二年级看花灯完成作业
编辑: 成考报名 发布时间：02-29 阅读：
二年级看花灯完成作业(篇一)
《美术：看花灯》
二年级看花灯完成作业(篇二)
《小学语文二年级上册期末考试试题》
小学语文二年级上册期末考试试题（人教版）
语文知识 2010-05-22 21:33:43 阅读987 评论0 字号：大中小 订阅
一、我会看拼音，写词语。（8分）
huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào
（ ） （ ） （ ） （ ）
gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng
（ ） ( ) （ )
( )
二、我能在划线字正确的音节下面打“√”。（9分）
兴（xīng xìng）奋 欢乐（lè yuè） 淹没（mò méi） 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）奇
上当（dàng dāng） 首都（dōu dū） 背（bēi bèi）课文
三、我会填写正确的字。（8分）
一（ ）树 一（ ）鱼 一（ ）马 一（ ）衣服
一把（ ） 一盘（ ） 一张（ ） 一头（ ）
四、比一比，再组词。（8分）
区( ) 坏( ) 休( ) 吸
( )
巨( ) 怀( ) 体( )
( )
云( ) 可( ) 己( )
( )
运( ) 河( ) 记( )
( )
五、我会写意思相反的词语。（8分）
爱— 丑— 伤心— 虚假—
多— 黑— 饥寒— 复杂—
六、我会照样子写出意思相近的词语。（4分） 例：连忙—赶紧
著名—（ ）漂亮—（ ）特别— （ ）立刻—（ ）
七、我能补充成语。（8分）
( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( 极 京 景 )观
( ) 自( )自( )
( )收( )藏 ( )军( )马 十( )十
( ) 无( )无( )
八、我会连。（12分）
1、学 电脑 梳理 羽毛
做 图案 观赏 旗帜
拼 作业 挥舞 风景
2、 欢快的 阳光 认认真真地 走路
先进的 脚步 急急忙忙地 上课
温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话
九、我会给句子加上正确的标点。（3分）
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）
2、明天你能和我一起去小刚家吗（ ）
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）
十、我能照样子写句子。（6分）
1、湖水像一面镜子。
_____________________像
_________________________________。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 __________是______________，__________也是
________________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。 他把教室扫得干干净净。
__________________________________
十一、按课文内容填空。（10分）
1、老师——__________在风里__________，那是我们给你__________，帮 您__________一天的疲倦。
2、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着 ___________的鸽子，大海奏起
____________的乐曲。
3、远山寒山石径斜，
_________________________________。
4、儿童相见不相识，
__________________________________。
十二、读读短文，完成后面的练习。（8分）
音乐疗(liáo)法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女
们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”
1、这段话共有（ ）句话。
2、牛伯伯因为____________________，所以住进了________。
3、“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对_______________说的。
4、音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“——”画出来。
5、下面加点的字在本文中应读什么？（请在正确音节的括号里打“√”）
音乐：①lè( ) ②yuè( ) 睡上一觉：①jué( ) ②jiào( )
十三、写话练习。（8分）
在与老师或者爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对老师爸爸或妈妈说说吧？想说什么了？请把你的心里话写在下面。
二年级看花灯完成作业(篇三)
《小学阶段寒假作业》
二年级语文寒假作业： 1、完成寒假新时空；
2、认真读一本以上的好书，做4张以上读书卡； 3、仔细观察，用心体会生活，写2则以上日记；
（4和2为底线，每个人都可达到，而有兴趣和学有余力的同学则可在量上自主选择；开学后评比寒假阅读之星和写作之星。） 4、背诵古诗5首以上。 推荐读物：
《我和姐姐克拉拉》、《我有友情要出租》、 《棒棒糖小姐》或其它童话故事、百科全书。 【二年级语文寒假作业】
随着生活水平的提高，国家小学教育收费的减免，孩子们的生活条件越来越优越。“父母之爱子，则为之计深远。”为此老师特向家长提议，春节少比较吃穿，加强对孩子的智力投资，多给孩子买书，买经典的书，买孩子喜欢的书，让孩子过一个充实而又愉快的新年。
班级同学互相借阅图书，激发了孩子的阅读兴趣，孩子们的阅读量明显提高，但也存在大量泛读，没有精读，不求甚解、囫囵吞枣的缺点。很多学生阅读纯粹是“读”，没有“背”、“抄”等帮助记忆、积累的手段，所以，我们家长还要指导孩子通过“背诵”“抄写”等形式对一些经典名著进行“内化”，这样才能到良好的效果。 二年级看书时怎样划好词好句进行背诵？
1、多划成语、四字词语、谚语、歇后语、名人名言„„
2、多划一些带修饰成分的短语。如：慈祥的微笑、激动地说、心怦怦的跳着。
3、多划有特殊结构的词语。如：亮晶晶(ABB式）摇摇摆摆(AABB式）
4、多划特殊句式。如感叹句、反问句、比喻句、拟人句„„ 5、多划用词（如：动词）比较准确、生动的句子、段落。 6、多划一看就喜欢的句子、片段。 二年级怎样写《日记与积累》？
用大田字格纸30页建立《日记与积累》本，用硬纸做封面，孩子设计美化封面，本期属于寒假特刊，每周副桌长日记2——3篇，积累2篇；正桌长日记3——4篇，积累2篇。
二年级下学期，2001年下半年出生的学生手腕还不是很灵活，2001年上半年或2000年出生的学生书写手腕已经比较有力，所以建议家长多读少写，督促孩子读书时多划好词好句，有的查字典理解其义，然后熟读，甚至背诵下来。每周积累2篇，不求数量，老师只要求书写认真。日记可以逐步由“家长辅导”逐步向“自己写”过渡，每篇日记起一个题目，围绕题目写，忌记流水账，写完以后读给家长听，再修改。
二年级读书中发现的几个问题?
1、不要大量读作文类的书，要多读适合孩子的经典书籍。 2、卡通类或过于通俗的书少读。 3、倡导读整本的书。
假期最后一周，请将1—8单元要求听写的词重新听写，错词要反复纠错，及至完全掌握，读书照旧，但《日记与积累》暂停。 【二年级语文寒假作业】 同学们，今天我们就正式进入寒假的假期了。你一定要和爸爸、妈妈一起制定一个假期作息时间表，做一个小小的计划。抓紧时间吧！
一月十四日
你早上按时起床了吗？一定要养成早睡早起的好习惯呀！ 今天应该看一个小时的课外书了吧！到书的海洋中去遨游吧！ 吃完饭，该帮家长收拾桌椅、碗筷了吧？一定要小心啊！ 晚上可不要贪看电视呦，一定要按时休息，赶快洗漱吧！ 一月十五日
对了，爸爸、妈妈这几天一定很忙，你在家一定要听话啊！该练练你的特色吧：如书法、连环画、葫芦丝、小提琴、独轮车，对，说练就练，马上开始！
今天该写两课生字词了吧！一定要把字写好呀！ 你是一个人在家吗？千万不要随便给陌生人开门啊！ 也该背背古诗了，加油呀！
爸爸、妈妈回来一定给他们道声辛苦了！ 一月十六日
你的新衣服买了吗？跟爸爸、妈妈去商店看看，了解一下商品的价格，帮爸爸、妈妈算算帐好吗？你一定非常了不起！但可要把帐算准确呀！
今天买东西累了吧！那听听音乐、唱唱歌吧！
帮爸爸、妈妈到洗脚水，让他们也轻松一下吧！一定要做个孝顺的孩子啊！ 一月十七日
明天是腊月二十三，也是小年。你想办法了解一下小年的来历。一定是非常有意思！
注意提醒爸爸、妈妈，今天该买稀瓜糖，准备明天吃啊！ 这几天看课外书了吗？一定要天天坚持啊！继续读书吧！看到好词好句一定要把他写下来。
你在家看电视吗？如果看的话，老师建议你一定看中央十台的百家讲坛。
一月十八日
你今天发现什么了？啊！有放炮的、打扫家的、还吃稀瓜糖了。为什么要吃稀瓜糖，你知道了吗？ 那你赶快拿起笔，写一篇日记吧！
也该帮大人干点活了吧！做个爱劳动的好孩子呀！ 你真棒！长大了！
给你的家人或客人背背古诗吧，他们一定会为你翘大拇指的。 一月十九日
不知不觉已经一个星期过去了，有没有想老师和同学们呀？给老师发条短信或打个电话吧，告诉老师你最近的情况，好不好呢？(老师可是很想你的哦) 一月二十日
最近有没有发生什么有趣的事呢？赶紧拿出你的日记本及时把它写下来吧，这样等到开学的时候就能和老师同学们一起分享了！
一月二十一日
还记得我们积累过的东西吗？《弟子规》、《道德经》、谚语、成语接龙„„快拿出书背一背。要是能把没背过的再接着往下积累就更好了！
一月二十二日
翻开你的生字本，再接着写一写生字吧，可要坚持哦，要把字写的漂漂亮亮的啊。 一月二十三日
年的脚步越来越近了，你知道年的来历吗？上网查查关于年的资料，你一定会发现很多有趣的东西！ 一月二十四日
再有两天就要过年了，家里一定都收拾的干干净净的了。相信这里面也有你的一份功劳，记得在做家务的同时，静下心认认真真的看书。
一月二十五日
新的一年就要开始了，今晚是除夕，家里是不是在包饺子呢，待在父母身边，认真观察，我们也来动动手，看谁学的最快。 放炮一定要注意安全啊。 写一篇观察日记吧 一月二十六日
今天是大年初一了！家里来客人了吗？一定有礼貌啊！ 你也该去拜年了吧！一定有礼貌啊！ 一月二十七日
这几天一定要注意饮食啊。也要注意身体，记得多喝水哦。可不能贪看电视。 一月二十八日
你的新衣服漂亮吗？一定收到很多压岁钱了吧，用你的压岁钱做一些有意义的事吧。 一月二十九日
这几天拜年是不是看到很多有趣的对联，你从中选出你最喜欢的三幅对联写下来吧。开学和同学们一起交流啊。 一月三十日
该给老师打个电话了吧，老师好想你们啊！ 一月三十一日
让爸爸妈妈带你去新华书店选选书吧，买到你喜欢的书可要回家抓紧时间认真阅读啊。 二月一日
这几天是不是过的很开心呢？可别忘了生字还等着你去看它了哦。一定要认真书写啊。 二月二日
还记得在学校的时候你背了的古诗吗？要记得经常复习，老师也相信你肯定会自觉积累的，开学的时候要给老师一个惊喜呀。 二月三日 今天是立春，你尝试种种小蒜苗吧。把它的生长过程记录下来。 二月四日
这几天该静静心了，马上就要开学了，把课本拿出来认真的读一读吧。 二月五日
你的小蒜苗有变化吗？可别把它扔到一边不管呀，做事要有始有终，赶紧给它拍几张照片吧。 二月六日
开学要用的文具买好了吗？可要抓紧时间哦。把自己的作业从头到尾整理一遍，可别有遗漏。 二月七日
你的书读的怎么样了？一定有你印象最深的故事吧，开学后要给同学们展示展示啊。 二月八日
这么长时间没见，你一定想老师和同学们了吧。马上就要见面了，你一定有很多的收获要和大家一起分享吧。 二月九日
今天是正月十五了，爸爸妈妈一定带你去看花灯了，收集几条灯谜。正月十五的焰火是不是很好看呢？把你看到的、感受到的写
下来吧。
要开学了，调整好自己的心情，准备在新的一年里有新的开始，新的收获。美好的新期在等待着你！ 【二年级寒假作业】
班级:____________姓名：________________ 亲爱的同学们：
期盼已久的寒假终于来临了真是令人高兴啊!但是放假也不能忘了学习哦！下面内(le0xue2xi2e2_xia4mian4nei4)容是这个假期的作业，希望同学们能认真完成。
开学后，我们来比一比谁的收获大！ 内容 完成日期 家长签名 家长奖励 假期阅读书目 《安徒生童话》（必读）
《一百条裙子》（选读） 《森林里的小屋》（选读） 二年级下期必买必读书目
《安徒生童(_an1tu2sheng1tong2话》 《格林童话》
《中外科学家故事》（注音版） 《森林里的小屋》 《夏洛特的网》 《一百条裙子》 《笨拙的螃蟹》 二年级下期推荐书目 《民间故事注音版》 《失落的一角》 《伊索寓言》 《爱心树》 《稻草人》 写话作业
生存日记3篇，不少于150字 写读书笔记3篇 练字 练完字帖
温馨提示：1、在家少看电视多读书，早睡早起，练好字。 2、有计划的完成《快乐假日》。
3、开学后读书奖励措施：金奖：读完三本书奖金牌 银奖：读完《安徒生童话》、《一百条裙子》奖银牌 铜奖：读完《安徒生童话》奖铜牌
语文：寒假生活20页（共40页，语文数学和本），所学过的汉字（语文书第三册的所有汉字）及词组，每个字写一行，每个词组写5遍，日记10篇（难忘的有意义的事情），课外读物（发的小学课外阅读）一本，每篇文章后面都有两个小问题，一本大概有50篇 体育活动30分钟（跳绳、跑步、羽毛球、乒乓球等）
寒假到了，给学生布置什么样的功课，成为了教员最头痛的事情。怎样布置学生喜欢又乐意完成的寒假功课呢？经过不停尝试，我推出寒假功课“套餐”，让学生们的假期过患上既精彩又丰富。
传统文化套餐
春节是学生们在寒假中都要过的1个节日，可小学生却不一定能说出春节的由来。为此，我要求学生们相识春节的由来及文化，学包水饺，并以“爆竹和春节的传说”、“旧俗门上贴的神像和对于联”、“饮食文化”等为题，让学生搜集关于春节的祝愿用语、故事、成语和对于联，让学生在追根溯源中相识平易近俗，感触感染生活。
同时，在学生们中心开展寒假“虎年读虎书，虎气冲天”的念书活动，为学生保举有关虎的幼童读物。例如：《虎年的礼物》、《方格子山君》等书籍，提升学生的文化知识水平日文化品位。
近1个月的寒假期间，学生都没有集体的体育活动，很多学生都是在家看电视机或上彀。针对于这类情况，我提出：“少看电视机多看书，少玩游戏多运动，少吃零食多吃饭”的倡议，给学生们布置了必做 自选式体育功课。
体育功课、功课项目和运动量，是按照年级和学生的身板前提划分的，指导学生按照自身情况制订锻炼规划。必做功课为仰卧起坐、跑步、爬楼梯等，自选式功课要求学生结合自身的体质康健状况及兴趣喜好选择合适自己的锻炼项目，如踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球等运动，每周活动2~3次，确保天天锻炼1小时。
体育功课接纳星级评价轨制：学生自评与家长评价相结合，每周五颗星，视完成情况可分别患上到相应的星星，同时鼓动勉励学生写健身运动日志。功课的完成情况归入学期学生星级评价表中，监督催促学生形成杰出的锻炼氛围。
“键盘下的大世界”实践功课，我每一年都会布置。因为学生们都很喜欢电脑，怎样变堵为疏，指导学生不错上彀，少玩或不玩游戏呢？我按照学生的年龄特点，布置差别的实践功课，提高学生自主和自助进修的水平和能力。例如：学生在一、二年级时，我布置的就是“畅想校园”电脑绘画工课；当学生上3、四年级时，我布置的就是以“我心中的临淄”为主题的手抄报功课，学生们可以利用收集搜集有关临淄的各种资料，自制手抄报。此刻，我带的是五年级，布置的是“谁不说俺家乡好”主题实践活动，学生们可以接纳电脑绘画、电子报纸等多种收集情势，揭示齐国古都文化，感触感染家乡独特魅力。
寒假里，班里的社区小分队将开展感恩进社区、环保进社区、书喷鼻进社区系列活动。社区小分队充实利用社区的场所和对于象，开展专题服务活动，如走进社区清理垃圾，向孤寡老人和残疾人献关爱之心等。学生们在活动中体验认识着将自己的爱呈献给他人、呈献给社会形态的快乐。各社区小分队还将成立书包图书室，寒假期间继续社团念书、读报，并编撰念书笔记。
寒假功课接纳社区政治教导员评价、家长评价、学生自评和互评相结合的模式。开学时，将进行班级寒假功课展览，展示内部实质意义包孕手抄报、诗歌画、剪报、书签等。
以上活动的开展，转变了以往一本《寒假功课》就是功课的情况，有助于提高学生的综合实践能力和立异能力，遭到学生和家长的好评。
如何布置寒假作业
学生们盼望已久的寒假生活即将来临。寒假不同于暑假，因为学生既要和家长走亲访友，又要和伙伴儿游戏玩耍，所以老师一定要精心布置作业，既能让学生巩固上学期的学习，又能给学生充分的自主支配时间，拓展视野，发展特长，提高能力。 一、 做《寒假作业》 根据义务教育课程标准，国家有关教育教学专家精心编写了小学生语文、数学《寒假作业》，里面的内容基本上都是巩固上学期学习的内容。我认为，对此，我们可以根据学生不同的学习程度进行分层布置：对于基础知识掌握较好的学生可以只做有挑战性的题，比如语文可以只做阅读题，而对于基础知识掌握不好的学生可以全做，或者在其家长（或老师）的帮助下有所选择性地做。那么那些程度好的学生节省下来的时间干什么呢？我们可以让他们多写几篇生活随笔或者多看几本课外书等等。这样，就能使所有的学生在寒假中都有所提升。
二、 读课外书
假期既是孩子们身心得以放松的时间，又是他们为自己充电的时间。由于学生平日里忙于上学，致使看课外书的时间相对减少。所以，寒假一定要提倡学生多看课外书，开阔视野，积累知识，丰富语言，还可以把自己读书后的收获以“读后感”或“读书笔记”等形式记录下来。
三、 练字
有的学生字不好，平时做作业的时候总是了了草草，如果让其重写，但苦于没有过多的时间。假期中有了大量的时间，我们就可以让学生适当练字。可以让学生买与下册语文课本配套的写字书，这样，既预习了下册的生字，又练习了写字。当然，也可以让学生买其它的练字书进行练习。为了激发学生练字的兴趣，我们可以在开学后进行写字比赛，对于进步较大的学生颁发奖状以此鼓励。
四、感受春节文化
春节来源已久，全国各地的春节习俗既有相同点，又各具特色，所以在春节，一定要让学生充分感受祖国的春节文化，如：扫尘、买年货、贴春联、放鞭炮、包饺子等等，我们还可以让学生家长帮孩子查找春节的来历和习俗，以便孩子对春节有更充分地了解。对于家长进行的一系列的过年准备，我们可以提倡学生以随笔或图画等形式记录下来。
为了使学生度过一个愉快的寒假，我们可以给学生家长提议，让他和孩子共同制定一份充实可行的假期计划，这样，让学生在计划中成长，在计划中收获，在计划中提高，在计划中快乐！
二年级看花灯完成作业(篇四)
《[说课经验、说课稿] 二年级语文看花灯说课稿》
尊敬的各位评委：
早上好！我是丰台区樊家村小学的张伟。今天我说课的内容是京版第二册第2课《看花灯》的第二课时。由于水平有限，在设计中还存在着一些不足，恳请您的批评指正。
指导思想与理论依据：
课件出示：《课标》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应“朗读课文并感受阅读的乐趣”作为阅读教学起步阶段的第一要求。
依据《课标》中的阐述，在本设计中我力求体现“以读为本”，引导学生以不同形式入情入境地朗读，在读中感受花灯的漂亮，以及看花灯的乐趣。在读好文本的基础上，拓展内容，适时进行积累与表达。
以上是我设计本课的指导思想与理论依据。
教学背景分析
1、 教学内容分析：
《看花灯》是一篇反映儿童寒假期间生活的课文，讲的是“我”和妈妈在正月十五的晚上看花灯的情景，全文洋溢着欢腾喜庆的气氛。通篇词语的运用准确、恰当，尤其拟人、比喻等修辞手法的运用，更使文字优美，语言活泼，非常适于学生训练朗读和积累语言。
2、学情分析：
经过以往的学习，学生对阅读有着比较浓厚的兴趣，他们乐于表达，乐于想象。通过第一课时的学习，学生已经对课文内容有了初步的感知，能说出课文中花灯的名字。然而经课前调查，我发现班中大部分学生虽然和家人逛过庙会，但却极少有在晚上去街上看花灯的经历。这势必对体会语言文字带来难度。因此，教学中要充分利用好“课文”这个例子，抓住语言文字，通过创设情境展开想象，借助直观的图片资料感受，弥补学生相关生活经验的不足，从而更好地理解课文内容。
基于以上的考虑，我制定了以下三个教学目标：
教学目标：
1、 复习本课生字、认读字，指导学生正确、端正地写好 “飞”字。
2、 读中感悟，体会花灯的漂亮，感受看花灯的快乐。 （重点）
3、能将自己看到的花灯讲给大家听，培养学生表达能力。（难点）
主要教学流程：
本课时我设计了以下教学环节：
本课时的教学设计，想突出以下教学理念：
l 关注识字写字，练有实效。
l 以朗读代讲解，读中感悟。
l 体会文章写法，学习表达。
一、关注识字写字，练有实效。
识字、写字是低年级教学中一项不可忽视的重要任务，教学中我牢牢抓住这个重点，从以下环节进行了识字、写字的指导。
（一）词语复现，连词成句。
揭示课题后，我以先来和字词朋友打招呼的形式，引出生字，进行巩固。
第一屏：
字音方面：正（ ） 晚上（ ）妈妈（ ）
自形方面：花 （板书指导书写）
设计意图：第一屏的生字中，很多都是上节课新学习的生字。及时的复现，让学生加以巩固。接着课件上再增加“去、我、和”几个字，引导学生连词成句：“正月十五晚上，我和妈妈去看花灯。” 这样的设计考查了学生在语言环境中对字、词的理解，训练了学生的表达。
（二）词语搭配、回顾内容：
（1）在这个环节中，老师首先引导：这一天，“我”和妈妈都看到了哪些漂亮的花灯呢？然后出示课件，引导学生补充完整句子：
（2）出示本课“飞、游、甩”等字，引导学生体会这些都是描写什么的词语？然后进行词语搭配，并带着动作读一读。
设计意图：通过帮助“金鱼、蝴蝶、玉龙”这几个词语找朋友的形式，考查了学生对两类生字的认读情况，然后引导学生，“请你想象着样子、动作读一读。”这样的复现形式，帮助学生理解了动词的意思，使词语牢牢地记在了学生的脑海中。
（三）扎实写字，培养习惯。
在本课时第一环节和最后一个环节，安排了两次“指导学生写字”的过程。
第一次：二次指导“花”字，将字的下半部分写紧凑、写舒展。
“花”字是第一课时重点指导的生字，凭借以往的教学经验，多数学生在书写“花”字时，下半部分都写得不够紧凑、舒展。遵循孩子的学习需要， 在“词语复习，连词成句”的环节，我对“花”字进行了二次指导。“下面是个左右结构的字，竖弯钩写在竖中线上，左右就紧凑了。最后一笔的竖弯钩，要舒展一些。比一比，看谁写得比上节课有进步。”（边说边板书范字），并让学生现场书写一个。
第二次：重点指导“飞”字，感悟独体字怎样写得紧凑、舒展。
本课时的最后环节，我引导学生独立观察、书写“飞”字，以训练学生认真观察、正确书写的能力。继而要求学生独立书写，在集体反馈时，指导重点笔顺，避免把第二笔和第三笔写成一笔“撇点”；还有第一笔的“横折斜钩”要把斜钩写长一些，舒展一些。然后，要求学生再次书写一个字，通过巩固练习，逐渐将字写好。
设计意图：在小学低年级的语文教学中，“关注学生识字、写字能力的训练”不能是一句空话，我们要真真切切地站在孩子的立场，去挖掘生字中需要指导学生写好的训练点。踏踏实实引导孩子观察、书写，切实提高写字能力。
二、以朗读代讲解，读中感悟。
（一）运用多种形式，引导学生体会花灯之多。
1. 教师范读，引导学生听中感悟，初步体会花灯多。
在教学第二自然段时，教师声情并茂的朗读，是向学生训练朗读特别有效的方法。范读中，引导学生边听边想象：你脑海中出现了怎样的画面？教师朗读中的抑扬顿挫，使学生进入情境，进而感悟语言。学生可能会说：我觉得花灯特别多，墙上、树上、天桥的栏杆上到处都是花灯；我觉得花灯亮闪闪的，特别漂亮等等。
2. 图片比较，引导学生读中感悟，深入体会花灯多。
在交流中，教师抓住学生对“树上挂的都是花灯”的感悟，理解“挂满”。出示图片，这是挂满吗？这是吗？图中的花灯由少变多，再到更多，通过直观地观察与比较，从中体会“挂满”的“满”字用词准确、形象。
3. 启发想象，引导学生想中感悟，融入“灯的世界”。
“闭上眼睛，想一想，这些各式各样的花灯挂满——墙上，挂满——树上，挂满——栏杆上，还挂满哪儿了？”启发想象，使学生身临其境，不仅训练了语言，还使他们感受到了花灯之多，仿佛置身于灯的世界里。朗读的欲望被激发，朗读的水平得到了提升。
（二）加强读法指导，引导学生感悟花灯之美。
针对年段特点，我将这一环节的教学重点定位在：加强读法指导，训练学生有感情朗读，在读中感悟“花灯真漂亮”。
首先，教师引导：“谁愿意把你看到的漂亮的花灯读给我们听？你准备怎么读？”根据我对学生既往的朗读训练，预设学生可能会说到的几种朗读方法：（1）把文字变成画面，想象着读（2）有的愿意加动作读。（3）还有的愿意进入角色读。我随即进行表扬与鼓励，“就用你们说的这些好方法，读一读这段话。（课件出示第三自然段）比一比，看谁把花灯读得最漂亮！”
在学生自由练习朗读后，我安排朗读展示的过程。首先以描写“金鱼”花灯的句子为例，巩固朗读方法。此处设计了四个小环节：
“金鱼”在风的吹动下，一摆一摆的，真像在水中游动。
1) 生生互评发现读法：通过他的朗读，你觉得这个花灯哪儿漂亮啊？学生通过评读发现读法。
2) 自我评价交流读法：结合学生的感受追问朗读的同学，你是怎么读，就让大家感受到“金鱼”花灯，金光闪闪，还一摆一摆的，特别漂亮？
不管是哪种方法，教师都给予肯定。
3) 教师评价小结读法：通过他的朗读，还让我感受到“金鱼”花灯好像真的在游动呢！
4) 综合运用，提升朗读水平：谁还能像他这样给大家读一读？此时运用上面的方法进行朗读。
设计意图：在生生、师生的评读过程中，潜移默化地进行了读法的指导，我想，长期坚持下去，学生的朗读水平定会有所提高。告别分析式的阅读，以读代讲，学生在感受朗读乐趣的同时，提高了朗读能力。这个过程，更为实在、真切！
（二）限时练习背诵，积累优美语言。
在这个环节中，老师给学生限时三分钟，要求学生背诵第3自然段，此时，教师出示课件，给学生以背诵提示。然后，根据提示进行检查。
设计意图：此环节鼓励学生独立尝试背诵。在熟读中积累优美语言。
三、体会文章写法，学习表达。
（一）在比较阅读中，启发学生想象，渗透表达方法。
小学低年级语文教学中，扎扎实实训练学生表达能力也是教学的重点，因此，在本课时我设
计了说话训练：把你见过的花灯说给大家庭。然而，在多年的教学实践中，我发现低年级学生普遍只会说出“我见过猴子灯，我见过飞机灯”这样简单的句子。至于吸引人，栩栩如生就谈不上了。
恰好文章第三自然段生动有趣的表达，为学生训练表达提供了非常好的范本。引导学生体会：作者不仅将看到的花灯说清楚，还加上想象说得更生动就更好了。这个表达的提升虽不做硬性要求，但它给班中一些有能力的同学提供了表达的机会。通过这两年对比较阅读的研究，我认为借助比较阅读，让学生发现课文表达特点，训练后，提升表达能力有很重要的作用。
我是这样引导的：
1、引导学生回忆复现生字词阶段出示的句子。
还记得这句话吗？
2、通过比较文本，引导学生发现异同：
教师引导：这两句话都能告诉我们什么？那又有什么不同呢？
两种写法的相同点：都能够告诉我们作者看到了哪几种花灯。
两种写法的不同的：第二句话加上作者的想象，让我们感受到花灯很漂亮，第一句话却不能。
此时教师及时小结“想象”写法的作用，再次感受“想象”的妙用，使积累背诵加以巩固。
（二）在拓展阅读中，丰富学生认知，提升理解，训练表达。
1、出现拓展的小儿歌《看花灯》，引导学生自读、同桌读、指名朗读，在儿歌的诵读中，复现了本课的生字认读字，又及时丰富学生的学习资源，为表达搭建了台阶。
2、教师出示两种花灯的图片，启发学生想象：“小马”和“白鹅”好像在干什么呢？ 接着模仿书中的句子，用一句完整的话将自己看到的花灯说给大家听。
3、通过小组练说、推荐说、集体评议，使学生更加深刻地感受到：通过想象我们不仅把花灯的样子说出来了，还让别人感受到花灯特别漂亮，活灵活现地出现在了大家眼前。
布置作业：
必做：1、自习课上，把课文朗读给学习伙伴听。
2、阅读读本第二课《放风筝》，感受想象的乐趣。
选做：把你喜欢的花灯画下来，旁边还可以配上你的描写。（老师会在板报中进行展览）
二年级看花灯完成作业(篇五)
《二年级数学寒假作业设计2014》
姓名：
腊月二十一 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _ _ _
小小气象统计员
观察今年寒假的天气情况，记录下每天的天气状况。让学生学会如何在现实生活中去搜集，整理数据。
调查寒假天气情况，晴用“霾用“
”。
”，阴用“
”，雪用“
”，
腊月二十五 天气 _ _ _ _
小伟过生日，请来7个小朋友，每个人一个饭碗，每2个人一个菜碗，他们一共需要多少个碗？
腊月二十六 天气 _ _ _ _
参加一次家庭大购物
让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。（小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价、„„）
踢毽子比赛
和小伙伴一起踢毽子，算一算一共踢多少个？你比他多踢或少踢几个?
腊月二十三 天气 _ _ _ _
问问爸爸妈妈，今天会有什么样的活动？为什么？写下来。
腊月二十四 天气 _ _ _ _
35+23-11 65-（78-29） 15+85 100-46+23
普照营小学全体教师祝同学们新年快乐！
腊月二十七 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _
清扫房屋
劳动中数一数房间里都有哪些角。
腊月二十八 天气 _ _ _ _
拍球游戏
根据游戏，设计一道加法题和一道减法题。
腊月二十九 天气 _ _ _ _
学会包饺子
和爸爸妈妈一起包饺子，数一数各包多少个饺子？谁包的最多？一共有多少个饺子。
★除夕 天气 _ _ _ _
为父母精心设计一张贺年卡
正月初一 天气 _ _ _ _
收集各种文明礼貌用语，送给长辈
正月初二 天气 _ _ _ _
曹老师和于老师带领46名同学去世纪公园，租一辆50座的大客车能坐下吗？
正月初三 天气 _ _ _ _
建立压岁钱小账本
统计自己得多少压岁钱？如何支配自己的压岁钱？自编两道应用题，并解答。
正月初四 天气 _ _ _ _
协助父母做菜
体会父母的艰辛，感知每一顿饭的来之不易，应感恩父母。
正月初五 天气 _ _ _ _
智力竞赛 1、找规律填数：（1）4、8、12、16、20、（ ）、（ ）
（2） 3、1、6、3、12、5、（ ）、（ ）
普照营小学全体教师祝同学们新年快乐！
2、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，原来的两位数是（ ）
3、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两书架的本数相等，原来第一个书架有（ ）本书。
4、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出（ ）颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。
★正月初六 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _
自己出一张口算题，做一张数学画报
自出一张20道以上的口算题，画上自己喜欢的图画，做一张数学画报。
正月初七 天气 _ _ _ _
记录这一天主要活动开始和结束时刻
先画钟表，再算出来。例如：8:10—9：00 干什么，时间50分钟。
正月初八 天气 _ _ _ _
跳绳活动
记录每次跳多少下？自编两道应用题，并解答。
正月初九 天气 _ _ _ _
小小测量员
用尺子测量房间物体的长度，并做记录。
正月初十 天气 _ _ _ _
身边的数学
1、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（ ）岁。
2、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油（ ）克。
3、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加满冷开水，再喝半杯，又加满冷开水，最后小梅将它全部喝完，问她一共喝了（ ）杯牛奶 5、为了迎接元旦节，学校在校门口从左往右按4黄3红1绿的顺序挂上了彩球，问从左到右第26个彩球是（ ）色。
6、小红和小明住在同一幢楼，小红住3层，小明住6层，小红从第一层走到家要12秒，小明用同样的速度回到家要（ ）秒
★正月十一 天气 _ _ _ _
自制两件数学小学具
用一些废料废品拼图，制作手表钟面。
普照营小学全体教师祝同学们新年快乐！
正月十二 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _
我和家长一起乐——算24点
让学生在玩中熟练运用加减乘法，提高计算技能，同时也体会到浓浓的亲情。（用扑克牌玩，去掉大小王。如：两人玩，每人出2张牌，4个数进行运算，每个数只能用1次，谁先用这4个数算出24，谁赢。最后看谁赢的牌多，谁就是最后的赢家。也可4人玩。）
正月十三 天气 _ _ _ _
和爸妈一起做灯笼或者一起放飞许愿灯。 写一段话，说一说自己的感受。
正月十四 天气 _ _ _ _
猜灯谜
●耳朵像蒲扇， ●身穿皮袍黄又黄， ●半截白，半截青， 身子像小山， 呼啸一声百兽慌， 半截实来半截空， 鼻子长又长， 虽然没率兵和将， 半截长在地面上， 帮人把活干。 威风凛凛山大王。 半截长在土当中。 (打一动物) (打一动物) (打一植物) ★正月十五 天气 _ _ _ _
想和同学们分享你的照片吗，开学带学校来！
正月十六 天气 _ _ _ _
这个假期你过得快乐吗？你喜欢这样的假期作业吗？为什么？和爸爸妈妈一起写下来。 我想说的：
爸爸想说的：
妈妈想说的：
正月十七 天气 _ _ _ _
准备好学习用品，就要开学了。记得开学要考试哦！
注：凡是带有★的内容，需动手操作并上交作业
普照营小学全体教师祝同学们新年快乐！
二年级看花灯完成作业(篇六)
《[说课经验、说课稿] 二年级语文看花灯说课稿》
尊敬的各位评委：
早上好！我是丰台区樊家村小学的张伟。今天我说课的内容是京版第二册第2课《看花灯》的第二课时。由于水平有限，在设计中还存在着一些不足，恳请您的批评指正。
指导思想与理论依据：
课件出示：《课标》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应“朗读课文并感受阅读的乐趣”作为阅读教学起步阶段的第一要求。
依据《课标》中的阐述，在本设计中我力求体现“以读为本”，引导学生以不同形式入情入境地朗读，在读中感受花灯的漂亮，以及看花灯的乐趣。在读好文本的基础上，拓展内容，适时进行积累与表达。
以上是我设计本课的指导思想与理论依据。
教学背景分析
1、 教学内容分析：
《看花灯》是一篇反映儿童寒假期间生活的课文，讲的是“我”和妈妈在正月十五的晚上看花灯的情景，全文洋溢着欢腾喜庆的气氛。通篇词语的运用准确、恰当，尤其拟人、比喻等修辞手法的运用，更使文字优美，语言活泼，非常适于学生训练朗读和积累语言。
2、学情分析：
经过以往的学习，学生对阅读有着比较浓厚的兴趣，他们乐于表达，乐于想象。通过第一课时的学习，学生已经对课文内容有了初步的感知，能说出课文中花灯的名字。然而经课前调查，我发现班中大部分学生虽然和家人逛过庙会，但却极少有在晚上去街上看花灯的经历。这势必对体会语言文字带来难度。因此，教学中要充分利用好“课文”这个例子，抓住语言文字，通过创设情境展开想象，借助直观的图片资料感受，弥补学生相关生活经验的不足，从而更好地理解课文内容。
基于以上的考虑，我制定了以下三个教学目标：
教学目标：
1、 复习本课生字、认读字，指导学生正确、端正地写好 “飞”字。
2、 读中感悟，体会花灯的漂亮，感受看花灯的快乐。 （重点）
3、能将自己看到的花灯讲给大家听，培养学生表达能力。（难点）
主要教学流程：
本课时我设计了以下教学环节：
本课时的教学设计，想突出以下教学理念：
l 关注识字写字，练有实效。
l 以朗读代讲解，读中感悟。
l 体会文章写法，学习表达。
一、关注识字写字，练有实效。
识字、写字是低年级教学中一项不可忽视的重要任务，教学中我牢牢抓住这个重点，从以下环节进行了识字、写字的指导。
（一）词语复现，连词成句。
揭示课题后，我以先来和字词朋友打招呼的形式，引出生字，进行巩固。
第一屏：
字音方面：正（ ） 晚上（ ）妈妈（ ）
自形方面：花 （板书指导书写）
设计意图：第一屏的生字中，很多都是上节课新学习的生字。及时的复现，让学生加以巩固。接着课件上再增加“去、我、和”几个字，引导学生连词成句：“正月十五晚上，我和妈妈去看花灯。” 这样的设计考查了学生在语言环境中对字、词的理解，训练了学生的表达。
（二）词语搭配、回顾内容：
（1）在这个环节中，老师首先引导：这一天，“我”和妈妈都看到了哪些漂亮的花灯呢？然后出示课件，引导学生补充完整句子：
（2）出示本课“飞、游、甩”等字，引导学生体会这些都是描写什么的词语？然后进行词语搭配，并带着动作读一读。
设计意图：通过帮助“金鱼、蝴蝶、玉龙”这几个词语找朋友的形式，考查了学生对两类生字的认读情况，然后引导学生，“请你想象着样子、动作读一读。”这样的复现形式，帮助学生理解了动词的意思，使词语牢牢地记在了学生的脑海中。
（三）扎实写字，培养习惯。
在本课时第一环节和最后一个环节，安排了两次“指导学生写字”的过程。
第一次：二次指导“花”字，将字的下半部分写紧凑、写舒展。
“花”字是第一课时重点指导的生字，凭借以往的教学经验，多数学生在书写“花”字时，下半部分都写得不够紧凑、舒展。遵循孩子的学习需要， 在“词语复习，连词成句”的环节，我对“花”字进行了二次指导。“下面是个左右结构的字，竖弯钩写在竖中线上，左右就紧凑了。最后一笔的竖弯钩，要舒展一些。比一比，看谁写得比上节课有进步。”（边说边板书范字），并让学生现场书写一个。
第二次：重点指导“飞”字，感悟独体字怎样写得紧凑、舒展。
本课时的最后环节，我引导学生独立观察、书写“飞”字，以训练学生认真观察、正确书写的能力。继而要求学生独立书写，在集体反馈时，指导重点笔顺，避免把第二笔和第三笔写成一笔“撇点”；还有第一笔的“横折斜钩”要把斜钩写长一些，舒展一些。然后，要求学生再次书写一个字，通过巩固练习，逐渐将字写好。
设计意图：在小学低年级的语文教学中，“关注学生识字、写字能力的训练”不能是一句空话，我们要真真切切地站在孩子的立场，去挖掘生字中需要指导学生写好的训练点。踏踏实实引导孩子观察、书写，切实提高写字能力。
二、以朗读代讲解，读中感悟。
（一）运用多种形式，引导学生体会花灯之多。
1. 教师范读，引导学生听中感悟，初步体会花灯多。
在教学第二自然段时，教师声情并茂的朗读，是向学生训练朗读特别有效的方法。范读中，引导学生边听边想象：你脑海中出现了怎样的画面？教师朗读中的抑扬顿挫，使学生进入情境，进而感悟语言。学生可能会说：我觉得花灯特别多，墙上、树上、天桥的栏杆上到处都是花灯；我觉得花灯亮闪闪的，特别漂亮等等。
2. 图片比较，引导学生读中感悟，深入体会花灯多。
在交流中，教师抓住学生对“树上挂的都是花灯”的感悟，理解“挂满”。出示图片，这是挂满吗？这是吗？图中的花灯由少变多，再到更多，通过直观地观察与比较，从中体会“挂满”的“满”字用词准确、形象。
3. 启发想象，引导学生想中感悟，融入“灯的世界”。
“闭上眼睛，想一想，这些各式各样的花灯挂满——墙上，挂满——树上，挂满——栏杆上，还挂满哪儿了？”启发想象，使学生身临其境，不仅训练了语言，还使他们感受到了花灯之多，仿佛置身于灯的世界里。朗读的欲望被激发，朗读的水平得到了提升。
（二）加强读法指导，引导学生感悟花灯之美。
针对年段特点，我将这一环节的教学重点定位在：加强读法指导，训练学生有感情朗读，在读中感悟“花灯真漂亮”。
首先，教师引导：“谁愿意把你看到的漂亮的花灯读给我们听？你准备怎么读？”根据我对学生既往的朗读训练，预设学生可能会说到的几种朗读方法：（1）把文字变成画面，想象着读（2）有的愿意加动作读。（3）还有的愿意进入角色读。我随即进行表扬与鼓励，“就用你们说的这些好方法，读一读这段话。（课件出示第三自然段）比一比，看谁把花灯读得最漂亮！”
在学生自由练习朗读后，我安排朗读展示的过程。首先以描写“金鱼”花灯的句子为例，巩固朗读方法。此处设计了四个小环节：
“金鱼”在风的吹动下，一摆一摆的，真像在水中游动。
1) 生生互评发现读法：通过他的朗读，你觉得这个花灯哪儿漂亮啊？学生通过评读发现读法。
2) 自我评价交流读法：结合学生的感受追问朗读的同学，你是怎么读，就让大家感受到“金鱼”花灯，金光闪闪，还一摆一摆的，特别漂亮？
不管是哪种方法，教师都给予肯定。
3) 教师评价小结读法：通过他的朗读，还让我感受到“金鱼”花灯好像真的在游动呢！
4) 综合运用，提升朗读水平：谁还能像他这样给大家读一读？此时运用上面的方法进行朗读。
设计意图：在生生、师生的评读过程中，潜移默化地进行了读法的指导，我想，长期坚持下去，学生的朗读水平定会有所提高。告别分析式的阅读，以读代讲，学生在感受朗读乐趣的同时，提高了朗读能力。这个过程，更为实在、真切！
（二）限时练习背诵，积累优美语言。
在这个环节中，老师给学生限时三分钟，要求学生背诵第3自然段，此时，教师出示课件，给学生以背诵提示。然后，根据提示进行检查。
设计意图：此环节鼓励学生独立尝试背诵。在熟读中积累优美语言。
三、体会文章写法，学习表达。
（一）在比较阅读中，启发学生想象，渗透表达方法。
小学低年级语文教学中，扎扎实实训练学生表达能力也是教学的重点，因此，在本课时我设
计了说话训练：把你见过的花灯说给大家庭。然而，在多年的教学实践中，我发现低年级学生普遍只会说出“我见过猴子灯，我见过飞机灯”这样简单的句子。至于吸引人，栩栩如生就谈不上了。
恰好文章第三自然段生动有趣的表达，为学生训练表达提供了非常好的范本。引导学生体会：作者不仅将看到的花灯说清楚，还加上想象说得更生动就更好了。这个表达的提升虽不做硬性要求，但它给班中一些有能力的同学提供了表达的机会。通过这两年对比较阅读的研究，我认为借助比较阅读，让学生发现课文表达特点，训练后，提升表达能力有很重要的作用。
我是这样引导的：
1、引导学生回忆复现生字词阶段出示的句子。
还记得这句话吗？
2、通过比较文本，引导学生发现异同：
教师引导：这两句话都能告诉我们什么？那又有什么不同呢？
两种写法的相同点：都能够告诉我们作者看到了哪几种花灯。
两种写法的不同的：第二句话加上作者的想象，让我们感受到花灯很漂亮，第一句话却不能。
此时教师及时小结“想象”写法的作用，再次感受“想象”的妙用，使积累背诵加以巩固。
（二）在拓展阅读中，丰富学生认知，提升理解，训练表达。
1、出现拓展的小儿歌《看花灯》，引导学生自读、同桌读、指名朗读，在儿歌的诵读中，复现了本课的生字认读字，又及时丰富学生的学习资源，为表达搭建了台阶。
2、教师出示两种花灯的图片，启发学生想象：“小马”和“白鹅”好像在干什么呢？ 接着模仿书中的句子，用一句完整的话将自己看到的花灯说给大家听。
3、通过小组练说、推荐说、集体评议，使学生更加深刻地感受到：通过想象我们不仅把花灯的样子说出来了，还让别人感受到花灯特别漂亮，活灵活现地出现在了大家眼前。
布置作业：
必做：1、自习课上，把课文朗读给学习伙伴听。
2、阅读读本第二课《放风筝》，感受想象的乐趣。
选做：把你喜欢的花灯画下来，旁边还可以配上你的描写。（老师会在板报中进行展览）
二年级看花灯完成作业(篇七)
《开放性作业说明》
开放性作业
时间：2012年“十一”期间
对象： 二年级学生
构思说明：
从二年级上册、第二单元的身体部分，head, shoulder等单词中发现，洗发水广告“海飞丝Head& Shoulders”中英文的相似和不同。海飞丝是“Head & Shoulders”的音译，为什么不直接翻译成“头和肩膀”呢？因为直接翻译不能把产品的特性表达出来，而“海飞丝”三个字表达了产品能让人联想到，它能让你的头发柔顺飞扬，丝丝顺滑，像海面一样美丽等等感觉。这就是广告翻译的精彩之处，让产品听起来耳目一新，过耳不忘，从而达到“热卖”的效果。
如果让孩子从生活中常见的商品和物品中找一找这些音译很成功的单词，把他们收集起来，希望可以达到以下效果： 1. 提高学英语的乐趣，发现生活中的英语很有意思； 2. 初步感受中英文翻译； 3. 从中英文的翻译对比中，同时提高中英文的语感和素养。
发现缺憾：
二年级的孩子语言理解能力和中英文积累显然还没有到能体味翻译乐趣的程度，少部分英语基础较好的孩子能找到音译相似的商品名称，但是大部分孩子只能把生活中的常见物品的中英文罗列下来，从而变成“寻找生活中常见物品的中英文单词”。
建议：
1. 如果本项作业留给高一点年级的孩子，其理解能力和欣赏水平已经到了一定层次，应该可以按构思详细说明产品中英文的对比和产品特性。
2. 在高年级中可以分层次留作业：
第一层次：请找一找外国进口产品的中英文单词，写出5-10个你最感兴趣的，并配有图片表示；
第二层次：请找一找外国进口产品的中英文单词，写出5-10个你认为翻译最精彩的，并用1-2句说说你认为哪里翻译的最精彩；
第三层次：请找一找外国进口产品的中英文单词，写出5-10个你认为翻译最精彩的，具体写一写中英文的不同和各自的意思，表述中英文的相同，以及这样翻译的优势。 实际作业：
收集生活中常见事物的中英文名字,例如:head&shoulders(海飞
丝),safeguard(舒肤佳),benz(奔驰)。收集5个以上。图文并茂,打印或手写均可。用A4纸完成。 春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写） 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！