怎样赞美开学

怎样赞美开学(篇一)
《如何学会赞美》

如何学会赞美 赞美别人说话是一门艺术,一句话能把人说笑,也能把人说跳,学会赞美别人,是我们为人处事必须要知道的一个道理.

如何学会赞美呢？在我看来，首先要以微笑赢得他人的好感，微笑是拉近人与人之间最好的工具。赞美的方法很多，具体的我觉得应该从以下几方面谈起： 首先，要学会主动提问，从别人的回答当中捕捉信息，寻找别人所表现出来的需要你关注的信息和你与他的共同点，表现出你的关心和对他的赞美，而不是凭空的发出赞美，不然只会让你的赞美显得空洞，给人一种虚假的感觉，达不到赞美所带来的正面的效果。如何提问也是一个非常重要的技巧，比如说你知道他在某方面取得了一些成就 就可以这样问他，听说你在某某地方获得了某某奖 那个奖非常厉害，能不能给我讲讲。一方面，你和他有了共同话题，另一方面也显示出你对他的关心，更给对方一种你对他的由衷的赞美之情，这样更加拉近了你与对方的关系。当然，像这种技巧需要养成心细的习惯。 赞美别人最要紧的是热情,不要说一些敷衍塞责的话,赞美别人不仅可以从大处着眼,更要从小处发挥,这样才能显示出你的细心与热诚,缺乏热诚的人是不会注意到小节的.

其次，我们也要知道，尊重他人就是对他人的赞美，在与人相处的过程中，认真倾听，不要三心二意，在适当的时候给予反馈，投入话题，也会取得别人的好感，达到赞美的目的。

当然，说也是赞美必不可少的环节，但是说并不是非常容易做到得，因为这里的说是尽量让对方说，而且说的时候只能说认同对方的话，赞美的话。

学会赞美别人或看到事物美好的一面，自己的世界自然就会变得魅力无限。我们生活的每个环境，不可能是完全美好的东西，总会有不尽人意的地方。尤其是社会大发展，知识、信息融汇的今天，人的思维有了很大的变化，从单一模式向多元转变。个体也从简单发展到了复杂，社会地位和家庭背景自然也就层次不齐了，如果仅凭简单的自我意识或者某种将人们强行束缚，很难奏效，每个人更加追求个性，自立、自尊、自信。如此以来，生活环境和氛围自然就有许多不和谐或者令人不安的因素，自然就无形抹杀了身边许多值得赞美的东西，追捧或者向往远离自己以外的不切实际的东西，转接目光，反而影响了自己适应环境，和谐生活。因此，我们要学会不断赞美身边的人和事，不能一味的批判和反对，这是最要命的事情。

赞美别人，首先要尊重别人，记住别人的名字，记住别人说过的话，主动帮别人做一些小事 ······

怎样赞美开学(篇二)
《如何上好信息技术开学第一节课》

如何上好信息技术开学第一节课

盘县第六中学 崔庆明

电 话：13698593540

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”，第一节课的顺利开展能为整学期的教学打下坚实的基础，达到事半功倍的效果。对于信息技术课，许多学生抱着玩的心态，如何才能让信息技术课堂既有趣又有效呢？笔者认为从开学

第一节课开始就注重培养学生良好的上机习惯，不失为一种成功的教学方法。

一、机房准备、创设信息技术教学环境

为了给学生提供一个良好的学习环境，提前检修、调试好所有机器，确保“多媒体网络教室”同步教学软件和还原软件正常运行，并对游戏、不健康内容作了相应屏蔽，从技术上规范学生的上网行为，做到未雨绸缪，防患于未然，为以后的课堂教学做好铺垫。

二、座位安排、营造信息技术学习氛围

座位的安排是新学期第一节课中必不可少的环节，且座位安排的是否适当直接关系到以后课堂教学的质量和效果。

1.初步安排。要求学生在机房门外走廊上整队完毕后，初步逐个安排学生按指定位置就坐，不要让男、女同学各自分开，尽量交错就坐，让四组人数基本相当，这样四个学习团体就初步产生了，便于以后开展组内互助、组间互动等多种形式的学习活动，调动学生学习信息技术的积极性。

2.谈话交流。新学期、新同学、新教师、新环境……，一切都是陌生的，快速改变现状的最好方法就是谈话交流。当然这一环节必须在老师的主导下进行，教师先做自我介绍，让学生认识自己，增加学生对自己的亲近感，然后鼓励学生自我介绍。在谈话过程中告诉学生：“每个学生的座位是与他的责任联

系在一起的。来到机房，你位置上的这台电脑，这节课就属于你的了。当然，在享受权利的同时，还要尽责任，如果你的电脑某个硬件被故意损坏了，则由你承担责任。”

3.平衡搭配。通过以上的谈话环节，师生之间有了初步的了解，哪些同学动手能力较强，哪些较弱。接下来教师要做的就是微调学生的座位，做到组间、组内相对平衡。即每个学习小组按动手能力搭配，四个小组内大致平衡，这既有利于小组内、学生之间的互相帮助，开展合作学习，又有利于小组间展开公平合理的竞赛。让文静的、内向的与活跃的、外向的学生坐在一起，还能促进性格的互补。学生座位不应是固定不变的，教师不定期地适时调整学生的座位。（当然这种平衡只是凭借教师对学生的初步印象，随着以后对学生的了解，还要做到动态的调整，便于出现——“打破平衡”—— “平衡”现象，也利于同学间形成既是学习伙伴也是竞争对手的双层身份。）

4.记住姓名。我觉得开学第一节课，教师就能记住学生的名字，等于给予学生一个巧妙而有效的赞美，能迅速树立教师个人威信，拉近师生之间的距离，给学生留下良好的“第一印象”，还有利于教师顺利开展教育教学工作，并因此给学生激励和鼓励，在这种无形的鼓励中，学生们一定会认真学习、积极进取。并通过同步教学软件的上机登入功能，要学生输入班级、姓名，保存导入教师机，每次上课教师只要导入编组，就能迅速展开教学活动，且能对各学生上课操作情况进行实时监控、掌握。

三、常规要求、提高信息技术课堂效率

俗话说：“没有规矩不成方圆”，笔者认为第一节课的重中之重是关于电脑教室使用规则。

1.关于设备问题。上课期间，电脑出故障事件时有发生，根据以往教学经验，以鼠标插头、键盘插头、网线水晶头掉出事件为最多。究其原因，主要是学生故意拔出，还有就是操作不当，设备时有损坏现象。鉴于此，笔者设计如下环节：师：“请同学们记住，假如你的鼠标或键盘或网线出了问题，不允许你自己或者叫同学过来帮你重新插拔，不管你自己或者你的同学有多么专业，一定要让老师来做。”接着，可以拿出事前准备好的鼠标、键盘和水晶头，让学生来学习下插头的针结构和水晶头的按扣特点。师：“如果是因为你的非正常插拔操作，给自身带来危险，或导致我们的相应设备报废的，你说谁承担得起这个后果? ”

2.关于游戏问题。学生自己操作电脑时，常常会有个别学生偷偷地玩游戏，若教师不及时加以制止，就会导致学生出现更疯；若制止，就会花时间，影响正常的教学进度。为此，在开学第一节课打好“预防针”。师：“同学们在自己操作电脑时，可以偷偷地玩游戏吗? ”同学们异口同声地回答： “不可以! ” ( 虽然笔者对学生的这个回答非常怀疑，因为学生到时候是不可能不玩游戏的，但笔者也要趁势引导。)师：“假如你已完成老师布置的任务，那你还可以当个小老师， 帮助那些不会做的同学。”当然，我们要规范学生的上课行为，光靠口头规劝是不够的，还要善于借助前面的电子教室软件，在发现问题后及早更新其中的禁止程序库，及时从源头上杜绝不良的上课行为。

3.关于零食问题。关于在电脑室不能吃零食的问题，很多计算机老师也会在开学第一次电脑课中向学生说明 但假如只是轻捕淡写地说，“机房不能吃东两。”那么，在接下来的日子里，电脑老师会“ 吃尽苦头”。因为总有那么几个“健忘”的学生，喜欢重复性地违反这条规定。因此，对于这个零食问题绝不能手软，最好“软硬兼施”，让学生切实体会到自己的一份责任。

4.关于纪律问题。我认为信息技术课堂，与其他文化课课堂的一个明显不同之处是：信息技术课堂对学生的课堂操作性、合作性要求更高，它鼓励学生多动手，允许学生走出去，跟同学一起讨论解决问题。这里，我将纪律问题归纳为以下三点：①当老师在讲课的时候，同学们要保持绝对的安静。假如你的电脑有问题，也要等老师讲完了，你再举手报告老师。②当同学们在自己练习时遇到不会做的，允许你大胆走出去，跟组内同学一起轻声讨论完成任务。③温馨提示：不会做，一点也不难为情；不会做，不敢问同学或老师，这才是最最愚蠢的举动。当然，最好就是问同学，因为老师一个人肯定是忙不过来的。

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，尽管第一节课在整个学期的教学过程中只占很少的一点时间， 但我们绝不能掉以轻心，要认真对待，好的开端将对整个学期的学科教学带来事半功倍的效果。

怎样赞美开学(篇三)
《关于开学的名人名言》

　　合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。----老聃引自《老子·道德经》　　骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀况引自《荀子，劝学》　　天行健，君子以自强不息。----《周易·乾》（秦汉前儒家经典）　　流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。----张少成　　勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。----华罗庚　　在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。----范曾（当代书画家）　　聪明在于勤奋，天才在于积累。----华罗庚　　古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。----钱三强（当代物理学家）　　我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。----华罗庚　　攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。----陈景润（当代数学家）　　对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！----茅以升（现代桥梁工程专家）　　科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。----华罗庚转引自1980年5月20日《文汇报》　　即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。----鲁迅引自《未有天才之前》　　才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。----老舍（现代作家、艺术家）

怎样赞美开学(篇四)
《如何上好开学第一节课》

如何上好第一節課

要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。 让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣 ，否则会事倍功半。课堂气氛十分活跃，收到了良好的课堂效果。如果你第一节课无所事事，或出现一些不应该有的失误，都可能让你在以后的教学中举步维艰 。 其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必 要的 。 三是介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师 。让学生明白所教科目的主要内容及你的教学计划和进度，重难点等。激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，兴高采烈。 四是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 五是，第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，你都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成功感，增强他们的自信心。学生会在不知不觉中喜欢上你的课。 六是，向学生提出要求。无规矩不成方圆。必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目，平时的课堂要求，作业要求，考试要求等等。让学生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按时交作业等。这些必须让学生明白，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。

第一做一个统计，有多少人“用过”电脑包括游戏。多少人电脑都没有见过

这样心中用数，可以让接触过电脑的同学带一带没有接触过的。

对于基础都不行的班可以在头几节课不做任何要求，只要认识鼠标、显示器、键盘并且

可以用鼠标关机、玩玩纸牌类的游戏就可以了，

但是两三节课后一定要讲理论知识了，而且要严。不然学生可就“疯了”，您就没有办法正常教学了。而且在机房讲课的时间不要超过20分钟，20分钟以后学生的注意力就下降了。您讲了也是白讲。

怎样赞美开学(篇五)
《赞美的力量》

赞美的力量

今年一开学，我担当一（4）班的班主任，学生刚入学，年龄小，一节课四十分钟坚持不下来，看我班学生上课时坐没坐相，站没站相，心里很着急。可仔细想想，一年级的孩子刚入学还什么也不懂，规矩需要慢慢形成„..，我辗转反侧怎么也睡不着，想了很久，想了许多办法。近段时间我就采取多表扬少批评，多用比喻句少直白，多爱抚多关心的方法。如；打铃了，只有一两个学生静息，我就表扬他们，其他学生听见表扬别人了，也马上静息，我就接着点名表扬，一会全班就静息了；或者我直接起头说“课前常规歌，一二”，我一起头学生就跟着说“上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上”说完很快就安静下来。在站队时，我会说“看谁站的像小松树一样”等比喻句。班会进行《课堂常规》背诵比赛，充分调动了学生学习常规的积极性。

每到周末我还利用校信通，给表现好的，有进步的学生家长发表扬信，让家长读给孩子听，孩子和家长都很高兴，有的家长还给我发来感谢的短信，更加配合我的工作，孩子们为了得到我周末的表扬也在努力的去做。很快我班的纪律就有了长足的进步。

看来，小孩子更爱听表扬话，鼓励的语言比批评的效果要强多了。谁都喜欢别人的鼓励和激励，。在鼓励和激励下会做得更好。

怎样赞美开学(篇六)
《关于开学的诗句》

怎样赞美开学(篇七)
《如何上好开学第一课的经验交流》