樟树的香气怎么写

樟树的香气怎么写 篇一:《香气馥郁的香樟树》

香樟情

初识香樟树，在18年前的秋天，因为高考的超常发挥，让我来到了本没有任何希望的苏州就读大学。当时，正值初秋时节，偶然看见道路两旁的一种树，在家乡从未见过。这种树既不挺拔高大，也不伟岸坚忍，但确有股幽香，不免有些好奇后来得知，这是香樟树，香樟树的名字听起来有些诗意，留给我挺深的印象。 四季常青的香樟，就算要退却旧叶，也一定是在穿上新绿后。浓郁的香味，不似玫瑰的热烈，不及栀子花的浓厚，不像夏荷的清爽，也不如薰衣草的甘甜，它是一种带有樟脑气息的香味。而且这种香味也不像花那样，只是在绽放时才有，它是四季常存的。初春，又增新绿，枝叶都是娇嫩的；夏初，花姿盛展，引蝶招蜂，还能守护孩子们没有骄阳炙晒；秋天，青涩的果子又增香郁，绿色依旧盎然；冬初，果实已成紫色，随风跌落在地面上；冬季，寒冷，万木枯竭，香樟一样绿气冲天。因为樟树表皮上有许多纹路，像是大有文章的意思，所以就在「章」字旁加一个木字作为树名，称为“樟树”，而因又有香味，才称为“香樟树”。 在杨枝的屋前，有一颗香樟树。当年我们买下小屋的时候，它还是一棵很小的树。应该说我第一眼就看上了它。休息的早晨，不爱睡懒觉的我，总是被清亮的曼妙鸟语叫所吸引，而小鸟总是伫立在这颗青葱的香樟树头上。鸟的鸣叫，划过半空，钻入窗前的香樟树冠中。晨风吹来，阵阵馥香，沁入我的肺腑，一串串黄绿色的花，悬挂在嫩绿的枝头上，飘荡摇曳。就这么傻呆呆的过了几年，那棵香樟树，局部已高出二楼了，较大的树冠离我家窗户越来越近了，自然而清新的香味，就像朋友般亲切。在有风的日子里，看着它的脑袋被晃得东歪西拉的。作为一楼的住户，我们为了保留它的茂盛的样子，并没有过多修剪它，尽管已经影响我们的部分采光，它是我们的朋友啦～

江南这一带的香樟树特别多，门前屋后处处可见。亚热带的气候宜香樟的生长。听说水乡的人们有习惯在女儿出生的时候，在房子前后栽上那么几棵香樟树，等到女儿长大后用它做嫁妆，既防虫又经久耐用。日复一日，年复一年，当香樟树们首尾相连时，家有小女也就初长成了。纵有千般挂念，万般不舍，还是要嫁作她人妇。那么就让这和女儿一起长大的香樟树继续陪伴她吧，多么温暖的故事。我们也在这棵香樟树下，迎来了我们女儿—麦子，在那个炎炎夏日，香樟树下聚集了来自四面八方的欢声笑语。还在休产假的我，要么就在树下发发呆，要么推个小车，拿个凳子在树底下静静的坐坐，闻闻香樟的香味，看着鸟儿在树上欢乐的穿行。枝繁叶茂，遮阳蔽日，邻里四座也喜欢带着小孩子在我们家门口坐坐，热情的公公，为此还会为他们准备各式各样的小凳子，聊聊孩子，说说生活。孩子们在边上戏耍玩闹，好一个热闹。沐着香樟幽香，仿佛徜徉在世外桃源的中。有小时候乡下人们乘凉聊天的情景。因为香樟的存在，让我们在杨枝呆着的岁月里，与邻居们结下了深厚的情谊，现在也是还怀念从前的时光。

后来小区改造了，很多底楼的人要求，把小区里面大棵遮挡阳光的树迁移走。虽然我们并没有这样的要求，因为是统一的规划，香樟树也不能幸免。就这样来了一群人，左挖右挖，连根带起，把那个陪伴我们多年的香樟移走了。似乎我们的记忆，麦子的童年也一同随着香樟迁移了。让人不禁时时念想曾经的绿意，目光在充满诗意向色彩的香樟树上穷行，看看阳光散落在树叶上斑驳无比。 苏州园区道路上，比比皆时香樟树，四季常绿，美化了街道的风景，还能因为它特殊的香味驱虫。每每看到较大的树，我和麦子说“这可能说不定就是曾经在我们家门的口的那棵哦”。孩子的眼神会突然发亮，很认真的问我“是真的嘛。”那棵香樟或许是她童年最深的印记，承载了许多她和小伙伴们的美好往事。 特殊的情缘，我已经深深地喜欢上了香樟树，还有这里勤劳的人们！！

樟树的香气怎么写 篇二:《樟树》

感受蓬勃的外在美”、“品味可贵的内在美”、“ 感悟崇高的人格美”。在每个版块结束时，徐老师都会用这句话作总结：怪不得（或所以），周恩来总理劝她搬家时，她说——“我舍不得这两棵樟树。 ；②交流完宋庆龄是个怎样的人之后，徐老师提问：“宋庆龄像什么？”指出借樟树赞颂宋庆龄的品格，这是“借物喻人”的写法。 即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。”我先提出一个疑问，“枝枯叶落”和前面的“四季常青”矛盾吗？让学生体会到“即使”是假设，是退一步说话。在这里，我又设计了一个说话训练：即使当它（ ）的时候，它的香气仍然不变。让学生自己去说，比如“即使当它被压满雪的时候，它的香气仍然不变”、“即使当它被人砍掉的时候，它的香气仍然不变”、“即使当它被做成衣柜的时候，它的香气仍然不变” “即使当它被做成樟木箱子的时候，它的香气仍然不变”

②“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”可以设计这样一个训练：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。（师）这木质存在十年， （生）虫类就怕它十年。（师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。从而让学生理解：只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

2．诗句改写较好，还可进步。

学习“即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。”一句时，徐老师让学生联想到于谦的诗句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”让学生对照樟树的品格，修改诗句，成：“粉身碎骨浑不怕，要留香气在人间。”如果是我，这一处的处理大致相同，但是我会多出一步，请看我的设计：

在教学樟树的可贵之处时，我说：于谦在《石灰吟》中是这样赞美石灰的“粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”如果要你赞美一下樟树你会怎么说？引导学生改编出：“枝枯叶落浑不怕，要留香气在人间。”让樟树的内在之美得到升华。

结尾，教学到这不再是两棵普通的樟树，在人们的心目中，它们是宋奶奶的化身，宋奶奶的生命已经与这两棵樟树溶为一体时，教师改编两句诗赞美宋庆龄奶奶：“一生奋斗存高贵，留得正气满人间。”与前面两句诗照应。

宋庆龄故居的樟树 永葆革命青春 蓬蓬勃勃

一身正气拒敌 高贵品质永存 香气不变

借物喻人

师：看，这就是她曾经居住的地方，我们称它为——板书课题。谁来读？生读。

师：好，字音很准确。一起来读，年龄，芳龄，工龄，树龄等6个词。

在宋庆龄故居里有两棵樟树，今天我们一起来走进22课，再读课题。拿好课文纸，自由读读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍，标上序号。

师：同学们读得挺认真，会读文中词语了吗？ 粗壮，稠密，保持，搬家，崇敬，瞻仰，纪念樟树，蓬蓬勃勃，繁衍后代，枝枯叶落，四季常青， 师：字正腔圆。

师：真好，一齐来读。

带有生字的句子，会读吗？

生读：有一次，周恩来同志觉得房子小了„„ 师：真了不起，能把句子读得这样通顺。有疑问吗？

生：为什么不肯搬新家？ 生：舍不得树。

师：学贵有疑，我也想明白，为什么舍不得呢？ 先把问号留在这，再读这句。 生：稠密的树叶绿得发亮。 师：谁能给稠密换一个词呢？ 生：茂密 师：准确 生：枝繁叶茂 师：也可以

生读：它们还要„„

师：繁，很有趣，繁是手的变形，像一个女子用自己的手整理自己头上的饰品，繁表示多。繁衍后代就是—— （越来越多）

师：理解非常准确，学到一个方法，可借助字形来理解意思。

笔画多，要注意避让和参插，跟老师一起来写，注意观察第四笔变成了什么。要写准确。

师：生字描写完了用你端正的坐姿告诉老师。 写好的同学要学会等待，等待也是对别人的激励。

生读：人们怀着崇敬的心情„„ 师：长句子能读通，不错，其中有不理解的词吗？ 生：瞻仰。 师板书。 生：崇敬。 师板书。

师：让我们带着这些问题，齐读1—3节。 生：齐读1—3节

师：请你接着读第四自然段。 生：读第四节。 生自由读。

生个别读。各读一个小节。 师：不着急，看准了再读。 师：注意“枝枯叶落” 生读。

师：这一回，你看到了两棵怎样的樟树？ 生：蓬蓬勃勃的樟树。

师：非常好。板书：蓬蓬勃勃 生：我看到了四季常青的樟树。 师：很有生命活力。

生：看到了枝繁叶茂的樟树。 生：散发清香的樟树。 师：有香气，而且？ 生：香气永久保持。

师：是的，香气永久保存。

师：是的，作者怎样写出樟树蓬蓬勃勃的特点的？看蓬勃这个词，指的是像小草一样有生命的活力。蓬蓬勃勃指？ 生：更加有生命力。 师：生命力显得特别—— 生：感受到生命力很顽强。 师：叠用起来使语气更进一层，是怎样生命力旺盛的樟树呢？默读第4小节，看作者是怎样写的？

生默读思考。

师：从哪感受到樟树旺盛的生命力？ 生：（听不到）

师：重点说一个句子。 生：（听不到）， 师：从稠密中感受到旺盛的生命力。这个句子中还有一个词也值得我们细细体会。从“亮”体会到？

生：树叶多，密。 生：树叶绿。（怎样）

生：在阳光的照耀下闪闪发光，好看。

师：说得多好，这是生命的光泽，聚集着生命的力量。谁来读。

生读，再一生读，齐读。 师：这是多么旺盛的生命力啊，还从哪体会到？

生：从“粗”看出长得壮，高。体会到生命的顽强。

师：体会得不错，这个句子还可这样写：樟树枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的。 樟树不高，但它的枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的。

生：是第二句，不高，体现它粗壮，感受它更茂盛了。

师：印象中，不高的树都长得细小，可樟树它？不高，枝干却粗壮。有了这样的对比，作者想表达的意思就更清楚了。语文课上，不仅要读懂词语的意思，还得细细体会词语的精妙。你能读出来吗？ 生齐读。

男生读，女生读。(樟树的香气怎么写)

师：这是粗壮的樟树，还有谁来？ 生：无论是夏天还是冬天„„ 读准了。

生：从“无论„„”这个词看出它无论在什么恶劣的环境里都具有生命力。

师：是个很会读书的孩子。出示：无论（）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。（音乐） 生：„„风吹，雨打„„

生：„„烈日炎火，冰天雪地„„ 生：„„刮风，下雨„„ 师：一起来读读这个句子。 生齐读。

师：瞧，一个“无论„„总是”展现了蓬蓬勃勃的樟树。你能用“无论„„总是”来说句话吗？ 生：小芳的成绩无论语文还是数学，总是门门第一。

师：句子顺序要换一下。 生：小芳无论是哪一门功课，她的成绩总是第一。 师：后面的“门门”重复了，不用说了。

生：天气无论烈日炎炎，还是风雪交加，爸爸清晨还是按时送我上学。

师：可把天气去掉。看来学会这组关联词了。这就是那两株蓬蓬勃勃的樟树。一起读：樟树不高，但它的„„ 生读。

师：能试着背下来吧。 （配乐）

师：好些同学自信地举手了。 出示上面段落的填空，生试背。 师：调整情绪，读出点味道就更好了。 有味道的何止樟树，更有那面对强敌，拒绝撤离，面对强敌，她自请入狱的宋庆龄奶奶。很多参观过宋庆龄故居的人说过这样一句话：人如其树，树如其人（板书）人们为什么会说出这样一番话？为什么要怀着崇敬的心情瞻仰这宋庆龄的故居呢？让我们带着问题走进这两棵樟树，走近这伟大的女性。这节课上到这里。

2009年南京市小学语文课堂教学竞赛中年段课堂实录之《宋庆龄故居的樟树》

师：今天我们来认识一位伟人，出示图片 生：宋庆龄

师：师板书：宋庆龄，龄，形声字，对宋庆龄有哪些了解，简洁的一句话 生：领导人，一位战士 师：为中国的建立做出了贡献。钟恩来总理称赞她是“”国之瑰宝“ 生：孙中山的妻子

师：孙中山国父 她是国母

生：为妇女儿童事业的做出了贡献 师：“二十一世纪的伟大女性”。齐读

师：出示图片。故居。把人们以前住的地方称为故居。故居有两棵樟树，人们总爱在两棵樟树前合影，为什么呢？补全课题。齐读课题。读出节奏。

初读课文，读准字音，读通句子。 生：自由读课文。 师：要求标小节号，出示词语：搬家 稠密 繁衍 瞻仰小声读。指名读。声音再响亮些。强调“衍”的读音。 师：出示繁仔细观察 生：“繁”的每不出勾。 师：描红生字。描好的同学想一想瞻仰的意思？ 生：恭敬的看。 师：恭敬地仰起头来看。去瞻仰哪儿？还可以瞻仰什么？ 生：人民英雄纪念碑、毛主席纪念馆的毛主席的遗像。

师：哪些地方直接写了樟树？出示第4小节。 生：粗壮

师：指导，读出樟树的粗壮。指名读，齐读。 生：稠密的树叶绿得发亮。

师：读读，除了绿得发亮，还有稠密、很多。

生：樟树四季常青， 师：你关注了樟树四季常青，用一个词概括樟树。 生：蓬蓬勃勃 师：你从樟树的四季常青、蓬蓬勃勃中感受到这是一颗怎样的樟树呢？

生：又生气、富有生命力。

师：从哪些句子读出来的。想像一下，樟树一年四季受到哪些打击啊？用无论„还是„的句式。 生：倾盆大雨、雷电交加、烈日当空、大雪纷飞、 师：这就是生命力顽强的樟树。齐读第二小节。出示图片，引读课文。进行背诵。课文第5小节也是写樟树的，先自己读一读。还是什么样的樟树？

生：樟树的香气。

师：指名读。樟树本身却又一种香气，而且这种香气能永久保持。画写樟树永久保持的句子 生：即使当它枝枯叶落的时候，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 师：再好好读读这句话，永久保持是在什么样的情况下？

生：即使作为木料。根已经不在了。 师：改变了形态，枝枯叶落的时候，樟树什么样？ 生：失去生命力。(樟树的香气怎么写)

师：香气仍然不变。读读下面这句话？ 生：香气可以防虫。这种香气虫类非常怕。 师：无论变成什么样？香气仍然不变。板书：香气永存。带着这样的体会谁来读读？ 生：指读，齐读。

师：出示这就是樟树的可贵之处。出示关联词：而樟树本身 ，而且 ，即使当她 当它 它的香气仍然 只要 虫类就

樟树的可贵之处就在这里。 师：出示第5小节前半部分。是写樟树的吗？我说是的。

生：读读，和别的树比较。说明樟树不捉虫。 师：你知道樟树和别的树有什么不同之处。比出了樟树拒虫的可贵之处。 生：齐读。

师：宋庆龄也非常喜欢樟树。 生：自由读

师：读读宋庆龄说的话。 生：我舍不得这两棵树。

师：如今 出示前面小节。齐读。为什么大家都爱在樟树前留影？

生：怕虫子，因为宋庆龄舍不得，很好奇。 师：出示宋庆龄的简洁，不屈品质、一身正气。再看看樟树，人们为什么一定要在樟树前留影纪念？

生：樟树就像宋庆龄。 师：板书一身正气 生：和樟树留影就像和宋庆龄留影。和宋庆龄生活了很多年。喜欢宋庆龄的高尚，坚忍不拔，坚强不屈。

师：板书：坚强不屈 齐读。

师：宋庆龄樟树奖 冰心 高士其 斯霞 卢勤 蒋敏

师：课后作业

1有感情的朗读课文和背诵课文 2收集有关宋庆龄的资料

3实践活动：有机会去上海瞻仰宋庆龄故居。 板书：

宋庆龄故居的樟树

坚强不屈 蓬蓬勃勃 一身正气 香气永存

南京瑞金路小学 倪鸣 《宋庆龄故居的樟树》 15：00 师生互动（相互认识介绍 班级之最：个头最高 唱歌最好 写字最好 朗读最好）15：05 一、图片出示

宋庆龄故居 指名学生读好课题（龄是后鼻音） 师：这里有两棵树 出示句子 二、学习课文 出示句子：

“上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。” 有一次，周恩来总理„„ 这是两棵樟树。

1． 发现这是什么树？（板书：樟树） 师：你们看看这句子中你还能发现什么需要探究的内容

生：为什么宋庆龄舍不得搬家？（突出舍不得 2． 学生再读描写樟树的几句话。 三、学习课文生字

出示：稠密 繁衍 瞻仰 1． 齐读 2． 词语中你理解了哪个词语 （稠密 繁衍）

师：如果声音更加大一点就更好了。 师：后面的字读音我们一起教教他。

师：词语不理解我们一起把它带进课文里理解。 学生读出课文的句子，引导学生理解 师：课堂是容许出错的

3．认知：繁 理解：繁 认识 部件：每——繁（教师讲解生字比较细致）师：这个笔画在书写时要注意避让和穿插）（教师讲解非常细致，能看到细微处，并进行书写教育！好！！）

3． 学生书写生字。教师行间提醒学生书写姿势和书写的要求（好！）

师：生字描写完了用你端正的坐姿告诉老师。 写好的同学要学会等待，等待也是对别人的激励。

4． 再读生字和课文。第四、五、六小节。（第五小节老师要两个人读，老师该怎么分配？）（非常好，引导学生从意思上分配）（好，引导学生感知第五小节的内容，把感知的权利交给了学生，充分体现学生主体地位）。（13分钟） 师：这两棵樟树让你感受到樟树怎么样？（高大，有生命）——蓬蓬勃勃（板书）

再交流印象（板书：香气）再交流（拒虫）——樟树的特点

师：作者是怎样写出樟树的特点的？ 四、理解课文

出示课文“樟树不高，但„„。” 师：请关注关键的词语，老师马上要让你填的？所以要——

1． 学生自己背诵课文，多读几遍。（好，引导无痕）

2． 出示填空题，填出关于蓬勃的词语。 樟树不高，但它的枝干( )，而且面向（ ），伸得„„（学生先练习背诵）（有效训练）

3． 指名学生填写。（1）（2）

师：这些词语有没有让你欣赏的？（非常好） 4． 学生自己体会课文。 出示：稠密的树叶绿得发亮。

（师：这一个亮聚集了多少生命的能量）（学生朗读）

再交流——樟树四季常青，无论是„„蓬蓬勃勃。

师：如果让你来填——无论是（ ）还是（ ），它们总是那么蓬蓬勃勃。 学生填写（两个字、四个字）（有效训练） 出示课件：蓬蓬勃勃 教师：当春天百花齐放，樟树——

夏天 秋天 秋天„„

教师介绍，强调蓬蓬勃勃。 5． 学生再读课文中第一句话。（指导很有效——） 师：难怪周恩来总理——宋庆龄舍不得离开。（26分钟）

四、感受品质

师：樟树的可贵之处在哪里？（学生读好句子） 师：老师能不能打乱顺序，重新安排一排呢？学生自读感悟。（不能）

1． 静心读好句子。三句话中，你获得了哪些信息？学生默读课文，圈点勾画。 2．交流感受

分句子理解，谈体会。指名学生回答 师：哪些词语让你找到了有转折的作用（认识词语好） 3．交流第二句。香气永久保持 学生读好句子，通过读感受香气真的能永久保持。

训练句式：即使„„也„„（句式训练） 师质疑，原文中为什么不用即使„„也„„有什么不一样呢？（其实感情更加强）师：老师只要你读出来。 学生读句子 体会出仍然 学生齐读课文句子。

4．交流第三句话 （不忘句子的顺序） 师：哪些地方看出这樟树很了不起？

只要„„就„„ 学生朗读 师：这些关联词语，还能传递信息给我们。 学生练习读好三句话。 指名学生读好句子。教师纠正词语——即使

学生齐读（学生在朗读中关联词语没有能读好，教师应要注意引导） 师小结：难怪——舍不得—— 五、感受人物，升华

师：你现在知道宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树？指名学生回答。 师：不知道什么原因，人们——出示最后一小节。为什么人们要留影。(樟树的香气怎么写)

学生交流课前搜集到得资料。 师：老师没有感受到樟树与宋庆龄的关系。

樟树的香气怎么写 篇三:《香樟》

香樟

学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl.

科别：樟科

别名：香樟、木樟、乌樟、芳樟、番樟、香蕊、樟木子

国家Ⅱ级重点保护野生植物（国务院1999年8月4日批准）

简介

【简介】 乔木，高达55米，树龄成百上千年，可称为参天古木，为优秀的园林绿化林木。树皮幼时绿色，平滑，老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂；冬芽卵圆形。叶薄革质，卵形或椭圆状卵形，长5—10厘米，宽3．5—5．5厘 米，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，离基3出脉，近叶基的第一对或第二对侧脉长而显著，背面微被白粉，脉腋有腺点。圆锥花序生于新枝的叶腋内，花黄绿色，春天开，圆锥花序腋出，又小又多。果球形，熟时紫黑色。花期4—6月，果期10—11月。因为樟树木材上有许多纹路，像是大有文章的意思，所以就在「章」字旁加一个木字做为树名，称为“樟树”。性味： 性微温，味辛，无毒。《中国木材志》《本草纲目》、《中药大辞典》等专著均有记载。

【主产地】主要生长于亚热带土壤肥沃的向阳山坡、谷地及河岸平地；分布于长江以南及西南,生长区域垂直海拔可达1000M，尤其以四川省宜宾地区生长面积最广，樟树已在2006年，被推选为宜宾市的“市树”，享有宜宾市“市树”的美誉，成为宜宾地区的主要林木。 樟木在我国江南各省都有，而台湾福建盛产。树径较大，材幅宽，花纹美，尤其是有着浓烈的香味，可使诸虫远避。

中国江西、湖南、湖北、福建、广东、浙江等长江以南地区。

一．形态特征

樟树是属于樟科的常绿性乔木。高可达50米，树龄成百上千年，可称为参天古木，为优秀的园林绿化林木。树皮幼时绿色，平滑；老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂。冬芽卵圆形。叶薄革质，卵形或椭圆状卵形，长5—10厘米，宽3．5—5．5厘米，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，离基3出脉，近叶基的第一对或第二对侧脉长而显著，背面微被白粉，脉腋有腺点。花黄绿色，春天开，圆锥花序腋出，又小又多。球形的小果实成熟后为黑紫色，直径约零点五公分；花期4—5月，果期10—11月。(樟树的香气怎么写)

灰褐色的树皮有细致的深沟纵裂纹。樟树全株具有樟脑般的清香，可驱虫，而且永远不会消失。叶互生，纸质或薄革质，树干有明显的纵向龟裂，极容易辨认。据说因为樟树木材上有许多纹路，像是大有文章的意思。所以就在“章”字旁加一个木字做为树名。

樟树是常绿乔木,它的常绿不是不落叶,而是春天新叶长成后,去年的老叶才开始脱落,所以一年四季都呈现绿意盎然的景象...樟树的小花非常独特,外围不易分辨出花萼或花瓣的花有6片,中心部位有9枚雄蕊,每3枚排成1轮。

二．习性

樟树喜光，稍耐荫；喜温暖湿润气候，耐寒性不强，对土壤要求不严，较耐水湿，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土。主根发达，深根性，能抗风。萌芽力强，耐修剪。生长速度中等，树形巨大如伞，能遮阴避凉。存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木，有很强的吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境的能力！此外抗海潮风及耐烟尘和抗有毒气体能力，并能吸收多种有毒气体，较能适应城市环境。 香樟适应海拔高度：1800m以下 绝对最低温： -0.00°C

光照反应： 喜光

水分反应：喜湿

对特殊土壤条件的适应能力：不耐瘠薄 耐盐碱

忍受大气污染种类：多

地形条件：丘陵、 平原

土壤类型：砂壤土

树种分布区：浙江 、福建 、江西 、台湾 、湖北 、湖南 、广东 、云南、安徽 花期：第一次4月～ 5月，初夏开花，黄绿色，圆锥花序

果期：第一次8月～ 11月

树高：可达3000.00cm

树高年生长量：100cm

胸径年生长量：2.40cm

繁殖方式

播种繁殖，扦插繁殖。

四．作用

【药用】；木材质优，抗虫害、耐水湿，供建筑、造船、家具、箱柜、板料、雕刻等用；枝叶浓密，树形美观可作绿化行道树及防风林。据科学家研究，樟树所散发出的松油二环烃、樟脑烯、柠檬烃、丁香油酚等化学物质，有净化有毒空气的能力，有抗癌功效，有防虫功效，过滤出清新干净的空气，沁人心脾。长期生活在有樟树的环境中会避免患上很多疑难病症。。

其他应用樟脑供医药、塑料、炸药、防腐、杀虫等用，樟油可作农药、选矿、制肥皂、假漆及香精等原料。

木材

樟树的木材耐腐、防虫、致密、有香气。是家具、雕刻的良材

祛风湿，通经络，止痛，消食。用于风湿痹痛、心腹冷痛、霍乱腹胀、宿食

不消、跌打损伤。通关窍；利滞气；辟秽浊；杀虫止痒；消肿止痛。主热病神昏；中恶猝倒，痧胀吐泻腹痛；寒湿脚气；疥疮顽癣；秃疮；冻疮；臁疮；水火烫伤；跌打伤痛；牙痛；风火赤眼 樟木

香樟果的功效

【功用主治-香樟果的功效】解表退热。 治高热感冒，麻疹，百日咳，痢疾。

樟树根的功效

【功用主治-香樟根的功效】理气活血，除风湿。 治上吐下泻，心腹胀痛，风湿痹痛，跌打损伤，疥癣瘙痒。

香樟为樟科常绿乔木。树势高大雄伟，树冠广圆形，全株具樟脑香气，小枝绿色。花期为5月，9～11月果熟。喜阳光充足，也稍耐半阴、温暖、湿润环境；不耐干旱和严寒。樟树枝叶秀丽，树大浓荫，四季常青而具香气。其木材优良，枝叶可提取樟脑和樟油，为化工及医药上重要原料。

樟树的药业源远流长，是我国历史上最大的药村集散地，距今已有1700多年的历史。自古以来就有“药不到樟树不齐，药不过樟树不灵”之誉。

文化内涵

《香樟树》片头曲 一路走来 陈 涛 词 张宏光 曲 于 霞 演唱 风 在为我轻轻地梳妆 又拿心情画在脸上 云 挡住了前面的去向 却挡不住最单纯的目光 梦 是属于女人的天堂 无论明天将会怎样 心 免不了有一点苍凉 只愿岁月帮我抹去忧伤 我一路走来 也曾经徘徊 但是为了爱 又和风等待 我一路走来 心不再敞开 但是我的梦 依然精彩。 《香樟树》片尾曲 香樟树 姚 谦、蔡 琴 词 詹凌驾 曲 蔡 琴 演唱 我想让你知道 永远我不会忘掉 和你共有过喜怒和哀乐 那些分分和秒秒 想让你知道 永远我要你更好

虽然会寂寞 不多也不少 此刻分分和秒秒 轻狂的年少 谁能忘得了 还能闻得到 淡淡的味道 我们的分分秒秒 枝叶要长高 根要生得牢 看香樟树下悲欢离合 片片落叶依旧再回到年少 分分和秒秒 我想让你知道 永远我不会忘掉。

樟树有香，故名香樟。提取的樟脑油可强心醒脑、解热杀虫。

香樟有绿，四季常绿。其作为常绿乔木美化空间净化空气，并有抗癌功效。有同名中国大陆电视连续剧《香樟树》。

内涵丰富的香气——《宋庆龄故居的樟树》赏析

苏教版小学语文四年级下册第22课《宋庆龄故居的樟树》一文，借物抒情，以树喻人，以樟树的象征意义，体现宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质。樟树，也叫香樟。面对众多虫子的侵扰，她的武器就是她的芳香，以香拒虫。樟树木质耐腐、防虫、致密、有香气，是制作衣箱的上上之选。因为，她本身有一种与生俱来的香气，即使枝枯叶落，只要这木质存在一天，她的香气就不变，小虫子们就怕它一天，就近身不得。 樟树的木材、根、枝、叶均可提取樟脑和樟脑油，具有强心解热、杀虫之效。夏天的如果到户外活动时，摘取樟树的叶片，揉碎后涂抹在手脚表面上，芳香弥漫周身，可以免受蚊虫的叮咬之苦。

樟树的香气纯净馥郁，悠远恒久。面对侵扰，这种芳香就是一种力量，一种坚硬，让小虫子们处处碰壁，焦头烂额，无计可施。在与小虫子们的周旋的过程之中，樟树自始到终保持着自己的香气，自己的高贵与优雅„„她没有横眉立目，怒发冲冠，更没有张牙舞爪，剑拔弩张，她所拥有的，只有芳香。她的香气由内而外，绵绵不绝，不动声色地，娴静优雅地弥散着她的芬芳，让这芬芳和温馨，坚定地不可摧折地润泽四周，以芳香来拒绝，以芬芳来应对，让那些或调皮或顽劣，或居心不良的小虫子们闻香而退„„ 樟树会拒绝，会应对，也会化解污秽，净化周遭。科学研究证明，樟树所散发出的化学物质，能净化有毒空气，具有抗癌功效，长期生活在有樟树的环境中会避免患上很多疑难病症，身心两健。

樟树的香气怎么写 篇四:《赞美樟树的语句》

1、樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿的发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

2、如果说，柳叶是一个千态百姿的女子，那么，樟叶就是一个热情如火的男子。赞美樟树的语句。你看，尽管在春天里，它不可避免地也要走向生命的尽头，但它始终不像别的树叶那样枯黄衰去，它仍保留着那耀眼的红色。它在由绿变红的过程中，即如一个男孩，由天真逐渐走向成熟，3、樟树四季常青，无论是夏天还是春天它们总是那么蓬蓬勃勃。

4、我想，绿色是生命的根基，红色是人生的希望，如同樟树，无论风雨雷电，永远葱绿；如同樟树叶，无论颜色变换，永远红绿相对。即使叶落了，也要释放生命最后的灿烂!

5、樟树是一种平凡的树!它是一把伞，一把巧夺天工的伞。天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期。

6、樟树主干粗壮挺拔，像一个胸怀宽广的伟丈夫，有着铁一般的腰和脚；枝干舒展弯曲，又像一位温柔多情的少女，舒展着婀娜多姿的身子。我喜欢刚柔并济的樟树!

7、俯身捡起一片樟叶，慢慢地咀嚼，微微有一丝清凉，凉中带涩，()好像放在冰箱里的可乐，味道奇特无比；轻轻地闻一闻，好像是凝立在秋夜里的一缕芳香，久久不忍散去；细细地看一看，青的像玉，红的像火，黄的像霞，构成了一幅幅绚丽的图案，仿佛人间仙境，令人心驰神往；端详着手心里的这一片温润有致的青玉，让人有一种回归自然的感觉，使人如痴如醉。赞美樟树的语句。

8、樟树的外表虽然是粗糙的，像农民伯伯的双手，饱经风霜，不能与别的树木相媲美，但是它的内心是美丽的。这是因为它能够时刻散发出阵阵香气，那若有若无的幽香啊，不仅能驱赶一些绕着它周围的那令人生厌蚊虫，而且能让靠近它的旅人展眉舒怀、解困消乏。更可贵的是，这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，却能历久而弥香。樟树最高贵的地方大概就在这里吧。

9、别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天，樟树的可贵之处就在这里。

10、樟树是一种平凡的树!它是一把伞，一把巧夺天工的伞，天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期。