》

一、 教学目标：

1、知道元宵节的具体时间，初步了解元宵节的起源和习俗，能熟练背诵唐寅的《元宵》诗。

2、在“访一访”的过程中学习与他人沟通的技巧。

3、体验在元宵节活动中人们快乐的心情，培养自觉促进社会和谐的责任感。

二、 重难点：

知道元宵节的具体时间，初步了解元宵节的起源和习俗。

三、 课前准备：

了解元宵节的起源和习俗。

四、 教学过程：

1、 导入新课：

谁知道元宵节是什么时候？什么风俗？

2、 自读课文：

借助拼音自读课文

3、说说通过读课文，知道了什么？

4、讨论

（1）、元宵节在哪一天？

(2)、元宵节的起源。

(3)、元宵节的习俗活动有哪些？

5、拓展活动

读一读古诗《元宵》

6、总结

通过这节课的学习，有哪些收获？

元宵节民俗活动过程(篇五)
《元宵节活动方案》

***中学元宵节活动方案

一、活动背景

为了深入贯彻党的十八大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

二、活动目的：

1．通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。

2．通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。

3．通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

4．培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。

5．培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。

三、活动内容

（一）找一找：2月12日——2月16日

学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、图片资料。

（二）说一说：2月14日（元宵节）

1、召开主题班会，让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。

2、许下个人新学期希望，写下班级新学期希望。

（三）猜一猜、尝一尝、玩一玩：2月14日（周五）

学校组织开展“猜灯谜、做元宵、享团圆”活动。

1、学生自行猜灯谜，领奖品，。

2、学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。

3、师生一起放孔明灯，放飞希望。

4、“团团圆圆 齐心向前进”团队游戏。

规则：全班同时站在一个报纸做成的大圆内，同时向前行进（方式不限），规定距离内用时最短的班级获胜。

（四）写一写：

1．2月15、16日（双休日）以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。

四、活动评价

1．学生评价

学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思（可在日记中体现）。

2．教师评价

教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

3．学校评价

活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。

流程安排如下：

**中学团委

2014年2月

元宵节民俗活动过程(篇六)
《元宵节》

元宵节

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

教具、学具准备：生字卡片、教学挂图

活动过程：

一、放飞想像，体验幸福

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍

你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小组合作识字。（会的帮不会的）

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆

二、初识课文，随文识字

1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）

3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？

5、齐读课文

三、学习课文

1、出示挂图

图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。

2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）

3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）

4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸

我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）

五、作业

背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）

第一课时

一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一

步激发学生的学习热忱）。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1 交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。 2 把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。

3 小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。

4 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5 多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1） 正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

1 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）

2 同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）

3 试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。

第二课时（主要任务：学写生字）

一、词语接龙游戏。（摘灯笼）

如：团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：

关于灯的传说

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。 大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

《元宵节》

教

材

分

析 新教材的第一课即为《元宵节》，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。

学

习

目

的 1. 认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁“口”。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。

学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。

学生

经验分析 学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。

课前准备 生字卡片、投影、录音机

课时 2课时

第一课时

教学内容 学习生字、儿歌

教与学活动过程

教师点拨 学生活动

一、 导课

同学们，你们春节过得愉快吗？什么食物给你留下了深刻的印象？

猜谜语：（元宵）

什么时候吃元宵？（正月十五元宵节）

今天，我们就来学习儿歌《元宵节》

板书课题

二、学习儿歌、生字

1.出示儿歌

2.出示生字：你认识哪些生字？请你当小老师教教同学，好吗？

3．哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。

4．出示生字卡片：宵、节、窗…….

5．你会用这个生字扩词或说一句话吗？

你是怎样记住这些生字的？

3.游戏

交朋友：部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。

读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。

指名说

指名说

齐读课题

学生自读儿歌

指名当小老师教认字

小组拼读学习

指名读

学生扩词；分析字形

齐读生字

学生做游戏

指名读

师领读

出示投影：

看图，你看到了什么？

听老师搜集的对联

读读你搜集的对联，好吗？

展开想象屋子里是怎样的景象？

课文是怎样写的？

老师配乐读

你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？他们是怎样过的？你还能说出什么节日？

小组活动

指名读对联

小组讨论

指名说

小组读课文，看谁读得正确

指名说

小组读

齐读

学生模仿老师读

指名读

配乐读、表演读

学生背诵儿歌、指名背

出示投影

放音乐

实践作业 继续搜集对联，为口语交际课做准备 板书设计 元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。 正月十五元宵节，家家户户庆团圆。 课后小记

的

第二课时

教学内容 学习书写生字

教与学活动过程

教师点拨 学生活动

一、 复习

1.出示生字卡片

2.放音乐

3.读对联：明月照华夏

花灯映万家

明月皎皎千门雪

花灯盏盏万户春

开火车读生字卡片

元宵节民俗活动过程(篇七)
《元宵节活动记录》

淮北十中道德讲堂活动记录