童年的花裙子文章的叙事线索是什么

语文模拟试题3
童年的花裙子文章的叙事线索是什么(一)

2014年中考语文模拟试题 （一）

考试时间150分钟 试卷满分120分

第一部分：积累与运用。（25分）

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A．蓓蕾（bâi） 庇护（pì） 刹那（shà） 得陇望蜀(lǒnɡ) ．．．．

B．处理（chù） 胆怯（quâ） 提防（dī） 断壁残垣(yuán) ．．．．

C．附和（hã） 广袤（mào） 和煦（xǜ） 脍炙人口（kuài） ．．．．

D．静谧（mì） 倔强（juã） 联袂（mâi） 目不暇接（xiá） ．．．．

2.下列词语没有错别字的一项是( ) （2分）

A.既往不咎 正襟危坐 鳞次栉比 天衣无缝

B.罄竹难书 真知灼见 郑重其是 梦寐以求

C.玲珑剔透 苦心孤脂 鲜为人知 一视同人

D.闪烁其辞 气冲斗牛 获益匪浅 重峦叠障

3、根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。（2分）

（1）“业精于勤”道出了治学做事的真谛。我们只有 地汲取知识，才能在学海中直挂云帆，驶向成功的彼岸。（勤奋努力，不知疲倦）

（2）秦岭的石头 。从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。它静气而坚硬，普通而有性格。（人世间没有第二个。形容稀有。）

4.下列句子中没有 语病的一项是（ ） （2分）

A. 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用人类精神成果的过程。

B.只要我们明确了目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。

C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。

D.根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

5、选择排序正确的一项（ ） （2分

①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

A、⑥②③⑤①④ B、①③⑤⑥②④ C、④⑥①⑤③② D、⑥②①③⑤④

6．综合运用（2分）

为响应学校“‘光盘’行动进校园”的倡议，九年级（1）班准备出一期以“‘光盘’成为我们的时尚”为主题的宣传板报，请你完成下列任务。

阅读下面材料，为它添加一个标题，并用一句话概括你从中得出的认识。

不久前，有网友发起“光盘行动”，得到许多民众热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。

点的饭菜尽量吃完、吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。

标题：

认识：

7．默写古诗文（7分）

（1）征蓬出汉塞， 。

（2） ，大庇天下寒士俱欢颜。

（3） ，干戈寥落四周星。

（4） 习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗词“雄关漫道真如铁”和“人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，并用李白《行路难》中的诗句

“ ， 。”来形容祖国的明天。

（5）《出师表》中表现作者人生志向、品格的句子是 ，【童年的花裙子文章的叙事线索是什么】

8．下列对晏殊的好《浣溪沙》赏析不正确的一项是（ ）（2分）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

A.“夕阳西下几时回?”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。

B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。

C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。

D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。

9对文学常识的表述，不正确的一项是( ) (2分)

A、《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙。秋思》是元朝马致远所作的散曲。

B、在中国文学史上的"唐宋八大家"中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。

C、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。

D、我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

10、名著阅读（2分）

下面是名著中与酒有关的故事情节：

蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打„„

文段说的故事是 ，选自名著《 》。

第二部分、文言文阅读（共15分)

（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》回答11---14题 （8分）

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲

言及，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

11. 下列各句与“由此观之”中的“之”用法相同的一项是(2分)( )

A．渔人甚异之 B．此诚危急存亡之秋也

C．何陋之有 D．送杜少府之任蜀州

12.解释句子中加点词的含义。（2分）

王之蔽甚矣 时时而间进 ．．

13. 把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

14俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(2分)

（二）阅读 《千金市骨》回答15 ---18题 （7分）

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！” 于是不能期年，千里之马至者三。

15．解释加点字的含义 （2分）

千金市骨 反以报君 ．．

16．翻译下边的句子。（2分）

于是不能期年，千里之马至者三。

17.说说“千金市骨”这个成语的含义。（1分）

18.请结合文中句子，点评一下文中“君人”涓人“各有什么特点。（2分）

君人

涓人

第三部分 现代文阅读 （30分）

（一）阅读记叙文，回答19——-25题。（16分）

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚 郁悒中度过了这个终生难忘的“六·一”节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙

初一语文：《童年》同步训练
童年的花裙子文章的叙事线索是什么(二)

初一语文：《童年》同步训练

一、积累整合：

1、本文选自__________，作者__________，浙江镇海人，__________家、__________家。

2、根据课文内容，选词填空。

⑴我的心里也__________（荡起，漾起）了一线笑痕。

⑵在石榴花开得火一般红的时候，我骑在牛背上，缓缓地__________（踱过，走过）了绿的原野。

⑶在童年的宝座上，我跨着长虹，__________（飞翔，遨游）与大漠似的天空。

3、解释下列加粗的词语。

⑴白鸟在波涛上缓缓地翱翔。

⑵晚风吹过垂柳，这上面散布着它的风韵。

二、思考与探究

1、 这是一篇什么样的文章（从体裁上回答）？它表达了什么主题？

2、本文运用了拟人、比喻、反复等修辞手法，请任意找出一句运用了修辞方法的句子，并分析其作用。

3、你对童年有哪些记忆？ 请用一句比喻句回答。

三、课外拓展

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天„六？一‟节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，

又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办？想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊！从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“六？一”节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的？我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。

今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊！

1、给下列加点字注音并结合句意解释词语： （4分）

①忐忑不安（ ）

②众目睽睽（ ）

③啜泣（ ）

④恍惚郁悒（ ）

2、本文的叙事线索是什么？（2分）

3、一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化？（2分）

4、文章的第二段“7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣”，用一句话简述“我”发愣的原因，并用一个词准确概括“我”此时的心情。

_______________________________________________________________________

5、作者为什么说这个 “六？一”节令“我”终身难忘？（2分）

6、“母亲回来，听完了我伤心的„控诉‟，阴着脸，一言未发。”请联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的？（3分）

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情？（3分）

8、你怎样评价文中的那位老师？你有过类似的经历吗？你当时的心情是怎样的？（3分）

记叙的线索
童年的花裙子文章的叙事线索是什么(三)

写人记事线索清楚

请看例文：

牛肉馅饼 李骏伯

早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。

我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后，还有齿间留香的感觉。在那段甜美的日子里，牛肉馅饼成为我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜哭闹不休。有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。但我还是过了好一阵子才能适应在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。

那时外婆家没有任何的表兄妹，整幢大房子里就只有我们祖孙三人，虽然我身旁没有同龄的玩伴，但我并不感到孤寂，因为身旁有慈爱的外公和外婆。外公是个沉静少言的老人，总是喜欢教我念《三字经》、《千字文》，偏偏当时的我是不识一字的大文盲，只好外公念一句，我跟着念一句，当外公念到《三字经》中的“苟不教，性乃迁”时，我觉得十二万分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，那猫叫不叫？”差点没把外公笑得岔气呢！只好逐步为我解说词句中的意义，才使我恍然大悟，这是我一生中最早接触中国文学的一刻。那时，外公也弹得一手好琴，他老人家不时地弹奏几首乡土小调，借以自娱娱人，看着外公灵巧的手飞跃在“黑牙齿和白牙齿”上，我十分羡慕，推想后来能对钢琴发生兴趣，完全是受外公之赐。

外婆的手艺好，那是左邻右舍皆知的事，而在这之中，又以牛肉馅饼最拿手。这馅饼是外婆亲自和面、擀皮儿、剁馅儿而制成的。每次我都央求外婆让我帮她做，但外婆每次都笑着道：“哭猫儿，你会帮倒忙，自己去玩吧。”有一次在我拼命地撒娇下，外婆终于答应我的请求，于是我在厨房中卖力地帮忙和面，看着外婆纯熟的粉面技巧，实在令我佩服。但那白白细细的面粉似乎和我过意不去，一阵鼻痒——哈啾！厨房中一大一小的两个“面粉人”不禁相视而笑。

想着想着，馅饼也只剩下最后一口，它当然及不上外婆的馅饼香嫩好吃，应该找个时间再回去尝尝外婆的手艺了。

【评析】

如果说“一切景语皆情语”，那么也完全可以说，一切“物”语皆情语。《牛肉馅饼》一文正是如此，看似平平常常的“牛肉馅饼”，却寄寓了作者万般情愫。

作者的构思真是巧妙，通过有形的“物”，抒发无形的情。试想，如果没有“牛肉馅饼”，作者的万般情愫又该如何寄托呢？

总之，写作记叙文时，巧妙确定文章的线索，有利于组织文章内容，形成文章结构，突出文章主题。

【知识导航】

记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯串于全文始终的一种写作技法，如上文中的“牛肉馅饼”。

线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰. 线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。所以刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。”“惟线索在手，则错综变化，为吾所施。”刘熙载这句话精要地概括了线索的作用。【童年的花裙子文章的叙事线索是什么】

那么哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有： ①以中心事件为线索。

全文紧扣某一中心事件来组织材料，围绕这一事件展开情节。如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。

如《皇帝的新装》（七年级上册）一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。

②以某一物品为线索。

全文紧扣某一实物，逐层深入。即用一件物品去贯穿全文。在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡作用或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。

“一物”是指作品中所描绘的具体物件。如《羚羊木雕》（七年级上册）一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。

“一物”还指具有象征意义的事物。如《爸爸的花儿落了》（七年级下册）一文。其中的“花儿落了”一语双关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。

③以感情为线索。

以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。又如《阿长与山海经》（八年级上册）一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。

④以人为线索。

文章以一个人物的性格特征做线索，串起各个时期各个环境中的生活片段。这些片段都统一于这个人的特征。如《我们家的男子汉》这篇文章，就是按人物的性格特点，把材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记录了男子汉生活的方方面面。

如《最后一课》（七年级下册）一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。

⑤以时间的推移为线索。

如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败

以及覆灭。

《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

⑥以空间的变换为线索。

如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目“从„„到„„”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。

如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。

像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”。

⑦以某一问题为线索。

如《驿路梨花》一文以“这是什么人的房子呢？”引起悬念，又围绕着“谁是主人？”这个问题分两层来回答。第一个层次误认为主人是瑶族老人，老人回答“我不是房子的主人”，从而引出哈尼小姑娘；另一层次由哈尼小姑娘引出解放军盖茅屋，两个层次相对独立，又环环相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是谁”这一问题。

⑧多种线索混合使用 并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。

如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。

面对这些各种各样的事物，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢？一般确定文章线索时应考虑以下两点：

①与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。

②与文章中材料密切相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就要求线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。

确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看不出，那么就会找不到头绪，不得要领。

因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。

安排线索应注意以下三个问题：

第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中

心思想。

第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。

第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。

线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处。 【例文点评】

仍以《牛肉馅饼》为例。

如果说“一切景语皆情语”，那么也完全可以说，一切“物”语皆情语。《牛肉馅饼》一文正是如此，看似平平常常的“牛肉馅饼”，却寄寓了作者万般情愫。

从表层看，“牛肉馅饼”是一条叙事的线索，买馅饼，吃馅饼，忆馅饼，写来丝丝入扣，娓娓动听；从深层看，“牛肉馅饼”又是一条抒情的线索，“牛肉馅饼”之所以称为“佳肴”，是因为与作者儿时的一段“甜美的日子”相联系。这样，“牛肉馅饼”就成了有情之物。

【下水例文】

你好吗

你好吗？我的母亲。看着你那被岁月雕琢过的脸庞，我不禁回想起二十年前的你的样子。那时的你青春、美丽、温柔，且又洒脱。那时的我常常看着你，看着你时就觉得温暖又舒适。你总是喜欢俯身在我耳边说话，经常牵着我的小手出门游玩；生气时候，嘴唇紧闭，瞪着那双不算大的眼睛；高兴时，发出爽朗的笑声，一双月牙儿似的秋水也在微微泛着微波；做事时，一脸认真，眼疾手快；感动时，嘴唇颤动，眼眶微泛水气；„„母亲，那时的你多么生动，多么可爱。可是时光是个无情的巫师，他剥夺了你的青春，抢走了你的生动，让你步入老年的范畴。你开始有了力不从心的困惑，开始有了欲行不能的急躁，我知道，这一切在生理上都有解释：更年期。但我还是希望，我的母亲，您，尽快恢复“年轻”。

你好吗？我的朋友，看着你微笑，真好，还能依稀见到十年前的那份真挚。这样的你似乎什么都不会撼动你。可是我知道，要维护这份单一，你付出不少。学业完结，踏上工作岗位，接踵而至的自然是人际关系的打理。是随波逐流还是坚守如一？你看着身边人的变化，感受着周围人的波动：有顺势而上者背后的辛酸，有守住心灵者的痛快，你变化了：“外圆内方”。你于是认真工作，热爱生活，坚持自己的信念，守住心灵的净土。

你好吗？陌生人。大街上、小路边、车站里，随时随地都能见到你的存在，有踽踽独行的你，有三五好友伴着的你，不论什么时候我都能发现那样的你：或皱眉，或脸部暗沉，或迷茫，或苦笑连连。怎么了？遇到不顺心的事了吗？遭遇到打击了吗？“人生是不如意者十之八九”，我们都会与那些“失败”交手，我们都有无奈的时候，可是生活于我们，她仍在继续，你难道就要一直背着那些枷锁吗？该放的得放下，能抛的就抛下，实在丢不掉的，压缩打包存于一隅，因为我们还在生活。昨天已经过去，而今天正在进行，明天还在展望，将那些昨天的负担一直背于身，对于你来说真的好吗？你的今天、明天要比昨天更重要。

【升格示例】

自古以来，有多少文人墨客将对故乡的热爱与思念付诸笔端。身为家乡的一员，你了解家乡的新貌吗？可曾为家乡的明天感到万分骄傲？请多方采访，并查找家乡资料，以“腾飞吧， ”为题，写一篇抒怀散文。注意不要无病呻吟，空谈阔论。

腾飞吧，洋口港

2003年11月18日，这是700多万江海儿女期盼以久的日子——江苏省如东县洋口港建设今天开工啦！随着江苏省唯一可建10万—20万吨级国际性深水海港——洋口港开发建设正式拉开帷幕，咱们的东方大港梦正走向现实。

今年阳春三月，我怀着喜悦的心情，目睹了洋口港的风采：烟波浩淼，水天一色，沙鸥翱翔，船帆点点。正有隆隆钻机声在唤醒这片大海。

望着这片迷人的海域，我仿佛看到了一个不可多得的大型枢纽港口的雄姿，仿佛看到了一个个大型工业项目在这里崛起。这是一个20万吨级深水大港，一个10万吨级以上专用天然液化码头，一个5万吨级的配套港口，45平方公里的临港工业区，2.1平方公里的人工岛，17公里的岛陆通道，1.92公里的栈桥，在20年前的如东，在20年前的中国，简直就是天方夜谭！而如今，它们即将成为现实，随如东洋口港的横空出世，它们将不再是天方夜谭！

在震耳的钻机声中，我看到一个个身穿橘红色救生衣的施工人员正在紧张作业。一根根钻杆被从海底拔上来，随着钻杆提出水面，泥浆喷射在作业人员身上，他们似乎全然不觉。

放眼望去，我小小的心怀里盛满了太多的感慨！我想，凭着洋口港得天独厚的地理资源优势再加上大家全力以赴的建设，正如家乡的干部群众所言：“举全县之力，集全民之智，借多方之财”，洋口港的开发建设一定会在不久的将来给我们的家乡如东带来繁荣，带来富饶，带来昌盛。

听随行人员介绍，海上作业是极其辛苦的：虽已是初春时节，海面上依然寒风刺骨。我们的海上施工人员吃喝拉撒都在船上，食品和淡水要从8公里以外的陆上送来。低矮且阴暗潮湿的船舱，是他们全部的生活空间，而且，不止是生活上的不便，如果遇上风浪，施工人员还要克服晕船，坚持作业。

洋口港，这条沉睡千年的巨龙，已经横空出世，正昂首挺进太平洋。腾飞吧，洋口港，愿你成为长江三角洲的一颗璀璨明珠，吸引全世界的目光！

【病理剖析】

这是一篇歌咏家乡风物的抒情散文。散文最关键的一点就是“形散神不散”。本文的神应该就是对洋口港的美好展望与热情赞美。围绕这一点，作者选择了这样七个素材：洋口港建设开工的报道；三月份目睹的海港风采；憧憬中洋口港的横空出世；施工人员的紧张作业；“我”的感慨；随行人员对海上作业的介绍；“我”的深情祝愿。作者的思路很明确，就是通过描写来赞美。因此，她几乎是看一眼就赞一声，看一眼便绘一幅蓝图，且行且叹，给人的感觉就是零乱而琐碎了。其实，只要按参观顺序，由远及近、由物到人地先行描写，再适当补充一些介绍，在此基础上进行抒情议论才是瓜熟蒂落、水到渠成的。所以，修改时可以理出一条时间线索，以此为明线；同时，别忘了写清楚自己情感的细微变化，以此为暗线。这样，双线并进，就有了条理，不再散乱，不再琐碎了

【升格文章】

腾飞吧，洋口港 2003年11月18日，这是700多万江海儿女期盼以久的日子——江苏省如东县洋口港建设今天开工啦！随着江苏省唯一可建10万—20万吨级国际性深水海港——洋口港开发建设正式拉开帷幕，咱们的东方大港梦正走向现实。

一个20万吨级深水大港，一个10万吨级以上专用天然液化码头，一个5万吨级的配套港口，45平方公里的临港工业区，2.1平方公里的人工岛，17公里的岛陆通道，1.92公里的栈桥，在20年前的如东，在20年前的中国，简直就是天方夜谭！而如今，它们即将成为现实，随如东洋口港的横空出世，它们将不再是天方夜谭！

今年阳春三月，我怀着喜悦的心情，目睹了洋口港的风采：烟波浩淼，水天一色，沙鸥翱翔，船帆点点。正有隆隆钻机声在唤醒这片大海。 在震耳的钻机声中，我看到一个个身穿橘红色救生衣的施工人员正在紧张作业。一根根钻杆被从海底拔上来，随着钻杆提出水面，泥浆喷射在作业人员身上，他们似乎全然不觉。海上作业的辛苦远远超出了我的想象：虽已是初春时节，海面上依然寒风刺骨。我们的海上施工人员吃喝拉撒都在船上，食品和淡水要从8公里以外的陆上送来。低矮且阴暗潮湿的船舱，是他们全部的生活空间，而且，不止是生活上的不便，如果遇上风浪，施工人员还要克服晕船，坚持作业。

放眼望去，我小小的心怀里盛满了太多的感慨！我想，凭着洋口港得天独厚的地理资源优势再加上大家全力以赴的建设，正如家乡的干部群众所言：“举全县之力，集全民之智，借多方之财”，洋口港的开发建设一定会在不久的将来给我们的家乡如东带来繁荣，带来富饶，带来昌盛。

归途中，望着这片迷人的海域，我仿佛看到了一个不可多得的大型枢纽港口的雄姿，仿佛看到了一个个大型工业项目在这里崛起。蓝图已经绘就，号角已经吹响。洋口港，这条沉睡千年的巨龙，已经横空出世，正昂首挺进太平洋。腾飞吧，洋口港，愿你成为长江三角洲的一颗璀璨明珠，吸引全世界的目光！

【作者感悟】根据老师的讲解，我重新整理了一下思路，现在，全文整体上是总—分—总的结构，开头以报道概括介绍洋口港建设的盛况，然后着重描写今年三月我身临其境时所见到的景观，在此基础上集中抒情、议论，最后憧憬洋口港美好的发展前景。线索理顺了，读来就有条有理了。通过这次修改，我明白了线索对于写作的重要性，它就像是一根串起珠子的彩线，让原本分散的材料都统一到一个主题之下了，这样别人一读就能看清文章的眉目，弄明白我的意图。

【名师点评】

赞美家乡风物，首先要做的就是精选材料，并从中选好重点素材。一般地，只要关注生活，是不愁无米下锅的。关键是这些米怎样才能变做整体的一锅饭？这就得认真确定好线索，安排好层次了。如果不能通盘考虑，那么写出来的东西必定是东一笔、西一笔，毫无章法可言的。现在，请将原文与升格文比较一下，相信线索的妙处也就不言而喻了。

【写作导引】

1、在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中的一件事（或一个人）来写，做到条理清楚，文脉贯通。题目自拟。

解读：取材范围很广，在学校、家庭、社会生活中的人和事均可以写。要做到条理清楚，文脉贯通，就要确定好线索。线索的确定不是凭空而来的，它必须和所写的内容紧密相关。线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容，这些必须在动笔之前，深思熟虑。

2、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。

解读：几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。

3、在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：先补充题目，再作文。 【2015中考满分作文】

最美的财富

什么是最美的财富?商人摆弄着手机说，最美的财富就是赚来的金钱;学者推推眼镜说，最美的财富是积累的知识;哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧;老者摆摆饱经风霜的大手说，最美的财富就

是时间，是一去不复返的童年„„然而，我心中最美的财富却是神圣的大自然。

世上有不绝的风景，人有不老的心情。拥有不绝风景的大自然，着实是一笔丰富而迷人的财富。 听，那山涧的涓涓细流，叮叮咚咚，清脆悦耳，明明朗朗地穿过一座座高大巍峨的峻山，清新可闻的声音由耳道一直流到心间，令人顿然清醒，心旷神怡;树林里时时扬起轻巧的羽翼，伴随而来的是一声让人心怦然一动的鸟鸣，如超群的歌星在一展歌喉，动人心弦，响彻山谷，回荡云霄，这鸣声神奇地洗去农人满身的疲惫，换来一身的轻松。

看，那山间迂回的小道，弯弯曲曲，不失风味，满布人们大大小小的足迹，两旁是优雅的守护神——长满缤纷花朵和青青小草的“飘带”女神，远眺岛屿间的云雾缭绕山谷中的苍翠欲滴的千年松柏，再瞧那“潮平两岸阔，风正一帆悬。”又颇有一番远航观光之感。

感，张开双臂放宽胸怀，却感受大自然带给你的美妙：炎热中一丝风儿带来清爽;秋光中一脉稻香带来甜美的收获;白雪纷飞中一片雪花带来一份纯洁;波澜壮阔中，一朵浪花带来独特的咸咸的味道„„

读，白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”让我读出了大自然的生机勃勃;杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”让我读出了大自然的热情澎湃;陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，幽然见南山。”让我读出了大自然的悠闲安适;王安石《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开。”让我读出了大自然的风骨凛然。

大自然创造了美，创造了一切大自然是一笔最美的财富，一笔循得我们用一生去珍惜，去爱护的财富。

一路上有你陪伴

古人云：“知书而达理。”书不是一部交响乐，而只是一个音符。我看到了沧海桑田，风云变幻。，耄耋之年，读到的是豁达自然，年少之际，读到的是奋发向上。

你就是书。你带我在文学的城堡里穿梭，赏春日的粉桃柳绿，抚夏日的娇荷嫩叶，葬秋日的残枝败叶，吟冬日的寒梅傲雪。

幼时的路上有你的陪伴，才让我感受到了文学的神奇。幼时的我常在童话世界里穿梭。我曾憎恨过狠心的皇后，因丑小鸭变为白天鹅而欢喜，被白雪公主的善良而感动。幼时我的情绪，随着主人公的命运而时起时沉，而童话世界成为了我心中向往的天堂。

小学时的路上有你的陪伴，才让我深深地被文学陶醉。那时的我常捧着四大名著。我曾敬佩过诸葛亮的聪明才智;赞叹过关云天的义薄云天;憎恨过王熙凤的心狠手辣;悲伤过林黛玉的悲惨命运;佩服过孙悟空的英勇神武;讥笑过猪八戒的憨厚可爱;感叹过鲁智深的粗中有细;藐视过王伦的狭窄心胸。四大名著使我反复品味，故事情节令我陶醉。【童年的花裙子文章的叙事线索是什么】

中学的路上有你的陪伴。才让我感受到了诗词的曼妙。我曾欣赏过李太白的举杯望月;悲伤过杜子美的涕泪沾巾;想象过辛弃疾的战马飞驰;感受到岳飞的满腔热血;体会过曹操的“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志;想象过王勃面对离别“无为在歧路，儿女共沾巾”的豁达自然;“看见”过晏殊对时光流逝“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惋惜。我徜徉在诗词之中，感受诗人笔下独特的风格与韵味。

泉水叮咚中有春的百花;骤雨倾泼中有夏的狂野;天高云淡中有球的清爽，雪花飘飘中有冬的肃杀。而我成长的道路上却有你——书，

一路陪伴着我，成为我人生的指明灯，在黑暗中给了我一把火，在我寒冷的时候给我一双温暖的手，即使有泪可落，却不是悲凉。 你陪伴我一路走来，即使风雨兼程，也要欢声笑语，一路有你，我的世界才会更加精彩。

于平凡中见真情

为什么我一直对妈妈的爱视而不见呢？-----题记

一直以来，妈妈都在精心的用自己的青春为我打造人生的摩天轮，听别人说，摩天轮上的每一个格子都满载幸福，但我却一直仰望那架摩天轮不愿上去，我不愿收起那未丰满依旧像自己搏击风雨的羽翼，去被拿来来回回的保险带捆扎我的意志，消弭我斗志。我不愿在妈妈为我圈定的四线三格里游荡，我要飞，在我的天空飞，飞得更高，狂风一样舞蹈，在身后留下满世界的彩虹，让世界为我挥舞起荧光棒!

看到那条短信，我不由得对妈妈这个简单而又伟大的名词心生敬意。于是，我开始在我的心中寻找我的妈妈，她在哪儿呢?在我心中他的身影为何如此模糊，我看不清楚。难道我的眼睛有问题吗？我放声大哭。

一阵沁人的清香扑面而来，是母亲的味道！妈妈，我的守护神!您总是在我最需要您的时候，悄然而至。扑进您的怀里，贴在您的耳边，轻轻的对您说：“荷叶啊，母亲!除了您，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

猛然间抬头，发现妈妈两鬓已斑白的头发，那眼角崎岖的“山梁”，还有，妈妈为我拭泪时那干裂粗糙如黄土高原般贫瘠的手。我震惊，为了我，您把自己的青春奉献，把自己的全部心血都用来浇灌我遮住你心中的希望之花，用来构筑我飞上蓝天的摩天轮！

哦，我恍然大悟——

谁说摩天轮只会束缚一颗追求梦想的心？谁说摩天轮只会让人在即将触及梦想的筋斗云时，一场空欢喜又跌入无底的深渊？谁说妈妈的爱会折断孩子飞翔的翅膀？现在我要向世界宣布，不！那条短信就是最好的答案，母亲的付出做了最佳的诠释。

奶奶的嘱咐

“考试时别慌!别吃油炸的东西,别喝生水别乱跑,别受凉,别„„”奶奶一遍遍地嘱咐着我,有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中,我知道奶奶对我的嘱咐,就是对我爱的另一种表达.奶奶,您一定在为我担心吧!不用担心,有您的爱,孙女会成功的。

爸爸的电话

“菲子,小心身体,别担心,能考多少都是你的成绩,爸相信你,支持你,多买点营养品,别怕花钱,爸有的是力气,女儿花钱,我高兴,多喝点牛奶„„”。爸在电话里边说边笑着。但我知道,其实他也很担心我,只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的,但却给我寄那么多钱,我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹,考试时,多注意,能得的分,千万别让它失掉,细心点!„„”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次,在考生潮中,我回头看了一下她,火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头,怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友,珍惜你的拥有,当你失去后,才知其珍贵,方知珍惜,是否已经太迟了呢?亲情像茶,回味无穷。我们应该珍惜它,让它留香永远,永远„„

评：开头用题记的形式振起全篇与下面的三个小标题遥相呼应，结构浑然融为一体。使读者光看小标题就深深体会到那浓浓的亲情，文章选取三个特写镜头进行组接，生动形象地表现了亲人对我的无微不至的关爱小作者对情感世界的透视是很深刻的，细节描写尤为传神。文末点题，也算是照应主题吧！本文总体感情真挚，细腻，于平凡中见真情。非常好！

童年的花裙子阅读答案
童年的花裙子文章的叙事线索是什么(四)

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话:[明天`六·一`节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。童年的花裙子阅读答案。"我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。童年的花裙子阅读答案。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的[花裙子"中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说:[你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。"我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的[六·一"节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的[控诉"，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着[花裙子"的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。

今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊!

1、给下列加点字注音并结合句意解释词语: (4分)

①忐忑不安(       ) ②众目睽睽(       )

③啜泣(           ) ④恍惚郁悒(       )

2、本文的叙事线索是什么?(2分)

 

3、一条花裙子使[我"经历了怎样的情感变化?(2分)

 

4、文章的第二段[7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣"，用一句话简述[我"发愣的原因，并用一个词准确概括[我"此时的心情。

 

5、作者为什么说这个[六·一"节令[我"终身难忘?(2分)

 

6、[母亲回来，听完了我伤心的`控诉`，阴着脸，一言未发。"请联系上下文，说说[母亲"此时的心情是怎样的?(3分)

 

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?(3分)

 

8、你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是怎样的?(3分)

 

 

参考答案:

1、略

2、一条花裙子。

3、无可奈何--心神不宁--不安胆怯--痛苦委屈--孤独忧郁--永久创伤。

4、不想给自己的家增加烦恼，也害怕因为没有裙子明天被老师批评，不让参加大合唱，很矛盾，很痛苦也很无奈。

5、只是因为一条花裙子，被迫不能参加集体活动，第一次感到孤独和自卑，感到贫穷带来的无奈和委屈。

6、既为女儿的遭遇不平和心痛，也为贫穷的生活无奈，想尽力达到女儿的要求，抚慰女儿心灵的创伤。

7、对童年贫穷生活带来的创伤的慨叹，对自己因裙子伤害母亲的自责和愧疚。

8、那位老师没有对孩子的耐心和爱心，不详细了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的童心，这样是错误的。