边学边查问题清单3篇

　边学边查问题清单3篇

　　两学一做教育是针对全体党员，这里面有“拓展”和“延伸”党内教育，从“关键少数”向广大党员拓展;从集中性教育向经常性教育延伸。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的边学边查问题清单3篇，供大家参考!

　　边学边查问题清单1

　　一、形式主义方面

　　1、政治理论学习有时流于形式。党委中心组的理论学习存在一定的差距，存在以干代学、以干怠学、以干挤学现象，没有真正学懂、学透理论，不能很好地用理论去指导实践。

　　2、深入基层少，联系群众少。习惯于文件传达，会议落实，遥控指挥;习惯于坐在机关写文件、发指令、听汇报。

　　3、宣传工作方法简单，效果一般。简单以会议传达精神，以文件传达要求，以标语传达目标，表面文章多，对发展战略、惠农政策、中心工作等内容宣传不到位，宣传不深入。

　　4、工作安排多，督查检查少。每周例会上，都会对重点工作和日常工作进行全面细致安排，但后续的督促检查不到位，指导督导不及时，常常是虎头蛇尾，不能善始善终。

　　5、有些制度执行不力。有些制度宣传号召多，可行措施少，刚性条款多，难以执行;有的制度只是用来装点门面，写在纸上，贴在墙上，年在嘴上，属于执行;有的制度执行决心不大，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬。

　　6、落实上级政策与解决群众需求的切入点找不准。有时会出现领导高度重视，群众热情不高，剃头担子一头热的现象。

　　7、对大学生村官成长成才缺乏有效办法。学习上的帮扶多边学边查问题清单

　　于创业上的支持，生活上的关怀多于工作上的指导，缺乏因材施教、因人而异的教育管理办法。

　　8、学习形式不少，学习转化率不高。作为临汾市学习型党组织，我们在创新学习载体，丰富学习形式等方面下了不小的功夫，但在学用结合上做的不好，学习的针对性不强，学习的转化率不高。

　　9、日常工作不够扎实。重检查，轻日常，遇到上级检查指导工作，有时会加班突击，临时抱佛脚。

　　二、官僚主义方面

　　1、接地气不够浓，离群众不够近。有时还有下乡不进村，进村不入户，入户不谈心的情况，地气越来越少，官气越来越大，淡化了与群众的感情，拉远了与群众的距离。

　　2、群众立场不牢，宗旨意识不强。总觉得自己大小是个官，在处理“管理”和“服务”、“公仆”和“主人”的关系时摆不正位臵。缺少对群众的敬畏感，缺乏对工作的责任心，造成工作效率低下、群众不满意的问题。

　　3、干部管理不够严格。在干部管理、执行纪律上有打折扣、当好人的现象。对个别干部在位不在岗，有事找不着的问题，批评的多，惩处的少，不愿“唱黑脸”， 在管理上，失之以宽，失之以软。

　　4、基层组织建设投入精力不够。在党组织的思想、组织、

　　作风建设等方面研究的少，办法不多，有重经济轻党建的倾向。比如，在找投资上项目上下的功夫与在整顿后进党支部上投的精力差距较大。

　　5、服务群众“最后一米”不到位。乡便民服务中心作为服务群众的主阵地，没有真正做到将群众满意不满意作为衡量工作的唯一标准，还存在服务态度不好、服务效率不高等问题。

　　6、通知会议时间早，实际开会时间迟。每次开会多少都会出现不准时现象，总是让人等，浪费了大家的时间和精力。

　　三、享乐主义方面

　　1、精气神不足。思想懈怠，纪律松弛，办事拖沓，不愿动脑筋思考，不愿费力气突破，不愿耐性子坚持，存在按部就班、守成求稳的思想。

　　2、责任担当缺失。对待工作，标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬，甚至遇到困难绕着走，求稳怕乱，工作热情不高、劲头不足。

　　3、注重“面子”工作。为机关大院配备了大花池，为各办公室配备了花盆，还曾有过为便民服务大厅工作人员统一制服的想法，这些想法和做法都是“好面子”思想的具体表现，对实际工作起不到根本上的作用。

　　四、奢靡之风方面

　　1、机关节约意识不强。水电及办公耗材存在浪费现象，比

　　如，有时，阳光很充沛，电灯还亮着;屋里没有人，空调还开着;纸张还能用，却被扔到垃圾篓等等。还没有从小事上，从细微之处，树立起过紧日子的思想。

　　2、公务接待制度落实不严。有时存在超范围、超规格、超标准问题，也出现过晚上饮酒的现象。

　　边学边查问题清单2

　　按照中央、自治区、地区专题教育实施方案中“坚持边学边改，主要领导干部带头，列出问题清单、作出整改承诺，切实查找存在的突出问题”的要求，阿克苏市深挖细找专题教育“边学边查边改”问题清单。

　　按照要求对比找。坚持问题导向，要求市“四套班子”和各县处级领导认真对照中央指出的“三个着力解决”、自治区指出的“六个方面”问题，逐条对照，深入查找。

　　细化内容列表找。把需要查找的问题归纳成“修身不严、用权不严、律己不严、谋事不实、创业不实、做人不实、”6个方面，制作成表格，要求市“四套班子”和各县处级领导逐项填写，每个方面的问题原则不得少于1条。经过梳理，市党委班子成员共查找问题39条，21名实职县处级领导查找问题86条。边学边查问题清单

　　示范带头深入找。不搞“蜻蜓点水”，不回避矛盾问题。市委书记在深入查找自身存在问题的基础上，亲自主持召开市委常委专题会议，组织各位常委共同梳理问题清单。“一把手”的以身作则，市委常委班子的带头示范，为其他各县处级领导树立了标杆，树立了榜样，纷纷以认真的态度深入查摆班子、个人存在的“不严不实”等突出问题。

　　聚焦不准重新找。市委常委、市法院院长、检察院检察长的问题清单直接由市委书记审核;市人大、市政府、市政协班子及班子个人的问题清单，须经单位主要负责同志审核签字同意后，报市委书记审核签字同意。对聚焦不准、查摆问题不深入的一律返回重来。截止目前，各县级班子和县处级领导的“边学边查边改”问题清单均作3次以上修改，真正做到不回避不敷衍，并即知即改、立行立改，切实从思想上、工作上、作风上严起来。

　　边学边查问题清单3

　　中央“三严三实”专题教育工作座谈会召开后，省委书记骆惠宁连续主持召开4次常委会、专题会学习领会中央精神，从谋篇到开局都坚持问题导向，边学习查问题、讲党课点问题、见行动改问题，把践行“三严三实”要求、解决“不严不实”问题作为一根“红线”贯穿专题教育始终。

　　认真学深入剖，找准不严不实靶子。从前期调研，到专题党课、专题研讨都直奔问题去。一是带着问题抓学习。在认真学好规定篇目的基础上，带着教育实践活动中反映的、民主生活会上点出的、身边案件中暴露的、自己征求查摆的问题，主动把自己摆进去。比如，市(州)县(市、区)党委书记和班子成员，重点围绕学习《习近平谈治国理政》，总书记“党建三问”，以及全面从严治党系列论述，看能否交上满意答卷;省直机关单位，重点学习习近平总书记关于做人要实、谋事要实、创业要实等重要论述，找准“不作为、慢作为、缓作为”等机关病的思想根源，同时学习《青海省优秀领导干部先进事迹选编》等，对照先进典型找差距。二是点出问题讲党课。5月22日，省委书记骆惠宁讲专题党课，从六个方面一针见血地点出全省县处级以上干部“不严不实”问题22个，并一一列举典型案例，以案警示，在全省党员干部中引起强烈反响。5月底前，全省各级党组织书记梯次推进讲专题党课，每人点出本地区、本单位个性问题10个左右。三是剖析问题搞研讨。6月23日，省委中心组带头围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念”展开深入研讨，把牢思想和行动的“总开关”。各市州及时跟进，结合各自实际开展剖析。果洛州委结合总结“班玛集中整治”经验，深入研讨什么是正确的民族观、宗教观。通过带着问题深学细照，纠正了认识上的误区，增强了思想自觉和行动自觉。

　　用心查碰硬找，列出不严不实清单。省委认为，转作风改作风正处在一个节骨眼上，查找“不严不实”问题如果不用心、不碰硬，就有可能使“四风”故态复萌，整改前功尽弃。4月下旬至5月上旬，集中利用半个月时间，由省委领导带头，分层级、分类别、分领域开展调研，省委书记骆惠宁躬身示范，带动全省各级党员领导干部沉下身子，带着感情、带着责任查找问题，摆出县处级以上领导干部“不严不实”问题1600多条。省委组织部汇总整理了《全省县处级以上领导干部“不严不实”问题及具体表现》，列出全省县处级以上领导干部“不严不实”共性问题36条，列举“不严不实”案例20个。在修身不严方面，政治立场不坚定，在与达赖分裂集团作斗争中态度暧昧，在处理民族宗教敏感问题和坚守党性原则上，有“墙头草”“两面派”现象等。如省文联原副主席陈某撰写涉藏敏感书籍并在香港非法出版，在国(境)外造成恶劣政治影响。在用权不严方面，不坚持民主集中制原则，搞一言堂、家长制，甚至拍脑袋决策，不尊重规律、不科学论证，工作简单粗放等。如西钢集团磁铁山铁矿建设中，投资过快过大，没有形成预期效益，造成较大经济损失。在律己不严方面，无视组织纪律，该请示的不请示，该报告的不报告;顶风违纪搞“四风”，不收敛不收手等。如玉树州教育局副局长春某以借鉴外地办学理念为由，组织40余名教职工到多地旅游，消费公款24.7万余元。在谋事不实方面，工作不扎实，数据不清，情况不明，甚至好大喜功，盲目提口号、唱高调等。如个别县实施游牧民定居项目时，没有结合群众意愿就上马，造成房屋入住率不高，使“暖心”工程变成“伤心”工程。在创业不实方面，怕负责任、怕担风险，遇到棘手问题怕得罪人、遇到矛盾纠纷就绕道走等。有的地方面对移民搬迁、草山纠纷等问题时畏手畏脚，导致小问题酿成大矛盾。在做人不实方面，瞒报个人重大事项，甚至涂改人事档案，造假欺骗组织等。如对某单位领导干部个人重大事项申报情况抽查发现，6名被抽查的干部中仅1人如实填报。这些问题“清单”，让许多领导干部受到了教育和震动，使大家对专题教育在思想上由被动变为主动，由泛泛而谈变为有针对性地解决问题。

　　动真格马上改，治理不严不实问题。坚持把开展专题教育与做好当前改革发展稳定各项工作结合起来，与解决“不严不实”问题和完成本地本单位重点工作任务结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误。一是集中整改。海东市大力倡导“一线工作法”，对梳理出的涉及土地整理、退耕还林等八大类105个问题，由市、县主管领导和区县相关部门负责人现场办公，集中解决45件。其余问题正由相关业务部门归口研究整改，目前已办结90%。二是限期整顿。西宁市对群众反映集中的62个涉及交通、教育、卫生、环保、社会治理等领域的“不严不实”问题，以“整顿函”形式交由各区县和22家责任单位限期整顿。三是专项整治。海北州针对乡镇干部队伍不稳定、基层力量薄弱问题，开展清退借调工作人员专项整治，严格规范州、县机关借调乡镇工作人员，清退各级从乡镇借调的工作人员65名;海南州把今年确定为“干部严管规范年”，部署开展强化干部政策法规执行力专项整治行动、干部“守纪律讲规矩”主题实践专项行动等五项行动。四是正风肃纪。果洛、海南、海西等地成立督查组，进行明察暗访，就落实中央八项规定和省、州委具体措施等情况进行督查，点名通报干部管理不严的41个单位，13人受到纪律处分，推动作风持续好转。五是群众评判。省委要求各地各单位将问题“清单”和整改计划在本单位范围内进行公示，接受党员群众监督。在年底召开民主生活会和组织生活会时，增加群众满意度测评环节，坚持专题教育效果由群众评判。