为人民服务这一课的揣摩

篇一:《语文版八年级《为人民服务》说课稿》

12《为人民服务》说课稿

一、说课程标准

新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”

课标对本学段的要求是：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

一、说教材

《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。

教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

二、说教学目标

1.学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，受到全心全意为人民服务革命人生观的启蒙教育。

4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

三、说教学重、难点

1.理解课文中含义深刻的句子。

2.了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。

3.使学生受到革命人生观的启蒙教育，深刻体会“为人民服务”的思想内涵。

4.理解一些含义深刻的句子，学会分层论述的表达方法。

四、说教学流程

（一）、导入

回忆作者怎样才能完全、彻底为人民服务讲了那三个方面的意思？

（二）、学习第二自然段。

（1）朗读课文，划出中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）

（2）围绕中心句写了哪些内容？

（3）你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）

（4）张思德是怎样死的？同学们请读资料袋的内容。从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。

（三）、学习第3段。

（1）指名读第三段。这段是围绕哪句话论述的？只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）

（2）先找出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。[因为„„所以（因果）如果„„就（假设）只要„„就（条件）]

想想每句说的是什么？

第一句讲有了缺点就不怕别人批评。

第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。

第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。

（四）、学习第4自然段。

默读这段，说说你读懂了什么？

（五）联系实际谈体会。

五、说教法、学法

（一）、突出主体，选择教法：

课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1、以读为主，读思写结合法；2、边读边想象，合作交流法，意在培养学生自能读书的能力与习惯。

（二）、重在实践，指导学法：

“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以渔。为此，我指导学生以读为本，把心放到文章中去，设身处地地多读、多想，体会文章表达方法、抓住重点词句进行理解课文。

13《应有格物致知精神》说课稿

一、说教材

(一）对教材的理解：

《应有格物致知精神》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册第四单元第二课，这个单元是一个演讲词单元。通过学习，我们可以帮助学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识。并且让学生在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生等的有益启示，培养学生的能力。

本文是丁肇中一个报告中的一个部分，是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况，结合传统的中国教育状况，分析了实验精神在科学上的重要性，并联系现实和自己的学习经验，提出论点：我们应该有真正的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学、人文科学还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。本文主要运用摆事实讲道理的论证方法，说理透彻，语言准确。

（二）学情分析：

《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。 所以在指导学生学习这一课中，首先应在学生读课文时找出阐明作者观点的语句，引导学生领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用，把握文章的思想内容，理清写作思路；其次再让学生找出为了阐明观点作者所摆出的几个事实，学习本文的论证方法，辨析观点和材料的关系，体会摆事实讲道理进行说理的表达效果；第三，引导学生联系实际，反观自我，培养实验的精神。

（三）教学目标

根据本单元的学习目标以及本课的情况和学生的实际，我将利用1课时完成本课的教学，我将本课的教学目标设计如下：

1.知识目标：了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

2.能力目标：理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

3.情感目标：引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知“的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。

【设计说明】确定以上的三个目标体现了“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

（四）教学重点、难点

根据本节课的教学目标，结合学生实际，确定本节课的教学重、难点：

[教学重点]：1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。

[教学难点]：理解真正的格物致知的精神，探究“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神的原因。

【设计说明】根据新教材编排的特点，应注重培养学生阅读各类文章的能力。根据新教材阅读能力培养的这一要求，确定教学重点1、2。依据新大纲培养学生探究能力与动手实践能力的要求，确定教学难点。

二、说教法

《应有格物致知精神》是一篇演讲词，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用分析归纳法；讨论法；讲解法进行教学。

1. 设疑探讨法：【设计说明】教师充分挖掘教材内容，设置问题，让学生围绕问题仔细阅读课文深入领会作者的观点。

2. 引导点拨法：【设计说明】在整体感知课文时，引导学生编写阅读提纲，让学生理清课文思路，掌握议论文的基本结构形式。在探讨格物致知的真实含义，学生可能会谈的不够深入，就需要教师适时地点拨引导分析王阳明的格物与现代科学的格物的区别，从而明白格物致知的精神实质及它的重要作用和现实意义。

3.多媒体教学法：【设计说明】为了合理有效的利用教学时间提高教学效益，本节课选用多媒体教学，因为多媒体教学形象、直观，能更好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的课堂关注度，使学生能对教学环节、教学内容有清晰明了地把握。

三、说学法

随着教学改革的深入，人们由着重研究怎样教，逐步转到着重研究怎样指导学生学。教学追求的目标是把课堂还给学生，不光是让学生学会，还要让学生会学。为让学生会学，教学本课时我着重教会学生以下学法：

1. 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2. 讨论法：引导学生积极参与，合作探究，以调动学生们的学习积极性。 3. 分析归纳法：分析归纳法是在分析的基础上对某类事物共性或相互间的关系进行理性认识的一种方法。分析归纳法在教师的教学过程和学生的学习过程中随时都起着重要的作用。

四、说教学程序

为了突出重点、突破难点，达到预定的教学目标，我设计的教学过程如下：

（一）创设情境，导入新课。

以河沙和几个乒乓球做一个小实验，通过不同学生的不同表现引出关于实践的话题，激发学生兴趣，从而进入本课《应有格物致知精神》。 【设计说明】苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那只能使人产生冷漠的态度，给脑力带来疲劳。”一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探寻知识的奥秘。

（二）了解“格物致知”以及题目的含义。

请学生从课文中找出解释“格物致知”意思的句子并阅读理解。

【设计说明】“格物致知”是儒家经典《大学》里面的八条目中的两条，上课前让学生弄懂其中的含义，对学生把握并理解课文起到很重要的作用。 （三）作者以及演讲背景简介。

【设计说明】这里对作者及演讲背景的介绍是为了让学生认识、了解丁肇中在在物理学上的巨大成就，从而激发学生对科学和对本文阅读的兴趣。

（四）、阅读感知，试着说说从这篇文章中了解到什么。

【设计说明】自主学习对学生取得学习成功、实现自身的持续发展中起着不容忽视的重要作用。

（五）、研读课文，合作探究。

1、课文论述的话题是什么？

2、作者的观点是什么？以什么引出的？

3、《大学》里早已提到“格物致知”，这种精神在中国传统教育里是否得到重视？为什么?作者以什么论据证明？

4、实验精神（格物致知）为什么很重要？应该怎样进行实验？

5、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它呢？为什么？怎样论证的？

6、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？

7、那么怎样才是真正的格物致知精神？

【设计说明】研读课文，合作探究，把握课文内容。这是学习课文的基础，只有在弄懂课文内容的情况下才能了解作者想要在文章中表现的东西。学生围绕人物和作品评价或分析其学习中的问题，自我发现，自谈感受，合作探讨，以完成学习目标。《语文课程标准》指出：

阅读教学要“加深理解和体验，有所感悟和思考”。

（六）、课文小结：本文的题目即是中心论点。课文开头先剖题，由格物致知的出处，带出对其含义的理解以及我国古代对格物致知并不真正重视，澄清了人们的错误认识，接着分析真正的格物致知精神的重要性及怎样把它应用到科研实际中去，最后提出希望。希望同学们在自己的学习中培养真正的格物致知精神。

1、论点：应有格物致知精神。

2、论证结构:

3、论证方法：举例论证 . 道理论证。

（摆事实，讲道理。正反对比论证。）

【设计说明】这个环节主要是引导学生通过列提纲，理清作者的写作思路，掌握议论文的基本结构形式。

（七）、学生论坛。为人民服务这一课的揣摩。

课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。”讨论一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进?

1、提问：“新的知识只能通过实地实验而得到”，你能举一些例子来证明吗?

2、讨论：你具备真正的“格物致知”的精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。

（九）、布置作业

结合对课文内容的了解，思考对“格物致知”的理解和体会。（书面完成，200字左右）

五、说板书设计

板书设计：

阐述格物致知的含义

道理 讲道理 论述实验精神的重要性

应有格物致知精神 王阳明“格”竹

（中心论点） 事实 摆事实 作者在美国读大学的经历

（论据） （论证）

【设计说明】好的板书能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生以优美的享受。

六、教学反思

我这节课应该说能按照教学预案的设计，努力想要通过自主、合作、探究的方式展开教学，较好的完成了预设目标。可以说学生们上过这节课后，对演讲词会有一定的体会，达到对课文的理解。最后的课外拓展是必要的，这是学生由课内走向课外的通道。特别是本课这点尤为重要。

课后从学生们的反馈上看，这节课较浅显易懂，他们学后都能理解并有感悟，决心今后当以真正的“格物致知”精神要求自己。

不足之处是师生间不够熟悉，双方配合得还不够理想，学生学习的“活”性还应进一步提高；另外时间的安排上也有所欠缺，本课留给学生探究、互动的时间应更多点。

这次教学活动让我再次深刻的意识到，当前的课堂教学迫切的需要“活”起来，教师应大胆放开搀扶的手。丁肇中教授提到的中国教育弊端理应引起我们的重视。 《我有一个梦想》说课稿

凤鸣谷景区初中 陈智杰

篇二:《12课 为人民服务》

12课 为人民服务

一、教学目标：1.理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。

2.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。

3.树立为人民服务的思想和信念。

二、教学重点：1.理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。

2.树立为人民服务的思想和信念。

三、教学难点：理解论点、论据、论证三要素之间的关系。

第1课时 自主学习

一、作者简介：

毛泽东（1893-1976），字润之，湖南韶山人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等， 收录在《毛泽东选集》中，其他已公开发行的著作有和

1944年9月8。下午1

三、自主预习：

1.正音辨形

鸿毛 ) ( ) 李鼎铭( )

兴旺 ) ( ) 受苦受难( )

压p( 利yì( ) chuī( )事员

答案：ï nɡ dǐnɡ xīnɡ ē nn 迫 益 炊

(2)

3.走进文本

(1)请概括本文的中心论点。

答案：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。

(2)毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话有什么深刻用意？

答案：①高度赞扬张思德的高尚品德；②号召大家向他学习；③在共产党人中大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。

我的疑惑：为人民服务这一课的揣摩。

第2课时 合作探究

1、课文围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？

第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。

第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重的。

第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。

第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

2、毛泽东同志的这个讲话是围绕什么中心讲的（即论点是什么）？

围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。

3、本文使用了哪些论证方法?

引用论证：(引用司马迁的话)。

事实论证：(李鼎铭精兵简政的建议被采纳的例子)。

板书设计：

我的疑惑：

13课 应有格物致知精神

一、教学目标： 1.理解真正的格物致知精神。

2.理解文章的论证方法。

3.培养科学实验的精神。

二、教学重点：1.理解真正的格物致知精神。

2.理解文章的论证方法。

三、教学难点：培养科学实验的精神。

第1课时 自主学习

一、作者简介：

丁肇中（1936—），美籍华裔物理学家。1962年获哲学博士学位。1967年任麻省理工学院物理学系教授。主要从事高能物理学研究。1967年领导的研究小组在实验中发现新粒子

3、走进文本

（1）本文的中心论点是什么？

明确：要有格物致知的精神。

(2)为什么应该有格物致知精神？

答案：科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。

(3)作者认为“格物致知”的真正意义有哪几个方面?

答案：①寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；②探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。

(4)传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

答案：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度”，为人民服务这一课的揣摩。

作业：完成本课《学法大视野》

淹没了格物致知的真正意义。

我的疑惑：

第2课时 合作探究

1.判断一个人是否具备“格物致知”的精神的关键是什么？

明确：判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的、有计划的、积极主动的探索，也就是要有努力探索的精神，勇于实践，大胆创新的精神。为人民服务这一课的揣摩。

2.本文的论述是怎样的？

明确：开篇提出论题“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”。接着阐述格物致知的科学含义。再论述实验精神在科学上的重要性，即格物致知的必要性。结尾再次强调格物致知精神的重要性。

3提倡“格物致知”的精神有何现实意义？

答案：作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。

4??

答案：

于实践”

5、拓展延伸：

我的疑惑：

作业：完成本课《学法大视野》

14课 我有一个梦想

一、教学目标：1.揣摩重点句段的深层含意及强烈的感情色彩。

2.学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.感悟马丁•路德•金崇高的献身精神。

二、教学重点：1.学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

2.感悟马丁•路德•金崇高的献身精神。

三、教学难点：揣摩重点句段的深层含意及强烈的感情色彩。

第1课时 自主学习

一、作者介绍：

马丁·路德·金(1929-1968)，美国牧师、黑人民权运动领袖，非暴力主义者。他积极参加和领导美国黑人进行争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1964年获得诺贝尔和平奖。1968年4月439岁。

(1958)、?、?》(1967)

二、背景介绍：

1963年82328

1.

煎熬 ) 镣铐( ) 枷锁( )

兑现( ) 蜕变( ) ( )

pá) ì)迹 sh )罪

充 )造 d )

li du tuì jǐ 赎 裕 缔 谛

2.(1)

(2)

(3)：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。

(4) ：心里急得像火烧一样，形容非常着急。

(5)：呼吸相关联，形容关系密切。

(6)：不用说就可以明白。

答案：(1)骇人听闻 (2)义愤填膺 (3)安之若素 (4)心急如焚 (5)息息相关 (6)不言而喻

3.走进文本

(1)“我”的梦想是什么？黑人应该用什么方法争取自己的合法权利？

答案：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。

举止得体、纪律严明、非暴力。

（2）这次演讲想达到什么目的？

明确：要求实现自由、民主和种族的平等。

篇三:《六年级语文下册 为人民服务一课一练(无答案) 人教新课标版》

12.为人民服务

一.检查预习：

1.课文主要内容： ___________________________________________________________________

2.听写：

___________________________________________________________________

3.给下面的形近字组词：

悼( ) 彻( ) 哀( ) 炊（ ）

掉( )砌( ) 衰( ) 吹（ ）

二、自主学习内容（一）

（一）理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

1.自由读课文。

《为人民服务》这篇文章先总述（ ），然后结合实际，从（ ）方面分述，说明怎样才能完全彻底地为人民服务即（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。

2.读一读，比一比。

我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

“完全”说明（ ）“彻底”则说明了（ ）。这句话揭示了党和党领导的人民军队（ ），党和军队与人民群众（ ）。

3.背诵第一自然段

（一） 体会自然段中句子之间的关系。

a自由朗读第2自然段，划出中心句，体会作者是怎样围绕中心句进行论述的？

（1）第2自然段的中心句是（ ）。作者先引用（ ）的话做论据，再具体（ ）。最后肯定张思德的死（ ）。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是（ ）。

（3）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。）我们青少年应树立怎样的人生观？

b背诵第二自然段

三.自主学习内容（二）

（一）理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

1、（ ）我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指

出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

(1)给上面的句子加上恰当的关联词语。

（2）这段话共有（ ）句，第一句话是讲（ ） ，第二句话是讲（ ），第三四句话是讲（ ）。句与句之间联系紧密，意思层层递进。这些关联词语明确了衡量批评是与非的标准只有一个，就是（ ）。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是（ ）。

（3）为了说明这个道理，第三自然段还列举了（ ）的事例。”精兵简政”意思是（ ）。其反义词是（ ）或（ ）。

2、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。 “九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。

这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能（ ）。可见，当时为人民服务的共同目标就是（ ）。

3、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话是说（ ）。

4、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了（ ）走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要（ ）。这样才能更好地（ ）。

（二）背诵3、4自然段

四、拓展阅读

人民的勤务员

“人的生命是有限的，可是，人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”

这就是雷锋崇高的愿望。

他应邀到外地作报告的机会多了，为人民服务的机会也多了。人们流传着这样的佳话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

这天，雷锋又踏上了从抚顺开往沈阳的列车。他看到上车的旅客越来越多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他见到列车员忙不过来，就主动帮着扫地，擦玻璃，拾掇桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。

一些旅客见他忙前忙后，便让出自己的座位说：“同志，看你累得满头汗，快过来歇歇吧！”“我不累呀。”雷锋为人民服务是不知劳累的。

1961年的5月的一天，雷锋又冒雨到沈阳去。为了赶早车，早晨五点多钟，他赶忙起来，带上几个馒头，披上雨衣就走了。在去车站的路上，透过雨幕，影影绰绰地看到一位妇女身上背着一个孩子，手里还领着一个小女孩，在大雨中深一脚浅一脚地也往车站走去。雷锋一见到这种情形，急忙跑上前去，脱下自己的雨衣披在那背小孩的妇女身上，又背起地上走的小女孩，陪同她们母子一同到了车站。上车后，雷锋见那小女孩冷得直打颤，又

把自己贴身的绒衣脱下来，给那小女孩穿在身上。雷锋孤寂她们也没有来得及吃早饭，就把带的馒头给了两个孩子吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们母子三人送到家里。那妇女感动得热泪盈眶，紧紧握着雷锋的手说：“同志，我可怎么感谢你呀！”“不要感谢我，大嫂，应该感谢党和毛主席呀„„”

当雷锋离开她家继续冒雨赶路时，真像刚刚完成一项党交给他的任务，冷也不觉冷，饿也不觉饿了，还喃喃地吟诵着这样的句子： “我是人民的子弟兵，我是人民的勤务员，为人民做点好事，再苦再累也觉甜。”

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”的佳话。就是这样传诵出来的。

1、用“﹋﹋﹋﹋﹋”画出前后照应的句子，说说其作用。

2、为什么说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”？

3、联系本文，用自己的话说说下面句子的含义。

我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 _________________________________________________________________

4、我们应该用怎样的实际行动来学习雷锋？

五、拓展练笔：

1、以《为祖国的更加繁荣而努力学习》为题，写篇演讲稿。

2、结合实例写一篇本文的读后感。

练笔提纲：

1总述我们应为祖国的更加繁荣而努力学习。

2回顾为人民服务的典型事例。

3呼应开头，我们应为祖国的更加繁荣而努力学习。

六、作业设计：

1.．读句子，先理解带点的词语，再说说句子的意思。

（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 ．．．．

（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ．．．．．

（3）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 ．．．．

2.．勾画本课中你喜欢的警句，在理解的基础上熟读背会。

3.划去下列词语中错误的读音。

困难（nàn nán） 还（huán hái） 兴（xīng xìng）旺

4.解释下列字的意思。

（1）精（ ）兵（ ）简（ ）政（ ）

（2）死得其所（ ）

5.填空。

《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；

（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

篇四:《大学生学习心得体会》

[篇一:大学生党校学习心得体会]

10年的上学期，我很荣幸地被党组织选入党校进一步学习有关党的理论和共产主义思想。经过这次党校的培训，让我对党有了更加深刻的认识。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。是一支全心全意为人民服务的坚强、先进队伍，他以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，坚持民主集中制的根本组织原则。大学生学习心得体会。

这也更加坚定了我的共产主义理想信念和加入中国共产党的决心。在上党校之前我总是认为党只是表面理论上的东西，与现实大学生的学习生活没什么联系，但通过这次学习让我深刻的认识到了党是具有先进性的，党始终走在时代前列的，始终保持旺盛的生机，它与大学生之间也是有着密切的联系的。

在有关调查中显示，现代大学生都比较关注自我，可寻的道路。党一贯坚持实事求是的优良传统，发挥理论联系实际、依靠和联系群众、充分地开展批评与自我批评的优良作风，终于排除万难，勇敢而坚定不移的挑起了复兴中华民族的伟大历史使命，而它也必将引领我们走得更远。

我是一个平凡的人，但我想以我自己微薄的力量和自己的思想行动去感化其他人，我希望看到我敬重的党日益强大起来，希望我们的党员能都尽自己的一份薄力真正地为人民群众的利益而奋斗。我坚信，随着党员知识结构的优化，共产党员的一定会始终立于时代前进洪流的最前头，成为社会进步的排头兵。因为只有中国共产党才会有自我完善自我发展的能力，这样的党才能永葆其先进性，才能真正代表全中国最广大人民群众的根本利益。

[篇四:大学生党课学习心得体会]

在看完了那个截了肢的残疾人，身残但志坚，做任何是都不为人后，凭着自己不懈地努力，终于得到了党的允许，成为党的一份子，烦我虽然不认识他，但我为中国有这样一个优秀的人才而骄傲。我在上完了党课以后，我深深的感觉到，我们在党的领导下，过着的生活是多么的美好。作为一名入党积极分子，要自觉用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和”三个代表”重要思想来武装自己的头脑，指导自己的行为。

认真学习了“两会”的精神，我们深信中国在党中央领导下，继承和发扬优良传统，解决思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，一定会把握重要的历史机遇，中国必定能赢得宝贵的发展时间，全面建设小康社会宏伟蓝图必将变为现实。

在明确了入党的条件以后，我并没有感到气馁，因为我还有时间去改善，当我不断的完善了自身以后，我将以更完美的姿态进入共产党。通过党课老师在课上关于“为什么要端正入党动机”的引导。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。我作为一名班干部要想成为一名合格的共产党员，就必须始终不移地以坚持全心全意为同学服务为宗旨，只有抱着这样的信念才能够真正成为一名合格的中国共产党员。

作为入党积极分子更应该旗帜鲜明，拥有崇高的政治追求，积极地投身于社会主义中国的现代化建设中去，应勇于实践“三个代表”，江泽民同志“三个代表”的重要思想和科学发展观为中国共产党和每一位共产党员、每一位入党积极分子指引了前进的方向和行为的准则。现阶段我们学生首先要做的就是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断开拓自己的知识面，用人类社会创造的一切优秀成果丰富自己，提高自身的综合素质，积极地参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断学习提高，注重思想修养，陶冶情操，树立正确的世界观、人生观、价值观；努力做到“四坚持、四统一”，使自己尽快成长为一名合格的共产党员。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”作为新时期大学生，我们深为自己所处的盛世感到自豪和兴奋，建设有中国特色的社会主义宏伟大业为我们每个青年知识分子施展自己的抱负，展现自己的才华提供了广阔的用武之地，我们十分感谢这些年来国家、社会和母校为培养我们这些学子所付出的财力、物力和精力，本人将竭尽自己所能，把自己学到的专业知识用于日常工作和社会实践，时时刻刻牢记自己的职责和使命，决不辜负学校师长和单位同事们的期望和嘱托。

为此，我们将着力从以下几个方面严格要求自己，团结同事，努力在工作中做到将自己的个人价值和社会价值的实现统一起来，给母校武大争取更大的荣誉:

第一，在思想上，我们将继续不断加强思想政治修养锻炼。尽管自己在高中三年系统的学习了很多理论知识，但到了大学，我将面临一个全新的领域和天地，尤其是要从事团委、党委部门的文字工作，因此，我们计划经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。使我班在工作上有更大的精神动力，做到学以致用，而不盲目；使我们能够在改革开放的浪潮中能鉴定好与坏、甄别正与邪；自觉抵制腐朽思想和不正之风的侵蚀，从而树立起正确的人生观、价值观和世界观。公务员之家:

第二，在学习上，我们认为要做到边工作边学习，终身学习。当今社会处于一个以信息作为重要生产力的时代，谁掌握的知识，谁就拥有了进步的阶梯。因此，我们觉得到了大学，要从头开始，虚心学习知识，尽早融入大学生的集体中。除此之外，要扩大自己的知识面，提高自己的某个领域的精深程度，争取做到独当一面，保证高效率地完成校领导、院领导布置的任务。我们还将爱护母校武大，她是国内一流高等学府，拥有迅速更新的知识、尖端新兴的科技，同时她也是我们每个武大人的精神家园，我们将及时认真地为自己充电，更新自己的知识结构，把最前沿的知识运用于实际工作中，使自己不会在飞速发展的信息社会中落伍，以便在工作中发挥自己更大的潜能，不断提高水平和素质，以更加顺应社会发展的需要。

第三，在生活中，我们将以实现共产主义理想和全心全意为人民服务作为坚定信念时刻鞭策、鼓励自己，使自己对社会活动始终保持信心和干劲，我们不会灰心或气馁，而是充分利用业余时间刻苦钻研，加强学习，注意积累经验，虚心请教、认真揣摩。凡事预则立，因此，能否实现自己的理想，关键就在于我们个人是否能够始终如一地坚持信念，是否能够满怀兢兢业业的工作态度。

以上是我们最近在思想、工作、学习等方面的汇报，把学习和生活抓好，以饱满的精神面貌进入社会、踏上工作岗位，我们将努力完成上级赋予我们的使命。我很荣幸能够参加这次的党课培训，并且感到自豪。我认为入党培训不是仅仅是关于党知识的理论讲座，外加几份心得体会和一份考试卷，更是一次思想的端正和信仰的确立。所以我要不断的充实自己提高自己。不但使自身能在组织上入党，而且更重要的是要在思想入党，并使自己尽快成长为一名合格的共产党员请党在实践中考验我。

篇五:《初三年级组工作总结》

[篇一:初三年级组工作总结]

在本学期初，我们就制订了初三年级组工作计划，提出了本学期两类不同班级的工作的重点，明确了xx年的奋斗目标。为了达到这个目标，我们进行了责任分工，责任到人；大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新，以饱满的工作热情，投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习，大家清楚认识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。工作总结如下:

一、加强日常管理，保证班级稳定。初三年级组工作总结。

在教学中，