小学数学人教版五年级上册小数乘小数例3课件免费下载PPT
编辑:chenghuijun 成考报名 发布时间：08-31 阅读：
小学数学人教版五年级上册小数乘小数例3课件免费下载PPT(1)
教学内容：
教材例3、例4，练习一第5、7题。
教学目标：
1、知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。
2、过程与方法：结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。
3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，培养迁移类推能力，获得借助计运用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重点：
掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算。掌握小数末尾的0的处理方法。
教学难点
因数的小数位数与积的小数位数的关系。
教学准备：多媒体课件
教学过程的设计
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师：同学们，新的学期回到校园，你们肯定已经发现我们的周围发生了很多的变化，谁愿意说一说他发现了哪些变化呢?我们的宣传栏前也发生了一点变化，谁知道是什么变化?(多了一面镜子)
师：镜子是什么形状的?(长方形)要想知道需要多大的一块镜子，就是求什么?(长方形的面积)
师：要求长方形的面积需要具备什么条件?(长和宽)这俩个条件老师已经帮同学们测量出来了，镜子的长是 1.2 米，宽是0.8 米。
师：现在大家能用一个算式表示出这个长方形镜子的面积吗?(1.2×0.8= )
学生说的同时，教师可进行板书：1.2×0.8=
师:请同学们仔细观察这个1.2×0.8算式,你能发现它有什么特点吗?(两个因数都是小数。)
这就是我们今天要学习的小数乘小数，让我们一起开始今天的数学探究吧。(板书课题)
二、互动新授
1、教学例3。
师：这个算式该怎样计算呢?请同学们在小组里交流一下。
(1)同桌讨论“1.2×0.8= ”的计算方法。
(2)汇报。(学生汇报的同时展示学生计算过程。)
(先把1.2和0.8都扩大10倍,变成整数12和8.然后再按照整数乘法的计算法则计算12×8,所得的积为96。因为1.2和0.8都分别扩大了10倍，这个积是扩大了100倍之后的积，所以要缩小到它的
2、巩固练习。(课本第4页的“做一做”)
师：同学们说的真好，那么就请同学们按照这样的方法，完成“做一做”的三道题。
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(1)由学生独立完成这三道题。
(2)全班反馈。
师：在“做一做”的这三道题里，老师发现0.56×0.04这道题最难，谁愿意说一说你是如何计算的?
(先把0.56和0.04都扩大100倍，变成整数56和4。然后再按照整数乘法的计算法则计算56×4，所得的积是224。因为0.56和0.04都分别扩大了100倍，这个积是扩大了10000倍后的积，所以要缩小到它的
(3)即时练习：不计算，判断以下算式中的积分别是几位小数。
5.95×7= 6.32×0.07= 42.3×1.17=
5.8×1.4= 2.07×1.233= 5.5×7.23=
3、教学例4。
师：在刚才的几道计算练习题中，我们都是采用将两个小数分别扩大10倍、100倍……先当成整数乘法来计算，然后在算出积以后，再将积缩小到原来的
同桌交流然后汇报，引导学生总结出小数乘小数的计算方法，即：
(1)先按整数乘法算出积。
(2)看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(3)乘的的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
三、巩固拓展，课堂小结
1、巩固练习。(完成课本第5页的“做一做”)
2、游戏活动：小小营业员。(练习一第5题)
3、小结。
学生再次说出小数乘小数的计算方法，师板书：
(1)先按整数乘法算出积。
(2)看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(3)乘的的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
(4)积的小数末尾如果有0的，要将0划掉。
板书设计：
小数乘小数
1.2×0.8=
0 .9 6 缩小到它的
(1) 先按整数乘法算出积。
(2) 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(3)乘的的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
(4)积的小数末尾如果有0的，要将0划掉。