形容不在意世俗

2015届高考语文一轮复习单元训练：成语(熟语)3(人教版)]
形容不在意世俗 第一篇

2015届高考语文一轮复习单元训练：成语（熟语）3（人教版）

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A．中央一再三令五申地强调“要确保耕地不能跌破18亿亩”，可是，有些地方仍打着经济开发的幌子在大肆圈地谋利。

B．领导干部要正确把握方向，制定符合实际的工作方针，就必须深入基层，必须作仔细的调查，必须改变目无全牛的工作作风。 C．近日，一则“钱钟书先生一家私人信件手稿将被拍卖”的消息，在社会上引起了轩然大波。 D．仁爱礁是中国的固有领土，中国公务船在仁爱礁正常巡航无可厚非。 【答案】C

【解析】

试题分析：“三令五申”指再三向下级命令告诫。与前面的“一再”表意重复。“目无全牛”形容技艺已经到达非常纯熟的地步，属望文生义。 “轩然大波”比喻大的纠纷或乱子。“无可厚非”指不可以过分指责,表示虽有缺点，但是可以原谅，不合语境。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

C．本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

【答案】D

【解析】

试题分析：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A句中，“他在本体论问题的论述中充满着辩证法”的主语“他”和谓语“充满着辩证法”搭配不当，应改为“他对本体论问题的论述充满着辩证法”。B句递进复句“当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的”两句间偷换主语，应改为“当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且希望技术活动也是富有创造性的”。C句成分赘余，应删去“就”字。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

3．年依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)

①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员 _______ 的天职。

②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们____ _地承担起教育子女的义务。③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_________地承担了这次出国演出任务。

A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让

C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷

【答案】C

【解析】

试题分析：“当仁不让”“义不容辞”“责无旁贷”三词有一定的相似性，但意思和使用场合都有不同。“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。应用在第三道横线。“义不容辞”意思是道义上不允许推辞。指理应接受。应用在第一道横线。“责无旁贷”意思是自己的责任，不能推卸给别人。应用在第二道横线。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A．在那样的时代中，有的人尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少有人像瞿秋白这样坦荡无私，光明磊落，直面自己。

B．面对愈演愈烈的“山寨”行为，有人建言应从法律和行政上采取手段，加强知识产权的保护；有人认为“山寨盗版”与“山寨文化”是两个不同的观念，不要鱼目混珠。 C． 国家主席习近平在哈萨克斯坦大学演讲时说，中哈两国是唇齿相依的友好邻邦，两国人民要坚持世代友好，做和谐和睦的好邻居。 D． 张晓风的散文作品清新隽永，阅读时不宜一目十行，粗略浏览，而应品茗倚窗，含英咀华，慢慢玩味。 【答案】B

【解析】

试题分析： B、鱼目混珠：拿鱼眼冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西，应为“混为一谈”。 A、掩饰过失、错误。C、像嘴唇和牙齿一样互相依存，形容关系非常密切。D、比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

5．下列各项加点成语使用正确的一项是(3分)( )

A．在论文答辩的整个过程中，导师徐教授不赞一词，而是严肃地指出了文章在逻辑上存在的诸多错误。

B．中国政府认为，中国海军在钓鱼岛附近海域巡航无可厚非，完全合法。 C．快速阅读不利于深入思考，看上去读得多，读得快，但“上心”的并不多。长此以往，文化会变得浮泛和肤浅。

D．安宏纺织公司近年来对员工管理严格，求全责备，产品质量过硬，企业效益大幅度提升。 【答案】C

【解析】

试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。A项的“不赞一词”指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法、意见，而不是指“没有一句赞扬的话”；B项的“无可厚非”又作“未可厚非”，指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。此句应该用“无可非议”；D项的“求全责备”指苛责别人，要求完美无缺，带有贬义。所以选C。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

6．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．李先生的义举使这件众望所归的珍贵文物在海外漂流60多年后又回到祖国怀抱。 B．为使我国经济持续稳定增长，经济决策者们制定政策要高瞻远瞩，从长计议，要着眼于

未来的发展。

C．朝鲜成功发射通讯卫星的消息如石破天惊，震动了美、日、韩三方政坛，“朝鲜威胁论”又被重新提起。

D．在生活中，当困难与挫折袭来的时候，有的人心灰意冷，颓废沮丧，放弃追求；有的人则心如止水，勇敢面对，永不言弃。 【答案】D

【解析】

试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A众望所归:大家一致期望的。指得到群众的信任。B从长计议:放宽时间慢慢商量，指不急于做决定。C石破天惊:比喻文章议论新奇惊人。D心如止水：心里平静得像不动的水一样，形容固守正道，不为世俗利害所动。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

7．2015届四川省成都市新津中学高三入学考试下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）【形容不在意世俗】

A． 这短短的一段，事情很小，却把两个人全突现出来了。一个是得意忘言，一个是极有心眼。

B． 何润东出道十年了，似乎一直不瘟不火，直到去年，他主演的《新三国》《泡沫之夏》等电视剧收视率喜人，他的人气也随之飙升。

C． 今日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。 D． 文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象往往是以现实生活中的真实人物为原形创作而成的。

【答案】C【形容不在意世俗】

【解析】

试题分析：得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。【出自】：《庄子·外物》：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。”此处望文生义。不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。对象错误。上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。此处使用恰当。原形：本来的形状,原来的形态。此处应用“原型”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

8．2015届广东省广州市第六中学高三上学期第一次质量检测下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是

时至今日，仍难掩戾气，连恩青内心积蓄着何等极端的负面情绪，其“杀医逻辑”背后是何等严重的病态人格。更可怕的是，他在营造一种正义幻觉，把自己打扮成除暴安良、瘅恶彰善的“英雄”。在自以为是的错觉支配下，他接受采访时始终安之若素，不时伴以夸张的肢体动作和怪异的冷笑。

A． 戾气 B．瘅恶彰善 C．自以为是 D．安之若素

【答案】D

【解析】

试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语

的解释来判断。戾气：即一种残忍，凡事要做得狠，偏向走极端的一种心理或风气。瘅恶彰善：瘅：憎恨；彰：表扬。憎恨恶的，表扬善的。自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

9．2014届福建省莆田第八中学高三第二次模拟考试恰当的一组是（ ）(2分) 文学可以激发想象。想象对于作家是否具有神奇的魔力，学术界也 。许多人认为它能够突破时间和空间的限制，借助语言和文字的描述，创造一个又一个声色并茂的艺术境界，以实现我们成长过程中的心理 ；化平凡为神奇，变抽象为具体，将不存在的事物塑造成 的艺术形象。

A．分庭抗礼 跨越 惟妙惟肖

B．莫衷一是 超越 纤毫毕现

C．奠衷一是 跨越 纤毫毕现

D．分庭抗礼 超越 惟妙惟肖 【答案】C

【解析】

试题分析：分庭抗礼：指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。比喻双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。莫衷一是：形容很多人之间意见分歧，人多口杂，没有一致的看法，不能得到一致的结论。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。纤毫毕现：纤毫:细小的毫毛,比喻极细小的东西；毕:全。比喻极细微的东西都显现了出来。超越：逾越;胜过。跨越：跨过；越过；超越某个界限。“跨越”比“超越”的幅度更大。依照句意，采用筛选法可以选出答案。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．淅沥的秋雨湿透了他的衣服，勾画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 ．．．．

B．说起对此次会议的认识，这位40多岁的经理告诉中国经济网记者，此次会议感觉像回到了80年代，治理整顿时期的严厉让我们好像如芒在背。 C．针对我国房地产市场的现状，中央要求各级政府部门要顺应民意，从谏如流，及时出台．．．．

有力措施，遏制房价过快上涨的趋势。

D．光盘行动，是民间组织发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，倡议市民就餐打包，“光盘”离开，如此上行下效，逐步形成了节俭的好风气。 【答案】C

【解析】

试题分析：A噤若寒蝉：噤，闭口不作声，象深秋的蝉那样一声不吭，比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。不合语境意义。B如芒在背：形容极度不安。不合语境意义。C从谏如流：谏，直言规劝，听从规劝像流水一样自然，形容乐于接受别人的批评意见。符合语境。D上行下效：效，仿效，跟着学，上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。含贬义。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。【形容不在意世俗】

考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用Ｅ。

11．下列各句中熟语使用正确的一项是

A．这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕独立。 B．我国历史上有许多格言警句和诗辞歌赋，都是劝人要奋发向上，淡泊名利，不要为了一点蜗角虚名、蝇头微利而蝇营狗苟地生活。 C．私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。

D．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

【答案】B

【解析】

试题分析：成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。A茕茕独立：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。对象错。B 蜗角虚名：比喻微小而没有作用的名声。正确。C亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。感情色彩误用。D画地为牢: 在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。望文生义。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

12．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（ ）

A．辩护律师称，被告的失态与疯狂，是为了保护女儿璞玉浑金的天性。 B．这位好心的“东郭先生”因为雇佣了一罗马尼亚女人做家政工，该女贼里应外合，联手同乡登堂入室，大白天偷走了这位华人老板家里上万欧元现金和值钱首饰。 C．不知不觉来美国11个月了，渐渐习惯了这里的学习和生活，但我无时无刻都在想念家乡的亲人。

D．墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着姹紫嫣红的光芒，就好像是彩虹织成似的。

【答案】A

【解析】

试题分析：A项，璞玉浑金，比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。B项，登堂入室：比喻学问或者技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。不合句意。C项：无时无刻表示否定，当它和否定词连用时，便是肯定。“无时无刻”多用在“不”前，表示“时时刻刻都”。此处应改为“时时刻刻”。D项，姹紫嫣红，形容花色。用在此处适用对象不对。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。

考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用Ｅ。

13．下列各句中，加点词语运用正确的一项是（ ）

A．论文抄袭事件在学术圈外的领域也频频发生，这就不能不引发我们的反思：不管哪行哪业，动辄将论文作为职称晋升、业绩考核的标准，是否完全合适？ B．成立于1994年的中国联通拥有世界第二大CDMA用户群和世界第三大移动通信用户群，在国内电信市场上已经与老大哥——中国移动鼎足而立。 C．王蒙的作品《青狐》的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精

不问世俗冷眼
形容不在意世俗 第二篇

不问世俗冷眼，只管理想追梦

——记一个真实的故事

颍上县第三中学 冯连强

对于一个从教刚刚几年的年轻教师来说，讲台就是自己精神的寄托。在三尺讲台上，自己可以挥挥洒洒，可以抛开一切，眼中有的只是台下坐着的几十个鲜活的生命，有的只是那一双双渴望知识而又万分信赖的眼神。日常教学中，虽然时有波澜、偶尔起伏，但是一看到学生们那一张张稚嫩的、信任的脸庞，再多的感慨、再多的无奈也都会烟消云散。这种内心的平静其实真正的实现是因为一件小事： 某日，办公室内一如既往的备课、批改作业时的寂静被一声尖叫给打破：“你们谁是A老师？”单就语气我们就知道，可能哪个老师又要倒霉了。这种因为偶尔处罚学生得到家长“报应”的事情，在这几年之中时有发生，作为同事的我们虽然也会感到“物伤其类”的悲哀，但因为有了那么多的“枷锁”套在脖子上，曾经刚开始的义愤填膺也只能换以一声苦笑。

“你凭什么打我家孩子？”

“我没有打他呀。上课的时候他经常讲话，说了好多次了，他就是不听！”

“说了不听你就可以打他了？在家我们说他他不也是不听吗？我们都舍不得打！我们送孩子来是受教育的，不是给你们打的！” “我真没有打他！我只是把他叫来对他说道理的，我们办公室其他老师都可以作证。”

“反正我不管，我们家孩子现在在家里不愿意吃饭，说从来没有人敢打他。你看怎么办吧？”

“作为家长的你们都没有办法，我能有什么办法？”

“他属于在校学生，出任何事都是你们的事。要不然我们就到教育局！”

“„„”

事情的结果是可想而知的，以A君的赔礼道歉结束这场本不应该发生的闹剧。

凭心而论，如果类似的事情发生在自己身上，肯定至少得半年萎靡。但是事后的A君依然谈笑风生，就像那件事根本没有发生过一样。十分不解中我找了个机会咨询了他，问他为什么能够这么豁达。他的回答真得让我感到了灵魂一颤：

“中学时曾经有一回说不出什么原因，就是不想再上学了，感到万念俱灰，甚至想到了死。就在我什么都准备好了，准备‘上路’的时候，是我的班主任把我拉了回来。从那以后我就感到当老师其实蛮伟大的，最起码我可以像当初我的班主任那样多挽救几个我的学生。所以，直到现在我还坚定我的想法，因为我的经历告诉我我的选择是对的！至于这样的家长，毕竟只是少数。我们不能因为有了几个这样的人就去怀疑自己的选择，就去‘一朝被蛇咬，十年怕井绳’。我知道很多人都不会理解我的‘没心没肺’，都会认为我其实不应该道歉，可是我必须那样做，因为只有尽快让这件事平息下去，我才能更快地投入到工作中。我不想我可以做什么，我想的只是我能做些什么。”

如果不是因为我对他非常熟悉，真得会以为他这样的回答是在作秀。很长时间以来鲠在自己心头的那种“为因为自己是老师而无奈、而鸣不平”的想法瞬间消失了。从他身上我明白了什么才是“选择无悔”，为什么教师会被称为“人类灵魂的工程师”。

我国教育家陶行知先生曾说：“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。”老师的好坏，可能影响学生的一生。如果一个老师连自己都没有把握做好人，他还怎么去影响他的学生？“学高为师，身正为范”，学生看到的是我们的“身教”而非“言传”。 一位教育家说得好：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”事实证明A君的选择是对的，那位家长后来通过很多种方式向他表达了自己的歉意。而A君依然一如既往，就像什么事情都没有发生过一样。他深知“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”（高尔基语）他做到了！

从那以后，当面对社会种种浮华的时候，我的心已经没有了躁动；当面对很多人对教师这个行业指指点点的时候，我的心中有的只是坚持。因为我深知我的职业是高尚的，我的选择是正确的。社会上的种种不如意，对于一个真得把教育当成毕生事业追求的人来说，那些又是何等的无所谓！我不习惯自我标榜，但我更讨厌某些人对教育的亵渎！

一个人，可以没有生命，但是却绝对不能没有梦想！我不敢比拟“给我一个支点，我就可以把地球翘起来”，可是我敢说只要我的生

命还在，我就会始终坚守我的抉择——无愧于那一双双求知的眼睛！

当铅华散尽，曲终人散之时，心中还能依然留存一份执着，这对于一个普通的教师来说，足够！