童年，就像

童年，就像 篇一:《童年就像一本书》

辣，也有喜怒哀乐。让我记忆犹新的事就是骑自行车。记得在我辆自行车奖励我，我这天幸福极了。

辆心爱的自行车，我一点都不会骑自行车呢。因为我肚子有些肥，像将军肚，连上自行车都有些困难。好不容易上了自行车，因为不会骑，又摔了 ，哇哇的哭了起来。爸爸看我哭了，怎么也哄不住我，爸爸知道我喜欢吃糖，马上去买棒棒糖，放在我手上，说：“不哭不哭，乖。”我吃了棒棒糖，心情慢慢好了。心想：我每回都假摔，装哭，就能得棒棒糖吃，就愿牺牲自己的肉。呵呵！

回都摔得我四脚朝天，有时裤子也会破，虽然很痛，但有棒棒糖吃，值了。爸爸好像看破了我的苦肉计。我一而再再而三的装，爸爸不但不给我棒棒糖，还骂我骑自行车不要东张西望，学好了没有什么坏处。爸爸还和蔼地说：“只要你学会了，我就带你去公园。”

为了去公园，我埋头苦干，我每天放学，都刻苦去练习，但有时是小猫钓鱼，东练练西玩玩。

了一种“熟悉”感，让我骑上它简直轻松自在，我的脚似乎有节奏似地一蹬一踩，把我心爱的自行车带动。我终于会了，我恍然大悟，世上无难事，只怕有心人。

童年，就像 篇二:《童年就像一首诗》

童年就像一首诗，诗里有我美丽的脸庞；童年就像一幅画，画里有我多彩的生活；童年就像一个梦，梦里有我奇妙的想像。快乐的童年生活给我留下最美的回忆，首先请欣赏古诗<小儿垂钓》

[唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《宿新市徐公店》 [宋]杨万里 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

我们风华正茂，文字激昂，充满朝气； 我们破茧为蝶，灵气涌动， 魅力无比。我们愿意为了振兴中华而读书。

、《勤学 》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》） 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）

月圆备思亲,国衰更图强。“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙！是谁在望潇潇秋雨，对天长啸？是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐？歌声起处，但见岳飞报国心。请听岳飞的《满江红》

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(童年，就像)

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 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。 驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。

作者：岳飞 (宋代)

童年，就像 篇三:《童年是就像人生的春天》(童年，就像)

读《童年》有感(童年，就像)

童年就像人生的春天，是多彩的，灿烂的。有爷爷奶奶的呵护，有父母的疼爱，有老师的关心，更有小伙伴之间的玩耍嬉戏与相互帮助带来的快乐。可是，自从我读了高尔基的《童年》后，我才知道童年的美好和快乐并不属于每一个人。

高尔基的童年是不幸的，他四岁丧父，由于生活所迫，便同母亲、外婆寄居在外公家。从此，他那不幸的童年便开始了……….

高尔基（阿廖沙）刚刚来到外公家，他的两个舅舅便因为争夺阿廖沙母亲的嫁妆在饭桌上打起架来，这让我很震惊，我感到他们俩为了自己的一己私利，可以把兄弟情谊放在一边而不顾。这充分地体现了阿廖沙的两个舅舅的贪婪，自私和利益熏黑的一面。并且他们俩没想到，这种解决问题的方式会给幼小的高尔基的心灵造成多大的伤害啊！

阿廖沙最喜欢的朋友是小茨冈。阿廖沙和小茨冈的友情非常深厚，在这一个例子中就可以看出来：外公家是靠染布为生的，童年的好奇心促使阿廖沙也模仿大人们的样子试着染了一小块儿，没想到表哥却偷偷告诉了外公，惜金如命的外公愤怒的鞭打了阿廖沙一顿，就在这危难时刻，小茨冈挺身站了出来，挡住了外公的鞭子。危难时期的挺身而出，让阿廖沙倍加感激。小茨冈的举动不仅仅体现出了与阿廖沙深厚的友情，更体现出小茨冈用柔软的身躯敢于和凶残的强者战斗的不屈精神！因为面对凶狠的皮鞭,没有足够的勇气与奉献精神是站不出来的。从表面看小茨冈是挡住了外公的皮鞭，实际上小茨冈柔弱的身躯挡住的是沙皇时期人们持强凌弱的鞭子。也从侧面衬托出了外公的残暴和表哥的不守信，这与小茨冈那种奉献精神形成了鲜明的对比。

任何人都会死，茨冈也不例外。他的死是因为他帮雅科夫舅舅为他的亡妻竖十字架，在搬十字架的路上时，茨冈的脚被绊了一下，雅科夫舅舅躲了起来，沉重的十字架砸到了茨冈身上，他因流血过多而死去了。茨冈的死看起来是偶然的，可是我感到偶然中也有必然。如果雅科夫舅舅喜欢茨冈，就不会让茨冈搬，而是让米哈伊尔舅舅或者其它大人们去干了。即便小茨冈搬了，作为大人也不能让他做那么危险的事情，再如果茨冈当时被绊了一下，雅科夫舅舅能不顾一切的挺着，等茨冈爬出来，雅科夫再放下，那么茨冈或许就不会被砸死了。雅科夫舅舅这种胆小怕事，遇到危险置小茨冈而不顾的嘴脸，让人愤慨！

米哈伊尔为了得到外公的财产，一而再，再而三地虐待父母。米哈伊尔舅舅为了自己的利益，不惜杀死父母，来得到利益，说明他已经被利益所操控。在米哈伊尔攻打外公的大院时，外婆恳求米哈伊尔不要这样做，可米哈伊尔却骂他自己的母亲，足见其天良泯灭，凶残之极。从中我们也可以反思，因为米哈伊尔从小有太强的依赖性，以至于长大成人了自己还不能独立生活。如果他从小就能自强自立，长大后一定能开辟出一片属于自己的新天地，那么他也就不会攻打外公家来争夺财产了，米哈伊尔用现在的流行语称他为‘啃老族’应该不为过吧！我们可不要学他吆。

“好事情”是一位献身科学的进步分子。可是别人都视他为异类，作者描写出了当时人们做科学分子的艰难，也表现了当时人们的愚昧无知的心态，更体现了沙皇时期社会的黑暗。通过猫也远离“好事情”这件事，我能清楚地感觉到，“好事情”做科学分子所要承受的孤独与嘲讽。猫是动物，作者将看不起‘好事情’的人们和猫类同，抒发了作者对知识蔑视者的愤慨和对‘好事情’的同情。即便这样他还是一丝不苟地做实验，强化了他对待科学严谨的态度和奉献精神。在学习中我们不就是缺少这难得的坚持精神吗？(童年，就像)

由于继父的压迫，阿廖沙从自己家搬到了外公家住，为了补贴家用，阿廖沙开始捡破烂来赚钱。从这里可以看出，阿廖沙是一个很懂事，孝顺大人的孩子。外婆病了之后，阿廖沙不惜将自己学习得来的书卖掉，得换来的钱来为外婆治病。这说明阿廖沙的心中有一颗感恩的心，虽然他一贫如洗，可是他还是把自己最宝贵的书忍痛卖掉，这是多么的难能可贵啊！反思现在衣食无忧的我们，是不是给父母和长辈该做的是不是太少了？

如果，我也生活在阿廖沙那种环境中，遇到同样的挫折和困难。我会如何面对呢？面对自私残暴的外公和贪婪恶毒的舅舅们，我会怎么样去面对呢？面对视财如命的外公，我怎么去抗争呢？面对柔软的小茨冈，我应该如何帮助他呢？……. 年幼的我真不知道如何是好。可是我知道，阿廖沙并没有和他们在一起，因为在生活中有善良乐观的外婆和聪明快乐的小茨冈与他作伴。生活的中苦难和磨难并没有让阿廖沙退缩，他总是坚强乐观的生活着，始终相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。黑暗不会永远笼罩在自己的头上，总有一天，光明也会照亮自己宽广的前途！

人的一生不会一帆风顺，难免会有挫折，有可能在童年遇到挫折，也有可能在少年、青年遇到挫折。但无论如何，我们都要向阿廖沙学习，学习他那种挫而不折，积极进取的进去精神，带着这种无价的财富，我们努力学习，丰富自己的知识空间，强化自己的学习能力。在不久的将来，用自己的学到的知识将伟大的祖国建设的更大强大，从而去帮助世界上更多的像阿廖沙和小茨冈一样生活在极度贫困中的儿童们，让他们也像我们的童年一样，幸福并快乐着！

读《昆虫记》总结

《昆虫记》是一本描写昆虫的科普性的说明文，它以我的荒石园为活动背景，通过活动对在其中的昆虫的生活习性的探究，分别展现了各种不同昆虫的形体特点、筑巢方式、饮食规律、狩猎技巧，还有谈情说爱、生儿育女等。通过作者的笔触，为我们展开了一个奇妙的昆虫世界。

法布尔首先描写的是螳螂。螳螂在昆虫中是很有名的，因为它有一双和锯子差不多的手，法布尔先对它的那双手做了细致恐怖的描写，写出了那双手的灵巧和恐怖。描写完那双手后又描写了它捕食时的情景，用了“突然跳起”、“打开”、“甩”、“展开”、“立”等几个动词，写出了螳螂捕食时的凶猛。而文章最后描写的它吃同类的现象，更加突出了螳螂的残忍。 蝉是一种可爱的昆虫。在写蝉的时候，文章先写了一则寓言：冬天蝉向蚂蚁借粮食吃，后来否定了这则寓言，因为是蚂蚁抢蝉的食物的。这两个例子形成了鲜明的对比，突出了蝉的勤劳。后来又写了蝉脱壳时的情景：挖洞、酝酿、爬树、脱壳，用了“裂开”、“露出”、“蜕出”、“腾起”、“固着”、“翻转”、“伸直”等动词，生动形象地描写了蝉脱壳时的情景。最后，用了拟人的手法，写出了蝉的爱好音乐。

作者描写蜣螂（屎壳郎）时，先写了为什么要推粪球，又写了造粪球的过程，用了“压”、“搓动”、“旋转”等几个动词，写出了造粪球的艰难，同时，又为下文觉得造粪球太难，要偷一个做了铺垫。而在推粪球的时候，又用了“抓紧”、“行走”、“俯着”等几个动词，刻画出了蜣螂推粪球时的情态。当它挖洞时，有些强盗就去抢这个球，作者用了许多动词，展现了打架时的激烈场面。最后两个部分写出了母蜣螂培养子女时的情态。全文为我们描写了蜣螂做所有事情时的场面。其中好词用的比较多。

步甲喜欢打斗，一开始就开门见山，用了“狂热”、“天生”两个形容词，揭示了步甲嗜斗的本性。又描写了他那美丽的外表，与下文吃蜗牛时的残忍的画面，形成了鲜明的对比，写出了它的残忍。吃完蜗牛后用的“肚子鼓掌”这个词说明了步甲吃东西时的贪婪。当它打松树鳃金龟时，作者连续用了“不怀好意”、“伺机而动”等几个成语准确刻画出步甲捕食松树鳃金龟时的动作。成语用的很恰当。后来，法布尔又给他找了些凶残的昆虫，让它们俩决斗，却被步甲打败了，并被步甲吃掉了，突出了步甲的残忍。

当作者描写寄生虫的时候，文章先写了寄生虫很残忍，又写了几种寄生虫是怎样产卵的，写出了它们怎样残忍。最后，把主题放到人的身上，人为了自己的孩子，也会不择手段。最后一笔，升华了主题。

《昆虫记》以幽默风趣的语言，把平常不起眼的昆虫，刻画的栩栩如生。文章中用了许多种修辞手法，清晰地为我们展现出了昆虫的性格，外貌。而用得最恰当的是那些一连串的词语，写出了当时昆虫的想法，心情，使人一目了然。而更让我佩服的，是法布尔的坚持，一共观察昆虫了35年。从今以后，我也要学习他的那种写法，更要学习他那种坚持的精神。

童年，就像 篇四:《关于童年的排比句》

1、童年，像一条船，一条装满食物的船，童年，像一朵花，一朵香气浓浓的花；童年，像一个盒子，装着许多快乐的盒子；童年，像一个葡萄，又大又甜。
2、童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如河，翻腾着考试吧无虑的欢乐的浪花，童年如同奇妙的万花筒，使人永远沉浸在愉快之中。
3、童年像清澈的湖水，