课前一分钟（数学

篇一:《课 前 一 分 钟》

课 前 一 分 钟

今天我要讲的题目是《谁在乎生命》

有这样一个故事：在一阵海潮过后，一群小鱼被搁浅在海边，太阳出来后，这些小鱼都将被晒死。一个小男孩从水洼中捡起这些小鱼，捡起一条扔进海里一条。这时，走来一位老者，说：“你这孩子，小鱼这么多，你救得过来吗？再说，谁在乎这些呢？”小男孩头也不回，捡起一条小鱼说：“它在乎！它在乎！它在乎！它也在乎”！

在茫茫的宇宙间，我们不就是那一条条的小鱼吗？小男孩在乎的是生命，珍视的是生命。有时，我们人类很不在乎自己，我们肆意践踏我们生存的环境，把我们美丽的地球变得满目疮咦。有时，我们草营人命，让战火四处燃烧；有时，我们甚至自己消灭自己，战争、自杀……

让我们记住那个小男孩吧！像他那样珍视生命，这样，世界也会多一份美好！

班级;六年级乙班 指导老师：殷有华 姓名：霍锦慧

篇二:《课前一分钟训练》课前一分钟（数学。

课前一分钟训练实施策略课前一分钟（数学。

为了切实提高各学科的教学质量，在与各学科组长充分研讨的基础上，决定根据各学科的特点和教学需要，制定“课前一分钟训练实施策略”，使各学科教师在课前训练过程中有章可循。课前一分钟（数学。

一．语文学科课前一分钟训练实施策略

为使每节语文课都取得良好的效果,让学生既掌握书本知识,又提高学生的听、说、读、写和记忆能力，根据不同年级不同学段学生特点，制定如下策略，供任课教师选择和参考：

1. 课前一分钟讲故事。

每节课前，由一名同学讲一个小故事。可以是成语故事、历史故事、寓言故事、名人故事、励志故事、哲理故事等。讲故事的同学要认真准备，遇到生字查字典，讲之前把故事的题目和主要人物写在黑板上。听故事的同学要认真听，把标题和主要人物记录在本子上，也可在本子上记述故事梗概或听后的启示。

2．课前一分钟背诵训练。

每节课上课铃响后，由课代表领背。背诵的内容包括：唐诗、宋词、弟子规、成语、名言、对联、精美语段等。

3．课前一分钟问答训练。

教师可结合近期的教学内容，提出一些有必要强化记忆的小问题让学生回答，以便及时巩固所学内容。也可由学生就所学内容提出问题，由教师或同学来解答，达到解疑释惑的作用。

4．课前一分钟说话训练。

每节课前由一名同学就老师规定的题目或大家感兴趣的话题，发表自己的看法，陈述自己的观点。

二．数理化学科课前一分钟训练

1．课前一分钟背诵训练。

数学学科重点背诵学过的定理、公式、概念、规律等。物理化学重点背诵学过的概念、公式、化学式等。

2．课前一分钟抄写训练。

重点抄写近期学过的知识要点。如定理、定义、公式等。在抄写的时候，教师要要求学生不但要快，而且字体还要端正。通过一分钟抄写的训练，提高学生的写字速度、书写的规范程度，同时达到强化记忆的作用。

3．课前一分钟知识问答训练。

教师就近期的教学内容或与本节课有关的知识，提出问题，请学生回答，既回顾所学，又能建立起新旧知识之间的联系。

三．外语学科课前一分钟训练

1．课前一分钟诵读训练

每节课上课铃响之后，由课代表组织诵读近期学过的单词或语段。

2．课前一分钟抄写训练

每节上课铃响后，由教师组织学生用一分钟左右的时间抄写学过的单词或句子。达到强化记忆的目的。

3．课前一分钟说话训练

学生按照老师的要求，运用近期学过的单词或语法，说一段话，锻炼口语表达能力。

四．政史地生各科的课前一分钟训练

1．一分钟知识问答训练。

每节课在讲新课之前，教师就近期所学知识或与本节课有关的知识，提出问题，请学生回忆并作答，旨在督促学生养成及时复习的习惯。

2．一分钟讲故事训练。

由学生讲一个短小的故事，以活跃课堂气氛，调动学习兴趣，扩大知识面。例如，历史课，可讲历史人物故事、历史典故故事等，地理课可讲有关地理方面的人物或故事。

指导意见：

一分钟能力训练，用时少，便于开展，不仅能帮助学生建立良好的学习习惯，达到及时复习，强化记忆的目的，更能增强了学生的时间观念，完成任务的紧迫感，提高了学习效率。所以，经常开展一分钟能力训练对于全面提高学生的素质定会起到一定的促进作用。针对课前一分钟训练的开展，教导处提出以下意见和建议：

1．在组织学生进行课前一分钟训练过程中，教师首先要有较强的时间观念，并把课前训练作为每节课教学的一个有机组成部分来落实，务求实效。课前一分钟（数学。

2．在具体实施过程中，教师可根据实际情况，根据所教学年段，自由选择课前训练形式。可以在某一学段进行某种专项训练，也可多种训练形式交替进行。力争在形成习惯的同时，做到常变常新，避免单一、单调，使学生产生厌烦的心理。

3．教师也可以根据自己教学的需要，把课前一分钟训练扩展为课前二分钟训练或课前五分钟训练。不必过分受时间限制，要以提高教学质量为目的，根据具体情况采取相应的策略，避免教条主义。

4．以上所提出的课前一分钟训练形式，仅供各位老师参考。我们更希望大家能集思广益，群策群力，创造出更多的、更受学生喜欢且有较好的教学效果的课前训练形式。

5. 教导处将通过听课、检查教案、参与会课、与教师和学生座谈等方式了解课前一分钟训练的落实情况。

篇三:《开拓课前五分钟 培养计算好习惯》

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开拓课前五分钟 培养计算好习惯

作者：叶品贤

来源：《新课程学习·下》2014年第04期

摘 要：数学的本质是计算，计算的技能是数学学习必备的基本技能。《义务教育数学课程标准》强调：应当注重发展学生的数感、运算能力、推理能力等，由此可见计算能力的重要性。

关键词：计算能力；计算习惯；书写习惯针对这一重要性，结合我多年来积累的经验，谈谈如何开展课前五分钟兴趣活动，在提高学生学习兴趣的同时，有效并高效地培养学生的计算能力。

一、谈谈培养学生计算能力的必要性

也许有许多人认为，现在是信息时代，培养计算能力已不那么重要了。我并不赞成这种观点。从理性的角度分析，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一，所以计算教学是小学数学教学中的重点内容。

计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，是我国小学数学教学的重要内容。通过计算教学，不仅可以使小学生在理解四则运算意义的基础上，掌握四则计算的法则和方法，了解四则计算的定律、性质，学会简便计算；同时，也可以通过计算教学发展学生的智力、训练学生良好的思维品质，培养学生的思维能力；此外，通过计算教学还可以培养小学生学习数学的兴趣、一丝不苟的作风、严肃认真的态度，以及良好的学习习惯、克服困难的精神和科学的学习方法。《义务教育数学课程标准》指出：教师应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值。问题来源于学生的生活，计算问题是在现实生活中产生的，有着丰富的现实背景。教师要立足现实基础把文本中静态呈现、枯燥无味的计算题渗透到学生的生活实际中，生动地揭示出相应的计算问题，并对计算的事实采取多元的呈现方式，使学生产生计算的需要，激发学生学习计算的兴趣，让学生在实际生活的基础上自我构建知识。

二、要培养学生良好的计算习惯

很多教师在教学中经常会发现学生在做计算题的时候会出现很多错误，而这些错误并不是学生不会计算，也不是学生不懂算理，而是因为不良的计算习惯造成的。这表现为：抄错数、看错符号等等。因此培养学生良好的计算习惯就显得尤为重要。针对这种情况，近年来，我开展了数学课堂的课前五分钟活动，收到了良好的效果。小学阶段是学习习惯养成，学习兴趣培养，学习潜能开发的黄金阶段。心理学的研究表明:在一节课中学生精力最饱满,注意力最集中的时间是上课后的第6~20分钟。铃响后的5分钟，学生匆匆忙忙地走进教室，还无法投入老

篇四:《高中课前三分钟演讲稿》

俗话说:[台上一分钟，台下十年功"如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的是靠自己的努力、勤奋争取的。

每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人没有勤奋努力的学习是不可能有成就的这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过

学习的关键在于[肯学"和[敢学"如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，

题目自己加个，适当联系下自己的情况做下修改，高中主要还是励志的，所以给你个这个!

1、断箭

不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。高中课前三分钟演讲稿。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:[这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。"

那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。

果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。高中课前三分钟演讲稿。骤然间他惊呆了。

一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。

我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。

结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道:[不相信自己的意志，永远也做不成将军。"

把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上--

温馨提示:自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

2、生命的价值

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问:[谁要这20美元?"一只只手举了起来。他接着说:[我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。"他说着将钞票揉成一团，然后问:[谁还要?"仍有人举起手来。

他又说:[那么，假如我这样做又会怎么样呢?"他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

[现在谁还要?"还是有人举起手来。

[朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。"

温馨提示:生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的――永远不要忘记这一点!

3、昂起头来真美

别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，[珍妮，你昂起头来真美!"老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

温馨提示:无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱――人人都喜欢的那种可爱。

4、为生命画一片树叶

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧亨利在他的小说<最后一片叶子>里讲了个故事:病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说:[当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示:人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息!