我的刺猬人生

篇一:我的刺猬人生
一只刺猬的故事

题目： 一只刺猬的故事

概述：在青葱的年代，总会有许些成长的故事，给我们留下美好的回忆。 剧本主要角色：

女一号：陈云 （一个手被烫伤的高一女生，有很大的自卑感，平时把自己藏起来，不愿意与别人交往）

女二号：叶韩婷（陈云的同桌，一个热于助人的同学，想帮助陈云却找不到好的方法。）

陈云和叶韩婷的同学甲乙丙丁。

故事梗概：

陈云一个从小手被烧伤的学生，因为手的原因怕别人笑话，不愿与别人进行交往，由于一只刺猬的介入，和同学叶韩婷的帮助，她从中得于到启发，走出了自己的精美人生。本故事根据真实情节改变，文中人物都是本色出演。

第一幕

场景：教室【我的刺猬人生】

人物：陈云、叶韩婷、其他几位同学

时间：下午放学后。

下午放学以后，陈云把手蜷在袖子里，孤独地坐在看着书。然后偷偷地伸出手来拿出一片面包在角落里啃着。（特写，这只手，是一只烫伤的手）这时，叶韩婷提了一只笼子进来，把笼子放在桌上，然后好像有什么急事一样，马上跑到外面去了。陈云很好奇的，看到笼子里一只刺猬。一边看刺猬（可以来个刺猬特写）一边用手拿面包去喂它。

（这时叶韩婷跑回来了，一看到陈云在喂他的刺猬，有点生气）。

叶韩婷（大声嚷道）：离我刺猬远点，她不会吃面包的。

陈云（吓一跳，自卑地把面包拿回来了，无语，默默地回到自己的位置上。眼睛恋恋不舍地看着刺猬）。

这时几个男生进来了，一看到刺猬，然后围着笼子和叶韩婷交流起来了。 男生甲：这个刺猬哪里来的？

叶：我在爬山的时候捡过来的。

男生甲：这个刺猬吃什么的？

叶：我也不知道

男生乙说：叶韩婷，能给我一个刺猬的刺给我留念吧。”

叶韩婷（犹豫了一下）：好吧！

然后几个男生七手八脚地准备去把刺猬身上的刺。

陈云大声吼道：它会死的。

（忽然快速地上前用手去抓住男生的手，不让他去拔）

瞬间，大家都把目光注视到她的手上。都离得远远的。

大家喊道：她的手怎么了？

(陈云好像意识到什么，马上把手缩了回去。缩进袖子里)

第二幕：

场景：教室

人物：陈云 叶韩婷 老师、其他几同学【我的刺猬人生】

时间：午休课

午休课，教室里有点乱轰轰，陈云因为有点事走出了教室外，其他同学开始议论起她了。

同学甲说：过来，过来，跟你们说，她的说有怪怪的，可能得了什么怪病啊，大家以后不要跟他接触，听说啊可能会传染的。

(这时陈云走进来了，大家还里在议论。)

叶韩婷（站起来嚷道）：你们别吵了，不要再议论了。

同学甲：我们说的没错的，她的手就挺怪的。而且还会传染。

叶韩婷：你不要以貌取人好不好，要比，比成绩啊。

陈云一听：“哇”地一声哭了。

陈云（对着刺猬自言自语）：小刺猬，你就跟我一样蜷缩在一旁，老天将我们遗忘在角落里，不给温暖，没有人靠近，亦没有人理解，而我们就这么一点一点，慢慢失去你们。（可以用语言或者旁白）

叶韩婷：不会的，能让我看看你的手吗？

陈云：“有什么好看的，现在你们都知道我的手这么可怕，还过来干什么？”（没有理睬，生气）

叶韩婷：不是的，我只是想来看看，有什么可以帮助你，其实我跟大家都说过了，都不当你是特别的。

陈云：黄鼠狼给鸡拜年不安好心了，你无非是为了嘲笑我罢了。

叶韩婷说：不是的，不是的，其实你跟大家一样的，都有两只手，哪怕手受伤了，你也是我的同学，我也不会不跟你做朋友的。

陈云：别假惺惺了，让我伸出手来，让你看一个怪物，就像你们把刺猬的刺拔掉，这并不是刺猬的错，它只不过缓慢的行走，寻找自己的阳光和食 物，从未想要去争抢些什么？它只是独自的漫步，有错误吗？【我的刺猬人生】

叶韩婷：你怎么可以这样说呢？我只是出去好意的。

（这时老师拿着一叠试卷进来了）

老师：这次的月考，陈云同学成绩很不错，是全年级段第一名。

（然后走到下面进来了，闻了闻。）

老师：什么东西这么臭啊

老师：刺猬，这可是二级保护动物啊，教室里可不能养这只宝贝。要不，看看怎么处理掉罢。

（然后，同学们开始七嘴八舌起来）。

一个顽皮的同学：把他烧了吃了吧！

另一个同学：做成标本

叶韩婷：还是送动物园去吧, 我们这里的动物园里好像还没有看到过刺猬，以后我们大家还可以去看看它。

（大家都觉得这个主意不错。）

老师：我觉得还是把他放归大自然吧，那才是它的家。就算动物园里的人对他最好，给它保护的好好的，吃得好好的，可是那终不是它的家，它缺少的是自由，当你人想要去探知，他的秘密，可曾想过它的感受。回归自然，那才是真正的归宿。

叶韩婷：老师，刚才刺猬把陈云给扎伤了。

老师：也许这并不是它的本意，它只是出于本能来保护自己罢了，每个动物都有自己的生存法则，不要用自己的尺度去衡量别人。

叶韩婷（自言自语）道：出于本能而保护自己，每个人都有自己的生存法则， 噢，我明白了，原来如刺猬法则，越靠近，越受伤，其实应该保持自然的距离，就是最佳的距离。

第三幕：

场景：教室

人物：陈云 叶韩婷 其他几个同学

时间：课间

叶韩婷：陈云，我觉得你挺有能力的。老师叫你负责的活动，你都安排的有条不紊的，这几天学生会在招人，你去试，我看肯定行。

陈云：其实我也想试试，可是我如果去检查，别人看到我的手，不把别人吓跑。” 叶韩婷：没关系的，老天给你关闭一扇窗时，就会给你开启另一扇门，我想学生会的门，会为你开着的？相信我去面试吧。

陈云：那真行吗？

叶韩婷：肯定行的，我们都支持你。 （竞选带过，陈云安排工作带过，拍摄墙上，学生会主席陈云。）

（陈云在写日记场景：一天，有一个叫做人的动物对我说：“每次，只想靠近我，为的就是可以看清我，才能更好的保护我，可我团曲的身体，却给他们带来了伤害，叫他们流血，伤心…”那一刻我是惊讶的，原来彼此间的想法是如此的差异，谁也没有错。原来生活可以如此简单。）（附背景音乐）

篇二:我的刺猬人生
让我们成长为自己的样子(作者：刺猬)

让我们成长为自己的样子

——读《拆掉思维里的墙》有感

在我很小的时候，我和普通的男孩子一样非常调皮，曾经打翻过刚烧开的热水壶，因此壶里的开水在我背上留下了永久的伤痕。而听我母亲说过，我最调皮的一次是独自一人跑到离家不远的菜市场玩，而当全家人找了大半天都没找到，以为我被人贩子拐走时，我却又自己一人回到家。你可以想象，当时迎接我的除了欢呼声，还少不了父亲的巴掌和母亲的衣架。

我小时候的记忆是零散的，可能是不堪回首吧，因为贯穿始终的是数不清的体罚：被父母罚站，甚至被父母用衣架打到钻床底……但最奇怪的是，我只有被打的记忆，却完全没有为什么被打的印象。我不禁想，如果当时的父母是想通过体罚，来使我记住某些规矩的话，现在看来是完全失败的了。

不知从什么时候开始，我变得听话起来，嗯，是十分的听话。在学校认真学习做三好学生，在家里则帮忙做家务是好儿子。因为我发现这样做，老师和父母都会喜欢我、表扬我。尽管如此，我发现自己心中还是不爽，因为他们会经常提出让我不开心的要求，比如写好多好多作业、做很多很多家务，但是我都一一忍了下来。那个时候的我已经开始憧憬自己快点长大，好逃脱这个“他们表扬+提要求——我不爽+做事——他们爽+再表扬+再提要求”的死模式。

可是我的“逆反心理”渐渐消除了，究其原因，只能说我是幸运的：在学生时代，在父母和老师的双重“压迫”下，我有幸发现自己小小的数学爱好，竟然在数理化的学习中获得快乐，在帮助别人的过程中获得尊重，所以我觉得学习可以“忍受”了；在适婚年龄，父母带我第一次

去相亲，我有幸对她产生了好感，她也最终成为我的妻子，而我从中收获了爱情，所以觉得父母安排的相亲也可以“忍受”了；在我前30年的人生中，我有幸遇到了许许多多循循善诱的老师、热情友善的同学和朋友……这些人虽然没有教会我要坚持做自己，但也在我略显单调的人生阶段增添一些光彩，让我能继续“忍受”下去。

可是反过来看，我也是不幸的，因为我缺少了在少年时代好好地“逆反”一次的人生经历！人生道路过于平坦，使我很少停下来仔细反省，问问自己到底想要什么，似乎就在别人规划好的“光彩大道”上一直走下去也不错，可我心中总觉得人生不应如此。

直到看完《拆掉思维里的墙》，我才恍然大悟，原来人生的道路不止一条！在我不知不觉中，这条别人规划好的“光彩大道”旁，已经偷偷筑起了厚厚的“思维之墙”。它们挡住了我前往其他道路的方向，遮住了其他道路上发出的光芒，让我恍如盲人走路，完全不知道自己的人生竟然充满如此多的可能性！

我不禁问问自己：朝九晚五，两点一线，就是我想要的生活吗？虽然有车有房还有娃，可我的人生还有什么追求呢？是在职场中一步一步往上爬吗？是为了争取更高的工资？那更高的工资是用来还房贷？用来换好车？还是用来给第二个娃交计划生育费？我的人生似乎只有这么一条直线，我仿佛可以预见我10年、20年以后的生活……这样不太成功也不太失败的人生就是我想要的吗？

随着我的思考，我仿佛看到我用力地在“思维之墙”上凿出了一个个大小不一的洞，透过这些洞，我“看见”了各种各样的光。我犹豫、徘徊……但是，在我写这篇文章时，我已经下定决心要立刻行动起来，把“思维之墙”彻底凿穿，欣然进入，前行、成长，成长为自己的样子！

仅以此拙作和诸君共勉，让我们都成长为自己的样子。